上课简介
美术课程简介模板
美术课程简介模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：美术课程简介：一、美术课程概述美术课程是学生在学校中学习艺术的重要途径之一。
通过学习美术课程，学生可以了解艺术的基本知识和技能，并培养自己的创造力和表现力。
美术课程通常包括素描、水彩、油画、国画等不同类型的艺术表现形式，通过这些作品，学生可以展现自己的想象力和情感情感。
二、美术课程的目标美术课程的主要目标是培养学生对艺术的理解和鉴赏能力，提高他们的创作水平和表现能力。
通过学习不同类型的艺术作品和技巧，学生可以更好地认识和表达自己的情感和想法，从而提高自己的审美素养和艺术修养。
美术课程的内容通常包括以下几个方面：1.基础素描：学生通过学习素描基础知识和技巧，掌握绘画的基本要领，提高自己的绘画能力。
4.国画技法：学生通过学习国画的传统技法和表现方式，了解中国传统绘画的魅力，提高自己的国画绘画技能。
1.理论教学：美术课程通常会对艺术史、美术理论等进行相关的理论教学，使学生了解艺术的发展历程和基本理论，为他们的创作和表现奠定基础。
2.实践教学：美术课程会安排学生进行不同类型的绘画实践，包括素描、水彩等多种表现形式，通过实践促使学生掌握绘画技能和表现能力。
3.作品展示：美术课程通常会组织学生进行作品展示，让学生展示自己的创作成果，激励他们继续努力学习和创作。
美术课程对学生的发展有着重要的意义。
通过学习美术课程，学生可以培养自己的审美能力和创造力，提高自己的情感表达能力和沟通能力，使自己更加全面和自信。
在这个注重科技和理性思维的时代，美术课程的重要性更加突出。
通过学习美术，学生可以开拓自己的思维和眼界，提高自己的创造力和创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。
第二篇示例：美术课程简介一、课程目标：本课程旨在培养学生对美术的兴趣与热爱，培养学生的美术创造力和艺术修养，让学生在美术的世界里感受到无限的想象力和创造力。
1. 色彩与构图：学习基本色彩的搭配和运用，了解构图原理及构图技巧。
学校校本课程简介
开发校本课程开辟第二课堂创建特色学校----XXX学校校本课程开发活动2017年秋学期，我们依据学校自身的特点，制定了“开阔学生视野，丰富学生生活，培养学生能力，锻炼学生，发展教师，助力课堂，构建国家、地方、学校三级课程模式，打造学校特色”的校本课程开发方案。
我校以创建特色学校作为校本课程开发的切入点，以“质量立校，全面育人”作为校本课程开发的目标，把校本课程作为国家课程、地方课程的有益补充，逐年推进校本课程开发，在5年内构建学校创新型、开放性、个性化的校本课程体系。
一、建设装备了第二课堂活动教室XXX学校创建于200X年，是XX区一所九年一贯制学校，学校占地面积90亩，建筑面积1.6万平方米，教学班66个，在校学生3600人。
学校中小学建设了48个第二课堂社团，包括：简笔画、水粉画、工笔画、素描、书法、绢花、手工（剪纸、十字绣、泥塑、塑胶+其它）、烙画、声乐、合唱、乒乓球、篮球、足球、摄影、棋类、花样跳绳、电脑制作、武术、生化探索实验室、物理创新实验室、地理大课堂、演讲与主持、时事论坛、摄影、科学实验室、地理大课堂等。
我们的办学理念是“培养可持续发展的人，为学生终身幸福奠基”，让学生在德、智、体、美、劳全面发展，让他们学习课本以外的知识，开阔视野，丰富知识，锻炼思维，发展动手能力，让他们能写会画、能歌善舞、能说会道、能言善辩。
二、校本课程开发实施常态化、制度化我校的校本课程开发以学科组为主体，制定初中3年的总体计划，根据不同年级学生的发展需求制定具有年龄特征的课程计划，形成了主管校长→教导主任→学科主任→辅导教师四个层面的管理模式；校本课程常规管理由教导处负责，主要抓“三落实”：一是课时落实到课表；二是任课教师落实到人；三是检查落实到位；同时实行校本课程开发学科组负责制，即学科组通过集体备课和教研活动，解决在校本课程开发和实施中存在的问题，力争全员参与，发挥集体的智慧。
这样，不同层次、不同岗位都有了明确的责任，从上到下形成了一个严密的管理系统，使得“校本课程”常态化、制度化。
微课简介
"微课"简介"微课"是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
一、"微课"的组成学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同"营造"了一个半结构化、主题式的资源单元应用"小环境"。
因此，"微课"既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
二、"微课"的主要特点理念以小见大，用微课堂带动学生的学习积极性适当的让学生动手做宗旨关注孩子每一个微变化，从小处着手，创建一个真正属于学生自己的课堂(1)教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。
根据中小学生的认知特点和学习规律，"微课"的时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超过10分钟。
因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，"微课"可以称之为"课例片段"或"微课例"。
(2)教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂，"微课"的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要:"微课"主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，"微课"的内容更加精简，因此又可以称为"微课堂"。
(3)资源容量较小:从大小上来说，"微课"视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、MP4等)上实现移动学习、"泛在学习"，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
教学情况简介
教学情况简介时光过的很快，转眼间两年的时间就过去了。
在这两年内，我逐渐的从一名懵懵懂懂的毕业生转变成为一名初步合格的小学音乐教师。
在这过程当中既有很多的收获，同时也有很多的不足需要我在在今后的音乐教学过程当中不断地反思成长，提高自己的音乐教育教学水平。
下面我将从四个方面来简述两年来我的教学情况。
一、思想政治方面作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，时刻能优秀教师的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。
响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。
抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
二、师德方面在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。
在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。
作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。
而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。
所以音乐是手段，育人才是目的。
关心、热爱，做孩子们的好朋友。
我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，两年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得。
三、教育教学方面两年以来，我认真贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好每一堂课。
我所承担的是小学低段的音乐教学课程，低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案。
在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让们来到操场上开展--节奏接龙的音乐活动，实践中展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导创新思维的发展。
每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目非常喜欢。
如何写课程简介
如何写课程简介课程简介是一门课程的概括和介绍，它是学生选择课程的重要依据之一。
因此，一个好的课程简介应该准确地反映课程的内容和目标，吸引学生的兴趣，并使他们能够了解课程的安排和要求。
下面将介绍如何写一份清晰、准确且吸引人的课程简介。
一个好的课程简介应该包括以下几个方面的信息：课程名称、学分、教学目标、适合的学生群体、课程内容和教学方法、教材和参考书目、考核方式和评价标准、课程安排和时间表等。
在写课程简介时，首先要明确课程的名称和学分。
名称应该简洁明了，能够准确地表达课程的主题和内容。
学分则反映了课程的学时和难度程度，对学生来说也是一个重要的参考因素。
接下来，要明确课程的教学目标。
教学目标应该是明确、可衡量和可达到的。
它们应该与课程的内容和学生的需求相匹配，能够帮助学生掌握相关的知识和技能，并培养他们的思维能力和创新能力。
然后，要介绍适合的学生群体。
不同的课程适合不同层次和背景的学生。
在课程简介中，要明确说明该课程是针对哪些学生开设的，以帮助学生了解自己是否符合课程的要求和期望。
接下来，要详细介绍课程的内容和教学方法。
课程内容应该包括各个模块或单元的主题和内容，以及它们之间的关系和逻辑。
教学方法则反映了教师在教学过程中所采用的策略和方法，包括讲授、讨论、实践、案例分析等，以及如何利用教材和其他教学资源。
要列举课程所使用的教材和参考书目。
教材是课程的基础，而参考书目则是学生进一步学习和研究的重要资源。
在课程简介中，要给出教材的名称、作者和版本，以及参考书目的名称和作者，以便学生能够提前准备和获取相关材料。
然后，要介绍课程的考核方式和评价标准。
这包括考试、作业、论文、小组项目等，以及它们所占的比重和评分标准。
这样可以帮助学生了解课程的要求和期望，从而更好地准备和完成相应的任务。
要给出课程的安排和时间表。
这包括课程的上课时间和地点，以及课程的总学时和分配给各个模块或单元的学时。
这样可以帮助学生合理安排时间，并确保按时完成课程。
第二课堂介绍
四：第二课堂基本原则 1、导向性原则 2、个性化原则 3、适应性原则 4、可操作性原则
五：第二课堂课Leabharlann 设置必修活动课程 ：包括 综合类活动课程
第二：综合选修类活动课程的学分认定（综合类社团） 第二：综合选修类活动课程的学分认定（综合类社团） 1、完成社团组织的教学计划规定的讲座培训、训练、实践 的内容，参与考核合格可获得1个学分； 2、参加校级及以上各类比赛获得一等及以上奖励可获得2 个学分；（集体奖原则上必须是省级以上的比赛） 3、参加学校或学院组织的各类比赛获得校级二等、三等和 学院一等奖可获得1个学分； 4、其中体育活动类综合选修活动课程的同学参加校级及以 上田径运动会取得1-3名可获得2个学分，4-6名可获得1个 学分； 5、技能类综合选修活动课程的同学获得职业技能资格证书 可获得2个学分。
组织管理、社会实践、志愿 服务、名著选读
选修活动课程：（综合
类社团）由文化艺术类、体 育活动类、实践技能类等活 动课程构成
专业类活动课程（专业类社团） 专业类活动课程
六：第二课堂活动课程学分的 修读与要求
程4 个学分（必修活动课程2个学分，选修活动课程2个 学分 ）；专业类活动课程2个学分。即2+2+2模式
旅经学院社联分会活动剪影
涉 外 导 游 风 采 大 赛
谁是纯果乐封面女孩活动
东 风 风 神 杯 营 销 策 划 大 赛 活 动
社 团 文 化 节
社 团 文 化 节
社 团 文 化 节
营 销 大 赛
刘一秒老师国内五大课程简介
健康、快乐、成功、真实、简单、自然刘一秒先生思八达集团董事局主席中国民营企业家协会副会长智慧型企业领袖智慧思想传播者一位专注企业运作的有心人一位以智慧引航企业的导师一位真实自然生活的人一位真实自然生活的人1998年刘一秒先生怀揣48元独闯深圳，一年内个人资产增长2万倍，两年内增长20万倍，3年内增长200万倍。
2000年——2002年，他用18个月的时间开创106家公司，创造和保持了五项全国销售记录。
2007年思八达集团与中国前首富太平洋集团董事局主席严介和创办的香山华佗大讲坛强强联合，共同推出了“香山华佗CEO论剑”总裁研修班。
严介和、牛根生、马云、郭凡生、龙永图、刘一秒等中国政经届权威零距离面对面授课！社会各界反响强烈！呈现排队上课现象！创造了培训界奇迹！1997年创建陕西昌泰信息网络有限责任公司，后于2002年创建思八达集团公司。
现有以下产业：思八达成都春和窖酒业有限公司思八达河北静远酒业思八达陕西昌泰信息网络有限公司思八达恒泰汽车销售服务有限公司思八达隆盛庄贸易有限责任公司思八达乾骥龙汽车贸易有限公司思八达沈阳永利来工程公司思八达深圳现代应用传播有限公司主要课程：《运营智慧》《宗教智慧》《影响智慧》《领袖演说智慧》《三弦智慧》课程简介：运营智慧《运营智慧》20000元/终身复训第一版块：机制：企业不发展、高层流动、股东不和、家族企业分裂最根本原因，就是企业机制出了问题！如何制定适合企业发展的分配机制、奖励机制？如何留住人才？如何让员工更有执行力？如何通过制定机制使家族企业迅速发展？如何有效影响其它股东？如何成为最有利润的代理商？如何制定公司内部运作机制，迅速提升执行力、团队合作力？如何更有效的业绩考核制度？如何通过制定渠道机制使企业迅速打开销售通路？如何制定加盟合作机制？如何招商最有效？第二版块：势：冲杀市场70%靠气势，30%靠运气！如何掌控团队势？如何调动团队势？如何根据团队势、发展势制定企业策略？老板如何掌控自己精力势、年龄势？如何掌控行业势、产品势？如何掌控顾客购买势？ 如何在经济浪潮中快速反应势？第三版块：印象：经营企业就是经营印象，成功的企业就是给我们一个清晰的印象！老板要给员工一个什么样的印象？企业要给顾客一个什么样的印象？ 什么样的企业印象、产品印象顾客最容易接受？产品如何创新？ 如何制定广告宣传策略？如何塑造品牌？第四版块：理念： 公司的理念决定企业的发展！如何制定拉动员工动力、拉动顾客购买动力的理念？如何制定适合企业当下发展的理念？如何打造宗教般企业文化？第五版块：刘一秒老师现场指导、有问题随时解决！参会单位可携带公司产品现场销售、现场签单、现场整合渠道、现场加盟合作。
梦想课简介
梦想课简介
梦想课程是以培养全人为目标，以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求，以学生适应社会所必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的研究方式，与基础教育国家课程互补的结构化的课程体系。
二、理念
教学上三大理念：问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要研发上基本理念
1.在教学关系定位上，重塑教师与学生的角色关系：学生是“自我实现者”，教师是“引导者”；
2.在教学设计上，提倡多元体验，探究合作的研究过程；
研发上基本理念
3.在教学评估上，强调教学评一体化；
4.在教学生态上，倡导学生、教师、课程及教育空间协同的理念。
三、课程类型
去远方：研学课程、理财课程、梦想剧场、科技创客、求真系列：多元实用课程、等多方面课程。
四、上课形式：
胡想课程要到胡想教室进行教学，教室组织形式多为小组制，辅佐教具为：多媒体、平板电脑等，旨在引导学生全员参与，在游戏中学会技能。
5、通过胡想课我们能得到什么
1、分级
2、通过胡想课，我们可以上传教育教学视频，成为星级教师，甚至成为“胡想课”的名师！胡想课的课程形式新颖，有别于教室教学，能帮助你开拓教学新思绪，体验特别的教学形式。
2、通过胡想课，我们可以上传教育教学视频，成为星级教师，甚至成为“胡想课”的名师！胡想课的课程形式新颖，有别于教室教学，能帮助你开拓教学新思绪，体验特别的教学形式。
课程简介和教师简介
课程编号 01 初级会计电算化考证培训适合专业：非经管学院专业；学分：1 限选人数：100；课程简介本课程针对初级会计电算化考证而开设。
通过实操和理论的考前强化训练提高初级会计电算化考证的通过率，本课程在考前开始上课，本学期报名，下学期期初参加考试，非会计电算化专业的学生可多一项技能证书。
教师简介潘瑾经济与管理学院会计电算化专业负责人，中山大学硕士研究生，会计师，会计学讲师。
具有近11年的国际国内知名大企业集团会计及财务管理工作经验。
先后在国内国家级刊物和省级刊物上发表论文4篇，主持院级一般项目一个，重点项目一个。
主讲课程：会计基础、ERP的管理与应用、成本会计、财务管理，会计电算化。
课程编号 02 大学生常见法律问题浅析适合专业：所有专业；学分：2 ；限选人数：180；课程简介本课程教学目标是增强大学生的法制观念，法律意识；提高大学生在实际生活中运用简单相关法律知识保护自己、保护他人的能力。
教师简介胡慧玲本科主修法学。
曾担《大学生就业指导》、《廉洁修身》及学生德育课程、《思想道德修养与法律基础》等课程教学，对实际教学有一定的教学经验，案例授课的模式深得学生喜爱。
课程编号 03 德语口语入门适合专业：所有专业；学分：2 ；限选人数：120；课程简介德语作为日耳曼语系的一条分支，与英语属于姐妹语系，因此在德语中存在很多与英语相近的单词，随着整个欧洲大融合，德语也逐渐融合了不少外来词，比如法语，西班牙语，意大利语等。
尤其在年轻人群中，使用一些外来语尤为突出，甚至逐渐形成了一股时尚潮流。
日耳曼人自古以来都是以严谨，刻板闻名，这一点也在他们使用的语言-----德语上发挥得淋漓尽致。
德语相对英语来说，发音更有规则，可以说死板一些，德语单词一般在字典中没有类似英语单词一样的音标，只要学会了德语发音规则，以后看到任何一个德语单词都能自己准确的发音。
同样，德语的语法初学起来会觉得相对来说比较繁冗，复杂，但真正掌握了德语语法的普遍适用的规则之后，就会发现严谨的德语语法规则也相对比较有规律，只要多加练习，就能熟能生巧。
少儿钢琴课简介
少儿钢琴课简介少儿钢琴课是专门为3岁至12岁的儿童设计的音乐课程。
它旨在培养孩子们对音乐的兴趣和爱好，同时提高他们的音乐素养和钢琴演奏技巧。
这门课程通过有趣的教学方法和丰富的教材，帮助孩子们充分发展他们的音乐才能和潜力。
在少儿钢琴课上，孩子们将学习基本的音乐理论知识，如音符、节拍、音阶等。
他们将学会认识和演奏钢琴上的各个音符，并逐渐掌握正确的手指技巧和演奏姿势。
通过学习不同的曲目和乐曲，孩子们将培养他们的音乐感知能力和音乐表达能力。
钢琴课还注重培养孩子们的节奏感和合作能力，通过合奏和合唱等活动，让孩子们学会与他人合作和共同创造美妙的音乐。
少儿钢琴课的教学内容和方法也与孩子们的年龄特点相匹配。
对于年龄较小的孩子，教师会使用一些游戏和故事来引导他们理解音乐知识。
教师会鼓励孩子们大胆尝试，表达自己的音乐想法，并通过奖励和鼓励来增强他们的自信心。
对于年龄较大的孩子，教师将逐步提高教学难度，引导他们掌握更复杂的钢琴技巧和音乐表达方式。
参加少儿钢琴课的孩子们将获得许多好处。
首先，学习钢琴可以培养孩子们的音乐感知能力和审美能力。
通过演奏音乐，孩子们可以感受到音乐带来的美妙和情感。
其次，学习钢琴可以提高孩子们的注意力和集中力。
钢琴演奏需要孩子们用手指准确地按下每一个音符，这要求他们保持专注和集中。
最后，学习钢琴还可以培养孩子们的自律性和毅力。
学习钢琴需要坚持不懈的练习，孩子们需要养成每天坚持练琴的习惯，这将帮助他们培养自律性和毅力。
少儿钢琴课开设时间灵活，可以根据孩子们的日程安排进行安排。
通常，每节课的时间为30分钟或60分钟，每周一次或两次。
学生可以根据自己的情况选择适合自己的上课时间。
一般来说，建议孩子们每周至少上一次课，以保持学习的连贯性和进步。
在选择少儿钢琴课时，家长们应该考虑教师的专业水平和教学经验。
优秀的钢琴教师应该具备丰富的教学经验和音乐素养，能够根据孩子们的特点和需求进行个性化的教学。
此外，教师应该注重培养孩子们的音乐兴趣和创造力，通过激发他们的学习热情和动力，帮助他们取得良好的学习效果。
教学工作简介
教学工作简介教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
以下是店铺整理的教学工作简介，以供大家参考。
教学工作简介：一、日常教学长期以来，我的日常教学主要从以下几方面展开。
(一)认真研读课程标准及全册教材，制定学科计划及教学进度表。
学期伊始，我为了制定出本学期合理而科学的语文学科计划，较为全面地重读了《语文课程标准》和语文教材，在整体把握教材的教学目标、教学主要内容的基础上，结合我班的学生学习情况，认真地制订出了较为合理而科学的、符合班级特点的教学计划及教学进度表。
(二)认真备课，上课，做好课后反思。
我认真钻研教材，密切联系《语文课程标准》，结合学生实际情况设计每一篇教案，并在教学中，结合实际情况对教案作出适当的调整，不断优化教学设计。
课堂，是学生学习的主阵地，所以，我非常重视每一节课的教学，从不迟到，从不无教案上课。
在自己的教学实践中，努力探索并实施最有效的教学方法。
教学结束后，努力做到理论联系实际写出言之有物的教学反思，使自己的教学能力不断得到提升。
(三)认真批改每一次作业，并及时辅导学生订正作业中的错误。
我努力做到认真、及时地批改每一次的作业。
在批改作业以后，我还能总结学生错误的原因，有针对性的帮助学生订正作业。
坚持作业批改的跟踪原则。
有些学生经常是一次订正不对，我就耐心地指导他们，督促他们继续订正，直到订正正确为止。
教师认真、及时地批改作业、订正作业，使得我班绝大多数学生养成了按时、认真地完成语文作业的习惯。
二、教研工作在教学过程中，我多次承担了我校的集体备课活动;其次，作为课题组成员，我参与了全区义务教育阶段《新课程背景下的中小学学科教学改革研究》子课题“以巧妙提问激发思维培养学生创造力的蒙语文教改实验”并结题阶段的研究工作;第三，积极参加旗、盟、区各类教研活动。
每一次的教研活动，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。
让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。
教师上课简讯范文20篇
教师上课简讯范文20篇下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!教师上课简讯范文20篇是教师在进行课堂教学时，精心准备的简洁内容，用以让学生更好地理解和掌握知识。
低年级绘本阅读校本课程简介
“低年级绘本阅读”校本课程简介常州市武进区鸣凰中心小学一、基本项目1、课程名称：低年级绘本阅读2、开发教师：杨静玉周玲娟周彩英岳黎云李华萍张晓敏3、教学材料：改编4、课程类型：拓展性校本课程5、授课时间：每周一课时，一学期15课时6、授课对象：一、二年级全体学生二、具体内容[课程背景]《语文课程标准》对低年级（第一学段）学生提出：通过“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
”通过“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美，感受阅读的乐趣。
根据课标的学段要求，我们确立“绘本阅读”作为阅读教学的拓展课程，企图努力“以儿童为本位，从培植儿童的阅读兴趣入手，以审美功能为主，娱乐、认知、教育功能并重，关注儿童心灵世界并着眼于儿童精神成长。
”作为我们的课程选择的宗旨。
[课程目标]以“快乐阅读”为理念，选择适合低年级儿童的绘本，开展多种形式的阅读活动，激发儿童的阅读兴趣，引领他们去欣赏、感知画面的美，并透过画面和文字去感受它们要传递的力量，读懂蕴含其中的道理，以获得心灵的滋养和生命的成长。
在此过程中，让儿童初步学习正确的阅读方法，提高孩子文学鉴赏力，培养孩子的观察力、逻辑思维能力，提高孩子的语言表达能力。
[课程内容]内容选择《语文课程标准》提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。
根据这一理念，结合法国著名文学史家保罗·亚哲尔的适合儿童阅读的好书的标准，确定“绘本阅读”课程内容的选择原则：1、忠实于艺术的书。
就是诉之于“直观”，而得以培养儿童观察力的书。
是孩子们读了，也会觉得它具有质朴之美的书。
2、可以解放儿童的心，使他们喜悦的书。
这种书可以保护儿童，守住想象世界的幸福，避开现实法则的束缚。
3、能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命——包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
公共选修课课程简介及教师简介（14-15-1）
公共选修课课程简介及教师简介（14-15-1）课程编号 01 茶文化适合专业：所有专业；学分：1 ；限选人数：130*2；课程简介茶，是中华民族的举国之饮。
发于神农，闻于鲁周公，兴于唐朝，盛于宋代。
中国茶文化糅合了中国儒、道、佛诸派思想，独成一体，是中国文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。
本课程旨在为拓展学生谈茶论道的知识，在饮茶之余能谈谈有关茶的话题，如有关茶的传说、茶的来历、各国各民族的饮茶习惯、饮茶养生等等。
以便开阔视野，增加饮茶的趣味和情趣。
教师简介熊胜男女，外语外贸学院对外汉语教研室专任教师。
研究生学历，本科毕业于湖南湘潭大学文学与新闻学院，硕士毕业于暨南大学华文学院。
2008年9月——2010年12月，于北京新航道教育集团任英语教师；2011年9月——2013年9月，与华南理工大学国际文化学院任对外汉语教师；2013年9月——至今，广州城建职业学院外语外贸学院人任对外汉语教师。
任教5年，主要担任《中国文化》《汉语综合》《英语》等课程的教学。
课堂讲授深入浅出，讲授、实践和竞赛等多种上课方式并存，课堂气氛活跃。
运用文字、图片、音频、视频等多种手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。
课程编号 02 创新能力与通用管理能力培养适合专业：13级所有专业；学分：2 ；限选人数：130*2；课程简介通用管理能力是指不同职业群体中体现出来的，具有共性的管理技能和管理知识要求，是超越于某个具体职业与行业（如市场营销管理者、人力资源管理者等）特定知识和技能的，一切管理者应当共同具备的、最重要的、最基本的能力和才干。
通用能力是大学生应有的“基本能力”，是能应用在各种情境下的一般性能力。
具备良好的表达沟通能力、人际交往能力、创新能力、团队合作能力以及组织管理能力成为用人单位首选的择优条件。
通用能力是人们在参与社会活动的过程中，自我形象的设定和自我角色的认定能力。
它带有明显的人际行为特征，可以决定个人行为的基调和心境，可以在很大程度上左右人的社会行为模式。
教师个人简介
教师个人简介教师个人简介1 ***x，男，1966年1月出生，初中数学教师。
1987年毕业于洛阳师院数学专业，1987年8月上班，教宜阳县柴乡柴中学，这里是宜阳县最远的深山区，远离县交通不便。
在学校里，没有热闹的城市喧嚣，只有偏远山区的宁静。
他从教20年来，一直在教育工作的一线，担任初中三数学的教育工作，1997年以来兼任学校后勤工作。
******忠于党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘记工作，无私奉献，以学校为家，为深山区教育事业献血，教育、教育效果显着，是兼备德才的优秀教师。
一、思想政治方面。
热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参与各种政治学习，努力提高自己的思想意识。
认真遵守学校各规章制度和教师职业道德规范要求，语言文明，行为端庄，礼貌待人，以身作则，可以用自己的道德语言教育影响学生。
在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对服从领导和学校的安排，尽责工作，敢于承担重担。
二、在教育教研方面。
学者之路多坎坷收获多，理科教研组长以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方式在学校享有很高的声望。
1987年7月，张老师从师专数学系毕业，分配到乡下工作，踏上了教育之路。
年轻的他积极负责工作，谦虚进取，赢得学生的爱戴，领导同事的赞扬，很快成为学科教育的中坚。
1987年，他代表学校多次参加市县各教育大会，多次受到上司的表扬。
但是，潜藏在思想深处的紧迫感、危机意识有时会冲击他的思想，这种焦虑、焦虑来自对快速发展、日新月异的社会生活的强烈感觉，来自对教育教育的深刻反省。
多年的教育教育实践，他思考的问题越来越深。
随着时间的推移，课程越来越好，教材也越来越熟悉。
然而，面对学生和年轻教师的期望，他经常感到知识的日益陈旧和僵化。
数学应该如何教？到底应该如何对学生实施素质教育？成为学者型研究型教师是优秀教师永远活力的妙计。
他借了一堆书，做了一本又一本的读书笔记，桌子、椅子、小台灯，和他一起度过了安静的夜晚、忙碌的周末。
初中老师的第一次上课的自我介绍
初中老师的第一次上课的自我介绍
亲爱的同学们:
你们好!在火热的九月看到火热的你们，此时我的心情是非常高兴和激动的。
今天是新学期第一节课，从这一学期开始，将由我担任你们班的班主任。
我想啊，现在大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师，对吧?那我就先自报家门了。
我姓陈，xx是我的名字。
你们可以叫我陈老师，我这个人生活上很随和，但是要求却很严格。
很开心成为你们的班主任，很开心在这里遇见你们!看到你们朝气蓬勃的面孔，让我想起在学校学习的日子，从你们的身上，我看到了我们祖国的未来。
你们是祖国的花朵!你们是祖国的栋梁!
同学们，你们知道天鹅吗?天鹅能飞得更高是因为他们拥有矫健的翅膀，你们要远航，就得有知识。
这学期我担任你们的班主任，在课堂上我们是师生，在课外我们是朋友。
你们对我有什么不满，可以提出来，我一定改正。
我喜欢在课堂上大胆发言的同学，你们都很聪明，不要害怕说错，因为你们是来这里学习的，假如什么知识你都会了，那你就不是学，而可以教了。
再说，即使是老师也会有犯错的时候，不是吗?
良好的班集体是需要大家共同努力构造的。
少了班上任何一个同学的努力都不行。
为了把我们这个班集体办得更好，在这里我向大家提出一些最起码的要求。
第一，认真遵守学校学习纪律。
第二，要认真遵守学生手册的规则。
至于
具体的班规，将由同学们一起讨论，民主投票决定。
同学们，让我们一起携手共同努力把我们这个班建设成为一个民主管理、班风严谨和学习氛围浓厚的先进班集体!。
开学第一课教案简介
开学第一课教案简介第一节：引言开学第一课是学生们新学年的第一个正式课程，它标志着一个新的开始和学习的起点。
这节课的教案编写得好与否将直接影响学生们对整个学年的学习态度和学习效果。
因此，我们需要认真制定一份既能吸引学生们的兴趣，又能激发他们的学习热情的教案。
第二节：教学目标开学第一课的目标是帮助学生们适应新环境、建立良好的学习习惯，并引导他们对新学年充满期待。
通过这节课的教学，学生们应能够理解并接受新学年的安排，明确自己的学习目标，并初步认识到学习的重要性。
第三节：教学内容1. 学校管理政策的介绍通过对校规校纪的讲解，介绍学校的管理政策，帮助学生们了解学校的各项规定与要求，引导他们树立正确的行为准则。
2. 学科课程的设置和内容概览简单介绍学校所设学科课程的种类和内容，帮助学生们了解自己将会学习的科目及其重要性，激发他们对学科知识的兴趣。
3. 学习资源的利用引导学生们掌握学习资源的有效利用方法，包括图书馆、自习室、网络资源等，帮助他们建立正确的学习习惯。
第四节：教学方法1. 多媒体展示使用多媒体设备，通过图片、视频等形式呈现校园环境、师生活动等内容，使学生们更直观地了解学校的情况。
2. 小组合作设置小组活动环节，让学生们进行合作探讨、交流意见，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 角色扮演通过角色扮演的方式演示学校的管理规定、学习资源的利用方法等，让学生们更好地理解和记忆相关知识。
第五节：教学过程1. 介绍学校管理政策通过讲解学校各项规定和要求，以案例分析的方式引发学生们的思考，并进行相关讨论。
2. 学科课程的概览简单介绍各学科的内容和重要性，与学生们分享相关学科知识的应用场景，激发他们的学习兴趣。
3. 学习资源的利用指导针对学生们常用的学习资源，进行介绍和示范，让学生们了解如何高效地利用资源进行学习。
第六节：教具准备1. 多媒体设备准备一台投影仪和一台电脑，播放校园环境的图片和视频资料。
2. 角色扮演道具准备一些角色扮演道具，如学生证、图书馆借书卡等，使角色扮演更加真实。
生活中的数学选修课
四、课程实施建议
交流讨论、社会调查与实验探究相结合，即基础知识教学、电教配合、小组讨论、
参观调查、动手实践等。
30
8
10
周四
（教室204）
余爱晖
兴趣特长
自备
材料
适合学生年级
适合高一
是否用多媒体
上课场地要求
需要多媒体
淳安中学《生活中的数学》选修课课程介绍
一、课程简介
1．课程名称：《生活中的数学》
2．课程类型：合作交流、实践探究
3．授课教师：×××
4．授课对象：高一年级部分学生
5．期
课程名称内容简介修业课时上课时间地点开课教课堂实践生活中的数学从学生生活实践中取材将数学知识巧妙地运用于生活之中增加了学生对数学的兴趣
序号
课程名称
内容简介
人数
修业课时
上课时间地点
开课教师
课程类别
课程要求
课堂
实践
1
生活中的数学
从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣。
二、课程目标
遵循课改精神与主旨，落实新课标要求，以开设本课程为途径，培养学生学习数学的兴趣，拓展学生的知识面。通过教学使学生了解数学与人类社会发展之间的相互作用。通过合作探究，让学生增强探究能力和合作意识。通过探究让学生更了解身边的数学，能解决一些实际问题。
三、课程内容
第一课：让数学帮你理财
第二课：导航的双曲线
第三课：电冰箱温控器的调节——如何使电冰箱使用时间更长
第四课：赌马中的数学问题
第五课：对称——自然美的基础
第六课：对数螺线与蜘蛛网
第七课：斐波那契数列
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上课，同学们好，我先自我介绍一下，我是新来的实习老师，很高兴认识大家，在这今后的四周课当中将由我和大家一起学习美术鉴赏这门课程。
（一）导入新课首先我们先来回顾一下上节课我们所学的美术作品的艺术语言以及美术家运用艺术语言的三种表现形式哪三种，一种是具象艺术，一种是意象艺术，一种是抽象艺术。
接下来同学们看这么几组图片，没一组图片有一张是绘画有一张是照片，同学们看一下看完之后你有什么发现？首先看着完这些图片之后他们是属于具象绘画还是意象绘画，对是具象。
看完这些图片感觉这些画是不是与我们所看到的照片上的人都极为的相似。
非常的写实，这就是我们今天所说的具象艺术。
（二）授课1、具象艺术的定义：如实的再现客观世界走进具象艺术，刚才大家看了这么几组图片同学们都知道了什么是具象艺术，究竟什么样的艺术才是具象艺术，具象艺术的定义是什么，我们看一下具象艺术是指艺术形象与自然对象基本相似或极为的相似的艺术。
这句话也很容易理解。
我们来看一下这幅五代黄筌的《写生珍禽图》这幅画面上的这些动物和昆虫在我们日常生活中有些是很常见的，是不是和我们日常生活中所见的极为的相似，这些动物的神态也都是栩栩如生。
这就是所谓的具象艺术。
接下同学们看一下这两幅19世纪巡回画派的代表画家希施金的风景画。
这两幅画画的怎么样，是不是很真实，画面看着非常的优美，看到这样的风景是不是有一种想去旅游的想法。
希施金对大自然是情有独钟，一生画了很多的关于大自然的风景画。
还有陈丹青的《书》画的是不是与自然对象也极为的相似，画中有画，和照片相比几乎可以以假乱真。
还有冷军的《静物》冷军是极端写实的代表画家，这组静物画的也很写实，我们看一下蜻蜓的翅膀，以及铁丝和布的质感表现的非常到位。
我们在看这幅冷军的五角星获第九届全国美展的金奖，大家知不知道这幅画的拍卖价格是多少，猜猜，成交价是1000多万元。
还有这幅鲁本斯的作品，每只狮子的动态表情都不一样，画中的这个人在狮子中的表情和动态也和有意思。
2、具象艺术的特点：特点一：我们知道了什么是具象艺术，那具象艺术有哪些特点，同学们看一下课本的第13面，看一下具象艺术的三个特点是什么。
同学（略）。
接下来我们先看一下具象艺术的第一个特点：视觉的真实性和客观性。
我们从具象艺术的定义是不是也能看出这一特点。
《静物》这幅静物是不是再现了我们现实中的水果和花卉。
这些在我们日常生活中也是很常见的。
接下来在一下这幅照相写实主义的最品，这中场面在我们生活中也能看见，整幅画面构图很饱满，画面很真实。
这幅也是照相写实主义的作品，是不是感觉和照片差不多，照相写实主义就是根据相片来创作的。
从这些作品当中我们都可以看出第一个特点视觉的真实性和客观性。
具象艺术的第一个特点就强调数觉的真实性和客观性，那么艺术家是不是就处处原封不动的描摹我们所看到的世界的样子呢，答案肯定不是，而是艺术家运用艺术语言，并按照创作需要和美的规律与法则，对现实生活进行抽离，集中，概括和综合的艺术处理。
大家想一想照相是不是也如此。
特点二：接下来我们看一下具象艺术的第二个特点，艺术形象的典型性，表现出瞬间性特征，即艺术家选取的是艺术形象中最典型的一瞬间。
看这幅委拉斯凯兹的《教皇英诺森十世》同学们看一下这个教皇给你什么样的感受，是不是他很阴险狡诈。
画家就是选取这么一个典型瞬间，他双唇紧闭，双眉紧锁，目光斜视，这么一个瞬间来表现他的这种阴险狡诈。
同学们在看一下这幅列宾的《伊凡雷帝杀子》画家通过这么一个典型瞬间来表现伊凡的残暴。
伊凡是16世界沙皇的统治者他生性残暴，16岁杀死握有实权的摄政王自立为帝，他在与儿子发生的一次争执过程中用权杖击中了儿子的头部，顿时血流如注，他瞪着惊恐万状的眼睛抱着垂死的儿子，这是他的唯一的继承人。
画家用这么一瞬间来表现他的兽性与人性的一面。
《海滩》画家通过这么一个瞬间来表现乌云密布的天空，一艘船在海面上漂流的这么一个场面。
特点三：叙事性和情节性。
同学们知不知道这幅作品中的故事情节，有没有同学知道？那么同学们想不想知道呢？这幅是19世纪法国浪漫主义的代表画家借里柯的《梅杜萨之伐》同学们课本上也有这衣服图片上面是席里柯，我们以前学的是叫借里柯。
这幅作品也是根据真实的历史时间创作的，是根据1816年普法战争，梅杜萨号军舰由于指挥者的无能，触礁沉没，军官乘救生艇逃跑，并对试图登艇的士兵开枪，义愤填膺的借里柯当即就创作了这幅《梅毒撒之伐》。
这幅作品是士兵在木筏上求生的这么一个场面。
这幅作品采用的是金字塔式的构图，画面分为三组。
同学们在看一下这幅法德拉克洛瓦《希奥岛的屠杀》这也是根据真实的历史事件创作的。
是根据1822年土耳其侵略军在西奥岛上大肆屠杀手无寸铁的希腊居民的情景，表现了画家对希腊人民的同情。
这幅作品描绘的是俄罗斯宫廷斗争的场面。
这就是具象艺术的三个特点那么同学们在想一下摄影是不是也有这三个特点，真实性摄影比绘画还要真实，典型性，摄影也是捕捉瞬间的美，情节性摄影也能记录故事情节。
那么同学们思考一下摄影和具象艺术的区别在那，摄影能不能取代具象艺术呢？摄影是被动的记录生活具象艺术则是艺术家主动的选择和表现。
1、摄影偏向于现场感、客观性；绘画偏向于假定性、理想化。
影整个过程中，要多次借助科学技术，要运用机器作助手，离开照相机本身的机械作用，离开暗室工艺，摄影作品的产生便不可能。
而绘画则不然，一枝画笔一张纸(或一块布)，加上颜料，作者便可随心涂抹，欣然命笔。
2、瞬间的表现。
摄影与绘画都要凝固瞬间，然而摄影对瞬间凝固的方式是受天、地、人的严格限制的，所谓“机不可失，时不再来”“过了这村没这店”便是指此而言。
绘画则不同，绘画中的瞬间是经过画家感受生活、决定主题、构思画面、打出草稿、反复修改、最后固定下来的。
你比如说这幅毛主席像，虽然有高科技摄影技术，但现在你能不能给毛主席在拍一幅生活照。
但绘画却可以，这是当代画家陈丹青的作品。
这是具象艺术和摄影的区别。
3、怎么样鉴赏具象艺术。
我们知道了什么是具象艺术和具象艺术的特点，那么我们看到衣服具象艺术作品应该怎么样去鉴赏具象艺术呢，我们首先要分辨出它是属于肖像性作品还是属于主体性作品。
所为肖像性作品是在作品中集中的传达出“这个人”的神态、气质和精神面貌。
而主体性作品是指即使是个别人物形象也都是集合和抽取了众多人的特征后塑造出来，因而他们就更具有广泛的代表性，成为一个时代甚至一个民族的历史写照。
好我们现在知道了怎么区分肖像性作品和主体性作品，那现在同学们看一下这幅委拉斯凯兹的《教皇英诺森十世》是属于肖像性还是属于主体性作品？答案是肖像性作品，他表现的是教皇这一个人的人物性格。
忻东旺的《诚诚》书属于主体性作品，这描绘的是什么，是农民工，他们代表的是广大的农民工这么一个群体，所以他是属于主体性作品。
我们看这些主题作品中典型形象能不能离开环境的表现，肯定是不能的。
对于具象艺术而言主题的表达只有通过典型的形象和环境才能做到。
王氏廓的《血衣》也是主题性作品，它代表的是深受地主压迫的农民。
描绘的是共产党领导人们起来反帝反封建的特地革命。
这些主体性作品不仅有典型形象同时他还有环境的表现。
比如，环境，场所，还有一些相关的道具等。
所以说主题的表达只有通过典型形象和典型环境才能做到。
徐悲鸿的《田横五百士》是不是也是主题性作品，他所表现的是什么？田横是齐国的后裔，不肯屈服于刘邦，田横与他的不下拱手道别，最后自刎而死，表现的是田横的誓死不屈的气节。
列宾《不期而至》是一个深受迫害的革命者突然释放回家的这么一瞬间，全家人处在一片惊愕之中。
4、具象艺术的意义那们具象艺术究竟有什么意义，在19世纪没钱没有摄影技术，具象艺术起着很好的也很重要的记录功能。
我们先来看一下这幅张择端《清明上河图》这幅作品是不是再现了当年宋朝京城的那种繁盛的场面，我们从这幅作品当中是不是可一获得宋朝当时的社会风俗，服饰，建筑等等这些资料，非常的形象直观。
所以说呢这幅作品具有很高的史料价值。
顾闳中《韩熙载夜宴图》他记录的是当时政治斗争的一个场面，南唐后主李煜听说他的臣下整天纵情于声色，就怀疑他有社么阴谋，于是就派画家顾闳中前去窥探，并用绘画的表现出来，顾闳中承载这个使命，选择了韩熙载的主题，真实生动的描绘出韩熙载和他周围的人所享受的物质和精神生活。
唐阎立本《步辇图》记录的是什么？他记录了当时唐太宗李世民接见吐蕃使者禄东赞的情景。
从这些作品中都能很好的看出具象艺术的第一个记录的功能。
在看下两幅自画像，那一种形式能更好的起着记录的功能是不是具象艺术，如果你到公园去让人给你画像吧你变画成毕加索这样的容貌，你肯定不愿意。
是不是。
接着在看一下第二个功能干预功能他以真实、生动而具有个性的艺术形象直接作用于我们的视觉，并由这些形象构成的故事、情节或主题影响我们的价值判断，从而产生教育和认识的作用。
我们看这下这幅占领总统府（油画，1977）陈逸飞魏景山描绘的是什么是不是解放军在生鲜艳的五星红旗，标志着蒋家王朝的灭亡和新中国的开始。
是不是起着这么一个干预的功能。
詹建俊《狼牙山五壮士》油画1959表现的是什么是五位战士的崇高的爱国主义精神和革命英雄主义精神。
我们通过这些作品的主题是不是起着教育的作用。
在看一下这幅米勒《拾穗图》在这幅画中,米勒采用横向构图描绘了三个正在弯着腰,低着头,在收割过的麦田里拾剩落的麦穗的妇女形象。
画家所反应的是底层劳动人民的艰辛，同时他也赞扬劳动的美和劳动的伟大。
这就是具象艺术的两个功能一个是记录的功能一个是干预的功能。
这两个功能也是区别于其他类型的艺术的主要特征。
具象艺术的意义也就在于此。
5、总结这节课的内容我们就讲完了，我们在来看一下这节课的主要的内容是：。