幼儿园中班健康活动《不被欺负有办法》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》
幼儿园中班教学计划《不被欺负有办
法》
《中班教学计划《不被欺负有办法》》适合中班健康主题的教学活动，使孩子们提高判断是非的能力。
通过这个故事，您不能欺负软弱的人，依靠自己的力量礼貌谦虚，喜欢帮助他人和友好的同伴，来看看幼儿园中型《不被欺负有办法》的教学计划。
活动目标
1.通过故事，无论谁有礼貌和谦虚，都不能依靠自己的力量欺负弱小。
2.提高判断是非的能力。
3.我喜欢帮助他人并与我的同伴相处。
4.培养幼儿活泼开朗的性格。
活动程序
（1）听故事
1.查看故事封面以导入故事；
2.看看图片中的孩子在做什么？
（2）回顾日常生活
1.您是否在日常生活中欺负了孩子？
2.如果您被欺负了该怎么办？
（3）再次听故事
1.活动课上的大眼睛猫在做什么？皮皮猴过来之后发生了什么？
2. Pipi猴子在草地上做什么？大野之后发生了什么？
3.皮皮猴耳朵的脸红是谁？你为什么要舔皮肤的猴子？
大象老师对那只大狼狗说了什么？
（四）总结
在正常生活中，我们应该保护自己。
如果我们不被欺负，就不能欺负其他孩子。
学生应该彼此相爱。
小百科全书：欺凌是指对他人身体和精神造成伤害的态度，行为，言论和其他行为的集体使用，是指欺诈，违法；压迫。
安全教案[精品文档]
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中班安全教案《不被欺负有办法》教学目标：1.理解故事内容，能在自己受到他人欺负时勇敢的站出来，学会大声音的说“不”2.尝试自己解决矛盾，学习与同伴共同分享和游戏，不欺负弱小。
教学准备：故事中的动物头饰、ppt。
教学过程：一、理解绘本故事内容，知道在被别人欺负时要勇敢的说“不”。
1.教师出示故事《不要随便欺负我》ppt请幼儿看一看封面，问一问幼儿：封面上有什么？大象心情怎么样？你是从哪看出来的？为什么？2.老师利用ppt讲故事，帮助幼儿理解绘本中的故事内容。
3.猜一猜谁在树上？4.故事里都有谁？大象赶走了谁？河马赶走了谁？狮子赶走了谁？花豹赶走了谁？5.小猴子是怎么做的？妈妈对小猴子是怎么说的？6.小猴子的妈妈告诉小猴子，别人欺负你，你该怎么办？小猴子对花豹说了什么？花豹怎么做的？7.P8花豹对狮子说了什么？“你以后不可以欺负我”重点：鼓励班里平时胆子比较小的幼儿大胆的表达这句话二、幼儿通过故事表演的形式理解故事、大胆表达“你以后不可以欺负我”1.提问：故事中都有谁？你想表演谁？2.教师当旁白，幼儿戴头饰表演小动物被欺负时自己大胆的表达“你以后不可以欺负我，我们可以一起……”。
三、通过图片的形式帮助幼儿学会说“不”并能解决简单的同伴冲突。
1.图片中发生了什么事？谁需要帮助？你准备怎样帮助他？2.你喜欢图中的……小朋友吗？为什么？你要做什么样的小朋友？3.小结：遇到别人欺负时要大胆的说不。
4. 我们要做一个文明的小朋友……不要欺负弱小的小朋友。
``5.鼓励幼儿大胆的说“不”并能和同伴一起分享，一起游戏6.教师重点引导幼儿被被人欺负后应该怎样解决，并告诉幼儿不可以欺负弱小。
四、活动延伸：1.在生活中如果有人不友好的欺负你，你会怎么办？看一看谁能够解决和同伴之间的小矛盾。
2.看一看谁的方法好。
中班安全教案《不玩妈妈的化妆品》活动目标：⒈知道化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，不小心弄到嘴里会中毒。
⒉学会控制自己的行为，知道大人的东西不乱动，树立安全意识。
不被欺凌有办法教案幼儿园
不被欺凌有办法教案（幼儿园）一、引言欺凌是一个严重的问题，不仅对幼儿的身心健康造成伤害，也影响他们的学习和发展。
在幼儿园阶段，教师需要教导幼儿如何与他人和谐相处，培养他们的自信心和友善意识，以应对欺凌行为。
本文档提供一份不被欺凌有办法教案，旨在帮助幼儿园教师有效防止和减少欺凌行为的发生。
二、教案目标1.培养幼儿的自信心，让他们学会自我保护。
2.培养幼儿的友善意识，促进和谐相处。
3.学会观察和察觉欺凌行为。
4.学会合理表达和解决冲突。
三、教案内容1. 自信心培养•通过游戏和角色扮演等方式，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，增强自信心。
•提醒幼儿不断鼓励自己，并给予正面的肯定和激励。
•鼓励幼儿尝试新事物，克服困难，以增加他们的自信心。
2. 友善意识培养•组织幼儿参与团队合作的活动，让他们学会分享和关心别人的感受。
•引导幼儿参与互助行为，让他们理解友善和帮助的重要性。
•培养幼儿对他人的尊重，鼓励他们用友善的态度对待周围的人。
3. 观察和察觉欺凌行为•培养幼儿对欺凌行为的敏感性，引导他们观察和察觉欺凌行为的存在。
•教授幼儿欺凌行为的特征和表现，例如言语攻击、身体侵犯等。
•通过故事和情景模拟等方式，让幼儿学会分辨欺凌行为。
4. 合理表达和解决冲突•鼓励幼儿以适当的方式表达自己的想法和感受，避免压抑情绪。
•教导幼儿使用友善的语言和态度解决冲突，避免使用暴力或攻击他人。
•培养幼儿与他人进行积极有效的沟通，解决问题并达成共识。
四、教案实施1. 教学环境准备•提供安全舒适的学习环境，营造积极乐观的氛围。
•准备合适的教具和材料，如游戏道具、故事书等。
2. 教学方法•采用多样化的教学方法，如游戏、讨论、角色扮演等，以增加幼儿的学习兴趣和参与度。
•创造互动的教学氛围，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
3. 教学步骤•步骤一：通过游戏和角色扮演，培养幼儿的自信心。
•步骤二：组织团队合作的活动，培养幼儿的友善意识。
•步骤三：教授幼儿如何观察和察觉欺凌行为。
幼儿不被欺负的办法教案
幼儿不被欺负的办法教案教案标题：培养幼儿不被欺负的方法教案目标：1. 帮助幼儿理解什么是欺负，并学会辨认欺负行为。
2. 培养幼儿的自信心和自尊心，提高他们应对欺负的能力。
3. 教授一些有效的方法和策略，帮助幼儿预防和应对欺负。
教案步骤：引入活动：1. 通过讲解故事或演示情景，引起幼儿对欺负问题的兴趣。
2. 提问：“你们有没有看到过别人被欺负过？你们觉得被欺负是什么感觉？”知识讲解：3. 解释什么是欺负：明确告诉幼儿什么样的行为属于欺负，如打人、骂人、捉弄等。
4. 培养辨认欺负行为的能力：通过图片、小视频等展示实际欺负场景，让幼儿分析行为是否属于欺负。
5. 讨论并强调欺负的错误和伤害性：引导幼儿思考欺负行为对受害者的伤害，以及对幼儿自身的影响。
培养自信心和自尊心：6. 鼓励幼儿相信自己：通过互动游戏、夸奖和表扬，提高幼儿的自信心。
7. 培养幼儿的自尊心：启发幼儿发现自己的优点和特长，并向他们展示每个人都是独特而重要的。
预防和应对欺负：8. 告诉幼儿向成年人寻求帮助：强调幼儿面对欺负时应该及时寻求周围成年人的帮助和支持。
9. 教授幼儿怎样表达自己的感受：引导幼儿学会使用适当的言辞表达不喜欢欺负行为的感受，并提醒他们保持冷静。
角色扮演：10. 分组进行角色扮演：让幼儿扮演被欺负者和欺负者，演练如何有效地应对欺负行为。
11. 集体讨论和总结：观察角色扮演的结果，与幼儿一起总结有效的防御策略和沟通技巧。
结束活动：12. 引导幼儿对今天的学习进行反思和总结，鼓励他们思考如何运用这些方法来保护自己和他人。
教案评估方法：- 观察幼儿在角色扮演中对欺负行为的识别和应对能力。
- 与幼儿进行小组和个别讨论，回答关于欺负的问题。
- 观察和记录幼儿在课堂及日常生活中的行为变化。
备注：根据幼儿的年龄、兴趣和经验背景，可以适当调整教学内容和方法。
中班班会《不被欺负有办法》教案
中班班会《不被欺负有办法》教案一、活动简介本次班会主题是“不被欺负有办法”，旨在通过讨论、游戏和角色扮演等多种形式，帮助中班幼儿了解什么是欺负，如何预防和应对欺负，提高他们的自我保护意识和承受能力，增强团队合作精神。
二、活动目标1.让幼儿认识到什么是欺负、如何分辨欺负行为。
2.培养幼儿自我保护意识、应对欺负的能力，比如说拒绝、反抗和报告。
帮助幼儿甩掉欺负的阴影，自信上进。
3.练习团队合作能力，并在其中培养“帮助、支持、包容”的正确价值观。
三、活动流程1. 热身游戏：合作解谜时间：5分钟活动介绍：学生分组，通过全组合作完成一道谜题。
1. 把学生分成数组，每组三到五人。
2. 把一张200块的人民币放在教室的某个角落。
3. 告诉学生，200元的人民币被某人藏了起来，他们的使命是通过合作把钞票找出来。
4. 提醒学生：在合作的过程中，要互相帮助、认真听取别人的意见、积极配合。
2. 欺负是什么：小组讨论时间：15分钟活动介绍：询问幼儿，“你们知道什么叫欺负吗？”由幼儿自由表述，然后通过小组讨论的方式，让幼儿了解欺负的含义，并讨论欺负的影响和危害。
3. 角色扮演：谁欺负了小明？时间：25分钟活动介绍：设计两个角色——小明和欺负他的人，通过小组讨论的形式，让幼儿了解欺负的特点，并让他们扮演不同角色，刻画出欺负和被欺负两种特点的人物形象。
引导他们谈论欺负和被欺负的情境，增强他们识别和规避欺负的能力。
4. 经典故事：小兔子和乌龟时间：20分钟活动介绍：通过讲述这个经典的故事，让幼儿懂得“不怕欺负，勇气保护”，《小兔子和乌龟》这个故事的寓意就是：不管你是小孩子还是成年人，在生活中经常会遇到各种困难和挑战，只要有信心，认真努力，就可以战胜困难，赢得成功。
5. 总结小结时间：5分钟活动介绍：在活动结束时，对本次班会提出问题：“你们从本次活动中学到了什么？”并在集体讨论中总结本次班会，回顾活动中学习了哪些内容和方法。
中班健康活动：《避免受欺凌的技巧》
中班健康活动：《避免受欺凌的技巧》简介这份文档旨在向中班学生介绍一些避免受欺凌的技巧，以帮助他们建立健康的研究和交往环境，提升自身的心理健康。
技巧一：建立友善的人际关系- 尊重他人：学会尊重他人的权利和个人空间，不要对人进行恶意言语或身体伤害。
- 包容多样性：接纳每个人的不同，不因外貌、文化或性格上的差异而对他们进行歧视或排斥。
- 勇于表达：鼓励学生表达自己的观点和感受，并尊重他人的意见。
技巧二：培养自信心- 了解自己：帮助学生的优点和兴趣，培养自己的自信心。
- 树立目标：鼓励学生制定个人目标，并通过努力实现这些目标，增强自信心。
- 积极思考：培养学生积极的思维方式，遇到困难时寻找解决办法而不是沮丧或放弃。
技巧三：有效沟通- 研究倾听：教导学生倾听他人的观点和感受，理解不同人的想法。
- 用友善的语言交流：鼓励学生用友善、礼貌的方式表达自己的想法和意见。
- 解决问题：帮助学生学会解决冲突和问题的方法，并倡导和平解决纠纷的态度。
技巧四：寻求帮助- 探讨求助：鼓励学生在遇到困难或遭受欺凌时寻求帮助，与家长或老师沟通。
- 培养支持网络：引导学生建立友谊和支持网络，互相帮助和支持彼此。
- 协助他人：培养学生帮助他人的意识，共同创造一个和谐的环境。
结论通过研究和运用这些避免受欺凌的技巧，中班学生可以通过积极的行为和心态构建健康和谐的研究环境，使每个人都能快乐成长。
希望这些技巧能够对学生们的成长与发展起到积极的促进作用。
参考资料：- Smith, J. (2018). Strategies to prevent bullying in preschool. Early Childhood Education Journal, 46(2), 167-174.- Li, Q. (2010). A prescriptive ecology approach to studying bullying interventions in early childhood settings. Early Childhood Education Journal, 38(2), 83-90.。
中班安全教案：安全《不被欺凌有办法》
中班安全教案：安全《不被欺凌有办法》教学目标通过本教案的研究，中班学生将能够：- 了解什么是欺凌和欺凌的危害；- 掌握一些保护自己免受欺凌的方法；- 培养积极的人际关系，增强互助合作意识。
教学准备- PPT或者教学图片- 黑板或白板- 数个绘本，如《小兔淘气被欺负了》等- 保护自己不被欺凌的宣传海报教学过程导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课的内容，询问他们对欺凌是否有了更深的理解。
2. 用一个简短的片段或图片向学生展示被欺凌的情景，并让学生讨论他们对此的看法。
新知呈现（10分钟）1. 向学生解释欺凌的含义和危害，让他们明白欺凌是不对的行为。
2. 通过绘本的形式向学生讲解小兔淘气被欺负的故事，并探讨欺凌对被欺凌者的伤害。
教学展示（15分钟）1. 分发宣传海报，让学生观察海报上的图片和文字，并解释海报的含义。
强调行为的重要性，可以使用类似的话语：“踢，打，说狠话，都是欺凌行为，我们应该一起抵制欺凌！”2. 通过PPT或教学图片展示一些保护自己不被欺凌的方法，如保持自信、拒绝参与欺凌、寻求帮助等，并与学生共同讨论这些方法的可行性。
合作活动（20分钟）1. 将学生分为小组，让每个小组选择一个欺凌情景，然后演示出解决欺凌问题的方法。
2. 鼓励学生通过角色扮演、绘画或讲故事等方式展示他们的解决方法，并与其他小组分享。
总结（5分钟）1. 总结今天的研究内容，并再次强调保护自己不被欺凌的重要性。
2. 让学生进行简短的小结，回答问题：“你最喜欢哪个保护自己的方法？”教学延伸1. 鼓励学生将课堂中学到的方法应用到实际生活中，并与家长分享。
2. 建立一个专门的“安全角落”，展示学生的绘画、手工制作作品和写的故事，以提醒他们保护自己不被欺凌。
教学评估1. 观察学生参与课堂活动的积极性和表现情况。
2. 与学生进行个别对话，了解他们对欺凌和保护自己的认识程度。
3. 收集学生演示的解决欺凌问题的方法，评估他们的理解和创意能力。
幼儿园中班健康教案设计：不被欺负有办法
幼儿园中班健康教案设计：不被欺负有办法一、引入在人生的旅途中，每个人都会遇到朋友和不友好的人。
虽然我们希望每个人都是善良的，但是不幸的是，有时候你可能会遇到一些坏人。
在幼儿园中，孩子们正在学习如何与人交往。
在这个阶段，他们需要学习如何应对欺凌和暴力。
今天，我们要帮助孩子们学习如何不被欺负。
二、知识2.1. 了解欺凌是什么欺凌是一种有意伤害别人的行为。
这可以表现为说难听的话、打人、踢人、拿走别人的东西等等。
2.2. 了解欺凌对受害者的影响欺凌会严重影响受害者的心理健康和自尊心。
这可能导致他们变得沮丧和孤独，甚至引起自杀的念头。
2.3. 发现欺凌行为我们要教孩子们如何警惕欺凌行为。
这包括识别什么是欺凌行为，以及如何报告欺凌行为。
三、技能3.1. 学习如何说“不”孩子们需要学习如何拒绝一些不好的要求和不正当的行为。
比如，当别人让他做他不想做的事情时，他可以说“不”。
3.2. 学习如何询问当孩子们遇到纠纷时，他们需要学会如何询问对方的意见，并尝试解决问题。
3.3. 学习如何寻求帮助当孩子们感觉自己被欺负时，他们需要学会寻求帮助。
他们可以向老师、家长或其他信任的成年人求助。
四、行动计划4.1. 团队游戏组织团队游戏来帮助孩子们更好地理解如何应对欺凌。
游戏可以将孩子们分成团队，在团队合作和协作中培养交往技能。
4.2. 讲解欺凌通过讲解欺凌的定义、影响以及报告欺凌的方法来帮助孩子们更好地理解和识别欺凌行为。
4.3. 模拟演练通过模拟演练的方式来训练孩子们如何说“不”、询问别人的意见、寻求帮助等技能。
五、总结通过本次课程的学习，孩子们可以更好地理解欺凌的概念，掌握如何应对欺凌的技能，以及寻求帮助的方法。
我们希望孩子们能够在未来的成长过程中更加自信、坚强。
不被欺负的方法幼儿园教案
不被欺负的方法幼儿园教案
前言
现在社会上存在着很多形式的欺凌和斗殴，这不仅会让孩子们受到伤害，也会
对他们的心理造成影响。
因此，为了帮助幼儿园的孩子们在成长中更好地面对这些问题，我们需要教导他们不被欺负的方法。
教案
第一部分：了解欺负
知识点
1.什么是欺负？
2.常见的欺负行为。
活动
1.让孩子们分组，通过小组讨论来了解“欺负”的概念和常见的欺负行为。
2.请教师引导孩子们思考，从自己的角度出发，谈一谈自己曾经或现在
遭受过欺负的经历。
第二部分：预防欺负
知识点
1.如何提高自己的自信？
2.如何改善人际关系？
活动
1.让孩子们进行种类丰富的游戏和运动，如防勾脚比赛、拔河比赛等，
提高身体素质，增强自信心。
2.通过互动游戏，让孩子们学会如何与他人相处，改善人际关系。
第三部分：如何应对欺负
知识点
1.如何保护自己？
2.如何向家长或老师求助？
活动
1.通过角色扮演和模拟游戏，教孩子们如何保护自己，如何说“不”和拒
绝接受不好的事情。
2.让孩子们知道可以向家长或老师求助，同时要让孩子们知道如果有人
欺负他，不要害怕，要勇敢地站出来反击。
结语
通过上面的教案，孩子们可以学到如何在生活中预防欺负，提高自信心以及如何应对欺负，同时，还可以让孩子们更好的了解自己，发现自身潜力，为未来的成长打下坚实的基础。
幼儿园怎么不被人欺负教案
幼儿园如何防止欺负：教案
一、引言
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，但是在社交环境中，有时候会有一些欺凌行为出现。
为了保护幼儿的权益，提高他们的社交能力和自尊心，我们需要制定一套全面的教案，来帮助幼儿园防止欺负行为的发生，使每个孩子都能在一个友好和谐的环境中成长。
二、目标
•培养幼儿园孩子们的友善意识和合作精神
•提高幼儿的自我保护能力和处理冲突的能力
•增强孩子的自尊心和自信心
•构建一个无欺凌的幼儿园环境
三、教学内容
1. 友善教育
友善教育是防止欺负行为发生的基础。
通过以下方式培养孩子的友善意识和合作精神：
•引导幼儿学习分享、帮助他人和理解别人的感受
•建立友善的规则和价值观，例如尊重每个人的思想和意见
•演示友善行为，并帮助孩子们模仿和践行
2. 自我保护能力培养
幼儿园需要教导孩子们一些自我保护的基本技巧，以增强他们的自信和安全意识：
•学习辨别什么是好的行为和什么是不好的行为
•学习向成人求助和寻求支持
•学习如何说。
中班安全教育不被欺负有办法
中班安全教育不被欺负有办法
沙溪乐群龙聚环幼儿园2015学年第一学期第四周
一、活动目标：
1、让孩子懂得不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2、提高孩子判断是非的能力。
二、活动准备：
1、视频《不被欺负有办法》
2、PPT《不被欺负有办法》
三、活动过程：
（一）播放视频《不被欺负有办法》。
1、请幼儿观看视频，回答老师问题。
“活动课时，大眼猫在干嘛？皮皮猴过来后发生了什么事？”
（二）请幼儿观看PPT《不被欺负有办法》。
1、幼儿观看PPT《不被欺负有办法》。
2、教师提问。
“皮皮猴在青青操场上做什么？大野猪来后发生了什么事？”
“皮皮猴的头发被谁揪红了？为什么要揪皮皮猴的头发？”
3、教师小结：小朋友们要记住，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要谦让和气、关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人，做一个有礼貌、懂谦让、受欢迎的小朋友。
（三）游戏“安全对与错”
1、教师播放图片幼儿判断对与错。
2、幼儿根据自己的理解进行游戏。
（四）学习安全儿歌。
欺负弱小要不得，礼貌谦让要和气。
不打不闹是朋友，关心有爱做游戏。
四、活动反思：
中一班执教者：
中二班执教者：
中三班执教者：。
中班防护教案：《不受欺凌的实用技巧》
中班防护教案：《不受欺凌的实用技巧》目标本教案旨在帮助中班儿童学会一些实用的技巧，以防止自己成为欺凌的目标。
课程内容1. 尊重他人- 向学生解释什么是尊重和互相体谅。
- 强调每个人的独特性和不同之处，鼓励学生尊重他人的个人空间和观点。
2. 沟通技巧- 教授学生如何有效地表达自己的感受和意见。
- 强调使用礼貌用语和友善的语气与他人进行交流。
3. 建立友谊- 讨论友谊的重要性，并鼓励学生积极参与集体活动和合作。
- 引导学生研究如何与他人建立和维护友谊。
4. 自我保护技巧- 向学生介绍如何保护自己，包括说“不”、寻求帮助和寻找安全的人。
- 演示一些简单的自卫技巧，如推开欺凌者的手、大声呼救等。
5. 鼓励举报- 强调学生应该勇敢地举报任何欺凌行为，告诉他们可以向老师、家长或其他信任的成人寻求帮助。
教学方法- 通过故事、角色扮演和小组讨论等互动方式引导学生参与课堂活动。
- 利用图片、视频和游戏等多媒体资源增加学生的研究兴趣。
- 鼓励学生积极参与，分享自己的经历和观点。
教学评估- 观察学生在角色扮演中是否能够正确运用学到的技巧。
- 监听学生在小组讨论中的表达和交流情况。
- 收集学生的作品和反馈，了解他们对于课程的理解和研究效果。
课后延伸- 鼓励学生在日常生活中实践所学的技巧，并与家长分享自己的经历。
- 提供额外的防欺凌资源和阅读材料，以加深学生的理解。
结束语通过本教案的研究，中班儿童将学会一些实用的技巧，以保护自己并不成为欺凌的目标。
同时也培养了他们的友善与合作意识，促进了和谐的班级氛围。
幼儿园中班教案《不被排挤有办法》
幼儿园中班教案《不被排挤有办法》目标本教案旨在帮助中班幼儿有效应对在幼儿园中可能遭遇的排挤情况，并提供解决方法，培养他们的自信心和解决问题的能力。
教学内容课程介绍在这节课上，我们将探讨幼儿园中班幼儿在面对排挤时的应对方法。
通过案例分析和角色扮演，引导幼儿了解如何处理这样的情况，并提供实用的解决方案。
研究目标- 能够辨别什么是排挤行为- 学会与他人沟通并表达自己的感受- 发展自信心，学会自我保护- 学会解决问题并找到适当的解决方法教学重点- 帮助幼儿认识排挤行为，了解自身感受- 引导幼儿学会与他人交流和沟通- 鼓励幼儿培养自信心，学会自我保护- 提供多种解决问题的方法和技巧教学步骤1. 导入（5分钟）- 向幼儿介绍今天的课程主题：《不被排挤有办法》- 与幼儿讨论他们在幼儿园里是否遇到过被排挤的情况，了解他们的感受和困惑。
2. 探讨排挤行为（10分钟）- 制作排挤行为的图片卡片，让幼儿辨认哪些行为是排挤行为。
- 引导幼儿讨论这些行为给人带来的感受，让他们认识到被排挤的负面影响。
3. 沟通和表达（15分钟）- 角色扮演：幼儿分组模拟排挤场景，并让其中一名幼儿尝试表达自己的感受。
- 引导幼儿讨论如何更好地与他人沟通，表达自己的感受，争取到别人的理解和尊重。
4. 培养自信心（10分钟）- 与幼儿分享一些培养自信心的方法，如自我肯定、积极思考等。
- 组织一些互动游戏，帮助幼儿体验到成功和自信的感觉。
5. 解决问题的方法（15分钟）- 向幼儿介绍几种解决问题的方法，如寻求帮助、妥协、换位思考等。
- 引导幼儿思考在被排挤的情况下可以采取哪些方法解决问题，让他们在游戏中尝试应用。
6. 总结（5分钟）- 回顾今天的内容，与幼儿讨论他们对于如何不被排挤有了哪些新的了解和认识。
- 鼓励幼儿将所学的方法应用到实际生活中，并与家长分享今天的研究成果。
教学评估- 观察幼儿对排挤行为的识别和描述能力。
- 观察幼儿与他人沟通和表达感受的能力。
中班安全教案：安全《不被欺凌有方法》
中班安全教案：安全《不被欺凌有方法》.txt中班安全教案：安全《不被欺凌有方法》目标通过本教案，中班学生将研究如何保护自己不受欺凌，并了解一些应对欺凌的方法。
教学内容1.词汇研究：- 欺凌：指别人用言语或行为对他人进行伤害或威胁的行为。
- 不被欺凌：指学生在面临欺凌时，采取相应的方法来保护自己，不受到伤害。
2.视频观看：- 推荐观看一段简短的动画视频，讲述关于如何保护自己不受欺凌的故事。
3.分组讨论：- 学生分成小组，讨论他们对欺凌的理解和欺凌可能带来的伤害。
- 每个小组从自己的观点中选择一个方法来保护自己不被欺凌，并展示给全班。
- 教师引导学生思考应对欺凌的积极方法，例如：- 寻求帮助：向老师、家长或其他信任的人寻求帮助。
- 保持冷静：不回应欺凌者，尽量保持冷静。
- 团结他人：与同学们一起建立友善和谐的班级氛围。
4.制作手工：- 学生用纸、颜色和贴纸等材料制作一张标语，内容为“我们共同反对欺凌”。
- 教师在教室里张贴学生制作的标语，提醒全班同学反对欺凌。
教学目标通过本教案的研究，中班学生将达到以下教学目标：- 了解欺凌的含义和可能带来的伤害。
- 掌握一些保护自己不被欺凌的方法。
- 培养团结友善的班级氛围，共同反对欺凌。
教学评估本课结束后，教师可通过以下方式进行评估学生的研究情况：- 学生的分组讨论展示，包括他们选择的方法和对应的理由。
- 学生制作的标语，检查是否正确表达反对欺凌的意思。
扩展活动- 组织演讲比赛，让学生们展示对欺凌的认识和反对欺凌的态度。
- 鼓励学生在日常生活中互相关心和帮助，搭建更友善的校园环境。
教案结束。
幼儿园中班教案《不被排挤有办法》
幼儿园中班教案《不被排挤有办法》一、教学目标通过本节课的研究，使幼儿能够：- 理解排挤的概念，并认识到排挤的影响；- 掌握不被排挤的方法，并了解自己的价值；- 培养幼儿间的友善、合作和团队意识。
二、教学内容1. 什么是排挤？2. 排挤的影响和伤害。
3. 不被排挤的方法：- 培养自信心；- 学会关心他人；- 学会与他人合作；- 建立良好的人际关系。
三、教学准备1. 教学课件/图片/绘本；2. 幼儿的座位和教室环境。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）使用图片或绘本，向幼儿介绍排挤的概念，并让幼儿讨论并描述排挤的情况。
步骤二：讲解（10分钟）通过对排挤的讲解，让幼儿明白排挤的影响和伤害，引导幼儿思考如何不被排挤。
步骤三：讨论（10分钟）与幼儿一起讨论不被排挤的方法，鼓励幼儿分享自己的想法和经验。
步骤四：活动（20分钟）组织活动，让幼儿在实践中研究如何不被排挤，例如进行合作游戏、角色扮演等。
步骤五：总结（5分钟）对本节课进行总结，强调不被排挤的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中应用所学方法。
五、教学反思根据幼儿的反应和表现，可以调整教学方法和活动，使其更贴近幼儿的实际需求和兴趣。
六、教学延伸教师可以通过故事、绘本等方式进一步拓展幼儿对排挤和友善的理解，并通过例子和角色扮演帮助幼儿更好地掌握不被排挤的方法。
七、教学评估通过观察幼儿的参与度、思考问题的能力以及对不被排挤的理解程度，评估本节课的教学效果和幼儿的研究情况。
八、教学资源九、参考资料- 幼儿园教材《幼儿园教育指导纲要》- 幼儿心理学教材《幼儿发展心理学导论》。
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》(四篇)
目录
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》一
幼儿园中班教案《不要在停车场里玩》二
幼儿园中班教案《两位胖先生》三
幼儿园中班教案《乌龟》四
- 1 -
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》
一
中班教案《不被欺负有办法》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿提高判断是非的能力，通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，快来看看幼儿园中班《不被欺负有办法》教案吧。
活动目标
1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
活动过程
(一)听故事
1.看故事封面导入故事;
2.看看图中的小朋友都在做什么?
(二)回顾日常
1.在日常生活中你欺负过小朋友吗?
2.你如果被欺负了你会怎么做?
(三)再次听故事提问
1.活动课时，大眼猫在干嘛?皮皮猴过来后发生了什么?
2.皮皮猴在轻轻草地上做什么?大野渚来后发生了什么事?
3.皮皮猴的耳朵被谁揪红了?为什么要揪皮皮猴?
大象老师对大狼狗说了些什么?
2 / 2。
幼儿园中班防欺凌安全优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园中班防欺凌安全优质公开课获奖教案教学设计
一、前言
在幼儿园的教学工作中，防止欺凌和确保安全是至关重要的。
本文将介绍一门中班防欺凌安全优质公开课获奖教案的教学设计，旨在帮助幼儿园教师更好地设计和开展教学活动，提升教学质量。
二、教学目标
1.了解欺凌和安全的定义，提高幼儿的安全意识和防范意识。
2.帮助幼儿树立正确的友谊观念，学会友好相处并拒绝欺凌行为。
3.提高幼儿的自我保护意识和应对能力，培养其自信和独立性。
三、教学内容及流程
1. 色彩识别活动
•通过色彩识别游戏，引导幼儿认识不同颜色的含义，比如红色代表危险，绿色代表安全等。
2. 欺凌形式解析
•利用图片、故事等形式介绍欺凌的定义和常见形式，让幼儿认识欺凌行为的危害性。
3. 安全自护小贴士
•向幼儿传授一些应对危险的小贴士，比如如果遇到陌生人应该怎么做等。
4. 情境模拟活动
•设立几个情境，让幼儿在师生的引导下模拟实际场景，学会应对欺凌和危险情况的正确方法。
5. 情感教育课程
•结合游戏和互动，引导幼儿表达自己的情绪和需求，提高他们的情商和社交能力。
四、教学评价
通过此次优质公开课，教师可以对幼儿的防欺凌安全意识进行全面评估，了解他们对安全知识的掌握程度，并根据评价结果调整和完善教学方案。
五、总结
通过本文介绍的中班防欺凌安全优质公开课获奖教案教学设计，希望能够帮助幼儿园教师通过创新活动、情节丰富的教学内容和形式激发幼儿的学习兴趣，达到预期的教学目标，提升教学质量，保障幼儿的安全和健康成长。
中班健康活动：《应对欺凌的技巧》
中班健康活动：《应对欺凌的技巧》活动目的本次中班健康活动的目的是教授孩子们应对欺凌的技巧。
通过研究这些技巧，孩子们能够更好地保护自己，增强自信心，并建立良好的人际关系。
活动内容1. 沟通技巧：教导孩子们良好的沟通技巧，例如说话礼貌、表达自己的需求和感受，并倾听他人的意见和想法。
沟通技巧：教导孩子们良好的沟通技巧，例如说话礼貌、表达自己的需求和感受，并倾听他人的意见和想法。
2. 身体语言：教授孩子们如何运用正确的身体语言来展示自己的自信和坚定，以及避免给人欺凌的机会。
身体语言：教授孩子们如何运用正确的身体语言来展示自己的自信和坚定，以及避免给人欺凌的机会。
3. 朋友力量：鼓励孩子们建立良好的友谊，并明确告诉他们有朋友的支持和保护可以帮助他们应对欺凌。
朋友力量：鼓励孩子们建立良好的友谊，并明确告诉他们有朋友的支持和保护可以帮助他们应对欺凌。
4. 寻求帮助：向孩子们介绍到适当的人寻求帮助的方式，例如老师、家长或其他信任的成年人。
寻求帮助：向孩子们介绍到适当的人寻求帮助的方式，例如老师、家长或其他信任的成年人。
5. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验欺凌情境，并教导他们如何应对和解决问题。
角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验欺凌情境，并教导他们如何应对和解决问题。
活动目标通过以上内容的研究，我们希望孩子们能够达到以下目标：- 了解什么是欺凌，以及欺凌对受害者的影响；- 学会识别欺凌行为，并能够避免自己成为欺凌者或受害者；- 提高孩子们对自己权益的认识和保护意识；- 培养孩子们积极、健康的人际关系。
活动计划本次活动将按照以下计划进行：1. 活动开始：介绍活动目的和内容，激发孩子们的兴趣和参与热情。
2. 教授沟通技巧：通过简单的游戏和角色扮演，让孩子们研究如何与他人进行有效的沟通。
3. 研究身体语言：通过示范和练，教导孩子们如何运用积极的身体语言来维护自己的权益。
4. 强调朋友力量：通过小组讨论和互动活动，激发孩子们对友谊的重视和保护朋友的意识。
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幼儿园中班健康活动《不被欺负有办法》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
活动目标
1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2．提高判断是非的能力。
活动过程
(一）听故事
1.看故事封面导入故事；
2.看看图中的小朋友都在做什么？
(二）回顾日常
1.在日常生活中你欺负过小朋友吗？
2.你如果被欺负了你会怎么做？
（三）再次听故事提问
1.活动课时，大眼猫在干嘛？皮皮猴过来后发生了什么？
2.皮皮猴在轻轻草地上做什么？大野渚来后发生了什么事？。