174 名新兵心理测查分析

控制在2或3次,强度在80%～90%,一般每次以2 h为宜,并严格遵循循序渐进的原则,采用循环训练法。本研究表明,我们采取的干预措施,既减少了新训伤发生率,又可促进训练成绩提高,说明此方法是行之有效的。

新兵基础训练常发生疲劳性损伤,主要是慢性过劳性损伤(overuse injuries,OU I)。其机制是短期内大频率、大运动量的简单重复性运动[2～4],如5 km越野跑等,易引起受力部位的累计应力增加和生物力学改变,以致发生劳损。流行病学研究证实, 5km越野跑步是OU I发生此类损伤最主要的危险因素。新兵训练时,特别是5km越野跑步频率易失去控制,加之新兵体质较弱,入伍前体育锻炼较少[5],这也是易发生此类损伤的重要因素。因此,我们以限制5km跑频数为主要预防措施,使干预组训练伤发生率明显低于对照组,但训练成绩两组相近。我们认为,以限制5km越野跑为主的预防训练伤效果肯定,且可提高训练成绩,可考虑在部队扩大试用。

参　考　文　献

1　李良寿1军事训练伤流行病学研究进展1解放军医学情报, 1993,7(5):241

2　Richard A,Shaffer S1Use of simple measures of physical activity to prodict stress fractures in young men undergoing a rigorous physical training program1Am J Epidemiol,1999,149:236

3　Taimes S,Kujala U,Osterman K1Stress injury proneness:A prospective study during a physical training program1Int J Sports Med,1990,11:162

4　刘亚玲1城乡新兵基础训练时的心理健康状况调查1中国行为医学科学,1998,(7):17

5　Scully T,Besterman G1Stress fracture2a preventable training injury1 Mil Med,1982,147:285

(编校:黄栩兵　收稿:2001—03—22)

174名新兵心理测查分析261051　山东潍坊　94552部队卫生队　陈安文　吴云功

为掌握新兵的个性因素及心理状况,探讨影响个性形成和发展的相关因素,指导新兵的心理健康教育工作,并为新兵的专业训练分配提供参考依据,我们于2001年1月对某部2000年12月入伍的174名新兵进行了心理测查。

1　对象和方法

111　对象　174名新兵均为男性,入伍1个月,年龄16～21岁,平均1816岁。初中102名(5816%),中专24名(1318%),高中46名(2614%),大专2名(111%)。从城市入伍44名(2513%),农村入伍130名(7417%)。

112　方法　采用由戴忠恒与祝蓓里[1]修订的卡特尔16种个性因素(16PF)中国版自陈量表,集中答卷,测查情境基本符合要求,然后对照中国成人(男) 16PF常模及16PF手册[1]进行分析。16PF常模采用标准10分制,1～3分为低分,4～7分为中等分,8～10分为高分。

2　结　果

通过测查统计(附表)分析,我们发现新兵比较突出的个性因素表现如下。

211　三低　即聪慧性、独立性和自律性偏低。21111　聪慧性偏低　174名新兵中,28名(1611%)聪慧性低,仅12名(619%)聪慧性高。

21112　独立性偏低　独立性因素显示,3911%的新兵独立性低,仅111%的新兵独立性高。测查还发现,农村籍新兵的独立性明显高于城市籍新兵。44名城市籍新兵中独立性低的有32名(7217%),而130名农村籍新兵中,仅36名(2717%)表现独立性低。两组经χ2检验,差异显著(P<0105)。21113　自律性偏低　测查发现,174名新兵中无自律性高者,32名(1814%)表现自律性低。

212　四高　即乐群性、稳定性、兴奋性和敢为性偏高。1819%的新兵表现为乐群性高,仅619%的新兵乐群性低。2017%的新兵稳定性高,仅314%的新兵稳定性低。兴奋性因素表现比较突出,4813%的新兵兴奋性高,无表现兴奋性低者。测查中我们还发现,敢为性高者多伴有兴奋性高,测查中有68名(3911%)表现敢为性高,其中伴有兴奋性高者42名,占敢为性高人群的6118%。

213　次级个性因素　在16PF的8种次级个性因

附表　174名新兵16种个性因素测查

个性因素代号名称低分比例(%)

(标准分≤3)

高分比例(%)

(标准分≥8)

个性因素

代号名称

低分比例(%)

(标准分≤3)

高分比例(%)

(标准分≥8)

A乐群性6191819L怀疑性1315314 B聪慧性1611619M幻想性1215517 C稳定性3142017N世故性2131018 E特强性619213O忧虑性1312416 E兴奋性04813Q1实验性1013213 G有恒性213810Q2独立性3911111 H敢为性2133911Q3自律性18140 I敏感性1115111Q4紧张性416314

素计算分析中,突出表现是5117%的新兵具有外向型性格,仅111%的新兵内向;怯懦型性格占2719%,果断型为0。另外,5117%的新兵创造力低,无表现创造力高者。

3　讨　论

心理学认为,影响个性(也即人格)形成的因素有三个方面,即遗传素质、环境(包括自然环境和社会环境)因素和教育,其中教育在个性形成中起主导作用。人的个性一旦形成,就具有相对的稳定性,但个性并不是一成不变的,它只反映一个人一定时期的个性特征。而我们所测查的新兵由于年龄尚小,学识及生活经历的局限,其个性必然还不稳定、不成熟,因此今后的教育和管理对他们个性的发展相当重要。鉴于此,在今后部队心理健康教育和日常管理中,提出以下想法和建议。

311　克服不良个性因素,培养优良心理素质　“三低”的个性特点,对新兵的成长是不利的。聪慧性主要反映个体的学识程度、抽象思维能力和学习理解能力。我们认为,聪慧性偏低的原因与测查新兵群体的文化教育程度有很大关系。从该群体的文化程度统计中可以看出整体文化程度偏低。提示我们在部队平时管理教育中,要注意引导新兵“读好书、立好志、当好兵”,逐步树立起正确的世界观、人生观和价值观。聪慧性因素在16PF测查中有它的缺陷,因为它主要是用文字试题来测的,且题量太少,所以该因素在描述人的聪明与否方面准确性有待讨论[2]。本测查中聪慧性因素偏低表现不太突出,在此列出仅供参考。当今许多青少年独立性低,是许多社会学家和心理学家早已发现的一种社会现象。独生子女比重加大,加上生活水平的提高和生活条件的改善,使许多父母对子女娇生惯养,孩子得不到足够的生活锻炼,因而造成了其独立性偏低。同样,自律性偏低也有其社会和家庭原因,如法制教育不够、法制观念淡薄、家长管教不严等。因此,我们在新兵日常管理和教育中,应该对他们加强各种能力的培养和锻炼,着重培养锻炼他们对部队紧张生活的适应能力,自强自立的独立生活能力,服从命令,遵纪守法的自控能力和对艰难困苦的心理承受力。312　发挥优良心理个性特点,合理分配新兵专业　卫勤部门从新兵入伍起就测查掌握每个新兵的心理状况,正确引导不同个性人群的发展,充分发挥他们的优良心理个性因素,并按其不同的个性特点合理分配专业训练。如乐群性高性格开朗,容易与人相处,具有团体协作精神,可以让他们参加协作性强,需多人合作的工作。兴奋性高的人通常活泼、愉快、健谈,对人和事热心而富有感情;敢为性高的人则表现为冒险敢为、不畏缩,有敢作敢为的精神,能经历艰辛而保持坚强的毅力,因而可以让他们担当艰巨的任务。另外,稳定性因素是表现一个人的情绪稳定、成熟程度,能否面对现实,以沉着的态度应付现实中的各种问题的能力,因而稳定性高的人成熟、冷静、现实,可以从中培养班长人选等等。

313　掌握规律科学带兵,减少心理疾病的发生　针对新兵乐群性偏高、兴奋性偏高及外向型性格等特点,可以定期组织多种形式的文化娱乐活动,注意发现和培养他们的特长和爱好,使新兵能够在丰富多彩的军营生活氛围中调动各种积极因素,尽快熟悉新环境,缓解尚未适应的部队封闭式管理和训练造成的心理压力。同时,带兵干部和班长要多学些心理学和医学心理学方面的知识,掌握一些心理学和生理学规律,学会运用心理卫生知识科学带兵,对于接受能力强、进步较快的新兵要积极鼓励,加以正确引导;对于那些接受能力差的新兵不可急于求成,要