我们的生活离不开纸教案3
小学综合实践活动课教案纸和我们的生活通用版
《纸和我们的生活》综合实践活动研究性学习选题指导课教学设计教学目标：1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。
2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。
教学重点：创设情境，激发学生研究纸的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。
教学难点：引导学生围绕主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，生成研究主题1 引入话题师：发下小组表格。
同学们，很高兴我们能够相聚在综合实践活动课堂。
首先让我们来看一张照片，你们知不知道他们在干什么？（出示造纸工人造纸的视频）生：他们在……2 交流生活中的纸师：大家看看自己的书包里面，大部分都是装的什么啊？生：书，作业本等师：大家有没有注意到，书和作业本都是什么做成的呢？生：他们都是纸做的。
师：你们还知道我们生活中有哪些纸呢？指名说。
师：看来，纸是陪伴我们生活和学习的好伙伴，那大家想不想更深入、更具体地了解纸呢？今天，就让我们一起来研究——板书：纸和我们的生活这个课题。
二、主题分解，提出研究课题1 提出问题师：关于纸，你们想知道些什么呢？请同学们先小组交流，然后组织好语言把它写在老师发给你的纸条上。
师行间巡视并指导。
生自由发言。
2 整理问题师：同学们提出了那么多问题，可见你们都是爱思考、爱学习的好孩子。
根据学生的纸条，张贴在黑板上进行现场筛选。
师：老师根据你们的提问，帮助你们梳理了一下，你们想研究的内容大致分为以下几类：纸的过去、现在与未来纸的种类和用途纸的制造纸的日常使用情况纸与环境保护师：这么多问题能不能一下都研究完呢？生：不能。
师：那怎么办呢？生：我们可以分小组一个一个进行研究。
师：同学们真聪明！那我们就以小组为单位，选择一个你们最想研究的主题。
中班科学生活中的纸教案
中班科学生活中的纸教案中班科学生活中的纸教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是作者帮大家整理的中班科学生活中的纸教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学生活中的纸教案1活动设计背景每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索哪些纸吸水？哪些纸不吸水？活动目标1、通过探索了解各种纸的吸水性。
2、掌握简单的统计方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。
教学重点、难点重点：幼儿认真观察实验过程。
难点：统计的熟练程度。
活动准备皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘活动过程（一）开始环节：教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。
（二）基本环节1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。
实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。
（幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了）实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。
教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。
说明皱纹纸吸水。
教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。
实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。
2、介绍“纸张吸水性统计表”3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。
小学综合实践活动教案第六课纸与我们的生活
小学综合实践活动教案第六课纸与我们的生活纸是我们日常生活中不可或缺的物品之一，它在各个领域发挥着重要的作用。
无论是学习、工作还是生活娱乐，纸都扮演着重要角色。
本课旨在通过一系列的实践活动，让学生了解纸的重要性，并激发他们对纸及其制作过程的探索兴趣。
活动一：纸的历史探索通过观看纪录片、阅读相关资料和讨论，学生们将了解纸张的起源和传播过程。
教师可以以问题引导学生：纸是何时被发现的？古代纸张是如何制作的？纸的发明对人类文明的发展有何重要影响？学生可以自由发挥，展示他们对纸及其历史的理解。
活动二：纸的多功能使用将学生分成小组，让他们探讨纸的多种用途。
教师可以为学生提供一些提示：纸在日常生活中的用途有哪些？纸在学习中的应用有哪些？纸在艺术创作中有何特殊的用途？学生们可以进行小组内的讨论和展示，激发他们的想象力和创造力。
活动三：纸的再生利用通过示范实验和讨论，让学生了解纸的再生利用过程。
教师可以在课前收集废纸，并向学生解释纸的再生利用的重要性。
然后，教师可以展示纸张再生利用的具体过程，并引导学生进行讨论。
例如，学生可以思考：纸张再生利用可以减少森林砍伐，对环境保护有何重要意义？学生们可以亲自试验将废纸搅碎、浸泡、压制等过程，亲身体验纸的再生利用。
活动四：纸的艺术创作通过引导学生进行一些纸的艺术创作活动，激发他们的创造力和想象力。
教师可以引导学生尝试一些简单的纸艺术，例如剪纸、折纸、纸雕等。
学生们可以根据自己的喜好和创造力进行艺术创作，并在课堂上展示自己的作品。
这种活动不仅锻炼了学生的艺术创作能力，还培养了他们的耐心和细致观察力。
活动五：纸的实际应用通过观察、分析和实践，让学生了解纸在实际生活中的应用。
教师可以组织学生到周围的商店、办公室等地参观，让学生观察和记录纸的使用情况。
学生们可以记录下他们观察到的纸张种类、用途和数量，并在回到教室后进行小组讨论和总结。
这样，学生们可以更加深入地了解纸在现代社会中的重要性。
幼儿园大班科学教育活动教案《生活中的纸》
幼儿园大班科学教育活动教案《生活中的纸》一、教学目标：1、通过察看和实践，了解纸的起源和制作方法；2、认得纸在生活中的作用，培育垃圾分类的意识；3、磨练幼儿的察看、动手实践、沟通合作本领。
二、教学内容：1、认得纸的起源和种类；2、探讨纸在生活中的作用；3、制作简单的纸。
三、教学准备：1、幼儿园课桌椅、PPT和投影仪、黑板和粉笔、幼儿绘画用品、剪刀、胶水等；2、书籍：《纸的由来》《纸的演化》，以及其它有关纸的科普读物。
四、教学步骤：步骤一：导入老师向幼儿呈现一张纸。
并问：你们看到的是什么？这是什么做的？然后分小组进行讨论，听每组介绍纸的作用，夯实幼儿对纸的认得。
步骤二：认得纸的起源和种类1、老师介绍纸的起源和种类，并借助 PPT 介绍纸的演化过程，引导幼儿了解纸的起源及其在人类生活中的作用。
2、组织幼儿观看《纸的由来》等相关视频，引导幼儿了解造纸工艺和纸的分类。
3、老师向幼儿介绍不同种类的纸，比如：手工纸、不干胶纸、糖纸等，并让幼儿触摸感受，了解不同纸张的质感。
步骤三：探讨纸在生活中的作用1、将生活中常用的纸制品呈现给幼儿，如：书本、日历、信封，餐巾纸等，并引导幼儿认得这些纸制品的作用。
2、布置小组活动，让小组讨论纸的作用，珍惜纸张，了解垃圾分类的紧要性。
步骤四：制作简单的纸1、老师示范如何制作纸张，再让幼儿本身动手实践，体验造纸的过程。
2、让幼儿选择本身爱好的素材，比如废纸、花瓣、树叶等，通过混合、搅拌等方式，自制一些独特且有趣味味的纸张。
步骤五：总结老师向幼儿提出问题：今日，我们学习了哪些内容？做了什么？对造纸有哪些新认得？通过今日的活动，你们体会到了什么？五、教学效果评价：1、幼儿能认得到纸的作用和生产制作的过程，加强了垃圾分类的意识；2、幼儿能够口头表达、图形表达纸的作用和分类，磨练了察看本领和动手实践本领；3、幼儿制作的纸可以用来装饰幼儿园环境，加强了幼儿的环保意识。
六、教学后记：教学《生活中的纸》这一话题，幼儿从中了解了纸的原材料来源、制作过程，这一话题深度地介绍了纸的历史和作用。
《纸与我们的生活》(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
《纸与我们的生活》教案一、教学目标1. 让学生了解纸的起源、发展、种类和用途，提高学生对纸的认识。
2. 培养学生动手制作纸张的能力，激发学生的创新精神。
3. 增强学生的环保意识，教育学生节约用纸，保护森林资源。
二、教学内容1. 纸的起源与发展2. 纸的种类与用途3. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解纸的起源、发展、种类和用途，培养学生动手制作纸张的能力。
2. 教学难点：如何激发学生的创新精神，增强学生的环保意识。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种纸张，让学生观察并思考：纸在我们的生活中有哪些用途？纸是从哪里来的？纸是怎样制作的？2. 学习新课（1）纸的起源与发展讲述纸的起源，介绍东汉蔡伦改进造纸术的经过，让学生了解纸的历史。
（2）纸的种类与用途展示各种纸张，让学生了解不同种类的纸及其用途。
（3）环保意识教育讲述造纸对环境的影响，教育学生节约用纸，保护森林资源。
3. 实践活动学生分组进行手工造纸活动，教师巡回指导。
4. 总结与反思让学生谈谈在实践活动中的收获，总结纸与我们的生活之间的关系。
五、教学评价1. 学生对纸的起源、发展、种类和用途的了解程度。
2. 学生在实践活动中表现出的动手能力和创新精神。
3. 学生环保意识的提高。
六、教学建议1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中感受纸的魅力。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的实践机会。
3. 教师要善于引导学生发现纸与生活之间的联系，培养学生的观察力和思考能力。
七、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节是实践活动部分。
实践活动是本节课的核心环节，通过让学生亲自动手制作纸张，可以增强他们对纸的认识，培养动手能力和创新精神，同时也能够加深他们对环保意识的理解。
详细的补充和说明：实践活动的设计应该充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以小组合作的形式进行，每组大约4-6人。
节约用纸教案3篇
节约用纸教案3篇节约用纸教案篇1一、课程内容规范解读本课体现课程规范内容主要有：了解节约用纸与维护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想方法解决遇到的困难（健康、平安地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会维护环境（愉快、积极地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。
教学内容解析《维护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。
在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以和纸从森林来。
本课教学主要引导小朋友认识纸与森林的关系，发生维护森林，节约用纸的情感。
集思广益，征集金点子。
让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、考虑、大胆表示的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。
纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。
本次活动以协助儿童了解纸的________和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与维护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动保护森林、维护森林。
教学目标分解1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童“维护环境，节约用纸”的意识。
2．行为与习惯：发生维护森林，保护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。
3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。
4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充沛让儿童体验、考虑，积极主动地表达自身的'想法和感受。
二、教学背景分析同学背景二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。
用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。
儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能防止浪费，作为本课我们一起讨论的话题。
纸与我们的生活 (教案)-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用
《纸与我们的生活》教学目标：1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。
2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。
教学重点：创设情境，激发学生研究纸的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。
教学难点：引导学生围绕主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。
教学时间：一课时课前准备：安排好座位（6组），发下问题卡（每人一张）、粗笔（每组4支），小组号（1-6），学生准备文具盒准备好学生用卡纸（粉红4、白色24）、磁铁、教师用卡纸（6张）一、课前交流同学们，很高兴我们能够相聚在综合实践活动课堂。
咱们的综合实践活动就是专门研究我们最感兴趣的问题，这里将是我们展示才华的舞台。
让我们一起喊响我们的口号吗！【媒体】我发现，我研究，我展示，我精彩！二、生成主题1、激趣，引入话题。
同学们，这是什么？【媒体】树的图片老师的百宝盒也里有一棵树，你们相信吗？我们来找一下。
教师与学生依次摸：面巾纸、纸杯、报纸、卡片、纸做的小鸟……没有摸到树，为什么老师说百宝盒里有一棵树？指名说。
是啊，这些东西啊，都是纸做的，是以树为原材料制成的纸制品。
【板书】纸2、交流生活中的纸。
其实，在我们的生活中经常会用到纸，老师想考考大家，谁是生活的有心人，发现我们生活中的纸。
学生交流。
（书、作业本、名片、卫生纸、包装盒、钱……）（评价：你真是生活的有心人；你很善于观察。
）老师发现大家会观察、有发现，这些品质可都是咱们综合实践活动的法宝啊!3、生成主题。
纸，历史悠久，文化灿烂，与我们的生活息息相关，涵盖的内容丰富多彩。
【板书】我们的生活下一阶段，我们就围绕“纸与我们的生活”开展综合实践活动。
【彩色粉笔板书】与三、主题分解1、提出问题（1）你最想研究有关纸的什么问题？别着急，好好想一想，写在老师发给（3）老师想采访几个同学，请你来（指名一生）：①你最想研究的是什么？（纸是怎么来的）点评：这个是你最感兴趣的问题。
节约用纸社会教案5篇
节约用纸社会教案5篇写教案的目的很简单，就是为了能够让孩子们能够更好地接受我们所传达的知识，写教案一定要从实际需要出发才能提高自己的能力，作者今天就为您带来了节约用纸社会教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
节约用纸社会教案篇1活动目标：1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。
2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。
并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。
2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。
活动过程：一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。
1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。
（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。
（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。
教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。
2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。
（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?（2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。
用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。
二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。
（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。
【五年级下册综合实践活动教案-纸与我们的生活,,全国】
【五年级下册综合实践活动教案-纸与我们的生活,,全国】一、教学目标1.让学生了解纸的起源、制作过程以及纸在生活中的重要性。
2.培养学生热爱生活、关注生活的态度，提高学生的动手能力和实践能力。
3.增强学生环保意识，引导学生养成节约用纸的好习惯。
二、教学内容1.纸的起源及发展2.纸的制作过程3.纸在生活中的应用4.节约用纸的方法5.制作环保手工制品三、教学过程（一）导入1.教师出示一张白纸，提问：“同学们，你们知道这张纸是怎么来的吗？它有哪些作用呢？”（二）纸的起源及发展1.教师简要介绍纸的起源，如东汉时期的蔡伦改进造纸术。
（三）纸的制作过程1.教师播放造纸术的视频，让学生了解造纸的基本工艺。
（四）纸在生活中的应用1.教师引导学生思考：纸在我们的生活中有哪些应用？（五）节约用纸的方法1.教师提出问题：“我们应该如何节约用纸？”（六）制作环保手工制品1.教师出示一些用废纸制作的手工制品，激发学生的兴趣。
2.学生分组，每组选择一种手工制品进行制作。
3.教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.学生展示作品，教师评价。
四、教学评价1.学生对纸的起源、制作过程、应用等方面的了解程度。
2.学生在制作环保手工制品过程中的动手能力和创新能力。
3.学生对节约用纸的认识和实际行动。
五、教学反思1.教师在活动中是否充分调动学生的积极性，引导学生主动参与。
2.教学内容是否贴近学生的生活实际，能否激发学生的学习兴趣。
3.教学过程是否注重培养学生的实践能力和环保意识。
重难点补充：一、教学重点1.了解纸的起源、制作过程及其在生活中的应用。
2.培养学生动手制作环保手工制品的能力。
二、教学难点1.纸的制作过程的复杂性和技术性。
2.引导学生从生活中发现节约用纸的方法，并将其付诸实践。
（二）纸的起源及发展对话设计-师：同学们，你们听说过蔡伦吗？生1：听说过，他是东汉时期的一个发明家。
师：没错，蔡伦改进了造纸术，让纸变得更加普及。
纸与我们的生活(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 教科版
教案：纸与我们的生活2023-2024学年综合实践活动三年级下册教科版一、教学目标1. 知识与技能：了解纸的起源、发展过程及其重要性；学会正确使用纸张，培养节约用纸的习惯。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，探究纸的特性，提高观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对纸的珍惜意识，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 纸的起源与发展2. 纸的重要性3. 纸的制作过程4. 节约用纸的方法5. 纸的艺术品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：了解纸的起源、发展过程及其重要性；学会正确使用纸张，培养节约用纸的习惯。
2. 教学难点：纸的制作过程；节约用纸的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、图画纸五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种纸制品，引发学生对纸的思考，导入新课。
2. 新课内容：a. 纸的起源与发展：讲解纸的起源，展示纸的发展过程。
b. 纸的重要性：讨论纸在生活中的作用，强调纸的重要性。
c. 纸的制作过程：观看纸的制作视频，了解纸的制作过程。
d. 节约用纸的方法：讨论如何在生活中节约用纸，总结节约用纸的方法。
e. 纸的艺术品欣赏：展示纸的艺术品，引导学生欣赏纸的艺术价值。
3. 实践活动：学生分组进行纸艺创作，教师巡回指导。
4. 总结与反思：学生分享创作心得，教师总结课程内容，强调纸的重要性。
六、板书设计1. 纸与我们的生活2. 副了解纸的起源、发展过程及其重要性；学会正确使用纸张，培养节约用纸的习惯。
3. 板书内容：纸的起源与发展、纸的重要性、纸的制作过程、节约用纸的方法、纸的艺术品欣赏。
七、作业设计1. 课内作业：绘制一幅关于纸的图画，描述纸在生活中的作用。
2. 家庭作业：调查家里的用纸情况，提出节约用纸的建议。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教具与学具是否准备充分。
二年级下我们的生活离不开纸教案
二年级下我们的生活离不开纸教案一、教学目标：1. 让学生了解纸的来源和制作过程，知道纸的重要性和使用范围。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯，提高环保意识。
3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学重点：1. 纸的来源和制作过程。
2. 纸的重要性和使用范围。
三、教学难点：1. 纸的制作过程。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯。
四、教学准备：1. 纸的制作过程视频或图片。
2. 各种纸制品实物。
3. 制作纸的原料（如树皮、竹子等）。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师出示各种纸制品实物，引导学生观察并说出它们的名称。
1.2 学生分享生活中使用纸的经验。
2. 纸的来源和制作过程：2.1 教师播放纸的制作过程视频或展示图片，引导学生了解纸的制作过程。
2.2 学生讨论纸的制作过程中的环保问题。
3. 纸的重要性和使用范围：3.1 教师讲解纸的重要性，如：方便生活、促进文明等。
3.2 学生举例说明纸的使用范围。
4. 培养学生节约用纸的良好习惯：4.1 教师提出节约用纸的要求，如：两面用纸、减少打印等。
4.2 学生分享节约用纸的方法和经验。
5. 实践活动：制作环保纸制品：5.1 教师出示制作纸的原料，引导学生了解制作环保纸制品的方法。
5.2 学生动手制作环保纸制品，如：纸花、纸飞机等。
6. 总结：6.1 教师引导学生回顾本节课所学内容。
6.2 学生分享收获和感悟。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生调查家庭成员一周内使用纸的情况，并提出节约用纸的建议。
2. 课后活动：组织学生参观造纸厂，了解纸的制作过程，增强环保意识。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：教学方法、学生参与度等。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，如：学习态度、合作意识等。
八、教学评价：1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，如：学习态度、参与程度等。
2. 同伴评价：评价他人的表现，如：合作意识、创新能力等。
3. 教师评价：评价学生的整体表现，如：知识掌握程度、实践能力等。
小班科学活动《生活中的纸》集体教学活动设计
小班科学活动《生活中的纸》集体教学活动设计活动设计：生活中的纸活动目标：1.了解纸的来历和制作过程。
2.认识纸在日常生活中的应用。
3.培养小班学生的观察力和动手能力。
活动准备：1.环境准备：教室中放置纸张的展示墙，展示不同种类的纸。
2.材料准备：不同种类的纸，图书《纸的故事》。
活动过程：1.引入与导入（10分钟）老师向学生们展示不同种类的纸，例如：白纸、报纸、卫生纸、纸巾等。
学生们进行观察和感受，老师提问：“你们有没有发现这些纸有什么不同？”引导学生们提出不同种类纸的特点，如颜色、质地、用途等。
2.教学（15分钟）老师出示一本图书《纸的故事》，简要介绍纸的来历和制作过程。
学生们听故事并观察插图，了解纸的由来和发展历程。
3.活动探究（30分钟）向学生们提问：“在我们的生活中，纸有哪些用途？”鼓励学生们发表自己的观点，并记录在黑板上。
然后，将学生们分成小组，每个小组选取一个日常生活场景，例如：书店、超市、医院等，并根据所选场景画一幅场景图。
接着，让学生们在自己的场景图中添加不同的纸的应用，如书、包装盒、便签等。
最后，让每个小组向全班展示他们的场景图，并进行交流和讨论。
4.实践活动（30分钟）将学生们带到室外，提供纸张和挤奶袋等材料。
让学生们体验纸的制作过程，如撕纸、搓揉纸浆等，并且使用自己制作的纸张进行简单的手工制作，如剪纸、折纸等。
5.活动总结（15分钟）6.结束活动（5分钟）教师用记事贴纸制作一个纸与板榻的小折纸，送给每个学生。
祝贺他们在活动中的参与和收获，并鼓励他们将纸的知识和自己的制作成果与家人分享。
活动延伸：1.学生可以在家中观察并记录家庭中不同种类纸的应用，并带回学校进行展示。
2.组织学生们进行收集纸张的活动，鼓励他们回收利用废纸，提倡环保意识。
活动评价：通过本次活动，学生们了解了纸的来历和制作过程，认识到纸在生活中的广泛应用，并通过实践活动体验了纸的制作过程，培养了他们的动手能力和观察力。
小学综合实践小学综合实践活动课教案纸和我们的生活
小学综合实践小学综合实践活动课教案纸和我们的生活小学综合实践活动教案：纸和我们的生活引言：综合实践活动是小学教育中重要的一环，通过实践活动，学生能够实际动手参与，提高他们的综合素养。
本文将以"纸和我们的生活"为主题，设计一堂小学综合实践活动课教案。
一、课程目标：1. 培养学生对纸的认识，了解纸的起源、历史和种类。
2. 培养学生对纸的使用的环保意识。
3. 培养学生的动手能力，通过实践活动体验纸的制作过程。
4. 培养学生的合作与分享精神。
二、教学内容：1. 纸的起源和历史：通过图片和简短的故事了解纸的起源和历史发展。
2. 纸的种类：展示不同种类的纸，如宣纸、手工纸、包装纸等，让学生认识并触摸。
3. 纸的用途：讨论纸的各种用途，如书写、绘画、包装等。
4. 制作纸的过程：通过实践活动，学生亲身体验纸的制作过程。
5. 环保纸：介绍环保纸的概念和重要性，鼓励学生使用环保纸。
三、教学过程：1. 导入活动：观看纸的制作视频，引发学生对纸的兴趣和好奇心。
2. 激发思考：通过图片和故事，讲解纸的起源和历史发展，引导学生思考纸在我们的生活中扮演的重要角色。
3. 细观纸的种类：展示不同种类的纸，让学生观察并触摸纸的材质和质地，让学生感受不同纸的特点。
4. 讨论纸的用途：在小组活动中，学生们讨论并列举纸的各种用途，鼓励学生分享自己的观点和体验。
5. 实践活动：分组进行纸制作活动，学生们亲自体验纸的制作过程。
教师提前准备纸浆和模具，指导学生如何将纸浆均匀涂抹在模具上，然后将纸晾干。
6. 制作成果分享：每组学生制作完成后，展示自己的纸并分享制作的过程和体会。
鼓励学生彼此学习和欣赏。
7. 环保纸宣传：通过简单的PPT展示环保纸的概念和优势，引导学生养成使用环保纸的好习惯。
四、教学评价：1. 课堂参与度：根据学生在讨论和实践活动中的参与度和质量进行评价。
2. 制作成果：评价学生制作纸的过程和成果，包括纸的质量和形状。
《我们的生活离不开纸》教案
北师大版《品德与生活》二年级下册《我们的生活离不开纸》执教：连平县第一小学赖秀华教材分析《我们的生活离不开纸》是北师大版品德与生活二年级下册第三单元《纸和环保》中的第一个主题。
本单元围绕纸的问题设计了《我们的生活离不开纸》、《纸从哪里来》、《保护森林，节约用纸》三个主题活动。
本主题主要是通过让学生了解纸在生活的用途及用量，认识纸在生活中的重要性，懂得我们的生活离不开纸，并了解纸是我国的四大发明之一，由此引发民族自豪感。
学情分析关于纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与学生的学习、生活的关系也非常密切。
它是学生所熟悉的的事物，但是学生只知道用纸，却对纸的历史未必会感兴趣，更没有想过没有纸会怎样，为达到本课的教学目标，通过设计各种学生感兴趣的活动，让学生在活动中了解到了纸的历史，感受到了纸对我们生活的重要。
设计思路《我们的生活离不开纸》这一课的主题目标是：认识纸对我们生活的重要性。
学习使用调查收集信息的方法。
通过了解纸的历史，懂得纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。
为达到教学目标，突破重难点，我安排了以下几个教学环节：一、欣赏纸制品，了解纸与我们生活的密切关系。
二、听故事，回答问题，了解纸的有关知识。
三、交流收集到的纸，进一步了解纸的种类及用途。
四、汇报本校用纸情况，感受用纸量的大小。
五、情景表演，体验没有纸的后果，认识节约纸的重要性。
六、扩展活动。
整节课以学生的活动为主线，以学生的生活实际为基础，多次让学生动手实践，使学生亲身体验到纸对我们的重要性，并认识到我们的生活离不开纸。
活动目标1.了解纸的相关知识、纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸，养成节约用纸的好习惯。
2.发展调查能力及表达能力。
3.增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
教学重点认识纸对我们生活的重要性。
教学难点1.了解纸的历史。
2.学习使用调查收集信息的方法。
教学准备1.学生课前按教师布置的分组调查自己、家里、宴会、学校的打印复印室等地方的用纸量。
小学综合实践活动课教案-纸和我们的生活-通用版
小学综合实践活动课教案-纸和我们的生活-通用版教学背景在当今社会，纸张已经成为人类生产和生活中不可缺少的重要物资之一，应用范围广泛。
然而，纸张的过度使用带来了环境污染和资源浪费等问题。
因此，我们需要教育学生正确使用纸张，环保意识与行动相结合，达到“绿色环保，节约资源”的目的。
本课是小学生综合实践活动的一部分，通过游戏和互动式教学，让小学生了解纸张的应用，认识环保的重要性，培养他们具有环保意识和环保行动能力，体验“简约、节约、环保”的生活文化。
教学目标1.认识环保的重要性，了解环保的相关知识。
2.培养学生的环保意识，热爱环境，热爱生命。
3.培养学生的良好习惯，提高环保行动能力。
4.提高学生的团队合作能力和口头表达能力。
教学内容知识介绍1.认识纸和纸张的种类。
2.了解纸张的历史和发展。
3.了解纸张的分类和用途。
4.学习节约用纸的方法，提高环境保护意识。
活动设置本课程共分为三个板块：讲解、游戏和总结。
讲解1.通过图片、实物、视频等多种形式介绍纸张的历史和发展、纸张的种类和用途，以及节约用纸的方法等。
2.唤起学生对纸张的共同记忆，帮助学生理解纸张在日常生活中的应用。
3.以生动形象的语言和适当的举例，引导学生关注日常生活中的“浪费现象”，提高学生的环保意识。
游戏本活动设计共包括两个小游戏。
1.“纸张循环利用”游戏。
分组进行，每组选一名同学担任领导，其他同学依次表演纸张的不同利用方法，例如制作明信片、纸黏土、艺术品等。
最后领导从所有表演中选择出最佳表演，鼓励学生进行创新和动手实践。
2.“环保小小义工”游戏。
将学生分为小组，建立环保义工队伍，团队内发挥各自的优势，不断积累知识，以完成一定任务或解决一些环保难题为主要目标。
此活动的目的是增强团队合作意识和环保意识，同时也增加学生的环保知识。
总结针对本次活动，由学生们评选出两三名学生，与老师、其他同学分享自己的体会和感受，进一步弘扬绿色环保的文化，传播环保知识。
教学过程1.教师通过图片和实物展示、相关视频等多种形式，让学生了解纸张的种类、用途、历史和发展等，讲解节约用纸的方法，激发学生对环保的兴趣和意识。
二年级下册品德课件-《我们的生活离不开纸》｜北师大版 (共33张PPT)
我相信还不到痒的时候，可是，到底是 什么改 变了我 和他的 互动？ 早晨起 床，他 的位置 往往已 空荡， 只能由 皱褶的 床单证 实他确 实存在 过，即 使他偶 尔睡过 了头或 者小赖 一下床 ，也绝 对是急 急忙忙 由床上 跳起来 ，匆忙 的梳洗 着衣。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
中班语言生活中的纸教案
中班语言生活中的纸教案活动目标：1. 通过活动，引导幼儿知道纸的名称、作用，激发幼儿对纸的探究兴趣。
2. 引导幼儿发现纸的秘密，鼓励幼儿积极思考，培养幼儿的探究能力。
3. 激发幼儿对纸的喜爱之情，培养幼儿对美的感受能力和欣赏能力。
活动准备：1. 各种不同材质的纸（宣纸、报纸、杂志、牛皮纸、卡纸等）。
2. 各种不同用途的纸制品（纸杯、纸盘、纸巾等）。
3. 有关“纸”的图片和视频。
活动过程：一、导入话题，引导幼儿了解纸的名称和作用。
1. 教师出示各种不同材质的纸，引导幼儿认识这些纸的名称和特点。
2. 教师通过提问，引导幼儿了解纸的用途，如：我们平时看书、写字、画画时都需要用到什么？引导幼儿了解纸的多种用途。
二、引导幼儿发现纸的秘密，鼓励幼儿积极思考，培养幼儿的探究能力。
1. 教师出示一张宣纸和一张杂志，引导幼儿观察这两张纸的不同之处。
2. 教师通过实验，引导幼儿发现宣纸吸水性强，而杂志不吸水的特点。
3. 教师引导幼儿尝试在宣纸上涂鸦，感受宣纸的吸水性。
4. 教师出示卡纸和牛皮纸，引导幼儿观察这两种纸的不同之处。
5. 教师通过实验，引导幼儿发现卡纸不易弯曲，而牛皮纸可以弯曲的特点。
6. 教师引导幼儿尝试用卡纸和牛皮纸制作不同的造型，感受两种纸的不同性质。
三、激发幼儿对纸的喜爱之情，培养幼儿对美的感受能力和欣赏能力。
1. 教师播放有关“纸”的图片和视频，引导幼儿欣赏不同材质、不同造型的纸制品，感受纸的美丽和多样性。
2. 教师引导幼儿谈论自己对纸的感受，鼓励幼儿表达自己对美的感受和体验。
3. 教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作自己喜欢的纸制品，如折纸、剪纸、涂鸦等，让幼儿在实践中体验创造的乐趣。
4. 教师展示幼儿的作品，鼓励幼儿互相欣赏和学习，激发幼儿对纸的喜爱之情。
活动结束：教师总结本次活动的内容和收获，强调纸的重要性和多样性，鼓励幼儿在生活中多加观察和探究，发现更多有关纸的秘密和用途。
同时提醒幼儿注意保护环境和资源，不随意浪费纸张和其他物品。
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《我们的生活离不开纸》教案教学目标1、关心周围环境，初步理解环保的重要性，养成节约用纸，爱护资源的良好习惯。
2、通过调查，咨询，查阅书刊，上网等方式，发展收集信息的能力，分析问题的能力和交往的能力。
重点感受纸在生活中的重要性。
难点了解纸与人们日常生活的密切关系。
教学过程一、激趣引入，揭示课题。
1、小朋友们，看着大家甜甜的笑容，我就想跟大家玩个小游戏，睁大我们的小眼睛，看，老师这里有个盒子，里面装了一些神秘（说“神秘”的时候要故作神秘才行）的东西，我伸手一摸，哇，是一支美丽的手工纸花，（板书：纸）我可以把它放在我的办公室桌面上呢！谁也想来摸一摸，看你又摸到什么？（台历，纸巾，卡纸，作业本，礼物袋……）台历：是呀，我的办公桌也有一个台历，让我计划好每一天的工作呢！纸巾：纸巾是我们生活的好助手，但不能浪费哟！作业本：我知道大家都是爱学习的孩子，希望大家要珍惜作业本等学习用品的哟！礼物袋：有了礼物袋送礼就更有诚意了，还可以用来装东西呢，真是一物多用呢！纸杯：开生日聚会的时候有了纸杯就很方便，但是也不能浪费哟！，送给你，希望你好好利用。
2、小朋友们，刚才这些纸制品都是我们平时生活中常见到和用到的，所以有人说我们的生活离不开纸。
3、请同学们打开书本20页，一听说“我们的生活离不开纸”，有四个小朋友就有了很多的问题，看，就是他们，分别是“明明、燕燕、东东、玲玲”（指着让学生齐说）看，皱着眉头的明明的问题是？谁来说说？生：过去没有纸，人们用什么来写字呢？师：表扬你，声音响亮（表扬你，把明明的问题清楚的说出来。
）师：那睁着圆溜溜大眼睛的燕燕她的问题是？（作举手状，你就是美丽的燕燕，请你说）生：纸是谁发明的？师：是呀，这问题真值得思考，谢谢你！看，东东拿着纸笑呵呵地说什么呢？有请小东东。
生：用纸的地方可多了。
如果没有纸，我们的生活会变成什么样的呢？师：你说得对，如果没有纸，我们的生活会变成什么样的呢？看，玲玲拿起笔在干什么呢？生：我计算一下，每天要用多少张纸。
师:我都知道了，爱动脑筋的孩子们，我知道你们心中也会有这样的疑问吧？我们一起去解决他们，好吗？二、故事启引，初步了解纸的知识。
1、（出示明明的图和他的问题：过去没有纸，人们用什么来写字呢？）孩子们看，明明的眉头锁得最紧，不用担心，我们看一个小故事就能解开疑团的了。
请小朋友们睁大闪亮的眼睛看着屏幕，这个小故事的名字叫《纸的发明》，想看么？老师有个小要求，请大家仔细看，待会儿和老师玩抢答游戏，（拉长声音或一字一顿说）注意啦，题目的答案都藏在小故事中呢，请看：(播放《纸的发明》片段。
)2、有仔细看的请把手举得高高的！好，那我们马上进行抢答比赛。
请看：（1）第一题——在没有纸之前，我国古代的人是用什么来刻字的？评：掌声送给她。
表扬你，看得认真，你的答案对了。
（奖一朵小红花贴在额头。
）（2）第二题——到了春秋时候，又改用了什么刻字？评：又答对了，真聪明！掌声送给她。
（奖一朵小红花贴在额头。
）是呀，社会在进步，刻字的用具也不断地改进。
（3）第三题——除了用龟甲、兽骨、竹片来刻字，人们分别还用什么物体记载文字？评：真是考不倒大家！掌声送给她。
（奖一朵小红花贴在额头。
）小结：原来过去没有纸的时候，人们不能写字，就是在龟甲、兽骨、竹片来刻字，在金属上铸字，在绢上记载文字，人类真是了不起哟！也真要表扬同学们，看来大家都看得很仔细，我再考一题难一点的。
）第四题——纸是谁发明的？4（．评：对，就是蔡伦，紧接着第五题是问？（5）第五题——纸的发明者蔡伦是哪个国家的人？3、是呀，就是蔡伦发明了纸，纸是中国的四大发明之一呢！我们一起来看看蔡伦伟大的发明故事吧！（播放卡通故事）纸真的是来之不易，让我们用热烈的掌声感谢蔡伦。
4、看，我们不知不觉帮“燕燕”解决了心中的疑团呢！她的问题是（出示燕燕和她的问题），一起大声告诉燕燕吧！（课件中出示掌声和拍手的动画。
）说完整：纸是蔡伦发明的。
听，燕燕在表扬大家呢！三、交流分享，进一步了解纸的用途。
１、自从蔡伦发明了纸之后，聪明的中国人不但用纸记载文字，还把纸融入到我们的生活方方面面中去，除了我们一开始玩的“摸一摸”游戏中的台历呀，纸巾呀，纸杯呀等等之外，还有很多类型的纸为我们的生活带来了很大的方便。
你们课前有收集吗？都带回来吗？好，同桌分享一下，你拿来了什么纸？有什么用的？（分享完就打个OK的手势）2、哪位小朋友想介绍，你既可以自己介绍，也可以推荐同桌介绍。
谁先来？宣纸：有空写写书法，画画国画，那可是美的熏陶哦。
卡纸：五颜六色的卡纸，总能让我们做出美丽的手工。
卫生纸：昨天我的小表弟偷吃雪糕不承认，谁知道他吃满嘴都是，都穿帮了，后来我用纸巾帮他抹了一下就干净了。
报纸：忙着学习的我们，错过了电视的新闻，我们还可以从报纸上了解到。
礼物包装纸：送给朋友的礼物经过包装，既美观又神秘。
（要求先说，后贴，不用写名字和作用了！同时，教师要像一开始摸纸用品那样，适当地小结，每个小结都与生活情景紧密结合。
）3、小朋友们真棒，老师也收集到一些，我们来交流交流吧。
（师补充）相片纸：看，这是相片纸，最喜欢旅游的我，哪里有好风景就拍哪里，看这些都是我旅游拍下后到图片社去冲印出来的照片。
锡纸：这是锡纸，是我们做美食的好帮手，把它包着鸡翅膀烤一下，香喷喷的真让人留口水。
砂纸：家里面的铁。
钱币：这是我新年时妈妈给我的利是钱，我都把它存起来，每年的慈善万人跑，我都用自己存起来的钱捐出去，帮助有需要帮助的人。
．4、小朋友们，我们通过刚才的交流、认识很多的不同类型的纸。
(板书：种类多)这些纸都是我们生活中常常看到和用到的，看来纸的作用真不小，（板书：用处大）所以，我们现在可以说：我们的生活真是处处离不开纸。
（齐读课题）5、听到大家这么一说，纸的家庭成员可高兴了，它们想跟你们交朋友，好吗？来，让我们一起拍拍手，读读这首小儿歌吧。
（出示儿歌）纸的家族真不小，兄弟姐妹可不少；宣纸报纸复写纸，写字作画离不了；硬皮油光牛皮纸，包装物品属它好；皱纹手工花边纸，妆扮节日添热闹；餐巾纸和卫生纸，生活当中处处要。
纸的成员真不少，无法一一来介绍，生活学习要用纸，节约纸张最重要。
（注音：族，皱，宣，餐，妆，属，硬）一、汇报本校用纸情况，感受用纸量的多少。
1、小朋友们声音真好听，读得真棒，那些纸家族的兄弟姐妹肯定都喜欢和大家做朋友。
读了这首儿歌，你认识了纸朋友呀？（点击一下把纸张种类的颜色变红：宣纸、报纸、复写纸、硬皮纸、油光牛皮纸、花边纸、餐巾纸和卫生纸）（一生答）2、小朋友们，有没有留意到儿歌的一行：“生活学习要用纸，节约纸张最重要”（齐读）。
3、我们每天的学习都离不开纸，不论是写字，还是画画都需要用到纸，那么究竟我们一天写字呀，画画呀，做作业呀，要用多少张纸呢？（出示玲玲的样子和她的问题）为了做好统计，玲玲做了一个调查表。
请看，她调查了李红，看，李红做作业用了几张纸？画画呢？其他呢？合计呢？（全是齐答）玲玲还调查了谁？（张军）谁说说他的用纸情况？（生说）4、小朋友们，那你们呢？你一天大概要用多少纸呢？我们马上算算填一填。
（学生汇报）5、算好的给老师打个OK的手势。
你最快，请你说说你一天大概用多少纸呢？你呢？那你呢？6、从刚才小朋友们的计算中，同学们大概是用5张左右的纸，老师计算了一下每人每天大概用5张的纸，那么我们全班每天就用225张、全校每天就用6075张、全校每月用182250张、全校每年用2187000张。
（课件配音效）7、小朋友们，看到这些数字，你有什么想说呢？（引导说出学习离不开纸，要节约用纸）是呀，生活学习要用纸，节约纸张最重要”（齐读）。
五、情景表演，体验没有纸了我们生活多不方便。
小朋友们，虽然我们小小年纪，但是我们在学校学习，用纸的地方可多了，假如真的没有了纸，我们的生活会出现什么情况呢？（先让学生自由说说）你们说的现象，你们说到的烦恼，在我们书本21页的小动物身上也发生着。
1、来，我们一起来看看。
有一天，森林学校忽然没有了纸，（出示没有了纸……自定义动画）看，这是谁？（出示全部动物的名字）谁？谁？燕子老师布置小熊哥哥要到图书馆去收集森林地资料，可是发生什么事呢？爱看书的小熊弟弟也遇到难题了，谁来说说。
上美术课，小猫妹妹、小狗哥哥和灰兔妹妹也有困难了，谁谁说说。
原来大家都遇到同样的困难，那就是：没有了纸我就是猴博士（带上头饰），今天老师给我们布置了一个作业，让我查找一些关于森林的资料，找谁呢？噢，我记得图书馆里的书可多呢，我要到图书馆里去找找。
哪位是图书管理员，这么多的图书管理员，我看，先请班长吧，你就是图书管理员。
听说要表演，第X组的小观众最认真，最有礼貌，你们是文明小观众。
每组都很乖，等下最多文明之花的就是文明小观众标兵。
准备表演了。
师：兔姐姐你好，你还记得我吗？我是猴博士。
兔姐姐好！生：猴博士好。
师：兔姐姐，我想查找一下关于森林的资料，有关于这样子的书吗？生：对不起，图书馆里一本数也没有了。
师：吓？为什么呀？生：因为没有纸了，所以就不能印刷书了。
师：那我的作业怎么办呢？小观众们，觉得我们表演得不错的请送给我们一些掌声。
你们也想演吗？好，这里还有几个小角色，选你喜欢的那一个，跟你的同桌演一演。
（同桌演练）想表演了吗？我要在坐得最好，手举得最高的文明小观众当中选一个小演员。
谁来当猴博士？你想请谁当兔姐姐?(表演)真精彩，大拇指送给两位优秀的小演员。
表扬第X组文明小观众，（请问这位文明小观众）你想推荐班上哪位声音最响亮、最爱表演的同学当售货员熊叔叔。
售货员叔叔，你想让班长哪位最爱看书的小朋友来当熊弟弟呢？师旁述：昨天，爱看书的熊弟弟把自己最爱看的《一千零一夜》故事书看完了，想今天到购书中心再买一本新书，看，小熊来了！哇，你们果然是出色的小演员。
大拇指也送给你们。
文明之花也送给文明小观众。
看，么有了纸，生活多么的不方便，多么的无可奈何。
下面几个动物小朋友也遇到同样的烦恼。
谁是小猫咪？谁是小狗狗？谁是兔妹妹？你们的烦恼是什么呀？同学们，这个时候，看着猴博士想找资料没找到，熊弟弟想买书没买到，小猫咪、小狗狗、兔妹妹它们想写作业、画画还有做手工，但是都因为没有纸什么都做不成。
我们情不自禁的想说：我们的生活离不开纸。
是呀，我们的生活处处离不开纸，如果有一天，真像小动物们那样，找不到一张纸，那我们的生活会很不方便。
那我们该从哪里找到纸呢？纸是从哪里来的呢？小朋友们，预习下一课，你们就会找到答案了。