我校的体育教学特色项目如何做大

我校的体育教学特色项目如何做大

学自己回过头来看，报考体育术科很难说是一种明智的选择。抱着对学生负责的态度，应该尽量减少这种情况的出现。

我校争取把术科高考做大做强，作为增强我校体艺教学特色的突破口，加大了人力物力的投入。体育术科高考的考生队伍持续扩大，但做强的最重要的衡量标准上体育术科2A线的人数在东莞市还不够突出。

前几年东莞市其他中学带术科高考的老师对我校的报考人数是羡慕有加，这主要是由于我校体育术科高考抓得比较早，学生能够看到前一届的同学录取率持续增加，就吸引了更多的同学报考体育术科。这是一种良性循环造成的历史优势。近一两年情况却是这种势头有反转的迹象，因为近两年选报术科都提前到了高一第二学期，高三成绩影响的是同年的高一级术科选报，反转迹象的显现滞后了，表面上反转迹象还显现的不明显，等到真成了恶性循环再处理就为时晚亦。近两年术科选报很难动员到级部350名以前的同学选报考体育术科，这是一个不争的事实。

我们科组认真分析后提出的应对办法是：学生选报体育术科时尽量多动员一些级部文化排名350以前的同学选报，这些同学将是冲击体育术科高考2A的主力军。为什么说350名以前的同学呢。见下表：

详细资料见附表，表中看出文化成绩的4总、4总排名要求不断提高，所以说级部排名350以前的同学才是有把握上术科文化2A分数线的。如能多动员一些排名350以前的同学选报，体育术科高考才能真正做大做强，才能真正成为我校高考新的增长点。

二、体育新课程实施力度还不够大。

我校体育新课程实施有两年了，新旧课程组织形式上最大的不同是开设选修课。我校的做法是级部教师负责本级部体育课，两个行政班混合按选项上课。一般开设四个项目供学生选择，教师一个人兼顾两个项目教学。这种方式存在一个弊端，教师一个人兼顾两个项目教学和课堂管理有一定难度，这种困难在这种组织方式下很难根本解决，只能尽量克服。东莞市一些大校采取的方式是教师跨级上课，一个年级四、五个行政班同时混合按项目授课，一个教师只管一个项目的教学和课堂管理。这种形式方便了体育课课堂管理，保证了良好的课堂秩序，但对体育教师的级部分配、下级安排、课表的编排都提出了更高的

要求。教育局体育教研室李冰老师还有其他学校的同行们，基本上都肯定了后一种组织教学方式能更好的进行选项教学。希望在学校统一领导和支持下，加大体育新课程实施的力度，紧跟东莞市课程改革的步伐。

我校的体育教学特色跟广东省的一些特色学校比，特色还不够明显。我们科组还要积极开展校际交流，认真学习和借鉴兄弟学校创特经验。认真总结和评价已有的特色，不断强化特色意识，不断丰富特色项目的文化内涵。为打造口碑好、声誉高的我校教育品牌，争创国家示范性高中而献上科组全体教师的绵薄之力。