2016_2017心理健康教育活动记录表
学生心理健康主题班会活动记录表
学生心理健康主题班会活动记录表
活动时间:2023年2月24日
活动地点:教室A101
活动主持人:张老师
活动参与人员:全体同学
活动内容:
1. 开场介绍(10分钟)
主持人张老师对本次班会主题进行介绍,强调心理健康的重要性,并简要介绍班会流程。
2. 心理健康知识讲解(15分钟)
张老师对心理健康相关知识进行讲解,包括心理健康的定义、重要性、常见心理问题及预防方法等。
3. 心理健康问题讨论(20分钟)
全体同学分成小组,就学习、生活、人际关系等方面所面临的心理问题进行讨论,分享各自的经验和解决方法。
4. 心理测试(15分钟)
组织全体同学进行心理健康测试,帮助同学们更好地了解自己的心理状态。
5. 心理辅导(20分钟)
张老师针对同学们在测试中出现的问题,提供心理辅导和建议。
6. 总结发言(10分钟)
张老师对本次班会进行总结,强调心理健康的重要性,并鼓励同学们积极面对生活和学习中的困难,保持良好的心态。
活动记录:
本次班会活动共有80名同学参加,活动氛围良好,同学们在讨论环节积极发言,表现出对心理健康问题的关注和认识。
在心理测试环节,同学们认真作答,对测试结果进行了认真的分析和反思。
在心理辅导环节,同学们积极提问,张老师给予了耐心解答和建议。
通过本次班会,同学们对心理健康有了更深入的认识,有助于提高同学们的心理健康水平。
小学生心理健康教育个案辅导记录表-江阴陆桥小学
陆桥实验小学生心理健康教育个案辅导记录表（2016-2017第二学期）心理辅导员程雪英辅导对象马某某班级三年级性别男年龄10辅导日期3月 10日—--4月 12日基本情况其父母是个体经营户，忙于生意，因此无暇细心照顾他。
由于是独苗，自幼在父母的百般呵护下成长，备受宠爱，成为家中的“小皇帝”，事事一帆风顺，都能如愿以偿。
问题表现在学校里，他“目中无人”，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出风头;脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，自制力差，意志薄弱，遇到挫折就发脾气，经常赌气。
学习上缺乏恒心，持久性差，上课总是爱走神，学习成绩很差。
原因分析1、家庭教育的影响。
“身教重于言传”。
针对李XX同学的个性心理，与家长交谈的话语中，我了解到其的自制力差，由于家庭中父母不常在身边，工作较忙，无时间对他进行太多的管教，致使他养成一种随便，懒散等不良习惯，缺乏自制力，不够自觉学习，其父母没有进行及时补救，久而久之形成了许多不良习惯，学习基础差。
2、前期教育的影响。
在三年级刚开学的时候，我对他的名字就不陌生，因为他有个“调皮大王”的雅号，这是在办公室闲聊时听他一、二年级时的老师提过的。
在我上课的第一天，他给我的印象挺可爱的。
而一开始上课，麻烦就来了，他趴在椅子上，双手一直摆弄自己喜欢的玩具，课本放一边，这哪像“学生样”？我一看，真想狠狠教训他一顿，可仔细一想，第一节课总也得留一点面子。
于是，我走到他身边，靠着他的耳朵严肃地说一句：“请坐端正些”他一听，眼睛只盯着我，也许是看见我脸上的神情，不一会儿，他果然坐得端端正正。
过后，我了解到，他当时闷了一肚子气，心想：“以前的老师，什么事不依着我？今天可倒好，干嘛和我过不去？”原来在此之前，他的父母和老师对他采取的都是一种全表扬的方法，无论怎样都是表扬鼓励，以至养成他的“牛”脾气，禁不起批评挫折。
辅导对策及过程第一阶段引导正视挫折。
一开始，我采用摆事实讲道理的方法对他加以引导，让他认识到：在生活中，遇到挫折是不可避免的，关键在于怎样正确对待挫折。
2016-2017心理健康教育活动记录表
、活动一: 1. 齐读绕口令〈〈小华和胖娃》。
2. 用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活动。
二、活动二：聊天室1. 孩子们白由介绍好朋友和成为好朋友的原因。
2. 小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解 到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在 一起的快乐。
三、活动三：游乐场1. 考考你：考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝 箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的 提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解白己朋 友的人。
2. 你说我猜。
四、活动四：明镜台1. 能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是 在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。
让我们来看 看这几对好朋友在平常的交往中他们是怎么做的？2. 课件展示：孩子通过白己的体验、排练，表演。
3. 小结：刚才你们的发言精彩，表演得更出色！大家知道了 真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。
五、活动五：智慧屋师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也 会出现一些矛盾，产生一些烦恼。
别烦恼了，跟我到智慧屋去， （课件展示）找知心姐姐解决烦恼吧！记着咱们智慧屋的口口耳• “走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！ ”2、师：你有白己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想办法吧！ 学生畅所欲言，说说白己的烦恼。
3. 教师和其他学生帮助有烦恼的孩子想办法解除烦恼，出谋划 策。
这次活动帮孩子们认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋 友。
帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。
活动时间 2016年4月 活动地点 舞蹈室 活动对象、二年级 活动主题 “交一个好朋友”心理辅导对好朋友!体验亲情 学会回报 宣传发动阶段： 1. 由心理咨询室与大队部联合发出“体验亲情、 学会回报”的 倡议书 2. 由教导处和年级组负责，利用开学典礼、国旗下讲话、 黑板 报、校园网、校报、阅读栏、橱窗等为阵地，全方位地进行感恩教 育的宣传发动。
心理健康培训活动记录表完整优秀版
心理健康培训活动记录表完整优秀版
时间：日期
地点：地点
活动主题：主题
活动内容：
1. 活动开始
- 欢迎词
- 介绍活动目的和意义
- 介绍讲师或组织者
2. 主题演讲
- 主讲人姓名和背景介绍
- 演讲内容简要概述
3. 互动讨论
- 参与者提问和分享心得
- 主讲人回答问题和提供指导
4. 小组活动
- 参与者分成小组进行讨论和练
- 小组讨论的主题和目标
5. 分享和总结
- 各小组分享讨论成果
- 主讲人总结活动要点和重点
6. 活动结束
- 表达对参与者的感谢和赞赏
- 活动反馈和建议收集
活动记录：
- 日期：记录活动的日期
- 时间：记录活动开始和结束的时间
- 参与者：记录参与活动的人员姓名或代号
- 活动内容记录：记录活动中的主要话题和要点
- 活动过程记录：记录活动中的互动和讨论情况
- 结果总结：记录活动的主要结论和总结
备注：根据实际情况添加任何额外信息或注意事项
总结：通过完整记录心理健康培训活动，有助于回顾和分析活动的效果，为未来类似活动提供参考和改进的方向。
完整word版,2017春心理健康教育辅导记录表
诊断
这是造成该生内向性行为问题的障碍的主要因素.其父亲参与赌博,欠下多笔债款,家庭负担非常重,使他们更缺少时间和心情去照顾孩子;再次,其哥哥一向被认为是家里最有出色的孩子,父母的重心自然移到哥哥的身上,哥哥也长期借口叫他干这干那,一不顺心便殴打他.由此该生感到家庭冷落自己,增加了自卑的感觉,感到自己是家庭当中的一个没有用的人。
分析
诊断
通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。
辅导
过程
通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。
辅导
过程
（1）加强家校联系：我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解刘某在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。 （2）讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。 （3）多表扬鼓励：全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。 （4）采取行为分析矫正技术，帮助夏霖制定阶段目标，并督促其实现。如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。刘某在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。上课专心时，情绪特别高涨， 能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然，夏霖的许多毛病不是一下子都能改过来的，经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正。
幼儿园开展心理健康教育活动记录表
幼儿园开展心理健康教育活动记录表1. 概述在当今社会，随着焦虑、抑郁等心理问题在社会上的愈演愈烈，心理健康教育也变得越来越重要。
而幼儿园作为孩子们成长教育的起点，更是需要重视和关注孩子们的心理健康。
在幼儿园开展心理健康教育活动至关重要。
2. 幼儿园开展心理健康教育的重要性在幼儿园阶段，孩子的心理健康状况对他们未来的发展至关重要。
正确认识和处理自己的情绪，培养积极乐观的心态，对孩子们的成长起着至关重要的作用。
幼儿园开展心理健康教育活动可以帮助孩子们建立健康的心理模式，提高情商和自我调节能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
3. 幼儿园开展心理健康教育活动记录表（1）活动名称：心理健康教育周（2）活动时间：xxx至10月5日（3）活动内容：- 10月1日：开展“快乐成长”主题班会，引导孩子们表达自己的喜怒哀乐。
- 10月2日：举办“感恩之心”主题活动，让孩子们意识到身边人和事的重要性。
- 10月3日：进行“情绪管理”课程，教导孩子们正确处理自己的情绪。
- 10月4日：举行“团队合作”小游戏活动，培养孩子们的团队精神。
- 10月5日：进行“自我认知”测评，了解孩子们的自我认知水平。
4. 活动效果评估通过对以上活动的记录和观察，我们可以清晰地看到孩子们在心理健康教育活动中的积极的变化。
他们更加愿意表达自己的情感，懂得感恩他人的帮助，学会了如何处理自己的情绪，能够更好地与他人合作，并且逐渐了解自己。
这些都表现出我们的心理健康教育活动取得了良好的效果。
5. 个人观点和理解作为一名幼儿园心理健康教育的实施者，我深刻感受到心理健康教育在孩子们成长中的重要性。
通过记录表的整理和分析，我意识到心理健康教育不仅仅是简单地教育知识，更重要的是引导孩子们树立正确的心理观念和情感价值，让他们有一个健康的心理成长空间。
6. 结语在幼儿园开展心理健康教育活动是非常有必要的，通过记录表的整理和总结，我们可以清晰地看到活动的效果，并对以后的教育活动进行优化和调整。
五年级心理健康教育活动记录表
2022/02/02
观看心理健康教育微电影，引导学生关注自己和他人的心理健康。
56
2022/02/09
小组活动，学生分享自己的快乐经历和感受，互相鼓励和支持。
52
2022/02/16
心理健康测试，帮助学生了解自己的情绪状态和应对压力的方式。
57
2022/02/23
创意手工制作活动，提供放松和发泄情绪的机会。
五年级心理健康教育活动记录表
活动日期
活动内容
参与人数
2022/01/05
心理健康知识讲座，讲解情绪管理和压力缓解的方法。
60
2022/01/12
分组讨论活动，主题是如何应对学习压力。
50
2022/01/19
制作心情日记，鼓励学生记录每日的情绪和感受，提高情绪认知。
55
2022/01/26
体验课堂，学习Байду номын сангаас松技巧，包括呼吸练习、冥想和放松音乐。
59
2022/03/02
分组游戏活动，通过团队合作提高学生的情绪管理和社交技能。
51
2022/03/09
心理健康小讲堂，邀请专业心理咨询师讲解心理健康的重要性和保持心理健康的方法。
54
2022/03/16
结束活动总结，回顾学生在心理健康教育中的收获和成长。
53
以上是五年级心理健康教育活动的记录表。这些活动的目的是帮助学生提高情绪管理能力，缓解学习压力，并关注自身和他人的心理健康。我们通过多样化的活动形式，培养学生的情绪认知能力，促进积极的情绪表达和社交互动。活动的参与人数平均在50到60人之间，取得了良好的效果。通过这些活动，学生们增加了对心理健康的认识，学会了一些应对压力和情绪管理的方法。
心理健康辅导记录表1
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（一）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（五）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（六）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（七）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（八）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（九）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十一）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十二）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十三）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十四）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十五）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十六）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十七）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十八）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表。
心理健康教育交流活动记录表
心理健康教育交流活动记录表活动信息
- 活动名称: 心理健康教育交流活动
- 日期: [填写日期]
- 地点: [填写地点]
参与人员
- 主办方: [填写主办方名称]
- 参与者: [填写参与者姓名及职务]
活动内容
- 活动目的: [填写活动目的，例如提高心理健康意识，分享心理健康教育经验等]
- 活动议程: [填写活动议程，包括演讲、讨论、分享等环节] 活动总结
- 活动回顾: [总结活动的重要环节、亮点等]
- 参与者反馈: [记录参与者的反馈意见和感受]
- 收获与启示: [总结活动中获得的知识和启示]
- 后续计划: [思考下一步的行动计划，例如继续开展类似活动或推进相关政策等]
改进建议
- 活动效果评估: [对活动效果进行评估，包括参与者数量、参与度等]
- 改进建议: [提出针对性的改进建议，以进一步提升活动品质和效果]
接下来的行动
- 跟进事项: [列出需要跟进的事项和负责人]
- 时间计划: [制定时间计划，确保活动的持续性和改进性]
结束语
感谢大家对本次活动的支持和参与。
希望通过此活动的交流与
分享，能够推动心理健康教育的发展，为更多的人提供帮助和支持。
注：此记录表仅为参考，请根据实际情况进行修改和补充。
心理健康教育教研活动记录表
健康教育教研活动记录表综合组健康教育教研活动记录表健康教育教研活动记录表综合组健康教育教研活动记录表心理健康教育组健康教育教研活动记录榆林市第十五小学2013年9月第十三章：干燥通过本章的学习，应熟练掌握表示湿空气性质的参数，正确应用空气的H–I 图确定空气的状态点及其性质参数；熟练应用物料衡算及热量衡算解决干燥过程中的计算问题；了解干燥过程的平衡关系和速率特征及干燥时间的计算；了解干燥器的类型及强化干燥操作的基本方法。
二、本章思考题1、工业上常用的去湿方法有哪几种？态参数？11、当湿空气的总压变化时，湿空气H–I图上的各线将如何变化? 在t、H 相同的条件下，提高压力对干燥操作是否有利? 为什么?12、作为干燥介质的湿空气为什么要先经预热后再送入干燥器？13、采用一定湿度的热空气干燥湿物料，被除去的水分是结合水还是非结合水？为什么？14、干燥过程分哪几种阶段？它们有什么特征？15、什么叫临界含水量和平衡含水量？16、干燥时间包括几个部分？怎样计算？17、干燥哪一类物料用部分废气循环？废气的作用是什么？18、影响干燥操作的主要因素是什么？调节、控制时应注意哪些问题？三、例题例题13-1：已知湿空气的总压为101.3kN/m2 ,相对湿度为50%，干球温度为20o C。
试用I-H图求解：(a)水蒸汽分压p；(b)湿度Ｈ；(c)热焓Ｉ；(d)露点t d；(e)湿球温度tw ；(f)如将含500kg/h干空气的湿空气预热至117o C，求所需热量Ｑ。
解：由已知条件：Ｐ＝101.3kN/m2，Ψ0＝50%，t0=20o C在I-H图上定出湿空气的状态点Ａ点。
(a)水蒸汽分压p过预热器气所获得的热量为每小时含500kg干空气的湿空气通过预热所获得的热量为例题13-2：在一连续干燥器中干燥盐类结晶，每小时处理湿物料为1000kg，经干燥后物料的含水量由40%减至5%（均为湿基），以热空气为干燥介质，初始湿度H1为0.009kg水•kg-1绝干气，离开干燥器时湿度H2为0.039kg水•kg-1绝干气，假定干燥过程中无物料损失，试求：（1）水分蒸发是q m,W（kg水•h-1）；（2）空气消耗q m,L（kg绝干气•h-1）；原湿空气消耗量q m,L’（kg原空气•h-1）；（3）干燥产品量q m,G2（kg •h -1）。
2016_2017心理健康教育活动记录表
***心理健康教育活动记录活动时间2016 年4 活动地点舞蹈室活动对象一、二年级月活动主题“交一个好朋友”心理辅导一、活动一：1. 齐读绕口令《小华和胖娃》。
2. 用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活动。
二、活动二：聊天室1. 孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因。
2. 小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。
三、活动三：游乐场1. 考考你：考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百过宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。
2.你说我猜。
程四、活动四：明镜台1.能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。
让我们来看看这几对好朋友在平常的交往中他们是怎么做的？2.课件展示：孩子通过自己的体验、排练，表演。
3. 小结：刚才你们的发言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。
五、活动五：智慧屋师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也会出现一些矛盾，产生一些烦恼。
别烦恼了，跟我到智慧屋去，（课件展示）找知心姐姐解决烦恼吧！记着咱们智慧屋的口号是：“走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！”2、师：你有自己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想办法吧！学生畅所欲言，说说自己的烦恼。
***心理健康教育活动记录***心理健康教育活动记录一、 小学中年级学生交往的现状分析1. 女生较男生交往面窄 ,且男女交往较低年级年级已经有了 较为分明的界限 。
在调查中 ,发现在小学中段的孩子在交往过程中 ， 已经有了 较为明显的性别意识 ，并且有较为明显的2. 交往较主动 ，在交往过程中自我暴露的水平高 。
小孩子天 真无邪 ，他们一般缺乏交往失败的顾虑 ，因此在交往的过程中一 般显得比较主动 。
学生心理健康教育个案辅导记录表
学生心理健康教育个案辅导记录表辅导对象钟丽宜性别女年龄11辅导时间:2018.3问题表现孩子今年11岁，五年级，很聪明，只要他想学的东西很快就学会，可就是懒散，不喜欢学习，上课不认真听讲，回家从来不主动看书做作业，能拖就拖。
原因分析孩子很聪明，想学的东西很快就可以学会，可见他的智力不错，主要是对学习没兴趣，所以，首先应该培养他的学习兴趣。
辅导对策及过程兴趣是认识的一种带有趋向性的心理特征。
学习兴趣是鼓舞孩子克服困难，努力并愉快学习的重要动力。
低年级学生学习目的还不明确，其学习主要靠兴趣。
特别是直接兴趣（对学习活动本身的兴趣）。
年纪越小的学生越要靠兴趣来克服困难，学习枯燥抽象的知识。
培养孩子的学习兴趣，要联系学校和老师，共同关心教育孩子。
第一，要晓之以理，懂得为国为家为自己学习的重要性，树立正确学生心理健康教育个案辅导记录表辅导对象肖旺金性别男年龄11辅导时间:2018.4问题表现该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意.原因分析不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后.辅导对策及过程1,加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨.2,讲究辅导的方式平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬.以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯.课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了.学生心理健康教育个案辅导记录表学生心理健康教育个案辅导记录表学生心理健康教育个案辅导记录表学生心理健康教育个案辅导记录表学生心理健康教育个案辅导记录表学生心理健康教育个案辅导记录表学生心理健康教育个案辅导记录表学生心理健康教育个案辅导记录表学生心理健康教育个案辅导记录表学生心理健康教育个案辅导记录表学生心理健康教育个案辅导记录表学生心理健康教育个案辅导记录表学生心理健康教育个案辅导记录表。
心理健康活动记录表
心理健康活动记录表
工作单位：小城子九年一贯制学校
项目名称
心理健康讲座
项Hale Waihona Puke 负责人张百忠活动时间
2014.10.18
活动地点
小城子九年一贯制学校
活动主题
教师的心理健康
主讲人
杨晓雪
参加对象
校全体教师
申请学时
4
活动内容
及进程
随着社会的发展进步，教师的压力日渐加重，心理健康问题也日益受到关注。据调查显示：心理问题的存在和堆积，会影响教师的正常工作，会对学生的情绪产生不良后果，不利于对学生的教育和引导。严重的不健康心理还可能会导致更为严重的社会问题，影响教师的群体形象，扭曲教育的本质，导致出现过激的教育教学行为。
邀请县心理健康讲师团黄华强老师到校为全体教师做心理健康知识讲座。余老师结合多年来从事心理咨询工作中遇到的典型事例，深入浅出地分析了教师心理压力及心理问题产生的原因，阐述了教师心理健康的重要性和教师心理健康的标准，并传授一些缓解心理压力的途径和操作简易的方法。
活动反思
与建议
此次活动提高了全校教师对心理健康重要性的认识，学会了自我减压的一些基本方法，增强了各位老师及时有效处理心理问题的能力，从而以更健康的身心投入到教育教学工作中去。
过程确认
教导处负责人签字：何秀春
幼儿园开展心理健康教育活动记录表 心理健康
幼儿园开展心理健康教育活动记录表一、活动主题：认识自己的情绪1. 活动时间：xxx2. 活动地点：幼儿园活动室3. 活动内容：通过故事、游戏和互动讨论，引导幼儿认识自己的情绪，学会用适当的方式表达情绪，并理解自己和他人的情感。
4. 活动过程：教师播放一段有关情绪的故事，引导幼儿通过故事中的人物了解情绪的表现方式；接着进行情绪表达游戏，让幼儿模仿不同情绪的表情和动作；教师和幼儿进行情绪互动讨论，鼓励幼儿分享自己的情绪和体会。
二、活动主题：情绪管理1. 活动时间：xxx2. 活动地点：幼儿园教室3. 活动内容：通过情景模拟和角色扮演，引导幼儿学会面对负面情绪的方法，培养应对困难的能力。
4. 活动过程：教师设计了几个情景，如被抢玩具、得到表扬、摔倒受伤等，让幼儿在扮演不同角色的情境中学会控制情绪、冷静应对。
教师鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感，例如绘画、手工制作等。
三、活动主题：人际关系处理1. 活动时间：xxx2. 活动地点：幼儿园游戏区3. 活动内容：通过合作游戏和小组讨论，培养幼儿的合作意识和解决问题能力，促进幼儿之间的良好关系。
4. 活动过程：教师安排了团体游戏，如拉绳比赛、合作搭积木等，让幼儿在游戏中体会合作的重要性。
教师组织小组讨论，引导幼儿分享自己在日常生活中遇到的人际关系问题，交流解决方法，培养他们解决问题的能力。
四、活动主题：自我认知和自尊心培养1. 活动时间：2022年1月20日2. 活动地点：幼儿园音乐房3. 活动内容：通过音乐、舞蹈和表演等形式，让幼儿展示自己的特长和个性，增强自信心和自尊心。
4. 活动过程：教师安排了一场小型才艺表演，让幼儿展示自己的才艺和特长，教师通过表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和自尊心。
教师组织幼儿一起唱歌跳舞，让他们在音乐与舞蹈中感受快乐，释放情绪。
五、活动主题：心灵抚慰和情感宣泄2. 活动地点：幼儿园阅览室3. 活动内容：通过阅读、绘画和手工制作等方式，让幼儿倾诉内心的情感，感受情感的宣泄与治愈。
高中生心理健康教育记录表
高中生心理健康教育记录表日期：_______学生姓名：_______班级：_______学号：_______1. 自我评价：在过去的一段时间里，我对自己的心理健康状态进行了评估。
在以下五个方面，我对自己的状况进行了打分（1-5分，1表示很差，5表示很好）：(1) 自我认知和自我价值：_______(2) 情绪管理和表达：_______(3) 减轻压力和焦虑：_______(4) 人际关系和沟通：_______(5) 解决问题和决策能力：_______2. 我的心理健康目标：在下一个时间段，我希望在以下方面提高我的心理健康状态：(1) 自我认知和自我价值：- 增加自信心，发展个人优势- 学会接受自己的缺点并努力改进(2) 情绪管理和表达：- 学会正确表达自己的情绪- 学会控制情绪，避免过度消极的情绪(3) 减轻压力和焦虑：- 寻找放松和减压的方法，比如运动、音乐等- 学会合理安排时间和任务(4) 人际关系和沟通：- 提高与他人的沟通能力，包括倾听和表达- 培养正面的人际关系，解决冲突和矛盾(5) 解决问题和决策能力：- 学习更高效的问题解决方法- 学会权衡利弊，做出明智的决策3. 我的行动计划：为了实现我的心理健康目标，我将采取以下措施：(1) 自我认知和自我价值：- 参加能够发现自己优势的活动或课程- 多参与自我审视和自我反思的活动(2) 情绪管理和表达：- 学习情绪管理技巧，如深呼吸和冥想- 学会寻求支持和倾诉(3) 减轻压力和焦虑：- 制定学习计划，并合理分配时间- 培养爱好，放松身心(4) 人际关系和沟通：- 参加团队活动，培养合作和沟通能力- 学会倾听他人，尊重他人意见(5) 解决问题和决策能力：- 寻求老师或辅导员的指导- 积极参与辩论或讨论课活动，提高思辨能力4. 我的心理健康实践：我将每天花一定时间来实践我的心理健康目标。
我会做出以下工作：(1) 每天给自己一点认可和鼓励的话语(2) 每天进行简单的放松练习，如深呼吸或冥想(3) 每周与一个朋友或家人交流一次心情和感受5. 反思与总结：在未来的一段时间里，我会经常反思我的行动计划，并逐步调整和改进。
心理健康教育训练活动记录表
心理健康教育训练活动记录表一、活动基本信息活动名称：心理健康教育训练活动活动日期：[填写活动日期]活动地点：[填写活动地点]活动主题：[填写活动主题]活动参与人数：[填写参与人数]二、活动目标本次心理健康教育训练活动旨在提高参与者的心理健康意识，增强应对压力的能力，促进个人心理健康发展，并提供相关的心理健康知识和技能。
三、活动内容1. 开场导入在活动开始前，主持人简要介绍活动的目的和意义，激发参与者的兴趣，让他们在放松的氛围下参与训练。
2. 心理健康知识讲座邀请专业心理咨询师就心理健康相关知识进行讲座。
包括以下内容：- 健康心理的重要性和影响因素- 压力与心理健康的关系- 心理健康的保持和促进方法- 常见心理问题及应对措施3. 互动讨论组织参与者进行互动讨论，分享个人的心理健康问题和经验，并邀请专业心理咨询师给予指导和答疑。
4. 心理健康技能培训针对参与者提出的常见心理问题，进行相应的心理健康技能培训。
培训内容可以包括：- 压力管理技巧- 情绪调节方法- 自我认知和自我控制能力的培养- 人际关系处理技巧5. 小组活动分组进行小组活动，通过互动游戏、角色扮演等形式，加强参与者的团队合作能力和沟通能力，并巩固所学的心理健康知识和技能。
6. 总结与反馈活动结束前，组织参与者进行总结与反馈。
邀请他们分享对本次活动的感受和收获，并提供进一步的咨询和支持。
四、活动效果评估为了评估活动的效果以及参与者的满意度，将进行以下评估方式：- 进行参与者满意度调查，收集他们对活动内容和组织的评价意见。
- 跟踪参与者的心理健康状态，了解他们参加训练后的变化和感受。
- 收集参与者的反馈意见，以评估活动的实际效果和改进空间。
五、活动总结本次心理健康教育训练活动通过知识讲座、互动讨论、技能培训和小组活动等环节，为参与者提供了全面的心理健康教育。
通过活动的开展，参与者增强了心理健康意识，提高了应对压力的能力，并学到了实用的心理健康知识和技能。
心理健康教育活动记录表
教师姓名
杨丽丽
班级
大二班
活动名称
《请你不要碰我》
时间
2017年4月
活动目标
1.知道要保护自己的隐私部位。
2.了解自我保护的知识，增加安全意识。
活动准备
1.绘本《请不要随便碰我》。
2.女孩穿泳衣的图片。
活
动
过
程
一、教师出示男女着泳装图片，引导幼儿了解男女不同的隐私部位。
1.教师：图上的男孩和女孩穿的泳衣有什么不同，为什么有这么穿？
2.教师引导幼儿了解男孩和女孩不同的隐私部位。
3.教师引导幼儿小结：隐私部位是不能随便让别人摸、看的，要保护好。
二、借助绘本《请不要随便摸我》，引导幼儿学习保护自我，提高自我保护意识。
1.教师借助投影仪与பைடு நூலகம்儿一同阅读绘本。
2.师幼进行交流：故事中小姑娘为什么突然离开了？当遇到这样的情况的时候你要怎么做？
三、教师引导幼儿小结：不要随便单独和陌生人在一起，一旦有人要侵犯自己的隐身部位，一定要马上制止并快速离开。如果受到了侵犯要马上告诉爸爸妈妈和老师。
活
动
反
思
班级经常会发现孩子们有的很喜欢把手伸大裤子里，有几个女孩在穿裙子的时候会经常把裙子往上拉。有时候说了下次又继续，这次我通过图片让幼儿知道男孩和女孩的区别，在通过绘本故事《请不要随便碰我》让幼儿知道要保护自己的隐私部位，隐私部位是不能随便让别人摸、看的，要保护好。让幼儿学习保护自我，提高自我保护意识。
心理健康活动记录表
三、教研时间
周三下午和不定期的随机教研。
四、教研形式
集体教研和随机教研研活动,加强集体备课,通理论学习、案例分析、教学反思等提高课堂教学水平,组内形成互动机制,实现优势互补,相互促进,共同提高。
2.通过研讨活动,发现、研究、解决所遇问题,促进学生健康成长。
3.做好授课反思,提高授课水平。
4.研究心理教育与德育教育、学科教育的有机结合,为教育教学提供科学依据。
心理健康教育教研活动记录表
活动主题
调节学习心理研讨
活动地点
3号楼办公室
活动时间
2018．9．10
参加人员
全体课题组成员
主持人
徐冬红
记录人
张静
活
动
过
程
新学期开始了,我心理健康教研组将在学校领导下,认真搞好教研工作,促使学生形成健康的心理品质。
一、指导思想：本学期,我心理教研组将依据当前教育教学发展规律和发展趋势,坚持育人为本,开展小学生心理健康教育工作。运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,全面推进素质教育。开展中学生心理健康教育研究,要立足实际,保证心理健康教育研究迈上新台阶。
中学学生心理健康教育个案辅导记录表
中学学生心理健康教育个案辅导记录表(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中学学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员：胡登方辅导对象：黄怡班级：初二（6）班性别：女年龄：16辅导时间：2016-2017年上半期问题表现：该生原任本班班长，但不能很好遵守和推行班级制定的规章制度，不适应学校规章制度的约束,纪律较差。
经开导自愿放弃班长职务后，组织其他同学组成小团体不遵守班规校规。
原因分析：叛逆期的少年都渴望被老师认可和肯定，所以想方设法引起他人注意或者煽风点火引起其他同学冲突与争议。
辅导对策及过程：1、加强与家长的联系经常性与其家长交谈了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，给予其教育与开导。
2、讲究辅导的方式平时我对他多加关注，发现他的闪光点：组织能力，与同学能友好相处等后及时表扬。
以平等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师，同学交流的好习惯。
课堂上,多加鼓励和启发。
3、帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。
4、因材施教因为其具有良好的组织能力，所以安排其任职劳动委员，管理班级清洁检查工作。
既可以为班级做事获得同学的认可，亦也可以带给她所需要的成就感与关注感，为班级荣誉增添助力。
辅导结果：通过半学期的耐心帮助,该生现在表现优秀，在纪律方面遵守版规校规，在团结方面也能良好管理同学服从，使得集体荣誉感得到更好的体现。
他感受到了老师、家长平时对他的关爱，表示要做个文明,守纪的好学生。
心理健康教育活动记录表 (2)
3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪 需要个人主动调控的道理。学会情绪调控的一些有效方法。 教学重点和难点:学会排解不良情,在自己喜怒哀乐时，不忘 关心他人。 教学准备：一些反映不同情绪的图片。
活 动 过 程 与 效 果
内黄清华园学校心理健康教育活动记录
时间
地点 主持人 参加人
活动内容
2020.10.10 各班级 班主任 全校学生
心理健康教育
课题三《学习自我调节情绪》 教学目标：
1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性 。合理宣泄不良情绪，保持积极、向上的情绪状态。尊重他 人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
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4.有一部分男孩子不善于向异性同伴表达自己的交往意愿。
二、对小学中年级学生交往的策略的指导
1．告诉孩子人际的基本原则。
2．鼓励孩子打破性别界限，与异性同伴开诚布公地交往。
3．引导孩子学会维系交往，减少冲突，并提高冲突平息能力。在交往过程中，如果与同伴产生分歧，应该尽量避免正面冲突，因该做到：（1）避免争论，各自保留自己的意见，可以给对反保留空间，不要太过武断，这样只会制造冲突。（2）尊重别人的意见避免指责。直接指出对反意见的错误，会让对反很难接受，应当学会尊重，即使有意见，应该商量的语气来协商，而不是责任。（3）如果自己错了，应该主动承认，不能将错就错。但是如果一旦产生冲突，就应该立即解决，不能听之任之，一般有以下策略：（1）遇到冲突时，深呼吸，平息怒气，避免进一步产生冲突，扩大事态。（2）客观地回忆冲突的经过，找出自己在冲突过程中的不对之处，及时认错。（3）如果对反在冲突过程中存在很多误解，不宜直接指出对反的不对指出，这样只会扩大矛盾，而宜选择双反都心平气和的时候，开诚布公地讲出自己的观点，争取同伴的理解与接纳。
活动地点
舞蹈室活动对象五、六年级
活动主题
体验亲情学会回报
活
动
过
程
一、宣传发动阶段：
1.由心理咨询室与大队部联合发出“体验亲情、学会回报”的倡议书。
2.由教导处和年级组负责，利用开学典礼、国旗下讲话、黑板报、校园网、校报、阅读栏、橱窗等为阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动。
3.由教导处和年级组负责，通过《告家长通知书》、家长会、家长接待等形式对全体家长进行广泛的宣传，以取得家长的配合。
三、评选班级“感恩星”。
活动
小结
此次活动增强学生的责任意识、勤俭节约意识、奋发学习意识和热爱祖国、关爱他人意识，积极引导学生从我做起，从身边的亲人做起，体会人间最为浓厚的情感，让我们的学生有情感，有灵性，有爱心，有怜悯之心，敬畏生命，知耻知荣，知恩图报，
***心理健康教育活动记录
活动时间
2016年6月
活动地点
舞蹈室活动对象三、四年级
活动主题
中年级学生交往的策略指导
活
动
过
程
一、小学中年级学生交往的现状分析
1.女生较男生交往面窄,且男女交往较低年级年级已经有了较为分明的界限。
在调查中,发现在小学中段的孩子在交往过程中，已经有了较为明显的性别意识，并且有较为明显的
2.交往较主动，在交往过程中自我暴露的水平高。小孩子天真无邪，他们一般缺乏交往失败的顾虑，因此在交往的过程中一般显得比较主动。对于自己喜欢交往的对象，他们会主动表示交往的意向，，“两小无猜”哟暖和在小学生的交往过程中较为准确。
二、欣赏图片。“刚才大家欣赏了同学们自己收集到的风景画、风景照和风景挂历中的图片，其中有美丽的田园，有广阔的大海，有名山大川，有名胜古迹和园林建筑，也有一望无际的大草原。这些地方你们去过吗？请把你们见过的自然美景说给大家听听好吗？谁先说？你最喜欢的风景画是什么？为什么？说说自己的理由。”
***心理健康教育活动记录
活动时间
2016年4月
活动地点
舞蹈室活动对象一、二年级
活动主题
“交一个好朋友”心理辅导
活
动
过
程
1、活动一：
1.齐读绕口令《小华和胖娃》。
2.用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活动。
二、活动二：聊天室
1.孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因。
2.小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。
2、师：你有自己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想办法吧！学生畅所欲言，说说自己的烦恼。
3.教师和其他学生帮助有烦恼的孩子想办法解除烦恼，出谋划策。
活
动
小
结
这次活动帮孩子们认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。
帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼2016年5月
二、主题活动阶段：
1.、以回报为内容的做一件有益的事，感激父母的养育之恩：
加强孝敬父母教育，力争做到“七心”即：常问好，讲礼貌，让父母舒心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心；忌盲从，不迁就，谏父母真心；少空谈，多帮忙，让父母省心。
2.感激长辈的关爱之恩：孝敬老人,是我们中华民族的优良传统,是我们每一个晚辈应尽的义务。孝敬老人首先当孝敬父母等家中之老，还要“老吾老以及人之老”，对身边的其他老人以孝敬之心，尽恭顺之态，施扶持之行。
3.、以回报为内容的做一件有益的事，开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物等活动。
三、活动三：游乐场
1.考考你：考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。
2.你说我猜。
四、活动四：明镜台
1.能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。让我们来看看这几对好朋友在平常的交往中他们是怎么做的？
活动
小结
对小学生适度的交往策略的指导，可以为他们解决在交往的过程中产生种种疑惑，轻松应对交往过程当中的问题，尽力避免同伴之间的冲突，学会平息冲突，使孩子健健康康交往，快快乐乐的成长。
***心理健康教育活动记录
活动时间
2016年9月
活动地点
多媒体室活动对象五、六年级
活动主题
拥抱大自然
活
动
过
程
一、导入：“同学们，有一首歌这样唱道：‘外面的世界很精彩……’是呀，大自然无奇不有。如果你到大自然中走一走，看一看，你一定会感受到大自然无与伦比的美，使你心旷神怡，精神振奋。让我们一起来拥抱大自然，感受自然美吧!”
2.课件展示：孩子通过自己的体验、排练，表演。
3.小结：刚才你们的发言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。
五、活动五：智慧屋
师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也会出现一些矛盾，产生一些烦恼。别烦恼了，跟我到智慧屋去，（课件展示）找知心姐姐解决烦恼吧！记着咱们智慧屋的口号是：“走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！”