《逻辑框架及其应用》PPT课件
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《逻辑架构分析》PPT课件
– 上层的对象了解其下层的对象，但不了解其上面各层
同一层间是否允许协作？
h 7
分层优点
• 好的分层体系结构使系统易于扩展和维护
– 做到关系分离、高级服务和低级服务分离、特定于应用 的服务与一般性服务分离
– 对某一特定层进行修改而不会影响到任何其他层 – 层是模块化的，可以重写某一层，或是整个替换某一层
面向对象分析与设计
逻辑架构分析
OOA&OOD
h
1
B u s in e s s M o d e lin g
S a m p le U P A rtifa c t R e la tio n s h ip s
D o m a in M odel
* *
R e q u ire m e n ts
U se -C a se M o d e l
，只要接口不变，系统其他层次不受影响。这样，某些 层能够用新的实现替换
• 在各层之间限制消息流动，减少层次耦合，增加移 植性
• 某些层可以分布式实现 • 利于在中间层实施安全特性 • 通过逻辑划分，有助于团队开发
h 8
准则：内聚职责
• 同一层的对象 职责紧密关联
· G U I w in d o w s · reports · sp e e ch in te rfa ce · H T M L , X M L , X S L T , JS P , Ja va scrip t, ...
- se rvice s m a y b e u se d b y ju st o n e a p p lica tio n , b u t th e re is a lso th e p o ssib ility o f m u lti-a p p lic a tio n s e rv ic e s
同一层间是否允许协作？
h 7
分层优点
• 好的分层体系结构使系统易于扩展和维护
– 做到关系分离、高级服务和低级服务分离、特定于应用 的服务与一般性服务分离
– 对某一特定层进行修改而不会影响到任何其他层 – 层是模块化的，可以重写某一层，或是整个替换某一层
面向对象分析与设计
逻辑架构分析
OOA&OOD
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1
B u s in e s s M o d e lin g
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D o m a in M odel
* *
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，只要接口不变，系统其他层次不受影响。这样，某些 层能够用新的实现替换
• 在各层之间限制消息流动，减少层次耦合，增加移 植性
• 某些层可以分布式实现 • 利于在中间层实施安全特性 • 通过逻辑划分，有助于团队开发
h 8
准则：内聚职责
• 同一层的对象 职责紧密关联
· G U I w in d o w s · reports · sp e e ch in te rfa ce · H T M L , X M L , X S L T , JS P , Ja va scrip t, ...
- se rvice s m a y b e u se d b y ju st o n e a p p lica tio n , b u t th e re is a lso th e p o ssib ility o f m u lti-a p p lic a tio n s e rv ic e s
《逻辑架构分析》PPT幻灯片PPT
《逻辑架构分析》PPT幻灯片 PPT
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R e q u ire m e n ts
d a ta fo r p re se n ta tio n
· h a n d le s a p p lica tio n la ye r re q u e sts · im p le m e n ta tio n o f d o m a in ru le s · d o m a in se rvice s (P O S , In ve n to ry )
p a c k a g e d ia g ra m s o f th e lo g ic a l
UI
a rc h ite c tu re
(a s ta tic v ie w )
D e s ig n M o d e l D o m a in
G lo s s a ry
Tech S e rv ic e s
U se -C a se M o d e l
V is io n
S u p p le m e n ta ry S p e c ific a tio n
T h e lo g ic a l a rc h ite c tu re is in flu e n c e d b y th e c o n s tra in ts a n d n o n -fu n c tio n a l re q u ire m e n ts c a p tu re d in th e S u p p . S p e c .
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逻辑框架法PPT课件
列入取得成果所需要的所有活动 所有列入的活动要和产出直接有关 建立时间表保证行动的实施 国际合作项目应保证所有活动要与合作者
的要求相吻合，如：参与式、环保观念
28
设计项目投入
投入是实施项目、取得项目成果、实现项 目目标所必须的“原材料”。
投入要针对具体的活动设计 投入的设计要保证活动的实施 设计要具体、准确 符合伙伴国或单位的情况，如：性别平等、
21
目的（近期目标）的设定
项目目的是项目可操作的内容，体现了项目 要达到的结果。
近期目标一般只有一个 目标群体清楚 对长期目标的贡献清楚 实事求是 是要达到一个理想状态，而不是过程 内容准确并可接受检验
22
设定指标
— 定义
指标是度量项目是否实现了项目设计的长 期、近期目标和产出/成果的标准
行动 投入 核实 假设
19
1、定义目标群体
受影响群体
目标群体 （直接受益人） 其他受益人
其他 受影响人
20
目标的设定
目标是指项目发展的总体目标； 一个项目的成功是对实现长期目标的贡献
目标的设定，必须保证：
– 与国家的发展政策不矛盾 – 与资助机构的发展政策一致 – 有充分的合理性 – 定义清楚、与项目目的直接相关 – 是过程的结果，而不是手段
指标应标明：
– 目标群体（为谁） – 数量（多少） – 质量（多好） – 时间（什么时候实现） – 地点（在什么地方）
23
设定指标
— 举例
目标：改善淮河水质
确定指标：淮河的水质标准 确定目标群体：淮河流域的居民、乡村、企业 数量：排污量/ 质量：河水质量不底于III水平 时间：2006年十月—2010年十月 地点：某县
从主意到项目
的要求相吻合，如：参与式、环保观念
28
设计项目投入
投入是实施项目、取得项目成果、实现项 目目标所必须的“原材料”。
投入要针对具体的活动设计 投入的设计要保证活动的实施 设计要具体、准确 符合伙伴国或单位的情况，如：性别平等、
21
目的（近期目标）的设定
项目目的是项目可操作的内容，体现了项目 要达到的结果。
近期目标一般只有一个 目标群体清楚 对长期目标的贡献清楚 实事求是 是要达到一个理想状态，而不是过程 内容准确并可接受检验
22
设定指标
— 定义
指标是度量项目是否实现了项目设计的长 期、近期目标和产出/成果的标准
行动 投入 核实 假设
19
1、定义目标群体
受影响群体
目标群体 （直接受益人） 其他受益人
其他 受影响人
20
目标的设定
目标是指项目发展的总体目标； 一个项目的成功是对实现长期目标的贡献
目标的设定，必须保证：
– 与国家的发展政策不矛盾 – 与资助机构的发展政策一致 – 有充分的合理性 – 定义清楚、与项目目的直接相关 – 是过程的结果，而不是手段
指标应标明：
– 目标群体（为谁） – 数量（多少） – 质量（多好） – 时间（什么时候实现） – 地点（在什么地方）
23
设定指标
— 举例
目标：改善淮河水质
确定指标：淮河的水质标准 确定目标群体：淮河流域的居民、乡村、企业 数量：排污量/ 质量：河水质量不底于III水平 时间：2006年十月—2010年十月 地点：某县
从主意到项目
2024版《逻辑学》全套PPT课件
偷换论题
在论证中，故意将论题改变为另一个与原论题不相干的论 题。
自相矛盾
在同一思维过程中，对同一对象作出两个互相矛盾的判断。
常见逻辑谬误及其识别
循环论证
用来证明论题的论据本身的真实 性要依靠论题来证明的逻辑错误。
以偏概全
以部分情况推断整体情况，或以 个别事例推断一般规律的逻辑错 误。
诉诸权威
以权威人士的言论或观点作为论 证的依据，而不考虑其他因素的 逻辑错误。
正概念反映对象具有某种属性，负概念反映 对象不具有某种属性。
集合概念与非集合概念
集合概念反映的是一类对象的集合体，非集 合概念反映的则是类中的每一个对象。
概念间的关系
全同关系、真包含关系、真包含于关系、交 叉关系、全异关系。
范畴及其划分
范畴
指最高层次的概念，是对某一领域或某一类事物的最高概括。
范畴的划分
推理规则
指在进行推理时需要遵守的准则，如前提必须真实、推理形式必须 有效等。
常见的推理形式及其规则
包括演绎推理（从一般到特殊）、归纳推理（从特殊到一般）、类 比推理（从相似情况出发）等。
推理的可靠性与有效性
01
推理的可靠性
指推理所得结论的真实性程度，即结论是否可信。
02
推理的有效性
指推理形式是否符合逻辑规则，即形式是否正确。
03
判断与推理
判断的种类与性质
简单判断
01
指不包含其他判断的判断，如“S是P”或“S不是P”。
复合判断
02
指包含其他判断的判断，如联言判断、选言判断、假言判断等。
判断的性质
03
包括真假值、模态（必然、可能等）、量（全称、特称等）。
推理的形式与规则
在论证中，故意将论题改变为另一个与原论题不相干的论 题。
自相矛盾
在同一思维过程中，对同一对象作出两个互相矛盾的判断。
常见逻辑谬误及其识别
循环论证
用来证明论题的论据本身的真实 性要依靠论题来证明的逻辑错误。
以偏概全
以部分情况推断整体情况，或以 个别事例推断一般规律的逻辑错 误。
诉诸权威
以权威人士的言论或观点作为论 证的依据，而不考虑其他因素的 逻辑错误。
正概念反映对象具有某种属性，负概念反映 对象不具有某种属性。
集合概念与非集合概念
集合概念反映的是一类对象的集合体，非集 合概念反映的则是类中的每一个对象。
概念间的关系
全同关系、真包含关系、真包含于关系、交 叉关系、全异关系。
范畴及其划分
范畴
指最高层次的概念，是对某一领域或某一类事物的最高概括。
范畴的划分
推理规则
指在进行推理时需要遵守的准则，如前提必须真实、推理形式必须 有效等。
常见的推理形式及其规则
包括演绎推理（从一般到特殊）、归纳推理（从特殊到一般）、类 比推理（从相似情况出发）等。
推理的可靠性与有效性
01
推理的可靠性
指推理所得结论的真实性程度，即结论是否可信。
02
推理的有效性
指推理形式是否符合逻辑规则，即形式是否正确。
03
判断与推理
判断的种类与性质
简单判断
01
指不包含其他判断的判断，如“S是P”或“S不是P”。
复合判断
02
指包含其他判断的判断，如联言判断、选言判断、假言判断等。
判断的性质
03
包括真假值、模态（必然、可能等）、量（全称、特称等）。
推理的形式与规则
框架的应用课件PPT
控制框架滚动条属性srcolling
1、srcolling属性，可以设定窗口是否显示滚动条。 2、语法格式： <frame srcolling=参数值> 注意：此参数值仅为yes,no,auto（根据页面的长度自动
判断是否显示滚动条，一般情况下默认值是：auto）
实践操作
<html> <head> <title>嵌套分割窗口</title> </head> <frameset frameborder=1 cols=30,30 > <frameset ROWs=30,30> <frame scrolling=yes src="UntitledFrame-29.html"><frame
二、框架分割方式
1、左右分割窗口 语法结构： <frameset cols=参数1（百分比），
参数2……*> <fram src=URL><fram
src=URL><fram src=URL>…… </frameset>
实例操作
</html> <head> <title>水平分割窗口</title> </head> <frameset cols=25%，30%，10%，*> <frame ><frame ><frame ><frame > </frameset> </html>
框架的应用
（一）教学目的 1、知道建立框架的意义 2、知道建立表格的具体标签具体语法结构 3、熟悉方框的分割方式 4、对方框属性的了解与实践操作 （二）教学方法：实践与讲授法 （三）教学难点：方框属性的了解与实践操作 （四）教学过程：
逻辑框架法及应用
二、逻辑框架法的应用举例
案例一：逻辑框架法在工程项目后评价的应用
1.项目概况
6
2. 识别问题
列出所有问题 找出关键问题及造成问题的原因
搞清楚这些原因属于什么层面（如，国家/教委/ 学校、老师/学生），彼此的关联
通过分类、归纳、集中，识别出关键问题
该问题作为后面制定解决方案的入手点
7
3. 绘制问题树
依据识别的问题，确定的目标，寻找可解决的途 径——形成项目方案 依据形成的项目方案，投入资源，获得项目产出 及目标的路图——有效实施项目
13
逻辑框架法 （ Local Framework Approach ）
1、什么是逻辑框架法？ 2、逻辑框架法的应用举例
1
一、逻辑框架法定义 逻辑框架法（LFA）是由美国国际开发署(USAID)在 1970年开发并使用的一种设计、计划和评价的方法。 目前有三分之二的国际组织把它作为援助项目的计划、 管理和评价方法。 适用范围：该方法可应用于项目策划设计、风险分析、 评估、实施检查、监测评价和可持续性分析中，已成为一 种通用的方法。
自左而右4列则分别为各层次目标文字叙述、定量化指标、 指标的验证方法和实现该目标的必要外部条件。
目标树对应于规划矩阵的第一列，进一步分析填满其他 列后，可以使分析者对项目的全貌有一个非常清晰的认识。
逻辑框架汇总了项目实施活动的全部要素，并按宏观目 标、具体目标、产出成果和投入的层次归纳了投资项目的 目标及其因果关系。
结果
核心问题 原因
8
4. 确定目标
问题
？ 项目
目标
希望看到的变化
自上而下地将“问题树”中的问题转化为理想状况或问题解决之后的状况 改写有关文字，删除不实际或不紧密相关的目标 用线条明确彼此关联 得出目标树
案例一：逻辑框架法在工程项目后评价的应用
1.项目概况
6
2. 识别问题
列出所有问题 找出关键问题及造成问题的原因
搞清楚这些原因属于什么层面（如，国家/教委/ 学校、老师/学生），彼此的关联
通过分类、归纳、集中，识别出关键问题
该问题作为后面制定解决方案的入手点
7
3. 绘制问题树
依据识别的问题，确定的目标，寻找可解决的途 径——形成项目方案 依据形成的项目方案，投入资源，获得项目产出 及目标的路图——有效实施项目
13
逻辑框架法 （ Local Framework Approach ）
1、什么是逻辑框架法？ 2、逻辑框架法的应用举例
1
一、逻辑框架法定义 逻辑框架法（LFA）是由美国国际开发署(USAID)在 1970年开发并使用的一种设计、计划和评价的方法。 目前有三分之二的国际组织把它作为援助项目的计划、 管理和评价方法。 适用范围：该方法可应用于项目策划设计、风险分析、 评估、实施检查、监测评价和可持续性分析中，已成为一 种通用的方法。
自左而右4列则分别为各层次目标文字叙述、定量化指标、 指标的验证方法和实现该目标的必要外部条件。
目标树对应于规划矩阵的第一列，进一步分析填满其他 列后，可以使分析者对项目的全貌有一个非常清晰的认识。
逻辑框架汇总了项目实施活动的全部要素，并按宏观目 标、具体目标、产出成果和投入的层次归纳了投资项目的 目标及其因果关系。
结果
核心问题 原因
8
4. 确定目标
问题
？ 项目
目标
希望看到的变化
自上而下地将“问题树”中的问题转化为理想状况或问题解决之后的状况 改写有关文字，删除不实际或不紧密相关的目标 用线条明确彼此关联 得出目标树
PPT素材——逻辑框架(PPT模板)全
品牌价值内涵－－功能层面
品牌价值外延
品牌价值内涵－－情感层面
历史传承
可感知的价值
可感知的质量
功能利益
人格特征
社会特征
个人联系度
品牌名称、标志、广告语
健康高认知品牌
推荐率
购买性
美誉度
认知度
使用率
传播缺乏品牌
推荐率
购买性
美誉度
认知度
使用率
健康低认知品牌
推荐率
购买度
美誉度
认知度
使用率
虚名品牌
推荐率
购买性
美誉度
发展战略：积极扩大经济规模和市场机会，以长远利益为目标，提高市场占有率，加强竞争地位
明星产品
问题产品
现金牛产品
瘦狗产品
发展战略：不必再增大投资，成为企业回收资金，支持其它产品，尤其明星产品投资的后盾
发展战略：选择性投资战略，重点扶持将来有希望成为明星的产品，其它产品则采取观望政策
发展战略：撤退战略，减少批量，逐渐撤退，淘汰部分产品，将剩余资源向其它产品转移
软件因素
企业价值观；企业风格；人才能力
Structure(组织结构)
Strategy(战略)
Style(企业风格)
Shared Value(企业价值观)
System(组织制度)
Skill(组织能力)
Staff(人才)
11/20/2020
8
让价值被看见 | 国内领先的商业演示咨询与设计机构
五力模型—五方力量的综合分析
麦肯锡7s分析法
指出了企业在发展过程中必须全面地考虑各方面的情况，包括结构、制度、风格、员工、技能、战略、共同价值观，也就是说，企业仅具有明确的战略是远远不够的，还需要考虑其它因素。在企业管理中，综合考虑公司的软硬件资源，在管理咨询中经常用此模型对企业管理中的短板进行诊断；
品牌价值外延
品牌价值内涵－－情感层面
历史传承
可感知的价值
可感知的质量
功能利益
人格特征
社会特征
个人联系度
品牌名称、标志、广告语
健康高认知品牌
推荐率
购买性
美誉度
认知度
使用率
传播缺乏品牌
推荐率
购买性
美誉度
认知度
使用率
健康低认知品牌
推荐率
购买度
美誉度
认知度
使用率
虚名品牌
推荐率
购买性
美誉度
发展战略：积极扩大经济规模和市场机会，以长远利益为目标，提高市场占有率，加强竞争地位
明星产品
问题产品
现金牛产品
瘦狗产品
发展战略：不必再增大投资，成为企业回收资金，支持其它产品，尤其明星产品投资的后盾
发展战略：选择性投资战略，重点扶持将来有希望成为明星的产品，其它产品则采取观望政策
发展战略：撤退战略，减少批量，逐渐撤退，淘汰部分产品，将剩余资源向其它产品转移
软件因素
企业价值观；企业风格；人才能力
Structure(组织结构)
Strategy(战略)
Style(企业风格)
Shared Value(企业价值观)
System(组织制度)
Skill(组织能力)
Staff(人才)
11/20/2020
8
让价值被看见 | 国内领先的商业演示咨询与设计机构
五力模型—五方力量的综合分析
麦肯锡7s分析法
指出了企业在发展过程中必须全面地考虑各方面的情况，包括结构、制度、风格、员工、技能、战略、共同价值观，也就是说，企业仅具有明确的战略是远远不够的，还需要考虑其它因素。在企业管理中，综合考虑公司的软硬件资源，在管理咨询中经常用此模型对企业管理中的短板进行诊断；
逻辑框架及其应用课件
逐层深入
遵循由浅入深、由易到难的原则， 逐层深入讲解，使学生能够循序渐 进地掌握知识。
教学方法多样化
针对不同的教学内容，选择合适的 教学方法，如讲解、案例分析、实 践操作等，以提高学生的学习兴趣 和参与度。
教学效果的评价与改进
目标导向评价
及时反馈
持续改进
根据设定的教学目标，对学生 的学习成果进行评价，确保评 价结果客观、准确。
课程需求分析
通过对课程目标、受众、教学内容等 进行深入分析，形成逻辑清晰的课程 需求框架。
课程结构设计
依据需求框架，进行课程模块、单元 、知识点等的划分与组织，构建完整 的课程结构。
教学资源整合
基于课程结构，整合各类教学资源， 如PPT、案例、实践活动等，确保教 学内容与目标的紧密关联。
教学效果评价
因素分析：分析影响问题的各种因素，包括内部因素和外 部因素。
方案制定：根据问题分析和目标设定，制定相应的解决方 案和行动计划。
评估与决策：对解决方案进行评估，权衡利弊，选择合适 的方案并实施。
请注意，以上内容只是对逻辑框架的简要概述，实际应用 中还需要结合具体情况进行细化和拓展。
02
CATALOGUE
设计合理的评价标准和方法，对课程 实施效果进行评估与反馈，不断优化 课程逻辑框架。
案例二：运用逻辑框架优化单一教学单元设计
01
教学单元目标设定
明确教学单元的核心目标，确保 与目标紧密相关的教学内容被纳
入逻辑框架。
03
教学活动设计
基于教学单元结构，设计多种教 学活动，如讲解、讨论、实践等 ，以促进学生深度参与和理解。
逻辑框架的类型和应用领域
逻辑框架的类型
归纳逻辑框架
三种基本逻辑结构和框图表示(2)(上课)PPT课件
37
程序框图
开始 n=1
输入r
r≥6.8?
是
否 输出r
n=n+1
否
n>9?
直到型循
是
环结构
结束.
38
“P=P+I”怎样理解？
变量P在计算机中由一个地址单元和一
个存储单元组成，计算机工作时，先找
到P的地址单元，用读写头读出存储单元
的内容，将此内容送到运算器中，进行
P+I的运算，再用读写头读出运算器的运
思考1：用“二分法”求方程 x220(x0)的
近似解的算法如何设计？
第一步，令f(x)=x2-2，给定精确度d.
第二步，确定区间[a，b]，满足f(a)·f(b)<0.
第三步，取区间中点 m a b . 2
第四步，若f(a)·f(m)<0，则含零点的区间为[a，
m]；否则，含零点的区间为[m，b].将新得到的含
算法分析：
第一步， 输入2005年的年生产总值.
第二步，计算下一年的年生产总值.
第三步，判断所得的结果是否大于300.
若是，则输出该年的年份；
否则，返. 回第二步.
27
循环结构：
（1）循环体:设a为某年的年生产总值，
t为年生产总值的年增长量,n为年份,则 t=0.05a，a=a+t，n=n+1. （2）初始值:n=2005,a=200.
相关概念2：
循环体
满足条件？ 是 否
在每次执行循 环体前，对条 件进行判断， 如果条件满足， 就执行循环体， 否则终止循环.
这种循环结构称为当型循环结构，你能
指出当型循环结构的. 特征吗？
21
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•改变现状的动力有限 •施加政治压力以影响
施加影响, 环境记录•特别关注实施环境管
工业行为
不良
制对成本的影响
•强化并实施环境法 律
150000户居民向河道•关注工业污染对水质 •对于现有丢弃废物和 •唤起居民注意他们自
丢弃垃圾排放污水， 的影响
排泄污水习惯对健康的 己的废物处置习惯
居民
也将河水作为饮用水 •想从自己的家中丢弃 影响认识不足
利益相关者 X
政府 工业 Y
工业 Z
协作
.
冲突
6
水环境治理项目利益相关者维恩图
从渔民 的角度 看利益 相关者关系的维恩图
地方政府─ 保健与卫生 服务
环保局
渔政部门
渔业
捕鱼
协会Leabharlann 家庭协会零售鱼商城 市 家庭 — 消费者
X 工业
初步分析：
X 工业非常有影响，但相距离较远。环保局相距较远且与
X 时
与工.零业售有鱼紧商密关的
目标树建立步骤
第一步：将问题分析列举的所有负面情况转 化为可以实现的理想情况；
第二步：检查手段-结果关系，确保层次结构 的有效性及完整性（将因果关系转化为手 段-结果关系）；
第三步：如果有必要，可以修正陈述，增加 与实现高层目标相关的新目标，删除不适 合或不必要的目标。
.
11
逻辑框架法之四—决策树
制污者未受 到控制
群众未意识到丢 弃废物的危害
现有的法规不足以 防止污水无序排放
40% 的 家 庭 与 20% 的 商 户 未 接 通下水系统
环保部门工作无
公众不能得到信
污染控制未置于政
效且与工业利益
息并受到教育
策的优先地位
团结盟
地方政府不适当的资本
.
投资与无效的商业计划
8
问题树建立步骤
第1步，利益相关者招集在一起，用头脑风暴法进行讨 论
第7步，审视并检查图形的有效性与完整性
第8步，将草图进行复制，分. 发给有关人士征求意见。 9
逻辑框架法之三—目标树
渔民捕捞量与 收入稳定增加
水源生疾病 减 少，特别 是在 贫困家庭与 5 岁以下儿童
河流生态系统受到威胁 减少，鱼储量增加
排入河道的固体 废弃物减少
河水水质改善
直接向河道排放污水 的家庭与工厂数减少
•与社区和当地政府 一
源，并从河中捕鱼食 废物
•有潜力游说政府机构 道工作，讨论水与环境
用
•想得到清洁的水 改善效率
卫生问题
•表示出对改善废物 管
理支付费用的支付意 愿
环境保护 ……
……
. ……
……
5
机构等
水环境治理项目利益相关者关系图
大规模农场 渔民
农业部
小规模农场
受影响的水用户 图例： 依赖 竞争
▪ LFA 是一个用于项目策划与管理的分析过程与一 组工具，它提出了一组相互链锁的概念，有助于 系统地、结构化地分析项目或规划
.
2
逻辑框架法
▪ Logical Framework Approach, LFA
▪ LFA的内容是： ➢ 利益相关者分析 ➢ 问题分析 ➢ 目标分析 ➢ 策略分析
▪ LFA的功能：改善决策者对项目合理性的理解、 预期目的以及要实现这些目的必须采取的手段， 以利决策者进行初步的决定。
处理后的污水 达到环保标准
制污者受到 有效控制
群众关注乱丢 废物的危害
建立的新法规将 有效地防止污水
直接排放
X%的家庭 与 Y%的商户 接入
下水系统
环保部门有效地
公众能得到信息
工作且为更广泛
并受到教育
污染管理被作为
的利益群体负责
高度优先的政策
增加资 地方政府改进商业
.
本投资 计划，包括成本回
10
收机制
逻辑框架及其应用
中建政研
.
1
逻辑框架法 Logical Framework Approach, LFA
▪ 1960’美国国际发展部发明，目的改善项目计划与 管理
▪ WB，ADB，EC，Japan广泛应用
▪ LFA是一种思维工具(adding to think)，它的任务 是提出问题、识别不足，改善决策者对项目合理 性的理解、预期目的以及要实现这些目的必须采 取的手段，以利决策者进行初步的决定。
第2步，从上述活动识别出的问题中，选择启始问题 （starter problem）。
第3步，寻找与启始问题相关的问题。
第4步，建立因果的层次关系
第5步，其它问题均依照“何事引发此事”的原则进行 分类，如果有两个或多个因素共同发生作用，将它们 放在同一层次上。
第6步，用因果箭头将问题相连，特别要注明关键的联 系。
利益相关者
基本特征
利益所在 及受到何种影响
对于变革的动力与能 力
处理利益相关者利益 的可能行动
20000个低收入家庭，•保持并改善他们的生 •对于污染控制措施极 •能够支持组织与游说
小规模的家庭副业， 存手段
其有兴趣
•实施工业污染控制 措
渔民家庭 有非正式的合作活 •污染影响鱼的产量与 •其薄弱的组织结构仅 施
直接排放
X%的家庭 与 Y%的商户 接入
下水系统
环保部门有效地
公众能得到信息
利益关系。渔业协会 系密切。渔政部门影
代表渔民 响有限。
的
利
益
，
同7
逻辑框架法之二—问题树
渔民捕捞量 与收入减少
水源生疾病高 发，特别 是在 贫困家庭与 5 岁以下儿童
河流生态系统受到严重 威胁，包括鱼储量减少
大量的固体废弃 物倾倒入河流
河水水质恶化
大部分家庭与工厂直 接向河道排放污水
处理后的污水 未达标排放
污物策略
渔民捕捞量与 收入稳定增加
水源生疾病 减 少，特别 是在 贫困家庭与 5 岁以下儿童
河流生态系统受到威胁 减少，鱼储量增加
污水策略
项目外
项目内
河水水质改善
排入河道的固体 废弃物减少
直接向河道排放污水 的家庭与工厂数减少
处理后的污水 达到环保标准
制污者受到 有效控制
群众关注乱丢 废物的危害
建立的新法规将 有效地防止污水
动，妇女主动参与鱼 质量
能给予有限的政治影响 •为妇女与男人寻找并
的加工与销售活动 •家庭健康受到影响，
开发其他收入来源
特别是妇女与儿童
大规模地工业生产，•保持并增加利润 •有财力也有技术使用 •增强它们对社会与环
生产管理混乱，没有•在一定程度上关注公 新型清洁生产技术 境影响的关注程度
某行业 工会组织，可对当局共形象
.
3
逻辑框法之一— 利益相关者（stakeholders）分析
▪ 是指与规划或项目有直接利益关系的个人或单位， 或受到规划或项目产出直接或间接、正面或负面 影响的个人或单位，也可指对项目有正面或负面 影响的个人或单位。
涉及的利益相关者
执行人
受益人
受影响的人
潜在的支持者
.
潜在的反对者
4
水环境治理项目利益相关者矩阵