人教版小学语文一年级上册《操场上》
小学一年级语文《操场上》教案
小学一年级语文《操场上》教案一、教学目标1.认识“操、场、上”等10个生字，会写“操、场、跑”3个字。
2.正确朗读课文，注意语气和节奏，背诵课文。
3.理解课文内容，能说出操场上有哪些活动。
二、教学重难点1.朗读课文，注意语气和节奏。
2.认识生字，会写生字。
三、教学过程（一）导入1.教师带领学生复习《语文园地三》中的生字和词语。
2.引导学生观察教室里的图片，提问：“你们在图片上看到了什么？”（二）课文学习1.教师出示课文《操场上》，让学生自由朗读，注意语气和节奏。
2.学生分段朗读课文，教师指导学生正确朗读，注意语气和节奏。
3.学生讨论课文内容，教师提问：“你们在操场上都看到了哪些活动？”（三）生字学习1.教师出示生字“操、场、上”，引导学生认读，并组内交流记忆方法。
2.学生书写生字，教师指导书写姿势和笔顺。
3.教师出示生字“跑”，引导学生认读，并组内交流记忆方法。
4.学生书写生字，教师指导书写姿势和笔顺。
（四）课堂活动1.教师组织学生进行“操场上的活动”角色扮演，让学生体验课文中的场景。
（六）作业布置1.抄写生字“操、场、上、跑”各5遍。
2.家长签字确认。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，让学生充分参与课堂，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的书写指导和记忆方法的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂活动中，部分学生表现较为活跃，容易影响到其他学生的参与度，需要在今后的教学中加强调控。
五、教学资源1.课文《操场上》2.生字卡片3.教学课件六、教学评价1.课后对学生的生字认读和书写进行检查，了解学生的学习效果。
2.课堂活动中，观察学生的参与度和表达能力，评价学生的课堂表现。
七、教学延伸1.组织学生参观学校操场，了解操场上的设施和活动。
2.邀请家长参与课堂，共同探讨操场上的安全问题。
八、教学建议1.教师在课堂上要关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
2.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
人教版2021年一年级语文免费优质教案设计指导五篇
教学重点：
1、看懂图意,理解课文,知道小猴子为什么空着手回家了?
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西,最后会一无所获。
教学过程：
一、谈话导入：
(电脑出示小猴子下山图：自己画出)
师：上节课我们初读了小猴子下山这篇课文,小猴子下山都来到哪些地方呢?
1、指名分段读课文,其他同学听听读音是否正确?
2、再请同学读课文,通过学生的读你知道了什么?
3、出示四幅插图,请同学说说每幅图的意思。
4、根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。
5、让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事?结果是什么?
第二课时
教学目标：
1、能结合图理解课文内容,从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西,最后会一无所获。
22伸伸臂34摇摇头, 56跺跺脚, 78跳一跳910快坐好。
五、巩固知识：
1、给学生出字谜,让学生猜一猜：一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋,快乐学字)。
2、组词,词语的扩展,老师随机引导。
六、小结：
这节课,我们又认识了一些生字,还学了一些知识,请同学们回去做一做以下的作业：(学生自由选择做那些题)
2、教师检查独立学习的效果。
(1)指名读第三自然段,说出每句话的意思。
(2)出示填空请同学说一说。
小猴子_____________几个桃子,走到_____________,看见_____________,非常高兴,就_____________。
小学一年级语文《操场上》教案：不同习惯文化的碰撞与融合
小学一年级语文《操场上》教案：不同习惯文化的碰撞与融合。
故事的主人公是一个来自南方的小女孩，她因为和同学们的玩耍而把自己的裤子弄湿了。
尴尬的她躲在角落里，而这时有一个来自北方的小男孩过来了，他很坦然地跟女孩说：“不要紧，我经常玩水，裤子湿了也没关系。
”这个小男孩的话，让来自南方的小女孩感到很惊讶，她从没见过这样的小孩子，但是这个小男孩的话同时也让她感到了一份温暖。
在这个故事中，我们可以看到两个不同地方的孩子之间的碰撞。
来自南方的小女孩和来自北方的小男孩的习惯和生活方式都不同，但是他们之间的互动和交流让彼此感到很惊喜和敬佩。
这个小男孩的善意让小女孩感受到了一份别样的温暖，同时也让她对这个陌生的城市和文化充满了探究和好奇。
在我们的日常生活中，也会遇到各种不同习惯文化的碰撞。
比如在饮食方面，北方人和南方人的口味就存在很大差异。
北方人喜欢吃重口味的菜肴，而南方人则偏向于清淡的口味。
但是这样的差异并不影响双方互相尊重和了解。
在交流中，通过问询和分享，彼此可以更好地的了解和融入对方的文化。
此外，在不同的地方和文化背景下，人们的交往规范和礼仪也有所不同。
有些文化的人民例如日本人，是很讲究面子和礼貌的，而在西方国家，人们则更加注重自由和轻松的气氛。
当我们走出自己的小圈子，去接触不同地方的人和文化时，要理性思考和遵守当地的规矩，同时也不要失去自己的本色。
《操场上》这篇小语文作文，很好地诠释了不同文化背景下的碰撞和融合现象。
只有在互相尊重和理解的基础上，我们才能充分发挥自己的潜力，同时也可以尊重他人的差异。
作为一位文明人，要学会换位思考，尊重他人，接纳不同的文化。
这样才能推动文化的交流和发展。
一年级语文：《操场上》教学反思(教学实录)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构《操场上》教学反思(教学实录)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[教材分析]《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
[学生分析]一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。
[学习目标]1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。
认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。
3.对比写好“八、入、大、天”四个字。
4．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。
[教学重点]1. 指导读准“真、身”两个翘舌音的字。
2. 认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。
[教学过程]一、课前交流1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。
《操场上》教学反思15篇
《操场上》教学反思15篇《操场上》教学反思1教学目标：１、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形，认识提手旁和足字旁。
２、能正确、流利地朗读词语。
３、激发学生积极参加体育活动的兴趣。
教学重难点：认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形。
教学准备：课件教学过程：一、看图激趣导入1、师：孩子们，下课后你们最喜欢到哪里去玩？（操场上）你们都玩些什么呢？（生答）我们来看看这所学校的孩子们在干什么？2、生看图说图意，师指导学生把话说完整，用“有的……有的……还有的”练习说话。
二、借助图片认读词语和生字1、操场上开展了这么多体育活动，我们一个一个地读准它们的名称。
（课件出示图片配词语）抽生读。
重点指导读好足：平舌音跳：三拼音2、出示六组词语，自己读读——同桌合作读——齐读3、去掉词语的拼音，抽生读——男女生合作读——开火车读三、利用偏旁归类识字1、学习“拍、拔、打”抽生读——抽生做动作——生发现规律（“拍、拔、打”都用手来做，所以这些字的左边都一样，是“扌”。
）你还知道哪些提手旁的字？2、学习“跳、跑、踢”抽生读——全班做动作——共同发现规律（“跳、跑、踢”都是跟脚有关系的动作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟脚上的动作有关系。
）3、想办法识记剩下的三个生字“高、球、步”用“高”“步”组词。
出示不同的球的图片帮助学生识记“球”字。
四、师总结本课内容。
五、课后实践活动：回家后和爸爸、妈妈一起找找还有哪些体育活动项目，认认标志，记记名称。
教学反思：这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课，由6个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
指导孩子看图后让孩子们用“操场上真热闹呀！有的……有的……还有的……玩得可开心了！”的总分句式练习说话，孩子感觉有些困难，原因可能是孩子刚刚才接触这些体育活动名称，还不熟悉，加上不认识字，所以有些吃力。
《操场上》教学设计—赵敏—昌乐县城关街道小学
【教学背景】本节课是人教版一年级上册识字一中的第四课《操场上》。
小学一年级的孩子天真活泼，很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是由于刚刚入学不久，各种习惯还在初始的养成期，知识比较缺乏，表达能力和想象能力也需要不断开发。
再加上刚刚结束拼音部分的学习，对于汉字的笔画和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的回答和学习的困难，注意识字细节的指导。
【教学课题】人教版一年级上册识字一中的第四课《操场上》【教材分析】《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【教学目标】1.认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，会写4个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，初步感知儿歌。
培养学生主动识字的兴趣及能力。
3.激发积极参加体育活动的兴趣。
【教学重点、难点】认识“拍、打、球”等9个词语和2个偏旁，会写“八、入、大、天”4个字。
能正确、流利的朗读词语。
有积极参加体育运动的思想。
【教学过程】课前活动（播放歌曲——哦，十分钟）/song/10467136?pst=sug一、谈话导入揭示课题同学们，你们喜欢体育运动吗？都喜欢哪些体育运动呀？经常进行体育运动有什么好处？根据学生的回答教师随机处理。
既然有这么多好处，咱们也赶快来参加吧！今天我们就来学习第四课，谁来拼读课题？今天我们要学习的课题是什么呀？大家一起说：（齐读课题）二、创设情境，自主识字（出示丽丽图片）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduim agedetail&word=%E5%B0%8F%E5%A5%B3%E5%AD%A9%E5%8D%A1%E9% 80%9A&ie=utf-8&in=18286&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=304 38395950&ln=1976&fr=&fm=hao123&fmq=1363583252546_R&ic=& s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3& -1&di30438395950&objURLhttp%3A%2F%%2F2 0111106%2F6244130_210443682309_2.jpg&fromURLippr_z2C%24 qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3 F9AzdH3F0lAzdH3Fcndannbhmajb1www_z%26e3Bip4s&W1024&H974 &T7879&S98&TPjpg有一个叫丽丽的同学，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。
《 操场上》公开课教案
《操场上》公开课教案教案：《操场上》公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第11课《操场上》。
课文描绘了校园操场上同学们进行各种活动的情景，通过生动的语言和形象的描绘，展现了孩子们在操场上快乐运动的场景。
教学时，我将以课文内容为基础，引导学生感受校园生活的乐趣，并通过学习课文，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受校园生活的乐趣。
2. 理解课文内容，认识生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：认识生字词，并能运用到实际情景中；培养学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示校园操场的图片，引导学生观察并描述操场上的情景。
进而引入本节课的主题《操场上》。
2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
然后分组讨论，交流生字词的学习方法。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用生字词造句。
3. 课文学习（10分钟）让学生默读课文，思考课文描述了哪些活动和人物。
教师引导学生回答，并板书课文中的主要活动和人物。
然后让学生分角色朗读课文，感受校园生活的乐趣。
4. 实践环节（5分钟）组织学生进行操场实践活动，如跑步、跳绳、踢毽子等。
让学生在实践中体验课文中描述的快乐运动氛围。
六、板书设计《操场上》人物：同学们活动：跑步、跳绳、踢毽子等氛围：快乐、热闹七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
2. 描述一下自己在操场上的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《操场上》，让学生感受到了校园生活的乐趣，培养了学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
在教学过程中，我注重了学生的自主学习，实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
《操场上》教学反思(精选11篇)
《操场上》教学反思（精选11篇）《操场上》教学反思篇1[教材分析]《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
[学生分析]一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。
[学习目标]1.正确、流利地朗读课文。
2.初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。
认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。
3.对比写好“八、入、大、天”四个字。
4.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。
[教学重点]1.; 指导读准“真、身”两个翘舌音的字。
2.; 认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。
[教学过程]一、课前交流1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。
二、导入新课，观察图片，读词语，认生字2、同学们，今天咱们就来学习识字一中的第4课，来，自己借助拼音宝宝的帮助读读课题，谁来读？齐读。
3、操场是我们进行体育活动的好地方（出示flash图片）看，这幅图上就画了小朋友们课间在操场上活动的情景，擦亮你们的眼睛，看看他们都在进行什么活动呀？（点击出示相关的活动名称，用手指着词语，齐读）随机提问：你打过球吗？和谁打的？好玩吗？如果遇到学生提出没有的项目：你说的也是一种体育项目，但是这幅图上没有。
人教版一年级上册语文《操场上》 教案
识字4、操场上一、教学目标1、认识14个生字，会写4个生字。
认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
二、教学重难点1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。
2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。
三、课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字，认识“足字旁”2、要借助拼音把儿歌读正确。
教学过程：一、谈话激趣1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，小朋友们在玩些什么呢？（出示投影说话。
学生自由回答，根据回答出示课文中的词语，要求学生把活动名说全，再把话说完整。
）（1）说清谁干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。
2、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。
（有个小学生，他趴在阳台上望着在操场游戏的小伙伴，不禁写了一首儿歌）铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天锻炼，身体好。
（你能读吗？试着读一下，借助拼音把它读正确了。
）适时点拨学生读准：翘舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、响”二、认读生字1、引入字词：看，他们在操场上玩得多（高兴、快乐……）想参加他们的游戏吗？只要你能认识这些游戏的名字，我们也能加入他们的队伍中去。
大屏幕出示带音节的词语。
小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。
daqiu bahe pai piqiu打球拔河拍皮球tiaogao paobu ti zu qiu跳高跑步踢足球指名读。
2、学生自读不带调的词语：真了不起，读得又正确又规范，现在你们没有了拼音的帮助，你还能认识他们吗？自己小声读读看，大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。
3、学生自认：词语宝宝走散了，迷路了，变成了单个生字，你还认识他们吗？会认的读出来，放在一旁，不认识的会也让他们聚在一处。
7《操场上》第一课时 教案
7《操场上》第一课时教案教学内容《操场上》是小学语文一年级上册的一篇课文，通过生动的语言描绘了孩子们在操场上玩耍的欢乐场景。
本课时主要学习生字词，朗读课文，理解课文内容，并能用简单的句子描述操场上的活动。
教学目标1. 学习并掌握本课的生字词。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，感受操场上的欢乐氛围。
4. 培养学生观察生活、表达感受的能力。
教学难点1. 生字词的学习与掌握。
2. 对操场活动的描述和表达。
教具学具准备1. 课文插图。
2. 生字词卡片。
3. 操场活动图片或视频。
教学过程1. 导入：通过提问或展示操场活动的图片，引导学生回忆自己在操场上玩耍的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：利用生字词卡片，引导学生学习并掌握本课的生字词。
3. 朗读课文：教师范读或学生自读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解课文内容：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受操场上的欢乐氛围。
5. 活动描述：展示操场活动的图片或视频，引导学生用简单的句子描述操场上的活动。
6. 总结与拓展：对本课的学习内容进行总结，引导学生观察生活，用所学知识描述身边的事物。
板书设计1. 《操场上》2. 生字词列表3. 课文内容概括作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听，并简单描述操场上的活动。
3. 观察校园里的操场，用一句话描述操场上的情景。
课后反思本课时通过学习《操场上》，使学生掌握了生字词，提高了朗读能力，并能用简单的句子描述操场上的活动。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和表达，引导他们观察生活，提高表达能力。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行教学调整，以提高教学效果。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，它们通常是新知识中的关键点或学生容易混淆、难以掌握的部分。
对于《操场上》这一课时，教学难点包括生字词的学习与掌握以及对操场活动的描述和表达。
一年级语文第五单元第七课《操场上》的主要内容
一年级语文第五单元第七课《操场上》的主要内容
一、课文简介
《操场上》是一年级语文第五单元第七课的课文，这篇课文以生动的语言和形象的描绘，展示了孩子们在操场上欢乐的场景。
课文通过描绘孩子们在操场上玩耍的各种活动，表现出孩子们的活力四溢和天真无邪。
二、课文内容概述
课文中，孩子们在操场上开展的各种活动犹如一幅生动的画面。
有的是在跑步，他们奋力向前，你追我赶，彰显出朝气蓬勃的精神风貌；有的是在跳绳，他们灵活的动作，宛如一只只快乐的小鸟；还有的在踢足球，他们团结协作，共同努力，享受着运动的快乐。
课文中还描绘了孩子们在操场上的欢声笑语，他们彼此鼓励、互相帮助，忘记了疲惫，沉浸在快乐的游戏中。
这些场景让人感受到孩子们对运动的热爱，以及对生活的热情。
三、课后启示与实践
学习《操场上》这篇课文，我们不仅可以了解到孩子们在操场上的欢乐时光，还可以感受到他们对运动的喜爱。
作为家长和老师，我们应该鼓励孩子们多参加户外活动，培养他们热爱运动、积极向上的精神风貌。
同时，我们还可以引导孩子们学会在活动中互相帮助、团结协作，培养他们的集体荣誉感。
此外，还可以结合实际，组织一些有益的课外活动，让孩子们在欢乐中成长，全面发展。
《操场上》说课稿
《操场上》说课稿《操场上》说课稿1一、说教材《操场上》是九年义务教育课程标准实验教科书一年级第一册识字第一单元中第4课，本单元教学以识字为主。
《操场上》是以体育活动为主题，由一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育活动的词语和一首儿歌组成。
图上画了小学生在操场上活动的情境，词语都是体育活动的名称，其中第一行的体育活动以手为主，词语中的动词都带“扌”，第二行的体育活动以脚为主，动词中都带有足字旁。
偏旁随着生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带“亻”和言字旁的字以新带旧逐步扩展。
儿歌描绘了下课后学生在操场上的活动的情境，告诉学生参加体育活动可以锻炼我们的身体，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
二、说学情学习本课时一年级的学生已有了一定的识字经验，因此要充分发挥学生自主学习的能力，本课的儿歌读起来朗朗上口，教师可用范读激发学生朗读的兴趣，然后让学生试读，在自己练读的基础上鼓励学生展示读。
三、说教学目标（一）知识与技能：1、认识“打”等14个生字，读准音，知道常玩的游戏名称，并熟读，认识“亻、口、言、足、王”5个偏旁。
会写“八、入、大、天”4个生字，记住形，理解词义。
2、在自主拼读中学会汉字，并能正确流利朗读课文。
3、培养学生主动识字的兴趣与能力。
（二）过程与方法：1、借助拼音图画去研读课文、理解课文，相互交流，合作学习。
2、将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，通过发现生字结构特点，把左右结构的字进行归类。
通过配动作认读，指导“扌”的字与手有关，“足”的字与脚有关。
明确读准字音，记住字形，正确书写。
3、让学生看图说，反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增进趣味性、参与性和可接受性。
（三）情感态度与价值观：1、体会汉字与生活的联系，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生主动识字的意识。
2、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
3、培养学生积极参加体育活动的意识，使其在课文课堂中感受内容的丰富，形式的多样，从而喜欢语文。
小学一年级语文《操场上》教案：欢乐童年,快乐成长
小学一年级语文《操场上》教案：欢乐童年，快乐成长快乐成长在小学一年级语文教学中，选取生活中的场景作为教学内容，可以有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
本教案将以《操场上》为主题，通过丰富的教学活动和实际操作，让学生在欢乐童年中快乐成长。
一、教材分析《操场上》是小学一年级语文教材中的一篇散文，主要描写了操场上的欢乐场景，如下：原来枯藤老树，昏鸦空中，大地无声无息。
这是教室里的情景，但是走出教室，来到操场上，就会看到一幅欢乐的画面：小学生有的跑、有的跳、有的游戏，呼啦啦、嘻嘻哈哈的，整个操场都充满了欢声笑语。
通过这篇文章，能够让学生感受到操场上的活力和快乐，激发他们对运动和童年的热爱。
二、教学目标1.语言知识目标：（1）学生能够读懂《操场上》这篇散文，理解文章内涵，掌握文章中的重点词汇和短语。
（2）学生能够运用所学词汇和短语，描述操场上的欢乐场景。
2.语言技能目标：（1）学生能够模仿朗读，并能够流畅地朗读文章。
（2）学生能够理解简单的问题和指令，并能够作出正确的回答和动作。
3.情感态度目标：（1）帮助学生树立积极向上的人生态度，培养他们对童年、运动和生活的热爱。
（2）激发学生的团结协作意识，增强自信心和集体荣誉感。
三、教学重难点1.重点难点：（1）通过情景再现，使学生理解文章内涵，感受操场上的欢乐场景。
（2）让学生掌握文章中的重点词汇和短语，并能够运用所学知识描述操场上的欢乐场景。
2.教学重点：（1）情景再现，将操场上的欢乐场景呈现给学生。
（2）重点词汇和短语的讲解和活动设计。
3.教学难点：（1）如何让学生在欢乐中完成学习任务。
（2）如何激发学生的参与意识和集体荣誉感。
四、教学方法1.情境教学法在教学中加入情境因素，使学生沉浸其中，更好地理解知识，提高学习效果。
2.问答法通过提问和回答，让学生不断思考和探索问题，促进其理解能力和口头表达能力的进步。
3.游戏法在教学中加入游戏元素，让学生在游戏中完成学习任务，提高学生的参与意识和积极性。
一年级上《操场上》
足 响 拍
真
拔
跳
课
跳
足 （足字旁）
响 课 体
口 （口字旁） 讠 （言字旁） 亻 （单立人）
比 一 比
八 入
八跟入长得像， 仔细看不一样。
指导写字：
指导写字：
指导写字：
指导写字：
把你喜欢的活动涂上颜色。
跳 远
rēnɡ
yuǎn
跳 绳
shénɡ
踢毽子
diū shǒu juàn
jiàn
扔沙包
滑滑梯
看谁读的好
铃 声 响, 下 课 了， 操 场 上, 真 热 闹。 跳 高 拔 河 拍 皮 球， 天 天 锻 炼 身 体 好。
热闹：说明操场上活动 多，充满欢声、笑声。 “闹”在这词里读轻声。 锻炼：通过体育活动使 身体强壮的意思。
tià o gāo bá 跳 高 拔
hé 河
pāi 拍
pí qiú 皮 球，
。
xiǎnɡ
kè
铃 声 响， 操 场 上，
下 课 了，
zhēn
真 热 闹。
shēn ˇ tl
跳 高 拔
天 天 锻
河 拍 皮 球，
炼 身 体 好。
dǎ qiú bù
bá
pāi tiào ɡāo pǎo
打 球 拔 拍 跳 高 跑
ˇl zú xiǎnɡ kè zhēn shēn t
步 足 响 课 真 身 体
bā o
zhuō mícánɡ
捉迷藏
丢手绢
huá huá tī
fànɡ fēnɡ zhēnɡ
放 风 筝
奥林匹克运动分为 夏季运动会和冬季 运动会。
tiān tiān duà n lià n shēn tǐ hǎo 天 天 锻 炼 身 体 好。
小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思
小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思【原文】操cāo场chǎnɡ上shànɡ打dǎ球qiú拔bá河h 拍pāi皮pí球qiú跳tiào高ɡāo 跑pǎo步bù踢tī足zú球qiú铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le，操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。
跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo，天tiān天tiān锻duàn炼liàn身shēn体tǐ好hǎo。
【教案】一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标1、认识14个字，会写4个字。
认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）教学本课，在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意，出现词语。
在读准词语的基础上，认读生字。
本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。
（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。
根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。
如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。
用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。
小学一年级《操场上》教学反思（精选11篇）
小学一年级《操场上》教学反思小学一年级《操场上》教学反思（精选11篇）作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小学一年级《操场上》教学反思（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级《操场上》教学反思1《操场上》是人教版小学语文一年级上册识字（一）的第4课。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字类，反映的是学校生活，对于一年级的小学生来说比较感兴趣。
结合实际上课情况反思如下：根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、学习汉字结合起来，新课标倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，同位比赛说体育活动项目，认识体育项目卡片等有趣的活动。
利用学生的兴趣让学生充分认识体育项目的名称，从而达到识字的目的。
通过本节课的学习，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足字旁。
并分类识记了提手旁和足字旁的生字。
在教学过程中，注重认读内容的多样性，借助拼音读、去掉拼音读、读词语、读儿歌；在认读形式上，开展自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。
并且采用编顺口溜的方法让学生认生字，强化字音和字形的识记。
但实际上课时，给学生组词的机会不是很均等，老有往前赶课的感觉，生怕讲不完，尤其是对于回答问题不够完整的同学来说，缺乏耐心的等待，这也是下一步需要改进的地方。
另外，在指导写字的环节，略显仓促，指导不够细致。
尤其是在学生书写的过程中，指导不够全面，特别是对于个别写字不太好的同学来讲，应该更具体一些。
小学一年级《操场上》教学反思2本周我们班学习了《操场上》这一课，本课分为三个课时进行教学。
教学内容主要是围绕了学生在操场上的运动展开的，第一课时中学习了本课的两个词语“跑步”、“踢足球”和生字“足”，第二课时主要是生字“同”、“有”和句子的学习，第三课时是字词句的复习、结合场景说句子和生字描写。
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指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
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指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
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指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
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指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
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• 学以致用——组词 训练：
用“八、入、大、天”口头组 词
（八月 八个）（入口 出入） （大学 大家）（天空 天上）
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nǐ zuì xǐ huān nǎ zhǒnɡ huó dònɡ 你 最 喜 欢 哪 种 活 动？
拍皮球
tiào gāo pǎo bù
跳高 跑步
tī zú qiú
踢足球
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打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
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dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球 扌
tiào gāo pǎo bù
跳高 跑步
tī zú qiú
tiào yuǎn shénɡ 跳 远 跳绳
jiàn 踢毽子
rēnɡ bāo 扔沙包
zhuō mí cánɡ 捉 迷藏
diū shǒu juàn 丢手 绢
huá huá tī 滑滑梯
fànɡ fēnɡ zhenɡ 放风筝
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• 我会认……（打、跑……） • 我会说……（有的有的还有的……） • 我喜欢……（运动……） • 我会写…… （八、入……）
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看图学汉字
tiào gāo 跳高
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看图学汉字
pǎo bù
跑步
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看图学汉字
tī zú qiú
踢足球
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dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
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líng shēng xiǎng xiàkèle
铃 声 响， 下 课 了，
cāochǎngshàngzhēnrènao
操 场 上，真 热 闹。
tiào gāo bá hé pāi pí qiú
跳ห้องสมุดไป่ตู้高 拔 河 拍 皮 球，
tiān tiān duànliàn shēn tǐ hǎo
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dǎ qiú
打球
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看图学汉字
bá hé
拔河
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看图学汉字
pāi pí qiú
拍皮球
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