人教版一年级语文上册《操场上》教案
小学一年级语文《操场上》教案
小学一年级语文《操场上》教案一、教学目标1.认识“操、场、上”等10个生字，会写“操、场、跑”3个字。
2.正确朗读课文，注意语气和节奏，背诵课文。
3.理解课文内容，能说出操场上有哪些活动。
二、教学重难点1.朗读课文，注意语气和节奏。
2.认识生字，会写生字。
三、教学过程（一）导入1.教师带领学生复习《语文园地三》中的生字和词语。
2.引导学生观察教室里的图片，提问：“你们在图片上看到了什么？”（二）课文学习1.教师出示课文《操场上》，让学生自由朗读，注意语气和节奏。
2.学生分段朗读课文，教师指导学生正确朗读，注意语气和节奏。
3.学生讨论课文内容，教师提问：“你们在操场上都看到了哪些活动？”（三）生字学习1.教师出示生字“操、场、上”，引导学生认读，并组内交流记忆方法。
2.学生书写生字，教师指导书写姿势和笔顺。
3.教师出示生字“跑”，引导学生认读，并组内交流记忆方法。
4.学生书写生字，教师指导书写姿势和笔顺。
（四）课堂活动1.教师组织学生进行“操场上的活动”角色扮演，让学生体验课文中的场景。
（六）作业布置1.抄写生字“操、场、上、跑”各5遍。
2.家长签字确认。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，让学生充分参与课堂，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的书写指导和记忆方法的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂活动中，部分学生表现较为活跃，容易影响到其他学生的参与度，需要在今后的教学中加强调控。
五、教学资源1.课文《操场上》2.生字卡片3.教学课件六、教学评价1.课后对学生的生字认读和书写进行检查，了解学生的学习效果。
2.课堂活动中，观察学生的参与度和表达能力，评价学生的课堂表现。
七、教学延伸1.组织学生参观学校操场，了解操场上的设施和活动。
2.邀请家长参与课堂，共同探讨操场上的安全问题。
八、教学建议1.教师在课堂上要关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
2.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
一年级《操场上》优质教学设计(优秀9篇)
一年级《操场上》优质教学设计（优秀9篇）《操场上》的教案篇一教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。
）出示“球”字，师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。
谁来带我们大家读一读这些词语。
2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）二、说话练习，学习生字。
1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的。
一句话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。
同学们有的？?有的？?还有的？?”同学们真棒，很多同学都已经会读了。
4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读5．做“你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。
把猜出来的词语贴在黑板上。
6．分类识记：师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。
（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。
你能说说怎么记住“打”这个字吗？你还认识哪些字也有提手旁。
(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读） B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。
认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”师：你们观察他们有什么不同？师：你还认识哪些字也带有足字旁。
《操场上》教学设计(最新7篇)
《操场上》教学设计（最新7篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写呢？下面是白话文整理的《操场上》教学设计（最新7篇），希望可以启发、帮助到大家。
篇一：小学语文《操场上》教学设计篇一一、创设情境，激情导入：1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？一起到操场上看看吧！请举起小手和我一起写课题。
（板书：操场上。
）2、谁来读一读？（读得很准确！你的平舌音读得特别好！纠正读音：操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读。
）二、学习词语：1、真热闹啊！仔细看图，操场上同学们在干什么？（先自由说。
你观察的很认真。
能把话说完整吗？谁在干什么？你说的很清楚。
）能用这样的方式说一说吗？（说话训练：有的……有的……还有的……根据学生回答，板书词语贴纸。
）2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。
）齐读：让我们准确地读出它们的名字吧！3、去掉拼音，你们还认识吗？请同桌互相读一读，看谁把它的样子记得清，名字读得准。
开始吧！（同桌两人互相读生字。
）4、认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。
请这组来开（手势）。
这组开得又准又稳。
哪列火车还起来？这组声音真洪亮。
5、让我们一起读读吧！（全班齐读生字。
）去掉拼音大家还认识。
词语朋友真开心呀！三、学习生字：1、大家这么认真学习，看！把谁吸引来了？（刘翔）刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军。
他今天来到了我们的学校，要和我们一起参加大课间活动的跨栏项目。
他想邀请大家一起参加跨栏大闯关，大家愿意吗？让我们马上进入第一关吧！2、请看第一关：快乐拼读！今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？它们真调皮呀！都跳到我的手上来了！快读一读吧！同学们读得又准确又响亮！恭喜大家！顺利闯过第一关！3、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的？（1）出示“打、拔、拍”：请观察这三个字，你发现了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有关？（提手旁的字大都与手有关系）你还认识哪些带有提手旁的字？请大家跟着老师一起做放松操吧！拔萝卜，我们一起拔萝卜；拍拍手，我们一起拍拍手；打打球，我们一起打打球。
一年级语文操场上教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《语文》一年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识“操、场、上”等生字，学会书写“操、场”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过图片、动作等辅助手段，帮助学生理解课文内容，培养观察和想象能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在朗读中感受操场上活动的快乐，培养学生热爱运动、团结友爱的情感。
教学重点：1. 认识“操、场、上”等生字，学会书写“操、场”等生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：1. 理解课文内容，感受操场上活动的快乐。
2. 培养学生热爱运动、团结友爱的情感。
教学准备：1. 多媒体课件（图片、动画等）2. 生字卡片3. 书写练习本教学过程：一、导入1. 教师出示操场图片，引导学生观察并描述操场上的场景。
2. 学生自由发言，分享自己对操场的印象。
二、新课导入1. 教师出示课文《操场上》，让学生朗读课文，注意节奏和停顿。
2. 教师提问：课文里有哪些小朋友在操场上做什么？三、生字教学1. 教师出示生字卡片“操、场、上”，引导学生认读。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师讲解生字的结构和书写方法，学生练习书写。
四、课文朗读1. 学生自由朗读课文，教师巡回指导。
2. 学生分组朗读，互相纠正发音和节奏。
3. 教师挑选优秀小组进行展示，全班学生跟读。
五、课文理解1. 教师提问：课文里的小朋友在操场上做了哪些活动？2. 学生回答，教师总结并引导学生理解课文内容。
3. 教师出示相关图片或动作，帮助学生更好地理解课文。
六、情感教育1. 教师提问：你喜欢在操场上做什么？2. 学生自由发言，分享自己在操场上活动的快乐。
3. 教师引导学生感受团结友爱的情感，培养学生的集体荣誉感。
七、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生朗读课文，背诵课文。
3. 作业：回家后，和爸爸妈妈一起在操场上做运动，感受运动的快乐。
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案1学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。
认识5个偏旁。
⑵正确、流利地朗读课文。
⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
课前准备：本课词卡。
第一课时一、揭示课题，启发谈话⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、自读词语和儿歌⑴小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
⑵检查词语读音。
做“登山”游戏。
⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。
三、学习词语中的生字⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。
⑵找一找生字中带“提手旁”的`字，说说你怎样记住他它？⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习⑴连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上，每组一张。
小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。
把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字⑴指导写好两种撇的笔画。
⑵比较“八”|“入”的异同。
⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。
⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
⑸教师范写，学生描红练写。
教师巡视，相机指导。
小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。
第二课时一、复习⑴开火车读词卡。
⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
二、学习儿歌⑴学习儿歌中的生字。
a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
b、检查生字学习情况。
c、用生字口头组词。
d、做接龙“游戏”。
⑵指导朗读儿歌。
a、借助拼音读正确。
操场上教案4篇
操场上教案4篇操场上教案篇1【教材分析】《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，６个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。
告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【学生分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
【教学目标】１、正确、流利地朗读课文。
２、初步认识“拍、球”等９个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
３、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
【重点】１、初步认识“拍、打、球”等９个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
２、认字写字。
【教学准备】１、游戏用品准备。
２、字词卡片。
【教学时间】２课时。
【教学过程】导入揭题：小朋友们，你们喜欢上体育课吗？（想）为什么？（体育课能去操场上玩）哪你们上体育课都做一些什么运动？（打球、跳绳……）你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？你觉得运动有什么好处？既然有这么多好处，我们的小朋友也赶紧来参加吧！今天我们就来学习第四课：操场上（齐读课题）学习新课一、学习生字师：同学们，让我们快快来到操场上。
看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动？师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？生：图上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、有的在跳高。
师：老师这里有几种运动名称，请你把你认识的告诉小朋友。
谁来读一读（指名）。
也有同学认识这些字。
你们是样认识的？（指名）生：我妈妈教我的、我自己学的。
师：在生活家里、街上看见不认识的字可以问妈妈或其他人。
在课堂上你不认识的字可以通过什么途径认识？（指名）生：可以问同学、借助拼音来认识。
师：请同学们把书翻到52页，同学们四人小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。
《操场上》教学设计3篇
《操场上》教学设计3篇操场上的教学设计篇一教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。
教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
教学目标1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学过程一、导入、揭题孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？好，今天，我们就来学习识字4二、在动中学，在学中动孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。
聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生激情。
教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。
）如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）拔河：你会拔河吗？指名表演。
（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。
现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。
（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。
拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。
（注重生生评价）三、课间休息孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。
一年级上册语文《操场上》教案
一年级上册语文《操场上》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《操场上》。
能够理解课文中的词语和句子。
能够回答与课文相关的问题。
1.2 过程与方法：通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和听力理解能力。
通过模仿和表演，提高学生的口语表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
培养学生的对体育活动的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《操场上》描述了操场上的场景，包括不同的体育设施和学生在操场上的活动。
课文通过描绘操场上的热闹场景，引导学生感受体育活动的乐趣。
2.2 生词和短语：课文中的生词和短语，如“操场”、“篮球架”、“跳绳”、“踢足球”等。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾之前学习的课文，激发学生对语文的兴趣。
提问学生对操场上的活动和体育设施的了解。
3.2 朗读课文：引导学生朗读课文《操场上》，注意语音语调和表情。
帮助学生理解课文中的句子和词语。
3.3 学习生词和短语：通过图片、实物或动作，帮助学生理解和记忆生词和短语。
让学生分组进行单词接龙游戏，巩固记忆。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的场景和活动。
鼓励学生表达自己的观点和感受。
4.2 角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行表演。
鼓励学生运用课文中的词语和句子进行表演。
第五章：总结与评价5.1 课堂总结：引导学生回顾本节课的学习内容，总结操场上的活动和体育设施。
强调团队合作和积极性的重要性。
5.2 学生评价：对学生的课堂表现和参与度进行评价。
对学生对课文内容的理解和运用进行评价。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行操场上的实地观察，让学生亲身感受操场上的氛围和活动。
邀请体育老师进行课堂教学，让学生亲身体验不同的体育活动。
6.2 亲子活动：鼓励学生与家长一起进行体育活动，如跳绳、踢足球等。
让学生和家长分享参与体育活动的乐趣和收获。
人教版小学一年级语文上册《操场上》教案
人教版小学一年级语文上册《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：认识“操、场”等10个生字，会写“操、场、跑”等5个字。
能朗读课文，读准字音，读通句子，感受课文描绘的操场上的活动场景。
2.过程与方法：通过观察图片，理解课文内容，展开想象，培养学生的观察力和想象力。
运用多种识字方法，提高学生的识字能力。
3.情感态度与价值观：感受操场上同学们活动的快乐，激发学生对体育活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字，会写字。
朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：理解“跑、跳、拍、拔”等动词的意思。
三、教学过程1.导入新课教师出示操场图片，引导学生观察，提问：你们在哪里见过这样的场景？你们喜欢在操场上进行哪些活动？2.学习课文教师带领学生朗读课文，注意指导学生读准字音，读通句子。
学生自读课文，边读边圈出生字，组内交流识字方法。
教师逐个讲解生字，引导学生通过观察、比较、分析等方法识记生字。
3.理解课文教师提问：课文描绘了哪些活动场景？请用课文中的句子回答。
学生分组讨论，用自己的话描述课文中的活动场景。
教师选取部分学生汇报，引导全体学生共同理解课文内容。
4.课堂活动设计一个小游戏，让学生模拟课文中的活动场景，如：跳绳、拍皮球等。
学生分角色表演课文中的活动，其他学生观看并评价。
5.写字指导教师指导学生书写“操、场、跑”等5个字，注意指导学生掌握笔画顺序和书写规范。
学生练习书写，教师巡回指导。
教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？学生分享自己的学习心得。
7.作业布置抄写生字，每个字写5遍。
家长签字确认。
四、课后反思1.本节课学生的参与度较高，但在朗读课文时，部分学生发音不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2.在课堂活动中，部分学生表现较为活跃，但也有部分学生较为内向，需要更多关注和鼓励。
3.课后作业布置较为适量，但需要家长签字确认，以加强家校沟通，共同关注学生的学习情况。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、学习态度、合作意识等方面。
人教新课标一年级语文《操场上》教案
人教新课标一年级语文《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确认读课文中的生字，理解词语的意思。
（2）能够流利地朗读课文，感受课文的语言美。
（3）能够用动作表演课文中的动词，增强对词语的理解。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，了解课文中所描述的操场活动。
（2）通过模仿、表演，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱运动的思想感情。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.认读生字，理解词语。
2.朗读课文，感受课文的语言美。
3.用动作表演课文中的动词。
三、教学难点1.生字的认读和书写。
2.对课文中的动词进行动作表演。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们喜欢运动吗？平时都在哪里运动呢？2.是啊，操场上是我们运动的好地方。
今天，我们就来学习一篇关于操场的课文《操场上》。
二、认读生字1.请同学们翻开课本，找到《操场上》这篇课文。
2.我们一起来认读课文中的生字，注意观察字的形状和读音。
3.请同学们在小组内互相交流，分享自己认识的生字。
三、朗读课文1.请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏。
2.请几名同学示范朗读，其他同学认真倾听，看看谁读得最好。
3.全班同学一起朗读课文，感受课文的语言美。
四、理解课文1.请同学们说说课文的主要内容。
2.请同学们用自己的话描述课文中的操场活动。
3.教师引导同学们理解课文中的动词，如“跳、跑、拍、踢”等。
五、动作表演1.请同学们分成小组，每组选择课文中的一个动词进行表演。
2.各小组展示自己的表演，其他同学认真观看。
3.教师对每组同学的表演进行评价，给予鼓励。
第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《操场上》这篇课文，谁能告诉我课文的主要内容？2.请同学们分享一下自己在小组内认识的生字。
二、书写生字1.请同学们拿出练习本，准备书写生字。
2.教师指导同学们书写生字，注意字的笔画和结构。
3.同学们认真书写，完成后互相交流、欣赏。
一年级上册《操场上》教案
一年级上册《操场上》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“操场上”的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）能够根据课文内容，描绘出操场上的场景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察操场上的场景，激发学生的想象力。
（2）运用小组合作学习，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（3）采用角色扮演的方式，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱运动，积极参加体育活动的意识。
（2）引导学生学会尊重他人，团结合作的品质。
（3）激发学生对校园生活的热爱，增强对学校的归属感。
二、教学重点1. 生字词的认读和理解。
2. 课文的朗读和场景描绘。
3. 学生口语表达能力的提高。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 课文内容的理解和场景描绘。
四、教学准备1. 教材《一年级上册》2. 图片素材（操场、运动员、教练等）3. 生字词卡片4. 课文朗读音频五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示操场上的场景，引导学生观察并想象。
（2）邀请学生分享他们对操场的认识和印象。
2. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
（2）分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
3. 朗读课文（1）播放课文朗读音频，让学生跟随朗读。
（2）教师指导学生正确朗读课文，注意停顿和语气。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考操场上的场景和活动。
（2）学生分组讨论，分享他们对课文内容的理解。
5. 场景描绘（1）邀请学生上台，用口头描述的方式描绘操场上的场景。
（2）其他学生聆听后，给予评价和建议。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和理解，以及课文朗读的重要性。
7. 作业布置（1）回家后，家长协助孩子正确朗读课文给家长听。
（2）孩子用彩笔画出操场上的场景，并写上相关生字词。
8. 板书设计操场生字词：操场上、运动员、教练等注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。
一年级《操场上》教案(3篇)
第1篇年级：一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识“操”、“场”等生字，会写“操”、“场”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察图片、朗读体会、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受操场上活动的乐趣，培养学生热爱运动、团结协作的精神。
教学重点：1. 认识“操”、“场”等生字，会写“操”、“场”等生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 理解课文内容，体会课文所表达的情感。
2. 培养学生的观察能力、语言表达能力和合作能力。
教学准备：1. 教学课件或图片2. 生字卡片3. 小组合作讨论记录表教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示操场图片，引导学生观察，提问：“你们在操场上都做过哪些运动？”2. 学生回答，教师总结：操场上可以进行很多运动，如跑步、跳绳、打篮球等。
二、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认识“操”、“场”等生字。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生书写生字，教师巡视指导。
三、朗读课文1. 学生自读课文，注意字音、字形的正确。
2. 教师范读，学生跟读。
3. 学生分组朗读，教师巡回指导。
四、理解课文内容1. 教师提问：“课文描写了操场上哪些活动？”2. 学生回答，教师总结：课文描写了同学们在操场上跑步、跳绳、打篮球等活动。
3. 教师提问：“同学们在操场上玩得开心吗？”4. 学生回答，教师总结：同学们在操场上玩得非常开心。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生字、课文朗读和内容理解。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回答，教师总结：我们学习了生字、课文朗读和内容理解。
二、巩固生字1. 教师出示生字卡片，引导学生复习生字。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生书写生字，教师巡视指导。
《操场上》教案(精选6篇)
《操场上》教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是贴心为大伙儿带来的6篇《操场上》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《操场上》教案篇一教学目标１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。
２、认识５个偏旁。
３、正确、流利地朗读课文。
４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。
教学难点认字写字。
教学过程第一课时一、启发谈话课间你都做过哪些体育活动？能说一说吗？二、课件演示，学习新课媒体展示各种各样的课外活动：１、观察画面，有哪些体育活动？２、指名说画面上的内容。
三、学习词语及其中生字１、借助拼音读词语。
２、学习词中生字：⑴自读。
⑵指名读。
⑶抽读生字卡片。
３、随生字的学习认识新的偏旁：足字旁、王字旁。
４、练读词语：幻灯片出示词语：⑴横读、竖读。
⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。
⑶师说，生快速读出词语。
四、学习短文及其生字１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。
２、检查自学情况：⑴指名试读。
⑵领读、齐读。
⑶去掉拼音读。
３、认识偏旁：口字旁、言字旁、单立人。
４、识记生字。
５、指导朗读：⑴自由读儿歌，读正确、读流利。
⑵师范读。
⑶师生接读。
⑷自读。
⑸指名试背，同桌互背。
板书设计操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球《操场上》教案篇二教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。
教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。
3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。
教材分析重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
难点利用减法进行计算。
教具卡片学具卡片电化教具实物投影仪一台电脑一部教学过程一、创设情境，导入新课：师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。
操场上教学一年级语文教案
操场上教学一年级语文教案一、教学目标1.让学生能够在操场上愉快地学习语文，培养他们对语文的兴趣。
2.学习《操场上》这篇课文，理解课文内容，感受作者对操场的喜爱之情。
3.认识生字词，能正确书写，并能用生字词造句。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习课文《操场上》，认识生字词，理解课文内容。
2.教学难点：让学生在操场上实地体验，将课文内容与实际环境相结合。
三、教学准备1.课文《操场上》2.生字词卡片3.操场环境四、教学过程第一课时（一）导入1.师生互动，询问同学们是否喜欢操场，为什么？2.引导学生关注操场上的人、事、物，激发他们对操场的兴趣。
（二）学习课文1.老师带领同学们一起朗读课文《操场上》。
2.学生自读课文，注意生字词的读音。
3.老师讲解课文内容，让学生理解课文表达的情感。
（三）认识生字词1.老师展示生字词卡片，学生跟读。
2.学生用生字词造句，巩固记忆。
（四）课堂小结2.强调生字词的重要性，鼓励学生在生活中多运用。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.引导学生关注操场上的人、事、物，激发他们对操场的兴趣。
（二）操场实地教学1.带领学生来到操场，让他们亲身感受课文中所描述的场景。
2.学生观察操场上的人、事、物，用语言描述所见所感。
3.老师引导学生将课文内容与实际环境相结合，让学生更好地理解课文。
（三）课堂活动1.学生分组进行“我说你猜”游戏，一个同学描述操场上的景物，其他同学猜测。
2.学生分享自己在操场上的亲身感受，交流学习心得。
2.布置作业：用课文中的生字词造句，并写一篇关于操场的短文。
五、教学反思1.本节课通过操场实地教学，让学生更好地理解课文内容，提高他们的语文素养。
2.在课堂活动中，学生积极参与，提高了他们的表达能力。
3.作业布置旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习效果。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解课文《操场上》，掌握生字词，提高语文素养。
一年级上册《操场上》优秀教案（精选5篇）
一年级上册《操场上》优秀教案（精选5篇）一年级上册《操场上》优秀教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的一年级上册《操场上》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册《操场上》优秀教案1学习目标：1、认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁2、能正确流利的朗读课文3、有积极参加体育活动的愿望。
课前交流：孩子们，老师知道你们生活中认识了很多字，现在都能替老师发作业本了。
老师这儿有一些我们班的同学的名字，看谁能喊出他们的名字。
（出示学生名卡，让学生体会识字的快乐。
）师：老师这里还有三个字，你们认识吗？（我会读），请同学们齐声读，既然你们都会读，那就试着读读黑板上的课题吧。
（操场上）师：小朋友们，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？学生回答。
随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡片送给学生。
一、学习图上的9个生字师：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）指导学生看图，认识体育活动，只要学生能够自己回答出来的，老师就不要重复，然后送卡片给回答出来的孩子。
指导学生借助拼音认读生字。
师：出示课件----词组。
请同学认读，看看能不能完全读出来。
师：真不错，有的小朋友可能有点着急，我有的字还不认识呢，怎么办呢？谁能出出主意，怎么才能把这些生字娃娃全都认识，和它们作好朋友呢？（充分尊重学生的思想，教给学生学习的方法）小组合作学习这9个生字。
（请小朋友帮你学习，学习的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要帮帮他。
）二、交流学习情况1、和同桌比赛，看谁读词的时间速度快。
2、请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上，没有规律的，请小朋友们观察，能不能发现秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。
操场上教案
操场上教案操场上教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的操场上教案，欢迎阅读与收藏。
操场上教案1一、教学资源分析１、教材内容：本课以体育活动为主题，由一副图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
２、教学目标：知识与技能：认识１４个字，会写４个字。
认识“口、讠、亻”等４个偏旁。
能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：运用多种形象直观的教学手段如实物、课件等，把学生带进操场，体验各种体育活动。
充分利用儿童的生活经验，交给学生识字、写字及朗读的多种方法，如识字可以借助编谜语、儿歌或归类等方法。
情感、态度、价值观：有积极参加体育活动的`愿望。
培养学生对学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。
在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示12个学过的字卡，学生开火车认读。
沙发报纸台灯电视晚上送果笑也２、小朋友们都很能干，认识了那么多的字。
今天老师给大家又带来了一些有意思的“新朋友”，我相信你们会很高兴认识他们的。
不过在请新朋友出来之前，我们先来做一个游戏。
大家都知道体育锻炼可以增强人们的体质，有了强壮的体魄，才能为社会为我们的国家多做贡献。
我们国家在雅典奥运会上取得了第２名的好成绩，为祖国增添了荣誉，向世界展示了我们的力量。
你知道我们的运动员在哪些体育项目上拿到了好成绩呢？（让学生自由回答）二、在动中学，在学中动１、刚刚小朋友们说了那么多的体育项目，那么小朋友们认不认识这几个体育活动呢？教师依次出示词语并做相应的动作提示。
（如果有个别学生已经认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他学习），学生猜读，跟老师读，指名读。
(精品教案)一年级上册语文《操场上》讲课稿(通用5篇)
（精品教案）一年级上册语文《操场上》讲课稿（通用5篇）帮大伙儿整理的一年级上册语文《操场上》讲课稿（通用5篇），欢迎大伙儿分享。
《操场上》是人教版义务教育课程实验教材语文第一册的一篇识字课。
这是学生学完拼音后第一具识字单元的第四课。
本课有一幅表现操场喧闹非凡的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动。
儿歌概括了操场上活动的情形，儿歌的教学和生字的书写要紧放在第二课时。
经过这节课的学习能够激发学生参加体育锻炼的兴趣。
新课程提倡多认少写，在这堂课上一共要认的字是14个，写的惟独４个。
我举行的是第一课时的教学。
在这节课上，我安排的学习任务是认读课文中的９个生字，认识提手旁和脚字旁，培养学生主动识字的兴趣及能力，激发学生热爱体育锻炼的兴趣。
一年级学生年龄较小，大多数学日子泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，故意注意的时刻较短，好动、好玩是他们的天性。
因此本节课，我们要设计丰富多彩的活动吸引学生的注意力，把学生的思维引到课堂上来。
引导学生主动参与到本节课的学习中来。
本课的教学目标：1、学会“打、球、拔、拍、跳、高、步、脚”9个生字。
学习提手旁和脚字旁。
2、会读6个新词，培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发学生热爱体育锻炼的兴趣。
本课的教学重、难点：认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
新的课程标准引导着我们追求一种理想的课堂境地，语文学习的过程从诗意的角度来描述应该是一次生动的心灵体验过程，在别经意间，积存、明白和运用着语言，陶冶情感，丰富心灵，完善人格。
我校“真实，互动，灵动，扎实”童真教学模式的提出，是凸现我校课堂教学的一大特XXX，就如茫茫大海中的一座灯塔，将老师们引向一具光明的圣地。
记得《教育建模》中有如此一句：“教育有模，但无定模；无模之模，乃为至模。
”所以依据我校的童真教育我设计了一种“读—讲—背—演”的低段阅读教学模式。
本模式中：读——将成为课堂中一道亮丽的风景1 多种方式的读2 有目的地读。
一年级上册《操场上》语文教案
一年级上册《操场上》语文教案按照一年级上册《操场上》语文教案的内容，我们可以设计以下教学方案：
《操场上》
一、教学目标：
1. 能够读懂课文中的简单文字，理解故事内容；
2. 能够运用简单的语言描述操场上的场景和活动；
3. 能够感受到友谊和团结的重要性。
二、教学重点：
1. 识字：学会认读新词汇；
2. 阅读：理解课文内容，抓住重点；
3. 朗读：流利地朗读课文。
三、教学难点：
1. 理解课文中的情节，能够进行简单表述；
2. 朗读时流畅自然，让学生感受到故事情节的温暖。
四、教学准备：
1. 课件：《操场上》故事图片；
2. 教具：小黑板、彩色笔；
3. 教材：一年级上册《操场上》课文。
五、教学过程：
1. 热身（5分钟）：利用图片引入操场场景，让学生熟悉操场上的
环境。
2. 导入（10分钟）：教师朗读课文，引导学生跟读，并解释生词意思。
3. 主体（30分钟）：学生分组互相讨论课文内容，然后用自己的语
言描述操场上的活动。
4. 拓展（10分钟）：教师设计游戏，让学生模拟课文中的情境进行
互动。
5. 归纳（5分钟）：总结故事中的主题，强调友谊和团结的重要性。
6. 结束（5分钟）：教师和学生一起欣赏操场景色的图片，感受到
故事的氛围。
六、教学反思：
通过这节课的设计，学生在轻松愉快的氛围中学习了《操场上》这
篇故事，不仅提高了他们的语文水平，还培养了他们的合作意识和团
队精神。
希望学生在今后的学习中，能够不断提升自己的阅读能力，
感受到语文学习的乐趣。
一年级上册《操场上》教案
一年级上册《操场上》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“操场上”的生词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）能够用所学词语进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过情景模拟，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育活动的热爱和积极参与的精神；（2）培养学生尊重他人，合作共赢的意识。
二、教学内容1. 课文内容：《操场上》这篇课文描述了孩子们在操场上的活动场景，课文中出现了许多体育活动项目，如跳绳、踢毽子、打乒乓球等。
2. 生词：操场、篮球、跳绳、踢毽子、乒乓球、打、拍、踢、跳等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的认识和理解；（2）课文的朗读和复述；（3）用所学词语进行简单交流。
2. 教学难点：（1）生词的准确认读和运用；（2）课文中长句子的理解；（3）情景模拟中的口语表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中学习和运用语言；2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力；3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和合作精神。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示操场上的图片，引导学生观察并说出自己看到的场景；（2）邀请学生分享自己在操场上的活动经历。
2. 学习生词：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）学生分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。
3. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美；（2）学生分角色朗读课文，提高口语表达能力；（3）教师提问，引导学生理解课文内容。
4. 情景模拟：（1）教师设置操场上的情景，如跳绳、踢毽子等；（2）学生分组进行情景模拟，用所学词语进行交流；（3）教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：（1）教师带领学生回顾本节课所学内容；（2）学生分享自己的学习收获；（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
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3、检查儿歌读音；竞赛“评选金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得准确、流
利、响亮。
（三）、学习词语中的生字。
1、复习“”，说说学过的带“”的字。
2、找一找生词中带“”的字，说说你怎样记住它。
3、小组讨论：为什么这些字都带有“”？（都是指手的动作）
4、认识“”：（出示足球）这是什么？（足球）你怎么记住这两个字？
5、找一找生词中带“”的字，说说你怎么记住这两个字。
6、小组讨论：为什么这些字都有“”旁？（都是指脚的动作）
（四）、巩固练习。
1、连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上，每组一张。
小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好。
拔、打、拍、跳、踢
气球、皮球、排球、足球、皮筋、河
2、找朋友。
把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。
（一类是手部运动，一类是足步运动）（五）、学习写字。
1、指导写好“”、“”两种撇的笔画。
2、比较“八”、“入”的异同。
同：都是撇低捺高。
不同：“八”起笔分开，“入”起笔相连。
3、“入”与“个”字撇捺相接的比较。
4、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
5、教师范写，学生描红练写。
教师巡视，相机指导。
五、作业布置：书写今天所学的生字。
六、板书设计：拔、打、拍、跳、踢
气球、皮球、排球、足球、皮筋、河
七、课后反思：
第二课时
一、教学目标：
1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。
认识5个偏旁“王、足、口、亻”
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
二、教学重点：认字
三、教学难点：、识字
四、教学过程：
（一）、复习。
1、开火车读词卡。
2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
（二）、学习儿歌。
1、学习儿歌中的生字。
（1）自读儿歌，自学儿歌中的五个生字；
（2）检查生字学习情况。
响—学习偏旁“”。
课—、果，学习识字加偏旁的识字法，学习偏旁“”。
真—注意“八”与“入”的不同。
身—与“真”的上半部比较。
体—、本，学习偏旁“”。
（3）用生字口头组词。
（4）做“接龙”游戏：说说带“足、口、、、”的字。
（学生说，老师写，看哪条龙接得最长）
2、指导朗读儿歌。
（1）借助拼音读正确。
读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。
（2）透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。
小组读—个别读—评议—集体读。
3、指导背诵。
（1）小组背诵；同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。
（2）交流：哪一小组背熟了？你是怎么记住这几句话的？
（三）、扩展练习。
1、课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。
书上没有的自己可以补上。
2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
（四）、学习写字。
1、仔细观察“大”、“天”，比一比，说一说。
2、仔细观察“大”、“天”两字的撇笔，并与“八”、“入”比较。
注意：先直下，过了横之后再撇出，一瞥之中要有头、有肚、有尾，不可粗细一样。
3、在书上的田字格中描一描。
4、教师范写。
5、学生示范写，学生评一评。
6、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。
7、学生练写。
（五）、作业设计
1、读一读，连一连。
沙拔跳跑足报电
纸球视河发步高
2、拼一拼，写一写，加一加。
shi “十”加上一笔是（）。
mu“木”加上一笔是（）。
da 大”加上一笔是（）。
五、作业布置：用“八”、“入”、“大”、“天”口头组词。
六、板书设计：沙拔跳跑足报电
纸球视河发步高
七、课后反思：。