武术传播的现状及发展对策研究

武术传播的现状及发展对策研究

摘要本文通过对武术传播和发展过程中所暴露出来的问题、所存在的阻碍因素进行研究，提出武术文化在传播和发展过程中应注意的环节，并充分利用现代科技及传媒和学校体育为突破口，加速武术的传播和发展，使其具有强劲的生命力。

关键词武术人文精神现代科技及传媒学校体育

一、前言

武术是以技击动作为主要内容，以套路和格斗为主要运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。它起源于远古人类祖先的生产劳动，这是劳动人民长期生产的结晶，长期与自然斗争食品的结果。武术文化是中国传统文化的组成部分，是中国传统文化的沉积反映和产物的再现，它在长期的发展过程中融会和汲取了诸多社会领域中的营养，同时又带有强烈的自然烙印的人文特点。随着2008年北京奥运成功举办及目前全球一体化进程的加快，武术将迎来前所未有的历史发展机遇。武术要发展，普及与推广是根本。

二、武术在传播和发展过程中存在的一些影响因素

（一）社会因素。

在政治因素方面，建国初期对传统武术的体育化改造使传统武术发生颤变；“文革”时期，传统武术受到了几乎是毁灭性的打击；改革开放以来，竞技武术挤压了传统武术的生存空间。在经济因素方面，现代社会中传统武术作为职业的社会根基被打破；生活方式的改变，使人们无暇习练传统武术；市场经济的确立，冲击着传统

武术存在的基础。在文化因素方面，传统文化的不利因素对传统武术的发展有一定的制约作用；西方文化的侵袭，使传统武术的技击功能和健身功能都受到了不同程度的冲击。

（二）学校教育因素。

武术的文化特性是使它自古流传至今不衰的根本原因。而任何一种文化的继承和发展。都离不开教育。要想使中国武太真正走向世界，就非把武术纳入完善的正规教育体系不可。我国虽已从60

年代开始，就把武术列入中、小学体育教学大纲，但实践并不成功，武术教育很难健全，甚至落空。究其原因，主要是武术在学校体育的地位很低，武术师资严重不足。为了扭转这种落后状态，首先要确立武术的应的地位，把武术作为受教育者德、智、体全面发展的重要组成部分。其次要树立武术教育的长远目标。

三、影响武术传播和发展的一些技术倾向

（一）动作形象上有重视优美的舒展，忽略攻守严谨的倾向。

（二）内容上有单调，雷同的技术倾向。

（三）演练中有注重表演气氛，喧宾压主的倾向。

（四）编排有前重后轻的倾向。

（五）忽视对动作方法的理解，缺乏攻防意识和内在精神。

（六）竞技比赛缺乏观众。

四、结论与建议

（一）武术的传播和发展要体现东方文化的人文精神及宣扬武术的内在精神。

1.武术的传播和发展要体现东方文化的人文精神。

目前，传统与现代的关系是一个非常复杂的问题，但不管怎样，它都应当遵循发展规律，通过形式与内容的渐进演变，适应社会的要求，只有如此，它才能得以生存与发展。否则，必然被社会遗忘，甚至遗弃。武术若在当今的时代生存繁衍下去，它必须要符合时代的潮流，符合时代变化的韵律合拍，只有不断调整自己的价值取向，才能适应社会的发展要求。当今时代的特征是经济化、数字化，受市场经济和数字化的冲击，缺乏对“人本”的追求，走向“物化”的方向，也失去了“人性”的自我。

2.武术的传播和发展要宣扬武术的内在精神。

从武术过去的传承和过程来看，技击是它得内在精神和灵魂，从武术的概念可知道，它是以踢、打、摔、拿、击、刺等具有攻防价值得动作为基本素材，以套路演练和对抗搏斗为主要运动形式得民族传统体育项目，攻防技击性是武术的内在精神和灵魂，也是武术最基本的特点，但它的传播决不能为突出动作的表现而忽视实战的内涵，武术区别于其他活动在于武术动作是攻防的统一体，技击性是其发展的本源。

（二）武术的传播和发展要充分利用现代科技及现代传媒。

1.武术的传播和发展要与现代科技结合。

中国武术在几千年的历史延续中，以太极说、阴阳说、五行说诠释着其内容的博大精深，习武者把“天、地、人”的和谐，视为武学修为造诣之最高境界，近代人孙绿堂，杨澄甫等一带太极拳形

意宗师在精习武技之余，倾毕生之心血、著书立说，从哲学、医学、经脉学、养生学等方面作出了弥足珍贵的探讨与研究，为后人利用现代体育学科中的运动理论剖析武术提供了详尽的史料。

2.武术的传播和发展要与现代传媒相结合。

目前，电视、互联网对有关武术的内容，赛事的宣传少之又少，除了能够欣赏到“武林风”等少数几个电视节目外，像全国武术散打锦标赛，中国散手vs泰国拳等国内、国际重大赛事，却都不见诸于电视。宣传力不够，导致人们不能正确区分竞技散打和传统技击。

3.学校体育教育中加强武术文化的教育。

中国武术如何薪火相传，学校体育教育是基本的途径，但改革开放20年来，在中国家庭、学校的教育中，武术文化没有得到正确的认识和重视，导致武术套路、散打的普及和发展与学校的教育相脱离，在此现状下，需要国家和各级地方政府的介入，制定相关的文件，形成在小学——中学——大学普及武术套路及散打基础课程，实现一条龙的培养模式，同时，将武术套路及散打比赛纳入到各级学校运动会中，也可以采用不同等级的高低和比赛成绩与学生加分录取相挂钩政策，激励学生从小参与其中，逐步实现社会化和终身化，达到继承和发展民族文化的目的。

参考文献：

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[2]季建成.武术走向世界不同模式的研究[j].体育科学，2000，

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[3]李成银.中国武术咨询大全[m].济南：山东教育出版社，1993.