九年级化学分子和原子教学设计

课题1 分子和原子（第一课时）

广德县四合中学梅元国

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观结构具有重要的作用。同时，为进一步学习以后知识奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。

2.教学目标

（1）说明物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

（2）会用分子的知识解释某些日常现象。

（3）学习运用实验、观察、识图等方法获取信息，

学习运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息。

（4）初步建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。

3.重点、难点

（1）重点：微观粒子是客观存在的，分子的特征，用分子的知识解释某些日常现象。

（2）难点：从微观角度认识物质

二、教法分析

分子、原子对于九年级的学生来说，并不完全是陌生的，在小学自然、生物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，他们缺乏准确的内部表象。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，主要采取情境激学，联想推理，实验与多媒体辅助教学相结合的方法进行探究式教学。

三、教学程序

启发诱导，探究分子的特征【探究活动】氨分子扩散实验：

现象：酚酞遇浓氨水变红了

现象： A 烧杯中的酚酞变红色

[思考]这个实验说明了分子什么特

征

引导讨论：用什么方法能让分子运

动的快些

[思考]这个实验又说明了分子什么

特征

[迁移运用一] 生活中的哪些现象

说明分子是在不断运动的

观察实验，讨论、分析、

归纳、交流实验现象。认

识分子运动的客观真实

性。观察实验现象，分析

讨论产生现象的原因。

分子在不断运动

讨论：用什么方法能让分

子运动的快些

[分组实验] 品红在不同

温度的水中扩散实验。

温度越高分子运动越快

思考举例完成学案

采用逐步引

导，抽丝剥蚕

的方法将学习

推向深入，使

“分子不断运

动”的抽象、

枯燥知识化为

生动形象的画

面，使深奥的

知识变得浅显

而易于理解。

感悟化学源于

生活用于生活

启发诱导，探究分子的特征

【探究活动】

[分组实验] 水和酒精的混合实验

[思考引导]如果是等体积西瓜和

芝麻混合呢

[思考]这个实验又说明了分子什么

特征

问题讨论：用所提供的仪器，你还

能设计出怎样的简单实验来证明上

述结论

引导分组实验

[思考]这个实验又说明了分子什么

特征

问题讨论：为什么气体容易压缩，

固体、液体不容易压缩呢

展示三态粒子间的间隔变化。

[迁移运用二] 列举生活中证明分子有

分组实验，发现问题：1

＋1≠2，芝麻钻到西瓜空

隙中获得启发，理解分子

间有空隙。

分子间有空隔。

分组实验

通过实验得出：液态物

质，较难压缩，分子间间

隔较小；气态物质，易被

压缩，分子间间隔较大。

把所学知识迁

移运用解释一

些相关的现象

和问题，培养

学生分析和解

决问题的能

力。引导学生

通过实验与观

察、思考与讨

论自主探究式

的学习，在掌

握知识的同

时，提高学生

的思维能力和

探究能力。

氨水与酚酞溶液反应

浓氨水

酚酞溶液

气体和液体的压缩性比较

水

空气

B

四、板书设计课题1 分子和原子（第一课时）

一、物质由微观粒子构成（分子和原子是真实存在的）

二、分子的特征

⑴分子都很小（质量和体积都小）

⑵分子在不断地运动（温度升高，运动加快）

⑶分子间有间隔（温度升高，间隔变大；压强增大，间隔变小）

附：《分子和原子》（第一课时）学案

【认识物质微粒性】看微观实物图像(放大的图片）我明白了：。从“水分子的介绍”我知道了：。

【探究活动一】 构成物质的分子会不会运动

1. 用小烧杯取约20mL 蒸馏水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 现象： 。

2. 如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。现象： 。

3. 另取小烧杯B 加入约5mL 浓氨水。用一只大烧杯罩住A 、B 两只小烧杯（如图2）。观察几分钟，现象： 。

4. 这个实验说明了分子什么特征 。 [问题讨论] 用什么方法能让分子运动的快些

[分组实验] 品红在不同温度的水中扩散实验。（品红必须少量） [思考]这个实验又说明了分子什么特征

[迁移运用一] 举例说明生活中哪些现象说明分子是在不断运动的 如：墙内开花墙外香，汽油、酒精挥发。

【探究活动二】构成物质的分子间是否有空隙

分组实验：向半试管酒精中注满水，塞上试管塞（不能有气泡）再充分混合，观察。 这个实验又说明了分子什么特征 问题讨论：用所提供的仪器，你还能设计出怎样的简单实验来证

明上述结论 分组实验：如图3所示，用两支医用注射器，一支吸水，一支吸空气，

两者等体积，用手堵住末端注射孔，慢慢推压栓塞，观察现象。 发现： 。 这个实验又说明了分子什么特征 。 [迁移运用二] 列举生活中证明分子间有间隔的例子。 （如：三态体积变化，热胀冷缩，气体受压体积缩小。。。。

学完本课题我知道了：……

【迁移运用三】 用分子观点解释下列有关问题。 （1）香水、汽油要密封保存。 （2）墙内开花墙外可闻到花香。

（3）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。 （4）为什么一壶水烧开后壶盖会被顶开

（5）瘪了的乒乓球放到热水中会重新鼓起来。

图 1

浓氨水

酚酞溶液

图 3

水

空气

B