11-核舟记

11 核舟记

新课导入

中国是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明和文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，今天我们学习的《核舟记》就展示了远在数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺。

学习目标

积累重点文言实词、虚词的用法；疏通文意。(重点)

学习按空间顺序介绍事物的方法；品味本文简洁、周密、生动的语言。(难点) 体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感。(重点)

作者名片

魏学洢（yī）（约1596—约1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人。明朝末年著名散文家。其一生短暂，著有《茅檐集》。

背景链接

文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记载：王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了“微型木雕天封塔”。1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。整体感知

自由朗读课文，理清课文层次。

第一部分（1）：总说，概括雕刻者的精湛技艺，交代了雕刻作品“核舟”的由来和主题。

第二部分（2-5）：按照船舱——船头——船尾——船顶的顺序，详细介绍核舟的形状、结构，描述各处人物的神情状貌，用事实说明雕刻者精湛的技艺。

第三部分（6）：总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目以及刻字的总数，赞扬王叔远的精巧技艺。

字词正音

洢（）器皿（）罔（）

贻（）轩敞（）峨冠（）

矫首（）黍（）八分有奇（）

夷（）箬篷（）糁（）

髯（）衣褶（）袒（）

诎（）椎髻（）壬戌（）

甫（）篆章（）

Yī mǐn wǎnɡyí xuān chǎnɡé jiǎo shǔjīyíruò sǎn rán zhě tǎn qūjìrén xū fǔzhuàn

课文解读

核舟记

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

奇妙精巧叫能够用的做。这里指雕刻。

顺着、就着具有泛舟，坐着船在水上游览。赠

句末语气词。曾经

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。同“又”，用来连接整数和零数零数，余数

大约上下高起而宽敞是打开

左右相对代词，指代窗户

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

高帽子 rán两腮的胡子，也泛指胡须观看拿

指手卷的右端好像露出靠近

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

特别，极像类似同“屈”，弯曲支撑靠

分明可数的样子

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

船桨同“横”扳像呼叫

眼睛正视着（茶炉），神色平静

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

那顶部它的，指船背男子美称，多附于字之后清楚明白通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

总共竟然原来长而窄神奇

◆通假字

舟首尾长约八分有奇（）

左手倚一衡木（）诎右臂支船（）同“又”，用来连接整数和零数同“横”，横着

同“屈”，

◆古今异义

而计其长曾不盈寸（）高可二黍许（）雕栏相望焉（）古义：竟然今义：曾经

古义：大约今义：可能、可是古义：对着今义：向远处看

神情与苏、黄不属（）

舟首尾长约八分有奇（）其两膝相比者（）

盖简桃核修狭者为之（）古义：类似今义：属于

古义：零数今义：单的，不成对的古义：相互靠近今义：比较

古义：长今义：修理

◆一词多义

明有奇巧人（）

舟首尾长约八分有奇（）为宫室（）

中轩敞者为舱（）形容词，奇妙名词，零数动词，雕刻动词，是

东坡右手执卷端（）其人视端容寂（）名词，一头

形容词，正，直

高可二黍许（）

珠可历历数也（）副词，大约动词，可以

明有奇巧人曰王叔远（）舟首尾长约八分有奇（）动词，表示存在

同“又”，用来连接整数和零数

中峨冠而多髯者为东坡（）启窗而观（）

而计其长曾不盈寸（）连词，表并列连词，表顺承连词，表转折

◆词类活用

卧右膝（）

箬篷覆之（）石青糁之（）石青糁之（）

中峨冠而多髯者为东坡（）居右者椎髻仰面（）动词的使动用法，使……平放名词做状语，用箬篷

名词做状语，用石青

名词做动词，涂染

名词做动词，戴着高高的帽子名词做动词，梳着椎形的发髻

◆文言句式

判断句：

中峨冠而多髯者为东坡（“为”表判断）

省略句：

则题名其上（“其”前省略介词“于”）

卧右膝，诎右臂支船（句首省略主语“佛印”）

倒装句：

其两膝相比者（定语后置，应为“其相比两膝者”）

细若蚊足（状语后置，应为“若蚊足细”）

【第一部分(1)】

第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字？集中说明了什么？

“奇巧”二字是文眼，后文从原材料体积小、雕刻物品种类繁多、雕刻物构思精巧、情态逼真等方面展开，集中说明了王叔远的雕刻技艺精湛。

【第二部分(2-5)】

1.为什么要写对联的内容？

对联的内容清晰可见，足见雕工的精细，更显出雕刻者暗扣核舟“大苏泛赤壁”主题的匠心独运，同时暗示核舟的背景、主题，还增加了浓厚的艺术情趣。

2.在第3段中表现方位的词有哪些？有什么作用？

在第③段开头用“中”“右”“左”三个方位词分别交代船头的人物及他们的位置，突出苏东坡的主人地位，紧扣“大苏泛赤壁”的主题。后用“左”“右”描绘苏、黄的姿态、神情和动作，表现二人的友好关系和相互切磋谈论的神情。进一步显示了王叔远雕刻刀法的奇巧，也表明了作者观察之细腻，描写之逼真。

3.第3段描绘了什么？侧重于刻画人物的哪些方面？有什么作用？

第3段写船头的游览者——苏轼、鲁直和佛印，描绘苏东坡、黄鲁直手、足