六年级下册科学课件12 小行为大环境 冀教版 (共13页)PPT
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六年级科学下册课件小行为大环境冀人版张
（1、以小组为单位进行讨论记录） （ 2、承诺书是给我们自己的，要符合我们自身的特点，避免大而空。）
●有人说：“保护生物圈，就是保护我 们自己”你知道原因吗？请同学们带着 这个问题阅读书中第60页的中的知识， 谈谈它对你的启示。
低碳生活
● 低碳生活是环保，身边小事最重要。 ● 上班电梯搭乘少，跑上跑下健身好。 ● 节约水电要牢记，千家万户节能高。 ● 电脑不用先关掉，办公室内勤打扫。 ● 门窗常开通风找，吹走浊气阳光照。 ● 纸杯木筷塑料包，减少使用污染少。 ● 酒店废油别乱抛，再生利用变肥皂。 ● 植树吸碳排氧妙，栽花种草绿色飘。 ● 低碳行动见功劳，碧水青山白云笑。 ● 气候变暖等着瞧，世界乐园新创造。
河北人民出版社
科学 六年级下册
为了保护地球的生态环境，我们承诺： 电脑不用先关掉，办公室内勤打扫。
—————————————————— 节约水电要牢记，千家万户节能高。 12、小行为 大环境 电脑不用先关掉，办公室内勤打扫。 低碳行动见功劳，碧水青山白云笑。 （1、以小组为单位进行讨论记录） 纸杯木筷塑料包，减少使用污染少。 气候变暖等着瞧，世界乐园新创造。
—————————————————— 气候变暖等着瞧，世界乐园新创造。
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12、小行为 大环境
活动一 环保情景剧
环保承诺书
为了保护地球的生态环境，我们承诺： —————————————————— —————————————————— ——————————————————
你会怎
纸杯木筷塑料包，减少使用污染少。
—————————————————— 门窗常开通风找，吹走浊气阳光照。 12、小行为 大环境
●有人说：“保护生物圈，就是保护我 们自己”你知道原因吗？请同学们带着 这个问题阅读书中第60页的中的知识， 谈谈它对你的启示。
低碳生活
● 低碳生活是环保，身边小事最重要。 ● 上班电梯搭乘少，跑上跑下健身好。 ● 节约水电要牢记，千家万户节能高。 ● 电脑不用先关掉，办公室内勤打扫。 ● 门窗常开通风找，吹走浊气阳光照。 ● 纸杯木筷塑料包，减少使用污染少。 ● 酒店废油别乱抛，再生利用变肥皂。 ● 植树吸碳排氧妙，栽花种草绿色飘。 ● 低碳行动见功劳，碧水青山白云笑。 ● 气候变暖等着瞧，世界乐园新创造。
河北人民出版社
科学 六年级下册
为了保护地球的生态环境，我们承诺： 电脑不用先关掉，办公室内勤打扫。
—————————————————— 节约水电要牢记，千家万户节能高。 12、小行为 大环境 电脑不用先关掉，办公室内勤打扫。 低碳行动见功劳，碧水青山白云笑。 （1、以小组为单位进行讨论记录） 纸杯木筷塑料包，减少使用污染少。 气候变暖等着瞧，世界乐园新创造。
—————————————————— 气候变暖等着瞧，世界乐园新创造。
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12、小行为 大环境
活动一 环保情景剧
环保承诺书
为了保护地球的生态环境，我们承诺： —————————————————— —————————————————— ——————————————————
你会怎
纸杯木筷塑料包，减少使用污染少。
—————————————————— 门窗常开通风找，吹走浊气阳光照。 12、小行为 大环境
六年级下册科学课件-12 小行为大环境 ｜冀教版 (共19张PPT)
12.小行为 大环境
保护环境，人人有责。
保护环境，从我做起，从现在做 起，从身边的小事做起。
节约用水
节约用水，用完水后及时关掉水龙头。 增强节水意识
随手关灯
离开房间时， 随手关电灯， 节约用电。
使用节能灯
使用节能灯， 也是节能减排 的重要之举。
减少使用电脑
尽管我们生活的时代 已经和互联网不可分 离，但并不代表我们 必须时刻使用电脑。 电子产品产生的电子 垃圾对环境的污染是 可怕的。
注意废物的回收和利用
废弃物如果丢弃就是 废渣，就要污染环境。 其实，任何废弃物都是 放错了地方的资源，如 果我们开动脑筋，它们 都应该有回收和利用的 价值。比方说：废纸、 废塑料、废电池、废电 器等很多东西都具有回 收利用的价值，同学们 要注意观察，开动脑筋， 尽量做到废物利用。
不用或者少用一次性用品
向家长宣传环保知识。 刻苦学习知识，增强环保意 识，准备将来把祖国建设得 更加富强美丽。
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成 员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我 们赖以生存的基础
我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用塑料 袋，不乱丢纸屑， 不乱扔废电池……
使用购物袋
外出购物时，自备购物 袋，减少使用塑料袋。
乘公共交通工具出行
乘公共交通工具出行 骑自行车出行
爱护花草树木
1、不要随意践踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按时给花草浇水。
爱护野生动物
1、物种消失最终危及的 是我们人类的存。 2、我们要爱护鸟，不吃野 生动物，特别是国家规定 的保护动物。
1、一次性用品是对资源的 很大浪费，也是对环境很 严重的污染。
2、使用一次性用品也不卫 生
保护环境，人人有责。
保护环境，从我做起，从现在做 起，从身边的小事做起。
节约用水
节约用水，用完水后及时关掉水龙头。 增强节水意识
随手关灯
离开房间时， 随手关电灯， 节约用电。
使用节能灯
使用节能灯， 也是节能减排 的重要之举。
减少使用电脑
尽管我们生活的时代 已经和互联网不可分 离，但并不代表我们 必须时刻使用电脑。 电子产品产生的电子 垃圾对环境的污染是 可怕的。
注意废物的回收和利用
废弃物如果丢弃就是 废渣，就要污染环境。 其实，任何废弃物都是 放错了地方的资源，如 果我们开动脑筋，它们 都应该有回收和利用的 价值。比方说：废纸、 废塑料、废电池、废电 器等很多东西都具有回 收利用的价值，同学们 要注意观察，开动脑筋， 尽量做到废物利用。
不用或者少用一次性用品
向家长宣传环保知识。 刻苦学习知识，增强环保意 识，准备将来把祖国建设得 更加富强美丽。
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成 员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我 们赖以生存的基础
我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用塑料 袋，不乱丢纸屑， 不乱扔废电池……
使用购物袋
外出购物时，自备购物 袋，减少使用塑料袋。
乘公共交通工具出行
乘公共交通工具出行 骑自行车出行
爱护花草树木
1、不要随意践踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按时给花草浇水。
爱护野生动物
1、物种消失最终危及的 是我们人类的存。 2、我们要爱护鸟，不吃野 生动物，特别是国家规定 的保护动物。
1、一次性用品是对资源的 很大浪费，也是对环境很 严重的污染。
2、使用一次性用品也不卫 生
冀人版六年级科学下册《有序的生态系统 12 小行为 大环境》课件_2
我们的心愿
谁不希望头顶的天空湛蓝如镜， 谁不希望脚下的大地绿草如茵， 谁不希望身边的湖水清澈明净， 谁不希望眼前的阳光灿烂如金。 是啊，谁不希望能有如此天然的一幅画面呢？ 但现在我们却距离它越来越远了。 生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重 的威胁， 保护环境，从你做起，从我做起，从身边的小 事做起！
12.小行为 大环境
从情景剧中我们得到了那些启 示？这些行为对生态环境的平 衡会造成什么影响？为了保护 我们的环境，保护我们周围的 生态系统，我们应该如何做？
环保行动承诺书：
我们承诺我们一定把身边的垃圾分类扔进垃圾箱； 我们承诺我们爱惜粮食，不随意倒剩余饭菜汤汁； 我们承诺我们进行废旧电池回收； 我们承诺我们节约能源，随手关灯、关水，节约学习 用品用度； 我们承诺我们积极参加绿化，爱护花草树木； 我们承诺我们对废旧材料进行分类资源化处理处置； 我们承诺我们拒绝进行一次性筷子、饭盒等； 我们承诺我们不在公共场所大声喧哗、尖叫； 我们承诺我们以地球是我 们的家园为主题写一个科幻短 文。（可以用一个动物、植物 、人的的口吻写） 2、和家人一起设计一份环境保 护计划。
六年级下册科学课件-12 小行为大环境 ｜冀教版 (共13张PPT)
为什么说保护生物圈就是保护我们自己？
生物圈是地球上最大的生态系统， 生物圈是无法替代的，它是人类赖 以生存的惟一家园，它惟人类提供 了生存的基本条件，所以说保护生 物圈就是保护我们自己。
•关心并积极参与科技事业，使之成为改善环 境状况的动力
•从事每项活动前，充分考虑其对环境的影响 ，并采取预防措施
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础
我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用们要营造健康文明的生活方式 和消费方式。
大家都知道我们要保护环境， 只有人人都关注环境，家家都保护环境， 才能在美化的环境中享受绿色气息， 只要你注意生活中的点点滴滴， 就会发现原来创建绿色家园也如此简单。
如果你每天都弯腰去拣地上的一张纸， 你走过的路就会多一份清洁， 长此以往你就会发现你的绿色家园就会建成， 我们的绿色家园就是举手之劳，何乐而不为呢？
•为了维护生态平衡，可以从小事做起 •使用可再生材料制成的工作生活用品 •节约能源 •节省使用自然资源 •改变不利于环境保护的饮食习惯 •尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行 车或者以步代车
•在居室庭院中种植多叶植物 •爱护每一块绿地 •动员周围的人为环保尽心尽力 •亲近大自然，和我们的动植物朋友和谐相处
第三单元有序的 生态环境
12.小行为 大环境
从情景剧中得到哪些启示？
我们日常生活中的小行为一直在影 响着我们身边的环境；为了不保护 环境，我们应该从身边的小事做起， 从一点一滴的小行为做起。
我们的心愿
谁不希望头顶的天空湛蓝如镜， 谁不希望脚下的大地绿草如茵， 谁不希望身边的湖水清澈明净， 谁不希望眼前的阳光灿烂如金。 是啊，谁不希望能有如此天然的一幅画面呢？ 但现在我们却距离它越来越远了。 生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重 的威胁， 创建绿色家园，是我们共同的心愿。
六年级下册科学-小行为大环境优秀课件冀教版
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， （1）“生物圈2号”建筑是（ ）科学家建造的。 今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。 美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。 美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础 （2）讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自己？
浪费水源
乱砍滥伐
水体污染
大气污染Βιβλιοθήκη 三、阅读课本60页科学在线，小组交流下列问题。
（1）“生物圈2号”建筑是（ ）科学家建造的。 “生物圈2号”试验用事实告诉我们地球才是人类和其 不乱扔废电池……从身边做起，从小事做起。
不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，
他生物（ ）的家园。 要求：有主题，有旁白，介绍清楚角色扮演，语言、动作、神态尽量做到惟妙惟肖。
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础
我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑， 不乱扔废电池……从身边做起，从小事做起。 同学们我们要营造健康文明的生活方式 和消费方式。
谢谢观赏！ 也（也要不也不不“每美也不今（也三二一二让美美美也也不美不要（让今（也一不也也 美美美每一美也 （（许1许求乱许乱乱生天丽许乱天2许、、些、我丽丽丽许许乱丽乱求1我天1许些乱许许丽丽丽一些丽许11） ） ） ） ） ）我 我 ： 扔 我 扔 扔 物 ， 的 我 扔 我 我 阅 讨 讨 们 的 的 的 我 我 扔 的 扔 ： 们 我 我 我 扔 我 我的 的 的 份 我 的 我“讨““““们们有废们废废圈我环们废们们读论论人环环环们们废环废有人们们们废们们 环环环宝们环们生论生生生生没没主电没电电2们境没电就没课交看交人境境境没没电境电主人就没看电没没 境境境贵看境没物号：物物物物有有题池有池池都是有池来有本流来流争是是是有有池是池题争来有来池有有 是是是的来是有圈为圈圈圈圈”意意，意要每意看意从无从当每每每意意每，当看意无意意 每每每自无每意…………6………什022222试识识有识做一识看识情关情绿一一一识识一有绿看识关识识 一一一然关一识…………………号页号号号号么验到到旁到出位到一到景紧景色位位位到到位旁色一到紧到到 位位位资紧位到从从从从从从从”科””””说用，，白，许地，些，剧要剧节地地地，，地白节些，要，， 地地地源要地，身身身身身身身建学建建建建保事有有，有多球有小有中的中能球球球有有球，能小有的有有球球球是的球有边边边边边边边筑在筑筑筑筑护实些些介些决成些行些我小我小成成成些些成介小行些小些些 成成成我小成些做做做做做做做是线是是是是生告看看绍看定员看为看们行们使员员员看看员绍使为看行看看 员员员们行员看起起起起起起起（，（（（（物诉似似清似，共似是似得为得者共共共似似共清者是似为似似 共共共赖为共似，，，，，，，小圈我）））））平平楚平例享平怎平到是到。享享享平平享楚。怎平是平平 享享享以是享平从从从从从从从组就们科科科科科常常角常如的常样常哪如哪的的的常常的角样常如常常 的的的生如的常小小小小小小小交是地学学学学学的的色的早资的影的些何些资资资的的资色影的何的的 资资资存何资的事事事事事事事流保球家家家家家决决扮决餐源决响决启影启源源源决决源扮响决影决决 源源源的影源决做做做做做做做下护才建建建建建定定演定吃，定大定示响示，，，定定，演大定响定定 ，，，基响，定起起起起起起起列我是造造造造造和和，和什和环和？着？和和，环和着和和 础着和。。。。。。。问们人的的的的的行行语行么行境行大行行语境行大行行 大行题自类。。。。。为为言为，为的为环为为言的为环为为 环为。己和正正、正上正。正境正正、。正境正正 境正？其影影动影学影影，影影动影，影影 ，影他响响作响穿响响这响响作响这响响 这响生着着、着什着着些着着、着些着着 些着物大大神大么大大行大大神大行大大 行大（环环态环，环环为环环态环为环环 为环境境尽境几境境对境境尽境对境境 对境）。。量。点。。生。。量。生。。 生。的做开态做态态家到始系到系系园惟锻统惟统统。妙炼的妙的的惟等平惟平平肖等衡肖衡衡。。会。会会造造造成成成什什什么么么影影影响 响 响？？？
浪费水源
乱砍滥伐
水体污染
大气污染Βιβλιοθήκη 三、阅读课本60页科学在线，小组交流下列问题。
（1）“生物圈2号”建筑是（ ）科学家建造的。 “生物圈2号”试验用事实告诉我们地球才是人类和其 不乱扔废电池……从身边做起，从小事做起。
不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，
他生物（ ）的家园。 要求：有主题，有旁白，介绍清楚角色扮演，语言、动作、神态尽量做到惟妙惟肖。
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础
我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑， 不乱扔废电池……从身边做起，从小事做起。 同学们我们要营造健康文明的生活方式 和消费方式。
谢谢观赏！ 也（也要不也不不“每美也不今（也三二一二让美美美也也不美不要（让今（也一不也也 美美美每一美也 （（许1许求乱许乱乱生天丽许乱天2许、、些、我丽丽丽许许乱丽乱求1我天1许些乱许许丽丽丽一些丽许11） ） ） ） ） ）我 我 ： 扔 我 扔 扔 物 ， 的 我 扔 我 我 阅 讨 讨 们 的 的 的 我 我 扔 的 扔 ： 们 我 我 我 扔 我 我的 的 的 份 我 的 我“讨““““们们有废们废废圈我环们废们们读论论人环环环们们废环废有人们们们废们们 环环环宝们环们生论生生生生没没主电没电电2们境没电就没课交看交人境境境没没电境电主人就没看电没没 境境境贵看境没物号：物物物物有有题池有池池都是有池来有本流来流争是是是有有池是池题争来有来池有有 是是是的来是有圈为圈圈圈圈”意意，意要每意看意从无从当每每每意意每，当看意无意意 每每每自无每意…………6………什022222试识识有识做一识看识情关情绿一一一识识一有绿看识关识识 一一一然关一识…………………号页号号号号么验到到旁到出位到一到景紧景色位位位到到位旁色一到紧到到 位位位资紧位到从从从从从从从”科””””说用，，白，许地，些，剧要剧节地地地，，地白节些，要，， 地地地源要地，身身身身身身身建学建建建建保事有有，有多球有小有中的中能球球球有有球，能小有的有有球球球是的球有边边边边边边边筑在筑筑筑筑护实些些介些决成些行些我小我小成成成些些成介小行些小些些 成成成我小成些做做做做做做做是线是是是是生告看看绍看定员看为看们行们使员员员看看员绍使为看行看看 员员员们行员看起起起起起起起（，（（（（物诉似似清似，共似是似得为得者共共共似似共清者是似为似似 共共共赖为共似，，，，，，，小圈我）））））平平楚平例享平怎平到是到。享享享平平享楚。怎平是平平 享享享以是享平从从从从从从从组就们科科科科科常常角常如的常样常哪如哪的的的常常的角样常如常常 的的的生如的常小小小小小小小交是地学学学学学的的色的早资的影的些何些资资资的的资色影的何的的 资资资存何资的事事事事事事事流保球家家家家家决决扮决餐源决响决启影启源源源决决源扮响决影决决 源源源的影源决做做做做做做做下护才建建建建建定定演定吃，定大定示响示，，，定定，演大定响定定 ，，，基响，定起起起起起起起列我是造造造造造和和，和什和环和？着？和和，环和着和和 础着和。。。。。。。问们人的的的的的行行语行么行境行大行行语境行大行行 大行题自类。。。。。为为言为，为的为环为为言的为环为为 环为。己和正正、正上正。正境正正、。正境正正 境正？其影影动影学影影，影影动影，影影 ，影他响响作响穿响响这响响作响这响响 这响生着着、着什着着些着着、着些着着 些着物大大神大么大大行大大神大行大大 行大（环环态环，环环为环环态环为环环 为环境境尽境几境境对境境尽境对境境 对境）。。量。点。。生。。量。生。。 生。的做开态做态态家到始系到系系园惟锻统惟统统。妙炼的妙的的惟等平惟平平肖等衡肖衡衡。。会。会会造造造成成成什什什么么么影影影响 响 响？？？
冀人版六年级科学下册《有序的生态系统 12 小行为 大环境》课件_29
不乘汽车。 6、拒绝使用珍贵木材制品。 7、不购买野生动物制品。 8、见到诱捕野生动物的行为加以制止等。
我们的心愿
谁不希望头顶的天空湛蓝如镜， 谁不希望脚下的大地绿草如茵， 谁不希望身边的湖水清澈明净， 谁不希望眼前的阳光灿烂如金。 是啊，谁不希望能有如此天然的一幅 画面呢？ 但现在我们却距离它越来越远了。 生态环境的日益破坏使我们的家园遭 到了严重 的威胁， 创建绿色家园，是我们共同的心愿。
1、“生物圈2号”建筑是 （美国）科学家建造的。“生物 圈2号”试验用事实告诉我们地 球才是人类和其他生物（惟一） 的家园。
2、讨论：为什么说保护 生物圈就是保护我们自己？
因为生物圈是无法代替 的，它是人类生存的惟一家 园，所以说保护生物圈就是 保护我？
1、节约用水，保护水资源不受污染。 2、减少废弃物，并尽量回收利用。 3、拒绝使用一次性用品。 4、积极参加植树活动。 5、尽量不使用农药，短距离的路程
乱扔垃圾
浪费水源
乱砍滥伐
像乱扔垃圾、浪费水源、乱砍 滥伐等行为，都直接影响着我们 的大环境。
通过对以上四个情景剧的 学习，我们知道了人的哪些行 为会对生态环境造成破坏以及 我们应该怎样做。
除了以上这些，在我们日常 生活中，还有哪些行为会对环 境造成破坏呢？
阅读课本60页科学在线，小 组交流下列问题。
大家都知道我们要保护环境， 只有人人都关注环境，家家都保护环境， 才能在美化的环境中享受绿色气息， 只要你注意生活中的点点滴滴， 就会发现原来创建绿色家园也如此简单。
如果你每天都弯腰去拣地上的一张纸， 你走过的路就会多一份清洁， 长此以往你就会发现你的绿色家园就会建成， 我们的绿色家园就是举手之劳，何乐而不为呢？
课堂总结
六年级科学下册 小行为大环境1课件 冀教
第三单元有序的 生态环境
12.小行为 大环境
我们的心愿
谁不希望头顶的天空湛蓝如镜， 谁不希望脚下的大地绿草如茵， 谁不希望身边的湖水清澈明净， 谁不希望眼前的阳光灿烂如金。 是啊，谁不希望能有如此天然的一幅画面呢？ 但现在我们却距离它越来越远了。 生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重 的威胁， 创建绿色家园，是我们共同的心愿。
•使用可再生材料制成的工作生活用品 •节约能源 •节省使用自然资源 •改变不利于环境保护的饮食习惯 •尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行 车或者以步代车
•在居室庭院中种植多叶植物 •爱护每一块绿地 •动员周围的人为环保尽心尽力 •亲近大自然，和我们的动植物朋友和谐相处
•关心并积极参与科技事业，使之成为改善环 境状况的动力
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/242022/1/242022/1/241/24/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/242022/1/24January 24, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/242022/1/242022/1/242022/1/24
•从事每项活动前，充分考虑其对环境的影响 ，并采取预防措施
12.小行为 大环境
我们的心愿
谁不希望头顶的天空湛蓝如镜， 谁不希望脚下的大地绿草如茵， 谁不希望身边的湖水清澈明净， 谁不希望眼前的阳光灿烂如金。 是啊，谁不希望能有如此天然的一幅画面呢？ 但现在我们却距离它越来越远了。 生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重 的威胁， 创建绿色家园，是我们共同的心愿。
•使用可再生材料制成的工作生活用品 •节约能源 •节省使用自然资源 •改变不利于环境保护的饮食习惯 •尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行 车或者以步代车
•在居室庭院中种植多叶植物 •爱护每一块绿地 •动员周围的人为环保尽心尽力 •亲近大自然，和我们的动植物朋友和谐相处
•关心并积极参与科技事业，使之成为改善环 境状况的动力
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/242022/1/242022/1/241/24/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/242022/1/24January 24, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/242022/1/242022/1/242022/1/24
•从事每项活动前，充分考虑其对环境的影响 ，并采取预防措施
冀教版小学六年级下册科学《小行为大环境》教案PPT课件教学设计
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本课是对前两课所学知识和技能的应用，也是鼓励学生将科学震应用于生活、应用于实践。
弊教学目标：一、科学探究目吠标 1．能将人类对生态缝系统影响的行为惟妙惟肖地宣表演出来。
2．能正确型分析人类保护和破坏生态平夜衡的行为，并能对自己的分茶析说明理由。
3．能提辆出 3 条以上具体保护周围生贬态平衡的措施。
二、情感态州度与价值观目标 1．能蒸意识到人类的行为对保护生匙物圈的重要性。
2．能与同斡学交流自己的观点。
1 / 3三、科雄学知识目标能举出 3 个恿以上人类保护和破坏生态平得衡的行为。
四、科学、技术贞、社会、环境目标能举炳出 3 个以上实例说明保护生澈物圈就是保护我们自己的道盈理。
教学重点和难点：獭重点是环境情景剧的表演，喊要求学生积极参与，从中意慨识到保护环境的重要性。
教阉学方法：教师讲授与学生活猴动相结合的互动教学法。
教晶学媒体：与环境情景剧相关晰的道具。
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教学过程：导课今讲述：每天，我们都要做涣出许多决定，例如早餐吃什艺么，上学穿什么，几点开始衰锻炼等等。
六年级下册科学课件-3.12 小行为 大环境｜冀教版 (共9张PPT)
• 简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进 行人与自然的活动，主要是从节电节气和 回收三个环节来改变生活细节，包括以下 一些低碳的良好生活习惯：倡导低碳,呵护 地球。
低碳生活的诠释
低碳生活是一种更好地提高生活质量的方式。 低碳的真实含义是要给人们身体健康提供最大的保
护和舒适感，对环境影响更小或有助改善环境。因 此，低碳生活并不一定会降低我们的生活品质，相 反，生活品质可能还会得到改善和提高。正是因为 这些误解的存在，公众对低碳生活敬而远之。其实， 低碳并不遥远，它就在我们的生活、生产、消费中。
低碳意指以二氧化碳 为主的较低或更低的
温室气体排放。
随着世界工业经济的发展、人口 的剧增、人类欲望的无限上升和生 产生活方式的无节制，世界气候面 临越来越严重的问题。二氧化碳排 放量越来越大，地球臭氧层正遭受 前所未有的危机，全球灾难性气候 变化屡屡出现，已经严重危害到人 类的生存环境和健康安全。
近年来，气候变化对人类的生活影响不 同程度地显现出来。全球温度上升，让冰 川加速融化。极端天气增加，往往会造成 严重的自然灾害。长期的气候变化也会产 生很多影响，如水资源短缺、居住环境恶 化、经济损失加剧、海平面上升、热浪袭 击增加、人类健康受威胁、物种消失加剧 等等。
• 目前我国的碳排放量是
。
• 从世界范围看，预计到2030年太阳能发 电也只达到世界电力供应的10%，而全 球已探明的石油、天然气和煤炭储量将
分别在今后40、60和100年左右耗尽。
• 特别从中国能源结构看，低碳意味节能，
低碳经济就是以低能耗低污所谓低碳生活，就是指生活作息时所耗用 的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的 排放量。
选择低碳生活是一种环境意识，也是一种态度，而 不是能力，任何节能、防治污染、环境友善的行为， 都是对低碳生活的贡献。在环境问题日益严峻的当 下，低碳生活可以让我们的身体更健康，开销更少， 生活环境更优美，不仅减轻了自身的压力，也减轻 了地球的压力，何乐而不为呢？
低碳生活的诠释
低碳生活是一种更好地提高生活质量的方式。 低碳的真实含义是要给人们身体健康提供最大的保
护和舒适感，对环境影响更小或有助改善环境。因 此，低碳生活并不一定会降低我们的生活品质，相 反，生活品质可能还会得到改善和提高。正是因为 这些误解的存在，公众对低碳生活敬而远之。其实， 低碳并不遥远，它就在我们的生活、生产、消费中。
低碳意指以二氧化碳 为主的较低或更低的
温室气体排放。
随着世界工业经济的发展、人口 的剧增、人类欲望的无限上升和生 产生活方式的无节制，世界气候面 临越来越严重的问题。二氧化碳排 放量越来越大，地球臭氧层正遭受 前所未有的危机，全球灾难性气候 变化屡屡出现，已经严重危害到人 类的生存环境和健康安全。
近年来，气候变化对人类的生活影响不 同程度地显现出来。全球温度上升，让冰 川加速融化。极端天气增加，往往会造成 严重的自然灾害。长期的气候变化也会产 生很多影响，如水资源短缺、居住环境恶 化、经济损失加剧、海平面上升、热浪袭 击增加、人类健康受威胁、物种消失加剧 等等。
• 目前我国的碳排放量是
。
• 从世界范围看，预计到2030年太阳能发 电也只达到世界电力供应的10%，而全 球已探明的石油、天然气和煤炭储量将
分别在今后40、60和100年左右耗尽。
• 特别从中国能源结构看，低碳意味节能，
低碳经济就是以低能耗低污所谓低碳生活，就是指生活作息时所耗用 的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的 排放量。
选择低碳生活是一种环境意识，也是一种态度，而 不是能力，任何节能、防治污染、环境友善的行为， 都是对低碳生活的贡献。在环境问题日益严峻的当 下，低碳生活可以让我们的身体更健康，开销更少， 生活环境更优美，不仅减轻了自身的压力，也减轻 了地球的压力，何乐而不为呢？
六年级下册科学课件-3.12 小行为 大环境｜冀教版 (共13张PPT)
……
生物圈2号 美国科学家曾模拟地球上的生物圈，建造了一个名为 “生物圈2号”的建筑。这个建筑完全模仿地球生物圈，里 面有沙漠、森林、海洋、农田等自然环境，还有各种类型 的动植物和微生物。8名科学家入住其中，并设法维持这个 系统内的平衡。但遗憾的是，这个系统只维持了一年多， 系统里的氧气就大幅度减少，科学家无法再生活下去，只 好撤出。 “生物圈2号”试验用事实告 诉我们，地球才是人类和其他生物 惟一的家园。
环境情景剧 下面有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决 定或采取的行动表演出来。
情景4：当你们经过一片树林时，你的朋友随手揭下一 块树皮。你将怎样做？ (a)管好自己就行了，不管他人的事。 (b)向他说明他的行为将会毁掉那棵树。 (c)你不在乎他的行为，也想揭一块树皮。 (d)告诉朋友的家长，让他们处理此事。
环境情景剧 下面有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决 定或采取的行动表演出来。
情景3：你喜欢用石头打鸟，有时会打中，使小鸟死亡。 你的朋友阻止你，因为那只鸟巢中的雏鸟会饿死。你将怎样 做？
(a)告诉你的朋友管好自己的事就行了，别管闲事。 (b)向其他非生物目标投石子。 (c)告诉朋友一只小鸟的死不会带来生态灾难，其他的鸟 可以替它喂雏鸟。 (d)不再与劝阻自己的人做朋友。
第12课 小行为 大环境
每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上 学穿什么，几点开始锻炼等等。也许我们没有意识到，有 些看似平常的决定和行为正在影响着大环境。
环境情景剧 生物圈2号
环境情景剧 下面有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决 定或采取的行动表演出来。 情景1：你正在把废油倒进下水道，你的邻居来阻止你， 告诉你下水道会直接通到河流中。你将怎样做？ (a)告诉邻居倒入少许废油不会破坏湖泊生态环境。 (b)倒在垃圾桶后面的土里。 (c)不再倒，并放到当地的垃圾站，以便收集起来，进 行处理再利用。 (d)倒进草地（或庄稼地）里，并说植物可以对废油进 行处理。
生物圈2号 美国科学家曾模拟地球上的生物圈，建造了一个名为 “生物圈2号”的建筑。这个建筑完全模仿地球生物圈，里 面有沙漠、森林、海洋、农田等自然环境，还有各种类型 的动植物和微生物。8名科学家入住其中，并设法维持这个 系统内的平衡。但遗憾的是，这个系统只维持了一年多， 系统里的氧气就大幅度减少，科学家无法再生活下去，只 好撤出。 “生物圈2号”试验用事实告 诉我们，地球才是人类和其他生物 惟一的家园。
环境情景剧 下面有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决 定或采取的行动表演出来。
情景4：当你们经过一片树林时，你的朋友随手揭下一 块树皮。你将怎样做？ (a)管好自己就行了，不管他人的事。 (b)向他说明他的行为将会毁掉那棵树。 (c)你不在乎他的行为，也想揭一块树皮。 (d)告诉朋友的家长，让他们处理此事。
环境情景剧 下面有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决 定或采取的行动表演出来。
情景3：你喜欢用石头打鸟，有时会打中，使小鸟死亡。 你的朋友阻止你，因为那只鸟巢中的雏鸟会饿死。你将怎样 做？
(a)告诉你的朋友管好自己的事就行了，别管闲事。 (b)向其他非生物目标投石子。 (c)告诉朋友一只小鸟的死不会带来生态灾难，其他的鸟 可以替它喂雏鸟。 (d)不再与劝阻自己的人做朋友。
第12课 小行为 大环境
每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上 学穿什么，几点开始锻炼等等。也许我们没有意识到，有 些看似平常的决定和行为正在影响着大环境。
环境情景剧 生物圈2号
环境情景剧 下面有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决 定或采取的行动表演出来。 情景1：你正在把废油倒进下水道，你的邻居来阻止你， 告诉你下水道会直接通到河流中。你将怎样做？ (a)告诉邻居倒入少许废油不会破坏湖泊生态环境。 (b)倒在垃圾桶后面的土里。 (c)不再倒，并放到当地的垃圾站，以便收集起来，进 行处理再利用。 (d)倒进草地（或庄稼地）里，并说植物可以对废油进 行处理。
六年级下册科学-12小行为大环境-冀教版-PPT课堂课件
大气污染
六年级下册科学－12小行为大环境-冀 教版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
三、阅读课本60页科学在线，小组交流下列问题。 （1）“生物圈2号”建筑是（ ）科学家建造的。
“生物圈2号”试验用事实告诉我们地球才是人类和其 他生物（ ）的家园。
（2）讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自 己？
六年级下册科学－12小行为环境-冀 教版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础 我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑， 不乱扔废电池……从身边做起，从小事做起。 同学们我们要营造健康文明的生活方式 和消费方式。
六年级下册科学－12小行为大环境-冀 教版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级下册科学－12小行为大环境-冀 教版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
谢谢观赏！
六年级下册科学－12小行为大环境-冀 教版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
交流，每个组选择或自编一个环境情景剧进行展示 表演，可根据情景编排动作及语言。要求：有主题， 有旁白，介绍清楚角色扮演，语言、动作、神态尽 量做到惟妙惟肖。
六年级下册科学－12小行为大环境-冀 教版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
二、讨论交流从情景剧中我们得到哪些启示？ 一些我们看来无关紧要的小行为是如何影响着
乱砍滥伐
六年级下册科学－12小行为大环境-冀 教版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版） 六年级下册科学－12小行为大环境-冀 教版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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交流，每个组选择或自编一个环境情景剧进行展示 表演，可根据情景编排动作及语言。要求：有主题， 有旁白，介绍清楚角色扮演，语言、动作、神态尽 量做到惟妙惟肖。
二、讨论交流从情景剧中我们得到哪些启示？ 一些我们看来无关紧要的小行为是如何影响着
大环境，这些行为对生态系统的平衡会造成什么影 响？
乱扔垃圾
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
浪费水源
乱砍滥伐
水体污染
大气污染
三、阅读课本60页科学在线，小组交流下列问题。
（1）“生物圈2号”建筑是（ ）科学家建造的。 “生物圈2号”试验用事实告诉我们地球才是人类和其 他生物（ ）的家园。
（2）讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自 己？
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础
我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑， 不乱扔废电池……从身边做起，从小事做起。 同学们我们要营造健康文明的生活方式 和消费方式。
谢谢观赏！
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12.小行为 大环境
每天，我们都要做出许多决定，例 如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始 锻炼等等。也许我们没有意识到，有些 看似平常的决定和行为正影响着大环境。 今天我们就来看看一些小行为是怎样影 响大环境的。
一、阅读课本第58页和第59页4个环境情景剧 分为4个小组，每个小组选择一个情境在小组内
二、讨论交流从情景剧中我们得到哪些启示？ 一些我们看来无关紧要的小行为是如何影响着
大环境，这些行为对生态系统的平衡会造成什么影 响？
乱扔垃圾
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
浪费水源
乱砍滥伐
水体污染
大气污染
三、阅读课本60页科学在线，小组交流下列问题。
（1）“生物圈2号”建筑是（ ）科学家建造的。 “生物圈2号”试验用事实告诉我们地球才是人类和其 他生物（ ）的家园。
（2）讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自 己？
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础
我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑， 不乱扔废电池……从身边做起，从小事做起。 同学们我们要营造健康文明的生活方式 和消费方式。
谢谢观赏！
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12.小行为 大环境
每天，我们都要做出许多决定，例 如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始 锻炼等等。也许我们没有意识到，有些 看似平常的决定和行为正影响着大环境。 今天我们就来看看一些小行为是怎样影 响大环境的。
一、阅读课本第58页和第59页4个环境情景剧 分为4个小组，每个小组选择一个情境在小组内