人美版高中美术选修：借景抒情 托物言志——艺术摄影_课件1
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湘美版美术鉴赏3.1.3托物寄情课件课件(共24张PPT)
情 吾家洗砚池头树， 感 个个花开淡墨痕。
《 不要人夸好颜色， 墨 只留清气满乾坤。
梅 图 》 ●寄托了作者什么样的感情？
不求仕途通达、不沽名钓誉、只追 求美好人格。
7
——
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
墨兰图（中国画 纸本） （元）郑思肖
自主讨论：图中的兰花有什么特殊之处？是否具有人格象征的含义？
画家为什么这样画? 他到底想表现 什么？(结合课前布置了解画家的生平)
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无 处卖，闲抛闲掷野藤中。
英雄失落,托足无门，因此人们说这幅画画的不是 水墨也不是葡萄，而是画家半生怨愤的老泪纵横 。
14
动物的人格化
美术家托物寄情，所托之物很多，并非局限 在某一类，有时也用动物来表现自己的情感 ，发泄内心的激愤，“缘物抒情”，将动物 人格化、符号化。
11
徐渭画的葡萄和前人画葡萄有什么不同？ ▲请从用笔特点、色彩特点、构图特点等方面 进行比较分析。
《 墨 葡 萄 图 》 徐 渭 《葡萄草虫图》林椿
12
小组讨论,完成练习：
林椿《葡萄 徐渭《墨葡萄》 图》
画法特点
细腻、写实
狂放、写意
用色特点
色彩真实
墨色为主
构图特点
饱满
空灵
13
集体讨论:
15
白 眼 向 谁 ？
16
左右此何水， 名之曰曲阿。 更求渊注处， 料得晚霞多。
17
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
这张画给你什么样的感觉? (结合画家的人生经历)
画中的诗是：“左右
此何水，名之曰曲阿。
更求渊注处，料得晚
霞多。”
安
晚
贴
《 不要人夸好颜色， 墨 只留清气满乾坤。
梅 图 》 ●寄托了作者什么样的感情？
不求仕途通达、不沽名钓誉、只追 求美好人格。
7
——
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
墨兰图（中国画 纸本） （元）郑思肖
自主讨论：图中的兰花有什么特殊之处？是否具有人格象征的含义？
画家为什么这样画? 他到底想表现 什么？(结合课前布置了解画家的生平)
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无 处卖，闲抛闲掷野藤中。
英雄失落,托足无门，因此人们说这幅画画的不是 水墨也不是葡萄，而是画家半生怨愤的老泪纵横 。
14
动物的人格化
美术家托物寄情，所托之物很多，并非局限 在某一类，有时也用动物来表现自己的情感 ，发泄内心的激愤，“缘物抒情”，将动物 人格化、符号化。
11
徐渭画的葡萄和前人画葡萄有什么不同？ ▲请从用笔特点、色彩特点、构图特点等方面 进行比较分析。
《 墨 葡 萄 图 》 徐 渭 《葡萄草虫图》林椿
12
小组讨论,完成练习：
林椿《葡萄 徐渭《墨葡萄》 图》
画法特点
细腻、写实
狂放、写意
用色特点
色彩真实
墨色为主
构图特点
饱满
空灵
13
集体讨论:
15
白 眼 向 谁 ？
16
左右此何水， 名之曰曲阿。 更求渊注处， 料得晚霞多。
17
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
这张画给你什么样的感觉? (结合画家的人生经历)
画中的诗是：“左右
此何水，名之曰曲阿。
更求渊注处，料得晚
霞多。”
安
晚
贴
人教版高中美术选修：美术鉴赏全册ppt课件
人教版高中选修 美术
全册优质课件
《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
全册优质课件
《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
人教版高中美术选修：摄影的魅力_课件1
———————摄影的特性
1.纪实性 2.瞬间性 3.选择性
———————摄影的特性
1.纪实性
摄影的纪实性 是摄影的坚实基础， 摄影艺术的美感， 在很大程度上来自 其真实可信的品格， 来自纪实性和艺术 的完美的结合。
摄影家既是时 代的写真家，又是 历史的见证人。
———————摄影的特性
2.瞬间性
……
世界上第一台真正的 照相机。这是一台装有透 镜的伸缩木箱照相机
柯达公司首架使用胶卷的折叠相机
世界上第一台使用35毫米胶片的相机
摄影作品欣赏
《穿衣的模特儿 和裸画》
1.摄影的特性？
2.你认为一幅优秀的摄影作品应该具备哪些因素？ 3.我们可以怎么给摄影作品分类？ 4.如何拍摄一张好照片？
达盖尔银版照相法是利用镀有碘化银的钢板在暗箱里进行曝光，然后以 水银蒸汽进行显影，再以普通食盐定影，得到的实际上是一个金属负像，但 十分清晰而且可以永久保存。由于曝光大约需要 20到 30分钟，因此，早期 摄影多拍摄静物、风光、人像等等。这是达盖尔的银版摄影作品《静物》。
达盖尔银版摄影作品《巴黎街景》。摄于1838年，曝光约15分钟。因为 曝光时间长，巴黎街头熙熙攘攘的行人与车辆都不见了，只留下一个擦靴子 的人。
摄影的魅力
什么叫做摄影？
英文摄影 Photography 一词是源于希腊语 φως phos（光线） 和 γραφις graphis（绘画、绘图）或γραφη graphê，两字一起的意 思是“以光线绘图”。是指使用某种专门设备进行影像记录的过 程，一般我们使用机械照相机或者数码照相机进行摄影。有时摄 影也会被称为照相，也就是通过物体所反射的光线使感光介质曝
一是指拍
摄时的瞬间； 即摄影师在快 门启闭的一刹 那间完成。二 是指摄影只能 表现客观现实 发展过程中的 一个瞬间。这 两方面，互有 区别有紧密相 关。
人教版高中美术选修：摄像的魅力_课件1
构图
什么是构图： 电影构图指为表现某一特定的内容和视觉美感效果，将镜头前被拍摄
对象（静态或者动态的）以及摄影的各种造型元素按照时间和空间顺序， 重点、有序、有机组织分布在画面中，从而形成的一定画面形式。 构图的组成： 主体：电影画面中的主要对象。 陪体：画面中与主体构成一定的关系的对象，是画面中陪衬主体的景物 或者人物。
摄像的魅力
一、独特的语言
影视作为电影艺术和电视艺术的统称，是现代科学技 术与艺术相结合的产物。通过画面、声音、蒙太奇、故事 情节等语言来传达与表现。自19世纪末第一部电影的产生 到今天，影视行业的发展已有了一百多年的历史。随着时 代的发展和科技的进步到今天信息时代的到来。数字化网 络的发展，广告的创新和电视的包装使得影视片头越来越 多的出现在我们的生活中。
跟镜头 升降镜头
角度
镜头的角度：镜头的角度，又称为画面角度或者 拍摄角度，指的是摄影机与被摄对象的关系线与摄影 机所处的水平线形成的角度，即镜头的位置、水平线 与被摄体之间的夹角。
摄影机在被摄对象的那个位置拍摄，从而形成夹 角。
摄影机处于与人眼水平视线等高位置拍摄 的画面
平角度 （平拍）
仰角度（仰拍）
同样是表现悲剧性场面，用上面的方法可能只是顺应了艺 术上的夸张，却有些不符合真实。难道在晴空万里和欢声笑语 的场景中就不能产生悲剧吗？也许，欢声笑语中产生的悲剧更 能够让人悲痛，这种逆势的电影表现，我们称为声画对立。
表现视野开阔的场 景强化环境空间。表现 人物的渺小悲惨、绝望， 传达出压抑、绝望的基 调。
二、光影的力量
• 光线的方向： • 顺光： • 侧光： • 逆光： • 顶光： • 脚光：
二、声音的空间
1.假设电影中没有声音，恐怖片的恐怖性将会如何？
鲁美版高中美术选修：《摄影摄像》全册课件【优质课件】
曝光
曝光过度
曝光不足
用符号 f 表示，它是镜头最重要的特征之一。焦 距的长短直接影响到被摄体在感光片或影像传感 器上成像的大小，其规律是焦距越长，所结成的 影像越大，包括的景物范围越少；反之，焦距越 短，所结成的影像越小，包括的景物范围越多。 平面上结成清晰的影像，必须进行对焦，对焦不 准则成像模糊不清。有自动对焦和手动对焦两种 方法。
焦距 是指从焦点到镜头光圈位置之间的距离，
对焦 在拍摄时为了使被摄物体能在照相机的焦
• 手动聚焦（对焦）
– 图标式 – 距离刻度式 – 磨砂玻璃式 – 裂像式 – 微棱镜式 – 重影式
• 自动聚焦
可用以下三种方式进行对焦：
1.用中心裂像对焦：转动对焦环， 调至中心裂像上下的影像一致为止。 2.用微棱镜环对焦：转动对焦环， 调至微棱镜环上的影像不发光或不 出现水纹为止。 3.用外围的“敏锐”磨砂部分对焦： 转动对焦环，调至整个影像清晰为 止。
f4
f5.6
f8
f11
f16
f22
f32
f44
所有这些照片都
是在相同的条件下使 用相同的胶片拍摄的
，即照明条件保持不
变，快门速度保持不 变，唯一变化的就是 孔径。
光线投射在物体上，其反射光通过相机镜头聚焦 于感光材料上，产生光化学反应，这就是曝光。对数字相 机来讲，曝光过程是照相机通过摄影镜头，将采集到的光 信号转化为电信号，储存到缓冲区，最后被保存到记忆卡 中。拍摄时曝光量一定要掌握准确，曝光过度或者曝光不 足都会影响最后形成的影像的质量。
人近 像景 的： 面表 部现 和主 头体 部本 。身 ，
特写：景物的局部和细节， 人像摄影的肢体局部
特写
较 低 的 视 角
人美版高中美术《绘画》第三课-借物抒情-托物言志--中国花鸟画课件-何竟源教案
教学目标评论（0）初步了解中国花鸟画及简单的用笔、用墨；通过对写意花鸟画笔墨的学习，达到从练习、临摹、写生、最终进行创作的目标：掌握中国花鸟画的发展脉络，学习花鸟画的绘画方法，提高审美能力和民族自豪感2学情分析评论（0）本课教学对象是高中一年级学生，学生学习任务重，因此，对于中国花鸟画的知识面了解会比较少，对于本节课的学习，要让学生在自学期间了解花鸟画的基础上来完成作品，有利于拓展学生知识面，使学生对中国花鸟画的性质、画法、各种艺术风格和独特的表现手法有更深的了解，增强学生的民族自豪感3重点难点评论（0）教学重点：中国画的用笔、用墨。
教学难点：利用传统的笔墨造型进行创作。
4教学过程4.1第一学时4. 1. 1教学活动活动导入】检验自学成果，提出问题评论（0）传统花鸟画从技法上分为工笔和写意两大类，上节课我们着重了解了工笔花鸟画的绘画步骤和发展脉络，也给大家留了作业（自学写意花鸟画部分），现在我们来检验一下同学们的学习成果：临摹以兰花为素材的写意画活动21讲授】解决问题评论（0）“画之气韵出于笔墨”，笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基础。
黄宾虹说过：”画重苍润，苍是笔力，润是墨彩，笔墨功深，气韵生动。
”学习写意画首先要掌握的就是笔法与墨法1、笔法：中锋、侧缝、顺笔、逆笔教师演示各种笔法，学生在纸上跟着练习笔愈厚则神愈清，使笔要提得起则缓处不妨愈缓，快处可更快，自然变化灵活，刚健中含有婀娜之致，劲利中带知厚之气2、墨法：焦、浓、重、淡、轻墨者绿素、笼统一片，是为死墨；浓淡分明便是活墨；死墨无彩，活墨有光。
3、如何用水使墨色产生奇妙的变化？避免死墨的出现呢？一笔两色，墨破水活动31练习】课堂作业评论（0）完成以竹或兰花为主要内容的写意画一幅活动4【活动】作品展示评论（0）活动51活动］小结评论（0）这节课我们理解、掌握了写意画基本的笔墨画法，要想画好写意花鸟画，还要经过一定数量的临摹练习，要细细体会笔墨的应用变化和造型的基本规律。
湘美版高中美术 《托物寄情》课件
图像 识读
艺术家的卧室之二
艺术家的卧室之三
创意 实践
活
动 用色彩表达情感
根据提供的卧室设计图，结合自 己的喜好和想要表达的思想感情用色 彩装饰。
图像
识读 延
伸
图像 识读
其 他 作 品
《向日葵》
《夜间咖啡馆》
图像 识读
《 星 空 》
图像 识读
《乌鸦飞过麦田》
图像 Байду номын сангаас读
四 君 子
梅
竹
兰 菊
展 示
图像 识读
探 究
图像 识读
图像 识读
图像 识读
图像 识读
朴素的床、椅子和洗脸 用具等，都是真实的生 活写照。
成双成对的物品寄托了 画家在期盼，在等待友 人的到来，似乎一段美 好的时光即将来临。
画中的空间有强烈后退 感，笔迹短促而有力， 色彩对比鲜明，但抛弃 了多余的明暗和阴影， 让人产生愉悦感。
文化 理解
创作背景
1888年梵高将自己的住处搬到阿尔勒。 《艺术家的卧室》是梵高梦想创建一个 “艺术家之家”，而这也是在等待高更到 来之前所画的梵高卧室。此时已定居下来 的梵高，之所以画出自己的房间，主要是 想让亲人提奥看到他目前的生活情况，以 及等待好友到来的情景。
图像 识读
作品赏析
图像 识读
导入 教学
国 际 新 城
导入 教学
导入 教学
湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元
托物寄情
——美术作品与艺术家人生经历的关系
图像 识读
《艺术家的卧室》 梵·高
作者 介绍
文森特.梵高
1853年出生在荷兰一个牧师家庭，梵高27 岁时才开始绘画，1890年在法国去世。在 短短十年间，画了800多幅油画及同等数目 的素描，经济上和精神上依靠赖弟弟提奥支持。他和高 更、塞尚并称为后印象派。他是19世纪世界最伟大的画 家之一，是现代艺术最重要的先驱。他的一生，就正如 毕加索所说：“这人如不是一位疯子，就是我们当中最 出色的。”
人美版高中美术选修：美术鉴赏全册ppt课件
《照夜白》 韩幹（唐） 纸本设色、 纵30.8cm、 横33.5cm 韩幹，陕西蓝田人， 生活在唐玄宗时代， 画马名家。玄宗时供 奉内廷，“照夜白” 是唐玄宗李隆基的坐 骑。马的形象不仅追 求形似，而且以其踊 腾有力的姿态刻画出 高迈、暴烈的性情。
鹿王本生图(壁画) 敦煌莫高窟257窟(北魏) 敦煌莫高窟257窟北魏壁画《鹿王本生图》是根据《佛说九色鹿经》而绘制 的本生故事。描绘释迦前生为九色鹿，曾救溺水人，其后在国王悬赏捉拿 九色鹿时，溺水人贪赏告发九色鹿的位置，由于见利忘义的行为，溺水人 最终受到应有的报应。
《掷铁饼者》雕塑 米隆(古希腊) 高约152厘米
罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、 特尔梅博物馆均有收藏，原作为青铜， 米隆作于约公元前450 年。原作已佚， 现为复制品。雕像选取运动员投掷铁饼 过程中的瞬间动作，这正是铁饼出手前 一系列瞬间万变动作中的暂时恒定状态， 运动员右手握铁饼摆到最高点，全身重 心落在右脚上，左脚趾反贴地面，膝部 弯曲成钝角，整个形体有产生一种紧张 的爆发力和弹力的感觉。形体造型是紧 张的，然而在整体结构处理上，以及头 部的表情上，却给人以沉着平稳的印象， 这正是古典主义风格所追求的。
黄山日出 (摄影) 天安门广场 (摄影)
一 什么是美术鉴赏？
捣练图 (局部) 张萱 唐
拾穗 米勒 (法国)
想一想：这两幅作品有什么相同点与不同点？
相同点：两幅作品都是以妇女劳动为题材。 不同点:1.《捣练图》是中国画，《拾穗》是油画； 2.给人的感受不同，《捣练图》画的是贵 族妇女倒练的场面，给人以优雅平和、富有劳动 节奏的美感；《拾穗》画的是三个贫穷妇女在麦 地里急匆匆向前弯腰拾穗的情形，看了不禁让人 产生同情。 3.背景不同
奔 请大家欣赏一下这三幅画，马 徐 看看有什么相同点与不同点？ 悲 鸿
人美版美术绘画第3课《借物抒情 托物言志中国花鸟画》课件 (共36张PPT)
宋 代
赵 佶 《 芙 蓉 锦 鸡 图 》
元代 任仁发 《二马图》
清代 郎世宁
《丛竹图 》清 郑燮
近 代 齐 白 石 《 虾 》
近代 金鸿钧 《白菊》
以动植物为主 要描绘对象的 中国画传统画 科。
花鸟内容细分为：花卉、竹石、翎毛、蔬菜、 草虫、畜兽、鳞介等支科。
写意花鸟
工笔花鸟 白描花鸟
《竹石图 》清 郑燮 《雪景寒林图》宋 范宽
你能感受出花鸟画与静物画的不同吗？结合作品谈一下
崔白：北宋画家。
夏尔丹：18世纪法国画家。
中国花鸟画
水墨形式 神似美
西方静物画
色彩光影 写实美
•
中国的思想
• 道家 “道法自然” “天人合 一”
• 表现人与自然的和谐交融。 主观情感的表达。
•
西方的思想
连叶柄、勾花，花瓣大小相同，墨线有浓淡。
赭墨画芦苇，与荷叶形成对比，石黄点蕊，叶 柄点刺，点刺要注意大小相间，有疏有密
画几条小鱼，点浮萍，增加意境
工笔花鸟 画的艺术 特点是什 么？
工笔花鸟 画种类和 绘画风格？
请随意说 出一种画 法
你认为工笔 花鸟画较国 外作品而言， 区别在哪？
• 天人独立
• 崇尚科学、理性。
• 绘画客观真实的反映现实。
1、神似美
半生落魄已成翁， 独立书斋啸晚风， 笔底明珠无处卖， 闲抛闲掷野藤中。
《墨葡萄图》 明 徐渭
1、神似美 2、意境美
3、笔墨美
生宣纸 中国画颜色
墨汁
毛 笔
焦
浓
重
淡
清
Hale Waihona Puke 泼墨法 泼墨法 用大笔蘸大量的墨，快速画在之上。
人教版高中美术选修摄影：艺术摄影创作
方位构图——斜侧面
桥
照相机的方位处在被摄 物体的正面至侧面之间的某 一点上拍摄，即产生斜侧面 构图效果，如《桥》所示。
用斜侧面构图可以加强 立体感和透视感，使这座高 耸的桥看起来清新怡人，富 有生气。
遨游霄汉观云海
方位构图——侧面
侧面构图能够表现出 被摄对象侧面的特征，但对 于被摄对象正面的形象却无 法表现出来。由于它仅仅再 现出被摄对象的一个面，缺 乏透视的变化，所以立体感 较弱。当被摄对象侧面的轮 廓形状富有特点时，侧面构 图也是非常有表现力的。
《天险》中的桥建立在悬崖之上，下面是奔腾的瀑布，充满了气势磅礴的味道。
三、人物摄影
人物摄影拍摄原则
• 扬长避短，也就是利用拍摄技巧，突出被拍摄者外 貌上的优点，掩饰其缺陷。
• 抓取生动的自然姿态好表情。 • 构图形式，力求新颖。 • 要突出主题，不要被背景湮没。 • 不要在很近的距离上拍摄头部特写。
全是自由松散的构图结构。通过疏密或色调去组织画面，使无序的画
面置于有序之中。这种构图方式可以充分发挥拍摄者的创作空间，不
过要使画面看起来不过于凌乱，各位朋友还得下一番功夫。
3.对角线构图
•
对角线构图是很有视觉冲击力的一种构图方式，动感最强。如选
用的得当的话，拍出来效果会非常好。
4.三角形构图
•
三角形构图通常是以三个相同性质的主题构成画面的三角形整体。
上下拍摄角度——仰视、平视、 俯视
五色山
方位构图——正面
照相机的方位正 对着被摄物体的正面 拍 摄，即产生正面 构图效果，如这幅 《五色山》就属于正 面构图。正面构图能 够清楚地展现出被摄 对象的正面形象特征， 让观众可以看到正面 的全貌。
《五色山》拍摄 的是连绵起伏的山脉， 许多线条都趋于山顶 那个点，加强了均衡 效果，让人产生一种 肃穆、庄严、稳定的 视觉印象。
高中美术《借景抒情托物言志——艺术摄影》1黄华荣教案名师一等奖教学设计
《借景抒情托物言志——艺术摄影》——花卉摄影教材版本：普通高中课程标准实验教科书，人美版第八课教学模块：摄影摄像教材分析：艺术摄影是一个知识比较丰富、涵盖面比较大的内容，本节课主要是学习《艺术摄影》后部分的知识花卉摄影，介绍了拍好花卉作品的不同方法和一些特殊技巧等，是学生平时接触少、比较专业的内容，涉及到了绘画、文学、科学等各方面的专业知识，这节课是第三课时的内容。
学情分析：随着时代的发展手机的拍照功能越来越强大，拍照显得越来越方便，大部分学生对摄影比较感兴趣，校园里面一年四季有花开，但大部分学生对花卉摄影的知识了解得不是太多，希望通过系统的学习，学生能够更用心地观察和更专业地去发现、捕捉身边的美，提高自己的摄影技术和审美情趣，陶冶情操!教学目标：1、知识与技能：通过对本课的学习，让学生掌握艺术摄影中花卉摄影的一些基本构图、用光、背景的处理等简单知识并且能够在实践中灵活运用。
2、过程与方法：通过回顾校园文化艺术节以及对落选作品的研究和改善、对优秀作品的欣赏，从中学到花卉摄影的基本知识。
3、情感态度与价值观：通过让学生对艺术摄影作品的情感体验，进一步认识到艺术摄影的本质即借景抒情，艺术摄影都是摄影者情感的一种体现，通过对一景一物的描绘来表达一种情感，作品都有情感的升华。
教学重难点：拍摄的知识和技法在实践中的灵活运用，学生的创造力、想象力以及审美情趣和艺术情感在作品中的体现。
教学用具：网络、多媒体课件、手机9部、实物台、背景布、各种花瓶，花卉、自制取景框、长尺等。
教学方法：多媒体教学、欣赏法、提问法、演示法、对比法、体验法、分组讨论法等。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：校园文化艺术节优秀作品回顾导入课题。
通过展示学校第九届校园文化艺术节展出的优秀摄影作品引出课题。
二、新授：（一）艺术摄影分类对校园文化艺术节上不同类型作品的欣赏进行分类。
（二）、花卉手机摄影通过让学生欣赏评析落选作品，并对其进行改善，取景构图之后变成优秀作品，形成前后对比，启发学生思考，从中得出构图方法。
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四、怎么样把花卉拍得好看？
（二）特技的使用 1.多次曝光。 2.在花前面加玻璃。
艺术实践：
1.按照在玻璃上抹凡士林的方法拍摄两幅花卉作品。 2.在花前面立一块有纹或无纹的毛玻璃，按花朵阴影部位 测光后拍摄。 3.观察比较照片的拍摄效果，尝试将这些方式用于花卉以 外的其他作品创作。
谢谢您的观看
THANK YOU FOR YOUR WATCH
二、如何选择拍摄对象？
落日 朱恩光
被摄对象及其与环境，天气等形成的 互相惯性必须能吸引摄影师的注意，唤起 他们创作冲动，进过艺术创作后的影像， 在释放摄影师艺术创作的同时有助于引发 关注的想象和联想，以获得视觉感官和内 心审美愉悦与享受。
三、拍摄技巧
1.巧用镜头 不同的焦距镜头来观看 世界（广角，长焦镜头 等）。
三、拍摄技巧
5.值得一试的多次曝光 在一幅胶片上对物体多次拍摄，或 者将几个不同的物体分几次排在一 个画面中。现在自动相机具有多次 曝光的功能。多次曝光的结果是得 到不同寻常的影响，但要运用得当 还要多次实践。
水中江南 黄丰
四、怎么样把花卉拍得好看？
（一）突出花朵的方法 1.给花朵加上合适的背景。 2.合理利用光线的照射方向。 3.用长焦镜头虚化背景。 4.用蓝天做背景，使用低视角。
残荷 梅生三ຫໍສະໝຸດ 拍摄技巧2.活用快门速度 控制进光量和被摄物体 的动态。
倒影
中学的记忆
三、拍摄技巧
3.精选光圈 控制进景深和进光量。
秋色
三、拍摄技巧
4.滤光镜的妙用 常用的滤光镜有偏振镜、 柔光镜、渐变镜等，滤光 镜可以给艺术创作提供一 些帮助，但要慎用，除非 你想创造特殊效果。
秋叶 艾伦.卡罗奇
借景抒情 托物言志— —艺术摄影
0 写意性风管和小 1 品摄影
0 如何选择拍摄对 2象
0 拍摄技巧 3
0 怎么把花卉拍得 4 好看
一、写意性风光和小品摄影
东海于云天
写意性风光和小品摄影是通过一景一 物的表现，借景抒情，托物言志，表达个 人对客观世界、社会生活的认识和对艺术 的理解，表达自己的主观情绪、审美趣味 和感受，也可以表现自己的思想观念。