电脑艺术设计专业建设方案
电脑艺术设计专业建设初探
的手段及其表现能力 。
第六 ，完善教学评 价机制 ，多层次 、多方位评价学生职业能力 ，建 立毕业设计答辩与现场招聘相结合 的工作机制。 （ 四） 电脑艺术专业师资队伍建设 电脑艺术专业的师资队伍建设要有高度、有梯度；即要有教学能手。也 要有企业技术专家。以技术专家带教学能手 。以教学能手带企业专家。 具体 内容与措施 ： 第一 ，培养学校学科 的专业带头人 院校需要 重点培养专业学科带头人与引进企业专 家培训相结合。专 业带头人是专业 建设 的重要基石 ，因此要加强对专业 带头人的培养。为 其提供专业学习机会 ， 专业带头人要积极参与行业 、企业论坛 ，加强与 行业 、企业的合作 。同时为 了更好的与企业接轨 ， 摒弃 院校 教师行业经 验不丰富的弱势 ， 要 吸纳企业专家进入校内 ，聘请 为专业 带头人。作为 企业联 系院校 的重要纽带 ，使 院校在企业实践部分更具吸引力。 第 二 ，培养 骨干教师 专业 建设离不开骨干教师 的培养 。具体培养方案包括 ：提供 进修学 习机会 ；提供下厂实践机会 ；鼓励教师成立工作室 ；鼓励教 师工 作室引 进企业项 目，院方在资金管理方面给予最大优惠政策 ，以激励教 师承接 项 目。
艺术设计本科数码设计方向专业人才培养方案
艺术设计本科（数码设计方向）专业人才培养方案一、专业名称、代码、所属门类专业名称：艺术设计（数码设计方向）专业代码：050408所属门类：文学二级类：艺术类二、培养目标本专业培养具备马克思主义基本理论，适应社会主义现代化建设发展需要，德、智、体、美全面发展的，熟悉我国的文艺方针、政策，系统地掌握艺术设计的基本理论、基本知识和基本技能，了解相关学科的知识，有较高的文化艺术修养、较强的审美感觉和创造性思维，有观察、理解、概括生活的能力。
在艺术设计的领域具有创造性思维和艺术设计方法及技能，能融会贯通中外设计精髓的创新能力，能独立地运用艺术设计诸多手段，从事教育、研究、设计、生产、管理等方面工作的应用型人才。
三、培养规格及要求按本科生规格要求，本专业学生除学习必要的政治、体育、外语等公共基础课外，还将接受数码设计专业的基础训练，本着学以致用的原则，突出应用型人才培养的特点，注意加强实践性环节的教学及动手能力的训练。
以数码摄影摄像、影像采集与后期处理、广告设计、包装设计等为学习研究目标，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，具有数码艺术设计专业知识与能力，能在电视台、影视传媒机构、网络公司等相关部门从事数字影像方面设计与制作的应用型高级人才。
具体培养要求；1．获得数字媒体方向的基本训练，掌握本专业学科发展前沿动态；具有较为扎实的造型能力、较系统的专业基础理论和相关学科的知识。
2．掌握创造性思维方法，具有较宽的知识面以及较强的创新精神和创新能力，具有独到的观察、分析与解决实际问题的综合能力。
3．具有较高的艺术修养、审美意识和较深的文化内涵；4．强化实践技能的培养，具有较强的自学能力，实践能力以及独立设计能力；5．能够熟练运用计算机和网络技术进行音、声、像方面的设计；6．熟悉媒体相关政策法规，具有一定的公共关系知识与能力。
7．具有较强的自学能力和创新意识；8．具有适应社会工作岗位的综合素质和能力。
艺术设计专业建设方案 建设规划 申报书
艺术设计专业建设方案建设规划申报书一、专业定位与目标艺术设计专业旨在培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质设计人才。
我们的目标是，通过优化课程体系、加强师资队伍建设、改善教学设施，将专业打造成国内一流、国际知名的艺术设计人才培养基地。
二、课程体系改革1.基础课程：强化设计理论基础，包括设计原理、设计美学、设计史等，为学生奠定扎实的理论基础。
2.专业课程：根据市场需求，设置视觉传达设计、产品设计、环境艺术设计、数字媒体艺术等专业方向，培养学生具备较强的实践能力。
3.实践课程：加大实践环节比重，增设创意实践、项目实训等课程，让学生在实际操作中提升设计能力。
4.国际视野：引入国际先进课程，开展国际交流与合作，拓宽学生视野，提升专业竞争力。
三、师资队伍建设1.引进优秀人才：积极引进国内外知名专家、学者，提升教师队伍的整体水平。
2.师资培养：加强教师培训，提高教师教育教学能力，鼓励教师参与科研项目，提升学术水平。
3.师资交流：开展国内外师资交流，促进学术交流与合作，提升教师队伍的国际视野。
四、教学设施改善1.实验室建设：建设专业实验室，配备先进设备，满足教学需求。
2.图书资源：充实图书馆设计类图书资源，为学生提供丰富的学习资料。
3.艺术展览：定期举办艺术展览，邀请国内外知名艺术家参展，提升学术氛围。
五、人才培养模式创新1.项目驱动：以实际项目为载体，开展教学活动，培养学生解决实际问题的能力。
2.产学研结合：与企业合作，开展产学研项目，提升学生实践能力。
3.创新创业教育：设立创新创业课程，培养学生的创新精神和创业意识。
六、国际合作与交流1.引进国际先进课程：引进国外优质课程，提升专业水平。
2.国际交流与合作：开展国际学术交流，促进学生赴国外交流学习。
3.联合培养：与国外高校开展联合培养项目，为学生提供更多国际学习机会。
七、专业文化建设1.举办学术讲座：定期邀请国内外知名专家、学者举办学术讲座，提升学术氛围。
艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划（2006—2010年）珠海艺术职业学院目录一、指导思想 (3)二、专业概况 (3)（一）专业现状 (3)（二）专业优势与发展前景分析 (7)三、建设目标及内容 (8)（一）建设目标 (8)（二）建设内容 (10)四、保障措施 (15)结束语 (16)艺术设计专业建设发展规划（2006—2010年）一、指导思想根据《珠海艺术职业技术学院五年建设与发展规划（2006～2010年）》、《珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和泛珠江三角洲经济和社会发展要求，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育思想，依托行业优势，以培养能适应社会主义市场经济需要，掌握现代艺术设计的基本知识理论与基本方法，具备一定的艺术设计理论基础知识和综合基本技能，能运用艺术设计基本理论和方法，在专业设计公司、出版社、教育培训部门从事平面设计、环境艺术设计、动画设计、专业教学等艺术设计方面工作的高等技术应用型人才。
以能力培养为本位，以专业团队建设为重点，以课程建设为核心，以校企合作平台建设为切入点，以优化订单人才培养模式为抓手，以校内外实训基地建设为支撑，以评价体系建设为保障，集高职教育、员工培训、技术服务于一体，提高人才培养质量和社会服务能力，辐射艺术设计专业群的发展，至2010年，将本专业建设成为广东艺术设计行业同类院校中处于领先地位的专业。
二、专业概况（一）专业现状艺术设计专业由视觉传达艺术设计、环境艺术设计两个专业方向整合而成。
2004年按艺术设计专业招收全日制大专学生。
本专业是学院首批重点建设专业。
主要面向艺术设计生产、管理一线的技能型人才的培养。
毕业生主要分布在广东、广西、湖北、湖南、河南等地。
2006年在校生人数211人。
1．师资结构与水平拥有一支由21名专兼职教师构成的专业教学团队，其中校内专任专业教师17名，校外兼职教师2名，校外兼课教师2名（见表一、表二、表三）。
表一校内专业教师基本情况一览表序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）1 苏志东47 硕士研究生美术西安美术学院教授是2 陈锋36 本科工业美术湖北工业大学中学初级/平面设计师是3 朱学颖27 本科环境艺术设计吉林大学教师是4 毕伟23 在读研究生环境艺术设计西北农林科技大学AUTOCAD国际资格认证（二级）否5 林跃明50 本科视觉传达江西师范大学教授是6 王蕊27 本科计算机科学与技术黑龙江大学助教是7 杨柳27 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是8 向文元30 本科平面设计湖北工业大学教师/预算员是9 谢冰丹27 本科艺术设计南昌航空工业学院教师否10 杨希27 本科动画设计武汉理工大学教师/Discreet动画工程师是11 文洁26 本科动画设计江西师范大学教师/平面设计师否12 闫永涛24 本科环境艺术设计井冈山大学教师否13 黄永平44 本科美术学湖南师范大学讲师否14 颜西贝23 本科艺术设计井冈山大学教师否15 熊鹏伟27 在读研究生动画设计东北师范大学助教否16 董莹27 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是17 谢绍光69 本科美术学广州美术学院副教授否表二校外兼职专业教师情况一览表序号姓名年龄所学专业技术职称工作单位名称1 詹展38 装潢设计/ 珠海奥美广告2 潘文朋25 园林设计/ 珠海市春芽园林景观设计有限公司表三校外兼课专业教师情况一览表序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）1 王雅莲29 硕士研究生设计艺术学湖北工业大学讲师否2 杜一林28 本科美术学湖北美术学院Alias国际动画师认证否现校内专任教学团队中，教授2名，副教授1名，讲师2名，助教4名，高级职称占教师总数9.5%。
艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划一、指导思想以科学发展观为指导，以创新发展为主题，认真贯彻学校十三五规划和“以服务社会为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，深入落实校部提出的“蓝海”战略，全面加强专业内涵建设，不断提升艺术设计专业教学管理水平与人才培养质量，为社会培养“三创双能”的高素质、高技能艺术设计专业五年制高职专门人才。
二、艺术设计专业现状分析艺术设计专业有计划、有步骤地实施各项工作，从目前的发展情况来看，《人才培养方案》及相关教学管理文件的制定、师资队伍的培养、图书资料的储备、实验室建设等工作均取得了较大的进展。
但本专业的建设与培养高技能型人才和社会急需的特色人才的目标相比，还相对滞后，尤其是专业师资队伍、办学条件还需要进一步改善与提高。
1、《人才培养方案》及教学管理文件的规范化建设《人才培养方案》在所有教学管理文件中处于领先地位，必须保持先进性和科学性，并能反映专科办学的特点。
为此，我们走访了很多兄弟院校艺术设计专业和省重点院校，在借鉴他们教育文件的基础上，结合我校生源素质和现有条件及市场对人才的要求，先后滚动修订实施性《人才培养方案》。
随着教学改革的不断深入，《人才培养方案》、《课程标准》、实习、实训设计指导书等文件也不断地修订并得以完善。
2、课程建设优质课程建设是高等职业学校教学基本建设的重要内容，是专业办学水平的综合反映。
根据课程建设规划方案的要求和优质课程评定条件，对主干课程进行了规划，制定了具体的建设目标。
经过近几年来的努力，广告设计与制作、服装设计、环境艺术设计等专业主干课程采用了多媒课件教学方法，完成课程试题库的建设工作。
3、师资队伍建设师资队伍是专业与学科建设的根本。
我们一直重视师资队伍的建设，并采取了可行的措施：第一、聘请校外专家和引进人才；第二、选派青年教师到相关学校进修学习；第三、选派骨干老师作为访问学者与外校知名教授一起研究本专业前沿课题，及时准确了解本专业当前的发展动态，提高专业知识水平；第四、鼓励青年教师攻读硕士和研究生，提高了专业教师的整体素质和水平。
111艺术设计专业未来五年规划
1.1.1艺术设计专业发展规划一、学科专业建设规划为了进一步加强专业建设，更好地适应高等教育发展的形势以及地方经济社会发展需要，深化教育教学改革，提高教学质量，根据学院发展规划，结合我系现状，特制定本规划。
1.艺术设计专业建设和发展的现状艺术设计专业现分为四个方向，分别为：室内设计、环境艺术设计、服装设计与表演、数字媒体。
目前，教师总人数达到24人，教授2人，占任课教师人数8%；副教授4人、占任课教师人数16%；讲师14人，占任课教师人数58%；助教4人，占任课教师人数17%。
在校学生为416人，师生比为1：18。
目前，艺术设计专业在学科专业建设上还存在明显不足。
现有专业设置单一，专业特色不突出，专业结构和水平与地方经济、社会、教育以及文艺发展的要求还存在一定距离；专业构成、学科建设与外部环境的适应能力尚需进一步完善和加强；师资来源相对单一，学缘结构不合理；师资队伍相对薄弱，高级职称比例仅为14.3%（其中1人为非艺术类专业）；从教师学历结构看，硕士13人，其余均为本科学历，硕士研究生比例偏低；教学硬件设施无法跟上学科专业发展需要，专业建设的任务十分艰巨。
2.学科专业建设规划的主要依据按《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》，根据《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》、《广西壮族自治区高等教育事业发展“十一五”纲要规划》、《柳州市国民经济和社会发展第十一五年规划纲要》和《广西工学院鹿山学院事业发展五年规划》等精神，结合我系师资学科建设的现状和学院建设与发展的具体要求，特制定艺术设计专业学科建设与发展规划。
3.学科专业建设与发展的指导思想、基本原则（一）指导思想艺术设计专业的发展必须要立足于柳州市的社会发展需要，面向基层，服务地方基础教育及经济社会发展，满足地方经济建设与社会发展对艺术教育人才和地方文艺人才的需要，为柳州市的社会发展培养具有广阔文化艺术视野、“厚基础、宽专业”的应用型、复合型艺术教育人才，既能够服务本地，又辐射全省乃至全国。
计算机平面设计建设方案
计算机平面设计建设方案一、建设背景深圳作为中国的刀剪之都，拥有各类刀剪企业近3000家，各类产品的包装设计、宣传设计需要大量的相关从业人员，且成逐年增长趋势，而深圳市中职类学校每年培养的平面设计方面的毕业生约300人，这为我校平面设计专业培养的技能型人才提供了良好的就业环境。
近几年本专业一直在加强实训基地体制机制建设，加强实训教学改革，实训室建设正按照模块教学和项目教学要求，逐步将已有实训室改造为能满足教学的技能教室。
在改建和新建过程中我们也遇到了如下几个问题：1.基地体制机制还不够成熟，校企合作运行机制有待进一步完善，基地和企业的长效合作机制与深度合作机制需要进一步加强；2.实践教学资源还不能完全满足教学要求，能够满足项目教学、任务驱动教学、岗位教学的实习实训室还在建设之中，能够满足专业综合实训的真实职业环境的实习实训室尚待进一步建设，教学环境、教学内容和教学方法无法为学生提供真实的工作体验。
网络资源库需进一步丰富，专业主干课程校本教材有待进一步开发。
3.师资队伍的生产性实习实训指导能力、实习实训资源整合能力有待加强。
4.基地的培训能力、社会服务能力需要进一步加强。
二、建设基础本专业现为广东省重点专业和国家示范校重点建设专业，现取得了以下经验与成果：1.创新了岗位能力递进提升的人才培养模式本专业推行岗位能力培养的人才培养模式创新实践，形成了对接深圳地方产业的“递进四岗位四能力三证书”人才培养模式。
2.构建了以技术成长为主线的模块式课程体系投入83.8万元资金建成了模拟工作岗位的“摄影中心”、“印务车间”、“平面设计”和“室内装潢设计”4个“校园工作室”和1间企业文化阅览室。
开展基于工作任务的项目教学和基于工作室的岗位体验教学，实施“品德为先、能力为重”的评价模式。
3.专业整体办学水平得到明显提升通过示范校重点专业建设，专业整体办学水平、对地区经济社会发展的贡献、示范引领作用等都得到了明显的提升，“社会服务能力强，地区最具吸引力”的建设目标已经成为现实。
设计专业建设方案
设计专业建设方案简介设计专业是指以视觉艺术为基础，以工程应用为目的，培养具备造型、设计理论基础和创作能力，适应现代化设计和生产的设计专业人才。
本文着重探讨设计专业建设方案，以期为设计专业的发展提供一些思路和建议。
目标定位设计专业的学习目标是培养具备产品设计与工程设计的综合能力，能够独立进行设计和开发的高素质设计师。
在培养过程中应关注学生的实践能力，塑造创新思维，培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的全球化意识。
课程设置合理的课程设置是设计专业的基础。
课程设置应遵循培养目标，注重四个方面：专业基础包括基础教育、手绘和美术课程、设计史、设计理论和设计方法等。
专业基础课程是设计专业的基础，是培养学生综合素质的基础。
专业应用包括产品设计、平面设计、媒体设计、环境设计等。
学生在学习专业应用的同时，要注重实践，建立自己的项目实战经验。
专业技能包括工程原理、材料知识、制图技能、三维软件技能、渲染技能等。
这些技能是帮助学生更好地理解和应用课程内容的必要手段。
课外活动包括实习、比赛、学术交流和社会服务等。
这些活动可以帮助学生更好地了解专业应用和市场需求，增强学生的创新思维和实践能力。
师资力量设计专业的师资力量是学生获取知识和经验的重要保障。
设计专业的教师队伍应包括从事教学、研究和实践的专业人士。
在招聘教师时应注重教师的专业背景、教学经验和实践经验。
实践教学设计专业是一门实践性强的学科，实践教学是设计专业教育的重中之重。
设计专业的实践教学应努力融合现代技术手段，鼓励学生自主创新。
设备设施设计专业的设备设施是保证教育质量的硬件保障。
设计专业应该配备先进的软硬件设备，满足学生的现代化学习需求。
除此之外，还应持续投入维护设备，保持最佳运行状态。
就业与生涯规划设计专业的就业与生涯规划要保持与市场需求的紧密联系和及时反馈，努力提升学生的就业竞争力。
为此，可以举办职业规划和就业指导相关课程，安排实习和项目实战等实践教学活动，在校内外开展招聘活动和就业洽谈会等活动，引导学生规划自己的职业和发展路径。
彰显特色优势 打造精品专业论文
彰显特色优势打造精品专业摘要：专业建设特色化是职业院校的重要任务。
文章剖析了苏州高等职业技术学校电脑艺术设计专业“工作室制教学模式”等专业特色，展现了发挥特色优势建设精品专业的实践探索之路。
关键词：职业院校；特色；精品专业适逢江苏省职业院校专业建设如火如荼之际，笔者做为省领军人才教师班学员，不仅有幸加入验收组参加省职业院校品牌特色专业验收，同时自己所负责的专业也在此轮验收中被评为五年制高职特色专业。
下面就特色专业建设中的实践研究谈几点想法。
一、省级特色专业的特色性专业的发展，始于科学的规划。
我专业开办初就紧紧依托苏州古城文化背景，将传统工艺美术和现代艺术设计相结合，构建“教室+工作室”的双室教育模式。
前后邀请了粉画巨子杭鸣时，版画大师劳思、油画家王琪和国画家沈南强入驻我校开办名师工作室，从这里苏高职的艺术教育开始走向全国性的舞台。
（一）名师工作室引领师资队伍建设“教室+工作室”的双室教学模式，为师生们提供了直接与大师对话的机会，激发了学生对专业学习的热情，在这里，我们受到美术馆卢卫星副馆长的悉心辅导、吴门竹刻传人和刺绣研究所老师独门技艺的倾心传授。
这种通过专家指导专业建设的双室教学模式，扩大了办学声誉，成为专业一大教学亮点。
在大师引领下，我专业教师作品入选国际双年展和美展，出版多本教材读物，在省技能赛场上摘金夺银。
多位教师评上副教授，有的还开办了自己的工作室。
教学团队先后被省市教育工会评为“工人先锋号”和联院“优秀教学团队”。
《苏州日报》也相继报导了师生们的感人故事。
（二）企业工作室深化课程改革在名师工作室基础之上，我们对接电脑艺术设计下三个专业方向，通过建设企业工作室深化课程改革。
团队成员先后完成“广告工作室”、“动画工作室”的建设，邀请企业入校建成“宏成基业装饰研发实验室”。
企业工作室依据设计公司的职业情境，将项目教学内容按工作过程序化，在各工作室进行实景化教学，完成实际项目的制作。
这种校企一体的“工作室”制教学模式推进职校艺术课程改革。
艺术设计专业人才培养方案
关于设置艺术设计专业的论证报告根据大量的市场调研结果显示，随着我国经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，人们追求美的享受不但成为工作、生活的必需，而且审美水平、审美需求也在快速提升，并趋向多原化。
然而，艺术设计专业恰恰是集装饰图案、图形设计、书籍装帧设计、标志设计、平面设计、广告设计、展示设计、包装设计，CI企业形象设计、摄影等为一体的综合设计类专业。
也是通过各种生活、工作环境的不同平面媒体，装饰美化引导着人们的空间环境，展现出不同的视觉精神感受。
因此，市场前景乐观，岗位需求量大，就业前景十分广阔。
毕业后可就业于从事产品开发与策划的组织实施工作；政府或行业的经济管理部门，从事产品开发、新技术的推广与应用及相关技术方面的管理工作；各类公司、企业的技术部门，从事机械设计、产品设计、工业设计及家装设计等方面工作。
本专业就业面宽，渠道多，层次广，适应性强。
各类设计公司，如广告、包装、装饰、建筑、服装、媒体、房地产等企业从事平面设计、广告设计、各类媒体设计、环境规划、园林设计、室内设计、包装设计、企业策划等工作。
政府部门、企业、事业单位、宣传机构、新闻媒体部门、出版社等从事广告、宣传、视觉媒体策划、设计、制作、以及教育、科研部门从事教学、科研等工作。
在大、中、小型企业、促销部门、宣传部门、设计部门从事广告、宣传、策划、包装、展示设计、环境规划、模型制作等工作。
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有较强专业理论知识、设计制作能力和市场营销策划能力，掌握装潢设计制作技术，能胜任包装公司、广告公司、印刷公司、相关企业以及各类专业媒体的设计和制作工作的现代化平面设计高等技术应用性专门人才。
艺术设计专业（广告设计方向）本科教学计划专业代码：050408一、专业培养目标培养适应当代广告事业发展的需要，德、智、体、美全面发展，具有良好艺术修养，具备广告学理论与技能，丰富的广告策划、设计、运作能力及创新能力。
专班建设方案范文
专班建设方案范文一、背景和目标近年来，随着社会发展和人们需求的多样化，传统的通识教育模式已经趋于不适应现代学生的需求。
为了提高学生的综合素质和适应能力，我们学校决定引入专班教育，以培养具有特定专业技能和知识的高素质人才。
本专班建设方案旨在为学生提供更加个性化和专业化的教育，以期培养具备专业技能和综合素质的人才。
二、建设内容和方法1.专业设置：根据学生的兴趣和基本素质，设置不同专业方向。
例如，计算机专业、艺术设计专业、商务管理专业等。
每个专业方向设置相应的课程体系和教学计划，以满足学生的专业需求。
2.课程设置：针对不同专业方向，制定相应的课程设置。
课程包括专业理论课程和实践课程。
理论课程主要涵盖专业知识和基本理论，实践课程主要是实际操作和实验，以提高学生的实际应用能力。
同时，为了培养学生的综合素质，还设置通识课程，如语言、数学、科学等。
3.教学方法：采用探究式教学方法，鼓励学生积极参与到学习中去。
教师充当引导者的角色，帮助学生发现问题，解决问题，并培养其独立思考和创新能力。
此外，还可以采用项目制学习，让学生参与到实际项目中，提高实际操作能力。
4.师资队伍建设：为了保证专班教育的质量和水平，需要提供优质的师资队伍。
学校应该通过招聘、培训和引进专业人才来提高教师的专业素质和教学水平。
同时，还可以组织教师参加学术交流和研讨活动，提高教师的专业知识和研究能力。
三、实施方案和保障措施1.资金投入：为了支持专班建设和教育教学活动，学校应该加大对专班的投入。
投入资金主要用于改善教学设施、购买教学教材和实验设备、培训教师等。
同时，还可以通过各种渠道争取社会捐款和企事业单位的支持，以形成多方资金支持的格局。
2.设施建设：学校需要提供适合专班教育的教学设施和实验室。
主要包括教室、实验室、计算机室等。
这些设施需要配备先进的教学设备和仪器，以保证教学的高效性和质量。
3.考核评估：为了衡量专班教育的效果和质量，学校应该建立完善的考核评估机制。
艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案一、专业人才培养目标和规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和行为习惯，适应文化艺术业生产、服务、管理第一线需要，掌握艺术设计的基础理论和基本知识，具备较强的综合职业能力，能够熟练运用以电脑为媒体的现代技术手段，进行广告、包装、装饰、展示、动画等设计及制作工作，德、智、体、美等全面发展的高素质高技能人才。
（二）人才培养规格1.职业岗位分析本专业学生毕业后主要从事计算机艺术设计相关的广告设计制作、包装设计、VI设计、装饰装修设计、三维动画制作等工作。
主要就业岗位（群）：广告设计制作单位及印刷出版单位的广告设计员、平面设计师岗位；网络公司和多媒体公司设计、美工岗位；包装设计企业的包装设计技术、管理岗位；中等职业学校艺术设计专业教学岗位。
2.工作范围毕业生主要面向各级企事业单位的宣传部门、广告设计制作企业、网络公司、包装设计企业、多媒体公司、印刷出版企业等相关单位从事艺术设计制作工作；中职学校从事艺术设计专业教学工作等。
（三）职业核心能力和岗位核心能力（见表1、表2）（四）专业知识、能力和素质结构分析（见表3、表4、表5）表3、表4、表5中A代表非常重要，B代表一般重要。
表5 艺术设计专业的素质结构（一）构建理念：以就业为导向、以能力为本位、以岗位为依据（二）模式类型：工学结合（三）模式名称：工学交融，全真实训（四）指导思想：根据企业工作任务要求确定岗位（群），以岗位（群）工作过程的要求为导向，密切校企合作，职业能力及职业素质并重，实施“工学交融，全真实训”的人才培养模式。
根据企业生产计划和行业特征，采用长（6个月以上）短（3个月以内）结合的办法，实施柔性教学管理，在保证教学总体目标完成的条件下，灵活安排各学年教学时间，工作时间和学习时间相互交融，课程学习和专业实训相互嵌入，不断提升职业能力和职业素质，最终实现人才培养规格及社会用人单位岗位需求的最大限度符合。
《计算机平面设计》专业人才培养方案
《计算机平面设计》专业人才培养方案一、专业名称及代码计算机平面设计（090300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年。
四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要面向计算机平面设计领域，培养具有一定美术基础和设计理论水平，能够从事计算机图形图像处理、广告设计制作、网页美工、广告传媒、排版印刷等工作，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有较好的科学文化素养，良好的职业道德、较强的就业能力和一定的创业能力以及继续学习能力的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1、职业素养（1）热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业的准备。
（2）具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观，自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（3）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
（4）热爱计算机平面设计专业，对该学科的性质和发展具有正确的认知，初步形成正确的专业价值观。
（5）具有一定的美学艺术修养。
（6）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
（7）具有一定的创新精神和服务意识。
2、专业知识和技能专业（技能）方向——平面广告设计与制作、数字成像及后期处理（1）具有较高的审美素养、较强的视觉感受和视觉表现能力；具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理能力。
（2）熟悉广告设计原理、规范、广告类型，掌握广告创意方法和实现途径。
（3）掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。
（4）掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、数码摄影等技能，能完成网站的美工设计和素材制作。
(修改版)艺术设计专业人才培养方案
艺术设计3+2专业人才培养方案（专业代码650101）一、培养目标：本专业方向培养忠于祖国，忠于人民，热爱中国共产党，牢固树立“五个认同”意识的社会主义建设者和接班人，了解中华民族历史，秉承中华文化基因，适应现代社会经济、文化、科技、教育发展需要，具有实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗精神和良好的道德品质、有一定的艺术修养，要求学生系统学习设计思维并提升设计实践能力，通过实践创作过程掌握艺术设计方法和设计技能，使具备本专业创新设计的基本素质，掌握具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。
本专业培养规格为应用型创意人才。
二、职业范围：本专业毕业生主要面向新闻、出版、杂志、报社、广告媒体公司、企事业单位宣传部等从事绘画创作工作，集传统面媒体和现代数字媒体，能在专业设计领域、企业、传播机构、媒体、企业市场部门从事视觉传播方面的设计、研究、教学、管理等方面工作的专门人才。
三、知识与能力要求：根据市场的需要，毕业生因具备以下能力：1.专业能力（1）具有素描、色彩、基础构成等专业基础能力（2）具有平面设计与制作的能力（3）具有网页设计与制作的能力（4）具有一定的设计策划与预算能力（5）具有一定的协调工作能力、项目配合、组织管理能力2.方法能力（1）独立完成岗位工作的设计构建能力；（2）具有不断钻研获取新知识、新技术能力；（3）不断总结，提升质量以满足岗位需求的能力；（4）借助参考资料、网络、手册等途径进行信息获取、分析与创造的设计能力；（5）计算机应用基本能力；（6）语言和书面表达能力；（7）计划和决策能力。
3.社会能力（1）具有热爱本职工作、不断开拓创新的能力；（2）具有团队写作能力，人际交往和协商沟通能力；（3）具有良好的职业道德和规范和完全、环保、成本、质量控制等职业素质；（4）良好的心里素质和克服困难与挫折的能力。
四、招生对象及学制本专业招收初中毕业生或同等学力，学制为5年五、课程设置及教学要求：（一）文化基础课1. 德育课：德育课是进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本观点的教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案1.专业目标艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）旨在培养具备较强的创意思维和视觉表达能力的新媒体策划与设计人才。
培养目标包括但不限于：培养学生对新媒体领域的敏锐触觉和深入了解，熟练掌握新媒体策划与设计所需的相关理论和技术知识，能够独立完成新媒体项目的策划和设计工作，具备一定的团队协作能力和创新能力，能够适应不断变化的新媒体环境。
2.课程设置为了达到上述培养目标，我们将设置以下课程：2.1艺术基础课程：包括素描、色彩学、造型艺术等，旨在培养学生的美学素养和艺术表达能力。
2.2新媒体基础课程：包括计算机图形学、多媒体技术、交互设计等，建立学生对新媒体的技术基础。
2.3策划与创意课程：包括广告策划、创意思维培养、文案写作等，培养学生的策划能力和创新思维。
2.4用户体验设计课程：包括人机交互设计、用户研究方法等，强化学生的用户导向设计能力。
2.5动画与影视制作课程：包括三维动画制作、影视后期制作等，培养学生的动画与影视制作技巧。
2.6专业实践课程：包括案例分析、项目实践等，让学生在实际项目中锻炼能力并掌握实际操作技巧。
3.实践教学除了上述课程设置外，我们还将安排实践教学环节，包括实习、课程设计和毕业设计。
3.1实习：为每位学生提供不少于6个月的实习机会，让学生在实际工作环境中学习并积累经验，提高专业能力。
3.2课程设计：设置一系列与实际工作相关的课程设计，要求学生按时完成，并通过评估。
这些设计作业旨在培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
3.3毕业设计：要求学生在毕业前完成一个完整的新媒体项目的策划与设计，包括文案、界面设计、互动设计等。
通过毕业设计，评估学生对整个新媒体项目的把控能力和创新能力。
4.师资力量为了确保良好的教学质量，我们将配备一支富有实践经验的教师团队，其中包括行业经验丰富的专业人士和具备较高学术水平的教授和副教授。
教师团队将积极参与学生的教育培养并提供指导，为学生提供行业动态和技术发展方向的最新信息。
艺术设计专业发展定位与专业建设规划
艺术设计专业发展定位与专业建设规划美术系艺术设计专业以教学为中心，进一步深化教育教学改革，切实提高人才培养质量。
充分发挥艺术设计专业在教学管理中的主体作用，狠抓教学管理和学风建设，形成具有美术系特色的教育教学管理模式和良好的学术氛围。
加快教学管理的数字化、信息化建设，大力提高教学管理人员的整体素质和现代化管理水平；改革课堂教学质量评价体系和评价办法，继续实行教学督导制度，完善教学事故预防机制，建立健全教学监控体系。
加强教学基本建设，构建具有艺术特色的教学和教学管理体制。
强化实践性教学环节，注重培养学生的动手能力和创新能力。
加强美术系艺术设计专业内涵建设，积极推进教学内容改革，大力提升教学质量。
把教学内容改革作为美术系艺术设计专业内涵建设最重要、最核心的内容，向教学内容改革要质量，向教师水平提高要质量，向课堂教学要质量，向素质教育要质量。
修订教学大纲，不断充实、更新教学内容，将最新研究成果及时吸纳到教学内容中，增强教学内容的科学性、实用性、即时性、先进性。
加强对学生学业考核的研究，完善考核体系和考核形式，增强学生考核内容的科学性、创新性。
根据学校专业总体发展规划，美术系艺术设计专业制定了科学可行的本专业发展定位和专业建设规划。
2007年艺术设计（本科）专业成立，从师资队伍的建设、课程的建设、校内实训设施和校外实训基地的建设等方面对该专业五年内的发展作出计划，确保按照科学的规划进行建设，目标明确，方案具体，措施得力。
艺术设计专业现有视觉传达设计、环境艺术设计、动漫设计三个专业方向。
在三年本科专业发展中，已经基本实现了07年拟定的专业建设规划中制定的各项任务。
在此基础之上，根据艺术设计本科专业建设发展需要，现从几个方面拟定2009－2014年专业建设规划如下：一、人才培养目标和规格定位（一）专业建设指导思想在科学发展观的指导下，以创新为动力迅速提升美术系艺术设计专业办学实力和办学水平；总结形成一套专业建设特色鲜明的办学模式，引进国内外先进教育理念及优质职教资源，力争经过3—5年的建设，把本专业建设成为目标定位准确、课程结构合理、专业特色鲜明、师资力量雄厚、教学设施完善的示范性专业。
艺术设计专业课程建设规划及措施
艺术设计专业课程建设规划及措施(2010-2015年)课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一，是专业建设和学科建设的基础，是提高教学质量的重要途径。
课程建设涉及到教育思想观念、教学过程、教学方法和手段、师资队伍、教学管理、教学条件等多方面的内容。
课程建设直接体现学校的教学水平，并直接影响人才培养质量。
为了进一步加强艺术设计教学工作，规范课程管理，提高教学质量，现对艺术设计专业“十二五”期间（2010-2015）课程建设作如下规划。
一、课程建设指导思想坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方向，贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见》的精神，树立21世纪新型的教育观、人才观和科学发展观，以“加快发展、提高素质、办出特色”为基本思路，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设，构建与培养现代化高素质人才相适应的整体优化的教学内容和课程体系，促进教育教学质量的不断提高。
二、课程建设目标和任务（一）课程建设目标通过五年的建设，形成有利于学生知识、能力、素质协调发展，结构优化、内容先进、能适应社会发展需要的课程体系。
按照“点面结合、重点建设、突出精品、注重实效”的建设原则，将课程建设分为合格课程、优秀课程和精品课程三个层次，以合格课程建设为起点，优秀课程建设为基础，精品课程建设为龙头，有目标、有计划、有重点地开展课程建设。
1、合格课程开课两轮以上的课程全部完成合格评估，确保合格率超过95%。
2、优秀课程重点建设10门基础条件较好，学生受益面较广的专业基础课和专业课程，每年立项建设5门左右。
3、精品课程建设5门院级精品课程，每年立项建设4门左右。
力争2课程进入省级精品课程行列。
（二）课程建设任务1、师资队伍建设根据课程建设需要，合理引进人才，大力加强师资队伍建设，确保每个专业至少有2名以上教授，副高职称以上教师的比例≥30%，45岁以下教师中硕士以上比例≥60%，建设一支结构合理、人员相对稳定、教学水平高，教学效果好、综合素质强的师资队伍。
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电脑艺术设计（动画设计）专业建设方案一、行业背景与建设基础（一）行业背景及人才需求分析．行业背景分析近年来，随着影视产业的不断发展，数字媒体艺术不断被影视创作所应用，电影电视媒体已经成为当前最为大众化，最具影响力的媒体型式。
从好莱坞电影所创造的幻想世界，到电视新闻所关注的现实生活，到铺天盖地的电视广告，遍地开花的视频网站，无不深刻地影响着我们的世界。
与此同时，电脑艺术设计专业快速崛起，已经成为仅次于产业的又一经济增长点，是全球性的朝阳产业。
目前，全球电脑艺术设计业的产值高达亿美元。
地处我国西部的包头，正在乘此东风，在政府政策大力扶持下，将大力发展文化创意产业，使文化创意产业成为我区经济的重要支柱。
规划期内，预计文化创意产业增加值年均增长左右，到年，文化创意产业增加值占全市地区生产总值超过；包头市级重点文化创意产业集聚区力争达到个；加强文化创意人才培养工作，支持在高等院校设立文化创意相关专业，重点培养文化创意研发、设计等人才，逐步建立教育培训和岗位实践相结合的文化创意人才培养机制。
．人才需求分析动画设计是一个整体产业链，人才培养是这个产业链中的关键节点。
专业人才匮乏是制约产业发展的根源。
从年月到年月在短短不到个月的时间里涌现出家新兴数字影视制作公司。
当金融危机席卷全球各个经济领域的时候，电影产业却迎来温暖的春天。
当下诸多传统电视台、影视公司、大型网站都在向数字影视产业靠拢，大量招募专业影视人才，随着今年全国个地区动漫产业基地陆续建设完成，动画产业人才缺口达万，待遇可想而知。
资料显示，北京市目前已有影视制作公司或相关企业余家，对电脑艺术设计专业人才有巨大需求。
中华英才网发布的年月上半年职位需求数据表明，电脑艺术设计行业人才需求呈现上涨趋势，并屡创新高。
对高技能电脑艺术设计专业人才有巨大需求。
从人才供给方面来看，现在包头市仅有所高职院校开设了电脑艺术设计专业或相关专业，年招生人数在也只有人左右。
从人才需求数量和招生人数的对比中可以推测出，人才供求差距为：。
根据包头市发展的综合定位、人才供求状况以及专业所依托的行业发展情况可以看出，电脑艺术设计专业有着广阔的发展空间。
数据调查显示：影视及动画方向应届生在影视行业的平均薪资为，远远高过其他行业。
而在半年后平均薪资高达。
拿应届生刚入职的薪资来说，编导、策划的薪资一般在左右，摄像灯光的薪资在左右，影视后期制作的薪资在左右。
在平面动画和三维动画领域学生可以在动画原型、三维动画设计、网页动漫设计及产品开发等岗位工作。
. 专业定位及人才培养目标按照高职院校人才培养特色要求，本专业面向现代服务业，培养能适应文化创意产业发展需要，德、智、体、美全面发展的，具备艺术素养和创新精神，具有数字影视合成与制作、数字动画设计制作、三维图形图像设计等知识和技能，能够为电视台、企事业单位提供掌握计算机三维、二维动画设计与制作技术，数字影视合成与制作技术、以及三维图形图像设计技术的高素质技能型专门人才。
（二）建设基础．构建了“四位一体”职业能力培养体系电脑艺术设计专业初步构建了具有自身特色的“四位一体”职业能力培养体系。
“专业体验”突出培养学生的行业认知能力，并强化对业务流程的体验；“专项技能训练”围绕学生的视频、音频、二维、三维设计制作能力进行重点训练；“综合岗位模拟”着重培养学生的影视策划及制作能力；“企业顶岗实习”通过工学结合，全面塑造和提升学生的综合职业能力以及项目规划与管理能力。
本专业已建立了机单项技能实训室个、电脑艺术设计苹果机单项技能实训室个。
．初步建立了以项目为导向的教学模式把企业的真实项目引入教学中，按照公司的实际业务流程，完成项目的立项、调研、设计、制作、成果提交；通过“教、学、做”一体化，强化对学生职业能力的培养。
教师从企业项目中精心挑选典型工作项目，加工后形成教学项目库。
在毕业实习与毕业设计环节，将顶岗实习与毕业设计相结合，做到真题真做，即毕业设计作品就是企业的真实设计项目。
教学实践证明，实施以项目为导向的教学模式，有利于提高学生的综合职业能力。
3．建立了结构基本合理的双师型教师队伍电脑艺术设计是一个紧跟时代、与时俱进、专业性很强的学科，需要不断的为教师充电以保持时代步伐。
目前学院拟定两种方式为教师提供必要的学习实践机会。
一是以教师充电为主，为教师提供进修机会，提供学院间交流，与行业前沿企业结合把教学课题和科研融入到实际工学结合模式中。
二是鼓励教师下企业，特别是对教学有帮助的企业，并且发表专业论文和著作，以便在实训室建设中形成较完善的教学模式。
对于骨干教师，学院要求教师把每门课做专、做细。
在学校构建校中企模式使教师成为能够教学一体、工学结合的双师型教师。
在校外企业实习阶段，教师应完成相应的案例设计、教材建设等目标。
4．推行了“双证书”制度学生在三年的学习当中除了毕业证书以外还要考取考中华人民共和国人力资源与社会保障部的“影视动画制作员”或“多媒体制作员”职业资格证书。
学生通过三年的学习，在取得毕业证书的同时，还需获得相应的职业资格证书。
近三年学生职业资格证书取证率达到。
“双证书”制度有力地推动了学生的就业，三年来毕业生的平均就业率达％。
毕业生跟踪调查显示，用人单位认为毕业生业务基础扎实、综合能力强，对毕业生的职业技能、人际沟通、团队合作、诚信品质、遵守企业规章制度等方面的综合评价良好率达到。
．积极参与社会服务，教科研成果明显专业教学团队社会服务能力较强，的教师有较深厚的企业认知度，优秀的实践作品层出不穷，积累了大量的实战经验，为教学工作注入了新鲜生动的案例。
教师为多家企业设计标志、手册、装置项目、海报、壁画等；在多家企业担任艺术顾问、创意总监、企业形象负责人；在多家报刊、杂志中发表多篇论文；参加社会各种本专业科研会,进修班余次。
（三）目前尚待解决的问题及采取的办法虽然在“十一五”期间，本专业获得了较好的发展，取得了一些成绩，积累了一些办学经验，但是，随着现代服务业的发展，特别是产业结构的优化升级和高等职业教育的改革发展，本专业在校企合作体制机制创新、师资队伍建设、人才培养模式改革、实习实训基地建设和社会服务能力建设等方面仍然存在着不足，具体表现在以下几方面：．工学结合的人才培养模式需要进一步完善，校企深度合作的体制机制还处在探索阶段。
工学结合的人才培养模式需要随着培养目标的完善不断地进行调整，达到培养高技能人才的要求。
在人才培养模式中，需进一步突出项目教学中工与学的结合，把以项目为导向的教学模式做真、做实、做深、做透，加强基于工作过程的课程体系开发。
本专业在校企合作方面做了许多大胆的尝试，取得了一些成绩，但是在现行的校企合作机制下难以获得更大的突破。
所以，学校层面创新校企合作体制机制建设迫在眉睫。
．师资队伍结构有待进一步优化，人才培养模式改革与完善仍需努力。
本专业年轻教师比较多，“双师”素质专业教师和企业兼职教师的数量还不能完全满足培养高素质技能型人才的要求。
本专业需要适应人才培养模式和课程体系改革要求，推行“课程负责人制”，打破原有的专业和课程界限，整合并培养专任教师、兼职教师的实践教学能力和教学组织能力。
以“项目导向”的教学模式改革对专任教师的教学能力提出了新要求，教师角色将由单纯的课程讲授者转变为影视设计与制作项目的主管，既是“技艺传授”者、技能指导者，也是教学组织管理者，还是企业制片人，教学过程就是项目实施过程，教学任务就是项目设计任务，教师要具备设计能力，保证设计的项目能够实施。
．亟待建设后期制作实训基地，培养适合社会发展的优秀人才。
由于本专业综合实训室建设刚刚起步，一批实习实训室需要更新设备和改建，院外实训基地也需要进一步增加。
培养实践型应用人才需要通过许多硬件的条件支撑，学习影视的制作流程需要大量的设备投入，包括性能良好的计算机、后期编辑设备、动态捕捉设备等，此类设备少则几万，多则上百万。
因此，资金问题是电脑艺术设计专业建设面临的难题。
二、建设目标（一）总体目标根据国家高职院校建设的内涵和要求，依据文化创意产业发展现状，围绕电脑艺术设计行业“素养高，创意新，设计强，制作精”的人才需求目标，坚持学院人才定位与学院人才培养特色，建设“学做一体，技艺并举”的人才培养模式。
（二）具体目标.打造一支专兼结合的“双师”素质教学团队以专业建设为平台，围绕课程体系、教学内容和教学方法改革，加强专兼结合的“双师”结构专业教学团队建设，致力打造一支“梯次合理、素质优良、创新力强”的双师素质教师队伍。
以专业带头人、骨干教师选拔培养为重点，提升专职教师的专业实践能力、职业岗位能力和教学能力。
通过年建设，专业教师具备双师素质。
.构建“针对电脑艺术设计业务方向”的项目化课程体系校企合作调研，完成《电脑艺术设计行业发展调研报告》，并在此基础上形成“学做一体，技艺并举”工学结合的人才培养模式的动态调整。
电脑艺术设计业务课程系统按照“创意与表现”和“前期后期制作”两板块建设“工学结合”的校内实训与企业实习一体化课程，建立“项目导向”优质核心课程标准。
.建设实习实训基地建设“后期制作”实训室，为学生在校内创造真实的实训环境，并将校内实训基地建成融“教学、技能训练、项目实战、设计咨询与服务等功能为一体的实训基地，建立个校企合作实训基地，加强实训基地内涵建设。
4.建设电脑艺术设计专业教学资源库具体建设内容包括：课程资源建设、立体化素材库建设、建设一个网络平台、共享的师资资源。
建设电脑艺术设计（动画设计）共享型专业教学资源库，搭建学校、企业开展电脑艺术设计发展问题研讨环境等。
.校企合作，共同拓展社会服务功能以市场化经营的生产性实训基地为平台，拓展社会服务功能，为企业、社会开展相关的咨询服务项目，开发社会职业培训项目，积极参与政府、行业协会主办的活动。
三、建设内容（一）师资队伍建设适应人才培养模式和课程体系改革要求，推行“课程负责人制”，打破原有的专业和课程界限，整合专任教师、兼职教师的实践教学能力和教学组织能力。
大力推行“课程负责人制”；增补培养名专业带头人；培养名“双师”素质专业骨干教师；专任教师保持名，拟引进名专职教师；聘请名行业企业专家作为兼职教师，教学团队中专任教师与兼职教师比例达到：。
通过创新兼职教师聘任和管理机制，努力建设一支数量充足、质量优良、结构合理、相对稳定的企业、行业兼职教师队伍，使兼职教师承担的专业课学时比例达到以上。
．“双师”素质教师队伍建设要求每位专业教师借助校企合作的平台，长期稳定对接一家合作企业，通过参与行业企业项目开发和运作，不断锻炼提高自身实践能力，并获取相应级别的职业技能证书。
将企业经历和实践锻炼要求纳入专业教师评聘政策，使专业教师赴企业锻炼工作制度化、常态化、普及化。
．骨干教师队伍建设依托校企合作机制，在内蒙古先行影视广告有限公司、包头电视台等区域行业内具有较高知名度和社会责任感的紧密型合作企业中设立个教师工作站（见表），打造骨干教师培训基地。