班级“阅读之星”评比标准

阅读之星之星的标准

阅读之星之星的标准
阅读是一种能力，而成为阅读之星则需要具备一定的标准。

阅读之星不仅仅是指阅读速度快，还包括阅读理解能力、阅读兴趣以及阅读习惯等方面。

下面，我们将从几个方面来谈谈成为阅读之星的标准。

首先，阅读之星需要具备良好的阅读习惯。

良好的阅读习惯包括定期阅读、持续阅读、有计划的阅读等。

只有养成了良好的阅读习惯，才能够持之以恒地提升阅读能力，才能够真正成为阅读之星。

其次，阅读之星需要具备较高的阅读理解能力。

阅读不仅仅是为了获取信息，更重要的是理解阅读材料的含义。

阅读之星需要通过阅读材料来获取知识、启发思维、培养情感，这就需要具备较高的阅读理解能力。

再次，阅读之星需要具备广泛的阅读兴趣。

对于不同类型的阅读材料，阅读之星都应该能够保持一定的兴趣。

只有对阅读充满热情，才能够持续地进行阅读，才能够不断地提升阅读能力。

最后，阅读之星需要具备较快的阅读速度。

在保证阅读理解的前提下，阅读之星需要具备较快的阅读速度。

这并不是说要匆忙地阅读，而是在保持阅读理解的情况下，提高阅读速度，以提高阅读效率。

总之，成为阅读之星的标准是多方面的，包括良好的阅读习惯、较高的阅读理解能力、广泛的阅读兴趣以及较快的阅读速度。

只有具备了这些标准，才能够真正成为阅读之星，才能够在阅读的世界中游刃有余，收获知识和快乐。

希望大家能够努力提升自己的阅读能力，成为真正的阅读之星。

读书活动安排及评价标准

学生星级评价办法1、严格按照“周月季”计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。

每学期至少修完50学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。

2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。

3、学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。

各种荣誉评选标准（一）书香班级评选标准：1、制定一个“书香班级创建暨学生读书计划。

”并在班级张贴。

2、建立一个“班级图书角。

”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。

3、提供一定“阅读时间。

”全校统一晨诵和午读的时间，晨诵不少于15分钟，午读不少于15分钟。

班级里有深厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯。

4、上好一项“系列导读课。

每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。

5、班级读书氛围较好。

6、班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好（二）书香家庭评选条件：1、关心孩子教育，认同“分享阅读”理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。

2、能积极参加园、班级组织的分享阅读各项活动，配合教师日常教学工作的家庭。

2、能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。

3、语言表达能力较强，文化水平较高的家庭。

4、能够及时关注班级情况，提出好的建议的家庭。

5、喜欢读书，能经常在家里进行亲子阅读活动，给孩子做榜样的家庭。

（三）读书好少年评选标准：1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。

2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。

3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。

（四）教师读书人物评选标准：1、热爱读书，自觉阅读书籍、杂志，包括网上阅读。

阅读之星评比方案

阅读之星评比方案一、背景介绍近年来，随着社交媒体的兴起和智能手机的普及，越来越多的人选择了碎片化阅读，很少有机会深度阅读。

为了促进人们重新培养起深度阅读的习惯，我们决定举办一场“阅读之星”评比活动，旨在鼓励和表彰那些在阅读方面有突出表现的同学。

二、评比内容“阅读之星”评比活动主要评比以下方面：1.阅读时间：参赛者需提供自己的阅读时间统计表，包括每周阅读的小时数、阅读的书籍数量等。

2.阅读书单：参赛者需提供自己的阅读书单，包括已读和计划读的书籍清单，以及对每本书的评价和总结。

3.阅读笔记：参赛者需提供自己的阅读笔记，包括摘录的重点句子、个人感悟和思考等内容。

三、评选标准评选阅读之星的标准主要包括以下几个方面：1.阅读时间：参赛者的阅读时间要达到一定的标准，比如每周至少阅读10小时。

2.阅读书单：参赛者的阅读书单要包含多种类型的书籍，涵盖文学、科学、历史、社会等多个领域。

3.阅读品质：参赛者的阅读书单要包含一定数量的经典著作，以及对这些书籍的深入理解和思考。

4.阅读笔记：参赛者的阅读笔记要具有一定的深度和广度，能够展示参赛者对书籍内容的理解和思考。

四、评比流程评比流程如下：1.报名参赛：参赛者需填写报名表格，包括个人信息、阅读时间统计表、阅读书单和阅读笔记等内容。

2.初步筛选：根据报名表格的内容，评委会对参赛者进行初步筛选，确定入围名单。

3.现场答辩：入围的参赛者需进行现场答辩，展示自己的阅读成果和阅读笔记，并回答评委的提问。

4.综合评分：评委会根据参赛者的阅读时间、阅读书单、阅读笔记和答辩表现等综合评分，确定获奖名单。

5.颁奖典礼：评选结果将在颁奖典礼上公布，并为获奖者颁发奖项和证书。

五、奖项设置根据参赛者的综合评分，设置以下奖项：•一等奖：1名。

•二等奖：3名。

•三等奖：5名。

•优秀奖：10名。

六、奖励措施评选获奖的参赛者将获得以下奖励：1.现金奖励：一等奖10000元，二等奖5000元，三等奖3000元。

小学“阅读之星”评价方案

小学“阅读之星”评价方案作为小学的一项特别活动，“阅读之星”评价方案的实施将帮助每个孩子发展好读书的习惯。

我们知道，阅读对于培养孩子的想象力、创造力、思维能力、写作能力和表达能力都有极大的帮助。

同时，阅读也是发展儿童智力的有效途径。

因此，开展“阅读之星”评价方案可以鼓励孩子们积极阅读，提高他们阅读的能力，为孩子们的健康成长创造更好的阅读环境。

下面是我们小学“阅读之星”评价方案的设计，包括目标、方法和程序。

一、目标1.培养良好的阅读习惯和兴趣2.提高孩子们的阅读速度和理解能力3.提高孩子们的表达能力4.增加孩子们的阅读量5.营造良好的阅读氛围和教育环境二、方法1.阅读时间我们将为孩子们设置每周固定的阅读时间。

孩子们的家长将在评估表上记录孩子的阅读时间并签字。

2.阅读范围在评价方案实施期间，孩子们可以阅读从学校图书馆、班级图书馆或家里借来的优秀图书。

3.评价方式我们将根据孩子们的阅读时间、阅读范围和阅读成效进行每月或每学期的评价。

三、程序1.发放阅读目标表和评价表在开学的时候，老师将发给每个孩子一份阅读目标表和评价表。

孩子们需要在这个表格上记录每周的阅读时间和阅读书籍的名称。

2.定期监督老师将每周布置阅读任务并定期检查孩子们的进展。

学生在家通常跟父母报告老师布置的阅读任务，每次任务完成后，老师会对学生的读后感做评价。

并鼓励孩子们交流阅读的感想和体会，增强孩子们的自我评价能力。

3.奖惩措施老师将根据孩子们的阅读进展，每月或每学期评选出数名“阅读之星”，他们将受到表扬和奖励。

另外，我们还将设置奖励机制，例如将最佳阅读奖品颁发给阅读时间最长或阅读能力最优秀的孩子。

4.总结和评估在“阅读之星”评价方案的结束时，我们将总结评估每个孩子整个评价方案中的表现，以及阅读之星评选中的结果，并为孩子们颁发荣誉证书以及实物奖励，以表彰他们的努力和成长。

同时，我们也将收集孩子们的意见和反馈，以进一步完善我们的方案。

以上就是我们小学“阅读之星”评价方案的设计，我们相信，通过这样的活动，孩子们可以更好的发展自己的阅读习惯和技能，培养他们的自主学习能力，使他们在学习和生活中得到更多的快乐和满足。

阅读之星评比方案

阅读之星评比方案一、指导思想：为推行我校新教育试验的开展，全面提高同学的语文素养，培育综合实践技能，激发同学课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在学校内形成喜爱读书的良好风气，促进同学的可持续进展，特制定本低班级“小书虫”和中高班级“阅读之星”评比细那么。

二、评比目标：1、通过活动，激发同学树立“与书为伴”的思想，让孩子享受阅读的`欢乐，享受生活的欢乐。

2、通过活动，进一步开阔同学视野，增长知识，进展智力，陶冶情操，充盈同学文化底蕴，提高同学综合素养。

3、通过开展活动，促进同学树立长久读书习惯，通过“小书虫”、“阅读之星”的评比为让学校生感受读书的欢乐，爱读书，多读书，激发学校生课外阅读爱好，培育良好阅读习惯，全面提高同学的语文素养。

三、评比条件：1、“喜爱读书”。

A、阅读量大，阅读范围广；坚持仔细阅读学校推举的阅读书目，通过努力，阅读技能明显提高；B、完成课程标准要求以及学校分班级段规定的阅读总量，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好，每天阅读时间不少于三非常钟；第一学段〔一二班级〕课外阅读总量不少于5万字；第二学段〔三四班级〕课外阅读总量不少于40万字；第三学段〔五六班级〕课外阅读总量不少于100万字。

2、“会读书”A、掌控了阅读方法。

一二班级掌控默读、朗读；三四班级掌控诵读、快速阅览、批注；五六班级掌控读后感、书评。

B、阅读质量高，有肯定的积累和心得；每天一走进教室就能自觉阅读，在班级或学校发挥模范带头作用；C、阅读爱好广泛剧烈，积极参与各种读书活动；〔阅读课、读书笔记、建好阅读反馈表、出好读书小报、参加读书实践活动、读书沟通会、亲子阅读等〕；亲子共读书籍一学期不少于3本，每天能主动给家长讲一个故事；D、成果优秀，作业质量高，并能将读书内化为肯定的写作水平；E、品德高尚，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。

3. “爱惜书”看书时不损坏书籍，节假日情愿到书店买书籍、看书；四、操作程序1、成立“小书虫”、“阅读之星”评比小组，每班按10%评比。

班级阅读评比奖罚制度

班级阅读评比奖罚制度一、目的为了提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升学生的文化素养，特制定本班级阅读评比奖罚制度。

二、评比标准1. 阅读量：学生每学期的阅读书籍数量，包括必读和选读书籍。

2. 阅读质量：通过读书笔记、读后感、阅读测试等方式评估学生对所读书籍的理解和掌握程度。

3. 阅读分享：鼓励学生在班级或小组内分享阅读心得，增加互动交流。

三、奖励措施1. 荣誉奖励：每学期评选“阅读之星”，颁发荣誉证书，并在班级公告栏展示。

2. 物质奖励：对阅读量和质量表现优秀的学生给予书籍、文具等实物奖励。

3. 特权奖励：获得优先借阅图书馆新书的权利，或减免部分作业。

四、惩罚措施1. 警告：对于未完成必读书籍的学生，给予口头警告，并要求其补读。

2. 补读：对于阅读量不达标的学生，要求其在规定时间内补读并提交读书笔记。

3. 作业加分：对于阅读表现不佳的学生，其作业分数将受到影响，作为提醒。

五、评比流程1. 每月末由学习委员统计学生的阅读情况。

2. 每学期中和学期末进行两次大型评比，结合平时表现和测试成绩。

3. 评比结果由班主任和学习委员共同审核后公布。

六、监督机制1. 班主任负责监督评比过程的公正性。

2. 学生和家长可对评比结果提出异议，班主任需给予合理解释。

七、附则1. 本制度自发布之日起执行，由班主任负责解释。

2. 对于特殊情况，如学生生病等，可适当放宽评比标准。

3. 本制度可根据实际情况适时调整，以适应班级阅读活动的需要。

八、生效日期本奖罚制度自XXXX年XX月XX日起生效，至下一次修订前有效。

小学各年段班级阅读之星评选方案(1)

一、活动对象：一年级全体同学二、活动口号：我读书，我快乐！三、评选原则：人人参与，择优录取四、评选目的：结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。

五、评选时间：每月份的最后一个星期的班队会评选。

六、评分规则：评选办法为积分制，总计100 分，10、11、12、1 月份每月各25 分，得分规则如下：（1）晨读午阅：共 5 分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪每次扣 1 分，5 分扣完为止；（2）读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会说出来，在班级同学中交流。

每背诵 3 首古诗得 1 分。

（3）阅读交流：根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得 5 分，二等奖得 4 分，三等奖得 3 分；（4）开展家庭亲子阅读“四个一”活动（每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），督促孩子每天阅读时间不少于30 分钟。

由家长给孩子画五角星， 5 个成语 1 颗星，10 个生字1 颗星，每 5 颗星得1 分。

（5）评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。

班级的“读书小明星”加 3 分。

附加分：在校级的阅读考核竞赛中获奖，加5 分，积极参加各级征文、投稿活动，加3 分，有获奖，另加 2 分。

七、评选办法：根据以上评分规则，每月评选出得分最高的前十名，颁给一个读书章，4 个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参加年段、学校的“读书小状元”评选。

一、活动目的为创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。

二、活动主题快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。

三、评选原则人人参与，择优录取四、评选时间一个月评选一次，具体时间可安排在每个月的最后一次班会课。

五、评星规则1、每天阅读30 分钟以上。

由家长监督并签字证明，得 1 星。

“书香班级”“阅读之星 ”评定办法

小学部
“书香班级”“阅读之星”评定办法
围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，学校提出实施“书香班级”、“阅读之星”的评比办法以作试用。

一、评定范围：全校参与书香活动的所有班级和学生。

二、评定方法
1、书香班级评选。

以学期为单位实施评比，一般在期末举行。

按照各班学期活动的情况进行考核记分，进行班级情况的小结介绍及展示，由学校教师及学生代表共同评比产生最后的20%为书香班级。

2、“阅读之星”评选。

由各班民主推荐产生，学期末由学校评选产生“阅读之星”。

三、评定条件
1、书香班级评价细则
2、“阅读之星”评价细则
四、表彰奖励
1、获得“书香班级”称号的班级，学校将在学期总结大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌。

学校同时启用书香校园专项基金，对
获此荣誉的班级给予价值100元书籍的奖励。

2、获得“阅读之星”称号的个人，期末总结时授于“阅读之星”奖章并给予一定奖励。

“阅读之星”“书香之班”评选方案

“书香少年”、“读书达人”、“书香班级”评选方案杨庄中心小学为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在2-5年级进行“书香少年”、“书香班级”的评选活动，具体评比方案如下：一、“书香少年”评选（语文教师负责）学生必须同时具备以下条件方可推荐申报：1．能积极认真的阅读学校推荐的阅读书目，摘抄好词佳句、认读相应的生字。

暑期阅读笔记必须被评选为“优秀阅读笔记”。

2．认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感；3．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于5万字，高年级一学期课外阅读总量不少于10万字；做好“读书摘记”；积极参加各种读书活动，并至少有1篇作文能在市（区）级以上作文比赛中获奖或能在市（区）级以上刊物发表。

5、上报“书香少年”评选推荐表，每班上报5人，本周四上交。

二、“读书达人”演讲比赛（语文教师负责）1、在各班评选出的5名“书香少年”中，推荐1人参加学校“读书达人”评选，评选分读书材料展示和读书演讲两个环节，进行综合考量，选为“读书达人”。

根据得分情况计入“书香班级”评选得分。

（一）材料展示：现场展示10本自己读过的书籍；自己的读书笔记，在学校组织的暑期优秀阅读笔记评选中获奖；获奖证书，至少有1篇作文能在市（区）级以上作文比赛中获奖或能在市（区）级以上刊物发表。

（二）读书演讲：故事内容健康、积极，符合学生的年龄特点。

能脱稿表演，精神饱满，仪态自然，声情并茂，能打动听众。

普通话：口齿清晰，表达流畅，语音标准，无读错别字。

舞台形象：着装大方，台风端正。

2、稿选要求：每位参赛选手必须上交一份文字稿（A4纸打印，页边距2.5厘米,标题四号黑体，正文小四宋体）。

3、比赛时间：9月26日上午8点，四楼多媒体教室。

多文学校阅读优秀班级及阅读之星评比细则

临高县多文学校
阅读优秀班级及阅读之星评比细则（试行）
为了引导学生“好读书,读好书”，提高我校学生的人文素养和道德修养，进而提高我校教育教学质量，随着营造书香校园活动的深入开展，在学校、学生、老师之间构建了良好的读书氛围，涌现出了一批优秀的学生、老师和班级，为此特开展“阅读之星”“阅读优秀班级”的评比活动，现将评比细则公布如下：
一、评选标准
1.阅读优秀班级：读书笔记每月完成4次以上，完成班级总数的70%以上，每班每月至少进行一次读书分享会，既可以评为优秀班级。

（名额不限）
2.阅读之星：每班推选5人参加阅读之星评选，再由评委老师做总评。

（每班至少1人获奖）
二、评定时间
每个月末（具体时间有教务处安排）
三、评选要求
1.每个班班主任、语文教师要安排和督促学生到读书馆进行借阅，及时更新本班读书角的书籍。

图书馆开放时间：
小学部：每周二、三、四下午4：30至5：20，
中学部：每周二、三、四下午5：20至6:20
2.读书心得收集统计时间：每周二下午。

3.读书心得收集统计人员：由学校教导处安排教师和学生进行
统计。

四、奖励及量化方式
1.评委教师每个月的工作量化为3个课时。

2.获得优秀班级的辅导老师和班主任每次每人获得20元。

3.阅读优秀班级、阅读之星每月进行一次颁奖。

五、未尽事宜以教导处、教研室解释为准。

临高县多文学校
2021年3月15日。

阅读星评比要求

阅读星评比要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：阅读星评比是一项由教育部发起的全国性的阅读活动，旨在鼓励学生提高阅读能力和阅读兴趣，培养良好的阅读习惯和品味。

本次阅读星评比的要求如下：一、时间要求本次阅读星评比活动将于每年的秋季学期正式启动，参与学生需在指定时间内完成阅读任务，并提交相关的作品。

二、书目要求参与者需选择符合自己年龄和阅读能力的书籍进行阅读，包括文学作品、历史书籍、科普读物等。

学生可根据自己的兴趣和特长选择适合自己的书目，鼓励多元化的阅读。

三、阅读任务要求参与者需要在规定时间内完成一定数量的阅读任务，包括阅读指定的书目、参与相关的讨论和活动等。

阅读内容可以是中文或外文，但需符合活动规定。

四、阅读心得要求参与者需要按要求撰写阅读心得体会，包括对书籍的理解、感悟和启发等。

心得文可以是文学评论、读后感、书评等形式，要求内容充实、观点明确。

五、作品提交要求参与者需按照活动规定的时间和形式提交阅读心得作品，如要求打印装订、电子文档上传等。

作品需保持原创性和真实性，不得抄袭他人作品。

六、评审要求评审将根据参与者的阅读数量、质量、提交作品的时间等综合考量，评选出阅读星评比的优秀和优胜候选学生。

评审结果将在活动结束后公布，并颁发奖项和证书。

七、宣传推广要求本次阅读星评比活动将通过各种途径宣传推广，包括校园广播、网络平台、海报宣传等。

参与者需积极宣传和推广活动，鼓励更多的学生参与进来，共同创建阅读氛围。

总的来说，阅读星评比活动是一项有益的活动，可以帮助学生提高阅读能力和品位，培养良好的阅读习惯和兴趣。

希望广大学生能积极参与，并在阅读中获得更多的启发和快乐。

【以上内容来源网络，仅供参考】。

第二篇示例：阅读星评比是一个评选优秀阅读材料的活动，通过对阅读材料的内容、创意、表达方式等方面进行评价，选出最受读者喜爱的作品。

阅读星评比活动不仅可以促进阅读，提高读者们的阅读兴趣和阅读能力，还可以帮助作者们更好地创作出符合读者需求的作品。

阅读之星评比细则

“阅读之星”评比细则
五（1）班
一、指导思想：
为提倡“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的理念，为全面提高学生的人文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，结合我校“优秀书香班级”活动，特举行“阅读之星”评比。

二、评比目标：
以大量阅读为主要途径，通过“阅读之星”的评比，让小学生感受读书的快乐，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯，全面提高学生的语文素养，努力创建优秀“书香班级”。

三、评选条件：
1．喜爱读书、勤于读书，有良好的读书习惯，平时能广泛阅读各种书刊杂志，是全班公认的小书迷。

2．积极参加班级、学校组织的读书展示活动。

3．善于读书，做好读书笔记，写好读后感。

4．读书致用。

平时能将读书的喜悦与大家分享，能积极向同学们推荐好书，能将书中的故事讲给大家听。

5．书香留痕。

能积极参加校内校外的各项读书活动，取得优异成绩。

四、评选方法：
每月评选一次，由全班同学不记名投票，得票数最高的两名同学作为本班本
月的“阅读之星”。

阅读班级评比细则

阅读班级评比细则
一、目的
本文旨在鼓励学生积极参与阅读活动，并向班级中的优秀阅读
者给予认可和奖励。

二、评比对象
评比对象为本班学生。

三、参评条件
1. 学生需在规定时间内完成指定阅读任务。

2. 学生需按时提交阅读记录，包括书目、阅读时间和读后感等。

四、评比标准
1. 阅读量：评估学生完成的阅读任务数量。

2. 阅读质量：评估学生对书籍内容的理解、分析和评价能力。

3. 阅读进步：评估学生在阅读中的进步情况。

五、评比奖励
1. 阅读达人奖：评选出每学期阅读量最多的学生，颁发奖状和奖品。

2. 阅读之星奖：评选出每月阅读质量最高的学生，颁发奖状和奖品。

3. 阅读进步奖：评选出学期内阅读进步最大的学生，颁发奖状和奖品。

六、操作流程
1. 指定阅读任务和时间。

2. 学生按时完成阅读任务，并提交阅读记录。

3. 评比小组根据评比标准评选出获奖学生。

4. 颁发奖状和奖品给获奖学生。

5. 将评比结果公示于班级公告栏。

七、其他事项
1. 评选过程中严禁作弊，一经发现取消参评资格。

2. 评比结果及处理方式不得有中途更改。

3. 对评定结果有异议者可向班级导员提出申诉。

以上为阅读班级评比细则，望全班同学积极参与，并以阅读活动为契机，不断提高自身阅读能力。

日期：（填写日期）
编写人：（填写姓名）。

小学校级“阅读之星”评选方案

小学校级“阅读之星”评选方案为推进我校书香校园的建设，提高学生素养，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，特开展“阅读之星”评比活动。

一、评选目的多读书，好读书，读好书，读整本的书，有助于提高学生全面素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

二、评选对象一至六年级全体学生三、评选条件1.课外阅读兴趣浓，班级中公认“小书迷”。

2.能养成阅读的好习惯，并能积累而且善运用。

3.学校班级的读书活动非常喜欢参加，书香常伴气自华。

四、具体安排1. 各班要认真组织日常读书教育活动，经常性开展班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级读书之星。

2.三至六年级以小思学院的阅读平台为依托，不仅读好书，而且要有详实的阅读痕迹的记录。

3.一、二、六年级主要以平时读书课上学生的表现为依托，不仅要敢于交流，还要有优秀的读书笔记以作证明。

4. 评选在学生自荐、互荐和老师推荐的基础上，按评选条件，由班主任牵头负责，副班主任共同参与，学生民主评议。

要求被推选的学生班级学生中的公认度不低于50%，择优按最多不超过班级人数10%的比例推选出班级“阅读之星”，三至六年级上报名单须以小思学院的记录为依据，推荐人需上交学生个人在平台上的记录截图。

一、二、六年级的推荐人需填写申报表。

5.班级评选活动本月进行，下周三（20日）完成申报，学校将于月底进行表彰。

五、奖励办法评选出的“阅读之星”颁发“校阅读之星”奖状。

根据本学期各班开展读书的情况、小思学院平台中各班的活跃程度，结合前期的书香教室布置，评选出书香班级4个（3——6年级2个，一、二、六年级2个）。

小学阅读之星评选方案

帽杨小学“阅读之星”、“诵读之星”评选方案一、活动目的引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。

2、评选对象：“阅读之星”：三到六年级学生。

“诵读之星”：一到二年级学生。

三、评选时间：每学期末进行评选、表彰。

四、评选标准：1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

3.读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”；在学校或上级征文活动中获奖或发表者优先。

五、评选细则：1、每学期评选一次，根据各班推荐和语文教研组的评选选出若干名“阅读之星”、“诵读之星”，给予奖励，颁发证书和奖品。

2、各班要做好宣传发动工作，号召学生都来参与“阅读之星”、“诵读之星”的评比中来，组织学生交流阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“诵读之星”。

3、评选坚持公平、公正、公开的原则。

4、教导处作好对推荐学生的复评工作，要求高年级学生能展示读书活动中成果（如读书笔记、读书心得等），低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。

殷巷镇帽杨小学2014年9月20日帽杨小学“书香班级”评选方案为打造书香校园，营造良好的读书氛围，让学生人人能爱读书，多读书，读好书，养成良好的读书习惯，学校决定举行“书香班级”评比活动。

具体要求及考核细则如下：一、评定条件：1.建立班级图书角，筹集具有人均2册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览。

2.建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。

3.进行具有本班特色的班级布置，有班级读书标语，营造书香文化气息。

班级“阅读之星”评比标准

班级“阅读之星”评比标准
班级“阅读之星”评比标准
为了鼓励学生积极参与阅读活动，我们制定了班级“阅读
之星”评比标准。

以下是具体评分标准：
1.摘抄本：每位学生需要进行专项阅读，并摘抄相关内容。

每项摘抄本完成后，可以获得5分。

2.随笔本：学生需要记录自己的阅读心得和感受。

完整上
交的随笔本可以获得5分，不完整上交的可以获得3分。

3.好书推荐卡：学生需要推荐自己阅读过的好书，并填写
推荐卡。

每次推荐可以获得2分。

4.手抄报：学生可以根据自己的能力自愿办好手抄报，并
经采用XXX获得5分，上交班级存档获得3分。

5.亲子共读：学生需要参与亲子共读活动，并上交相关资料。

上交学校可以获得5分，上交班级存档可以获得3分。

6.阅读记录卡：学生需要记录自己的阅读情况，除共读书外，每读完一本书可以获得3分。

7.经典诗文：学生需要背诵相应年段的经典诗文，每次背诵可以获得5分。

8.为班级贡献：学生可以为班级图书角捐一本书，每捐一本可以获得1分，上限为5分。

9.小组评分：根据学生在课堂交流中的表现，可以获得加分。

积极表现可以获得3分，一般表现可以获得2分，不积极表现可以获得1分，不交流则不加分。

10.其他：学生如果在镇级、校级、班级组织的读书活动中获奖，可以获得相应的加分。

读书成果按级别等级分别加3分、2分、1分。

最后，根据每次教师批阅记录进行加分累计，得出总分。

我们希望通过这个评比标准，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

小学阅读之星评选方案

小学“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”评选方案一、活动目的引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。

二、评选对象：全校学生三、评选时间：每年3、9月进行评选、表彰。

四、评选标准：1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2．积极参加学校、市区组织的阅读、征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写15首以上；中年段学生能背诵50首以上，默写25首以上；高年段学生能背诵70首以上，默写35首以上。

4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”，填写好读书卡；积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，并有作文入选校级征文活动中，能在区级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。

五、评选细则：1、每学期评选一次，根据各班推荐和语文教研组评选出若干名“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”，给予奖励，获颁证书和奖品。

2、各班要做好宣传发动工作，号召学生都来参与“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”的评比中来，组织学生交流阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”。

3、评选坚持公平、公正、公开的原则。

4、教导处作好对推荐学生的复评工作，要求高年级学生能展示读书活动中成果（如读书笔记、读书心得等），低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。

小学“书香班级”评选方案为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。

一、评定条件：1、建立班级角，筹集具有人均2册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的，确保图书保洁完整，并落实专人管理。

小学阅读之星评选方案

小学“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”评选方案一、活动目的引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。

二、评选对象：全校学生三、评选时间：每年3、9月进行评选、表彰。

四、评选标准：1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2．积极参加学校、市区组织的阅读、征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写15首以上；中年段学生能背诵50首以上，默写25首以上；高年段学生能背诵70首以上，默写35首以上。

4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”，填写好读书卡；积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，并有作文入选校级征文活动中，能在区级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。

五、评选细则：1、每学期评选一次，根据各班推荐和语文教研组评选出若干名“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”，给予奖励，获颁证书和奖品。

2、各班要做好宣传发动工作，号召学生都来参与“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”的评比中来，组织学生交流阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”。

3、评选坚持公平、公正、公开的原则。

4、教导处作好对推荐学生的复评工作，要求高年级学生能展示读书活动中成果（如读书笔记、读书心得等），低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。

小学“书香班级”评选方案为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。

一、评定条件：1、建立班级图书角，筹集具有人均2册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。