认识单韵母ɑ

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部编版小学语文一年级上册1 a o e(第一课时)(教案) 1

汉语拼音用处大，读书识字需要它。
帮助学习普通话，我们一定学会它！学会它！
师：好！现在我们就向拼音王国出发了！拼音王国可大了，里面有许多的字母宝贝，有23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，还有许许多多由声母和韵母组成的音节呢！今天我们先到单韵母乐园看一看。
二、学习新课
1.看图说话，学读儿歌。
（1）师：（出示教学挂图）小朋友们请看，单韵母乐园的风景是多么优美呀！这里都有什么景物，请你来说一说，讲一讲吧！（图画的大意是：清晨野外的空气格外清新。小鸟在天空自由自在地飞翔。大公鸡早早就起床了，它对着蔚蓝的天空放声歌唱：o o o；一个美丽的小姑娘来到草地上，练习唱歌，她张大嘴巴：ɑɑɑ；池塘里一只大白鹅欣赏自己映在水中的倒影，e e e地叫着……在这美丽的早晨，大家一起唱起了欢乐的歌。）
（6）指导学生练习书写。可同时选两名学生在卡片上练写，师生评议，改正，学生再根据评议练写和修改。
5.练习运用。用āá练习说ห้องสมุดไป่ตู้。
三、小结
师：今天，老师和小朋友们一起参观了拼音王国的单韵母王国，认识了单韵母ɑ，学会了它的发音书写，还掌握了普通话的四个声调。小朋友们学得真认真。回家后把你学会的知识告诉爸爸妈妈好吗？下节课我们将继续参观单韵母乐园。
（3）师：那小ɑ住在哪一格里呢？讲解示范ɑ的笔顺：ɑ住在中格里。它的笔顺是：左半圆，竖右弯，教师边板书边说。书写时注意：先写左半圆，从右上起笔，上连第二条线，往下滑到第三条线，再往上卷，挨着左半圆写竖右弯。共两笔写成。
（4）师生共同书写，在书桌上练习。
（5）描红：在课本上描一描，边描边指导，注意写字姿势。
（4）再次领读āáǎà。分组读，开火车读，个别读，顺序读，逆序读，乱序读，全班同学读准为止。

1、认识单韵母

ɑ o e --------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
10
数一数哪个韵母出现的最多？
•ɑ o i ɑ i ü i u
•i ɑ ü e i u e ü
•
i
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11
2、有趣的声调
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12
一声大路平又平， ā ā ā 二声汽车爬上坡， á á á 三声下坡又上坡， ǎ ǎ ǎ 四声汽车冲下坡， à à à
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13
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9
天黑了，在外面玩耍的单韵母宝宝还有谁没回来？请找一找。
ɑoe
i uü
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6
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7
• 1上加点 i i i
• 乌鸦喝水 u u u
• 小鱼吐泡 üüü
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8
四线格
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i u ü --------------------------------------------------

单韵母

第一课单韵母汉语拼音中，共有六个单韵母：ü，o，e，i，u，û发音响亮而长。

1、单韵母（啊）发音要领：嘴自然张大，舌头前伸，位置低，发“啊”音。

记忆方法：圆拖尾巴ɑ，ɑ，ɑ，四声读法：ü啊（平直），á啊（什么？）ǎ啊（怎么了？）à啊（原来如此！）2、单韵母o（喔）窝发音要领：嘴张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。

发“喔”音。

记忆方法：嘴巴拢圆o，o，o，四声读法: ō(噢！) ï(哦？) ǒ(嚄) î(哦！) wō窝wïwǒɑ我wî卧3、单韵母ē（鹅）发音要领：双唇咧开，舌头向后缩，舌根后部抬起。

发“鹅”的一声。

ý记忆方法：扁扁嘴吧e，e，e，或一横半圆e，e，e，四声读法：ý（阿谀）ã（鹅）þ（恶心）â（饿）4、单韵母 i（衣）发音要领：口微开，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。

发“衣”音。

记忆方法：一根蜡烛i，i，i，四声读法：ÿ（衣）í（谊）ǐ（以）ì（意）5、单韵母 u（屋）发音要领：双唇突出，拢圆成小孔，舌面后部抬高。

发“乌”音。

记忆方法：一间屋子u，u，u，四声读法：ū（屋）ú（无）ǔ（五）ù（物）6、单韵母ǖ（迂）发音要领：口腔近似闭拢，双唇扁圆，自然突出，舌面前部抬高。

发“迂”或“鱼”音。

记忆方法：u加两点就读ǖ或小鱼吐泡ǖǖǖ四声读法：ǖ（迂）ǘ（于）ǚ（雨）û（玉）关于四种声调的标号与发声：单韵母有了音标就可以读出四种声调。

有四声是汉语的特点，可以使我们的语言更加丰富而动听。

调号的发声：有两个口诀，可以帮助我们记忆四声的发声。

其一是：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

其二是：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。

以上既是是调号的发声，又好似调号的形状。

标调号的方法：调号都是标在韵母上。

认识拼音(一) a o e i u ü

u和ü，像兄弟， u的头上没有点，
ü的头上有两点
小学语文
i u ü
小学语文
ī í ǐ ǐ
ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
小学语文
小学语文
ɑ ɑ ɑ ɑ
ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
小学语文
声调写在第一格
ā áǎ à
小学语文
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ō ō ō
三声下坡又上坡
ó ó ó
四声一直往下走，
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
小学语文
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。
小学语文
0
0
0
0
0的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
小学语文
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声下坡又上坡
ã ã ã
四声一直往下走，
ě ě ě
â â â
小学语文
é
ě
飞蛾
恶心
额头
è
饿了
凶恶
小学语文
e e e
e
e的头上戴小帽，
读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
第二声
小学语文
声调歌 •一声一声头上平平放 •二声二声头上向上扬 •三声三声头上开朵花 •四声四声头上向下降
_
一声汽车平平走，
／
āāā
二声汽车要上坡，
á á á
∨
三声下坡又上坡，
﹨
ǎǎǎ
四声一直往下走，
à à à
ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？ ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！

拼音单韵母a及声调

Hi，大家好！我是喜洋洋，欢迎小朋友们来到语言城堡，我们一起去认识新朋友吧！你准备好了吗？ Nhomakorabea韵母乐园
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
单韵母ɑ 有四顶可爱的帽子，它们戴上不同的帽子，读起来声调也不同
一声高高平又平
ɑ
二声就像上山坡
ɑ
三声下坡又上坡
ɑ
四声就像下山坡
ɑ
ɑ ɑ
ɑ ɑ
声调歌 • 一声平 ˉ • 二声扬 ′ • 三声拐弯 ˇ • 四声降
ɑ的头上戴小帽，
读音不同要记牢。一声平，二声扬，
‵
三声拐弯，四声降。
单韵母玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？
ɑ
1
2 3
4
1
2 3
上格中格下格
4
ɑ
基本笔画：
2 笔
先写左半圆再写竖右弯
ɑ
单韵母ɑ
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴：
ɑ、ɑ、ɑ
ɑ ɑ ɑ ɑ
Bye bye~

教学单韵母ɑ

学情分析：从儿童心理发展特点来看，一年级的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直观性、形象性，抽象思维较弱。

儿童的注意力容易被新颖的刺激所吸引。

因此，要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。

与此同时，在教学过程中，要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，使他们初次接触拼音，就建立起愉悦的心理体验，这对他们将来的学习将会带来积极的影响。

教学要求:１．学会单韵母ɑo e的发音，读准四声。

２．认识与ɑo e有关的字。

３．让学生初步学习把话说完整。

教学重点：1.学会ɑo e的发音，读准它们的四声；2.认识与ɑo e有关的字。

教学难点：1.单韵母o的发音2.学会ɑo e第二、三声的读法。

教学准备：多媒体课件、板书贴画教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入：在一片茂密的森林里，有一个神奇而美丽的拼音王国。

远远的山坡上有一座漂亮的房子。

原来这里是单韵母的家。

今天我们就来认识单韵母宝宝。

二、教学单韵母a。

（一）探究发音、识记字形：（1）一名小朋友在拼音王国迷了路，急得张大嘴巴哭起来。

这就是我们今天要认识的第一个单韵母宝宝。

老师板书单韵母ɑ。

大家齐读。

教师范读。

（2）学生练读。

（3）游戏：认识了单韵母ɑ，让我们来和他做个大小声的游戏。

（二）认识声调，读准四声。

1.出示丁丁玩滑板图片。

丁丁在干什么？把话说完整。

2.认识声调符号。

3.仔细观察声调符号和丁丁滑板走过的路，看老师做动作读儿歌。

小明在上学的路上遇到了妈妈的同事，有礼貌的挥挥手说：“ā姨好！”刚到学校，小明的牙疼了起来，只好给妈妈打电话。

妈妈没听清小明说什么，着急地问：“á，你说什么？”到了医院。

医生见小明直掉眼泪，连忙问：“ǎ，这是怎么回事？”用了药，小明的牙很快就不怎么疼了。

他高兴地说：“à，太好了！”7.戴头饰领读，练读四声。

“我是ā，请跟我读“āāā”。

三、放松休息。

看图说话学拼音1ɑ

看图说话学拼音1 ɑo e教学目标：1.学会ɑ o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。

2.认识声调符号，掌握ɑ o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。

3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握ɑ o e的笔顺，知道三个字母都占中格。

教学重点：1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。

2. 掌握三个单韵母的声调。

教学难点：e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声读音。

教学准备：1、.本课的教学挂图。

2、ɑ、o、e及带声调ɑ、o、e的字母卡片。

3、画有四线格的小黑板。

课时安排：2课时。

第一课时教学内容1、读准ɑ、o、e的音。

认清它们的形。

2、认识声调符号，读准ɑ、o、e的四声。

教学过程一、导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。

（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑoe（出示带有手脚的拼音卡片）。

（挥动卡片，与学生打招呼）嗨，小朋友们好。

学生与拼音打招呼。

二、学习单韵母ɑ、o、e(一)学习单韵母ɑ1、看图说话,引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。

2、教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。

嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。

3、学生观察、模仿，体会发音要领。

学生反复练读。

可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑɑɑ。

4、再引导学生看图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。

教儿歌，帮助学生记忆ɑ的音和形。

5、学生反复练习发ɑ的音。

教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

(二)学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。

一年级上册语文a o e教案

一年级上册语文a o e教案一年级上册语文a o e教案1【教学目标】1．会读a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调的aoe的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯【教学重点难点】1、掌握a、o、e的四个声调2、能直接读出带声调的aoe的音【教学准备】多媒体课件【教学课时】一、谈话导入，进入拼音学习阶段1、你们喜欢看书吗？为什么自己不读呢？2、今天老师要带你们走进拼音王国，里面有很多拼音朋友，认识了这些拼音朋友，你们就可以认字，读喜欢的书了。

你们还知道汉语拼音有什么用处呢？（查字典、打电脑，还会说一口好听的普通话）二、观察画面，学习aoe的读音今天我们认识拼音王国三个主要成员aoe，你们看，他们就住在这儿，美吗？你们看到了什么？这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈，红红的太阳出来了。

1、学习单韵母a（1）看图想像，学习a:小姑娘在干什么？她怎么唱的？谁来学学（生唱歌）唱歌要张大嘴巴。

·（2）指导a的读音。

嘴巴张大，声音要响亮，看着老师的嘴巴，跟着老师读。

（跟着老师读的真好！）现在我要看看谁读的最棒！指名读，（检查嘴巴是否张大了，声音是否响亮。

）我们读的时候张大嘴巴，就编个儿歌叫：张大嘴巴aaa看看小组练的怎么样？小组读。

（3）你们有什么办法记住a，观察图中的小女孩哪儿像？圆圆的脸蛋扎个小辫，像a。

2、学习单韵母o过渡：小女孩的歌声引来了许多小动物，你们看谁来了？（1）大公鸡来了，它在干什么？谁来学一学？（指名到讲台来学，观察他的嘴巴。

）师：公鸡发出喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。

（2）指导发音：我们的嘴巴张的比a小，收拢成圆形，舌往后缩，自然发出声音，要响亮。

教师示范，学生模仿。

现在请同桌互相发“o”的音，检查她的嘴巴有没有拢圆。

指名上来比一比谁的嘴巴最圆，发出的声音最响亮。

第一课时：《a_oe+声调歌+四线格儿歌》教学设计

第1课时拼音读写课——《ɑ o e》+图书篇目《声调歌》《四线格儿歌》一、教学目标1.正确认读单韵母ɑ，读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ的四声。

3.认识四线格和ɑ的笔顺，并能在四线格里正确书写ɑ。

二、教学过程（一）谈话导入同学们，我们已经认识了许多汉字朋友。

从今天开始，老师就带领大家学习解开汉字的密码——汉语拼音。

（二）认读单韵母ɑ1.观察插图说发现。

拼音宝宝最喜欢和小朋友们玩儿捉迷藏的游戏，请同学们擦亮你的双眼，去课本20页的图上找一找，老师黑板上的这个拼音宝宝躲在哪里？（1）学生从插图中找到ɑ，教师范读ɑ，一边范读，一边讲解单韵母发音的特点——口形不动，发音长而且响亮。

（2）字母卡片出示单韵母ɑ，男女生比赛读，教师正音；开小火车读，及时正音。

（3）顺口溜帮助记忆：张大嘴巴ɑɑɑ。

2.借助插图中“小女孩”形象记忆单韵母ɑ的字形。

（1）引导学生认真观察小女孩，借助女孩圆圆脸蛋扎小辫的样子，巩固记忆ɑ的字形。

（2）借助顺口溜认清形，读准音：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。

（3）反复朗读顺口溜并加上动作，记忆ɑ的字形。

小结：这就是我们学的第一个汉语拼音字母，它是一个单韵母。

发音时要注意：嘴巴张大，口形不变，声音响亮。

（三）认识四线格，学写单韵母ɑ1.认识四线格板贴四线格，四线，从上到下分别为第一线，第二线，第三线，第四线；三格，从上到下分别是上格、中格、下格。

这就是拼音宝宝的家，因为它是由四条线组成的三个格子，所以它的名字叫做“四线三格”，简称“四线格”。

2.整合阅读图书《在阳光下长大》31页《四线格儿歌》，帮助学生认识四线格、掌握简单的书写规则——住在上格不顶线，住在下格不踩边，中格写满顶两线。

3.学生观察ɑ在四线格中的占格，教师边讲笔顺边范写，注意：ɑ占中格（中格要占满），两笔写成，先写左半圆（要饱满），再写一笔竖右弯（弯要小）；学生一边说笔顺一边书写ɑ。

4.学生练习仿写，注意执笔和写字姿势：三个一要牢记，眼离桌面一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

2022年部编版一年级上册语文教学设计第二单元汉语拼音1 ɑ o e 教师用书教案

汉语拼音1.拼音教学本身比较枯燥,因此教师需要在课堂上不断变换形式,让学生保持新鲜感,这样才能让学生更好地学习。

教师可以采用讲故事、做游戏、看图片、听录音等形式讲授,这样不仅能让学生听得津津有味,而且记得特别快。

要注意故事与教学知识点的紧密结合。

2.拼音教学要注重师生互动,要想方设法鼓励学生多说、多读、多参与,否则课堂气氛会比较沉闷,教学效果会不理想。

3.在教学过程中,教师可以在学生自我发现的基础上加以点拨,让学生的主动性和探究精神充分显现出来;教师还可以适时地鼓励和表扬,使学生的学习态度和学习情感得到升华。

1.正确认读单韵母ɑ、 o、e,读准音,认清形。

2.认识声调符号,正确认读ɑ、 o、e的四声。

字母卡片、课件。

一明确目的,导入新课1.今天,我们一起学习汉语拼音。

你们知道学习汉语拼音有什么用处吗？(出示课件2)汉语拼音用处大,读书识字要靠它。

帮助学好普通话,我们决心学会它。

2.导入新课。

(出示课件3)依据教材插图,教师编讲:清晨,小女孩到河边去练习唱歌,她ɑ——ɑ——ɑ地唱着,引来了大公鸡和她比赛,大公鸡o——o——o地唱着,大白鹅听了,弯着脖子浮在水面上,好像被美妙的歌声陶醉了。

二借助图片,认读字母1.学习单韵母ɑ。

(1)读准音。

①引导学生观察课本插图,引出单韵母ɑ。

(出示课件4)(板书:ɑ)②教师讲解ɑ的发音要领,并示范:嘴张大,舌位最低,舌面中部微微隆起,声带颤动。

③学生观察、模仿,体会发音要领并反复练读。

④利用插图,借助“啊”读准“ɑ”的音。

⑤编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“大家唱歌ɑɑɑ,张大嘴巴ɑɑɑ”。

(2)识记形。

引导学生看图,发现小女孩的头部像ɑ的形,小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。

教儿歌,帮助学生记忆ɑ的音和形。

设计意图:从图中抽象出字母的形,由具象到抽象,符合该年龄段学生心理,有助于记忆。

(3)学生反复练习发音。

教师巡视指导,及时纠正。

(“开火车”读,指名让学生读)2.学习单韵母o、e。

单韵母 ɑ、o、e

水田坝中小学校集体备课记录年级：一科目：语文课题：拼音1 时间：9.1 主备人辅备人人员知识与技能：正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。

认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。

过程与方法：知道汉语拼音有4 个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e 的四声。

情感态度价值观：对拼音学习感兴趣。

教学重点：ɑ、o、e 的正确认读和四声练习。

教学难点：ɑ、o、e 的第二声和第三声的读法。

教学准备：PPT课件课时安排：3课时教学过程：第一课时(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。

(二)学习单韵母ａ1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。

2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。

嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。

学生观察、模仿，体会发音要领。

学生反复练读。

可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。

3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。

教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。

4学生反复练习发ａ的音。

教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

(三)学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。

发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。

发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。

拢圆嘴巴ooo(四)学习单韵母ｅ(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。

这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。

发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。

拼音a的课件

写一行
小结：
我该在下面的格子里填什么？
反思：
学生在整节课中表现都非常积极，例如: 在读儿歌时，对读得好的学生发给奖品，学生一听说有奖品，都瞪大了眼睛，一双双小手齐唰唰的举了起来，学生的积极性被充分调动起来了。在学生获得奖品时的那份喜悦中，可以看出有一种成就感，通过巩固练习检测出学生对拼音的掌握是牢固的。从学生的表情中可以看出他们对这样的课堂是感兴趣的，学生都积极地参与到学习中来。
一、单韵母a和声调
学习目标：
1、认读单韵母“α ”。 2、认识四线格，学会在四线格里书写（重点） 3、学习声调和“α ”的四声。
儿歌：
圆圆脑袋小尾巴
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑຫໍສະໝຸດ 第一线上格中格下格
第二线第三线第四线
四线三格
ɑ
学一学认一认：
基本笔画：
左半圆
竖右弯
(2笔）
声调：
声调歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡有上坡，四声就像下三坡。

统编版语文一年级上册汉语拼音1《a o e》word版教案

1ɑo e教学目标1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。

教学重点ɑ、o、e的正确认读和四声练习。

教学难点认读ɑ、o、e的4个声调。

教学策略读准音教学ɑ、o、e的音时，要充分利用情境图。

教师可以先引导学生观察情境图，了解图上画的是谁，他们在干什么，再在看图说话中利用情境图提示发音的功能学习单韵母ɑ、o、e。

(1)发音指导。

告诉学生单韵母发音时，口型不能变动。

教师要做好示范，让学生仔细观察，反复模仿练读，还可以利用录音带和光盘，指导正确发音。

同时，可以联系生活中熟悉的口语词汇，如“阿．姨、我．们、白鹅．”，帮助学生掌握3个单韵母的发音。

(2)编儿歌练发音。

教师可以编成儿歌、顺口溜帮助学生掌握发音方法。

如，“嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e”。

识记形(1)情境图中找字母。

在帮助学生记忆ɑ、o、e的形时，可让学生仔细观察图画，找出插图中与字母形状相似的部分。

每个学生对拼音字母的形和音会有自己的理解，记忆方法也会不同，应给予鼓励与保护。

(2)游戏、生活记字母。

教师可以采用字母手指操，边说口诀边用手指做出字母的形状，帮助学生更快地记住ɑ、o、e的形。

也可以启发学生想一想，找找生活中的ɑ、o、e，如，扎着高高马尾辫的女同学的侧影像ɑ，爸爸汽车上的方向盘像o，盘起来的蛇很像e。

(3)书写字母。

书写单韵母ɑ、o、e时，要先让学生认识四线格：由四条线组成，分成三格。

从上往下分别称为上格、中格、下格。

再引导学生仔细观察ɑ、o、e在四线格中的位置，边示范边讲清字母书写的顺序。

四声练习(1)认识声调。

教师要讲清声调符号的形状和四声的读法。

可以借助课文中小汽车行驶路线图认识四声的形状。

可以借助儿歌学会ɑ、o、e的四声，如，“小车带我去旅行，平地开车āāā，加油上坡ááá，下坡又上坡ǎǎǎ，快速下坡ààà”。

《ɑ o e》教学设计

《ɑo e》教学设计一、教学目标1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。

二、教学重难点教学重点：ɑ、o、e的正确认读和四声练习。

教学难点：ɑ、o、e的第二声和第三声读法。

三、教学策略本课主要运用情景法、观察法、游戏法、儿歌故事、合作学习等教学方法，结合直观形象的多媒体教学，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。

让学生积极参与、快乐地进行学习。

1.教师创设生动有趣的情景激发学生学习拼音的兴趣。

2.教师引导学生进行自主学习。

如：指导学生仔细观察插图发现字母的发音要领;学习字母的字形时，通过看图记忆、编儿歌等方法记住字形。

3.利用各种游戏为学生搭建巩固练习的平台，使学生在游戏中始终保持浓厚的兴趣和高涨的学习热情。

四、教学过程(一)谈话导入同学们，从今天起我们要学习汉语拼音了。

它能帮助我们读书、识字、学好普通话，大家一定要用心地学呀。

我们一起先来学首儿歌吧：汉语拼音用处大，读书识字查字典，帮我学好普通话，语文学习棒棒的!【设计意图】明确学习汉语拼音的目的。

(二)新课讲授1.认读ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

(1)出示课件：同学们，图上画的是什么时间、什么地方、谁在干什么?在一个美丽的小村庄里，有一个爱唱歌的小女孩。

有一天，她来到了河边，看到了大白鹅“呃呃呃”地在湖面上照镜子，小女孩觉得开心极了，就唱起了歌“啊──”，她的歌声很动听，大公鸡听见了，也伸长脖子，“喔喔喔”地唱了起来，几只可爱的小黄鸭听到了这些歌声，都游过来在水里愉快地戏耍。

(2)总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。

小姑娘，啊啊啊，她在河边练歌唱。

(3)出示课题。

【设计意图】低年级学生活泼好动，注意力容易分散，他们对生动的情境、有趣的游戏和色彩丰富的画面最感兴趣。

教师利用教材中的插图引导学生通过自主的观察，进入到本课的学习中。

部编版一年级语文上册aoe1教案

小学一年级上册语文学科教学设计
喜欢戴上各种不同的帽子，下节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。

2.请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。

明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。

第二课时
一、复习字母，导入新课
1.抽读卡片：小朋友们上节课我们学习了几个单韵母，谁还记得？(指名回答)多媒体课件出示。

其他小朋友一定也记得，不信我们一起读读。

(齐读)
2.抽读ɑ、o、e卡片。

指名说是怎么记住它们的，说口诀。

(圆圆脸蛋ɑɑɑ，一个圆圈ooo，白鹅倒影eee。

)
3.看口形猜单韵母。

4.指名说发音口诀。

(嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。

)
5.教师说单韵母，学生摆口形，然后发音并从自己的卡片中找出字母。

二、结合儿歌，学习四声
1.过渡：现在就让我们进入下一轮的“魔法”活动。

2.认识声调符号和四种声调名称。

(1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。

它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。

(2)板书四个声调并讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。

标“”的表示第一声，标“”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。

指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”。

(3)教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

一年级语文拼音ɑ的认识

拼音宝宝ɑ一年级语文拼音、字、词复习题（）(一)一、读拼音写笔画hénɡ shùdiǎn piě nàshù wān shù zhé（ ) （）（）（）（）（）（）hénɡzhé hénɡpiě hénɡɡōu hénɡzhéɡōu shù wān ɡōu （）（）（）（）（）hénɡzhé wānɡōu hénɡxiéɡōu piě zhéshù tí shùɡōu（）（）（）（）（）shù zhé zhéɡōu wān ɡōu wòɡōu（）（）（）二、看拼音写词语yíɡèsān tiān mùěr liùɡèshànɡshēnɡ（）（）（）（）（）rén kǒuɡuǎnɡdàchū rùmáo jīn mǐchǐ（）（）（）（）（）huǒ chēér zi rì yuèkāi mén bā tóu shuǐ niú（）（）（）（）（）（）bái yún fēi niǎo shān yánɡxiǎo mǎshǎo jiàn（）（）（）（）（）zhōnɡxīn yònɡlìshǒu zúdōnɡfānɡxī ɡuāshūběn（）（）（）（）（）（）xiàyǔzǒu le ɡōnɡ pínɡzìjǐjǐ piàn ɡuǒ pí（）（）（）（）（）（）shēnɡzhǎnɡhuí lái mén yátǔlǐ luó bo wěi ba（）（）（）（）萝（）尾（）三、写出与以下字意思相反的字。