1、认识单韵母资料
单韵母ü学习资料
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单韵母ü
写ü： （四笔）
Ü 在标声调的时候，两 点不能去掉。
看图说话，读准带点的字：
一 i uü，
ɑ是老大ü小弟。
几个兄弟哪两个长得最像？
小结：
小朋友们，我们这节课学习 了什么拼音？它有什么特别的？ 我们要注意什么？
反思：
我让孩子对比找出，“i”在标上声 调后，就不带点了，而“ü”标上声调后，两 点还在。但如何让孩子记住“i”标上声调时上 面的“.”去掉了，而“ǖ”标上声调时“..”还在 呢？接下来我用游戏的方式让他们记住区别。 学前班的孩子年龄小，但他们听觉灵敏，记 忆力强，我这样就有意识地对他们进行训练。 这样孩子们对文本的感悟和语言的发展都会 有很大好处。
1、认识单韵母
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10
数一数哪个韵母出现的最多？
•ɑ o i ɑ i ü i u
•i ɑ ü e i u e ü
•
i
精品实用课件PPT
11
2、有趣的声调
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一声大路平又平， ā ā ā 二声汽车爬上坡， á á á 三声下坡又上坡， ǎ ǎ ǎ 四声汽车冲下坡， à à à
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天黑了，在外面玩耍的单韵母宝宝 还有谁没回来？请找一找。
ɑoe
i uü
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6
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7
• 1上加点 i i i
• 乌鸦喝水 u u u
• 小鱼吐泡 üüü
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8
四线格
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i u ü --------------------------------------------------
汉语拼音单韵母aoeiuü
ü与声母的拼读规则
拼读规则：当声母为j、 q、x、y时ü需要去掉 两点直接与声母相拼
拼读示例：如“ju、 qu、xu、yu”等
特殊情况：当声母为n、 l时如“nǚ、lǚ”此时 仍需在韵母ü上标注两 点
拼读技巧：在拼读时 要注意发音准确特别 是对于带有ü的音节 要特别注意发音时的 嘴型和舌位
感谢观看
拼读技巧：在拼读 时要注意声母和韵 母的音节分界例如 “be”应该读作 “b-e”而不是 “be”。
拼读注意事项：在拼 读时要注意声调的标 注位置例如“běn” 应该标注在e的上方 而不是b的上方。
拼读示例：除了上述的 例子外还有“fěi、péi、 mēi、fèi、děi、tèi” 等拼读方式。
i与声母的拼读规则
i与b、p、m、f 拼读时读作 “闭”、“皮”、 “米”、“佛”。
i与d、t、n、l 拼读时读作 “低”、“梯”、 “泥”、“梨”。
i与g、k、h拼 读时读作“机”、 “欺”、“黑”。
i与z、c、s拼读 时读作“资”、 “雌”、“思”。
u与声母的拼读规则
拼读方法：u与 声母相拼时直接 读出u的音例如 “mu、lu、nu、 pu、qu、ku” 等。
汉语拼音单韵母的分类
单元音韵母：、 o、e、i、u、
ü
复元音韵母：i、 ei、ui、o、 ou、iu、ie、 ue
鼻音韵母：n、 en、in、un、
ün
特殊韵母：er
汉语拼音单韵母的作用
拼写汉语普通话中的语音 辅助汉字的发音教学 辅助普通话的推广与普及 辅助汉语的听、说、读、写等语言实践活动
单韵母i的书写
拼音字u的书写
拼音字母：u 书写笔顺：先写竖弯再写两个小短横 占位格子：中格和上格 注意事项：不要与声母n相混
拼音拼读参考资料(全部)
拼音练习1（单韵母）班级 姓名一、读熟单韵母的四声。
ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（ ）遍二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、练习写自己的名字。
、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（ ） . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . .拼音练习2（单韵母）班级 姓名一、熟读单韵母的四声。
ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（ ）遍二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读）人 口 手 足 舌 牙 耳 目. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .金木水火山石田土注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（）拼音练习3（声母）班级姓名一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）bǎpòmìfúbǒmīpāpǔpóbǐmámùbípōfūfàbōpùmǐfábùmǎpàpīpíbómǔmòbǔpīfǔfó二、熟读下列音节词。
pífūbóbo pípɑbófùfámùpápōmùmǎfǔmōmāmɑmùfámófǎmùbùfùmǔpùbùbùfá要求：至少读5遍，读熟读准。
认识1 单韵母
认识1 单韵母：a o e学生姓名：一、我会读a o e二、我会写a o e(在拼音格里各写一行。
)三、我会给a o e注声调。
（给a o e注四种声调各写一行）三、背会标调歌。
标调歌有a不放过，没a找o e,i u并排标在后，i要去点把调标。
家长签字：认识2 单韵母：i u ü和声母y w学生姓名：一、我会读i u ü y w二、我会写i u ü y w (在拼音格里各写一行。
)三、我会给i u ü注声调。
（给i u ü注四种声调各写一行）四、家长教会下面儿歌。
i y yi都念“一”，u w wu都念“乌”。
韵母i u ü不开头，声母y w前面走。
Yi wu yu整体来注音，拼读一定要分清。
家长签字：学生姓名：一、我会读b p m f二、我会写b p m f(在拼音格里各写一行。
)三、我会拼，也会写。
b----a ( ) b----o ( ) b----u ( )p----a ( ) p----o ( ) p----u ( ) m----a ( ) m----o ( ) m----u ( ) f----a ( ) f----o ( ) f----u ( ) 四、我已经认识了下面的字。
（给下面的字注音。
）爸妈我五、温馨提示。
家长朋友们：给孩子多一份耐心，多一份细心，抽出时间多陪陪孩子读读书。
家长签字：学生姓名：四、我会读d t n l五、我会写d t n l(在拼音格里各写一行。
)六、我会拼，也会写。
d ( ) ( )---i tit e ) ( ) ----u nu n ( ) ( )----ülül ( )( )----a da 三、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音。
）大米土地马四、背会教科书上第13页的“儿歌”。
家长签字：加油站一：学生姓名：一、我已经学会了6个单韵母，把它们写下来。
二、读一读，写一写。
汉语拼音学习讲义1学习单韵母“a,o,e”
tiān é shuǐ lǐ yóu
天鹅 水里游，
zuǐ bā biǎnbiǎn
嘴巴扁 扁，e e e 。
é ě è
3.看图读一读
è yú
鳄鱼
tiān é
天鹅
é tóu
额头
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4.小蜜蜂采花蜜，请你把 小蜜蜂和相应的花连起来。
ě
é
ē è
è ē
ě é
5.读一读儿歌。
nǐ pāi yī
二、认识声调
1.认一认四声符号
一声平
二声扬
ห้องสมุดไป่ตู้
三声拐弯
四声降
3
pīn yīn ér ɡē
拼音儿歌
yì shēnɡ ɡāo ɡāo pínɡ yòu pínɡ
一 声 高 高 平 又 平，
èr shēnɡ jiù xiànɡ pá shān pō
二 声 就 像 爬 山 坡，
sān shēnɡ xià pō yòu shànɡ pō
ɑ o e 正确读出三个单韵母“
”的四声。
1
一、认识拼音格
1.认识四线三格
第一线 第二线 第三线 第四线
上格 中格 下格
2.认一认拼音字母的写法
fhd ɑoe ɡpy
fhd aoe ɡpy
上格不顶天花板 写在中格顶两边 下格只需要一半
3.四线格是拼音字母的家，请你看看它们都住在哪一层
ɑoeiuü bbpmfdtnI
阿姨（ ） 沙 发（ ） 卡车（ ）
5.请给三角形里的“ɑ”标上一声，圆形里的标上二声，心形里的标上 三声，正方形里的标上四声，然后再把标好声调的“ɑ”写在四线格里。
ɑɑɑɑ
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专题01 认识6个单韵母-2023年幼升一语文暑假专项知识点(教师版)
专题01 认识6个单韵母（教师版）汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
一、衔接要点1、通过幼升一衔接课的学习，提高孩子对语文的学习兴趣,准确记忆拼音,打好语文的基础。
2、预先了解小学一年级学校课程的知识点，渗透一些学习方法，培养孩子良好的学习习惯。
3、增加孩子的识字量。
大班幼儿对认读文字感兴趣，喜欢在故事的文字中主动认读自己认识汉字，让孩子喜欢动笔书写。
4、培养孩子看书、写字姿势正确的好习惯。
背要挺立，字看清，头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
5、正确的执笔方法。
食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
二、知识平台在幼儿园大班，我们学习了6个单韵母，能读准字母音，认清字母形，认识四线三格，学写书写，认识拼音字母的基本笔画，左半圆，竖右弯。
1.认识6个单韵母。
2.单韵母很重要，发音口形要摆好。
嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐i i i嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 3.读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。
相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。
如： b āo （包） b áo （雹） b ǎo （饱） b ào （抱）。
普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（ˊ），上声（ˇ ），下声（ˋ ），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
一声平 二声扬 三声拐弯 四声降三、常考题型7.按声调排一排。
一、选择题。
1．按下面小兔骑车给单韵母e标调正确的是（）A．ě è é ēB．ē é ě èC．è é ě ēD．é ě è ē【答案】B【详解】本题考查给单韵母标声调。
汉语拼音1认识单韵母a、o、e精品课件
汉语拼音 1认识单韵母a、o、e 精品课件一、教学内容本节课，我们将在教材第一章“汉语拼音基础知识”中，深入学习单韵母a、o、e。
这部分内容是汉语拼音学习基础，也是学生掌握正确发音关键。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握单韵母a、o、e正确发音及书写。
2. 培养学生正确拼读音节能力。
3. 引导学生解和体会汉语拼音在生活中应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单韵母a、o、e发音区别及正确书写。
2. 教学重点：熟练掌握单韵母a、o、e发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性板、录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见物品，如苹果、鸡蛋、橘子，引导学生发现这些词语中都含有单韵母a、o、e，从而引出本节课学习内容。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件，为学生讲解单韵母a、o、e发音、书写及音节拼读。
在此过程中，注意引导学生正确模仿发音，规范书写。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如“aā, oo, eē”，让学生跟读并模仿书写。
针对学生在发音和书写过程中出现问题，进行逐一纠正和指导。
4. 随堂练习（15分钟）设计一些练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
如：找出含有单韵母a、o、e词语、音节拼读等。
六、板书设计1. 板书汉语拼音1——认识单韵母a、o、e2. 板书内容：a. 单韵母a、o、e发音及书写b. 例题展示c. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写单韵母a、o、e各10遍。
b. 用单韵母a、o、e组成不少于5个词语。
c. 音节拼读练习。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，针对学生学习情况，反思教学方法是否得当，对存在问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中含有单韵母a、o、e词语，进行拓展学习，提高学生实践应用能力。
重点和难点解析一、单韵母发音与书写教学1. 发音示范：我会亲自进行发音示范，并让学生模仿跟读。
韵母复习资料
韵母复习资料韵母复习资料在学习汉语拼音的过程中，韵母是一个非常重要的部分。
掌握好韵母的发音规则和特点，对于正确拼读汉字和提高口语表达能力都有着至关重要的作用。
为了帮助大家更好地复习韵母知识，本文将提供一些有关韵母的复习资料。
一、韵母的基本分类韵母可以分为单韵母和复韵母两大类。
单韵母包括"a、o、e、i、u"五个基本韵母，而复韵母则由单韵母与韵母"i、u"的组合而成，例如"ai、ei、ao、ou"等。
二、韵母的发音规则1. 单韵母的发音规则（1）"a"的发音类似于英语中的"a"，嘴唇放松自然，舌尖稍微抬起。
（2）"o"的发音类似于英语中的"o"，嘴唇微微收圆，舌尖稍微抬起。
（3）"e"的发音类似于英语中的"e"，嘴唇微微收圆，舌尖稍微抬起。
（4）"i"的发音类似于英语中的"ee"，舌尖抵住下齿，嘴唇微微收圆。
（5）"u"的发音类似于英语中的"oo"，嘴唇微微收圆，舌尖抵住下齿。
2. 复韵母的发音规则（1）"ai"的发音类似于英语中的"eye"，舌尖抵住下齿，嘴唇微微收圆。
（2）"ei"的发音类似于英语中的"ay"，舌尖抵住下齿，嘴唇微微收圆。
（3）"ao"的发音类似于英语中的"ow"，嘴唇微微收圆，舌尖稍微抬起。
（4）"ou"的发音类似于英语中的"oh"，嘴唇微微收圆，舌尖稍微抬起。
三、韵母的特点及常见错误1. 韵母的特点韵母在拼音中起着连接声母和韵母的作用，是汉字发音的重要组成部分。
学习汉语拼音参考资料
记忆方法：伞柄朝下t，t，t
7、 声母 n（讷，呢）
发音要领：舌尖抵住上牙床，然后放开舌尖，让气流从鼻腔中流出。
记忆方法：一个门洞n，n，n，或城门打开n，n，n，
8、 声母 l（勒）
发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，舌尖先向后滑，再突然放开，让气流从舌两边出来。
第三课 声母：
本课学习6个声母g，k，h，j，q，x，
1、 声母ɡgɡɡɡɡɡ（哥）
发音要领：抬高舌根，顶住软腭，憋住气，然后突然放开，发音轻短。
记忆方法：6字反写 ɡ， ɡ， ɡ， 或9字带弯 ɡ， ɡ， ɡ，
2、 声母k（科）
发音要领：舌根高抬，抵住软腭，憋住气流，然后突然放松，舌根送气。
** j，q，x，三个音不能和u相拼，j，q，x后面的u就都发ǖ（鱼）的音，
注意，ü在j，q，x，的后面，ü头上的两点都要去掉。
Jū居 jú局 jǔ举 jù巨 qū屈qú渠qǔ曲 qù去 xū须 xú徐xǔ栩xù序
练习用直呼音节法读出16个音节：
gū mā姑妈 kū le哭了 hú tú糊涂 hú li狐狸 lǚ kè旅客 hé mǎ河马 dǎ gǔ打鼓
dē嘚 dé德 轻声de（的地得）， dī滴 dí敌 dǐ抵 dì地， dū都 dú 独dǔ堵 dù度，tè特，
tī踢 tí题 tǐ体 tì替， tū突 tú途 tǔ土 tù兔， né哪（哪吒），nè讷 ne呢，
nī妮 ní泥 nǐ你 nì腻， nú奴 nǔ努 nù怒， nǚ女 nǜ衄， lē肋（脦） lè乐，
5、声母q（七）
发音要领：舌尖抵住下齿，舌面抬起抵住硬腭和齿龈，舌面放松的同时送气。发“七”音。
小学一年级语文认字与汉语拼音(单韵母)
认字与学拼音部分（单韵母）整体感知：本部分包含六个单韵母，a、o、e、i、u、ü和三个整体认读音节yi、wu、yu。
这些韵母的学习由一首首活泼生动、情趣盎然的儿歌引出，学生在对儿歌的吟诵中会自然而然地感悟到诗歌的韵律美。
在认字的基础上，体会韵母的发音，学习其字形。
由韵到字，由字到音，一切都由学生在活泼生动的唱读过程中体会，在快乐自主的学习活动中领悟。
学习目标：1、知识与技能目标（1）阅读《家》、《我们爱祖国》、《白鹅》、《我愿变只小鸽子》、《山上一棵树》、《春姐姐》。
认识“家、爸、妈、一、个”等31个字。
（2）学习单韵母“a、o、e、i 、u、ü”。
认识字形，会读、会写；会读带四声的单韵母。
（3）学习四声的读法。
（4）学会整体认读音节yi、wu、yu。
2、过程与方法目标（1）充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。
（2）在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。
3、情感、态度、价值观目标激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。
培养良好的写字习惯。
课时设置：共6课时一、a学习目标：1、阅读《家》，认识“家，爸、妈、一、个”五个字。
2、学习单韵母“ a ”,认识字形，会读、会写；会读带四声的a。
3、学习四声的读法4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
课前准备：1、a 及带a的字母卡片；生字卡片，画有四线格的小黑板。
2、教学挂图、图片。
二、O一、学习目标：1、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。
2、学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。
3、继续学习四声4、培养小朋友对祖国的热爱之情。
教学准备：带O及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。
三、e学习目标：1、阅读《白鹅》，认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。
2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法；会读带四声的e。
3、继续学习四声的读法。
教学准备：e 及带四声的e的卡片，生字卡片，四线格。
2024年单韵母教案
单韵母教案一、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握汉语拼音中的单韵母，包括a、o、e、i、u、ü六个韵母，并能正确书写和发音。
2.过程与方法目标：通过听、说、读、写等多种教学活动，培养学生对单韵母的认知和运用能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对汉语拼音的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容1.单韵母的概念和分类：介绍单韵母的定义，将其分为a、o、e、i、u、ü六个韵母。
2.单韵母的发音方法：讲解每个单韵母的发音要领，指导学生正确发音。
3.单韵母的书写规范：教授每个单韵母的书写顺序和笔画，要求学生按照规范书写。
4.单韵母的应用：通过拼读练习，使学生能够熟练运用单韵母进行拼音。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握单韵母的发音、书写和应用。
2.教学难点：单韵母的正确发音和书写的规范。
四、教学方法1.直观演示法：通过教师的示范，让学生直观地感受单韵母的发音和书写。
2.互动教学法：组织学生进行小组讨论、互相练习，提高学生的参与度和积极性。
3.情境教学法：创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习单韵母。
五、教学步骤1.导入新课：通过谜语、儿歌等形式，吸引学生的注意力，引出单韵母的学习内容。
2.讲解单韵母：介绍单韵母的概念、分类和发音方法，让学生对单韵母有一个全面的了解。
3.演示发音和书写：教师示范单韵母的发音和书写，让学生跟随模仿。
4.练习发音和书写：组织学生进行单韵母的发音和书写练习，加强学生对单韵母的掌握。
5.应用单韵母：进行拼读练习，让学生将单韵母运用到实际拼音中。
6.总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导。
六、课后作业1.书写作业：要求学生按照规范书写每个单韵母。
2.发音作业：要求学生正确发音每个单韵母。
3.拼读作业：要求学生运用单韵母进行拼音练习。
认识单韵母i 教案
三．认识i的四个声调师：看见同学们这么热情，我们的i宝宝想要给大家变个魔术！瞧，i宝宝开始变身啦！它带上了四顶帽子，这几顶帽子你还记得吗？生：是声调的帽子。
一声、二声、三声、四声师：谁还记得有关于声调的顺口溜？生：一声平，二声扬，三声拐弯四声降师：没错，四顶声调的帽子戴在i的头上发生了神奇的变化，谁来说一说它变身后有什么不同？生：上面的点不见了，变成了声调。
师：对了，同学们可真仔细，那我们一起来读一读这四个声调的i吧！生：全体学生齐读，分组读。
四．游戏巩固师：哇，转眼间我们已经认识单韵母家族的四个拼音宝宝了，调皮的拼音宝宝想和大家玩捉迷藏的游戏，老师说要求，请你认真听。
当老师出示拼音卡片时，请你迅速读出带调的韵母，如果你是第一个读对的，就为小组加一分，哪个小组得分多哪个小组获胜。
听明白了吗？生：听明白了！师：准备好，游戏开始了哦！生：根据出示的拼音卡片迅速读出拼音。
五．书写拼音师：大家看，这是什么？生：四线三格师：现在我们就来学习在四线三格中来书写i，给拼音宝宝安个家。
请你观察，i的不同部分都住在了哪个格？生：上格和中格。
竖在中格，那个点在上格。
师：请你伸出小手，和老师一起写一写这个单韵母i。
注意笔顺哦，要先写竖，再写点。
生：书空师：现在，请拿出铅笔，在书上工工整整的把四种声调的i写出来。
注意写字的姿势。
生：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。
生书写，师检查师：同学们这节课已经顺利通关了哦，大家都给拼音宝宝找到了家，现在我们再大声说出我们新朋友的名字.生：i六．总结提升师：这节课同学们听得非常认真，相信你也有很多收获，你都收获了什么呢？生1：我认识了单韵母i。
6个单韵母和23个声母
6个单韵母和23个声母
1、单韵母——6个
a、o、e、i、u、ü
单韵母是只有一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母。
2、声母——23个
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、
c、s、y、w
声母是指一个汉字音节开头的音，大部分字的声母是辅音，只有小部分字以元音开头，其声母称“零声母“。
扩展资料：
1、汉语字音中声母、字调以外的部分，称为韵母，韵母按结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
普通话韵母共有三十九个。
2、辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。
声母通常响度较低，不可任意延长，而且不用于押韵。
3、单元音韵母发音的特点：舌位不移动，口形始终不变。
4、单韵母（6个）记忆口诀：
嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨üüü。
5、单韵母的发音要领是：声音又响又长。
——与声母的发音有明显区别。
汉语拼音拼读资料
汉语拼音1 单韵母ɑo e一、读音指导：1、发音口型指导：2、四声声调指导：张大嘴巴ɑɑɑ一声高高平又平；āōē圆圆嘴巴o o o 二声爬坡向上扬；áóé扁扁嘴巴e e e 三声拐弯下又上；ǎǒě四声下坡快又响。
àòè二、写法指导：左半圆，竖右弯，两笔写成ɑɑɑ左上起笔绕成圈，一笔写成o o o|横线一笔画半圆，一笔写成e e e三、星级挑战读：1、一星级：请划着手势横着读，倒着读，竖着读，倒着读。
āáǎàōóǒòēéěè2、二星级：打乱顺序熟念地读。
àāǎáóòōǒéēěèáòěǒèāéóǎōàē3、三星级：我会听，我会写。
àāǎáóòōǒéēěè）éóǎōàēáòěǒèā用时：星级：家长签字：汉语拼音2 单韵母 i u ü一、读音指导：1、发音口型指导：2、四声声调指导：牙齿对齐i i i 一声高高平又平；īūǖ嘴巴嘟起u u u 二声爬坡向上扬；íúǘ嘴巴扁圆üüü三声拐弯下又上；ǐǔǚ四声下坡快又响。
ìùǜ三、：四、星级挑战读：1、一星级：请划着手势横着读，倒着读，竖着读，倒着读。
īíǐì yī yí yǐyìūúǔù wū wú wǔwùǖǘǚǜ yū yú yǔyù2、二星级：打乱顺序我能熟念地读。
íīìǐùúūǔǘǖǜǚīúǜǔíǘūǐǚìùǖyī yǐ yí yì wù wú wǔ wū yú y ū yù yǔ；yù wǔ yī wú yǐ yū yí wù yú y ì wū yǔ3、三星级：我会听，我会写。
认识单韵母aoeiuü声调课件
认识单韵母aoeiuü 声调课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第一章，详细内容为认识单韵母aoeiuü及其声调。
这部分内容是汉语拼音学习的基础，对于学生掌握正确的发音和拼写至关重要。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母aoeiuü的正确发音，理解并记住各个声调的发音特点。
2. 培养学生正确拼读和书写含有单韵母aoeiuü的音节。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的汉语交流。
三、教学难点与重点重点：单韵母aoeiuü的发音及声调的识别和应用。
难点：对于一些发音相近的单韵母的区分，以及声调的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌引起学生对单韵母aoeiuü的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解：利用PPT课件展示单韵母aoeiuü的发音口型，讲解各个声调的发音特点，引导学生正确发音。
3. 实践：学生分组进行发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解一些含有单韵母aoeiuü的音节，让学生学会正确拼读和书写。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习，教师及时解答疑问。
六、板书设计1. 单韵母aoeiuü的发音口型图。
2. 各个声调的发音特点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中关于单韵母aoeiuü的练习题。
2. 答案：课后练习册附有答案，学生可自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单韵母aoeiuü的发音掌握程度，以及对声调的理解和应用情况。
2. 拓展延伸：布置一些有趣的拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
同时，鼓励学生在家中与家长进行汉语拼音互动，增强实际运用能力。
重点和难点解析1. 单韵母aoeiuü的正确发音及声调的识别和应用。
幼儿园大班拼音单韵母
详细描述
发音时，嘴角向两边展开，舌位稍抬起。这个音类似于“鹅”的发音，但嘴唇要保持圆形，不要扁。
i的发音
总结词
牙齿微张，舌尖抵住下齿背，舌面前 部贴近上齿龈
详细描述
发音时，牙齿微张，舌尖抵住下齿背 ，舌面前部贴近上齿龈。这个音类似 于“衣”的发音，但嘴唇要保持扁平 。
u的发音
总结词
双唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起
拼音的起点
单韵母是拼音的起点，是 构成拼音的基础元素。
音节的基础
单韵母是构成音节的基础， 一个音节通常由一个或两 个单韵母组成。
发音的关键
单韵母的发音是拼音发音 的关键，正确发音是学习 拼音的基础。
在词语中的使用
词语的拼读
在词语中，单韵母与其他 声母和声调一起拼读出完 整的音节。
音节的拼写
在词语中，单韵母与其他 声母一起拼写出一个完整 的音节，构成词语的发音。
结构特点
单韵母由元音构成，元音是发音 时声带振动的音，是语音中最响 亮的部分。
单韵母的重要性
基础性
单韵母是拼音的基础，是学习拼音的 起点，掌握好单韵母的发音对于学习 拼音至关重要。
实用性
单韵母在日常生活中广泛应用，掌握 好单韵母的发音有助于提高口语表达 和交流能力。
02 单韵母的发音
a的发音
总结词
幼儿园大班拼音单韵母
contents
目录
• 单韵母的简介 • 单韵母的发音 • 单韵母的书写 • 单韵母的应用 • 总结与展望
01 单韵母的简介
单韵母的定义
定义
单韵母是由一个元音构成的韵母，是拼音的基本单位，也是普通话中最简单的 韵母。
举例
a、o、e、i、u、ü。