(完整word版)凑十法教学+教案
幼儿园凑十法教案
幼儿园凑十法教案教学目标1.能够灵活掌握数字之间的组合关系，能够快速凑出十以内的数字2.培养幼儿对数字的敏感性，提高数学思维能力3.学习和提高集体合作意识，加强互动交流能力教学内容1.数字认知：0-102.数字运算：凑十法3.游戏活动模式：互动、合作教学步骤第一步：引入1.教师在班级集体晨会或者课前引导的时间，向幼儿们介绍凑十法的概念，让幼儿们对这种方法有个初步的了解。
2.引导幼儿们对10以内的数字有系统、全面的认知，包括数字的名称和数量价值。
第二步：教学过程1.游戏活动：“找伙伴凑十”，通过游戏、活动的方式，让幼儿们感受到凑十的乐趣和过程，对数字之间的组合产生自然的敏感。
2.教师以数字为单位，通过互动交流让幼儿快速凑出10以内的数字，并将不同的数字组合进行记录和分类。
3.创意手工活动：“凑十链”，教师引导幼儿们使用珠子、贝壳等进行手工制作，创作出属于自己的“凑十链”，增强幼儿手脑协调能力。
4.互动合作活动：“拼图游戏”，幼儿通过拼图游戏，将1-10内的数字拼成完整形状，加深数字认识和运算能力。
第三步：总结1.让幼儿们对凑十法感到有趣、好玩和简单，从而喜欢上数学。
2.通过游戏、活动的方式，让幼儿们在活动中自发形成“合作”、“分享”等集体主义思想，让他们在游戏中学会合作，相互帮助。
教学效果1.幼儿对数字之间的组合关系有了深入的领悟，能够快速凑出十以内的数字。
2.幼儿对数字的认知感觉更加敏感、灵活，数学思维能力得到提高。
3.幼儿在游戏、活动中建立互动交流模式，增强了集体合作意识和互动交流能力。
总结通过幼儿园凑十法教案的设计，可以有效提高幼儿对数字的认知和数学思维能力，加强幼儿之间的互动交流和合作，从而促进幼儿智能发展的全面提升。
2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)
2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学凑十法教案
数学凑十法教案教案主题：数学凑十法教学目标：1.学生能够理解什么是凑十法。
2.学生能够掌握凑十法的运用方法。
3.学生能够在实际问题中运用凑十法解题。
教学准备：1.教师准备一些数字卡片，上面写有不同的一位数。
2.教师准备一些凑十法的实际问题。
教学过程：Step 1：引入新知教师可以用一副数字卡片让学生两两配对凑成十，并解释这就是凑十法。
让学生观察、思考这种凑十法是否有什么特点，为什么能够凑出十。
Step 2：概念讲解教师向学生解释凑十法的概念：凑十法是指通过两个数字相加凑成十的方法。
例如，5+5=10，7+3=10等。
Step 3：运用凑十法教师出示一些凑十法的实际问题，让学生用凑十法解决。
例如：问题1：小明有7块钱，他想买一本书，书的价格是几块钱？学生通过凑十法可以很快得到答案：7+3=10，所以书的价格是3块钱。
问题2：小红有9支铅笔，她想把这些铅笔平均分给她的两个朋友，每人可以得到几支铅笔？学生通过凑十法可以很快得到答案：9-1=8，8除以2等于4，所以每人可以得到4支铅笔。
Step 4：拓展运用教师出示一些稍微复杂一些的凑十法的实际问题，让学生运用凑十法解决。
例如：问题3：小明有17颗糖果，他要将这些糖果平均分给他的3个朋友，每人可以得到几颗糖果？学生可以通过凑十法找到一个近似的答案：17-3=14，14除以3等于4，所以每人可以得到4颗糖果，但是还剩下2颗糖果无法平均分给朋友。
Step 5：小结教师向学生总结凑十法的特点和运用方法，并再次强调凑十法只是一种解题方法，有时可能并不是最准确的答案。
Step 6：练习教师布置练习题，让学生独立完成。
练习题：1.请用凑十法解决以下问题：(1)小明有6个苹果，他想分给他的两个朋友，每人可以得到几个苹果？(2)小红有8元钱，她想买一件衣服，衣服的价格是几元钱？(3)小云有11个橙子，她要将这些橙子平均分给她的4个朋友，每人可以得到几个橙子？Step 7：总结反思教师与学生一起总结本节课的学习内容，学生回答问题，教师进行点评和引导。
一年级凑十法教案
一年级凑十法教案教案：一年级凑十法一、教学目标：1. 让学生熟练掌握十以内的加减法。
2. 引导学生了解凑十法的概念，掌握凑十的方法。
3. 培养学生的观察能力和计算能力。
二、教学准备：1. 教学课件和教学素材。
2. 数学工具：算盘、口算卡片等。
3. 学生个人所需的练习册和纸笔。
三、教学过程：1. 导入新知识教师通过教学课件或实物等展示1个数学算式（如：7 + 3= ）、一个计算结果（如：10）以及两个数学算式（如：3 + 7 = 和 7 + 3 = ）。
引导学生思考这三个算式和计算结果之间的关系。
教师可以和学生一起分析并引导学生发现，7 + 3 = 10 和 3 + 7 = 10，说明7和3可以凑成10，这就是凑十法。
2. 引导学生进行凑十练习教师给学生出示几个计算题，如：7 + 3 = 、4 + 6 = 、8 + 2 = 。
让学生观察并思考，再几秒钟后，教师给出正确答案并解释：7 + 3 = 10，4加6等于10，8 + 2 = 10。
然后，教师让学生观察几个计算题，如：10 - 6 = 、10 - 4 = 、10 - 8 = ，让学生思考并回答。
3. 练习巩固教师给学生发放卡片或让学生自己写出一些加法道题，如：2+ ？ = 10 、8 + ？ = 10 ，并展示在黑板或课堂上。
然后，教师让学生互相配对，解答对方的算式。
在互相讨论和纠正错题的过程中，加深对凑十法的理解和运用。
四、巩固练习教师出示一些计算题，让学生尝试用凑十法进行运算，解答问题。
可以通过小组比赛的形式，让学生更加主动积极地参与。
在练习过程中，教师可以适时给予肯定和鼓励。
五、总结归纳教师引导学生回顾整节课的学习内容，帮助学生总结凑十法的特点和运用方法。
可以采用口头提问等形式，调动学生的思维能力。
六、课后作业布置一些相关的数学口算题或道题，让学生进行复习巩固，并在下节课时进行检查。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够熟练掌握凑十法的概念和运用方法，能够灵活运用凑十法解决一些计算问题。
《创意活动凑十法教案》幼儿园教案
今天要为大家介绍一份非常好用的幼儿园创意活动教案——《创意活动凑十法教案》！这份教案的创作过程中，考虑了幼儿的特性和兴趣点，以及教师授课的便利性和实用性。
在教案中，将学习知识和实践操作相结合，让孩子们在玩中学，学中玩！以下我将详细介绍这份教案的内容。
一、教案内容1. 教学目标教学目标为：在玩耍中集中孩子们的注意力，锻炼他们的思维，通过互动的方式让孩子们学习数学和其他知识，并让他们在交流中学会合作和分享。
2. 教学内容教学内容包括：“如何凑成10”，“数字游戏”，“数学绘画”和“数学手工”。
其中，“如何凑成10”涉及到数字的相加与相减，让孩子们在尝试中学习。
而数字游戏、数学绘画和数学手工则更加注重操作性，孩子们可以在游戏、绘画和手工中将所学知识进行巩固。
3. 教学方法教学方法为：探究式学习。
孩子们在探索的过程中，参与度高，学习效果好，而且对孩子们来说也更加容易理解和接受。
在学习中结合小组互动，让孩子们学会协作合作的能力。
二、教案操作说明1. “如何凑成10”这部分的教学内容是比较基础的数学内容，它的重点在于通过游戏和操作来学习。
让孩子们在玩耍中学习相加和相减，通过找规律逐渐领悟如何凑成10。
具体的教学方式为：通过游戏的方式让孩子们进行数字相加与相减，慢慢找到凑成10的方法，当孩子们学会如何凑成10了之后，就可以尝试更加高难度的数字操作。
2. 数字游戏数字游戏则是更加注重操作性的内容，这部分的内容可以和小组互动结合起来。
教师可以根据幼儿的学习程度，设计不同的数字游戏，例如：百分百游戏、骰子游戏、数列连线游戏等等。
在游戏中，孩子们可以通过计算、运算和推理等等方式，进一步巩固刚才学到的知识，不断提高自己的操作技巧。
3. 数学绘画数学绘画的内容则更加注重孩子们的艺术感和创造性，不同于这两个部分的内容，数学绘画是将数学的知识与绘画相结合的教学方式。
在这些活动中，孩子们既能够锻炼艺术感，也能够巩固在“如何凑成10”部分所学的知识，其中教师可以让孩子们画出各种数字、几何图形、图表等。
小学凑十法教案
小学凑十法教案教案标题：小学凑十法教案教案目标：1. 学生能够理解凑十法的概念，并能够运用凑十法进行简单的加法运算。
2. 学生能够通过凑十法解决实际生活中的问题。
教学重点：1. 凑十法的概念和原理。
2. 凑十法在加法运算中的应用。
教学准备：1. 教师准备十位数和个位数的卡片。
2. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾之前学过的十位数和个位数的概念。
2. 教师出示十位数和个位数的卡片，让学生观察并回答相应的数字。
步骤二：讲解凑十法（10分钟）1. 教师简要介绍凑十法的概念和原理，即通过将一个数拆分成两个数，使得两个数的和为10。
2. 教师通过示例向学生展示凑十法的应用，例如：8 + 2 = 10，5 + 5 = 10。
3. 教师鼓励学生思考其他能够凑成10的数对。
步骤三：练习凑十法（15分钟）1. 教师出示一系列的加法算式，要求学生利用凑十法进行计算。
2. 学生在纸上写下算式，并使用凑十法解答。
3. 教师逐一检查学生的答案，并给予必要的指导和纠正。
步骤四：应用凑十法（10分钟）1. 教师提供一些实际生活中的问题，要求学生运用凑十法解决。
2. 学生在纸上写下问题，并使用凑十法找到解决办法。
3. 学生向全班展示他们的解决方法，并进行讨论和分享。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示一些更复杂的加法算式，要求学生综合运用凑十法和其他运算方法进行计算。
2. 学生在纸上写下算式，并找到解答。
3. 学生互相交换答案，并进行互评和讨论。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生共同总结凑十法的概念和应用。
2. 教师对学生的表现进行评价，并给予肯定和鼓励。
3. 学生提出问题和困惑，并与教师一起解决。
教学延伸：1. 学生可以尝试用凑十法解决其他运算问题，如减法和乘法。
2. 学生可以通过游戏或活动的形式进一步巩固凑十法的应用。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解凑十法的概念和原理，并能够运用凑十法进行简单的加法运算。
幼儿园的凑十法教案
幼儿园的凑十法教案一、教学目标1.让幼儿理解十进位的概念。
2.通过凑十法，培养幼儿的数学思维和计算能力。
3.提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.十个小球或者十个鲜花卡片（代表十个个位数）。
2.十个方形木块或者底部带数字的方形磁铁（代表十个十位数）。
3.黑板或白板。
4.教学用的练习册或纸张。
5.笔或者彩色粉笔。
三、教学步骤步骤一：引入教材（10分钟）1.教师出示十个小球或者鲜花卡片，并将其放在黑板上。
2.教师问道：“同学们，你们看见了什么？”3.引导幼儿发现这些小球或卡片的数目是十个，解释这是一个重要的数字——十。
4.教师告诉幼儿“十”是一个特殊的数字，它能帮助我们在计数和计算的时候更加方便。
步骤二：讲解凑十法（15分钟）1.教师拿起一个方形木块或带数字的磁铁，示范性地放在黑板上，并告诉幼儿这个数字是“1”。
2.教师放下另外九个方形木块或带数字的磁铁，依次数数：“2、3、4、5、6、7、8、9、10。
”3.教师引导幼儿发现这些数字加起来等于十，解释这就是凑十法。
4.提示幼儿，凑十法的原则是：当个位数不够十时，我们可以加入十位数凑成十。
步骤三：练习凑十法（20分钟）1.教师出示一些数学题目，例如“8 + 5”、“6 + 4”、“9 + 1”等，要求幼儿用凑十法解答。
2.引导幼儿观察个位数是多少，然后凑满十，再数出答案。
3.让幼儿在练习册或纸张上写出他们的答案，并且解释他们是如何利用凑十法得出答案的。
4.带领幼儿一起检查答案，并鼓励幼儿互相帮助纠正错误。
步骤四：巩固凑十法（15分钟）1.教师出示一些教具，例如方形木块或带数字的磁铁，让幼儿根据题目选择合适的数字来凑十。
2.鼓励幼儿自己制作题目，然后用教具来解答，并与同伴分享自己的题目。
3.教师和幼儿一起总结凑十法的特点和使用方法，鼓励幼儿在以后的学习中多加运用。
四、教学延伸1.给幼儿出一些综合性的计算题目，让他们运用凑十法解答，提高他们的计算能力。
凑十法教案
凑十法教案教案目标：1.了解和掌握凑十法计算整数的方法。
2.能够独立运用凑十法解决简单的整数计算问题。
3.培养学生发现问题和解决问题的能力。
教学重难点：1.凑十法的基本概念和计算方法。
2.培养学生观察和发现问题的能力。
教学准备：教师：教案、黑板、彩色粉笔学生：笔、纸教学过程：一、导入（5分钟）1.教师可使用口算进行热身，让学生回顾一下之前学过的加减法口诀。
二、呈现（10分钟）1.教师将凑十法的运算方法写在黑板上，并进行解释。
2.教师通过示例或同学之间的互动来让学生理解凑十法的概念和计算方法。
三、讲解（15分钟）1.教师通过更多的例子来讲解凑十法的运算方法，例如：25 + 7、18 + 9等。
2.教师引导学生观察例子中的规律，提醒学生使用凑十法来进行计算。
四、练习（15分钟）1.教师设计一些简单的凑十法计算题目，让学生在课堂上进行练习。
2.教师提醒学生在解题过程中要注意观察问题和灵活运用凑十法。
3.学生可以自由讨论答案，并进行互相订正。
五、检查（10分钟）1.教师与学生一起检查练习的答案，对正确的答案进行肯定，并帮助错误的学生纠正错误。
六、拓展（10分钟）1.教师鼓励学生尝试更复杂的凑十法计算问题，并激发学生发现和解决问题的能力。
七、总结（5分钟）1.教师总结讲解凑十法的重点和难点，并提醒学生在日常生活中可以使用凑十法进行计算。
教学反思：通过凑十法教学，学生通过观察和发现问题，能够灵活运用凑十法解决简单的整数计算问题。
在教学过程中，教师可以通过示例和练习来巩固学生对凑十法的理解和应用，同时培养学生发现问题和解决问题的能力。
最后，教师对学生的学习情况进行检查和总结，以便进一步改进教学方法。
幼儿园凑十法教案
幼儿园凑十法教案一、教学目标通过本次教学，学生能够： 1. 理解“凑十法”的概念； 2. 掌握凑十法的基本原理；3. 能够通过凑十法计算简单的加减法运算；4. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学内容本次教学主要内容包括： 1. 什么是凑十法 2. 凑十法的基本原理 3. 凑十法的实际应用三、教学步骤第一步：引入凑十法的概念（约5分钟）1.引导学生回顾加法和减法的基本概念，复习相关知识；2.通过具体的例子，向学生介绍凑十法的概念和作用。
第二步：讲解凑十法的基本原理（约10分钟）1.教师通过黑板或白板，向学生展示凑十法的基本原理；2.通过示意图和动画等形式，生动地讲解凑十法的运算过程；3.引导学生发现凑十法的规律性，并与他们进行互动探讨。
第三步：练习凑十法（约15分钟）1.给学生出一些简单的加法和减法运算题目，让学生用凑十法进行计算；2.引导学生讨论并总结凑十法的优势和加减法计算的不同之处。
第四步：应用凑十法解决实际问题（约15分钟）1.向学生提供一些日常生活中的实际问题，鼓励他们用凑十法进行计算；2.引导学生思考凑十法在现实生活中的应用场景。
第五步：反思与总结（约5分钟）1.让学生反思本次教学的收获和不足之处；2.学生提出问题和疑惑，教师进行解答；3.教师对本次教学进行总结，并展望下一堂课的内容。
四、教学评价1.教师通过观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力，对其进行评价；2.学生按照教师的要求完成作业，并由教师进行评分；3.教师根据学生的表现和作业情况，进行个别辅导和指导。
五、教学资源1.黑板或白板、粉笔或马克笔；2.教学PPT或讲义；3.学生练习册。
以上是一份幼儿园凑十法教案的大致内容，通过引入凑十法的概念、讲解凑十法的基本原理、练习凑十法以及应用凑十法解决实际问题等环节，能够有效培养学生的计算能力和逻辑思维能力，帮助他们更好地掌握加减法运算。
这套教案的具体实施细节还需根据幼儿园的实际情况和学生的特点进行调整和补充。
幼儿园大班凑十法教案
幼儿园大班凑十法教案
教案标题：幼儿园大班凑十法教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解凑十法的概念和意义。
2. 培养幼儿对数字10的认识和理解。
3. 帮助幼儿掌握凑十法的基本运用。
4. 激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学准备：
1. 数字卡片和计数棒
2. 图形化的十字板或计数工具
3. 数学故事书籍
4. 数学游戏和活动道具
三、教学过程：
1. 导入：通过数学故事或数学游戏引入凑十法的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 概念讲解：向幼儿介绍凑十法的概念，例如通过展示数字卡片和计数棒，让
幼儿理解凑十的意义和方法。
3. 实际操作：让幼儿使用图形化的十字板或计数工具进行实际操作，通过观察
和体验，让他们掌握凑十法的基本运用。
4. 游戏活动：设计一些有趣的数学游戏和活动，让幼儿在游戏中巩固和应用凑
十法的知识。
5. 总结：通过教师总结和幼儿分享，让幼儿对凑十法有一个清晰的认识和理解。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在实际操作中的表现和理解程度。
2. 通过游戏活动的参与和表现来评估幼儿对凑十法的掌握情况。
3. 定期进行小测验或练习，检查幼儿对凑十法的掌握情况。
五、教学延伸：
1. 结合日常生活中的实际例子，让幼儿在实践中体会凑十法的应用。
2. 引导幼儿自主探索和发现更多的凑十法的规律和方法。
3. 鼓励幼儿在数学学习中勇于尝试和发现，培养他们的数学思维和创造力。
六、教学反思：
教师应及时总结教学过程中的优缺点，对教学效果进行评估和反思，不断优化教学方法和策略，以提高幼儿对凑十法的学习效果。
凑十法教案
凑十法教案【教学目标】1. 理解“凑十法”的概念及其计算方法。
2. 掌握凑十法的运用。
3. 培养学生的数学思维能力和实际解决问题的能力。
【教学内容】1. 什么是凑十法？2. 凑十法的计算方法。
3. 凑十法的应用。
【教学重点】1. 掌握凑十法的运用。
2. 培养学生的数学思维能力和实际解决问题的能力。
【教学难点】1. 运用凑十法解决实际问题。
2. 培养学生的实际解决问题的能力。
【教学过程】一、导入1. 通过课件播放数学游戏视频，带领学生一起玩有趣的游戏，引起学生兴趣，激发学生参与的积极性。
二、讲授1、什么是凑十法？老师向学生提问：如何快速计算24+7=?引入凑十法：我们可以把7先变成一个与之相差10的数，例如，7可以变成3+4，然后把3+4，转化成24+3再加上4，就变成了27+4，最后算出31。
这种方法就叫做凑十法。
2、凑十法的计算方法。
（1）凑9法：当两个数的和，逼近10的倍数，我们可以将其中一个数减去再加上出发点距10的差值，就可以快速精确地计算出它们的和。
例如：48+7=？48减去距10的差2，变成46，再加上2+7=9，最终得到的和是55。
（2）凑5法：当两个数的和，在5的左边或右边时，我们可以将其中一个数减去或加上距5的差值，就可以快速精确地计算出它们的和。
例如：36+8=？8加上距5的差2变成10，再将10减去距10的差4，变成6，与36相加，最终得到的和是42。
（3）凑11法：当两个数的和，在10的左边或右边时，我们可以将其中一个数减去或加上距11的差值，就可以快速精确地计算出它们的和。
例如：53+8=？53加上距11的差2变成55，再将8减去距10的差1，变成7，与55相加，最终得到的和是62。
练习：1、用凑9法计算89+7、68+6等。
2、用凑5法计算45+8、33+7等。
3、用凑11法计算72+8、39+6等。
4、在下列加法中，找出每一组中一个数与10的差。
（1）6+9 (2)8+7 （3）5+5 （4）4+6 （5）6+8三、练习1. 基础练习：完成练习册上简单的凑十法计算题。
幼儿凑十法教案
幼儿凑十法教案教案名称：幼儿凑十法教案教学目标：1. 能够通过游戏的方式灵活运用凑十法。
2. 能够发现并利用已有数的特点进行计算。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 画板、彩色粉笔。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师展示数字卡片1-10，并以快速的速度，随机展示数字，要求学生大声喊出该数字的补数。
通过这个活动，既可以让学生熟悉数字，又能够快速锻炼他们的计算反应能力。
2. 导入新知（5分钟）教师在画板上画出一个数字棵，并写下一个中间的数字，例如：8 + 2 = ？。
然后提问学生：这个等式中的哪个数字是10的补数？学生回答后，教师解释凑十法的概念。
3. 游戏时间（15分钟）教师将数字卡片1-10分发给每位学生，保证每个学生手里都有数字卡片，并剩余一些卡片准备。
教师随机叫出一个数字，要求学生凑出10的补数，然后将对应的数字卡片放到中间。
每个学生只有一次机会，凑对的学生可以继续参与游戏，凑错的学生则被淘汰。
直到最后只剩下一个学生为胜利者。
4. 总结（5分钟）教师引导学生讨论游戏中的策略和技巧，例如是否按照数字的大小顺序进行凑数等。
然后带领学生总结凑十法的要点和规律。
5. 拓展练习（10分钟）教师提供一些类似的凑十的题目，让学生在纸上进行计算并写出答案。
例如：7 + 3 = ？，6 + 4 = ？等。
教学延伸：1. 可以利用实际物品（如玩具、糖果等）进行凑十游戏，增加趣味性和实践性。
2. 可以给学生出一些只有一个数的等式，要求他们想办法凑成十，培养他们的思维能力。
教学评估：观察学生在游戏和拓展练习中的表现，检查他们是否能够准确计算并运用凑十法。
可以采用口头回答问题、书面答题等形式进行评估。
幼儿园大班凑十法公开课教案
《凑十法》大班公开课教案一、教学目标1. 理解凑十法的含义，掌握用凑十法进行20 以内进位加法的计算方法。
2. 通过直观演示和操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 激发幼儿学习数学的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1. 重点：理解凑十法的含义，掌握用凑十法进行20 以内进位加法的计算方法。
2. 难点：能熟练地运用凑十法进行计算。
三、教学方法讲授法、演示法、操作法、游戏法。
四、教学准备1. 多媒体课件、数字卡片、小棒等。
2. 幼儿每人一份小棒、数字卡片。
五、教学过程1. 导入（1）播放儿歌《凑十歌》：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
”（2）提问：小朋友们，你们听到了什么？这首歌告诉我们什么呢？（3）引出课题：今天我们就来学习一种新的计算方法——凑十法。
2. 学习凑十法（1）教师用多媒体课件展示9+4 的计算过程。
①引导幼儿观察：9+4 等于几呢？我们可以用小棒来帮忙。
先拿出9 根小棒，再拿出4 根小棒。
②提问：怎样才能很快地算出一共有多少根小棒呢？③教师边演示边讲解：我们可以把4 分成1 和3，先把9 和1 凑成10，再加上3 就是13。
④总结凑十法的步骤：看大数，分小数，凑成十，加剩数。
（2）教师用同样的方法教学8+5、7+6 等算式。
3. 操作练习（1）幼儿每人一份小棒和数字卡片，用凑十法计算20 以内的进位加法。
（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
4. 游戏巩固（1）游戏“找朋友”：教师出示数字卡片，幼儿找出能和这个数字凑成10 的数字卡片，并说出算式。
（2）游戏“开火车”：教师出示算式卡片，幼儿用凑十法进行计算，答对的幼儿可以当火车头，带领其他幼儿继续游戏。
5. 总结（1）提问：今天我们学习了什么？凑十法是怎么计算的呢？（2）教师总结：今天我们学习了凑十法，凑十法就是看大数，分小数，凑成十，加剩数。
用凑十法可以很快地算出20 以内的进位加法。
幼儿园大班数学教案：凑十法（四篇）
幼儿园大班数学教案：凑十法（四篇）教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：凑十法一幼儿园大班数学教案：分橡皮二幼儿园大班数学教案：分气球三幼儿园大班数学教案：分西瓜四幼儿园大班数学教案：凑十法一凑十法是20以内进位加法的基本思路。
运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。
例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记”9要1”、”8要2”、”7要3”、”6要4”、”5要5”凑十法简便易行，思考过程有”一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。
数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。
3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。
练习一下例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。
例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。
一年级凑十法教案
一年级凑十法教案一年级凑十法教案教学目标：1. 通过教学，使学生能够理解凑十法的概念。
2. 培养学生对凑十法的运用能力。
3. 培养学生的思维能力、观察力和判断能力。
教学准备：1. 物品：10个相同的小球（如乒乓球、小纸团等）。
2. 图片或卡片，上面有一些简单的加法算式。
教学过程：1. 引入凑十法a. 让学生拿出10个小球，将它们放在教室的桌子上。
b. 提问学生：“你们能告诉我有多少个小球吗？”c. 引导学生观察小球数量，指正答案是10个。
d. 向学生解释凑十法的概念，即通过凑够10个物品来计算或解决问题。
2. 凑十法的运用a. 显示一张卡片或图片，上面有一个简单的加法算式，如5 + 6 = ?。
b. 引导学生使用凑十法来解决这个问题。
指出5 + 5 = 10，所以5 + 6 = 10 + 1 = 11。
c. 让学生亲自尝试解决另外一些加法算式，使用凑十法来得到答案。
3. 练习活动a. 让学生分成小组，每个小组拿到一些小球。
b. 给每个小组出示一些加法算式的卡片或图片，让他们用凑十法解决这些问题。
c. 让每个小组轮流出示他们的答案，并解释他们是如何使用凑十法得到答案的。
4. 总结a. 让学生回顾本节课学习的凑十法的概念和运用方法。
b. 提醒学生在日常生活中如何运用凑十法解决一些简单的加法问题。
教学扩展：1. 继续练习凑十法的运用，并尝试解决更复杂的加法算式。
2. 引入进一步的数学概念，如减法和乘法，教学凑十法的运用。
3. 让学生制作凑十法的练习卡片或游戏，用以巩固和提高他们的运算能力。
小学凑十法教案
小学凑十法教案篇一：《凑十法》教学设计教学设计二、讲授新课二、新授（一）出示看图列式。
9+5=（），然后用小棒摆一摆，自己试着计算。
（二）互相交流是怎么算的，关注学生对“凑十”法的掌握。
师生互相交流，说说自己对“凑十”的理解，教师总结。
例：9+5=14把5分成1和4，把9分成4和5等。
三、练一练（一）摆一摆，算一算。
9+6=（）9+7=（）9+8=（）9+9=（）学生可边摆边算，可采用“凑十”法计算。
（二）出示挂图（参见教材），指导学生看懂图意，学生独立完成，然后师生交流，说一说你发现了什么。
（三）看图列式（）+（）=（）（）+（）=（）（四）为了摘桃子，小猴爬到了梯子的最高处，现在它必须答对算式才能下来。
小猴子发愁了，你能帮帮它吗？教师指导看懂题意后，请学生独立完成，然后再交流。
四、自主小天地学生自己编题，并计算。
总结，今天学到了什么。
的学生可以口算学生互相讨论，交流说出结果为学习凑十法奠定基础。
引导学生讨论正确表述课题：9加几（新授课）白芸指导老师：杨志平勾志选【教学目标】1、自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确熟练地计算“9加几”题目。
2、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。
【教学重难点】理解“凑十法”的计算思路，比较熟练地计算“9加几”题目。
【教具准备】口算卡片，牛奶盒卡片【课时安排】1课时【教学流程】一．复习铺垫口算：10＋1＝10＋2＝10＋3＝10＋4＝10＋5＝10＋6＝10+7=10+8=思考：你发现了什么？（十加几就是十几，十分容易运算）二．出示目标要求刚才我们算了十加几，那九加几呢？所以，这一节课，我们就来学习一下。
（板书课题）挂出小黑板，老师读出本节课的目标：1、同学们自主寻找计算9加几的方法，并在不同方法的交流中，明白如何进行“凑十法”，能正确熟练地计算“9加几”题目。
大班数学教案凑十法
大班数学教案凑十法教案标题：大班数学教案-凑十法教案目标：1. 让学生掌握凑十法的基本概念和应用。
2. 帮助学生发展数学计算和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和积极参与数学活动的态度。
教学内容：1. 凑十法的概念介绍和解释。
2. 凑十法的应用实例。
3. 练习凑十法的活动和游戏。
教学准备：1. 教师准备十个带有数字的卡片，每个卡片上写有从1到9的数字。
2. 准备一些小物件，如小球或者石子，作为辅助教具。
3. 准备一些练习凑十法的工作纸和练习册。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示十个带有数字的卡片，向学生介绍这是数字1到9。
2. 教师问学生是否知道数字1到9相加的和是多少，引导学生思考。
探究（15分钟）：1. 教师示范凑十法的概念，将两个卡片上的数字相加，如6+4=10。
2. 学生观察示范后，尝试自己凑出其他的数字组合，如7+3=10，8+2=10等。
3. 学生通过与同伴合作，互相交流凑十法的不同组合方式。
实践（20分钟）：1. 教师将学生分成小组，每个小组分发一些小物件。
2. 学生利用小物件进行实践活动，如将小物件分成两堆，每堆凑成10个。
3. 学生记录下他们所使用的数字组合，并与小组成员分享。
巩固（15分钟）：1. 教师发放练习凑十法的工作纸和练习册。
2. 学生独立完成练习，巩固凑十法的概念和应用。
3. 教师逐一检查学生的答案，给予反馈和指导。
总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾凑十法的概念和应用。
2. 学生分享他们在活动中的发现和体会。
3. 教师强调凑十法在日常生活和数学计算中的重要性。
拓展活动：1. 学生可以尝试凑百法，将三个数字相加凑成100。
2. 学生可以设计自己的凑十游戏，与同伴分享并互相挑战。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和合作能力。
2. 教师检查学生在练习册中的答案，评估他们对凑十法的掌握程度。
3. 教师与学生进行口头交流，了解学生对凑十法的理解和应用能力。
幼儿园大班凑十法教案
篇一：凑十法教案课题：凑十法在加法中的运用面甸小学方丽教材分析1、《9加几》是义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册的内容。
凑十法是在学生学习了11-20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，是20以内进位加法的第一课。
主要让学生通过数、算等数学活动，掌握9加几计算方法，理解凑十法的思维方法，在具体的动手操作中，培养学生观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力。
在本节课的教学中，我对如何引导学生算法多样化这个问题进行了探索与思考。
2、掌握本节知识是为进一步学习进位加法奠定良好的基础。
学情分析学生对10以内数的组成已熟悉，凑十法是在此基础上延伸出来的一种新的计算方法，学生掌握起来难度不大。
此知识是计算20以内进位加减法的基础，因此掌握好此方法非常重要。
教学目标1、使学生明确给9、8、7、6凑十各需要几，为学习20以内进位加法打基础，分散教学难点。
2、培养学生的动手操作能力和口头表达能力。
3、培养学生积极动脑、大胆发言的良好习惯。
教学重点1、理解“凑十法”的思维过程。
2、自主探索得出计算8、7、6加法的各种方法，培养学生初步对知识的迁移类推能力。
教学难点给9、8、7、6凑十教学具准备：圆片、小棒、卡片、ppt课件。
教学过程：一、课前准备1、欣赏数量为10的图片，体会凑十思想在生活中的运用。
2、比一比：谁知道含“十”的成语最多。
二、创设情景，激发求知的欲望。
师创设情景：小朋友，今天我们的课堂里来了一位新朋友，大家想不想知道她是谁？课件出示花仙子。
美丽大方的花仙子将和我们一起来学习数学，大家欢迎吗？花仙子可不是空手来的，瞧，她还给小朋友们带来了礼物呢！课件出示鲜花。
看，花仙子正在向小朋友们提一个数学问题，你知道花仙子在向小朋友们提一个什么数学问题吗？三、动手操作，小组交流，探求新知。
1、生用猜一猜的形式，提出数学问题。
今天这节课花仙子将和我们共同来解决这个问题。
2、板书数学问题：一共有多少朵花？3、花仙子不知道用什么方法来解决这个数学问题？谁来帮帮她？第一步：小组合作讨论。
幼师优质课大班数学《凑十法的初步认识》教案
幼师优质课大班数学《凑十法的初步认识》教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解凑十的含义，掌握凑十的方法。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握凑十的方法。
2.教学难点：引导幼儿运用凑十的方法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行数字接力游戏，复习10以内的数字。
2.老师出示数字卡片，幼儿快速找出与卡片上数字相邻的数字。
（二）主题活动1.导入新课（1）老师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）老师提出问题：“我们能不能把这些数字分成两部分，使两部分加起来等于10呢？”2.讲解凑十法（1）老师通过操作教具，演示凑十的方法。
（2）老师讲解凑十的规则：找出与目标数字相邻的数字，将它们组合在一起，使和为10。
3.练习凑十（1）老师分发学具，让幼儿自己动手操作，尝试找出凑十的组合。
（2）老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.拓展活动（1）老师出示数字卡片，让幼儿用凑十的方法找出与卡片上数字相邻的数字。
（2）老师提出问题：“我们还能用其他方法找出凑十的组合吗？”（2）老师出示数字卡片，让幼儿用凑十的方法解决问题。
（三）巩固练习1.老师出示数字卡片，让幼儿用凑十的方法找出与卡片上数字相邻的数字。
2.老师出示数学题目，让幼儿运用凑十的方法解决问题。
（四）课堂小结1.老师与幼儿一起回顾本节课所学内容。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中运用凑十的方法解决问题。
五、作业1.请家长协助，让幼儿在家中用凑十的方法解决实际问题。
2.家长与幼儿一起完成数学作业。
六、教学反思本节课通过丰富的操作活动，让幼儿掌握了凑十的方法，并能运用该方法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问，培养他们的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
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凑十法的初步认识
郫县实验学校张万波
教学内容：人教版实验教材小学数学一年级上册 P96。
教材分析：
本课时内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10；二是学习了10加几等于十几的计算方法。
利用这两个基础，将9加几（8加几，7加几等）利用凑十法转化成10加几，从而解决新问题。
学生分析：
学生百分之六十已经会算20以内的进位加法，只是熟练程度不够，方法不当，例如还有很多数手指头的，少部分孩子完全不会，两级分化比较严重。
我打算利用交流分享让知道的孩子来讲述算理，通过演示、操作，叙述，让不同程度的孩子理解算理，掌握算法。
教学设计：
凑十法不仅是进位加法的重要计算方法，更是小学数学学习中凑整思想的第一次体现，所以，凑十法的学习非常重要，必须让学生从多样化中感受到它的优越性并掌握凑的方法。
本课时我打算启用大量素材（观察、操作）让学生感受凑整的优越性，形成深刻印象。
建立十的模型对于理解算理，掌握算法都有好处，更重要的是有助于培养学生的数感，锻炼学生的形象思维能力，这是目前孩子们很缺乏的，所以我打算用大量的素材（观察、操作）进行训练，形成深刻印象。
对于抽象思考任务，更多放在下一课时。
教材把9加几、8加几、7加几等分开来讲，我觉得这样的编排对掌握算法很有好处，各个击破，学生掌握起来比较容易，但是我认为这样的“太容易”会削弱学生的思维活动。
只有当他们发现凑十法可以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受；只有从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键：根据要凑十的对象从另一个数中分出相应的数来凑十。
本课时是对凑十法的整体感受。
下一课时进行熟练化和抽象思考任务。
教学目标：
1、建立凑十法中“十”的模型。
感受凑十法的优越性，知道如何凑十。
2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。
3、体会数学学习中的转化思想。
教学重点：
掌握凑十法。
教学难点：
理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。
教学用具：
学具盒、2行5列的大表格一张
教学过程：
一、复习10加几。
为感受凑十法的优越性奠定基础。
1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕：
10＋1＝（） 10＋7＝（） 10＋3＝（） 10＋8＝（）
10＋5＝（） 10＋6＝（） 10＋2＝（） 10＋4＝（） 10＋9＝（）
2、小结：10加几等于十几。
二、看盒子说数。
让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型（类似于正负数的模型是温度计，小数的模型是价格标签）。
师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。
想知道它的秘密吗？
1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？
2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？
3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？
4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。
三、小动物们的问题。
体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。
1、小猴的桃子，9＋3。
引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。
（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。
师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。
（2）根据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子）
（3）你知道吗？怎么知道的？
可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。
教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。
启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。
引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是12个。
（4）教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。
这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告诉你答案。
2、小乌龟的苹果，9＋5。
继续感受凑十的优越性。
步骤同上，略简。
3、小兔子的萝卜，8＋5。
继续感受凑十的优越性。
感受凑十的关键：根据凑十对象的不同分出相应的数来凑十。
步骤同上，追加一个问题：这个10是怎么凑出来的？
4、小孔雀的草莓，7＋5。
继续感受凑十的优越性。
感受凑十的关键。
步骤同上。
5、教师小结。
提问：今天我们学了数数和凑十的方法进行计算，你喜欢哪种？为什么？
结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。
（课件揭示课题）
四、小羊图。
凑十法的学习。
1、说图意。
师：说说你发现的数学信息？
2、提问。
根据这两个数学信息能解决什么问题？（提出一个数学问题）
3、列式。
要解决“一共有多少只小羊”用什么方法（加法还是减法）进行计算？几加几？（板书：9＋7＝）
4、计算。
（1）怎么计算？先用学具摆一摆。
请在盒子里摆9个学具代表左边的9只小羊，盒子外面摆7个学具代表右边的7只小羊。
一共有多少只小羊，怎么算的？自己小声说一说。
（2）汇报，完成凑十过程图。
学生可能汇报：从7里面拿一个进去凑成10，10加6等于16。
（教师板书过程）
教师引导提问：为什么拿1不拿2？（因为9加1等于10，所以只需要拿一个）。
谁再来说说？教师根据过程图引导叙述：因为9加1等于10，所以把7分成1和6，9加1等于10，10加6等于16。
（3）教师小结语：
四、糖果图。
巩固凑十法。
步骤同上
教师小结
五、蚂蚁图。
脱离实物进行凑十。
1、说图意、提问、列式。
2、说计算过程。
提问：怎么凑十？
3、教师小结：
六、全课小结。