渡荆门送别上课课件

赠汪伦 ---李白




李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水三千尺， 不及汪伦送我情。
课堂练习：
1、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和 情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的 一个字是 ？
怜
2、具体分析颈联运用了怎样的表现手法？
衬托手法，以水中明月如镜反衬江 水的平静，以天上云彩构成海市蜃 楼衬托江岸的辽阔。
一千个读者就有一千个哈姆雷特！
谈谈你的见解， 谈谈的疑惑， 谈谈你的感悟，
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这是一首“送别诗”
送 往 何 处
何 地 而 来
为 谁 相 送
为谁相送？
仍怜故乡水,万里送行舟
怜：爱

我还是怜爱故乡的水，流过万里 送我行舟远行。
仍怜故乡水,万里送行舟
是我思念故乡还是故乡思念我呢？
诗人不说自己思念故乡，而说故乡 之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着 深情厚意。万里送行舟，从对方写来， 越发显出自己的思乡深情。
“笔落惊风雨， 诗成泣鬼神。”
——杜甫
李白为我们后世之人奉献了很 多文化瑰宝，你曾学过李白的哪 些诗？
李白
聆听诗歌配乐诵读 要求：听录音，解决生 字词，理清大意。
读准字音 读出节奏 读出情感
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。
山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
月下飞天镜,云生结海楼。
月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天 镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。
前句：以水中明月如镜反衬江水的平静。 后句;天上云彩构成的海市蜃楼，反衬天 空高远，反衬平原低平，江岸辽阔。
说读
远道而来渡过荆门之外，来到楚地 游览。山随着低平的原野的出现逐 渐消失。江水在一望无际的原野中 奔流。月亮在水中的倒影好像天上 飞下来的一面天镜，云彩升起，变 幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是 怜爱故乡的水，流过万里送我行舟 远行。
3、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景 色，请简要分析“随”字好在哪里 ？
一个"随"字，化静为动，将群山与平野 的位置逐渐变化，推移，真切地表现出 来，给人以空间感和流动感。 4、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
抒发了诗人思念故乡的深情。

描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色
山随平野尽，江入大荒流。
山随着低平的原野地出现逐渐消失。 江水在一望无际的原野中奔流。
前句：巧妙地将静止的山岭描绘出充满流 动感与空间感的活动画面
后句：写出了江水奔腾直泻的气势，写荆门 一带平原旷野廖廓高远的景色。
颔联中有一个字用的好， 找出来谈谈好在何处。

——“随”字化静为动，将 群山与原野的位置逐渐变换、推 移，真切的表现出来，写活了， 给人以空间感和流动感。
对仗 写景 近景 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仰视 俯视 送 抒情 仍怜/故乡/水，万里/送行/舟。 别 拟人
渡 荆 远景 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 门
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 叙事
叙事,写景,抒情结合,浑然一体

通过对长江两岸秀丽景 色的描绘，反映了诗人开 阔情怀和奋发进取的精神， 同时表现了诗人对故乡山 水的无限眷恋、思念之 情。

找出诗中的写景句，并说 说描绘了一幅怎样的画面？
提示：找出诗中的意象
2.请给每个意象加个修饰词 （巍峨的高山） 山 （一望无际的原野） 平野
江 （广阔无际的原野） 大荒
（万里长江） （一轮皎洁的圆月） （如明镜） 月 镜
（灿烂的云霞，多彩 多姿）
云
海楼 （海市蜃
楼）
3.连词成句
巍峨的高山，慢慢的远去，映入眼帘的 是那一望无际的原野。万里长江向着广阔无 际的原野奔腾而去。 江面平静，天上那一轮皎洁的月光倒影 在水中，就如同一面明镜。 夕日欲颓之时，云霞灿烂，形成了海市 蜃楼的奇观，令人流连忘返！
1.他出生于大唐盛世
他是谁?
2.他生性豪迈洒脱，想象丰富
3.他踌躇满志，渴望实现政治 理想和抱负。 4.他是唐代伟大的浪漫主义诗
人。
5.他被称为“诗仙”
李白 (701—762年)，汉族， 字太白，号青莲居士，身长七 尺有余约（1.83米）生于安西 都护府碎叶城，幼年迁居四川 绵川昌隆县(今四川江油)，唐 代伟大的浪漫主义诗人。 其诗风豪放飘逸洒脱，想 象丰富，语言流转自然，音律 和谐多变。与杜甫并称“大李 杜”，又称为“诗仙”。
运用什么修辞手法？表达 出了诗人怎样的情怀?
用拟人的手法，借写故乡水有 情，不远万里，依恋不舍送我远 别故乡，表达了诗人离开故乡时 依依不舍，思念故乡的感情。
但毕竟是 第一次远离 故土，诗人 不禁起了思 乡之情。
何地而来？
蜀地
（渡远荆门外）
送往何处？
（来从楚国游）
注：从：到
楚国
《渡荆门送别》是李白25岁第一 次出蜀时所作。此时诗人，兴致勃勃， 由水路乘船远行，经巴渝，出三峡， 直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、 湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门 外，来从楚国游”，指的就是这一壮 游。