争当小“雷锋”

争当小“雷锋”

3月的一天下午，我提前来到班内准备上课，但发现地上很多的小纸片，只看到各别学生在教室内自己做自己的事情，其余学生都在外面玩，没有一个学生看到地面有纸片捡起来，有些学生看到后也只是抬头往前走。于是我查看了课表，原来学生刚上完手工课，这些学生上完课并没有将自己附近的纸片捡起来，之前，也有过这种现象，但是这次地面上的纸片比较多。正当我思考如何让学生树立起帮助班级做事情的意识的时候，铃声响起来了，同学们都一一进了教室，但是还是没有人留意到地面上的纸片，正在我失望的以为没有人会捡这些纸片的时候，一位同学进来后，俯身捡起自己附近的纸片，但是有点遗憾的是这位同学没有捡干净，我想也许是因为上课铃太短了，他没有那么多时间捡完地上的纸片吧。课上，我及时表扬了他，表扬了他细心,希望大家都能向他学习。这位同学胖胖的，很可爱，但是由于上课听讲不集中，还总是爱做各种小动作，所以，同学们都不是很喜欢他。在我表扬这位同学捡纸片的时候，大多数同学都很惊讶，心里有些不服，还可能在想：他平时表现那么不好，怎么还会得到老师的表扬？

课后，我想：这样下去可不行，要培养学生学会热爱自己的班集体，在帮助班集体的同时，自己也能够获得快乐得情感意识。

于是班会上，我结合这件事进行了上课，首先让同学们置身其中，体会、感受“当你需要帮助时；别人帮助你之后；别人需要帮助时，你帮助他之后，你的心情分别是什么样的？”之后，向同学们介绍了雷锋，由于3月5日是雷锋日，我又倡议同学们积极争当“小雷锋”。同时，我还说：“同学们，还记得上次，一位同学在大家都没有注意到地上纸片，他把自己能捡到的纸片都捡起来了的事情吗？”同学们异口同声地回答：“记得。”我又说道：“那么，你觉得这位同学的这种好的行为是不是“小雷锋”的表现呢？”同学们兴奋并洪亮的说：“是。”这时，有的同学立刻举手了，说：“老师，我也想做“小雷锋”，可以吗？”我说：“可以呀，只要你能够帮助身边的人。同时，大家要记住，我们生活的班集体需要我们爱惜，作为一名小雷锋，你能班集体做什么呢？请同学们分小组说一说你的想法吧。”这时，同学们就各抒己见、热火朝天的说开了。

在下课之前，我对同学们说：“看到同学们这么积极，那么，下课后，就赶快行动吧。同时，我们共同在班里设立一个小表扬箱，用来征集同学们做好事的

事情，同学们可以写自己，也可以写别人，我们比一比，看谁写得最多，看谁会主动帮助别人，为班集体做事情了，好不好？”同学们都非常高兴地答应了。