家访典型事迹材料
优秀家访案例
优秀家访案例【序】每个孩子的成长离不开家庭、学校、社会三位一体的教育格局，而家庭教育是我们学校教育的强大后盾。
我作为一名班主任，虽然已从教二十多年，但对家访工作从不马虎，因为做好家访工作将会令我们的教育工作事半功倍。
案例背景随着人们生活水平的提高，孩子们吃、喝、穿不愁，家长对孩子的学习越来越重视，但是问题生仍是一个不可忽视的群体。
问题的原因是多方面的，与家庭教育息息相关，所以我们要充分做好家访工作，让家庭、学校形成有效合力，促进孩子健康发展。
认真落实“千名教师访万家”工程，践行有温度的教育，让每个孩子公平的享受有温度的教育，迟开的花朵别样精彩。
下面，我针对一类经商家庭的问题孩子与大家探讨。
案例描述上学期初，一名学生的表现一直令我头疼：作业要么隔三差五不写，要么把别人的作业写上自己的名字；上课无精打采，呵欠连天，还经常迟到；课下时不时地把别的小同学惹哭；集体活动从不参加。
老师问原因时，一脸的麻木，一问三不语。
科任老师频繁向我告状，批评教育没有改观，我与她进行了几次单独谈话，她振振有词：我以前就这样。
同学们都说，老师你不用管她，原来的老师都不管她。
孩子的现状，令我担忧，为了查明原因，我决定进行家访，与孩子的家长面谈。
案例原因通过与孩子的家长面谈，我了解到孩子现状的原因有以下几个方面：1.家庭原因。
孩子的父母都是经商的，每天早晨五点多钟就要起床赶到商业城，中午不回家，晚上十点多钟才能回到家，见着孩子时都是睡着的，平时对孩子的学习没时间过问，也没有关心。
后来看到孩子学习跟不上，认为孩子天生就不是上学的料，不再抱多大的希望，任其发展，导致现在孩子我行我素。
2.孩子的原因。
孩子自律性比较差，因为平时爸妈只过问吃饭的问题，孩子从小与手机、电脑为伴。
从小学会了花钱，学习只是应付，还学会了撒谎，反正爸妈忙，没时间管自己，老师也找不到家长，自己就“我是老大我怕谁”了。
老师的批评、同学的不喜欢，致使孩子破罐子破摔，没事就找点小事捣乱，集体的事与她无关。
家访先进个人事迹材料
家访先进个人事迹材料家访先进个人事迹近年来，我参与了很多家访工作，遇到了许多优秀的家长和学生，其中有一位学生尤其给我留下了深刻的印象。
他的名字叫李明，是一位高中生，拥有着一段令人敬佩的个人事迹。
李明家庭条件一般，但他对学习有着极高的热情和责任心。
在我家访过程中，我了解到李明自小就是一个很努力的孩子。
他自小就对知识充满好奇，喜欢阅读各种书籍，不仅限于课本知识，还包括文学、历史、科普等各个领域。
他用心的阅读让他对外界的理解更加深入和全面，使他在课堂上能够更好地理解老师的讲解和更高效地掌握学习内容。
除了对知识的追求，李明还积极参与各种社会实践活动。
他曾参加过多次义工活动，帮助社区里的老人、儿童等需要帮助的群体。
他不仅关注自己的成长，也关心周围的人，对社会充满责任感。
他用行动诠释了“奉献”这个词的真正含义，用爱心温暖了他人的心灵。
此外，李明还是一位在班级中赢得了大家公认尊重的同学。
他有良好的人际交往能力，与同学和老师都能建立良好的关系。
他乐观向上，经常鼓励和帮助身边的同学。
不仅如此，他还善于组织和领导集体活动，为班级做出了很多贡献。
他的言行示范了团结和友爱的价值观，使整个班级更加和谐、积极。
从家访的过程中，我发现李明在学习上的坚持和努力远远超出了一般同龄人的水平。
李明在学校里的成绩一直为全班倾力的样子，老师赞扬他是个“全能型”的学生。
他不仅在理科方面表现出色，还在语文等文科科目上有很高的造诣。
在考试成绩中，他总能名列前茅，多次被评为优秀学生，校级奖学金的得主。
这些荣誉的背后，是他日复一日的刻苦和付出。
我在和李明的交谈中，他告诉我他对未来充满信心。
他希望通过自己的努力，能够考入一所名牌大学，继续深造。
他想以后从事心理学方面的研究工作，用自己的专业知识去关心和帮助更多的人。
他对未来充满了希望，并表示愿意为实现自己的梦想而付出一切努力。
通过与李明的交流和观察，我深深被他的才华和品质所震撼。
他是一个坚持不懈并且有着强烈责任感的优秀学生。
“集中家访月”活动先进教师事迹材料先进事迹材料模板
“集中家访月”活动先进教师事迹材料先进事迹材料
模板
姓名：张老师
职务：小学教师
先进事迹：
1.2019年，张老师积极参与学校开展的“集中家访月”活动，主动申请走访贫困学生
家庭，倾听他们的需求并提供帮助。
他花费大量时间与每个学生及其家长深入交流，
了解他们的家庭情况和困难。
他还积极与社区联系，为这些学生们联系到一些教育资
助机构，争取帮助他们获得更好的学习资源。
2.在家访过程中，张老师发现一位学生的家庭经济困难，父母都是农民工，收入微薄，无法提供良好的学习环境。
为了帮助这位学生，张老师主动筹集资金，购买了一台书
桌和学习用品，并亲自上门安装。
他还耐心教导学生的父母，如何培养学生的学习习
惯和表达能力。
3.张老师还针对学生的实际学习情况，制定了个别化的教学计划。
通过与学生家长的
沟通，他了解到一位学生需要额外的辅导，因为她在学习上的进步缓慢。
张老师为这
位学生编写了一套针对她个人需求的辅导材料，并根据她的进展持续调整辅导方法，
帮助她逐渐提高学习成绩和学习兴趣。
4.在集中家访月活动后的教学过程中，张老师继续关注每个学生的学习情况和生活状况，与学生及家长保持紧密联系。
他定期进行家访，了解学生在家庭中面临的困难，
并提供适当的帮助和建议，以促进学生的全面成长和发展。
以上是张老师在“集中家访月”活动中的先进事迹，他通过积极参与家访活动和真心关爱学生，展现出了卓越的教育敬业精神和责任心，为学生提供了重要的学习和成长支持。
教师家访先进事迹材料(通用15篇)
教师家访先进事迹材料(通用15篇)教师家访先进事迹材料1xxx,贵阳xx学院药学院教师，xx职称。
自xx年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。
曾担任药学院xx、xx，现任药学院xx、院xx。
该同志政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。
20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx6年年终技术考核优秀、分获xx嘉奖，20xx年和20xx年两次荣获“xx市优秀教师”称号，xxxx年主讲xxxx课程被评贵阳xx 学院“精品课”。
xxxx年被评为贵阳xx学院学院“教学名师”。
?一、思想素质良好，政治信念坚定?xxx同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。
自参加工作以来，她一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任xxxx期间，很好地配合系领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。
她所分管的xxxx及xxxx工作都取得了显著的成绩，在药学院首次教研室评估中，她所分管的xxxx获得xxxx;对系日常的教学管理工作细致周到，特别是在xxxx我院xxxx迎评工作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院系领导的肯定，为药学院的发展建设做出了较大的贡献。
总之她为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。
?二、教学水平精湛，热心教书育人?“师者，所以传道授业解惑也”。
xxx老师一直承担药学院本专科专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有xxxx、xxxx,作为药学专业学生的专业基础课程和专业骨干课程，多年来一直未曾间断。
在具体工作中，她能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。
备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。
家访典型事迹材料
家访典型事迹材料XXX用爱心撑起教育的天空———家访活动典型事迹材料老师是天底下最小的“管理者”，但肩上责任不小，每天忙于学生们的具体“琐事”和日常管理等教育活动。
遇到学生难管，家长不理解，就得认真负责任地、耐心地，千方百计想办法做好。
而爱心是走进孩子内心的“万能钥匙”，也是我从教来的真切感受。
爱自己孩子、家人，是亲情所致，而爱与自己毫无血缘关系的学生，方能显出我们每一个教育者的博爱。
在爱的世界里，形式是多样的，今天我主要讲讲自己在家访活动中倾注的爱。
家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。
自从做班主任以来，我一直很重视与家长的沟通，使用多种形式，而家访是解决问题行之有效的方式，所以我经常走入学生家里，真切的感受他们的生活。
在家访中，为我架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中，我可以读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；在家访中，我为学生们寻找到了身边的榜样，从而充分调动了所有学生的积极性。
家长，学生和我一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的，付出才有收获。
上XXX放学后，我去XXXXXX兄弟家去家访。
他俩是双胞胎，XXX安静寡言，不善与师生交流，自主研究精神有点儿缺乏，成绩不是很理想。
XXX活泼，聪明可爱，数学学得不错，英语和语文成绩不是很理想。
兄弟俩很团结。
家访时，我和其家长相互交流了孩子在家和在校的表现。
家长的一席话让我陷入深思。
“老师，您对孩子说过的话，自己觉得没什么，可对孩子影响很大呀。
”“哦，是吗？”我努力搜索着记忆中对孩子说过的话，有没有说过啥过火的话。
“是呀，那天XXX回家高兴地说，妈妈，老师说我数学肯定能学好的，我一定努力研究，争取得A。
还有上次，你和XXX商量，好好帮助XXX，以增强他的自信心，哎呀，你不知道，他俩都可高兴了，XXX觉得帮了哥哥，哥哥觉得自己的努力得到老师的认可，表示继续努力。
还有，俩孩子说课堂上你表扬他们回答问题真棒，还说我们老师说这话时真的特可亲……”他妈妈笑着说了很多，我心里也思绪万千。
家访先进个人事迹材料
家访先进个人事迹材料能够平安健康，我一定要坚守在生产现场，每天测体温、讲解防疫知识、传达上级公司政策文件，都是重要的工作。
同时为保证现场生产安全，完成年度电量生产任务，我带领现场运维人员加强设备巡视检查工作，发现缺陷及时消除，正值春季X站内风沙较大，为保证设备健康运行，每日都需对设备进行清理，保证设备健康运行，作为一名基层的电站管理人员，在疫情期间我始终将“一防三保”工作作为重中之重，同时坚信“社会主义是干出来的”，带领现场运维人员，查隐患、查缺陷，并积极开展春检工作。
在疫情防控期间，连续坚守岗位60余天，旨在一方面对全体员工进行心理疏导，使其正确看待此次疫情，在重视疫情防控的同时避免恐慌情绪，为疫情防控筑牢思想防线。
一方面积极协调采购防控物资，为X站的疫情防控筑牢物质防线。
让党旗在疫情防控一线高高飘扬。
同时，狠抓X站安全生产工作，在严防生产不安全事件发生的前提下提高电量，保障能源供应平稳。
总结我过去的工作，虽然取得了一定成绩，但我的未来还任重道远，我会更加努力，从工作中，生活中不断吸取知识，完善自己，为我们新能源行业美好的未来付出自己的一份努力。
【篇二】家访先进个人事迹材料德育工作先进个人事迹材料多年来，我凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、默默奉献奉献在教育岗位上，赢得了师生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。
我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育教学的改革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好地品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。
我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。
努力推进学校德育工作的系统化、序列化，坚持开展每月一主题系列教育活动。
教师家访事迹材料(5篇)
教师家访事迹材料(5篇)老师家访事迹材料1根据县教育局“干部下基层，老师访万家”的活动和统一部署。
本学期，我校正式启动“老师访万家”活动，在我校的统一支配下，老师们主动参与，并能深刻熟悉到家访的重要性，使家访成为了解同学，建立家长、同学、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。
几个月下来，我校在课外访万家活动中涌现出很多优秀老师典型，老师就是其中一个。
自从走上工作岗位，她担当班主任工作，已整整十六个年头。
十六年中，让她感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探究，更让她深深地熟悉到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。
家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论教育同学的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，独特的形成，都有至关重要的影响。
多年的阅历，让她识到，教育引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。
20xx年9月27日她来到我班同学刘名雨家，他父母离异，父亲外出打工，几年都没有回过家。
他始终跟爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶奶的溺爱，教育无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷寡言，不善与师生沟通，缺乏自主学习精神，作业不能完成，喜爱单独看电视。
他像一只无人关爱，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，好像被整个世界忘却……刚与他接触，朱老师觉察到他缺少暖和，缺少关爱。
由于他拒绝老师走进他的心里。
朱老师确定通过家访去抚平他受伤的心灵。
开头通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习状况；了解该生在家的思想状况和详细表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环境。
再以电话的形式与该生的爸爸取得联系，并求得同学家长的支持；了解该生家庭状况的根源所在，以便对同学教育好“对症下药”。
本次家访指出家庭的不完好对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端；祖孙互说心中积言，填平“代沟”；制定出孩子的转变打算。
走访结对帮扶对象事迹材料
走访结对帮扶对象事迹材料
《相伴同行，携手前行》
结对帮扶是一项重要的扶贫工作，通过帮扶对象与帮扶干部之间的结对帮扶，可以促进帮扶对象的生产生活方式的改善。
最近，我有幸走访了一对结对帮扶对象，他们的故事让我深受触动。
帮扶对象小李，是一位家境贫困的残疾人士，生活十分困难。
在他的结对帮扶干部负责人小张的帮助下，小李开始种植蔬菜，并学习养殖技术。
小张从栽培技术到市场营销都给予了小李耐心的指导和帮助，还协助小李向有关部门争取政策支持。
在小张的帮助下，小李的生活发生了翻天覆地的变化。
小李的蔬菜种植技术越发纯熟，产量也不断增加，他的经济收入得到了大幅提高。
同时，小李的家庭环境也改善了许多，他能够给孩子提供更好的教育和生活条件。
从小李的经历中可以看到，结对帮扶是一种有力的扶贫方式。
在结对帮扶干部的帮助下，小李不再局限于原有的生活方式，而是通过努力改变命运。
同时，这也激励了更多的人去关心并帮助那些有需要的人。
经过这次走访，我深刻地认识到结对帮扶工作的重要性和意义。
它不仅帮助了贫困家庭，改善了他们的生活状况，同时也增进了结对双方的情感交流和相互关心。
希望在今后的扶贫工作中
能够有更多的结对帮扶事迹涌现，让更多的贫困家庭受益，也让更多的人感受到爱与希望。
教师家访先进事迹材料
教师家访先进事迹材料教师家访是现代教育的一种非常重要的工作方式，不仅可以让教师更加了解学生的家庭情况和特点，还可以促进教师与学生之间的互动，发现学生存在的问题和需求，从而更好地帮助学生解决问题，提高学生的整体素质水平。
在我国，教师家访已经逐渐成为教学工作中的一项常规性工作，取得了许多显著的成果，下面我们将介绍一名教师家访的先进事迹。
该教师名叫李老师，是某小学的班主任。
她拥有六年的教学经验，是年轻、勤奋、敬业的一位好老师。
对于李老师来说，家访已成为她教育工作的一项重要内容。
每当新学期开始时，她总是会认真查阅家长电话、家庭住址等信息，在掌握学生家庭基本情况的同时，要意识到一些特殊的家庭状况，如家庭经济贫困、学生单亲家庭、留守儿童家庭等。
她想，如果能够及时了解和解决学生及家庭可能发生的问题，就必须要采取切实有效的教育方式，而家访正是最佳的选择。
去年十月份，李老师接到了学生家长的电话，报告班里的学生小何父亲昨日晚上病重住院，她当即做出决定：下午放学后，马上前去看望小何。
到达医院后，李老师亲切地对小何的父亲进行了慰问，提醒他的身体健康需要重视，并告诉他不要担心学费等问题，班里的教育集体会照顾好小何的学习。
之后，李老师询问小何的家庭背景，发现小何的父亲经常因为身体不好而不能在家照顾小何，这也是导致小何在学校表现不佳的主要原因之一。
李老师表示理解并为他提供帮助，比如为小何准备衣物和饮食、陪伴他照料父亲等，让他更加安心。
这次家访，不仅帮助了小何更好地完成了学业，提高了他的学习成绩和生活品质，同时也为小何的家人带来了实实在在的帮助和安慰，让他们感受到了社会温暖。
除了及时解决家庭中可能出现的问题，李老师还经常与家长交流、与学生互动。
她会时不时地给家长电话，了解孩子的情况，让家长更好地参与到孩子的学习和生活中去，让孩子感受到设身处地为他着想的温暖，亦让家长更加了解孩子的学习情况，及时发现、解决孩子学习和生活中可能出现的问题，从而更好的帮助孩子成长。
优秀家访案例
优秀家访案例时间：2021年10月15日地点：XX中学参与人员：家教老师刘老师、学生小明、小明父母、班主任李老师事件起因：小明是XX中学一名六年级学生，自入学以来成绩一直优秀，乐于助人，是班级中的优秀学生之一。
然而最近，小明的学习成绩出现了明显下滑，精神状态也变得低落，家长和老师开始感到担忧。
经过询问，小明却始终不愿透露实情，只是一直说“没事”。
在班主任李老师的建议下，家教老师刘老师决定前往小明家中进行家访，希望能解开小明近期状况的谜团。
家访过程：当天下午，刘老师和李老师一同走进小明家中。
小明的父母热情地接待了他们，用茶水款待了两位老师。
刘老师先向小明父母表明了来意，并得到了他们的理解和支持。
在听取了小明父母的介绍后，刘老师开始和小明进行交谈。
起初，小明依然避而不谈，但在刘老师的耐心开导下，小明终于流下了眼泪，诉说了事情的原委。
原来，小明最近遭到了同班同学的霸凌。
这些同学常常在课间故意欺负他，给他起绰号、抢走物品甚至动手打他。
小明试图寻求老师的帮助，但同学们总是在老师面前表现得文明礼貌，让老师难以察觉实情。
小明感到无助和恐惧，一直瞒着家长和老师。
但这些负面的情绪却反映在了他的学习和生活上，导致了诸多问题的出现。
解决方案：听完小明的倾诉，刘老师和李老师心生怜悯之情。
他们决定为小明制定一个全面的解决方案。
首先，刘老师和李老师联手，制定了一份“校园霸凌防范计划”，重点针对小明遭遇的问题进行了解决方案。
他们与校领导和班级同学进行了沟通，号召同学们共同维护校园和谐氛围，杜绝任何形式的霸凌行为。
其次，刘老师和李老师与小明父母商议，加强家庭教育，帮助小明建立自信心和独立性。
他们制定了一个“成长计划”，在学习、兴趣爱好等方面给予小明更多的支持和关注。
最后，刘老师和李老师承诺，会定期进行跟进检查，随时关注小明的情况，帮助他度过难关。
同时，他们也鼓励小明要学会勇敢地面对问题，不要因为困难而气馁。
家访结束后，小明父母对刘老师和李老师的帮助表示由衷的感谢。
小学教师个人家访事迹材料
小学教师个人家访事迹材料尊敬的校领导、老师们：大家好！我是小学部的一名教师，在这里我非常荣幸能够分享一下我的个人家访事迹。
借此机会，我想向大家介绍一下我的热情与责任感，以及我的家访工作带给我个人的成长。
作为一名小学教师，我非常注重学生的全面发展，而家访是了解学生全面发展的一个重要途径。
所以，我每学期都会拜访学生的家庭，与家长面对面沟通，了解学生在家庭中的情况，以便更好地配合家庭与学校的教育宗旨。
通过多年的家访工作实践，我从中获得了许多宝贵的经验。
首先，我认识到家访不仅仅是一次简单的家庭参观，更是一次情感上的投资。
每当我走进一个家庭，我都会尽量满足家长们的期望，让他们感受到我对孩子的关爱和关注。
其次，我明白了家访是学生与家长之间沟通的桥梁，而这种沟通必须基于互信互谅之上。
因此，我会努力使家长放心，尽可能地与他们建立起一种良好的师生家长关系，以增进学生的教育效果。
最后，我还学会了如何平衡教育与家庭关系。
通过家访，我明白到了学校对于孩子来说并不只是一个学习的地方，而是一个需要付出与回报的共同体。
在家访中，我会告诉家长们学校和家庭应该相互支持、相互配合，这样才能促进孩子的全面发展。
通过这些年的家访工作，我不仅仅收获了与家长和学生的良好关系，而且也收获了自我成长的机会。
家访让我更加了解学生，也使我更加理解学生的需求和家庭的重要性。
我意识到每一个学生独一无二，每个家庭都有不同的情况。
在家访中，我学会了如何更好地与不同家庭建立良好的沟通渠道，如何因材施教，帮助孩子解决学习和成长中的问题。
同样重要的是，家访也让我从家长那里获得了宝贵的教育经验。
他们的关注和意见使我从学生的角度更加深入思考，反思自己的教学方法和教育观念。
我不时利用家访的机会了解家长们的思想动态和期望，并根据家庭情况调整我的教学方式和指导策略，以达到更好的教育效果。
家访工作虽然繁重，但是通过这个过程，我找到了与学生和家长真正沟通的途径。
有了家访，我感受到了学生与家长之间的信任和支持，实现了学校、家长和学生之间的良性互动。
大家访事迹材料苗娜娜
高新区实验小学“大家访”活动事迹材料高新实小苗娜娜为了进行个别家庭教育，与家长沟通情况，交流感情，我校开展了“大家访”活动，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
由于我是年轻教师，各方面经验都不充足。
因此，在准备阶段我就经常向我的师傅请教，如何和家长进行交流，如何落实好一些需要在家访中落实的方法。
在我的家访活动开始之中，校长还专门前来询问了家访进度，告诉了我很多可以实际操作的办法。
让我的计划制定上能够更加灵活与实用。
在家访过程中，我们同组的老师们还经常在一起座谈，交流。
大家互相分享在家访中的收获，以及一些自己的好想法好做法。
各个学科的老师们，都纷纷主动愿意帮助作为班主任的我们，愿意为我们分担一些工作任务。
无论是下班时相互之间偶尔说起的晚上的“行动目标”，还是在家访回家的十字路口的相遇，这都让我无限的感慨。
整个活动虽然已经结束，但我从中收获了很多知识与经验，是让我难以忘记的。
家访过程中主要完成的任务：1、了解所访学生家庭情况。
进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。
因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。
向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
在整个活动中，我争取进入到每一位学生的家里，除了个别家长忙于生计或者因病不能接受访问的，都进行了交流。
一、家访中取得的收获：一是获得许多第一手育人资料。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
2024年信息组家访先进个人事迹材料
____年信息组家访先进个人事迹材料尊敬的老师、亲爱的家长们：大家好！我很荣幸为大家介绍我班级的一位优秀学生，她是我们班级的一名杰出的学生，也是校园中耀眼的风景线。
她就是我班____级的信息组学生——李婷婷。
李婷婷同学是一个在学业上表现出色的学生。
她自入学以来，一直坚持高标准要求自己，在各门学科上取得了优异的成绩。
她在数学方面特别突出，多次在学校和城市的数学竞赛中获奖，并代表学校参加了一系列全国性的数学竞赛。
她的努力和才华使她成为我们班级的数学课代表，为同学们答疑解惑，帮助他们提高学习成绩。
除了数学，她对其他学科也表现出极高的兴趣，她善于整理学习知识，提高学习效率，培养了良好的学习习惯，在英语和科学方面也获得了优异的成绩。
她是我班的优秀学生代表，多次在班级演讲比赛中获奖，并代表我们班参加学校的演讲比赛。
她的出色表现是我们班同学的榜样，所有同学都愿意和她一起学习、进步。
除了学业上的卓越表现，李婷婷同学也在社团活动和公益事务中有着出色的表现。
在中学三年级期间，她主动申请加入学校的科技创新社团，成为一名积极参与的成员。
她在团队中勇于担当，善于合作，出色地完成了一个个创新项目，并获得多个项目的奖项。
她对科技的热情与才华相得益彰，不仅在团队合作中展现出了创新的能力，还独立完成了自己的个人科技项目，在比赛中也获得了优异的成绩。
此外，她还积极参与到社区的公益活动中，如义务清理河流、植树造林、探访敬老院等，用她的实际行动践行着社会责任感，展示出优秀的公民素养和爱心。
李婷婷同学在学校中还担任多项重要职务，虽然这对她来说是一种挑战，但她总是能够应对自如。
她是我们班级的班干部，并担任了学生会的副主席职务。
在这个岗位上，她以身作则，尽职尽责地组织和协调了许多班级和学校的重要活动，如迎新晚会、班级联谊等，保证了活动的顺利进行。
她还非常善于沟通和协调，充分发挥了自己的团队领导能力，使得班级和学生会的工作都能够顺利开展。
总的来说，李婷婷同学是一位全面发展的优秀学生。
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班主任家访典型事迹材料
自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已整整十三个年头。
这十三年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜。
这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任的经常性工作。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作长"报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说："称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状”，因为这无异于给家长送去一根"棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是"雪中送炭”给以"温暖”，多给差生家长"报喜”。
我班有一个叫姚亚彬的同学，学习习惯很差，上课坐没坐相，站没站相。
性格粗野，愿意和同学动拳头。
我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了逆反心理。
针对这一情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。
他喜欢劳动，从他身上找到了积极有利于转化方面因素，找到了教育的突破口。
我进行了家访，刚跨进他家门，他妈妈预料孩子又出事了，脸阴沉沉的
问“老师，姚亚彬在学校里又怎么啦？”我赶快解释：“请不要误会，老师是要到每个学生家里去家访。
”气氛缓和了。
当着家长的面表扬了学生，家长很高兴，学生也非常感激，时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接期末考试。
这些年来，我接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。
我通过一次次家访，反复抓，抓反复。
积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
我还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向成功之路。
郑光瑞
2018年1月18日。