家访典型材料
学生家访记录内容
学生家访记录内容
家访记录一
家庭成员：父母、孩子
家庭氛围
家庭氛围温馨和睦，父母对孩子关爱备至，孩子也显得乐观开朗。
学习情况
孩子在学校表现出色，家长对他的学习成绩感到满意。
父母注重对孩子的学习进行督促和引导。
孩子兴趣爱好
孩子热爱阅读和运动，平时喜欢参加学校的文艺活动和体育比赛。
家访记录二
家庭成员：祖父母、孩子
家庭情况
祖父母和孩子同住一起，家庭关系融洽。
祖父母年事已高，对孩子的生活和学习非常关注。
家庭教育方式
祖父母教育孩子注重传统道德观念的培养，主张孩子要尊敬长辈，孝顺父母。
学习状态
孩子在学习方面取得了显著的进步，祖父母对他的努力和成绩感到骄傲。
家访记录三
家庭成员：单亲妈妈、孩子
家庭情况
家庭仅有单亲妈妈和孩子两人，妈妈是一个非常坚强乐观的人，对孩子的成长极为关心。
经济状况
经济条件一般，生活有些拮据，但妈妈尽力给孩子创造一个温馨的成长环境。
学习支持
妈妈鼓励孩子努力学习，希望他将来能够有更好的发展，会不遗余力地支持孩子的学业和兴趣爱好。
以上是三次学生家访的记录内容，通过这些家访，我们更加了解了学生在家庭中的生活情况和学习状态，也为接下来的教育工作提供了参考依据。
家访汇报材料
家访汇报材料一、家访简介本次家访活动是为了了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地配合学校教育工作。
我们选择了学生张三所在的家庭进行家访，并通过与家长交流、观察家庭环境等方式，获取相关信息。
二、家庭基本情况1. 家庭成员张三的家庭成员包括父亲、母亲和他自己。
父亲是一家私营企业的经理，母亲是一位家庭主妇。
家庭成员之间关系融洽，相互支持。
2. 家庭住址张三的家庭住址位于XX市XX区XX街道XX小区XX号。
小区环境优美，交通便利。
3. 家庭经济状况张三的家庭经济状况较好，属于中等收入家庭。
父亲的工作稳定，收入稳定，能够满足家庭的基本需求。
三、学生情况1. 学习情况张三是我们班的优秀学生之一，学习成绩优秀。
他在各科目上都表现出色，特殊是在数学和英语方面。
他在课堂上积极参预，对学习有较高的兴趣。
同时，他也是班级的学习委员，负责协助老师管理课堂秩序。
2. 兴趣爱好张三对音乐和体育特殊感兴趣。
他在学校的合唱团中担任男高音的角色，并且曾经获得过多个音乐比赛的奖项。
此外，他还参加了学校的篮球队，是一位出色的运动员。
3. 个性特点张三性格开朗、乐观，待人友好。
他在班级中与同学们相处融洽，时常主动匡助他人。
他善于沟通，喜欢与他人交流，具有较强的团队合作意识。
四、家庭教育情况1. 家庭教育理念张三的父母非常重视他的教育，注重培养他的综合素质。
他们认为学习是最重要的，同时也鼓励他参加各种兴趣班和社会实践活动，培养他的兴趣爱好和社交能力。
2. 家庭教育方式张三的父母采用了开放式的教育方式，注重培养他的独立思量能力和问题解决能力。
他们鼓励他多读书、多思量，培养他的自主学习能力。
3. 家庭教育成效张三的家庭教育成效显著。
他在学习上取得了优异的成绩，同时也具备了较强的综合素质。
他的家庭教育方式对他的成长起到了积极的影响。
五、家访总结通过本次家访活动，我们对张三的家庭情况有了更深入的了解。
他的家庭环境良好，家庭成员之间关系融洽。
他在学习和兴趣爱好方面都表现出色，具备较强的个人素质和团队合作能力。
家访典型事迹案例
家访典型事迹案例家访典型事迹案例范文（精选10篇）在平平淡淡的日常中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。
那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是店铺整理的家访典型事迹案例范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家访典型事迹案例篇1xx是一个胆小、沉默的孩子。
课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。
下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。
课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。
和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。
这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。
因此，家访时我首先就想到了他。
周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍xx的肩，说：“明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？”xx抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。
看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。
可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。
“这怎么可能？”我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。
星期天上午，我拨通了xx妈妈的电话，当我提出要去家访时，xx 妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：“没关系，那等下次好了。
”接着我又和她在电话里聊了几句xx升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。
从电话中，我能够明显感觉xx的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，xx就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。
聊了一会儿后，xx妈妈说：“老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再出去。
我在家等着你。
”十分钟后我敲开了xx家的门，xx正在写作业，家里还有三个人：xx的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。
教师家访先进事迹材料(通用15篇)
教师家访先进事迹材料(通用15篇)教师家访先进事迹材料1xxx,贵阳xx学院药学院教师，xx职称。
自xx年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。
曾担任药学院xx、xx，现任药学院xx、院xx。
该同志政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。
20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx6年年终技术考核优秀、分获xx嘉奖，20xx年和20xx年两次荣获“xx市优秀教师”称号，xxxx年主讲xxxx课程被评贵阳xx 学院“精品课”。
xxxx年被评为贵阳xx学院学院“教学名师”。
?一、思想素质良好，政治信念坚定?xxx同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。
自参加工作以来，她一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任xxxx期间，很好地配合系领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。
她所分管的xxxx及xxxx工作都取得了显著的成绩，在药学院首次教研室评估中，她所分管的xxxx获得xxxx;对系日常的教学管理工作细致周到，特别是在xxxx我院xxxx迎评工作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院系领导的肯定，为药学院的发展建设做出了较大的贡献。
总之她为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。
?二、教学水平精湛，热心教书育人?“师者，所以传道授业解惑也”。
xxx老师一直承担药学院本专科专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有xxxx、xxxx,作为药学专业学生的专业基础课程和专业骨干课程，多年来一直未曾间断。
在具体工作中，她能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。
备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。
五类学生家访案例记录范文
五类学生家访案例记录范文学生家访是学校与家庭之间沟通的重要方式，通过家访可以更好地了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同为学生的成长提供支持和帮助。
下面是五个不同类型学生的家访案例记录，让我们一起来了解他们的故事。
案例一：成绩较差的学生——李明李明同学是一个成绩较差的学生，他在数学和英语方面的成绩一直处于下游，这让他的家长非常担心。
在家访中，我发现李明同学独自在家自学的时间很少，他经常被各种娱乐活动分散注意力。
我与李明的家长进行了深入交流，建议他们制定合理的学习计划，培养孩子良好的学习习惯，并提供必要的学习辅导。
通过和家长的沟通，他们意识到李明需要更多的时间和精力来专注于学习，而不是被琐事困扰。
案例二：行为问题学生——张涛张涛同学是一个性格外向，但在学校里经常出现各种行为问题的学生。
在家访中，我了解到张涛在家中也表现得比较暴躁，经常不听父母的话。
通过与张涛进行深入交流，我发现他很渴望被别人关注和认可，但由于在学校里常常被老师批评和同学排斥，他的心理问题逐渐加重。
我建议张涛的家长多关注他的情绪变化，并给予他更多的关怀和理解。
同时，我也与学校老师进行了沟通，共同协商制定了积极的教育方案，帮助张涛改善他的行为问题。
案例三：家境贫困学生——王芳王芳同学家境贫困，她的父母都是农民工。
在家访中，我了解到王芳每天要帮助父母干活，学习时间很少。
她的家庭经济状况使得她无法购买辅导书籍和学习用品。
我与王芳的家长一起商讨，为她提供一些学习资源，并与学校的帮扶部门取得联系，为她申请了各种助学金和资助项目。
通过多方的帮助，王芳的学习条件得到了改善，她也有更多的时间专心学习。
案例四：社交问题学生——李娜李娜同学是一个非常内向的学生，她在学校里很少与同学交流，总是一个人默默地坐着。
在家访中，我了解到李娜在家里也是一个非常害羞的孩子，面对陌生人会感到非常紧张。
我与她的家长一起商讨，为她寻找一些适合的社交活动，帮助她逐渐改善社交能力。
家访过程中的人与事典型材料（定稿）
家访过程中的人与事典型材料（定稿）第一篇：家访过程中的人与事典型材料（定稿）家访过程中的人与事典型材料经过近三、四天的家访工作，各位老师对纪台镇教办、学校组织的“走千家，访万户、强交流、通民意” 家访联系工作，给予了高度的评价。
在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。
这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。
家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。
我班（七、二）有个小女孩，名叫张环，矮矮的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了她很长时间，从来没见她上课时举过手，回答过问题。
下课后，她总是一个人静静的在一边玩，有时自言自语，真是一个孤僻的孩子。
就这样，我踏进了她家的门。
原来，她的父母在他4岁时就离了婚，她一直跟着父亲，父亲是个老实本份的农民，以种大棚为业。
但，由于父亲在家照顾不过来，对孩子也是不闻不问。
就这样，与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是对孩子无尽的爱。
因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们探讨了共同的关于孩子的话题。
这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。
父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。
与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……家访过程中的人与事典型材料纪台镇七年级部2012、4、1第二篇：家访典型材料走进家庭传递爱心新城办事处中心小学家访工作总结为积极落实肥城市教育局在全市中小学开展“千名教师访万户师生情谊传万家”活动的实施意见，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，今年寒假，我校结合学校实际情况，开展了卓有成效的家访工作。
详细记录：家访40篇见闻
详细记录：家访40篇见闻家访1：家庭环境整洁，家庭成员热情友好，但孩子学习空间不足。
家访2：家长对孩子的教育非常重视，但在辅导孩子学习方面存在困难。
家访3：家庭氛围和谐，但孩子在学习上缺乏自律性。
家访4：家长对孩子的学习情况关注度较高，但过度干预导致孩子依赖性强。
家访5：家庭藏书丰富，但孩子更倾向于电子娱乐，影响学习。
家访6：家长对孩子的学习要求较高，孩子压力较大，出现抵触情绪。
家访7：家庭经济条件有限，孩子在物质需求上得不到满足，影响学习。
家访8：家长忙于工作，无暇顾及孩子学习，导致孩子成绩下滑。
家访9：家庭成员之间沟通不畅，孩子在学习上得不到有效支持。
家访10：家长对孩子的学习抱有过高期望，导致孩子产生焦虑情绪。
家访11：家庭氛围紧张，孩子在学习过程中容易分心。
家访12：家长对孩子的学习方法不当，导致孩子学习效果不佳。
家访13：家庭作业过多，孩子课余时间不足，影响身心健康。
家访14：家长对孩子的学习成果过于关注，忽视了学习过程的重要性。
家访15：家庭成员之间关系冷漠，孩子在学习中缺乏动力。
家访16：家长对孩子的学习支持不足，孩子在学习中遇到问题得不到及时解决。
家访17：家庭环境嘈杂，孩子学习受到影响。
家访18：家长对孩子的学习过于溺爱，导致孩子缺乏独立性。
家访19：家长对孩子的学习缺乏关注，孩子成绩下滑。
家访20：家庭学习氛围浓厚，但孩子在学习中缺乏自主性。
家访21：家长对孩子的学习要求过于宽松，导致孩子学习态度不端正。
家访22：家庭经济条件较好，但孩子在学习上得不到有效引导。
家访23：家长对孩子的学习支持充分，孩子学习积极性高。
家访24：家庭环境舒适，孩子在学习中能够保持专注。
家访25：家长对孩子的学习方法恰当，孩子学习效果明显。
家访26：家庭成员之间关系融洽，共同关心孩子学习。
家访27：家长对孩子的学习成果满意，孩子自信心强。
家访28：家庭作业适量，孩子课余时间充足，有利于全面发展。
家访29：家长对孩子的学习关注度适中，孩子在学习中能够自我管理。
家访经验交流材料(精选多篇)
家访经验交流材料(精选多篇)第一篇：家访经验交流材料今年寒假，我对我班13名学生进行了家访，其他以打电话的方式与家长进行了沟通，以了解孩子假期学习情况。
在我走访的13名学生中，有成绩优异的孩子，有后进生，也有学困生。
无论采取哪种方式和家长沟通，我深切感受到了家长对孩子的殷切希望，对老师的感激与寄托，此时，我总是感觉责任重大，对自己的工作更不敢有丝毫的懈怠。
在与家长交流的过程中，我发现一些家长在教育自己的孩子上有一套切实可行的方法，包括了学习、生活等很多方面，而另一些家长对孩子的教育显得比较苍白无力，最常说的一句话就是“他不听”。
这两部分学生的差距是不言而喻的。
同时，我也将孩子在校表现向家长做了详述，也针对孩子的特点在假期期间的学习生活给与指导。
下面，我将我在假期内家访的几个例子说一下：某某是我班的一名男生，智力水平较高，但偏科严重，数学成绩优异，英语一般，语文更是一塌糊涂，又加性格极强，逆反心理严重，对老师的批评教育置若罔闻，甚至当堂顶撞，老师越是要求做到的，他就越不做，不完成作业是家常便饭，字迹潦草已成其风格，与同学打闹连连不断，各科老师都为此头痛，他已成为我班的一问题学生，因此他就成为我家访的第一对象。
在与家长交流中，我了解到某某平时都是和奶奶一起生活，父母忙，难以抽出时间照顾孩子，“隔辈疼”就体现在某某身上，奶奶什么事都依着他，看不得孩子受半点委屈，吃一点亏。
这种溺爱助长了他的任性。
再者，父母对孩子的教育也出现了偏颇，不重视对孩子的教育，认为孩子大了，一切就都好了。
完全忽略了这个时期的孩子在心里上是需要家长疏导的，忽略了这正是孩子世界观、价值观、人生观的萌芽时期。
孩子即将步入青春期，孩子在认识这个世界、学会与人相处方面都有了一个模糊的认识，这更需要家长在各方面加以引导，以使孩子健康快乐的成长。
所以，我向家长建议：1、要多与孩子沟通，真正了解孩子在想什么，若孩子不愿和家长交流，家长要主动发问，耐心听孩子对身边发生的事的看法，要深入其内心世界，帮助他解决他心理上的问题。
初中家访交流材料模板范文
初中家访交流材料模板范文家访交流材料模板范文尊敬的家长：您好！我是您孩子所在的班主任，今天非常荣幸能与您进行家访交流，借此机会更加深入地了解您的孩子和您的家庭情况，与您共同探讨孩子的学习和成长。
一、家庭情况：1. 请向我介绍一下您的家庭成员和家庭情况，如父母的职业、兄弟姐妹的情况等，对孩子的教育方式是否有影响？2. 家庭是否给予孩子足够的关爱和支持？您是如何对待孩子的教育问题的？3. 孩子在家里是一个什么样的角色？学习成绩和在学校的表现对您有什么影响？二、孩子的学习情况：1. 孩子在学校表现如何？和同学和睦相处吗？2. 孩子的学习成绩如何？对此，您有什么期望和要求？3. 孩子的学习习惯如何？在家是否有规律的学习安排？4. 孩子对学习的态度如何？是否有浮躁和厌学的情绪？5. 孩子是否有学习的困难或问题？我作为班主任，如何能够帮助孩子克服困难？三、孩子的兴趣爱好和特长：1. 孩子在课余时间有什么喜欢的活动和爱好？您是否给予孩子足够的支持和鼓励？2. 孩子是否有特长？这些特长对孩子的个人发展和学习有何影响？3. 孩子是否参加过一些课外活动或社会实践，是否有过明显的成长和收获？四、孩子的性格和行为表现：1. 孩子在家里的性格特点如何？与同学相处的方式是怎样的？2. 孩子是否有不良的行为表现？是否有过偷窃、打架、欺凌等问题？3. 孩子是否有过较大的情绪波动或行为异常？您认为这些行为背后可能的原因是什么？五、与孩子的沟通和家庭教育：1. 您与孩子的沟通方式和频率如何？对此，您是否有什么建议？2. 家庭中对孩子的教育方式是什么？您对家庭教育的原则和目标有何认识？3. 您对于孩子未来的发展有什么期许和希望？作为班主任，我应该怎样做才能帮助孩子实现自己的理想和目标？六、其他问题：如果您有其他任何问题和意见，也欢迎您与我进行交流和分享。
我们共同关心孩子的成长、学习，希望能为孩子提供更好的教育和指导。
最后，再次感谢您抽出时间与我进行家访交流。
教师家访事迹材料(5篇)
教师家访事迹材料(5篇)老师家访事迹材料1根据县教育局“干部下基层，老师访万家”的活动和统一部署。
本学期，我校正式启动“老师访万家”活动，在我校的统一支配下，老师们主动参与，并能深刻熟悉到家访的重要性，使家访成为了解同学，建立家长、同学、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。
几个月下来，我校在课外访万家活动中涌现出很多优秀老师典型，老师就是其中一个。
自从走上工作岗位，她担当班主任工作，已整整十六个年头。
十六年中，让她感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探究，更让她深深地熟悉到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。
家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论教育同学的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，独特的形成，都有至关重要的影响。
多年的阅历，让她识到，教育引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。
20xx年9月27日她来到我班同学刘名雨家，他父母离异，父亲外出打工，几年都没有回过家。
他始终跟爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶奶的溺爱，教育无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷寡言，不善与师生沟通，缺乏自主学习精神，作业不能完成，喜爱单独看电视。
他像一只无人关爱，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，好像被整个世界忘却……刚与他接触，朱老师觉察到他缺少暖和，缺少关爱。
由于他拒绝老师走进他的心里。
朱老师确定通过家访去抚平他受伤的心灵。
开头通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习状况；了解该生在家的思想状况和详细表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环境。
再以电话的形式与该生的爸爸取得联系，并求得同学家长的支持；了解该生家庭状况的根源所在，以便对同学教育好“对症下药”。
本次家访指出家庭的不完好对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端；祖孙互说心中积言，填平“代沟”；制定出孩子的转变打算。
家访汇报材料
家访汇报材料一、家访概况本次家访是为了解学生在家庭环境中的情况，促进学校与家庭的良好沟通与合作。
我们共计走访了10个学生家庭，其中包括小学、初中和高中的学生。
以下是对每个家庭的详细汇报。
二、家庭1学生姓名：张三家庭成员：父亲、母亲、张三家庭环境：张三的家庭整洁有序，有一个宽敞明亮的客厅和三间卧室。
家中摆放着一些家庭照片和艺术品，显示出家庭对艺术的重视。
家庭成员之间的关系和谐融洽。
学生情况：张三是一名初中生，成绩优秀，家庭对他的学习非常重视。
他的父母经常和他一起讨论学习问题，并鼓励他积极参加各种课外活动。
张三在学校表现出色，是班级的优秀学生之一。
三、家庭2学生姓名：李四家庭成员：祖父、祖母、李四家庭环境：李四的家庭位于城市郊区，房屋较小。
家中摆放着一些祖辈的照片和纪念品，显示出家庭对传统文化的重视。
家庭成员之间互相照顾，关系密切。
学生情况：李四是一名小学生，他的祖父母负责照顾他的日常生活。
尽管家庭条件有限，但李四非常努力学习，成绩一直保持在年级前列。
学校老师和家长都对他的进步非常满意。
四、家庭3学生姓名：王五家庭成员：父亲、母亲、王五家庭环境：王五的家庭位于市中心的高档住宅区，房屋宽敞舒适。
家中摆放着一些艺术品和书籍，显示出家庭对教育和文化的重视。
家庭成员之间的关系和谐稳定。
学生情况：王五是一名高中生，他的家庭对他的学习要求非常高。
父母经常给予他很多学习资源和支持，鼓励他积极参加各种学术竞赛和社会实践活动。
王五在学校是学生会主席，成绩优秀，是老师和同学们的楷模。
五、家庭4学生姓名：赵六家庭成员：父亲、母亲、赵六家庭环境：赵六的家庭位于农村，房屋简朴。
家中摆放着一些农具和农作物，显示出家庭对农业的依赖。
家庭成员之间互相帮助，团结友爱。
学生情况：赵六是一名小学生，他的父母都是务农的农民。
尽管家庭条件简单，但赵六非常勤奋，成绩一直保持在班级前列。
他的父母非常支持他的学习，希望他能有更好的未来。
六、家庭5学生姓名：周七家庭成员：父亲、母亲、周七家庭环境：周七的家庭位于城市的公寓楼中，房屋面积适中。
家访典型经验交流材料
家访典型经验交流材料我们特别开展此次家访，是为了更好地了解学生和家长的意见和需求，进而改善我们学校的教学质量和服务。
以下是我们家访过程中的一些典型经验交流材料，希望能够为您提供参考。
材料一：关于学生学习成绩的交流家长：我想了解一下我的孩子在班级中的学习情况和成绩怎样？教师：您的孩子在班级中的学习情况非常不错，成绩也一直很优秀。
他在课堂上积极参与，并且经常主动问问题。
同时，他对作业也非常认真负责，完成得很好。
家长：那他在哪些方面还需要改进呢？教师：虽然他的学习成绩很好，但是我发现他在数学方面还有一些困难。
我们会为他提供一些额外的辅导，帮助他提高数学水平。
材料二：关于校园安全问题的交流家长：我很关心学校的安全问题，能否告诉我学校在这方面的措施和管理情况？教师：学校非常重视校园安全问题，我们有专门的安全巡逻人员，每天负责巡视校园，确保学生的安全。
同时，学校也会定期组织安全演练，让学生学会应对紧急情况。
家长：如果遇到突发事件，学校如何通知家长？教师：学校会通过短信、电话等方式第一时间通知家长，并告知情况和应对措施。
材料三：关于课外活动的交流家长：我希望学校能够提供更多丰富多样的课外活动，让孩子全面发展。
教师：学校会不定期举办各种丰富多彩的课外活动，包括社团活动、户外拓展等。
同时，我们也鼓励学生参加社区、城市组织的一些活动，拓宽他们的视野和经验。
家长：我希望学校能够加强对课外活动的宣传和组织力度。
教师：我们会加强与家长的沟通，及时将活动信息传达给家长，并提供必要的支持和帮助。
以上是我们在家访中的一些典型经验交流材料。
通过家访，我们得以与家长充分沟通，了解他们对学校的期望和需求，进而改进我们的教学工作和学校管理。
家访汇报材料
家访汇报材料【家访汇报材料】一、家访目的和背景介绍本次家访的目的是为了了解学生在家庭环境中的情况，进一步了解他们的家庭背景、家庭教育方式以及家庭对学生学习的支持情况。
通过家访，我们可以更好地了解学生的生活情况，有针对性地提供帮助和支持，促进学生的全面发展。
二、家庭基本情况1. 家庭人口和结构：学生家庭共有5人，包括父母和3个孩子，学生是家中的次子。
2. 家庭住址和居住环境：学生家庭住在市区的一座小区内，小区环境优美，交通便利。
3. 家庭经济状况：学生家庭属于中等收入家庭，父母双方都有稳定的工作。
4. 家庭成员职业和教育背景：学生的父亲是一家企业的高级经理，母亲是一名教师。
父母双方均具有大学本科学历。
5. 家庭生活习惯和规律：学生家庭注重规律的生活，每天晚上都会一起吃晚饭并进行家庭成员间的交流。
三、家庭教育方式和家庭对学生学习的支持情况1. 家庭教育方式：学生家庭注重培养孩子的独立性和自主学习能力，父母鼓励孩子主动参与学校课外活动，并提供必要的支持和指导。
2. 家庭对学生学习的支持情况：学生的父母非常重视学生的学习，每天晚上都会询问学生当天的学习情况，并帮助解答学习中遇到的问题。
父母鼓励学生多读书，提供各种学习资源，并定期陪同学生参加各类学习培训。
3. 家庭与学校的沟通与合作：学生家庭与学校保持着良好的沟通和合作关系，定期参加家长会和学校举办的家长培训活动。
家长们也积极参与学校志愿者活动，为学校提供支持。
四、学生在家庭环境中的表现和问题1. 学生在家庭环境中的表现：学生在家庭环境中表现良好，与家人关系融洽，乐于助人，孝顺父母。
2. 学生在家庭环境中存在的问题：学生在家庭环境中偶尔会表现出一些懒散的态度，对家务不够主动，需要家长的督促和引导。
五、家访后的建议和措施1. 针对学生在家庭环境中存在的问题，建议家长适时对学生进行引导和督促，培养他的责任心和独立性。
2. 建议家长继续关注学生的学习情况，与学校保持密切的沟通和合作，共同为学生的成长和发展提供支持。
家访材料（5篇）
家访材料（5篇）第一篇：家访材料家访扬起学生自信的风帆今天我班杨键同学没有来上学，他既没有自己打电话给我请假，也没有其他人代请假。
杨键同学平时工作认真、负责，是个比较懂事的学生。
学习上很努力，学习成绩较好。
第一节下课后，我马上打电话给杨键同学的妈妈，电话没有打通。
再到班里询问其他同学，没有一个同学知道情况。
内心非常着急。
第二节下课后，按照通讯地址，我骑着自行车沿着涡河边上来到了北蒙大道101号杨键家,见到了杨键的母亲。
杨键的母亲说今天早晨杨键和平常一样骑自行车上学去了。
我告诉她，今天杨键没有到学校上学。
杨键的母亲说，那他一定上网去了。
我说你怎么这么肯定？杨键的母亲和我聊起了杨键以前的情况，杨键中考考了635分,超过蒙城一中分数线20多分,留在了蒙城二中，2007年高考考了416分,家里人很失望,在蒙城二中复习了一年，在复习这一年，她和孩子父亲发现这孩子有上网的问题，想尽了一切办法,效果不明显。
她和孩子父亲气得不行,伤透脑筋,但又无可奈何！最后感叹，哎，这孩子怎么成了这个样子呢!2008年高考杨键考了451分，再次无缘本科。
她和孩子父亲气得不理他，他自己选择了来蒙城四中高三（八）班复习。
听到这里，我告诉她：杨键同学在班里学习比较踏实，很想学好，而且比较懂事。
上一次模拟考，考得不错，我想他一定是自我要求过高，因而心情不好，上网以求解脱。
高三学生心理压力大，复习生心理压力更大。
这就是高三学生的“高原反应”。
我认为,这件事情这样处理更加合适：今天你暂且不要告诉他我来过这里，学校那边由我来处理，家里你和孩子他爸平时在生活上对孩子多关心一些，在学习上多鼓励一些，孩子需要鼓励。
留下了她的电话号码和手机号，我带着沉重的心情赶回学校，在路上我一直思考着如何处理好这个问题。
下午杨键来到学校，他告诉我上午他有病，所以没有来学校上课，很抱歉。
我告诉他有病不来上课也得请假。
另外，我告诉他平时要注意身体，早晨一定要记得吃早饭，身体不好，不但影响心情，而且影响学习。
家访记录表内容范文六篇
家访记录表内容范文六篇【篇一】家访记录表内容学生姓名：...家访时间：xx家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访资料：（学生在家学习、生活等情景）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会进取配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
【篇二】家访记录表内容家访对象：王x家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
【篇三】家访记录表内容学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时间：20xx年9月28日基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一向居于下等。
亮点：劳动进取教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期异常注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。
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要学生取得成绩就要了解学生
——记二年级班主任付小华家访事迹
家访是教师对学生家庭进行的一种访问，它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。
付小华老师是2010年调入我校的一名教师，她自走上工作岗位，担任班主任工作，已整整三十二个年头。
三十二年中，她所教的学生，有很多已经成为社会的优秀人才。
在她的工作中，她始终把家访当做是班主任经常性的工作，当做学生取得长足进步的重要环节。
在2014年下半学期的家访活动中表现更是突出。
付老师对待学生，就像对待自己的孩子一样。
这学期，她发现表现一直很好的学生曹婉炎，却出现了成绩滑坡，上课走神，并且成天闷闷不乐，在学校多次做这名学生思想工作，也不见成效。
于是，付老师就决定到她家去了解情况，去了才知道，原来家里爷爷奶奶不在了，爸爸在外打工，针对这种情况，付老师耐心做家长的工作，把孩子最近在校的表现反馈给家长，并要求家长在这个特殊时期对孩子多给予关爱和照顾。
从此之后，付老师从生活上、精神上关心这个孩子，为她买了一件可以御寒的棉衣和学习用品，她深受鼓舞，又继续努力学习啦！家长看到孩子的进步和性格发生的变化，特别感谢付老师，那天放学硬是要请付老师吃饭，但被婉拒了，付老师说：老师只是做了老师应当做的，教好学生是她的职责！
班上还有一个叫曹御丰的学生学习很差，性格粗野，不服老师，搞不好就和学生动拳头。
刘老师多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了逆反心理。
针对这种情况，付老师改变了方法，利用课余时间去寻找这个“双差生”的闪光点。
他喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服他，于是便从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，付老师决定对他进行家访，刚跨进他家门，他父亲以为孩子在学校又惹事了，脸阴沉沉的，让孩子出来，恨不得打孩子一顿，后来在付老师再三解释下，气氛才得以缓和，付老师当着家长的面表扬了孩子，家长很吃惊，他说这孩子上学到现在，没有哪一个教师表扬过，学生听了也非常感激，脸上露出了
得意的笑容，于是付老师便乘机和孩子的家长谈起了督促孩子学习功课的方法，并鼓励学生认真学习，没有想到，家访过后，这名学生逐渐改掉不好的习惯，对学习也产生了兴趣，从原先的“问题学生”变成了“进步生’了。
他的爸爸多次在电话中感谢付老师，还说要亲自来学校向付老师道谢，付老师说：关注每一个学生的成长，是我应该做的！
由于付老师敬职敬业，在家访活动中受到了学生家长和社会各界的好评，是窑岭小学教师在家访活动的一个缩影。
就像二年级学生董建军的家长说的那样：学生交给付老师，我们家长放心！
窑岭学校
2016年3月10日。