家访典型材料

要学生取得成绩就要了解学生

——记二年级班主任付小华家访事迹

家访是教师对学生家庭进行的一种访问，它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。

付小华老师是2010年调入我校的一名教师，她自走上工作岗位，担任班主任工作，已整整三十二个年头。三十二年中，她所教的学生，有很多已经成为社会的优秀人才。在她的工作中，她始终把家访当做是班主任经常性的工作，当做学生取得长足进步的重要环节。在2014年下半学期的家访活动中表现更是突出。

付老师对待学生，就像对待自己的孩子一样。这学期，她发现表现一直很好的学生曹婉炎，却出现了成绩滑坡，上课走神，并且成天闷闷不乐，在学校多次做这名学生思想工作，也不见成效。于是，付老师就决定到她家去了解情况，去了才知道，原来家里爷爷奶奶不在了，爸爸在外打工，针对这种情况，付老师耐心做家长的工作，把孩子最近在校的表现反馈给家长，并要求家长在这个特殊时期对孩子多给予关爱和照顾。从此之后，付老师从生活上、精神上关心这个孩子，为她买了一件可以御寒的棉衣和学习用品，她深受鼓舞，又继续努力学习啦！家长看到孩子的进步和性格发生的变化，特别感谢付老师，那天放学硬是要请付老师吃饭，但被婉拒了，付老师说：老师只是做了老师应当做的，教好学生是她的职责！

班上还有一个叫曹御丰的学生学习很差，性格粗野，不服老师，搞不好就和学生动拳头。刘老师多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了逆反心理。针对这种情况，付老师改变了方法，利用课余时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服他，于是便从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，付老师决定对他进行家访，刚跨进他家门，他父亲以为孩子在学校又惹事了，脸阴沉沉的，让孩子出来，恨不得打孩子一顿，后来在付老师再三解释下，气氛才得以缓和，付老师当着家长的面表扬了孩子，家长很吃惊，他说这孩子上学到现在，没有哪一个教师表扬过，学生听了也非常感激，脸上露出了

得意的笑容，于是付老师便乘机和孩子的家长谈起了督促孩子学习功课的方法，并鼓励学生认真学习，没有想到，家访过后，这名学生逐渐改掉不好的习惯，对学习也产生了兴趣，从原先的“问题学生”变成了“进步生’了。他的爸爸多次在电话中感谢付老师，还说要亲自来学校向付老师道谢，付老师说：关注每一个学生的成长，是我应该做的！

由于付老师敬职敬业，在家访活动中受到了学生家长和社会各界的好评，是窑岭小学教师在家访活动的一个缩影。就像二年级学生董建军的家长说的那样：学生交给付老师，我们家长放心！

窑岭学校

2016年3月10日