班主任家访典型事迹材料

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家访典型事迹案例

家访典型事迹案例（精选10篇）

在日常的学习、工作、生活中，大家对事迹都不陌生吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。一般事迹是怎么起草的呢？下面是店铺为大家收集的家访典型事迹案例范文，欢迎阅读与收藏。

家访典型事迹案例篇1

家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。

自从教以来，老师一直很重视与家长的沟通，所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁；他读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；他为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

爱的世界是相互的，付出才有收获。记得那次去秦琳家，由于路况复杂，交通不便，他就决定步行去，结果找了很久都没有找到，途中还遇到了狗，但他仍然带我们挨家挨户询问。可天公又不作美，天空中突然乌云密布，眼看就要下大雨了，大家没有带雨披，还要不要去呢？他心中很矛盾。后来他说了一句话：“既然已经和家长联系好了，怎么能失约呢？”于是大家下定决心，和大雨来个赛跑。也许是老天故意在考验我们的决心，豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来，很快就雨滴又变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。到她家时，我们已全身淋湿，看到老师的到来，秦琳一家忙成了一团。他的父母真是不知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我们倒真不好意思。秦琳眼圈红红地看着陈老师：“老师，我一定认真学习，再也不上网耽误学习了。”“你一定会做到的，老师相信你。”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。

家访典型事迹案例

家访典型事迹案例范文（精选10篇）

在平平淡淡的日常中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是店铺整理的家访典型事迹案例范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家访典型事迹案例篇1

xx是一个胆小、沉默的孩子。课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。因此，家访时我首先就想到了他。

周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍xx的肩，说：“明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？”xx抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。“这怎么可能？”我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。

星期天上午，我拨通了xx妈妈的电话，当我提出要去家访时，xx 妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：“没关系，那等下次好了。”接着我又和她在电话里聊了几句xx升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。从电话中，我能够明显感觉xx的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，xx就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。聊了一会儿后，xx妈妈说：“老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再

家访典型事迹案例

家访是一种常见的教育方式，让家长和教育者更好地了解孩子的情况，更好地帮助孩子成长。在家访中，教育者和家长可以共同探讨孩子的问题，解决孩子的困扰，让孩子更好地成长。

下面，我们将重点介绍一些典型的家访事迹案例，以此为借鉴，更好地开展家访工作。

1. 帮助学生解决家庭问题

在某学校的家访中，教师发现一个学生在学校表现异常，经过追问后，发现这个学生因家庭问题而烦恼。教师决定去拜访学生的家庭，与学生家长交流，解决学生的问题。老师成功地帮助学生找到了生活的动力和学习的动力，帮助学生走出了阴影。

2. 建立家校沟通渠道

在某家庭访问中，一位母亲向老师抱怨说，她的孩子在学校表现很不好，经常走神，课堂上听不进老师的话。她觉得孩子有可能是得了注意力不集中症（ADHD）。教师建立了与母亲的沟通关系，沟通后发现其实该学生的问题并非ADHD，可能是因为家庭的变动让孩子心情不好。教师和家长共同探讨孩子的问题，让孩子在家庭和学校更健康地成长。

3. 关注学生的精神健康

一位女孩在学校里总是独来独往，不愿与同学交往。教师进行了家访，发现这个女孩是一个双亲离异的孩子，带着巨大的伤痛。教师耐心聆听女孩的心声，让她慢慢地敞开心扉，表达她的感受。同时，老师与女孩的母亲进行了密切的沟通，共同关注女孩的精神健康。最终，女孩的学习和生活都变得积极向上。

4. 帮助孩子找到兴趣

一位男孩因为缺乏兴趣而在学校表现糟糕。教师按照孩子的爱好和特长，帮助他参加了一些体育活动和文艺活动，并在学校中给他更多的关注和肯定。经过一段时间的耐心引导，这个男孩逐渐对学校生活产生了强烈的兴趣，成绩也有了明显的进步。

班主任家访案例4篇

班主任家访案例第1篇蓦然回首，我已担任20多年班主任工作。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访是促进班主任工作的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

有人说：称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于学生的发展。可我又有一点想法，那就是：我从来都没有想要去学生家里去告状，而是想通过孩子在校的真正情况反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是告状。家访的目的是关心、爱护、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长增加一块心病。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，说老师只会告状，给下一步的工作设置了障碍。所以，我家访的原则是：一定为了学生的发展。

没有用爱融化不了的冰-------

爱因斯坦曾说过：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和

才。我没有横溢的才华，但我有高尚的品德和一颗博大的爱心，去感染和爱护我最亲爱的学生。曾经多少次家访，已记不清楚。但那学生含笑的脸庞，家长祝福的话语，不时地在脑海里呈现。此时此刻，我想说说一个叫张昕的孩子的事情。

我校是一所寄宿制中学，学校规定家必须在方圆两公里以内的学生才能在家居住，开学报到时张昕写的自己在县城电影院家属楼居住，我也没在意。。。。。。我同其他班级一样分了小组学习，张昕所在的组四个女生都很泼辣上课发言积极，讨论热烈，但唯有张昕上课不言语，只做着自己的导学案和笔记，我也注意到了这一点，但如果给他调组，别的组也不愿意接受，我给他认真开导，但依然如此，别的老师也说他有问题女同学都急了------因为他们是个集体，有一次数学晚自习他们为这事还吵了一架，一位女同学还嫌他不动打了他一巴掌，但他依然没有反驳，我晚上打电话叫家长回家注意孩子的情绪，结果家长说孩子没有与他们一起住，我诧异，说给家长应该咋做，并让第二天来校询问情况。

教师家访先进事迹材料(通用15篇)

教师家访先进事迹材料1

xxx,贵阳xx学院药学院教师，xx职称。自xx年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。曾担任药学院xx、xx，现任药学院xx、院xx。该同志政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx6年年终技术考核优秀、分获xx嘉奖，20xx年和20xx年两次荣获“xx市优秀教师”称号，xxxx年主讲xxxx课程被评贵阳xx 学院“精品课”。xxxx年被评为贵阳xx学院学院“教学名师”。

?一、思想素质良好，政治信念坚定?xxx同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，她一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任xxxx期间，很好地配合系领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。她所分管的xxxx及xxxx工作都取得了显著的成绩，在药学院首次教研室评估中，她所分管的xxxx获得xxxx;对系日常的教学管理工作细致周到，特别是在xxxx我院xxxx迎评工

作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院系领导的肯定，为药学院的发展建设做出了较大的贡献。总之她为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。

?二、教学水平精湛，热心教书育人?“师者，所以传道授业解惑也”。xxx老师一直承担药学院本专科专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有xxxx、xxxx,作为药学专业学生的专业基础课程和专业骨干课程，多年来一直未曾间断。在具体工作中，她能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，她以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，总是达到良好的教学效果。

家访典型事迹案例

引言

家访是一项重要的教育工作，通过在学生家庭进行家访，可以更好地了解学生

的家庭环境、家庭教育以及学生自身的情况，从而更加全面、深入地开展教育工作。本文将通过介绍几个家访的典型案例，探讨家访在教育工作中的作用。

案例一：让爱的温度融化孩子的心

在一所小学中，有一个叫小明的学生，经常逃学和上课睡觉。老师通过观察和

询问同学，发现小明在家中受到了家庭暴力的影响，导致他情绪低落、压抑。于是，老师决定进行家访。

当老师到小明家中时，发现小明的父母都在外地打工，他是由奶奶照顾的。老

师跟奶奶交流得知小明经常缺少父爱，所以才会感到孤独和失落。老师决定把这个情况告诉小明的父母，而这个家庭暴力也被解决了，小明在家庭温暖的氛围下，变得积极开朗，学习成绩也有了很大的进步。

这个家访的案例，告诉我们，家访是了解学生情况的重要方式，通过家访，可

以找到学生的问题所在，并及时提供及时帮助。

案例二：体现个性，帮助学生快乐成长

在一所初中中，老师进行了家访，以了解学生的家庭情况。在家访中，老师发

现了学生的奇特兴趣——旅游。这个学生平时看了很多关于旅游的书籍和资料，也经常独自去周边旅游景点游玩。

老师在家访中发现了这一点，从而在后续的教学过程中，针对学生特别的兴趣，特别设计了一些跟旅游有关的课程，不仅让这个学生感到开心，也让班上其他学生感到新奇有趣，同时也丰富了学生们的课程内容。

这个案例告诉我们，教育应该注重体现学生的个性，帮助学生在快乐中成长。

案例三：家校合作，提高教育质量

在一所小学的家访中，家长告诉老师，他们的孩子从小学到三年级一直处于班

家访典型事迹材料

XXX用爱心撑起教育的天空

———家访活动典型事迹材料

老师是天底下最小的“管理者”，但肩上责任不小，每天忙于学生们的具体“琐事”和日常管理等教育活动。遇到学生难管，家长不理解，就得认真负责任地、耐心地，千方百计想办法做好。而爱心是走进孩子内心的“万能钥匙”，也是我从教来的真切感受。爱自己孩子、家人，是亲情所致，而爱与自己毫无血缘关系的学生，方能显出我们每一个教育者的博爱。在爱的世界里，形式是多样的，今天我主要讲讲自己在家访活动中倾注的爱。

家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从做班主任以来，我一直很重视与家长的沟通，使用多种形式，而家访是解决问题行之有效的方式，所以我经常走入学生家里，真切的感受他们的生活。在家访中，为我架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中，我可以读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；在家访中，我为学生们寻找到了身边的榜样，从而充分调动了所有学生的积极性。家长，学生和我一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

爱的世界是相互的，付出才有收获。上XXX放学后，我去XXXXXX兄弟家去家访。他俩是双胞胎，XXX安静寡言，不善与师生交流，自主研究精神有点儿缺乏，成绩不是很理想。XXX活泼，聪明可爱，数学学得不错，英语和语文成绩不是很理想。兄弟俩很团结。家访时，我和其家长相互交流了孩子在家和在校的表现。家长的一席话让我陷入深思。“老师，您对孩子说过的话，自己觉得没什么，可对孩子影响很大呀。”“哦，是吗？”我努力搜索着记忆中对孩子说过的话，有没有说过啥过火的话。“是呀，那天XXX回家高兴地说，妈妈，老师说我数学肯定能学好的，我一定努力研究，争取得A。还有上次，你和XXX商量，好好帮助XXX，以增强他的自信心，哎呀，你不知道，他俩都可高兴了，XXX觉得帮了哥哥，哥哥觉得自己的努力得到老师的认可，表示继续努力。还有，俩孩子说课堂上你表扬他们回答问题真棒，还说我们老师说这话时真的特可亲……”他妈妈笑着说了很多，我心里也思绪万千。是啊，我曾经因为孩子没学会某些知识而发过火，因为孩子犯的错误而大发雷霆，没控制好自己的情绪，说话也不顾及孩子的感受。现在想想有多可怕，那会给孩子带来多大的影响。看来，我们老师一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一件不起眼的小事都能影响到孩子。

家访典型事迹案例

此次沟通后，家长也充分认识到自己平时教育孩子的不足之处。很是配合老师的教学工作。经过此次家访后，我发现黄瑶听讲比以前认真多了，拼写作业也一次比一次优秀，“手写圣贤书”也坚持认真完成，进步显著。

三、走进“调皮”学生的内心

我校六年级学生杨鹏辉，学习习惯很差，上课坐没坐相，站没站相。性格粗野，愿意和同学动拳头。我校多次和家长沟通这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了逆反心理。针对这一情况，我们学校改变了方法，利用时间去寻找这个“调皮学生”的闪光点。他喜欢劳动，从他身上找到了积极有利于转化方面因素，找到了教育的突破口。安排有关教师进行了家访，刚跨进他家门，他妈妈预料孩子又出事了，脸阴沉沉的问“老师，我孩子在学校里又怎么啦？”我赶快解释：“请不要误会，老师是要到每个学生家里去家访。”气氛缓和了。当着家长的面表扬了学生，家长很高兴，学生也非常感激，时机成熟，和家长一起谈了督促

孩子学习功课的方法，并鼓励学生认真迎接期末考试。第二天早晨我在校门口碰到了这位同学，见到我后说老师早上好！以前见到我可是溜走的啊！在上课时我总是把最简单的问题留给他回答，作业经常面改，孩子也渐渐地找回了自信，在期末考试中虽然语文只考了35分，但对于他来说，这已经是很大的进步了。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常“报喜”，可以为学困生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝

雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就

家访典型事例

钟恒在学校穿着朴素却干净，话语不多人缘不错，学习刻苦成绩较好，张宝斌校长通过家访了解到九（1）班学生钟恒三年前从云梦转学到本地，父母这些年把主要的精力都放在在广东打工找钱上了，没有顾及孩子的成长，即使回家一次，也是一两年才有一回，住不上两天就走。钟恒的生活全靠奶奶照顾，他奶奶说：我今年76岁，还能捡些垃圾变钱用，孩子很懂事，回到家做完作业后，帮我把这些废纸扎捆，埋头做不说话，从不滥用一分钱。

钟恒所在班级班主任高明珠老师知晓这些情况后，放弃了许多休息的时间，经常和钟恒聊天，成为了无活不说的好朋友。在高老师的开导下，钟恒由以前怨恨父母不在身边转变成了理解父母的良苦用心，过三五几天就找高老师借电话打给父母聊天，还在电话里撒娇。

我校学生王国庆，家住武湖最偏远的奶牛村，很早听说他家生活困难，初中入校以来学校一直对他生活费用给予减免。从平常王国庆平时表现来看，性格开朗，头脑灵活，有些贪玩，成绩起伏较大。2011年11月中旬，学校袁金喜、张木军老师曾去家访，看到了一所不知道能不能叫房子的房子，家中无人，听村里人讲王国庆父亲外出挖鳝鱼去了，回来时两老师心情很不平静。

一星期后，张宝斌、袁金喜、张木军三位老师利用晚上时间再次到王国庆家探访，遇见了他的家人，在周边邻居的介绍下得知：王国庆父亲73岁，耳聋腿残；其母年龄58岁，智障，房子是前年政府出资9000元帮助加固的。走进家中，真是家徒四壁，连一张像样的椅子也没有，真不敢相信还有这样穷的家庭，三位老师几乎同时从自己口袋掏出100元钱，将300元钱塞到家长手中。张宝斌校长说：孩子在学校读书，请你们放心，我们竭尽全力把王国庆培养好，希望他能够用功读书、发奋图强，用自己的双脚走出一条宽阔的路，我们还会来看望你们的。

教师家访主要事迹300字

教师家访是指教师与学生家长进行面对面的交流与互动，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地指导和教育学生。以下是一位教师家访的主要事迹。

这位教师在家访时，首先与学生的家长亲切地寒暄，并表达了对学生的关心和期望。在了解学生的家庭背景和生活环境后，教师发现该学生的家庭经济条件较为困难，父母都是务工人员，平时没有太多时间照顾孩子的学习和生活。

教师通过与学生和家长的交流，了解到该学生在学习上存在一些困难。家长表示由于工作忙碌，无法给予学生足够的辅导和关注。教师了解到学生在数学方面遇到了困难，于是他在家访后，专门为学生准备了一些数学习题，并与家长商议了学生的学习计划。

在接下来的几个月里，教师与学生保持了密切的联系，每周为学生辅导一些数学题目，并督促学生按照计划完成作业。同时，教师还鼓励学生多参加学校的活动，提高自身的综合素质。

经过一段时间的努力，学生的数学成绩有了明显的提高，他在课堂上也变得更加自信和积极。教师在家访时所做的努力得到了学生和家长的认可和感激。

通过这次家访，教师不仅了解到学生的家庭背景和困难，也为学生

提供了更好的学习支持和指导。教师的关心和努力让学生感受到了爱和关怀，激发了学生的学习热情和自信心。

这位教师家访的事迹展示了教师对学生全面发展的关注和努力，也体现了教师对学生的关爱和责任。通过家访，教师与学生和家长建立了更加紧密的联系，为学生的成长和发展提供了良好的支持和帮助。

家访典型案例

家访是教师与家长之间的一种有效沟通方式，有助于更好地了解学生的家庭背景、成长环境和教育情况，从而更好地促进学生的学习和成长。以下是一个家访典型案例：

李老师是一位初中语文老师，他在新学期开始时，决定对全班学生进行一次家访。他首先选择了一个比较有代表性的学生小王，小王的家庭条件比较困难，父母离异，由奶奶抚养长大。

李老师来到小王家后，看到的是破旧的房屋和简陋的家具，奶奶的身体也不太好。通过与奶奶的交流，李老师了解到小王的家庭情况比较复杂，父母离异后都不太管他，平时的学习和生活都由奶奶照顾。

李老师非常关心小王的学习和生活，他告诉奶奶，小王在学校表现不错，语文成绩也很好，但有时候会因为家庭原因影响到学习。他还表示，学校会尽力为小王提供帮助和支持，希望奶奶也能多关心小王的学习和生活。

通过这次家访，李老师更加了解了小王的家庭情况和成长环境，也更加关注他的学习和生活。同时，他也意识到家访对于学生成长的重要性，决定在今后的工作中更加注重家校沟通，为学生提供更好的教育服务。

总之，家访是教师了解学生家庭背景、成长环境和教育情况的重要方式之一。通过家访，教师可以更好地关注学生的成长需求，提供更加精准的教育服务。同时，家访也有助于加强家校之间的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。

教师家访先进个人主要事迹(通用16篇)

近年来，教师家访这一慢慢淡化的教育教学方式再次得到了重视。在这群教师中，有一位先进个人，他的家访工作得到了学校和社会的广泛认可。接下来，我们就来看看这位先进个人的主要事迹。

● 情感沟通：他注重和学生家长建立感情联系，善于进行情感

沟通。在家访过程中，他不仅告诉家长学生的学习情况，更重要的是了解家长的生活和工作，帮助解决家庭困难，增强了学生和家长对他的信任和依赖。

● 个性化服务：他细心观察每个学生的不同情况，制定出针对

性的家访计划，在家庭环境中提供相应的学习服务，为学生的成长打下坚实的基础。

● 解决问题：在家访过程中，他不仅注意家长的意见和建议，

主动听取学生的意见和建议，解决了学生在课堂上遇到的问题，也为学生的未来发展积累了有力的信息。

● 精益求精：他不断总结经验，通过与同行交流，分享自己的

经验和方法，不断完善自己的家访工作，成为了家访工作的佼佼者，在教育教学中起到了重要的作用。

总之，这位先进个人注重情感沟通，个性化服务，解决问题，精益求精，这些优秀品质使得家访工作得以顺利开展，也让他在教育教学中取得了突出的成绩。他的表现有力地证明了家访

工作在现代社会中的重要性，成为其他教师们家访工作的良好借鉴。

教师家访先进事迹材料

教师家访是现代教育的一种非常重要的工作方式，不仅可以让教师更加了解学生的家庭情况和特点，还可以促进教师与学生之间的互动，发现学生存在的问题和需求，从而更好地帮助学生解决问题，提高学生的整体素质水平。在我国，教师家访已经逐渐成为教学工作中的一项常规性工作，取得了许多显著的成果，下面我们将介绍一名教师家访的先进事迹。

该教师名叫李老师，是某小学的班主任。她拥有六年的教学经验，是年轻、勤奋、敬业的一位好老师。对于李老师来说，家访已成为她教育工作的一项重要内容。每当新学期开始时，她总是会认真查阅家长电话、家庭住址等信息，在掌握学生家庭基本情况的同时，要意识到一些特殊的家庭状况，如家庭经济贫困、学生单亲家庭、留守儿童家庭等。她想，如果能够及时了解和解决学生及家庭可能发生的问题，就必须要采取切实有效的教育方式，而家访正是最佳的选择。

去年十月份，李老师接到了学生家长的电话，报告班里的学生小何父亲昨日晚上病重住院，她当即做出决定：下午放学后，马上前去看望小何。到达医院后，李老师亲切地对小何的父亲进行了慰问，提醒他的身体健康需要重视，并告诉他不要担心学费等问题，班里的教育集体会照顾好小何的学习。之后，李老师询问小何的家庭背景，发现小何的父亲经常因为身体不好而不能在家照顾小何，这也是导致小何在学校表现不佳的主要原因之一。李老师表示理解并为他提供帮助，比如为小何准

备衣物和饮食、陪伴他照料父亲等，让他更加安心。这次家访，不仅帮助了小何更好地完成了学业，提高了他的学习成绩和生活品质，同时也为小何的家人带来了实实在在的帮助和安慰，让他们感受到了社会温暖。

优秀家访案例

时间：2021年10月15日

地点：XX中学

参与人员：家教老师刘老师、学生小明、小明父母、班主任李老师

事件起因：

小明是XX中学一名六年级学生，自入学以来成绩一直优秀，乐于助人，是班级中的优秀学生之一。然而最近，小明的学习成绩出现了明显下滑，精神状态也变得低落，家长和老师开始感到担忧。经过询问，小明却始终不愿透露实情，只是一直说“没事”。

在班主任李老师的建议下，家教老师刘老师决定前往小明家中进行家访，希望能解开小明近期状况的谜团。

家访过程：

当天下午，刘老师和李老师一同走进小明家中。小明的父母热情地接待了他们，用茶水款待了两位老师。刘老师先向小明父母表明了来意，并得到了他们的理解和支持。

在听取了小明父母的介绍后，刘老师开始和小明进行交谈。起初，小明依然避而不谈，但在刘老师的耐心开导下，小明终于流下了眼泪，诉说了事情的原委。

原来，小明最近遭到了同班同学的霸凌。这些同学常常在课间故意欺负他，给他起绰号、抢走物品甚至动手打他。小明试图寻求老师的帮助，但同学们总是在老师面前表现得文明礼貌，让老师难以察觉实情。

小明感到无助和恐惧，一直瞒着家长和老师。但这些负面的情绪却反映在了他的学习和生活上，导致了诸多问题的出现。

解决方案：

听完小明的倾诉，刘老师和李老师心生怜悯之情。他们决定为小明制定一个全面的解决方案。

首先，刘老师和李老师联手，制定了一份“校园霸凌防范计划”，重点针对小明遭遇的问题进行了解决方案。他们与校领导和班级同学进行了沟通，号召同学们共同维护校园和谐氛围，杜绝任何形式的霸凌行为。

老师入户家访的事迹材料

我是一位老师，某天接到学校通知，需要进行入户家访，这是我第一次进行家访，心里既兴奋又紧张。我带着一颗好奇的心情，提前一天做好准备工作，整理好相关资料，准备与家长进行交流。

当天，我带着礼物和学生的成绩单来到一位学生家中。敲响了门铃，门打开了，一位年轻貌美的妈妈出现在我面前，她热情地请我进屋。进门后，我见到了学生，一个目光灵动、活泼可爱的小女孩。

我们先从学生的学习情况开始谈起。通过了解，我发现这个学生上课注意力较为分散，有时容易走神。于是，我向家长提出了一些关于提高学生注意力和学习效果的建议，如培养学生良好的学习习惯，定期检查学生的学习进度等等。家长听到这些建议后，表示会认真执行，并且对我提供的心理辅导建议也表示非常感兴趣。

接着，我询问了学生的生活情况。了解到学生父母经常加班，导致陪伴时间较少。我觉得这也是一个问题，因为孩子在家庭中获得的关爱和支持对她的成长十分重要。我建议家长可以合理安排时间，尽量多陪伴孩子，帮助她建立安全感和自信心。同时，我也向家长提供了一些关于与孩子进行亲子活动的方法和建议。

在与家长的交流中，我发现他们在教育观念上存在一些问题。他们对于孩子的要求过高，容易批评孩子，给孩子带来了一定

的压力。我和家长一起探讨了孩子的成长需要和教育方式。我向家长解释了“爱”的含义，告诉家长，我们应该用关爱、鼓励和理解的方式来引导孩子，帮助她树立正确的人生观和价值观。

家访的最后，我和家长一起商讨了孩子的未来学习计划和目标。我们共同制定了一份完善的学习计划，包括规定孩子的学习时间、制定学习目标、关注孩子兴趣爱好等等。我还鼓励家长多参与孩子的学习活动，和她一起学习成长。

小学教师家访案例4篇

第一篇：小辉的家访

小辉同学研究成绩一直不理想，老师通过家访了解到，小辉在家中的成长环境不是很好，家庭教育比较严格，家庭经济状况也不是很好，这些因素都影响了小辉的研究。通过和家长沟通，老师提出了对策：为小辉设置研究目标，给予鼓励和支持，安排活动丰富小辉的课余时间等，由此，小辉的成绩有了明显的提升。

第二篇：小红的家访

小红同学在班上经常表现得比较怯懦，老师通过家访了解到，小红家庭背景比较复杂，父母离异，小红出生时父亲已去世，这些因素都影响了小红的性格和行为表现。老师通过耐心细致的沟通，关心小红的生活和研究，给予小红更多的关爱和理解，帮助小红提高自信心。在老师和家长的共同努力下，小红逐渐变得开朗自信，研究成绩也有了提高。

第三篇：小李的家访

小李同学在学校的表现一直很好，在家庭和社会层面也有不错的表现，老师在家访时了解到，小李的家庭非常注重家教，双亲都

是高学历和高收入的人士，还给小李安排丰富多彩的兴趣和爱好，使小李的生活多姿多彩。在与家长和小李谈话时，老师强调了研究成绩重要性的同时，也提醒小李不能因为家庭条件好而骄傲自满，应该珍惜自己得到的机会和资源，用心研究。

第四篇：小刚的家访

小刚同学表现比较活跃，老师通过家访了解到，小刚的家庭环境比较单纯，父母都是普通工人，父母平时比较忙，没有太多的时间陪伴小刚。老师建议家长能够有更多的时间陪伴孩子，了解孩子在学校和生活方面的问题，给予孩子更多的关心和支持，让孩子感到家庭的温暖和快乐。孩子在成长过程中，不仅需要学习知识，更需要得到家庭的教育和关爱，有一个良好的家庭环境，可以帮助孩子更好地发展。