班主任家访典型事迹材料
小学班主任教师家访先进事迹材料
小学班主任教师家访先进事迹材料
小学班主任教师家访先进事迹材料
材料一：
姓名：张老师
学校：XX小学
年级：三年级班主任
事迹：
1. 关注学生家庭情况：张老师充分了解每位学生的家庭背景和家庭环境，并与家长保持密切联系，通过电话、面谈等多种方式，了解学生在家庭中的情况。
2. 深入沟通交流：张老师善于跟学生家长进行沟通交流，了解学生在家庭中的学习情况、生活习惯等，并及时给予建议和引导，帮助家长更好地陪伴孩子成长。
3. 解决家庭困难：在了解到有家庭困难的学生后，张老师积极向学校反映，并组织社会资源，帮助家庭解决生活上的困难，确保学生的基本生活需求得到满足。
4. 鼓励家长参与学校活动：张老师积极组织家长参与学校的各项活动，鼓励家长积极参与教育教学工作，并提供适当的培训和指导，增强家校合作的力量。
5. 学生表现改善：由于张老师的细心呵护和教育引导，学生的学习成绩和行为表现有了明显的改善，他们更加自信，积极参与课堂活动，融洽的班级氛围也得到了提升。
以上是张老师在班主任工作中的先进事迹，她通过关注学生家庭情况、沟通交流、解决困难、鼓励家长参与和提高学生学习表现等方面的工作，为学生创造了良好的学习环境和家庭关系，受到了学生、家长和同事们的一致好评。
小学班主任家访案例小学教师家访案例
小学班主任家访案例小学教师家访案例案例一：小明的班主任家访案例小明是一名小学二年级学生，学习成绩一直较差。
他的班主任决定进行家访，以了解他的家庭背景并寻找解决办法。
在家访中，班主任发现小明的家庭条件较为艰苦，父母都是务工人员，工作较忙没有太多时间照顾孩子。
因此，小明经常在家自己度过大部分时间，缺乏家长的指导和监督。
此外，小明的家庭环境也较为吵闹，充满了各种干扰因素，影响了小明的学习。
据此，班主任与小明的父母进行了深入沟通，帮助他们意识到家庭环境对小明学习的重要性。
同时，班主任鼓励他们多花时间与小明进行交流，关心他的学习情况，并提供必要的学习资源和辅导。
班主任还组织了定期的家长会，与家长分享小明在学校的表现和困难，并提供一些针对性的学习方法和建议。
在班级中，班主任加强了对小明的关心和指导，与他建立了更好的师生关系，并与其他教师合作，共同关注和促进小明的成长。
经过一段时间的努力，小明的成绩逐渐提升，他也变得更加积极主动和乐于学习。
这一切要归功于班主任家访的及时介入和帮助。
案例二：小红的小学教师家访案例小红是一名小学三年级学生，最近在学校表现出较为明显的情绪问题。
她经常易怒、情绪低落，影响了她的学习和与同学的关系。
小红的班主任决定进行家访，以了解她的家庭情况并寻找解决办法。
家访中，班主任与小红的家长发现，小红的家庭成员普遍缺乏沟通和理解，家庭氛围较为冷淡。
在与小红的父母交流中，班主任了解到小红的爸爸妈妈工作繁忙，常常加班回家晚，没有太多时间陪伴她，导致小红的情绪问题逐渐加重。
班主任和小红的父母一起商讨解决方案。
他们决定建立一个定期的家庭沟通时间，每天抽出固定的时间与小红交流，并关注她的情绪变化。
班主任还鼓励小红的父母更多地参与学校的活动，促进亲子关系的发展。
在学校方面，班主任与校医、心理老师等专业人员合作，为小红提供心理支持和辅导。
学校还组织一些轻松愉快的活动，帮助小红放松身心，改善情绪状态。
逐渐地，小红的情绪问题得到了改善，她也变得更加开朗活泼，与同学们更加融洽。
班主任工作范文家访经验交流材料用心开启智慧以情点燃心灵
班主任工作范文之家访经历交流材料：用心开启智慧以情点燃心灵走进金秋，又是一个收获的季节，伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓地展开了。
家访是维系老师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，能够保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康开展。
正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，假如把一份爱心放在家访中，就会获得意想不到的效果。
”在家访的过程中，我深切的感遭到家长们对老师的尊重与信任，同时还有对子女的殷切希望。
我们详细地理解了小孩的家庭构造、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对小孩的一些办法、计划，对老师的意见、希望，同时，家长也通过家访理解了小孩在学校的情况，理解了班级的总体情况，更清晰本人小孩的优点和缺乏，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注小孩的成长。
作为一名老师而言，此次“课外访万家”活动，让我收获颇丰，家访前，想到难进家门，难以沟通，难写日志，是一种痛苦的煎熬，而真正地走进家门，却让我感受了非常多，也改变了非常多：体会一：特别的爱给特别的你。
我班共有学生78人，来自不同的地点，小孩们的性格、脾气各异。
说起班级的特别小孩，“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。
然而，通过家访，我看到还有一群小孩也需要我们的关注，也确实是单亲家庭，我班就有不少如此的小孩，由一方家长带着小孩，工作压力大，疏于对小孩的治理，有时还会把本人的怨气，都发泄到小孩身上，严峻妨碍到小孩的性格，要么内向，要么倔强、暴躁。
有的由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。
他们当中有许多人养成好动，不恪守纪律，打架闹事，不爱学习的坏适应，让学校教育工作难上加难，他们的教育咨询题对我们老师来说是一个严峻的挑战。
走进学生的家里，我看到了许多，如我班的小丹同学，原来聪明爽朗，学习适应也比拟好，而开学以来，我发觉她总是精神恍惚，课间也闷闷不乐，与家长通过几次后也收效甚微，因而，我走进了小孩的家，才明白由于父母关系不和，导致母亲外出打工，通过悉心与小孩的父亲和爷爷奶奶交流，指导他们如何教育小孩，关注小孩，注重与小孩心灵上的沟通。
家访典型事迹材料
家访典型事迹材料XXX用爱心撑起教育的天空———家访活动典型事迹材料老师是天底下最小的“管理者”，但肩上责任不小，每天忙于学生们的具体“琐事”和日常管理等教育活动。
遇到学生难管，家长不理解，就得认真负责任地、耐心地，千方百计想办法做好。
而爱心是走进孩子内心的“万能钥匙”，也是我从教来的真切感受。
爱自己孩子、家人，是亲情所致，而爱与自己毫无血缘关系的学生，方能显出我们每一个教育者的博爱。
在爱的世界里，形式是多样的，今天我主要讲讲自己在家访活动中倾注的爱。
家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。
自从做班主任以来，我一直很重视与家长的沟通，使用多种形式，而家访是解决问题行之有效的方式，所以我经常走入学生家里，真切的感受他们的生活。
在家访中，为我架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中，我可以读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；在家访中，我为学生们寻找到了身边的榜样，从而充分调动了所有学生的积极性。
家长，学生和我一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的，付出才有收获。
上XXX放学后，我去XXXXXX兄弟家去家访。
他俩是双胞胎，XXX安静寡言，不善与师生交流，自主研究精神有点儿缺乏，成绩不是很理想。
XXX活泼，聪明可爱，数学学得不错，英语和语文成绩不是很理想。
兄弟俩很团结。
家访时，我和其家长相互交流了孩子在家和在校的表现。
家长的一席话让我陷入深思。
“老师，您对孩子说过的话，自己觉得没什么，可对孩子影响很大呀。
”“哦，是吗？”我努力搜索着记忆中对孩子说过的话，有没有说过啥过火的话。
“是呀，那天XXX回家高兴地说，妈妈，老师说我数学肯定能学好的，我一定努力研究，争取得A。
还有上次，你和XXX商量，好好帮助XXX，以增强他的自信心，哎呀，你不知道，他俩都可高兴了，XXX觉得帮了哥哥，哥哥觉得自己的努力得到老师的认可，表示继续努力。
还有，俩孩子说课堂上你表扬他们回答问题真棒，还说我们老师说这话时真的特可亲……”他妈妈笑着说了很多，我心里也思绪万千。
家访中的育人故事一等奖
家访中的育人故事一等奖
家访是教育工作中不可或缺的一环，它不仅有助于教师深入了解学生的家庭背景和成长环境，还能有效促进家校合作，为学生的健康成长搭建一座桥梁。
在一系列家访活动中，有一个育人故事一等奖令人印象深刻。
这个故事的主人公是一名名叫小明的学生。
他的家庭状况复杂，父母离异，跟随奶奶生活。
在学校，小明表现得不尽如人意，学习成绩下滑，行为习惯也有待改进。
为了了解小明在校外的实际情况，班主任决定进行家访。
家访过程中，教师首先向家长介绍了小明的在校表现，然后认真倾听了家长的心声。
小明奶奶表示，她因为年事已高，无法给予小明足够的关爱和教育。
了解到这一情况后，教师建议家长尝试家庭教育新模式，如亲子互动、家庭教育课程等。
同时，教师承诺在校内关注小明的成长，共同助力他改正缺点，茁壮成长。
家访之后，小明在家庭教育和学校教育双重作用下，发生了显著的转变。
他变得更加自律、自信，学习成绩逐步提高，行为习惯也得到了很大改善。
这个家访故事一等奖不仅为小明带来了希望，也为其他家庭和教育工作者提供了宝贵的启示。
家访对教育的重要性不言而喻。
它有助于教师了解学生的真实生活，发现潜在问题，从而制定针对性的教育方案。
在家访过程中，教师要尊重家长，倾听他们的心声，积极沟通交流教育理念，提出建议和期望。
同时，家访后的跟进与反馈也至关重要，教师要关注学生在家访后的表现，及时与家长沟通学生的进步与问题，共同关注学生的成长。
总之，家访是教育工作中不可或缺的一环。
通过这个育人故事一等奖，我们看到了家访的巨大作用，也为我们开展有效家访活动提供了经验与启示。
教师家访先进事迹材料
教师家访先进事迹材料教师家访是现代教育的一种非常重要的工作方式，不仅可以让教师更加了解学生的家庭情况和特点，还可以促进教师与学生之间的互动，发现学生存在的问题和需求，从而更好地帮助学生解决问题，提高学生的整体素质水平。
在我国，教师家访已经逐渐成为教学工作中的一项常规性工作，取得了许多显著的成果，下面我们将介绍一名教师家访的先进事迹。
该教师名叫李老师，是某小学的班主任。
她拥有六年的教学经验，是年轻、勤奋、敬业的一位好老师。
对于李老师来说，家访已成为她教育工作的一项重要内容。
每当新学期开始时，她总是会认真查阅家长电话、家庭住址等信息，在掌握学生家庭基本情况的同时，要意识到一些特殊的家庭状况，如家庭经济贫困、学生单亲家庭、留守儿童家庭等。
她想，如果能够及时了解和解决学生及家庭可能发生的问题，就必须要采取切实有效的教育方式，而家访正是最佳的选择。
去年十月份，李老师接到了学生家长的电话，报告班里的学生小何父亲昨日晚上病重住院，她当即做出决定：下午放学后，马上前去看望小何。
到达医院后，李老师亲切地对小何的父亲进行了慰问，提醒他的身体健康需要重视，并告诉他不要担心学费等问题，班里的教育集体会照顾好小何的学习。
之后，李老师询问小何的家庭背景，发现小何的父亲经常因为身体不好而不能在家照顾小何，这也是导致小何在学校表现不佳的主要原因之一。
李老师表示理解并为他提供帮助，比如为小何准备衣物和饮食、陪伴他照料父亲等，让他更加安心。
这次家访，不仅帮助了小何更好地完成了学业，提高了他的学习成绩和生活品质，同时也为小何的家人带来了实实在在的帮助和安慰，让他们感受到了社会温暖。
除了及时解决家庭中可能出现的问题，李老师还经常与家长交流、与学生互动。
她会时不时地给家长电话，了解孩子的情况，让家长更好地参与到孩子的学习和生活中去，让孩子感受到设身处地为他着想的温暖，亦让家长更加了解孩子的学习情况，及时发现、解决孩子学习和生活中可能出现的问题，从而更好的帮助孩子成长。
优秀家访案例
优秀家访案例时间：2021年10月15日地点：XX中学参与人员：家教老师刘老师、学生小明、小明父母、班主任李老师事件起因：小明是XX中学一名六年级学生，自入学以来成绩一直优秀，乐于助人，是班级中的优秀学生之一。
然而最近，小明的学习成绩出现了明显下滑，精神状态也变得低落，家长和老师开始感到担忧。
经过询问，小明却始终不愿透露实情，只是一直说“没事”。
在班主任李老师的建议下，家教老师刘老师决定前往小明家中进行家访，希望能解开小明近期状况的谜团。
家访过程：当天下午，刘老师和李老师一同走进小明家中。
小明的父母热情地接待了他们，用茶水款待了两位老师。
刘老师先向小明父母表明了来意，并得到了他们的理解和支持。
在听取了小明父母的介绍后，刘老师开始和小明进行交谈。
起初，小明依然避而不谈，但在刘老师的耐心开导下，小明终于流下了眼泪，诉说了事情的原委。
原来，小明最近遭到了同班同学的霸凌。
这些同学常常在课间故意欺负他，给他起绰号、抢走物品甚至动手打他。
小明试图寻求老师的帮助，但同学们总是在老师面前表现得文明礼貌，让老师难以察觉实情。
小明感到无助和恐惧，一直瞒着家长和老师。
但这些负面的情绪却反映在了他的学习和生活上，导致了诸多问题的出现。
解决方案：听完小明的倾诉，刘老师和李老师心生怜悯之情。
他们决定为小明制定一个全面的解决方案。
首先，刘老师和李老师联手，制定了一份“校园霸凌防范计划”，重点针对小明遭遇的问题进行了解决方案。
他们与校领导和班级同学进行了沟通，号召同学们共同维护校园和谐氛围，杜绝任何形式的霸凌行为。
其次，刘老师和李老师与小明父母商议，加强家庭教育，帮助小明建立自信心和独立性。
他们制定了一个“成长计划”，在学习、兴趣爱好等方面给予小明更多的支持和关注。
最后，刘老师和李老师承诺，会定期进行跟进检查，随时关注小明的情况，帮助他度过难关。
同时，他们也鼓励小明要学会勇敢地面对问题，不要因为困难而气馁。
家访结束后，小明父母对刘老师和李老师的帮助表示由衷的感谢。
老师入户家访的事迹材料
老师入户家访的事迹材料我是一位老师，某天接到学校通知，需要进行入户家访，这是我第一次进行家访，心里既兴奋又紧张。
我带着一颗好奇的心情，提前一天做好准备工作，整理好相关资料，准备与家长进行交流。
当天，我带着礼物和学生的成绩单来到一位学生家中。
敲响了门铃，门打开了，一位年轻貌美的妈妈出现在我面前，她热情地请我进屋。
进门后，我见到了学生，一个目光灵动、活泼可爱的小女孩。
我们先从学生的学习情况开始谈起。
通过了解，我发现这个学生上课注意力较为分散，有时容易走神。
于是，我向家长提出了一些关于提高学生注意力和学习效果的建议，如培养学生良好的学习习惯，定期检查学生的学习进度等等。
家长听到这些建议后，表示会认真执行，并且对我提供的心理辅导建议也表示非常感兴趣。
接着，我询问了学生的生活情况。
了解到学生父母经常加班，导致陪伴时间较少。
我觉得这也是一个问题，因为孩子在家庭中获得的关爱和支持对她的成长十分重要。
我建议家长可以合理安排时间，尽量多陪伴孩子，帮助她建立安全感和自信心。
同时，我也向家长提供了一些关于与孩子进行亲子活动的方法和建议。
在与家长的交流中，我发现他们在教育观念上存在一些问题。
他们对于孩子的要求过高，容易批评孩子，给孩子带来了一定的压力。
我和家长一起探讨了孩子的成长需要和教育方式。
我向家长解释了“爱”的含义，告诉家长，我们应该用关爱、鼓励和理解的方式来引导孩子，帮助她树立正确的人生观和价值观。
家访的最后，我和家长一起商讨了孩子的未来学习计划和目标。
我们共同制定了一份完善的学习计划，包括规定孩子的学习时间、制定学习目标、关注孩子兴趣爱好等等。
我还鼓励家长多参与孩子的学习活动，和她一起学习成长。
此次家访让我深感家校合作的重要性。
在家访中，我既是老师，又是孩子和家长的朋友。
通过家访，我了解到了学生的家庭环境，家长们也对学校的工作更有信心，之后与学生的教育交流也更加容易。
我相信，只有家校携手合作，共同关心孩子的成长，才能让他们在学习和生活中得到更好的发展。
小学教师个人家访事迹材料
小学教师个人家访事迹材料尊敬的校领导、老师们：大家好！我是小学部的一名教师，在这里我非常荣幸能够分享一下我的个人家访事迹。
借此机会，我想向大家介绍一下我的热情与责任感，以及我的家访工作带给我个人的成长。
作为一名小学教师，我非常注重学生的全面发展，而家访是了解学生全面发展的一个重要途径。
所以，我每学期都会拜访学生的家庭，与家长面对面沟通，了解学生在家庭中的情况，以便更好地配合家庭与学校的教育宗旨。
通过多年的家访工作实践，我从中获得了许多宝贵的经验。
首先，我认识到家访不仅仅是一次简单的家庭参观，更是一次情感上的投资。
每当我走进一个家庭，我都会尽量满足家长们的期望，让他们感受到我对孩子的关爱和关注。
其次，我明白了家访是学生与家长之间沟通的桥梁，而这种沟通必须基于互信互谅之上。
因此，我会努力使家长放心，尽可能地与他们建立起一种良好的师生家长关系，以增进学生的教育效果。
最后，我还学会了如何平衡教育与家庭关系。
通过家访，我明白到了学校对于孩子来说并不只是一个学习的地方，而是一个需要付出与回报的共同体。
在家访中，我会告诉家长们学校和家庭应该相互支持、相互配合，这样才能促进孩子的全面发展。
通过这些年的家访工作，我不仅仅收获了与家长和学生的良好关系，而且也收获了自我成长的机会。
家访让我更加了解学生，也使我更加理解学生的需求和家庭的重要性。
我意识到每一个学生独一无二，每个家庭都有不同的情况。
在家访中，我学会了如何更好地与不同家庭建立良好的沟通渠道，如何因材施教，帮助孩子解决学习和成长中的问题。
同样重要的是，家访也让我从家长那里获得了宝贵的教育经验。
他们的关注和意见使我从学生的角度更加深入思考，反思自己的教学方法和教育观念。
我不时利用家访的机会了解家长们的思想动态和期望，并根据家庭情况调整我的教学方式和指导策略，以达到更好的教育效果。
家访工作虽然繁重，但是通过这个过程，我找到了与学生和家长真正沟通的途径。
有了家访，我感受到了学生与家长之间的信任和支持，实现了学校、家长和学生之间的良性互动。
大家访事迹材料苗娜娜
高新区实验小学“大家访”活动事迹材料高新实小苗娜娜为了进行个别家庭教育，与家长沟通情况，交流感情，我校开展了“大家访”活动，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
由于我是年轻教师，各方面经验都不充足。
因此，在准备阶段我就经常向我的师傅请教，如何和家长进行交流，如何落实好一些需要在家访中落实的方法。
在我的家访活动开始之中，校长还专门前来询问了家访进度，告诉了我很多可以实际操作的办法。
让我的计划制定上能够更加灵活与实用。
在家访过程中，我们同组的老师们还经常在一起座谈，交流。
大家互相分享在家访中的收获，以及一些自己的好想法好做法。
各个学科的老师们，都纷纷主动愿意帮助作为班主任的我们，愿意为我们分担一些工作任务。
无论是下班时相互之间偶尔说起的晚上的“行动目标”，还是在家访回家的十字路口的相遇，这都让我无限的感慨。
整个活动虽然已经结束，但我从中收获了很多知识与经验，是让我难以忘记的。
家访过程中主要完成的任务：1、了解所访学生家庭情况。
进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。
因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。
向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
在整个活动中，我争取进入到每一位学生的家里，除了个别家长忙于生计或者因病不能接受访问的，都进行了交流。
一、家访中取得的收获：一是获得许多第一手育人资料。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
优秀家访案例
优秀家访案例家访是学校教育工作中一项重要的环节，通过家访可以更好地了解学生的家庭情况，促进学校和家庭的良好沟通，有利于学校更好地开展教育工作。
下面我们将分享一些优秀的家访案例，希望能够给大家一些启发和借鉴。
第一位家访对象是小明，他是一名初中生，成绩一直不稳定，老师怀疑他可能存在学习上的问题。
在家访中，老师发现小明的家庭环境并不是很好，父母经常吵架，家里的氛围很紧张。
通过和小明的交谈，老师了解到他内心压力很大，学习成绩不稳定也是因为家庭的原因。
老师在家访后，及时与学校心理辅导老师和家长进行沟通，制定了针对小明的个性化辅导方案，帮助他调整心态，成绩也有了明显的提高。
第二位家访对象是小芳，她是一名小学生，性格内向，老师发现她在学校交流能力较差，与同学和老师的沟通很少。
在家访中，老师发现小芳的家庭成员都很忙，很少有时间和她交流。
通过和小芳的交谈，老师了解到她内心孤独，需要更多的关爱和陪伴。
老师在家访后，及时与小芳的家长进行沟通，建议他们多花时间陪伴孩子，多和她交流，让她感受到家庭的温暖。
经过一段时间的努力，小芳的性格变得开朗，与同学和老师的关系也有了很大的改善。
第三位家访对象是小红，她是一名高中生，成绩一直很好，但最近老师发现她的学习状态有些下滑。
在家访中，老师发现小红的家庭环境很和睦，但她在家中承担了很多家务，导致学习时间不足。
通过和小红的交谈，老师了解到她的家庭成员都很忙，没有时间照顾她。
老师在家访后，及时与小红的家长进行沟通，建议他们合理安排家务时间，让小红有更多的时间专心学习。
经过一段时间的努力，小红的学习状态逐渐恢复，成绩也有了明显的提高。
通过以上的家访案例，我们可以看到家访对学生的成长和发展起到了重要的作用。
在家访中，老师不仅要了解学生的家庭情况，更要关注学生的内心世界，帮助他们解决学习和生活中的问题。
希望全体教师都能够重视家访工作，做好与家长的沟通，为学生的健康成长提供更好的保障。
教师家访先进事迹材料（5篇）
教师家访先进事迹材料教师家访先进事迹材料(5篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。
那么什么样的事迹材料才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的教师家访先进事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师家访先进事迹材料1家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。
自从教以来，老师一直很重视与家长的沟通，所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。
在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁；他读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；他为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。
家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的，付出才有收获。
记得那次去秦琳家，由于路况复杂，交通不便，他就决定步行去，结果找了很久都没有找到，途中还遇到了狗，但他仍然带我们挨家挨户询问。
可天公又不作美，天空中突然乌云密布，眼看就要下大雨了，大家没有带雨披，还要不要去呢？他心中很矛盾。
后来他说了一句话：“既然已经和家长联系好了，怎么能失约呢？”于是大家下定决心，和大雨来个赛跑。
也许是老天故意在考验我们的决心，豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来，很快就雨滴又变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。
到她家时，我们已全身淋湿，看到老师的到来，秦琳一家忙成了一团。
他的父母真是不知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我们倒真不好意思。
秦琳眼圈红红地看着陈老师：“老师，我一定认真学习，再也不上网耽误学习了。
”“你一定会做到的，老师相信你。
”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。
赠人玫瑰，手有余香，他给学生付出一颗爱心，自己则得到一片甘霖。
老师非常善于走进学生的内心世界，分析学生存在的主要问题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。
他们班的黄声辉同学有一段时间总是上课睡觉，作业不能及时完成，他调查后发现，原来是他在家经常玩手机，玩到很晚才睡。
优秀班主任典型事迹材料15篇
优秀班主任典型事迹材料15篇优秀班主任典型事迹材料1从教二十多年来凭着儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着，创造着，她把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所热爱的教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事情。
她，就是平度市实验幼儿园教师潘xx。
她如一泓温柔的清泉、一枚别致的枫叶，默默地守候着幼儿教育这片芳草地，陪伴着一群又一群的孩子走到未来。
迎接挑战丰盈自我5月，通过全市公开招聘，经过层层选拔，她以优异的成绩成为平度市实验幼儿园xx批创业人。
工作中，她就始终以“敬业爱岗、勤奋向上、奉献争先”的信条鞭策自己，兢兢业业，踏踏实实，努力做到求真、求实、求新，成为幼儿园十大名师之一。
她认真钻研业务，不断改进幼儿教育教学方法，努力提高教学艺术和水平，坚持记了数万字的教育笔记，写了数百篇教学反思手记，对幼儿的成长发展规律做了深入研究，掌握了大量的幼儿教育的xx手材料。
在课程形式上，她始终坚持以游戏为基本活动，突出愉快和欢乐，体现教与学的平衡，在和谐、轻松、自然的状态下，对幼儿实施更加人性化的教育……在艰苦的创业中，她也时刻不忘记学习，通过自学考试先后取得了山东师范大学学前教育本科学历证书。
作为幼儿园的骨干，她积极参与了幼儿园《绿色教育课程方案》的编写，使“绿色教育课程方案”能够更加充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在和谐、愉悦的氛围中更轻松的得以全面发展。
参与了青岛市十二五“基于家文化建设、促进幼儿社会性发展”课题研究，广泛查阅先进的理论资料，通过自己的思考和与同事的交流，获取对课题有价值的知识，并运用这些知识指导自己的.工作，在工作中反思，在反思中成长。
春风化雨润物无声“我要把爱献给每一个孩子，让每一个孩子都去分享我的爱！”。
她的言语间流露着对孩子们坚定的爱。
多少次当孩子入园初哭闹不止，她会轻轻把孩子搂在怀里，擦去小脸上的泪花，递上老师们亲手缝制的布娃娃，告诉孩子她就是他们的妈妈；当孩子们xx次拿起画笔、xx次咿咿呀呀说起儿歌时，她总是鼓励和夸奖小朋友，为他们竖起大拇指……她常挂在嘴边这么一句话：“我并不想以此在家长那里换取什么感激与赞赏，我做这些只是想让每一位家长都安心和放心。
教师先进事迹材料教师家访先进事迹材料范文三篇
教师先进事迹材料教师家访先进事迹材料范文三篇家访，中文单词，发音为jiāfǎng，意思是一种常用且有效的个人家庭教育指导方式，主要用于解决儿童和青少年的个人家庭教育问题。
以下是为大家整理的关于教师先进事迹材料教师家访先进事迹材料的文章3篇 ,欢迎品鉴！xxx,贵阳xx学院药学院教师，xx职称。
自xx年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。
曾出任药学院xx、xx，现任药学院xx、院xx。
该同志政治思想觉悟低，为人正派，作风质朴，具备猛烈的事业心和责任感，在理想的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人横跨在工作中，成绩突出。
20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx6年年终技术考核杰出、分列xx嘉奖，20xx年和20xx年两次荣获“xx市优秀教师”称号，xxxx年讲授xxxx课程获评贵阳xx学院“精品课”。
xxxx年被评选为贵阳xx学院学院“教学名师”。
一、思想素质良好，政治信念坚定?xxx同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。
自参加工作以来，她一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任xxxx期间，很好地配合系领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。
她所分管的xxxx及xxxx工作都取得了显著的成绩，在药学院首次教研室评估中，她所分管的xxxx获得xxxx;对系日常的教学管理工作细致周到，特别是在xxxx我院xxxx迎评工作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院系领导的肯定，为药学院的发展建设做出了较大的贡献。
总之她为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。
二、教学水平高超，热心教书育人?“师者，所以传道授业答疑也”。
xxx老师一直分担药学院本专科专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程存有xxxx、xxxx,做为药学专业学生的专业基础课程和专业骨干课程，多年来一直未曾间断。
班主任家访情况汇报
班主任家访情况汇报尊敬的各位领导：我是XX学校XX班的班主任，我在这里向各位汇报我最近对学生家庭进行的家访情况。
首先，我家访了学生小明的家庭。
小明是一个非常优秀的学生，他在学习上成绩优异，在班级中也是一个很受欢迎的同学。
在家访中，我发现小明的家庭环境非常和睦，父母对他的教育非常重视，他们经常鼓励小明努力学习，同时也给予他足够的自由空间。
小明的父母还向我表达了对学校工作的支持和信任，他们表示会和学校一起为小明的成长努力。
其次，我家访了学生小红的家庭。
小红是一个性格开朗、活泼可爱的女孩，她在班级中也是一个颇受欢迎的同学。
在家访中，我了解到小红的家庭经济情况并不是很宽裕，但是她的父母非常关心她的学习和生活。
他们虽然忙于工作，但是仍然尽力给予小红最好的生活条件和教育资源。
在和小红的父母交流中，我感受到了他们对小红的爱和对学校教育的重视，他们表示会尽最大努力支持小红的学习和成长。
最后，我家访了学生小华的家庭。
小华是一个比较内向的学生，但在学习上也是非常用功的。
在家访中，我了解到小华的父母对他的教育非常重视，他们经常鼓励小华积极参与各种课外活动，拓宽自己的视野。
小华的家庭氛围非常温馨，父母之间和睦相处，他们也给予小华很多关爱和支持。
在和小华的父母交流中，我感受到了他们对小华的期望和对他未来的美好展望，他们表示会一直支持小华的学习和成长。
通过这次家访，我深刻感受到了学生家庭对学校教育工作的支持和信任。
同时，我也更加了解了学生们的家庭情况，这将有助于我更好地指导学生，为他们的成长和发展提供更好的帮助。
我会继续密切关注学生的学习和生活情况，与家长保持良好的沟通和合作，共同努力为学生的成长添砖加瓦。
谢谢各位领导对我的关心和支持！班主任，XX。
日期，XXXX年XX月XX日。
“集中家访月”活动先进教师事迹材料先进事迹材料模板
“集中家访月”活动先进教师事迹材料先进事迹材料
模板
姓名：张老师
职务：小学教师
先进事迹：
1.2019年，张老师积极参与学校开展的“集中家访月”活动，主动申请走访贫困学生
家庭，倾听他们的需求并提供帮助。
他花费大量时间与每个学生及其家长深入交流，
了解他们的家庭情况和困难。
他还积极与社区联系，为这些学生们联系到一些教育资
助机构，争取帮助他们获得更好的学习资源。
2.在家访过程中，张老师发现一位学生的家庭经济困难，父母都是农民工，收入微薄，无法提供良好的学习环境。
为了帮助这位学生，张老师主动筹集资金，购买了一台书
桌和学习用品，并亲自上门安装。
他还耐心教导学生的父母，如何培养学生的学习习
惯和表达能力。
3.张老师还针对学生的实际学习情况，制定了个别化的教学计划。
通过与学生家长的
沟通，他了解到一位学生需要额外的辅导，因为她在学习上的进步缓慢。
张老师为这
位学生编写了一套针对她个人需求的辅导材料，并根据她的进展持续调整辅导方法，
帮助她逐渐提高学习成绩和学习兴趣。
4.在集中家访月活动后的教学过程中，张老师继续关注每个学生的学习情况和生活状况，与学生及家长保持紧密联系。
他定期进行家访，了解学生在家庭中面临的困难，
并提供适当的帮助和建议，以促进学生的全面成长和发展。
以上是张老师在“集中家访月”活动中的先进事迹，他通过积极参与家访活动和真心关爱学生，展现出了卓越的教育敬业精神和责任心，为学生提供了重要的学习和成长支持。
优秀家访案例
优秀家访案例【序】每个孩子的成长离不开家庭、学校、社会三位一体的教育格局，而家庭教育是我们学校教育的强大后盾。
我作为一名班主任，虽然已从教二十多年，但对家访工作从不马虎，因为做好家访工作将会令我们的教育工作事半功倍。
案例背景随着人们生活水平的提高，孩子们吃、喝、穿不愁，家长对孩子的学习越来越重视，但是问题生仍是一个不可忽视的群体。
问题的原因是多方面的，与家庭教育息息相关，所以我们要充分做好家访工作，让家庭、学校形成有效合力，促进孩子健康发展。
认真落实“千名教师访万家”工程，践行有温度的教育，让每个孩子公平的享受有温度的教育，迟开的花朵别样精彩。
下面，我针对一类经商家庭的问题孩子与大家探讨。
案例描述上学期初，一名学生的表现一直令我头疼：作业要么隔三差五不写，要么把别人的作业写上自己的名字；上课无精打采，呵欠连天，还经常迟到；课下时不时地把别的小同学惹哭；集体活动从不参加。
老师问原因时，一脸的麻木，一问三不语。
科任老师频繁向我告状，批评教育没有改观，我与她进行了几次单独谈话，她振振有词：我以前就这样。
同学们都说，老师你不用管她，原来的老师都不管她。
孩子的现状，令我担忧，为了查明原因，我决定进行家访，与孩子的家长面谈。
案例原因通过与孩子的家长面谈，我了解到孩子现状的原因有以下几个方面：1.家庭原因。
孩子的父母都是经商的，每天早晨五点多钟就要起床赶到商业城，中午不回家，晚上十点多钟才能回到家，见着孩子时都是睡着的，平时对孩子的学习没时间过问，也没有关心。
后来看到孩子学习跟不上，认为孩子天生就不是上学的料，不再抱多大的希望，任其发展，导致现在孩子我行我素。
2.孩子的原因。
孩子自律性比较差，因为平时爸妈只过问吃饭的问题，孩子从小与手机、电脑为伴。
从小学会了花钱，学习只是应付，还学会了撒谎，反正爸妈忙，没时间管自己，老师也找不到家长，自己就“我是老大我怕谁”了。
老师的批评、同学的不喜欢，致使孩子破罐子破摔，没事就找点小事捣乱，集体的事与她无关。
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班主任家访典型事迹材料
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，水平的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
多年的经验，让我理解到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
今年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。
于是，我就到她家去了解情况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭非常拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活十分贫困，给她造成了太大的压力。
面对这件事，我耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。
长达两个小时的交谈，终于说服了家长。
了解情况后，我从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，又继续努力学习啦！家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作长"报喜”，能够为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说："称赞对鼓励人类灵魂来说，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状”，因为这无异于给家长送去一根"棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这个"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是"雪中送炭”给以"温暖”，多给差生家长"报喜”。
有一个学生是运动员特招来的，学习很差，不过性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。
我多次和家长反映这个情况，但"棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。
针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。
他喜欢劳动并有组织水平，同学也佩服他。
我从他身上找到了积极的有
利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我实行了家访。
刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。
我赶忙解释："请不要误会，我路过顺便看看。
”气氛缓和了。
我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。
学生也非常感激，脸上有了笑容。
时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。
几年来，我接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。
我通过一次次家访，反复抓，抓反复。
积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
我还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向成功之路。
家访要切实了解孩子的经济情况和家庭情况，便于在孩子学习过程中给孩子不着痕迹的协助，避免伤害孩子的自尊心。
忘不了那个文静秀气的女孩琚兴玲。
那是我家访的第一站——枣阳市琚湾镇，那天放晚学后，我来到琚湾，琚兴玲把我们带到一座只有两层楼的老房子跟前，我环顾到：四周都是高楼大厦——漂亮的楼房，而走到最里面却是这么一栋老房子，很陈旧的红砖没有被装饰过。
我走上楼，楼上住着三、四户人家，随孩子走了进去，琚兴玲说：“妈妈不在家，可能是到学校接我去了吧？”我的目光不经意地环顾了一下四周，感到十分惊奇。
只有一通间房，从中间干开成两间，里面是张大一点的床铺，一套老式家具和一台电视机，就什么也没有了。
外面一张小床铺、一套煤气灶和吃饭的桌椅等，没有厨房和卫生间，但房内干净整洁。
从琚兴玲的谈话中了解到，她有一个姐姐在武汉读书，还有一个姐姐在山东读大学，另外还有一个弟弟读初中，家里四个孩子上学，经济特别困难。
没过多久，孩子的妈妈回来了，热情的招呼着：“老师好，快坐坐吧！”琚兴玲的妈妈告诉我：孩子爸爸打工去了，自己在在家里中几亩田，自己身体不好，农活有多，很少有时间管孩子的学习，孩子常常一人在家，比较听话，也很懂事，能独立完
成家庭作业，自觉看课外书，还能帮忙做一些力所能及的家务事。
我跟家长反映到孩子最近读书有些心神不宁，学习成绩也有所下降，同时请家长放心，相信孩子会学好的。
琚兴玲的妈妈说孩子特别听话，也很节省，每月只花二百元生活费，前段时间家里出了点事，她不想给家里造成负担，想要辍学回家帮我，可能思想上有了负担，影响了学习。
家长的话语触动了我：一个年收入不到两万的家庭，四个孩子都在上学。
看到眼前这般情景我的内心不禁感到愧疚起来：在学校里只知道琚兴玲学习成绩还不错，有上进心，却从不知道她的家境是如此的酸楚。
我这个班主任做得真是太不够了。
家访结束后，我立即向学校反映来了学生情况，给琚兴玲申请了国家贫困助学金，解决她学习的后顾之忧，并组织学生在平时多关心她，多和她交流，在学习和生活上多给他协助，让她彻底打消辍学的念头。
家访活动让我深深的感触到和学生家长沟通能够更多的了解孩
子们的成长与学习环境，进一步家校结合促动学生的进步；更让我明白了，一个班主任心中永远不能有“坏学生”这个概念，只有从内心爱学生，以诚待学生，关心学生，理解学生，才能真正激起学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。
正像教育家朱永新说的：“只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才会爱你。
”只有走进学生的家庭，才能真正走近孩子的心灵，爱每一个学生，不要轻言放弃，即使他身上满是缺点，可只要有爱的阳光，就有那花满枝头的春天。
作为一个班主任，要凭自己的良心，尽自己最大的努力，让学生尽量地享受到爱的阳光！。