家访典型事例

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家访先进个人事迹材料（精选10篇）

家访先进个人事迹材料

家访先进个人事迹材料（精选10篇）

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。那么事迹材料的格式，你掌握了吗？以下是小编为大家收集的家访先进个人事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。

家访先进个人事迹材料篇1

张琳，中学的一名新教师。这位刚刚踏上教育之路的教师，以其兢兢业业的工作作风和热爱学生的一颗诚心，赢得了学生的一致好评和爱戴。特别是在学校今年举办的“家访”活动中，积极负责，不仅圆满完成了家访工作，还影响到了很多学生和教师，推动了学校整体工作的完成。

一、精心准备，确保家访活动出成效

该同志不打无准备之战，每次家访前，她都要进行充分的准备。首先，把要家访学生平时在校的表现情况进行整理，确定重点家访人员。这些重点人员多数是平时比较调皮、成绩后进的学生，家长因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺少对学生的有效管理。对这些学生，钟老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，重点了解家庭教育情况，家长的教育态度。第二，认真了解家长对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，她则把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。

二、全心投入，加强老师与家庭的沟通

在一个多月的时间内钟老师通过电话、短信和与家长见面等多种形式对6个班的6名重点学生进行了家访。在整个家访过程中，钟老师没有高高在上，而是和学生的爸爸妈妈拉着家常，了解了孩子的情况和家长的想法。家长也心平气和地接受她的观点。让她印象最深的

家访记录表特色做法及典型事例怎么写

家访记录表是一份记录家访过程和结果的表格，其中包括家访时间、家访对象、家访目的、家访内容、家访效果等。下面是一个家访记录表的特色做法及典型事例的写作范例：

一、特色做法

确定家访目的：在开展家访活动前，我们根据每位学生的实际情况，确定了具体的家访目的，如了解学生的家庭背景、学习环境、生活习惯等。

制定家访计划：为了确保家访工作的顺利进行，我们制定了详细的家访计划，包括家访时间、家访对象、家访内容等，并根据实际情况进行了合理的调整。

多元化家访方式：为了提高家访效果，我们采用了多种家访方式，如面对面交流、电话沟通、微信联系等。同时，我们还根据实际情况，灵活运用不同的沟通方式，以达到最佳的家访效果。

做好家访记录：在每次家访结束后，我们都及时做好家访记录，将家访过程和结果进行详细的记录，以便后续的分析和总结。

二、典型事例

学生小明：小明是一位比较内向的孩子，不善于表达自己的想法和情感。为了更好地了解小明的家庭情况和心理状态，我们采取了面对面的家访方式。在沟通过程中，我们发现小明的学习成绩一直不太理想，主要原因是他的学习方法不太适合自己。我们根据小明的实际情况，为他提供了一些有效的学习方法，并鼓励他积极尝试。经过一段时间的努力，小明的成绩有了明显的提高。

学生小红：小红是一位比较活泼开朗的孩子，但她的家庭教育方式却存在一定的问题。小红的父母比较注重她的学习成绩，忽略了她的兴趣爱好和个性发展。我们通过家访了解到这一情况后，与小红的父母进行了深入的沟通，向他们介绍了全面发展的重要性，并建议他们适当调整家庭教育方式。经过一段时间的沟通和实践，小红的父母逐渐认识到了全面发展的重要性，开始关注小红的兴趣爱好和个人发展。小红也因此变得更加自信和快乐。

家访典型事迹案例

近年来，社会上对于家庭和教育的关注越来越多，越来越多的家庭开始重视孩子的教育和成长。在这样的社会背景下，家访这种教育方法得到了广泛的应用。家访是指教育工作者到学生家中走访，与学生和家长沟通交流，了解学生的家庭环境和生活情况，为教育教学提供更好的服务和帮助。

下面我们来说一下家访典型事迹案例。教育工作者李老师到学生王明家进行家访，与王明及其父母进行了深入交流，获得了很多有价值的信息。

第一次家访，王明的父母对于家访有些陌生和紧张，但是李老师很灵活地开场，询问了一些王明的爱好，并与王明父母进行了聊天。李老师与王明父母沟通后，肯定了王明的表现，他认为王明思维敏捷，语言表达能力强，但是针对语文、数学等课程方面，王明存在一些问题，于是建议加强对于王明的辅导。同时，李老师对于王明家中的环境和家庭教育进行了了解，并及时给予合理的建议。

第二次家访，李老师发现王明的成绩有所提高，但是王明再次向李老师反映，自己的数学成绩仍然有些困难，李老师又向王明父母说明了提高数学成绩的重要性，高居不下的科目成绩会影响到王明的升学道路，因此在教学方面不能疏忽。

在家访过程中，李老师发现了王明的另一个问题，是他在家里经常看电视玩游戏，学习时间较少，这对于提高成绩有不

良的影响。李老师与王明父母沟通，建议在设定学习计划时进行适当的休息娱乐，同时压缩电视游戏时间，加强阅读和思维训练，提高王明的学习效率。

在第三次家访中，李老师发现了一些积极的变化，王明能够自觉地完成作业和学习计划，在课堂上也表现出更加专注的态度。王明也向李老师表达了自己的愿望，他希望自己能够成为一名汽车设计师，这也为李老师提供了有益的信息。通过这次交流，李老师开始为王明提供与汽车设计相关的咨询，了解行业情况，逐步引导王明进一步提高自己的专业水平。

走千家访万户学生家访记录表10篇

教师家访记录表范文(篇一)

家访目的：

该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

家访情况：

学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

感触：

教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。

教师家访记录表范文(篇二)

根据教育局寒假工作安排，我校于寒假期间开展了“万名教师进万家”家访活动。本次活动全校10 位教师参加，通过电话、上门等形式进行家访，通过家访学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现总结如下：

1、高度重视家访工作。为顺利开展了“万名教师进万家”家访活动，我校制订了详细的活动方案，要求教师假期要走访一半以上的学生家庭。教师的家访开展情况，与教师的考核挂钩。让每一位教

师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有学困生、单亲家庭等。家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。

家访典型事迹案例

家访典型事迹案例（精选10篇）

在日常的学习、工作、生活中，大家对事迹都不陌生吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。一般事迹是怎么起草的呢？下面是店铺为大家收集的家访典型事迹案例范文，欢迎阅读与收藏。

家访典型事迹案例篇1

家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。

自从教以来，老师一直很重视与家长的沟通，所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁；他读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；他为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

爱的世界是相互的，付出才有收获。记得那次去秦琳家，由于路况复杂，交通不便，他就决定步行去，结果找了很久都没有找到，途中还遇到了狗，但他仍然带我们挨家挨户询问。可天公又不作美，天空中突然乌云密布，眼看就要下大雨了，大家没有带雨披，还要不要去呢？他心中很矛盾。后来他说了一句话：“既然已经和家长联系好了，怎么能失约呢？”于是大家下定决心，和大雨来个赛跑。也许是老天故意在考验我们的决心，豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来，很快就雨滴又变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。到她家时，我们已全身淋湿，看到老师的到来，秦琳一家忙成了一团。他的父母真是不知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我们倒真不好意思。秦琳眼圈红红地看着陈老师：“老师，我一定认真学习，再也不上网耽误学习了。”“你一定会做到的，老师相信你。”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。

家访典型事迹案例

家访典型事迹案例范文（精选10篇）

在平平淡淡的日常中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是店铺整理的家访典型事迹案例范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家访典型事迹案例篇1

xx是一个胆小、沉默的孩子。课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。因此，家访时我首先就想到了他。

周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍xx的肩，说：“明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？”xx抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。“这怎么可能？”我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。

星期天上午，我拨通了xx妈妈的电话，当我提出要去家访时，xx 妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：“没关系，那等下次好了。”接着我又和她在电话里聊了几句xx升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。从电话中，我能够明显感觉xx的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，xx就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。聊了一会儿后，xx妈妈说：“老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再

七项制度家访民警典型事例材料范文

《七项制度家访民警典型事例材料范文》

尊敬的领导：

我是黄子雪市公安局xx派出所的一名民警，平时在工作中，我积极

践行党的十九届四中全会提出的“七项制度”，坚持在家访民警工作中践

行党和人民的宗旨与责任。我将我在家访工作中的一个典型事例进行总结

和报告，希望得到您的指导和帮助。

20日清晨，接到民众报警称，家中一个年幼女孩失踪。我立即组织

了警力赶往现场展开工作。经过家属的描述，我了解到女孩在离家不远的

公园玩耍时突然消失了。

首先，我拜访了女孩家门口的邻居。对方告诉我，女孩在走失前曾经

跑到他家门口玩耍，但他并不知道女孩去了哪里。通过与邻居的交流，我

得到了一个重要的线索，他告诉我附近有一个小商店，女孩平时喜欢去那

里买零食。

听到这个线索，我迅速赶往该商店。在商店附近，一位老奶奶告诉我

她曾经在前一晚看到一个女孩在商店附近玩耍，并且还说女孩轻轻地叫了

一声“奶奶”。我立即意识到这很可能是女孩的祖母。通过进一步的询问，老奶奶告诉我女孩的父母在一家厂区上班。我向她询问厂区的位置，并迅

速赶往那里。

在厂区的协助下，我找到了女孩的父母，并将女孩安全送到父母身边。经过询问，女孩是因为好奇心驱使，看到厂区的大门开着，就进去玩耍，

结果误打误撞走失了。

这个案例让我意识到，在家访民警的工作中，了解当事人的基本情况和走失前的情况非常重要。同时，家访民警需要耐心和细心，通过询问邻居和相关人员，找到相关线索。此外，沟通是非常重要的，只有与家属和其他民众进行良好的沟通，才能更好地获取信息，从而展开有效的寻找。

家访典型事迹案例

家访是一种常见的教育方式，让家长和教育者更好地了解孩子的情况，更好地帮助孩子成长。在家访中，教育者和家长可以共同探讨孩子的问题，解决孩子的困扰，让孩子更好地成长。

下面，我们将重点介绍一些典型的家访事迹案例，以此为借鉴，更好地开展家访工作。

1. 帮助学生解决家庭问题

在某学校的家访中，教师发现一个学生在学校表现异常，经过追问后，发现这个学生因家庭问题而烦恼。教师决定去拜访学生的家庭，与学生家长交流，解决学生的问题。老师成功地帮助学生找到了生活的动力和学习的动力，帮助学生走出了阴影。

2. 建立家校沟通渠道

在某家庭访问中，一位母亲向老师抱怨说，她的孩子在学校表现很不好，经常走神，课堂上听不进老师的话。她觉得孩子有可能是得了注意力不集中症（ADHD）。教师建立了与母亲的沟通关系，沟通后发现其实该学生的问题并非ADHD，可能是因为家庭的变动让孩子心情不好。教师和家长共同探讨孩子的问题，让孩子在家庭和学校更健康地成长。

3. 关注学生的精神健康

一位女孩在学校里总是独来独往，不愿与同学交往。教师进行了家访，发现这个女孩是一个双亲离异的孩子，带着巨大的伤痛。教师耐心聆听女孩的心声，让她慢慢地敞开心扉，表达她的感受。同时，老师与女孩的母亲进行了密切的沟通，共同关注女孩的精神健康。最终，女孩的学习和生活都变得积极向上。

4. 帮助孩子找到兴趣

一位男孩因为缺乏兴趣而在学校表现糟糕。教师按照孩子的爱好和特长，帮助他参加了一些体育活动和文艺活动，并在学校中给他更多的关注和肯定。经过一段时间的耐心引导，这个男孩逐渐对学校生活产生了强烈的兴趣，成绩也有了明显的进步。

家访的典型事迹

自从走上工作岗位，我担任班主任工作已近二十个年头。二十年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；二十年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要环节。

在一般情况下，班主任都是在学生有问题的时候才去家访，其实那个时候学生从心里是不欢迎你的，甚至是反对和惧怕你的，家长听到孩子犯了错误，也是很难堪的。在这种情况下，家访的效果可想而知。与其这样，我们不如换个角度，带着赞美去家访，往往会收到意想不到的效果。“好话人人爱听”，学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和老师面前留下一个好的印象，都渴望能得到老师的认可和表扬。这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。

我们班有个叫杨兆祥的同学,他学习习惯很差,上课坐没坐相,站没站相,老师批评他总和老师顶嘴,总认为自己没错. .我多次做工作也不见效。于是，先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，作出成绩，给老师提供一个家访的良机。他激动地向我鞠了一个躬，并请我看他的行动。果然他变了。帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我准备明天到你家去报喜”。他高兴极了。家访时，在与家长交谈时避免"差"字,改用"不太理想"之类,以免伤害家长和学生的自尊心。谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚

和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

家访典型案例

XXXXXXXXX

XXX，男，10岁。父母亲长年在外面打工，因此，他是奶奶一手带大的。上了学之后，母亲很少过问他的研究情况，而奶奶除了XXX孙子，照顾他的饮食起居之外，也很少对其进行正当教育。在家里，孩子有求家长必应，使他从小就养成了花钱大手大脚的惯。在学校里，该生不能与同学和睦相处，上课捣乱，不按时完成作业。上三年级以后，母亲对孩子的教育忽冷忽热，孩子犯了错误，母亲就会一顿暴打。教师家访了解情况，奶奶百般隐瞒庇护。久而久之，他对母亲的做法产生了抵触情绪，对奶奶过分的依赖，对老师的话听而不见，任凭老师怎样苦口婆心的劝说，他就是一言不发。

我觉得这是典型逆反心理的表现。逆反心理是儿童成长过程中一个必然的阶段，处于这一时期的儿童，由于自我意识的发展，主观能动性也随之增强，表现欲望强烈，对老师、家长的要求和安排，有时会表现出越来越大的选择性，不让做的事情偏要做，让做的事情偏不做。而这位学生逆反心理的产生不仅跟家长的粗暴教育方式有关，而且跟奶奶的过分溺爱有关。每当母亲教育孩子的时候，奶奶就会充当挡箭牌的角色，使母亲的教育无法正常进行，收不到应有的效果。教育方法及结果：

为了教育好学生，除了认真观察记录孩子的在校表现外，我还多次进行了家访，和家长一起分析了孩子行为产生的原因：第一家长教育方法粗暴，不能平心静气地坐下来和孩子沟通。孩子有了过错，非打即骂，再加上奶奶的庇护，根本起不到教育的作用。第二家长教育缺少连续性，不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管。第三家长缺少教育孩子的方法，不知道怎么教育孩子。我的分析得到了家长的认同，并达成了一致意见：在学校老师负责教育，在家里家长负责监督。接着，我又给家长提了几点建议：一、家长要多与老师联系，及时沟通孩子在校、在家的表现，了解孩子的各方面情况。二、和孩子交朋友并签订责任状，如：不完成作业不准出去玩、不许看电视；在学校犯了错误要主动接受惩罚等，培养孩子的责任意识。三、教育孩子时让老人离开，管就管得彻底，不能一味的打骂，还要做耐心细致的思想工作，要让孩子心服口服。四、家长每天晚上陪孩子读半小时课外书，以培养孩子的阅读兴趣。这样，孩子的阅读、理解能力就会慢慢提高，成绩也就会上升。为了取得良好的教育效果，在学校我采用了如下的教育方法：一、多次找孩子谈话，取得孩子的信任，了解孩子的思想动态，以便及时地进行教育。二、及时发现孩子身上的闪光点，并在全班同学面前进行表扬，增强孩子的自信心，产生前进的动力。三、

七项制度家访民警典型事例材料范文

范文：

家访民警是维护社会稳定和家庭和谐的重要力量，他们通过定期上门走访家庭，了解家庭状况，提供帮助和指导。以下是一个关于家访民警的典型事例材料范文，详细描述了民警对一户家庭的家访过程和所采取的七项制度：

家庭成员：张先生、李女士、儿子小明。

家庭背景：该家庭居住在市区某小区，属于普通家庭，家庭成员之间关系和谐，且小明在学校表现优异。

家访目的：了解家庭现状，关注家庭矛盾和问题，提供相应的法律法规知识和帮助。

家访时间：２０２０年５月１６日下午。

一、家庭状况了解

1. 与家庭成员互相介绍，了解家庭成员在家庭生活中的角色和关系。

张先生是家庭的经济支柱，负责工作和生活费用的支付；李女士是家庭的主妇，负责家务和照顾儿子；小明是一名中学生，课业较忙，但表现优异。

2. 询问家庭成员是否存在家庭矛盾和问题。

张先生和李女士表示家庭关系和谐，没有明显矛盾。他们希望能给予小明更多的关爱和指导，帮助他健康成长。

二、家庭信任建立

1.介绍家访民警的身份和职责，让家庭成员感受到警方的关心和支持。

民警向张先生和李女士出示了有效证件，并介绍了自己的工作经历和专业知识，让他们对家访民警的身份和能力有了初步了解。

2.询问家庭成员对家庭安全和社会治安的担忧和需求。

三、法律法规宣传

1.介绍近期社会安全事件和法律法规变化。

民警向家庭成员介绍了最近发生的社会安全事件和法律法规的变化，提醒他们注意相关风险，加强家庭安全防范意识。

2.与家庭成员分享相关法律法规知识。

民警就家庭成员关心的问题，如交通安全、网络安全、身份证件防伪等方面，向他们分享相关的法律法规知识和实用建议，并解答了他们的疑惑和困惑。

家访典型事迹案例

引言

家访是一项重要的教育工作，通过在学生家庭进行家访，可以更好地了解学生

的家庭环境、家庭教育以及学生自身的情况，从而更加全面、深入地开展教育工作。本文将通过介绍几个家访的典型案例，探讨家访在教育工作中的作用。

案例一：让爱的温度融化孩子的心

在一所小学中，有一个叫小明的学生，经常逃学和上课睡觉。老师通过观察和

询问同学，发现小明在家中受到了家庭暴力的影响，导致他情绪低落、压抑。于是，老师决定进行家访。

当老师到小明家中时，发现小明的父母都在外地打工，他是由奶奶照顾的。老

师跟奶奶交流得知小明经常缺少父爱，所以才会感到孤独和失落。老师决定把这个情况告诉小明的父母，而这个家庭暴力也被解决了，小明在家庭温暖的氛围下，变得积极开朗，学习成绩也有了很大的进步。

这个家访的案例，告诉我们，家访是了解学生情况的重要方式，通过家访，可

以找到学生的问题所在，并及时提供及时帮助。

案例二：体现个性，帮助学生快乐成长

在一所初中中，老师进行了家访，以了解学生的家庭情况。在家访中，老师发

现了学生的奇特兴趣——旅游。这个学生平时看了很多关于旅游的书籍和资料，也经常独自去周边旅游景点游玩。

老师在家访中发现了这一点，从而在后续的教学过程中，针对学生特别的兴趣，特别设计了一些跟旅游有关的课程，不仅让这个学生感到开心，也让班上其他学生感到新奇有趣，同时也丰富了学生们的课程内容。

这个案例告诉我们，教育应该注重体现学生的个性，帮助学生在快乐中成长。

案例三：家校合作，提高教育质量

在一所小学的家访中，家长告诉老师，他们的孩子从小学到三年级一直处于班

家访典型事迹材料

XXX用爱心撑起教育的天空

———家访活动典型事迹材料

老师是天底下最小的“管理者”，但肩上责任不小，每天忙于学生们的具体“琐事”和日常管理等教育活动。遇到学生难管，家长不理解，就得认真负责任地、耐心地，千方百计想办法做好。而爱心是走进孩子内心的“万能钥匙”，也是我从教来的真切感受。爱自己孩子、家人，是亲情所致，而爱与自己毫无血缘关系的学生，方能显出我们每一个教育者的博爱。在爱的世界里，形式是多样的，今天我主要讲讲自己在家访活动中倾注的爱。

家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从做班主任以来，我一直很重视与家长的沟通，使用多种形式，而家访是解决问题行之有效的方式，所以我经常走入学生家里，真切的感受他们的生活。在家访中，为我架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中，我可以读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；在家访中，我为学生们寻找到了身边的榜样，从而充分调动了所有学生的积极性。家长，学生和我一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

爱的世界是相互的，付出才有收获。上XXX放学后，我去XXXXXX兄弟家去家访。他俩是双胞胎，XXX安静寡言，不善与师生交流，自主研究精神有点儿缺乏，成绩不是很理想。XXX活泼，聪明可爱，数学学得不错，英语和语文成绩不是很理想。兄弟俩很团结。家访时，我和其家长相互交流了孩子在家和在校的表现。家长的一席话让我陷入深思。“老师，您对孩子说过的话，自己觉得没什么，可对孩子影响很大呀。”“哦，是吗？”我努力搜索着记忆中对孩子说过的话，有没有说过啥过火的话。“是呀，那天XXX回家高兴地说，妈妈，老师说我数学肯定能学好的，我一定努力研究，争取得A。还有上次，你和XXX商量，好好帮助XXX，以增强他的自信心，哎呀，你不知道，他俩都可高兴了，XXX觉得帮了哥哥，哥哥觉得自己的努力得到老师的认可，表示继续努力。还有，俩孩子说课堂上你表扬他们回答问题真棒，还说我们老师说这话时真的特可亲……”他妈妈笑着说了很多，我心里也思绪万千。是啊，我曾经因为孩子没学会某些知识而发过火，因为孩子犯的错误而大发雷霆，没控制好自己的情绪，说话也不顾及孩子的感受。现在想想有多可怕，那会给孩子带来多大的影响。看来，我们老师一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一件不起眼的小事都能影响到孩子。

家访典型事迹案例

此次沟通后，家长也充分认识到自己平时教育孩子的不足之处。很是配合老师的教学工作。经过此次家访后，我发现黄瑶听讲比以前认真多了，拼写作业也一次比一次优秀，“手写圣贤书”也坚持认真完成，进步显著。

三、走进“调皮”学生的内心

我校六年级学生杨鹏辉，学习习惯很差，上课坐没坐相，站没站相。性格粗野，愿意和同学动拳头。我校多次和家长沟通这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了逆反心理。针对这一情况，我们学校改变了方法，利用时间去寻找这个“调皮学生”的闪光点。他喜欢劳动，从他身上找到了积极有利于转化方面因素，找到了教育的突破口。安排有关教师进行了家访，刚跨进他家门，他妈妈预料孩子又出事了，脸阴沉沉的问“老师，我孩子在学校里又怎么啦？”我赶快解释：“请不要误会，老师是要到每个学生家里去家访。”气氛缓和了。当着家长的面表扬了学生，家长很高兴，学生也非常感激，时机成熟，和家长一起谈了督促

孩子学习功课的方法，并鼓励学生认真迎接期末考试。第二天早晨我在校门口碰到了这位同学，见到我后说老师早上好！以前见到我可是溜走的啊！在上课时我总是把最简单的问题留给他回答，作业经常面改，孩子也渐渐地找回了自信，在期末考试中虽然语文只考了35分，但对于他来说，这已经是很大的进步了。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常“报喜”，可以为学困生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝

雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就

家访典型事例

钟恒在学校穿着朴素却干净，话语不多人缘不错，学习刻苦成绩较好，张宝斌校长通过家访了解到九（1）班学生钟恒三年前从云梦转学到本地，父母这些年把主要的精力都放在在广东打工找钱上了，没有顾及孩子的成长，即使回家一次，也是一两年才有一回，住不上两天就走。钟恒的生活全靠奶奶照顾，他奶奶说：我今年76岁，还能捡些垃圾变钱用，孩子很懂事，回到家做完作业后，帮我把这些废纸扎捆，埋头做不说话，从不滥用一分钱。

钟恒所在班级班主任高明珠老师知晓这些情况后，放弃了许多休息的时间，经常和钟恒聊天，成为了无活不说的好朋友。在高老师的开导下，钟恒由以前怨恨父母不在身边转变成了理解父母的良苦用心，过三五几天就找高老师借电话打给父母聊天，还在电话里撒娇。

我校学生王国庆，家住武湖最偏远的奶牛村，很早听说他家生活困难，初中入校以来学校一直对他生活费用给予减免。从平常王国庆平时表现来看，性格开朗，头脑灵活，有些贪玩，成绩起伏较大。2011年11月中旬，学校袁金喜、张木军老师曾去家访，看到了一所不知道能不能叫房子的房子，家中无人，听村里人讲王国庆父亲外出挖鳝鱼去了，回来时两老师心情很不平静。

一星期后，张宝斌、袁金喜、张木军三位老师利用晚上时间再次到王国庆家探访，遇见了他的家人，在周边邻居的介绍下得知：王国庆父亲73岁，耳聋腿残；其母年龄58岁，智障，房子是前年政府出资9000元帮助加固的。走进家中，真是家徒四壁，连一张像样的椅子也没有，真不敢相信还有这样穷的家庭，三位老师几乎同时从自己口袋掏出100元钱，将300元钱塞到家长手中。张宝斌校长说：孩子在学校读书，请你们放心，我们竭尽全力把王国庆培养好，希望他能够用功读书、发奋图强，用自己的双脚走出一条宽阔的路，我们还会来看望你们的。

家访典型案例

最近，我进行了一次家访，那是一户普通家庭，由一对年轻夫妇和他们的两个可爱女儿组成。他们生活在城市的一套小公寓里，家访的目的是了解他们的家庭教育方式和孩子的成长情况。

我先与夫妇俩进行了简单的交流，他们是一个非常注重教育的夫妇。他们相信孩子的学习是全面发展的重要组成部分，所以他们不仅鼓励孩子在学校里努力学习，也注重培养孩子的兴趣爱好。在他们的引导下，大女儿对音乐产生了浓厚的兴趣，并在小学时期开始学习钢琴，如今已经成为一名出色的钢琴演奏家。而小女儿则爱好绘画和手工艺术，夫妇俩鼓励她参加各种绘画比赛和手工艺制作活动，并给予她必要的支持和指导。通过家访，我了解到夫妇俩充分尊重孩子的兴趣和个性，鼓励和支持他们追求自己的梦想，并给予适当的指导和帮助。

我接着与两个女孩进行了交流，发现她们都是非常自信和开朗的孩子。大女儿告诉我，她们在家中并没有太多的时间玩电子产品，但他们每晚都会和爸爸妈妈一起玩桌游、看书或者一起做手工。这样的时间让她们可以与父母进行深入的交流，了解彼此的一天，并且能够培养她们的智力和创造力。小女儿告诉我，她们在家庭中有明确的责任分工，每个人都会按照规定的时间完成自己的任务，比如收拾房间、照顾宠物等等。这样的责任感让她们学会了独立和自律，也让她们感受到家庭的温暖和团结。

在家庭教育方面，夫妇俩注重培养孩子的良好习惯和价值观。他们从小就教育孩子要尊重长辈、关爱他人，并要注重礼貌和

感恩。在家访中，我见到他们的孩子们对于我和他们的父母都十分礼貌和友善，这充分体现了他们在道德品质的培养上的成功。而夫妇俩也经常通过与孩子们的交流来教育他们正直、善良和坚强的性格，让他们能够战胜各种困难和挑战。