《买菜》课件(苏少版小学美术六年级上册第四课)
六年级上册美术教学设计-《第4课买菜》 苏少版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计课程内容：《第4课买菜》苏少版一、教学目标（1）让学生了解和掌握基本的线条和色彩运用技巧，通过观察和描绘生活中的场景，提高学生的审美能力和表现力。
（2）培养学生对生活的关注和热爱，学会从生活中发现美、表现美，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容本课以生活中的场景“买菜”为主题，让学生通过观察和描绘买菜的过程，运用基本的线条和色彩表现生活中的美好瞬间。
三、教学重点与难点重点：学会运用线条和色彩描绘生活中的场景。
难点：如何把握生活中的细节，将生活中的场景生动地表现出来。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩铅等。
五、教学过程（1）导入：教师通过展示一些生活中的场景图片，引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的学习兴趣。
（2）新课教学：教师讲解线条和色彩的基本运用方法，并示范如何通过观察和描绘生活中的场景。
（3）学生练习：学生分组进行观察和描绘生活中的场景，教师巡回指导。
（4）作品展示：每组学生展示自己的作品，其他组学生进行评价和建议。
六、板书设计板书设计如下：教学内容运用线条和色彩描绘生活中的场景教学重点与难点如何把握生活中的细节，将生活中的场景生动地表现出来七、作业设计（1）学生回家后，观察生活中的场景，通过绘画的方式表现出来。
（2）写下自己对生活的感悟和体会，与家长分享。
八、课后反思本节课通过生活中的场景“买菜”为载体，让学生学会观察和描绘生活中的美好瞬间。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，通过实践和讨论，学生掌握了基本的线条和色彩运用技巧，并能运用到实际生活中。
但在教学过程中，也发现部分学生对生活的观察和表现还不够细腻，需要在今后的教学中进一步加强引导和培养。
一、学生练习的重要性学生练习是教学过程中的重要环节，它是学生将所学知识应用于实践的过程，是学生从理论到实践的过渡环节。
苏教版小学美术六年级上册教案第4课 买菜-2
第4课买菜
主备人
第2课时
第6周第1节
课时目标
认知目标：1．初步了解菜场买菜和卖菜的一些常识，培养学生良好的观察习惯。
操作目标：2．学会合理使用各种废旧材料，创作出生动、精彩、富有生活气息的作品。
情感目标：3．让学生在活动中体验菜场的热闹气氛，激发他们热爱生活，感恩生活的情感。
教学重、难点
重点：学会画速写收集素材，通过仔细观察后能默画一些买菜卖菜的“特写镜头”。
二、讲授新课
1、师：好，看来同学们对菜场是相当的了解。今天就将菜场用我们的画笔表现出来吧！
教师提示：
1）你想表现哪个区域？
2）区域里的环境是怎样的？
3）工作人员的服装有什么特点？
4）买卖双方在讨价还价时的神情和动作时怎么样的？
2、师：就老师给的提示，你来说说你想画什么？又打算怎么画呢？
学生讨论。
三、布置作业
完成《买菜》的绘制。要求表现出菜场一角热闹的情景。
四、展示评价
作业设计
完成《买菜》的绘制。要求表现出菜场一角热闹的情景。
注：
1．此模板所有填写内容字体均为：宋体，字号：小四，行间距：1倍，正文段落：首行缩进2个字符；
2．修改的部分用红色表示；
3．使用电教媒体的部分用蓝色文字表示。
难点：画面线条疏密的处理，各种废旧材料合理的运用，原滋原味地表现生活。
课前准备
多媒体、相关图片资料、色纸、废旧材料及彩色铅笔等。
教学过程
一、导入新课
师：菜场里鸡鸭鱼肉、应有尽有，蔬菜水果，琳琅满目。拥挤不堪的摊位，摩肩接踵的顾客。老师来考考经常去菜场的你，菜场分为哪几个区域？
生：蔬菜区、生肉区、冷冻区、杂货区、禽类区、水产区等。
2.《蔬菜》 苏少版美术六年级上册 课件(共28张PPT).ppt
2024
生活中的设计
橱柜
2024
生活中的设计
锅
2024
生活中的设计
沙发
2024
生活中的设计
商品包装
挑战台
蔬菜 学生合作作品 （色纸、废纸）
2024
挑战台
蔬菜 学生合作作品 （色纸、废纸）
2024
走进博物馆
走进博物馆
蔬菜雕刻（清代）
2024
2024
走进博物馆
蔬菜雕刻（清代）
2024
2024
去画菜地里带露的蔬菜， 去画菜场内鲜亮的蔬菜， 或者画妈妈菜篮里的蔬菜…… 不同的形状、色彩、质感， 每一幅都是丰富又统一的画面。
2024
学习建议
●挑选色彩有对比关系的蔬菜（如西红柿和黄 瓜等），也可以选色彩协调的蔬菜（如包菜、 青菜、青椒等）来画。 ●用线条描绘时，要注意线条疏密、浓淡、粗 细、虚实的变化。 ●努力表现蔬菜的外形、色彩、结构和肌理。
2024
学生作品
南瓜地 学生作品（黏土）
2024
学生作品
种青菜 学生作品（黏土）
2024
学生作品
菜地 学生合作作品 （色纸、废旧材料）
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
2024
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
2024
学生作品
蔬菜 学生作品（铅笔）
2024
学生作品
拔萝卜 学生作品（铅笔、水粉）
2024
●用水粉作画时，颜色可以画得厚些。深的地 方最好不要加白颜料，想把颜色 画浅时可以调 进白颜料。这样的画面明快有层次，表现力强
2024
学生作品
菜地 学生作品 （色纸、彩色粉笔、废旧材料）
苏教版小学美术六年级上册教案第4课 买菜-1
第4课买菜
主备人
第1课时
第5周第2节
课时目标
认知目标：1．初步了解菜场买菜和卖菜的一些常识，培养学生良好的观察习惯。
操作目标：2．学会合理使用各种废旧材料，创作出生在活动中体验菜场的热闹气氛，激发他们热爱生活，感恩生活的情感。
教学重、难点
重点：学会画速写收集素材，通过仔细观察后能默画一些买菜卖菜的“特写镜头”。
三、导练自创
1、小组讨论，拓展思维
小组交流刚刚收集到的素材，引导同学们整理刚才画的速写，构思，构图时要考虑到各种废旧材料的选择。突出主推。
2、巧手组合、创作佳作。
选择生动、有趣的买菜镜头进行勾画，合理地使用废旧材料粘贴，收拾整理。在表现菜场整体气氛的基础上，主意细节的刻画。
四、展示评价
1、自评
谈自己的构思创意，如是否创意独特、想象奇妙？评价自己画的蔬菜哪部分好看，最精彩？
2、互评
我觉得谁的作品画出了菜场的喧闹气氛？材料运用合理？我认为哪些同学的作品需要改进？如何改进？
3、师评
作品是否主题鲜明，色彩运用得当，画面构图是否饱满，是否原汁原味地再现。
作业设计
注：
1．此模板所有填写内容字体均为：宋体，字号：小四，行间距：1倍，正文段落：首行缩进2个字符；
2．修改的部分用红色表示；
难点：画面线条疏密的处理，各种废旧材料合理的运用，原滋原味地表现生活。
课前准备
多媒体、相关图片资料、色纸、废旧材料及彩色铅笔等。
教学过程
一、导入新课
1、让学生观看早晨菜农进场，他们熟练地在摊位上摆菜整理，买卖的各种喧嚷…画面上又出现了拎着菜篮的大爷和大妈们，他们精神抖擞地走到菜摊前，熟练地挑选着新鲜的蔬菜，大声地和小商小贩们讨价还价…
六年级上册美术教案-《第4课买菜》 苏少版
六年级上册美术教案－《第4课买菜》－苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用绘画形式，表现出菜市场的人物、景物，色彩丰富，构图饱满。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、热爱生活的情感，提高学生的造型、设色能力。
3. 情感态度价值观：通过绘画，让学生体验到生活中的美，增强学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 课题：《第4课买菜》2. 课型：新授课3. 教学目标：通过本课的教学，使学生能够运用绘画形式，表现出菜市场的人物、景物，色彩丰富，构图饱满。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的造型能力和对色彩的把握能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察菜市场的人物动态、表情以及物品的摆放，并将其生动地表现在画面中。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒教学过程1. 导入通过PPT展示菜市场的图片，引导学生观察菜市场的人物动态、表情以及物品的摆放，激发学生的学习兴趣。
2. 新授讲解绘画的基本技巧，如构图、造型、设色等，并通过示范，让学生了解如何将这些技巧运用到绘画中。
3. 学生练习学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议，提高学生的绘画能力。
通过本课的学习，让学生了解到生活中的美，增强学生对美术学习的兴趣。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课的教学重点和难点，使学生一目了然。
作业设计作业设计具有针对性和趣味性，能够有效巩固学生的学习成果。
课后反思通过本课的教学，使学生能够运用绘画形式，表现出菜市场的人物、景物，色彩丰富，构图饱满。
培养学生观察生活、热爱生活的情感，提高学生的造型、设色能力。
通过绘画，让学生体验到生活中的美，增强学生对美术学习的兴趣。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入情境创设：利用PPT展示菜市场的图片或短视频，让学生仿佛置身于真实的买菜场景中。
2.《蔬菜》 苏少版美术六年级上册 课件(共28张PPT).ppt
2024
学生作品
蔬菜 学生作品（铅笔）
2024
学生作品
拔萝卜 学生作品（铅笔、水粉）
2024
●用水粉作画时，颜色可以画得厚些。深的地 方最好不要加白颜料，想把颜色 画浅时可以调 进白颜料。这样的画面明快有层次，表现力强
2024
学生作品
菜地 学生作品 （色纸、彩色粉笔、废旧材料）
2024
生活中的设计
2024
生活中的设计
橱柜
2024
生活中的设计
锅
2024
生活中的设计
沙发
2024
生活中的设计
商品包装
挑战台
蔬菜 学生合作作品 （ （色纸、废纸）
2024
走进博物馆
走进博物馆
蔬菜雕刻（清代）
2024
2024
走进博物馆
蔬菜雕刻（清代）
2024
走进博物馆
紫砂壶（清代）
2024
黏土或纸张， 做得出蔬菜的形状， 又怎能分出 瓜和叶的质感？ 细心些，再细心些 去体会吧， 表现出光滑和粗糙， 坚硬和柔软。
2024
学习建议
●用各种材料表现各 种蔬菜。 ●可以做单独的蔬 菜，也可以做成菜地 的模型。
2024
●用黏土做蔬菜时，可先手捏，再加上 泥皮、 泥条，还可用泥工工具刻画。 ●可以做出蔬菜在地里生长的状况。 ●可以用不同纸张采取揉、撕、卷、 剪、贴等 各种方法做蔬菜，还可以在上 面涂画各种颜色。
2024
学生作品
南瓜地 学生作品（黏土）
2024
学生作品
种青菜 学生作品（黏土）
2024
学生作品
菜地 学生合作作品 （色纸、废旧材料）
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
六年级上册美术教案-4买菜苏少版
六年级上册美术教案4《买菜》苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握人物动态的表现方法，能够用绘画的形式表现人物买菜的场景，增强学生的造型能力和色彩搭配能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够学会观察生活，从生活中汲取创作灵感，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：通过描绘生活中的场景，激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
教学内容1. 人物动态的表现：通过观察和分析，让学生理解人物在运动中的动态变化，掌握人物动态的表现方法。
2. 场景描绘：引导学生观察生活中的菜市场，了解菜市场的环境和人物活动，学会用绘画的形式表现人物买菜的场景。
3. 色彩搭配：教授学生基本的色彩知识，引导学生学会在绘画中运用色彩，使作品更加生动和有趣。
教学重点与难点1. 重点：人物动态的表现和场景描绘。
2. 难点：人物动态的准确表现和色彩的合理搭配。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的人物动态图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察菜市场的人物动态，讨论如何用绘画的形式表现人物买菜的场景。
3. 示范与讲解：教师进行示范，讲解人物动态的表现方法和色彩的搭配技巧。
4. 实践与指导：学生进行绘画实践，教师进行个别指导。
板书设计1. 主题：《买菜》2. 重点：人物动态的表现、场景描绘3. 难点：人物动态的准确表现、色彩的合理搭配作业设计1. 必做题：用绘画的形式表现人物买菜的场景。
2. 选做题：用色彩表现人物的情绪。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了人物动态的表现方法和场景描绘的技巧，提高了学生的造型能力和色彩搭配能力。
在教学过程中，教师应更加注重学生的个别指导，帮助学生解决实际问题，提高学生的创作能力。
同时，教师应引导学生多观察生活，从生活中汲取创作灵感，培养学生的创新思维和动手能力。
六年级上册美术教案-第4课 买菜｜苏少版
六年级上册美术教案-第4课买菜|苏少版1. 教学目标•了解中国画中的商贩形象；•学习中国画中表现物品的技法；•能够用自己的方式表达买菜场景。
2. 教学重点•商贩形象的绘制；•水墨技法的运用；•买菜场景的表现。
3. 教学内容3.1 商贩形象商贩是中国画中常见的形象之一，主要表现在山水画和人物画中。
商贩形象可用笔画表现出不同的个性和特征。
在画商贩的时候要注意形象的生动，具体表现方法如下：1.用圆润、光滑的笔画勾勒出人物外形；2.注意线条的粗细，表现出肌理和皱褶；3.细致地描绘面部表情和眼神；4.在绘制服装和物品时，要注意笔触和线条的变化。
3.2 水墨技法水墨是中国画中最重要的颜色。
水墨画要注重墨线的质感和变化，表现出物体的光影和形态。
在绘制该画时，需要掌握以下水墨技法：1.润笔法：将浓墨涂在笔尖上，再轻轻地沾湿，然后用笔画出墨线。
这种方法可以表现细腻的肌理和线条。
2.擦晕法：用湿笔在墨线上轻轻晕染，表现出物体的光影变化。
3.端墨法：用笔尖精细地画出线条，配合浓淡墨的变化表现线条的厚薄。
4.透墨法：用细笔在深色的墨中画出浅色的线条，达到透明的效果。
3.3 买菜场景买菜场景要表现的是市井热闹的氛围，既要注重人物个性的表现，也要考虑到场景的整体构图和光影的变化。
具体表现方法如下：1.通过摆放摊位和物品的构图表现出市井热闹的气氛；2.注意人物形象的细节，如服饰、器具等；3.在绘制人物时要注重人物之间的关系和互动；4.利用水墨的浓淡变化来表现光影效果，增强画面的层次感。
4. 教学过程4.1 教师示范教师先在黑板上或白纸上画出商贩形象和买菜场景，让学生观察、模仿。
4.2 学生练习学生自己画出商贩形象和买菜场景，并在教师的指导下进行改进。
4.3 课堂展示学生将自己的作品在课堂上展示，并相互评价、交流。
5. 课后作业要求学生用自己的方式表达买菜场景，用所学的水墨技法和商贩形象，绘制出自己心中的买菜场景。
6. 教学评价评价学生的作品是否能够表达买菜场景，是否掌握了商贩形象和水墨技法。
买菜课件_精品文档
妈妈买了我喜欢吃的（ ）萝卜， （ ）的（ ），（ ）的（ ）。
买好菜，我们高高兴兴回家了。
我跟妈妈去菜市场买菜，
菜市场的蔬菜可多啦！有
有有有
……
我和妈妈买了________、 _______、 _______、_______。
苏教版二年级语文上册做做 写写
买菜
小辣椒，真漂亮， 穿红戴绿俏模样， 有的细长脑袋尖，有的胖胖肚子圆。 韭菜长得似麦苗，身子细细很苗条。 胡萝卜，地下长，身子细长好营养， 大白菜，衣服多。上面绿，下面白， 茄子身穿紫色袍, 土豆像球满地跑。
跟妈妈到菜市场去买菜，看看有哪 些蔬菜，妈妈买了哪几样。
西红柿又红又圆，像一盏盏小灯笼。 红艳艳的西红柿像一个个小太阳。
绿油油 红彤彤 白生生
黄澄澄 黄灿灿 红艳艳
紫莹莹
绿茵茵
金黄金黄 碧绿碧绿
白白嫩嫩 绿得发亮
圆圆的 扁扁的 长长的 尖尖的
胖娃娃似的 像小伞似的
圆溜溜
胖乎乎
细长细长 一头大一头小
买菜
星期天，我跟妈妈一起到菜场去买菜。菜 场上人来人往，非常热闹。
先说一说，再写下来。
，我和 买菜。
一起去
青菜、茄子、黄瓜、 胡萝卜、 冬瓜、豆芽、韭菜、西红柿、 土豆、莲藕、大蒜、白萝卜、 白菜、大葱、辣椒、卷心菜、
买菜 星期天，我跟妈妈一起到菜场去 买菜。菜场上的菜真多呀！有茄子， 有大白菜，有蘑菇，还有西红柿。妈 妈买了白菜、西红柿和香菜，然后我 们蔬菜可多啦！有 有 有 有 ……我和妈妈买了 、 、 。买好菜，我
们高高兴兴回家了。
六年级上册美术教案-《第4课买菜》 苏少版
六年级上册美术教案 - 《第4课买菜》苏少版课程目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解中国农村市场的特点和传统文化；2.掌握简单素描的基本技巧；3.培养观察和记录的能力；4.发挥想象和创意，创作出个性化的画作。
教学准备•教材：《苏少版美术六年级上册》；•画纸、铅笔、橡皮、彩笔、水彩等绘画材料；•买菜的图片或者实物。
教学过程1.引入1.1. 导入课题，介绍本节课的学习目标。
1.2. 让学生看一下买菜的图片或实物。
1.3. 引导学生思考以下问题：•买菜是什么？为什么要买菜？•你们去过市场吗？购买的物品有哪些？价格如何？•你们还知道哪些具有中国特色的市场？2.学习2.1. 表示物品的形状和大小。
讲解简单素描的基本技巧，教学生如何用轻重笔触来表现物品的形状和大小。
2.2. 观察和记录买菜的场景。
让学生观察买菜的图片或实物，并记录下来，包括菜市场的特点、田野里的蔬菜、货车、柜台、商家、购物的人等。
鼓励学生用文字描述、素描或草图表现记录下来。
3.创作3.1. 设计画面。
教学生选择自己喜欢的场景来设计画面。
3.2. 探索材料。
教学生探索画纸、铅笔、橡皮、彩笔、水彩等绘画材料，了解它们的特点和用法。
3.3. 创作画作。
教学生根据自己的创意和记录的素材材料，创作出个性化的画作。
4.分享和评价4.1. 学生互相分享自己的画作。
4.2. 老师和同学一起评价作品，欣赏、指出优点，提出建议和改进意见。
总结通过本节课的学习，学生能够领会素描技巧，并运用观察和记录的能力进行创作，形成了记录生活的好习惯。
同时增强了对传统文化的了解和认识，丰富了个人美育经验，开发了学生的艺术潜能。
六年级美术上册04买菜教学设计(新苏少版)【DOC范文整理】
六年级美术上册04买菜教学设计（新苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题买菜作者肖琦盐城市小学教育集团类型造型•表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课内容紧接着前面已学的《蔬菜》，继续引领学生走进生活、探究生活，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活、发现身边的美，走进丰富的美术世界。
不同的是，本课不是单纯绘画或者手工，而是将两者结合，并且添加了人物来表现具有浓厚生活色彩和气息的画面。
可以引导学生结合形象、色彩、材质和空间等来表现自己观察到的场景，对进一步提升学生的艺术感知力、表现力以及体验美术活动的乐趣起很好的促进作用。
学生情况：一到五年级的美术学习，使六年级的学生积累了一定的视觉素材，具有了相关的构图、色彩运用知识，掌握了基本的绘画技能技巧和简单的手工技法基础，为本课的主题创作奠定了较好的基础。
但本课的人物动态较多、活动场景丰富，学生较少接触这方面的创作。
生活是艺术创作的源泉，要求缺少买菜经历的小学生来表现生活气息浓郁的买菜画面，有一定的困难，创作便是无源之水、无本之木。
在课前教师可以布置一个学生的实践体验：跟家长一起去菜场买买菜，观察菜场的人和物，并尝试着自己去买菜，体验当一回家庭主妇的乐趣。
有条件的话，可以拍摄一些照片或画一些速写，为课堂创作积累素材。
有了这些辅助的课前准备，课堂上的美术表现便会水到渠成了，同时也让学生充分理解“艺术于生活，高于生活”的创作表现理念。
教学方式、手段：本节课教学的根本基础有两个依托：一是依托课前实践体验，感知生活气息与菜场的情境，注重学生生活经验的唤起，为满足本课作品内容与生活化的要求；二是依托教材，以教材为基础，调动学生已有的美术经验，解决技法技巧、方式等问题。
本课教学中还注意体现新课标的理念：教师是学生学习的支持者合作者，尽可能让学生在观察和讨论中发现，并通过学生自主提问、同伴互助解答的方式实现班级学生自主解决问题，然后再辅以教师示范、提炼和总结，从而解决本课教学重、难点。
苏教版小学美术六年级上册第4课《买菜》教学设计
苏教版小学美术六年级上册第4课《买菜》教学设计
第四课买菜
教学目标
1、通过仔细欣赏图片，提高观察、想象和思维能力。
2、通过练习说话，提高口头表达能力和想象能力。
教学重点、难点、训练点：
（一）重点：根据图片内容展开丰富、合理的想象
（二）难点：怎样把买菜的场景现象的具体丰富．
（三）训练点：分步仔细展开想象；
教学准备：课件。
教学过程：
（一）导入新课。
看录像，说说这是哪儿？你都看到了什么？
（二）课堂指导。
1、整体观察。
仔细看图片，说说菜场都给你留下了什么印象？
2、部分观察
（1）从哪些地方可以看出来菜场的菜很多？具体的说一说。
（2）从哪儿又能体现菜场的人很多？
3、看录像回忆上次买菜的情景
4、说说你是怎么买的？
5、选一个主题进行描绘．
6、生创作师巡视制导．７．评一评，议一议。
苏教小学美术六上《第4课买菜》word教案
教学过程思考与创新二、欣赏体会1、接下来我们欣赏一些图片，大家仔细观察图片中的场景以及人物的形象，然后回答我的问题。
①城市菜场里整齐的摊位。
②村镇里的菜场显得有些杂乱，但充满生活情调。
③同学们去菜场体验生活。
·你观察过菜场周围的环境是什么样的？摊位是怎样分布的？（四周围成一圈，一排排的摆放……。
）·去买菜的主要是些什么年龄的人？（中年人、老人……。
）·买菜的人和卖菜的人表情、神态怎样？有哪些动作？他们都说了些什么？（新鲜的黄瓜，五毛一斤。
太贵了、四毛吧，来三斤……。
）2、生活就是有滋有味的画面。
买菜是我们生活的一部分，你能否原汁原味地表现出来呢？△买菜时的特写镜头：①《讨价还价》·注意人物的动作表情的表现。
②《想吃什么都买得到》·画面的前后关系，人物的动作。
用简单的线条勾画人物的形象。
③《年轻人去买菜》·画面中老人的形象怎么刻画，人物坐着时的姿态。
·欣赏范画从表现某个买菜时的“特写镜头”到表现“整个菜场”的买卖情景。
教学过程思考与创新④《我和妈妈去买菜》·人物的表情动作，提着菜篮子的胳臂和手怎么表现？⑤《卖菜》·正面坐着的人物怎么画？△整个菜场：①《左右路边摊》·满构图，菜摊在画面的左右两边，中间是行人和买菜的人。
②《有趣的菜场》这幅画在构图上有什么特点？·近大远小的构图，画面由远及近被分为‘鲜鱼区’‘水果区’‘素菜区’三个部分，画面中的蔬菜、水果、人物都因近大远小的表现形式呈现出前后大小不同的层次关系。
·同样的构图形式，以这两幅图为题材创作，你会怎么表现？……。
3、学生速写作品《买菜》图组。
速写：用笔，以简单的线条快速画出物体形象的绘画方式，是收集绘画素材的好方法。
三、创作表现1、观察回忆菜市场，参考书本上以及老师提供的范画，用绘画的小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
六年级上册美术教案-4买菜-苏少版
六年级上册美术教案4买菜苏少版教学目标1. 让学生理解并掌握“买菜”这一主题的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的动手能力，提高学生运用色彩的能力。
教学内容1. 学习并掌握“买菜”这一主题的绘画技巧。
2. 观察并描绘生活中的“买菜”场景。
3. 学习并运用色彩，使画面更加生动。
教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握“买菜”这一主题的绘画技巧，观察并描绘生活中的“买菜”场景，学习并运用色彩。
2. 教学难点：如何将“买菜”这一主题生动地表现在画面上，如何运用色彩使画面更加生动。
教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，PPT。
2. 学具：画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示“买菜”的场景，引导学生观察并描述。
2. 讲解：讲解“买菜”这一主题的绘画技巧，如何构图，如何运用色彩。
3. 示范：教师现场示范如何绘画“买菜”的场景。
4. 练习：学生根据教师的示范，自己动手绘画“买菜”的场景。
5. 评价：学生互相评价，教师点评，提出改进意见。
板书设计1. 六年级上册美术教案4买菜苏少版2. 内容：教学目标，教学内容，教学重点与难点，教具与学具准备，教学过程。
作业设计1. 作业内容：根据课堂所学，自己动手绘画“买菜”的场景。
2. 作业要求：构图合理，色彩运用得当，画面生动。
课后反思1. 教学效果：学生对“买菜”这一主题的绘画技巧有了初步的理解和掌握，能够独立完成绘画作品。
2. 教学方法：通过观察，讲解，示范，练习，评价的方式，使学生对“买菜”这一主题有了深入的理解。
3. 改进措施：对于绘画基础较弱的学生，可以提供更多的示范和指导，帮助他们提高绘画水平。
教学过程1. 引入展示图片或视频：使用PPT展示多样化的“买菜”场景，如热闹的菜市场、丰富的蔬菜水果摊位、顾客与商贩的互动等，让学生从视觉上感受“买菜”的生动场景。
引导讨论：鼓励学生分享自己或家人买菜的经历，讨论菜市场中的色彩、声音、人物动态等特点，让学生从自己的生活经验中提取素材。