春天的花PPT课件
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第1课《春》课件(21张PPT)部编版语文七年级上册
春 朱自清
新课导入
有人喜欢那百花争艳的春天，有人喜欢那热 情奔放的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，有 人喜欢雪花纷飞的冬天。
那么朱自清又是怎样描绘春天的呢？让我们 跟随作者一起去寻找春的美。
学习目标
1、欣赏作品准确、生动的语言，品位多种修辞手法运用 的精妙。自由朗读，注意生字词的读音，体会作者情感。 2、学会用比喻、拟人等修辞手法描写景物。（重点）； 3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然 ，珍惜春天。
描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面 。文章采用总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨
合作探究
3.文章结构这三个部分，按怎样的思路写的?
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。 春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人 间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最 后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
所作《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表 作，有《朱自清全集》出版。其作品《桨声灯影里的秦淮河》 ，被誉为“白话美术文的模范”
背景介绍
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育 出版社1996年版）。略有改动。该文创作时间大 约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫 游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得 贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生 可谓好事连连，春风得意。作者写此文时，已没 有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是 鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
合作探究
4.作者是从哪些方面来描绘春草的？写出了春草的什 么特点？
从动词（偷偷、钻）和叠词（嫩嫩的、软绵绵、绿 绿的、一大片一大片满是的）生动描绘春草的可爱、 茂盛和生机勃勃。
合作探究
新课导入
有人喜欢那百花争艳的春天，有人喜欢那热 情奔放的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，有 人喜欢雪花纷飞的冬天。
那么朱自清又是怎样描绘春天的呢？让我们 跟随作者一起去寻找春的美。
学习目标
1、欣赏作品准确、生动的语言，品位多种修辞手法运用 的精妙。自由朗读，注意生字词的读音，体会作者情感。 2、学会用比喻、拟人等修辞手法描写景物。（重点）； 3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然 ，珍惜春天。
描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面 。文章采用总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨
合作探究
3.文章结构这三个部分，按怎样的思路写的?
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。 春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人 间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最 后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
所作《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表 作，有《朱自清全集》出版。其作品《桨声灯影里的秦淮河》 ，被誉为“白话美术文的模范”
背景介绍
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育 出版社1996年版）。略有改动。该文创作时间大 约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫 游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得 贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生 可谓好事连连，春风得意。作者写此文时，已没 有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是 鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
合作探究
4.作者是从哪些方面来描绘春草的？写出了春草的什 么特点？
从动词（偷偷、钻）和叠词（嫩嫩的、软绵绵、绿 绿的、一大片一大片满是的）生动描绘春草的可爱、 茂盛和生机勃勃。
合作探究
春天花儿开
春天花儿开春天花儿开1春天到了!燕子回来了!天气暖和了!白头翁和绿绣眼在枝头跳跃，歌颂春天的浪漫。
看呀!花儿们婀娜多姿的神采；听呀!花儿们轻声细语的声音。
蝴蝶听了!翩翩飞舞，舞姿如苗条的风；蜜蜂听了!嗡嗡嗡的唱着，歌声似温柔的天使。
我们也来仔细的倾听，那花开的声音，一声声的缠绵，深情款款的诉说。
啊!开花结果的季节，终于来了！春天花儿开2活动目标 1、欣赏音乐《茉莉花》。
用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。
2、感受春天花开的美好，喜爱春天。
活动准备PPT课件、空气清新剂。
活动过程一、寻找春天律动：春天在哪里（边唱边表演）二、感受春天过度：春天在哪里呀？闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊？提问：阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢？那你们知道花儿是怎么开的吗？三、春天花儿开视频里花儿是怎么开的？提问：好听的音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮？：在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。
四、美丽的花园1、幼儿欣赏音乐《茉莉花》。
随着音乐慢慢地开花。
2、在乐句的最后花儿开的最大，最美丽。
五、蝴蝶找花蝴蝶来找小花做朋友，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。
六、寻找春天蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗？美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园，让我们继续寻找春天。
春天花儿开3活动目的：1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培养初步的节奏意思。
2、会节奏说与随乐演奏乐器。
活动准备：（1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。
（2）磁性板一张，磁铁若干。
（3）四分音符与八分音符的节奏若干（4）碰铃。
活动过程：出示春天花园的背景图，引导幼儿观察。
将各色花朵的图片依次贴在背景图上，引导幼儿分辨。
幼儿有节奏地学念歌谣：春天到来百花开，红花蓝花和黄花。
幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后按照节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是"X X IX X"则一字一音地念"红花红花"若对应的是"X X X X I X X X X"则念"红花红花红花红花" 。
二年级下册语文课件-第一课古诗二首村居 咏柳｜人教(部编版)(共38张PPT)
造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
换偏旁识记：把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
sī
吃丝
jiǎn
叫剪
笔顺：
书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。 组词：丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。
造句：雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
笔顺：
熟字相加识记：立＋里＝童 王＋白＋石＝碧
zhuāng 笔顺：
吃妆
书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展。 组词：梳妆 妆扮 化妆 巧记：一“女”倚在“丬”旁边。
造句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺：
叫绿
书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立。 组词：绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。
村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 醉：迷醉；陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般
的水汽。
散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老
鹰的风筝。
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿
的柳叶。
妆：装饰；打扮。 一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数
量词在使用中并不一定表示确切的数量。
易错提示： 一声，不要读成二
声。 组词：河堤 堤坝
liǔ
柳 易错提示：韵母是iu， 不要读成ui。
组词：柳树 杨柳
易错提示： 平舌音。
组词：喝醉 陶醉 沉醉
yǒng 易错提示： 咏 后鼻韵母，声母是y，不 要读成r。
组词：歌咏 吟咏 咏叹
tāo 易错提示：
绦 前鼻音，不要读成tang。 组词：丝绦
人教部编版一年级下册语文课件《春夏秋冬》PPT
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 下午1时 55分22 秒13:5 5:2221. 4.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午1 时55分2 1.4.313 :55Apri l 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六1 时55分 22秒13 :55:223 April 2021
统编本一年级下册第一单元 第一课《春夏秋冬》
2021/3/20
1
春
秋
2021/3/20
夏
冬
2
2021/3/20
3
仔细观察图片，说说你看到了什么？
2021/3/20
4
青青的小草叫（ ）
2021/3/20
5
青青的小草叫（青草）
2021/3/20
6
小草青青叫（ ）
2021/3/20
7
小草青青叫（草青）
2021/3/20
8
红红的花儿叫（ ）
2021/3/20
9
红红的花儿叫（红花）
2021/3/20
10
花儿红红叫（ ）
2021/3/20
11
花儿红红叫（ 花红 ）
2021/3/20
12
游来游去的小鱼叫（ ）
2021/3/20
13
游来游去的小鱼叫（游鱼）
2021/3/20
14
小鱼游游叫（ ）
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时55 分22秒 下午1 时55分1 3:55:22 21.4.3
谢谢大家
2021/3/20
朱自清《春》ppt课件.ppt
你知道有哪些古人笔下描写 春天的诗句吗？
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
江南春绝句
杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
赋得古草原离别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
触觉： 抚摸（轻柔）
嗅觉： 各种气息（芳香）
听觉： 鸟鸣笛声（悦耳）
春风 特点
轻柔 悦耳 芳香
春风图
描绘 角度
写景
语言
感情
方法 （修辞、用词）
听觉 触觉 嗅觉
正侧面结合
引用 比喻 拟人
“抚 摸”“呼朋 引伴”“应 和”
热爱 赞美
赏析句子
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你。
这句话运用了（
虚实结合 动静结合
“让”、“闹”、 “眨”“赶趟儿” （活）
喜悦
赏析重点语句：
1、你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿。
拟人，写出了春花竞相开放的情景。 2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红。
3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”句 中，如果把“闹”字换成“叫”、“飞”好不好？
思考问题：
1、盼望着，盼望着……作者盼望着的是什么？ 是东风吗？ 2、作者在这一段文字中主要写的是什么？
盼春
课文感知
第二段
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开了 眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳的 脸△红起来了。
思考问题：
文章的第二段写了什么？
山 ——朗润
宏观勾勒出春天 的总体轮廓
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
江南春绝句
杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
赋得古草原离别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
触觉： 抚摸（轻柔）
嗅觉： 各种气息（芳香）
听觉： 鸟鸣笛声（悦耳）
春风 特点
轻柔 悦耳 芳香
春风图
描绘 角度
写景
语言
感情
方法 （修辞、用词）
听觉 触觉 嗅觉
正侧面结合
引用 比喻 拟人
“抚 摸”“呼朋 引伴”“应 和”
热爱 赞美
赏析句子
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你。
这句话运用了（
虚实结合 动静结合
“让”、“闹”、 “眨”“赶趟儿” （活）
喜悦
赏析重点语句：
1、你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿。
拟人，写出了春花竞相开放的情景。 2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红。
3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”句 中，如果把“闹”字换成“叫”、“飞”好不好？
思考问题：
1、盼望着，盼望着……作者盼望着的是什么？ 是东风吗？ 2、作者在这一段文字中主要写的是什么？
盼春
课文感知
第二段
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开了 眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳的 脸△红起来了。
思考问题：
文章的第二段写了什么？
山 ——朗润
宏观勾勒出春天 的总体轮廓
美丽的花通用课件
在此添加您的文本16字
总结词：养护要点
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详细描述：了解花卉养护要点，如修剪、施肥、除虫等， 以保持花卉健康生长。
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总结词：生长周期
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详细描述：了解花卉的生长周期，根据不同生长阶段采取 相应的养护措施。
注意花卉的病虫害防治和施肥管理
总结词：病虫害防治 总结词：施肥管理
花的形状和结构
总结词
花的形状和结构是其独特的生物学特征，它们经过长时间的进化，以最完美的形态展现出生命的魅力。
详细描述
花的形状和结构各异，有圆形、椭圆形、钟形、漏斗形等。这些形状和结构不仅使花看起来更加美丽，还为它们 在自然界的生存和繁殖提供了重要的功能。例如，某些形状的花能够更好地吸引昆虫进行授粉，而其他形状的花 则能更好地适应环境。
在绘画、雕塑、摄影等艺术形式中， 花卉经常被用作创作素材，以表现自 然美和艺术家的审美观念。
花卉在民俗和节日中的意义
花卉与民俗活动
在各种民俗活动中，花卉常被用作装饰或表达祝福的物品 ，如婚礼、葬礼、庆典等，具有特殊的象征意义和文化内 涵。
节日花卉
特定节日中，人们会选择特定的花卉作为庆祝的标志，如 情人节的红玫瑰、春节的牡丹等，这些花卉不仅美化环境 ，还传达了节日的文化内涵和祝福。
花的种类和分布
总结词
了解花的种类和分布有助于理解 花的多样性和生态适应性。
详细描述
世界上的花种类繁多，可以根据 不同的分类标准进行划分。它们 分布在地球的不同角落，适应着 各种不同的气候和土壤条件。
花的生长环境和生命周期
总结词
了解花的生长环境和生命周期有助于掌握如何养护和管理花 卉。
详细描述
总结词：养护要点
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详细描述：了解花卉养护要点，如修剪、施肥、除虫等， 以保持花卉健康生长。
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总结词：生长周期
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详细描述：了解花卉的生长周期，根据不同生长阶段采取 相应的养护措施。
注意花卉的病虫害防治和施肥管理
总结词：病虫害防治 总结词：施肥管理
花的形状和结构
总结词
花的形状和结构是其独特的生物学特征，它们经过长时间的进化，以最完美的形态展现出生命的魅力。
详细描述
花的形状和结构各异，有圆形、椭圆形、钟形、漏斗形等。这些形状和结构不仅使花看起来更加美丽，还为它们 在自然界的生存和繁殖提供了重要的功能。例如，某些形状的花能够更好地吸引昆虫进行授粉，而其他形状的花 则能更好地适应环境。
在绘画、雕塑、摄影等艺术形式中， 花卉经常被用作创作素材，以表现自 然美和艺术家的审美观念。
花卉在民俗和节日中的意义
花卉与民俗活动
在各种民俗活动中，花卉常被用作装饰或表达祝福的物品 ，如婚礼、葬礼、庆典等，具有特殊的象征意义和文化内 涵。
节日花卉
特定节日中，人们会选择特定的花卉作为庆祝的标志，如 情人节的红玫瑰、春节的牡丹等，这些花卉不仅美化环境 ，还传达了节日的文化内涵和祝福。
花的种类和分布
总结词
了解花的种类和分布有助于理解 花的多样性和生态适应性。
详细描述
世界上的花种类繁多，可以根据 不同的分类标准进行划分。它们 分布在地球的不同角落，适应着 各种不同的气候和土壤条件。
花的生长环境和生命周期
总结词
了解花的生长环境和生命周期有助于掌握如何养护和管理花 卉。
详细描述
《春》优秀PPT课件
• 春暖花开 • 春风化雨 • 万紫千红 • 娇嫩鲜艳 • 鸟语花香 • 枯木逢春
春风满面 春光明媚 争奇斗艳 绚丽多姿 草长莺飞 和风细雨
春回大地 春意盎然 生机勃勃 风和日丽
春山如笑 桃红柳绿
2020/11/14
朱自清(1898-1948),字佩弦， 现代著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。 在大学读书后期，受五四运动影响， 开始写新诗。1925年任清华大学教 授，1946年7月著名民主战士李公 朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血 的教训使他成为一个坚强的革命民 主主义战士。1948年，他贫病交加， 但坚决不向反动派屈服，8月在北 平逝世。
朱自清
春
朱 自 清
2020/11/14
曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明” 字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人施舍于他。一次， 他遇到了一位穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送 他一句话。奇怪的是自从诗人在那块牌子上添了一句话 后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜 猜，诗人送他的是句什么话，……诗人赠送他的话是：
2020/11/14
lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng yìng hè huáng yùn lì
鸟巢 cháo 宛转 wǎn zhuǎn 蓑衣 suō 稀疏 shū 嘹亮 liáo liàng 卖弄 mài nòng 欣欣然 xīn xīn rán 抖擞精神 dǒu sǒu
师生同读，整体理解
给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春的热切、喜悦的 心情。
接着，作者又给我们描绘了一幅春天的轮廓画，“山朗润起来
了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”一连用了三个“了”字，
烘托出活泼、明快的气氛，在读者面前展示出一幅生机勃勃的春景
春风满面 春光明媚 争奇斗艳 绚丽多姿 草长莺飞 和风细雨
春回大地 春意盎然 生机勃勃 风和日丽
春山如笑 桃红柳绿
2020/11/14
朱自清(1898-1948),字佩弦， 现代著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。 在大学读书后期，受五四运动影响， 开始写新诗。1925年任清华大学教 授，1946年7月著名民主战士李公 朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血 的教训使他成为一个坚强的革命民 主主义战士。1948年，他贫病交加， 但坚决不向反动派屈服，8月在北 平逝世。
朱自清
春
朱 自 清
2020/11/14
曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明” 字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人施舍于他。一次， 他遇到了一位穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送 他一句话。奇怪的是自从诗人在那块牌子上添了一句话 后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜 猜，诗人送他的是句什么话，……诗人赠送他的话是：
2020/11/14
lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng yìng hè huáng yùn lì
鸟巢 cháo 宛转 wǎn zhuǎn 蓑衣 suō 稀疏 shū 嘹亮 liáo liàng 卖弄 mài nòng 欣欣然 xīn xīn rán 抖擞精神 dǒu sǒu
师生同读，整体理解
给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春的热切、喜悦的 心情。
接着，作者又给我们描绘了一幅春天的轮廓画，“山朗润起来
了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”一连用了三个“了”字，
烘托出活泼、明快的气氛，在读者面前展示出一幅生机勃勃的春景
第1课《春》课件(共38张PPT) 部编版语文七年级上册
合作探讨一：
作者怎样盼春的?
• 盼望着，盼望着，东风来了，春天的 脚步/近了。（盼春）
• 一切/都像刚睡醒的样子，欣欣然/张开
了眼。山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳 的脸/红起来了。(总绘春景)
18
春草图
• 小草/偷偷地/从土地里/钻出来，嫩嫩 的，绿绿的。
• 园子里，田野里，瞧去，一大片/一大片/ 满是的。
春
作者：朱自清
1
用你的生花妙笔，写下在一段文字，描 绘你所熟知的春天并展示分享给同学们。 （字数不限，尽量写，能写多少算多少）
2
学习任务
• 1、有感情地朗读课文。 • 2、演练课文预习常规步骤和内容3
、能力训练：学习透过文句表面抓 住事物特征 • 4、拓展迁移：学习运用圈点评注 的方法，结合句子分析写景的方法 及作用。
时间顺序 空间顺序（从高到低、从近到远等） 逻辑顺序（从整体到局部等） 移步换景
7、注意景物描写的详略（选一二个点作为重点描写）。
37
六、作业布置
1、熟读成诵。 2、将你课前对春的片断描写按本文学到的描写方 法进行修改。（字数不限，尽量写，能写多少算多 少）
38
• 要求：
• 1、朗读的同学要声音洪亮，有情感，不唱 读；
• 2、其余同学认真聆听，对自己不认识的字 词和同学读错之处作标志。
• 3、注意对比不同的同学的朗读，以便作点 评。
8
字词音形
朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿
lǎng zuān nèn zhǎ yùnniàng
鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞
cháo wǎn suō shū sǒu
3
课文预习常规步骤和内容
• 1、初读课文，标段落序号；结合注释，查词 典，落实文学常识和字音、形、义等基础知 识。
人教版七年级上册第1课《春》课件
点拨：可以先说此幅图画抓住了什么特点，再进一步分析哪些词用得准确恰当，运用 了哪些修辞手法，表达了作者什么样的思想感情。
春草报春图 1.春草的特点：嫩、绿、软、生命力顽强。 2.动词：钻。写出了春草破土而出的顽强生命。 3.修辞：“偷偷地”运用拟人手法，写出了不经意间春草已悄然而出的情景。 特征——生机勃勃
特征——和煦轻柔
春雨润春图
1.修辞：比喻——像牛毛，像花针，像细丝； 拟人——在雨里静默着。 2.动词：斜织、笼、逼。 3.描写顺序：由物到人，由近到远。
联系诗句：随风潜入夜，润物细无声。 特征——细密绵长
众人迎春图 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语? 引用俗语，启迪人们把握春光、努力工作、奋发向上。体现了本文的主旨。
赞春
像刚落地的娃娃
像小姑娘
新
美
想一想：你觉得春天还像什么？你还能用别的比喻来赞美春天吗？
像健壮的青年 力
归纳总结
朱自清先生以诗的笔调，描绘了生机勃勃、花木争春的春天，赞美、抒唱春的朝气和活力，激励人们在大好春光里奋然前行。可以说 《春》是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。
“一年之计在于春”，同学们问一声自己：恰值青春年少的我们准备好了吗？
人教版七年级上册第1 课《春》课件
春天在哪里？
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
描写春天的古诗句
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》
谢 谢！
谢谢
春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》
春草报春图 1.春草的特点：嫩、绿、软、生命力顽强。 2.动词：钻。写出了春草破土而出的顽强生命。 3.修辞：“偷偷地”运用拟人手法，写出了不经意间春草已悄然而出的情景。 特征——生机勃勃
特征——和煦轻柔
春雨润春图
1.修辞：比喻——像牛毛，像花针，像细丝； 拟人——在雨里静默着。 2.动词：斜织、笼、逼。 3.描写顺序：由物到人，由近到远。
联系诗句：随风潜入夜，润物细无声。 特征——细密绵长
众人迎春图 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语? 引用俗语，启迪人们把握春光、努力工作、奋发向上。体现了本文的主旨。
赞春
像刚落地的娃娃
像小姑娘
新
美
想一想：你觉得春天还像什么？你还能用别的比喻来赞美春天吗？
像健壮的青年 力
归纳总结
朱自清先生以诗的笔调，描绘了生机勃勃、花木争春的春天，赞美、抒唱春的朝气和活力，激励人们在大好春光里奋然前行。可以说 《春》是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。
“一年之计在于春”，同学们问一声自己：恰值青春年少的我们准备好了吗？
人教版七年级上册第1 课《春》课件
春天在哪里？
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
描写春天的古诗句
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》
谢 谢！
谢谢
春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》
部编版语文七年级上册第1课《春》课件(共40张PPT)
春 朱自清
朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动 影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，1946年7月著名民主 战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个 坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反 动派屈服，8月在北平逝世。
这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。 “抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。
这是从触觉的角度写春风的柔和。
➢“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。”
这是从嗅觉的角度写春风的醉人芬芳。
➢“鸟儿将窠巢安在……跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这 时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？
盼春
（1）
绘春
春 （2-7）
颂春
（8-10）
理清文章思路
春天的山、水、太阳 （总绘）
春天的草 春天的花 春天的风 春天的雨 春天的人们
春草图 春花图 春风图
春雨图 迎春图
春天像娃娃 春天像姑娘 春天像青年
反复朗读，深入理解
1、读准字音。 3、区分轻重音。
2、注意朗读节奏。 4、有感情朗读。
课文精读
➢“傍晚的时候……在雨里静默着。” 这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，
有动景，有静景。
“静默”一词最妙，运用拟人的修辞手法，烘托出春雨中安静和 平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天 像牛毛、像花针、像细丝
······一层薄烟
绵长 细密 轻盈
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正 朴实的新鲜作风”。
朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动 影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，1946年7月著名民主 战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个 坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反 动派屈服，8月在北平逝世。
这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。 “抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。
这是从触觉的角度写春风的柔和。
➢“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。”
这是从嗅觉的角度写春风的醉人芬芳。
➢“鸟儿将窠巢安在……跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这 时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？
盼春
（1）
绘春
春 （2-7）
颂春
（8-10）
理清文章思路
春天的山、水、太阳 （总绘）
春天的草 春天的花 春天的风 春天的雨 春天的人们
春草图 春花图 春风图
春雨图 迎春图
春天像娃娃 春天像姑娘 春天像青年
反复朗读，深入理解
1、读准字音。 3、区分轻重音。
2、注意朗读节奏。 4、有感情朗读。
课文精读
➢“傍晚的时候……在雨里静默着。” 这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，
有动景，有静景。
“静默”一词最妙，运用拟人的修辞手法，烘托出春雨中安静和 平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天 像牛毛、像花针、像细丝
······一层薄烟
绵长 细密 轻盈
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正 朴实的新鲜作风”。
《油菜花开了》PPT课件
花蕾的变化：花蕾 开花
2021
凋谢
果荚
23
课堂作业
第一课 油菜花开了 一、填空题 油菜和凤仙花一样由（ 根 ）（ 茎 ）（叶 ）（ 花 ）（ 果实）和（种子）六部分
组成。油菜的花由（萼片）（花瓣 ）（雄蕊）（雌蕊）四部分组成。油菜是 （十字）科，有（ 4 ）个花瓣，（ 6 ）个雄蕊，（ 1 ）雌蕊。 二、选择题 1、油菜花的花瓣数目是（ C ）A、五瓣 B、六瓣 C、四瓣 D、八瓣 2、下列结构在油菜一生中最先出现的是（ A ）。 A、花蕾 B、花瓣 C、果实 D、种子 3、油菜出现花蕾后，接着进行的生理过程是（ C ） A、昆虫为它传粉 B、受精 C、开花 D、果实和种子逐渐成熟 4、油菜的花靠一条柄连接在（ D ） A、根上 B、茎的顶端 C、茎的下端 D、茎的节上 5、一株油菜能开很多花，油菜花的开放顺序是（ B ） A、一个枝条上的花同时开放 B、由茎的下端到顶端依次开放 C、由茎的顶端到下端的依次开放 D、由茎的上下两端到中间依次开发
雄蕊雌蕊花瓣萼片油菜花的花蕾变化示意图花蕾刚开的花盛开的花快要谢的花已经谢的花长出果荚果实油菜花的花蕾变化示意图花蕾刚开的花盛开的花快要谢的花已经谢的花长出果荚果实油菜花的花蕾变化示意图花蕾刚开的花盛开的花快要谢的花已经谢的花长出果荚果实主要部分数量颜色气味其它发现萼片花瓣雄蕊雌蕊去闻气味时要注意安全不要将花弄到鼻子中去4461绿色黄色黄色绿色清香清香清香清香两两相对成十字形萼片上无叶脉顶端大底端小顶端小底端大油菜花的花蕾变化示意图花蕾刚开的花盛开的花快要谢的花已经谢的花长出果荚果实花瓣油菜花植株
5.每解剖油菜花的一部分就要安静仔细观察，认真 做好记录。（边观察、边记录）
6.将解剖下来的各部分分别粘贴在观察记录纸相应 的位置上。
《春天的花》教案
《春天的花》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第六单元《春天的花》。
详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，课文结构分析，修辞手法运用以及相关的文学常识。
二、教学目标1. 让学生通过学习，能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受作者对春天花朵的热爱和赞美。
2. 学习并掌握生字词，能运用新学的词语进行口头表达和书面写作。
3. 通过课文学习，培养学生对自然美的感知能力和文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文中比喻、拟人等修辞手法的理解与运用。
教学重点：课文的朗读与理解，生字词的学习，以及对春天花朵的情感体验。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课文教材，字典，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示春天花朵的图片，引导学生谈论对春天的感受，自然引入课文《春天的花》。
2. 课文阅读与理解（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟随默读。
（2）学生自主阅读，讨论课文的主题和作者表达的情感。
（3）教师讲解课文，分析课文结构，讲解生字词。
3. 例题讲解（10分钟）针对课文中出现的比喻、拟人等修辞手法，结合具体句子进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，运用新学的修辞手法进行造句练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《春天的花》2. 生字词：、、等3. 修辞手法：比喻、拟人4. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
（2）运用比喻、拟人修辞手法，写一篇关于春天花朵的短文。
2. 答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）示例：春天来了，樱花绽放。
它们像粉色的云朵，轻轻地挂满枝头，仿佛在向过往的行人微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词和修辞手法的掌握情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于春天的诗歌和散文，提高文学素养。
组织学生春游活动，观察春天的花朵，激发学生对大自然的热爱。
部编人教版二年级语文下册1古诗二首村居咏柳课件
笔顺：
书写提示：两点稍小，横长托上盖下，“刀”笔画舒展。
组词：剪刀 裁剪
巧记：一刀放在前下面。
造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。 熟字相加识记：前＋刀＝剪
4/29/2023
第八页，共三十四页。
yīng
fú
莺
易错提示(tíshì)：
后鼻音，不要读成yīn。
组词：草长莺飞(cǎo
拂
易错提示： 韵母是u，不要读成fó。 组词：拂拭 吹拂
4/29/2023
第二十七页，共三十四页。
通过朗读，我们(wǒ men)了解了课文
的主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳树 长得又高又绿，树上垂下无数的柳条， 它的叶子细细的，非常惹人喜爱。
4/29/2023
第二十八页，共三十四页。
描写柳树的词语
婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着 飞来飞去。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好 像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早， 散学归来的孩子们在田野里奔跑着放飞 忙趁东风放纸鸢。 自己的风筝。
4/29/2023
Байду номын сангаас
第二十五页，共三十四页。
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么(shén m
比作了什么？你从中体会到了什么？
二月春风 似剪 (chūnfēng) 刀。
4/29/2023
第三页，共三十四页。
4/29/2023
贺知章（659-约744），唐代诗 人。字季真，自号四明狂客，越 州永兴（今浙江杭州市萧山区） 人。与张旭、包融、张若虚合称 “吴中四士”。工书法，尤擅草 隶。其诗今存二十首，多祭神乐 章和应制诗；写景之作，较清新 (qīngxīn)通俗。《回乡偶书》 《咏柳》传诵颇广。
书写提示：两点稍小，横长托上盖下，“刀”笔画舒展。
组词：剪刀 裁剪
巧记：一刀放在前下面。
造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。 熟字相加识记：前＋刀＝剪
4/29/2023
第八页，共三十四页。
yīng
fú
莺
易错提示(tíshì)：
后鼻音，不要读成yīn。
组词：草长莺飞(cǎo
拂
易错提示： 韵母是u，不要读成fó。 组词：拂拭 吹拂
4/29/2023
第二十七页，共三十四页。
通过朗读，我们(wǒ men)了解了课文
的主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳树 长得又高又绿，树上垂下无数的柳条， 它的叶子细细的，非常惹人喜爱。
4/29/2023
第二十八页，共三十四页。
描写柳树的词语
婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着 飞来飞去。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好 像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早， 散学归来的孩子们在田野里奔跑着放飞 忙趁东风放纸鸢。 自己的风筝。
4/29/2023
Байду номын сангаас
第二十五页，共三十四页。
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么(shén m
比作了什么？你从中体会到了什么？
二月春风 似剪 (chūnfēng) 刀。
4/29/2023
第三页，共三十四页。
4/29/2023
贺知章（659-约744），唐代诗 人。字季真，自号四明狂客，越 州永兴（今浙江杭州市萧山区） 人。与张旭、包融、张若虚合称 “吴中四士”。工书法，尤擅草 隶。其诗今存二十首，多祭神乐 章和应制诗；写景之作，较清新 (qīngxīn)通俗。《回乡偶书》 《咏柳》传诵颇广。
小学二年级语文上册《十二月花》ppt课件
正月迎春花 金黄
正月迎春花金黄
二月兰花 盆里装
三月桃花
桃红
三月 梨花
白色
三月桃红 梨花白
四月蔷薇
五月 石榴
红似火
五月 石榴
六月荷花 满池塘
七月 栀子
七月栀子头上戴
八月 桂花
八月桂花竞飘香
九月菊花
九月菊花开满枝
十月 芙蓉
十月芙蓉正上妆
冬月水仙花 正旺
腊月 梅花
学做记忆大师：
十二月花歌
正月迎春花金黄，
二月兰花盆里装。
三月桃红梨花白，
四月蔷薇靠短墙。
五月石榴红似火，
六月荷花满池塘。
七月栀子头上戴，
八月桂花竞飘香。
九月菊花开满枝，
十月芙蓉正上妆。
冬月水仙花正旺，
腊月梅花傲雪霜。
• 红玫瑰 – 我爱你 • 康乃馨——妈妈，我爱您！ • 白百合 -- 百年好合 • 万寿菊 -- 长寿、康宁 • 荷 花——高贵纯洁 花中君子 • 梅花——坚强不屈 • 迎春花——愿您长寿 • 水仙花——我很尊敬您 • 月 季——真挚纯洁的爱
九月菊花开满枝，
shí yuè fú róng zhèng shàng zhuāng
十月芙蓉 正 上 妆。
dōng yuè shuǐ xiān huā zhèng wàng
冬 月 水仙 花 正 旺，
là yuè méi huā ào xuě shuāng
腊月梅花傲雪霜。
十二月花歌
正月迎春花金黄， 七月 栀子头 上 戴， 二月兰花盆里装。 八月桂花竞飘香。 三月桃红梨花白， 九月菊花开满枝， 四月蔷薇靠短墙。 十月芙蓉 正 上 妆。 五月石榴红似火， 冬 月 水仙 花 正 旺， 六月荷花满池塘。 腊月梅花傲雪霜。
《大班科学《春天的花》优质教案》
《大班科学《春天的花》优质教案》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为“春天的花”。
通过本节课的学习，学生将认识春天常见的花卉，了解花卉的生长特点和分类，同时培养对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 让学生了解春天常见的花卉及其特点，提高对大自然的认知。
2. 培养学生观察、描述和分类花卉的能力，提高科学思维。
3. 通过实践活动，培养学生热爱生活、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的分类和特点。
教学重点：培养学生观察、描述和分类花卉的能力。
四、教具与学具准备教具：花卉图片、实物花卉、PPT、黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，从而引出春天的花卉。
2. 新课呈现：（1）展示花卉图片，引导学生观察、描述花卉的形状、颜色等特点。
（2）讲解花卉的分类，让学生了解不同类型的花卉。
（3）出示实物花卉，让学生近距离观察，加深对花卉特点的理解。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让学生用自己的话描述花卉的特点，并进行分类。
（2）每组选择一种花卉，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作花卉的手工作品。
（1）让学生分享自己的作品，并说出所选花卉的特点和分类。
（2）引导学生讨论如何保护花卉，培养环保意识。
六、板书设计1. 《春天的花》2. 内容：（1）春天花卉的形状、颜色等特点（2）花卉的分类（3）实践活动：制作花卉手工作品七、作业设计1. 作业题目：观察并描述自己身边的花卉，进行分类。
2. 答案：（1）花卉名称：玫瑰（2）特点：红色、花瓣多、形状优美（3）分类：蔷薇科八、课后反思及拓展延伸1. 学生对春天的花卉有了更深入的了解，观察、描述和分类能力得到提高。
2. 实践活动中，学生的动手能力和团队协作能力得到锻炼。
3. 课后可以让学生走进大自然，观察更多花卉，拓展知识面。
4. 鼓励学生用所学的知识，为家人制作花卉贺卡，表达对家人的爱意。
认识四季的花朵课件
要点二
生长环境
长寿花喜温暖稍湿润和阳光充足环境， 不耐寒，生长适温为15-25℃，夏季高 温超过30℃，则生长受阻。
要点三
寓意象征
长寿花寓意着健康长寿、子孙满堂和 吉祥如意。
圣诞玫瑰
01 02
形态特征
圣诞玫瑰是毛茛科铁筷子属植物。多年生草本，植株高30-50厘米，根 状茎直径约4毫米，密生肉质根。茎直立或斜上升，无毛，中部以上分 枝。基生叶1-2枚，具长柄；叶片鸟足状分裂。
向日葵
在西方文化中，向日葵是太阳和光明的象征，代表着积极、乐观和 热情。
茉莉花
在印度文化中，茉莉花是爱情和友谊的象征，也代表着芬芳和清新。
秋季花朵的文化寓意
菊花
01
在中国文化中，菊花是秋天和长寿的象征，也代表着高洁和坚
韧。
桂花02在中国文化中桂花是月亮和中秋的象征，代表着团圆和思念。
彼岸花
03
在日本文化中，彼岸花是死亡和离别的象征，也代表着悲伤和
02
生长环境
茶花惧风喜阳、地势高爽、空气流通 、温暖湿润、排水良好、疏松肥沃的 砂质壤土，黄土或腐殖土。
03
寓意象征
茶花寓意着谦逊、美德和理想的爱。
05 四季花朵的养护与繁殖
土壤与施肥
土壤选择
四季花朵对土壤的要求各不相同，但一般都喜欢疏松、肥沃、排水良好的土壤。 可以选择泥炭土、腐叶土、沙质土等，根据不同花卉的需求进行配比。
适用于可以结种子的花卉。在春 季或秋季进行播种，将种子均匀 撒在土壤表面，覆盖一层薄土，
保持土壤湿润，等待发芽。
扦插繁殖
适用于一些易生根的花卉。选择 健壮的枝条进行扦插，插入疏松 透气的土壤中，保持土壤湿润和
适宜的温度，等待生根。
幼儿园课件《春天的颜色》
精品..
迎春花摇着身子说：“春天 是黄色的，你们看看我就知 是绿色的。你们看我的小辫
子，不就是绿色的吗？”
精品..
郁金香说：“你们说的都不对！
春天是白色的、黄色的、红色
的......，所以春天是五颜六色
的才对！”
精品..
这时，小燕子飞来了：“你们 都不要争了，郁金香说得对， 春天是五颜六色的。”
精品..
他们说的对吗？你认为春天 是什么颜色的呢？
精品..
谢谢大家
精品..
精品..
小伙伴们围在一起讨论一个有 趣的问题：春天是什么颜色的？
精品..
春天的颜色
精品..
小草说：“春天是绿色的。”
精品..
梨花说：“春天是白色的。”
精品..
桃花说：“春天是红色的。”
精品..
金鱼草说：“春天是紫色的。”
精品..
小鸭子说：“春天是蓝色的。我和 妈妈在蓝蓝的河水里洗澡真舒服！
迎春花摇着身子说：“春天 是黄色的，你们看看我就知 是绿色的。你们看我的小辫
子，不就是绿色的吗？”
精品..
郁金香说：“你们说的都不对！
春天是白色的、黄色的、红色
的......，所以春天是五颜六色
的才对！”
精品..
这时，小燕子飞来了：“你们 都不要争了，郁金香说得对， 春天是五颜六色的。”
精品..
他们说的对吗？你认为春天 是什么颜色的呢？
精品..
谢谢大家
精品..
精品..
小伙伴们围在一起讨论一个有 趣的问题：春天是什么颜色的？
精品..
春天的颜色
精品..
小草说：“春天是绿色的。”
精品..
梨花说：“春天是白色的。”
精品..
桃花说：“春天是红色的。”
精品..
金鱼草说：“春天是紫色的。”
精品..
小鸭子说：“春天是蓝色的。我和 妈妈在蓝蓝的河水里洗澡真舒服！
人教部编版语文二年级上册《语文园地二：十二月花名歌》优秀教学课件
四月牡丹国色香源自月石榴红似火六月荷花满池塘
七月茉莉花如雪
八月桂花满枝香
九月菊花初开放
十月芙蓉正上妆
冬月水仙案头供
腊月寒梅斗冰霜
课外拓展：
小朋友们，大自然的奥妙有很多呢!我们今天知道了每月 开放的花有哪些。下面我们把时间缩短，生活中你知道那些 植物会在一天的那个时段开放吗?
小结：
这首传统民歌，描写了一年十二个月代表的花，这 些花不但装点了我们的生活，而且给我们带来了美的 享受。大自然还有许许多多的奥秘，只要你仔细观察 就一定会发现他们呢?
正月山茶满盆开
二月迎春初开放
正月/山茶/满盆开， 七月/茉莉/花如雪，
二月/迎春/初开放。 八月/桂花/满枝香。 三月/桃花/红十里， 九月/菊花/姿百态， 四月/牡丹/国色香。
十月/芙蓉/正上妆。
五月/石榴/红似火， 六月/荷花/满池塘。 冬月/水仙/案头供，
腊月/寒梅/斗冰霜。
三月桃花红十里
部编教材二年级上册第二单元
语文园地二
难点名称：了解正月至腊月中每月开花的花名和特点， 感受大自然的奇妙
目录
导入
知识讲解
课外拓展
小节
十二月花名歌 正月/山茶/满盆开， 七月/茉莉/花如雪， 二月/迎春/初开放。 八月/桂花/满枝香。 三月/桃花/红十里， 九月/菊花/姿百态， 四月/牡丹/国色香。 十月/芙蓉/正上妆。 五月/石榴/红似火， 冬月/水仙/案头供， 六月/荷花/满池塘。 腊月/寒梅/斗冰霜。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
七月茉莉花如雪
八月桂花满枝香
九月菊花初开放
十月芙蓉正上妆
冬月水仙案头供
腊月寒梅斗冰霜
课外拓展：
小朋友们，大自然的奥妙有很多呢!我们今天知道了每月 开放的花有哪些。下面我们把时间缩短，生活中你知道那些 植物会在一天的那个时段开放吗?
小结：
这首传统民歌，描写了一年十二个月代表的花，这 些花不但装点了我们的生活，而且给我们带来了美的 享受。大自然还有许许多多的奥秘，只要你仔细观察 就一定会发现他们呢?
正月山茶满盆开
二月迎春初开放
正月/山茶/满盆开， 七月/茉莉/花如雪，
二月/迎春/初开放。 八月/桂花/满枝香。 三月/桃花/红十里， 九月/菊花/姿百态， 四月/牡丹/国色香。
十月/芙蓉/正上妆。
五月/石榴/红似火， 六月/荷花/满池塘。 冬月/水仙/案头供，
腊月/寒梅/斗冰霜。
三月桃花红十里
部编教材二年级上册第二单元
语文园地二
难点名称：了解正月至腊月中每月开花的花名和特点， 感受大自然的奇妙
目录
导入
知识讲解
课外拓展
小节
十二月花名歌 正月/山茶/满盆开， 七月/茉莉/花如雪， 二月/迎春/初开放。 八月/桂花/满枝香。 三月/桃花/红十里， 九月/菊花/姿百态， 四月/牡丹/国色香。 十月/芙蓉/正上妆。 五月/石榴/红似火， 冬月/水仙/案头供， 六月/荷花/满池塘。 腊月/寒梅/斗冰霜。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
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.
6
牡丹花
▪ 牡丹－－花中之王
▪ 形态特征：株高13m，老茎灰褐色 ，花色有白、黄、 粉、红、紫及复色 ，有单瓣、复瓣、 重瓣。
▪ 花期：4月下旬~5
.月
7
迎春花
▪ 迎春花—百花之中开 花最早
▪ 形态特征：落叶灌木 ，枝条细长，呈拱形 下垂生长，长可达2m 以上。 黄色。
▪ 花期：3~5月
.
8
郁金香
香。花紫、淡紫或蓝紫，也有白色紫红及蓝紫 。 ▪ 花期：4~5月
.
4
桂花
▪ 桂花－－九里飘香
▪ 形态特性：株高约 15m，树皮粗糙，黄 白色，极芳香。
▪ 花期：5~9月连续开 花
.
5
山茶花
▪ 山茶花－－花中珍品
▪ 形态特征：株高约15m。花径5～6cm，有白、 红、淡红等色；花瓣5～7枚。
▪ 花期：2~4月
▪ 郁金香—荷兰的国花
▪ 形态特征：花型有杯型、碗型、卵型、球型、钟型、漏 斗型、百合花型等，有单瓣也有重瓣。花色有白、粉红 、洋红、紫、褐、黄、橙等，深浅不一，单色或复色。
▪ 花期：3～5月
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春天的花（科学）
中班
贾慧敏
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1
杜鹃花
▪ 杜鹃花 杜鹃花－－花 中西施
▪ 形态特征：杜鹃花属 种类繁多，形态各异 。▪ 花期：Fra bibliotek~6月.
2
杏花
▪ 杏花
▪ 形态特征：花单生， 先叶开放，花瓣白色 或稍带红晕。核果近 卵形，具缝合线和柔 毛，淡黄色至黄红色 。
▪ 花期：3~5月
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3
丁香花
▪ 丁香花 ▪ 形态特征：花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳