[大班名字的故事教案]幼儿园名字的故事活动教案
名字的故事(幼儿园大班语言活动教案)
名字的故事（幼儿园大班语言活动教案）一、活动目标1. 引导幼儿关注自己的名字，了解名字的由来和含义。
2. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
二、活动准备1. 准备幼儿的名字卡片若干份。
2. 准备姓名贴纸、画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备与名字相关的绘本故事。
三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿分享自己的名字，了解名字的由来和含义。
2. 主题活动一：名字的含义a. 教师出示名字卡片，引导幼儿观察并说出自己的名字。
b. 邀请幼儿分享名字的由来和含义，引导幼儿了解名字背后的故事。
c. 教师讲解名字的意义，引导幼儿尊重和珍惜自己的名字。
3. 主题活动二：名字的创意画a. 教师发放画纸、彩笔等绘画材料，邀请幼儿用自己的名字创作一幅画。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
c. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享名字画的意义。
4. 主题活动三：名字的故事a. 教师讲解与名字相关的绘本故事，引导幼儿关注故事中的名字及其含义。
b. 邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
c. 教师引导幼儿讨论：名字在故事中起到了什么作用？5. 总结活动：邀请幼儿谈谈自己对名字的认识和感受，引导幼儿珍惜和尊重自己的名字。
四、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起探讨名字的由来和含义。
2. 环境创设：将幼儿的名字作品布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 阅读活动：引导幼儿阅读与名字相关的绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣。
五、教学反思1. 本次活动是否达到了预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师在活动中的引导是否得当？4. 如何进一步改进活动，提高幼儿的兴趣和参与度？六、活动实施步骤1. 引入主题：以一个有趣的故事开始，讲述一个动物或人物因为名字的特殊含义而发生的趣事，激发孩子们对名字的好奇心。
2. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们互相分享自己名字的由来和含义，以及对自己的名字有何特殊感觉或喜好。
3. 名字的意义：通过图片、实物或故事，向孩子们展示名字可以代表一个人的特点、家庭的期望或文化背景。
名字的故事(幼儿园大班语言活动教案)
名字的故事（幼儿园大班语言活动教案）一、活动目标1. 让幼儿了解自己名字的由来，知道名字的意义和重要性。
2. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、活动准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示故事书《名字的故事》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 主体故事：教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解名字的由来和意义。
3. 互动环节：教师邀请幼儿分享自己的名字由来，让幼儿互相了解彼此的名字故事。
4. 创意表达：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的名字，并贴上名字贴纸，鼓励幼儿展示自己的作品。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾故事内容，强化名字的重要性和意义。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多名字的故事。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《名字的故事》，并询问家长名字的由来。
2. 区域活动：在阅读区设置“名字的故事”主题角，投放相关书籍，引导幼儿自主阅读。
3. 教学活动：开展“名字的设计”美术活动，让幼儿创意设计自己的名字。
六、活动准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示故事书《名字的故事》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 主体故事：教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解名字的由来和意义。
3. 互动环节：教师邀请幼儿分享自己的名字由来，让幼儿互相了解彼此的名字故事。
4. 创意表达：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的名字，并贴上名字贴纸，鼓励幼儿展示自己的作品。
八、活动总结1. 教师带领幼儿回顾故事内容，强化名字的重要性和意义。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多名字的故事。
九、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《名字的故事》，并询问家长名字的由来。
幼儿园大班社会课教案《名字的故事》含反思
幼儿园大班社会课教案《名字的故事》含反思一、教学目标1.认识名字的重要性，理解姓名的由来和意义。
2.掌握自己和家人的姓名，并能够自己写出自己的名字。
3.激发幼儿对名字及其背后的故事的兴趣，培养幼儿的社交能力和情感体验能力。
二、教学内容1.家庭成员的名字介绍2.名字的由来和故事3.常见名字的介绍及相应的含义三、教学过程1. 导入教师问：“你们好，今天我们要学习什么呢？”幼儿回答：“学名字的故事。
”教师再问：“那名字对我们来说重要吗？”幼儿回答：“重要！”教师再问：“有没有人想说说自己的名字的故事？”给幼儿一个开放式的提示。
2. 认识名字教师引导幼儿讲述自己姓名的由来，家人的姓名以及家人的故事，幼儿可以表现出自己的方式。
同时，老师还可以通过图片、故事等多种方式激发幼儿对名字的兴趣。
3. 学习写名字教师与幼儿一起分别写出自己姓名的汉字和拼音，同时也可以让幼儿尝试写出自己名字的汉字和拼音。
4. 探究名字的故事教师可以选取一些常见的名字，讲述其由来和含义。
同时，也可以让幼儿带来自己喜欢的名字，与同学分享。
5. 反思•这节课达到了预期的教学目标吗？•幼儿对名字的故事是否产生了兴趣？•教学方法是否得当？四、教学反思在整节课的教学中，我采用了多种方式来让幼儿认识名字、打破陌生感、让孩子们对名字产生兴趣，比如家庭成员的名字介绍、伴随图片、故事等多种形式进行教学。
从幼儿的反应来看，他们对名字及其故事的兴趣被激发了，同时也学会了写出自己、家人的名字。
而对于教学目标的达成，我认为还是有一些不足的。
首先，在教学过程中，我可能过于强调了幼儿表达自己的情感和家庭成员的故事，没有更好地制定具体的教学目标，同时也没有反复强调名字的字形、拼音知识等基础内容，这些都导致教学的重点发生了偏移，要在教学过程中做好权衡。
其次，在教学方法上，我可能并没有很好地引导幼儿进行互动，没能让孩子们之间进行真正的交流，因此，在今后的教学中，我应该更加注重引导幼儿之间的互动，让他们在交流的过程中得以更好地学习。
大班语言活动课名字的故事教案
大班语言活动课《名字的故事》教案一、活动目标：1. 引导幼儿关注自己及他人的名字，了解名字的由来和含义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
二、活动准备：1. 准备一张大白纸和画笔，用于记录幼儿的名字由来和含义。
2. 准备故事课件或图书，关于名字的故事。
三、活动过程：1. 开场：邀请幼儿分享自己的名字由来和含义。
2. 教师讲述一个关于名字的故事，引导幼儿关注名字的意义。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己名字的由来和含义，以及背后的故事。
4. 创意环节：邀请每个小组分享讨论的结果，并将名字的由来和含义画在大白纸上。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾故事和讨论成果，让幼儿认识到名字的独特性和背后的意义。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母了解自己名字的由来和含义，并与父母一起创作一个关于名字的故事。
2. 主题展示：邀请家长参加幼儿的作品展示，展示幼儿关于名字的故事画作和家庭创作的的故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在创意环节的表现，如想象力、表达能力等。
3. 收集家长的意见和建议，以改进今后的教学活动。
六、活动注意事项：1. 在开场环节，确保每个幼儿都有机会分享自己的名字故事，以培养他们的自信心和表达能力。
2. 在讲述故事环节，注意语速和语调，以吸引幼儿的注意力，并引导他们理解名字的由来和含义。
3. 在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的意见，培养他们的团队协作能力。
4. 在创意环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们运用想象力，将名字的由来和含义以画的形式表现出来。
5. 在总结环节，简要回顾故事和讨论成果，让幼儿深刻理解名字的独特性和背后的意义。
七、家庭作业设计：1. 家长参与：让幼儿回家后，向父母了解自己名字的由来和含义，并与父母一起创作一个关于名字的故事。
2. 实践操作：鼓励家长引导幼儿通过采访家人、亲戚等，了解更多人的名字故事，以拓宽幼儿的视野。
《名字的故事》大班教案设计
《名字的故事》大班教案设计第一章：课程概述一、课程目标1. 让幼儿了解自己和他人的名字的由来，知道名字的意义和重要性。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，丰富幼儿的想象力。
二、课程内容1. 故事《名字的故事》的阅读与讨论。
2. 幼儿自我介绍和相互介绍名字的由来。
3. 创作自己的名字故事。
三、教学资源1. 故事书《名字的故事》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 录音机或音响设备。
四、教学策略1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多元化教学方法。
2. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励幼儿积极参与。
第二章：教学活动一：故事《名字的故事》的阅读与讨论一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、活动准备1. 准备故事书《名字的故事》。
2. 准备相关问题卡片。
三、活动过程1. 教师讲述故事《名字的故事》。
2. 教师带领幼儿讨论故事中的问题，如：故事中的人物有哪些？他们的名字是怎么来的？3. 引导幼儿观察故事中的插图，让幼儿发挥想象力，描述画面内容。
四、活动延伸1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《名字的故事》。
2. 鼓励幼儿用自己的名字创作一个故事。
第三章：教学活动二：幼儿自我介绍和相互介绍名字的由来一、活动目标1. 培养幼儿的自我认识和交往能力。
2. 让幼儿了解自己和他人的名字的由来，知道名字的意义和重要性。
二、活动准备1. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
2. 准备录音机或音响设备。
三、活动过程1. 教师组织幼儿进行自我介绍，介绍自己的名字的由来。
2. 教师组织幼儿相互介绍，了解同伴的名字的由来。
3. 教师引导幼儿用绘画的方式，创作自己的名字故事。
四、活动延伸1. 教师将幼儿的绘画作品进行展示，让幼儿相互欣赏。
2. 鼓励幼儿回家后，向家长讲述自己的名字故事。
第四章：教学活动三：创作自己的名字故事一、活动目标1. 培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园大班教案《名字的故事》含反思
幼儿园大班教案《名字的故事》一、教学目标1.认识并能用简单的语言描述自己的名字2.了解名字的来源和含义，增强对名字的珍视3.进一步认识自己和同伴，促进团体感和合作精神的发展二、教学准备1.PPT课件2.儿童书籍《名字的故事》3.学生自己的名字卡片和彩笔4.教学道具三、教学内容和方法1. 导入 (5分钟)教师向学生们展示自己的名字写在画纸上的拼音和汉字，并介绍自己的名字来源和含义。
引导学生们讲述自己的名字与生僻字部首、寓意、谐音等方面的相关内容。
2. 知识输入 (15分钟)教师介绍并带领学生们阅读《名字的故事》一书，并在阅读过程中解释名字的含义和来源。
引导学生们试想自己的名字含义并分享。
3. 情感体验 (25分钟)班级各成员互相讲述自己的名字含义和来源，并讲述自己名字的故事和经历。
教师与学生们一起探讨名字与性格、命运等方面的关联。
通过训练，鼓励学生们开口说话，并提升其交际能力，增强团体感。
4. 巩固检测 (10分钟)教师将学生们的名字混合在一起，让学生们互相发放名字卡片。
学生必须依据卡片上的名字，快速确定自己的身份，并用一两句话表述自己的名字含义和经历。
5. 反思总结 (5分钟)教师引导学生们自我评价掌握了哪些知识和能力。
针对不足之处，教师提供建议，鼓励学生们在以后的生活中继续开展相关活动。
四、反思整堂课上，学生们积极参与，表现出了自己的个性、思维和语言能力。
同时，学生们也更加熟悉了自己的名字，并认识到名字具有独特的含义和价值。
教学中，教师根据学生们的不足之处，灵活运用了互动和合作的方式，使得整个课堂更具生动感和趣味性。
通过这种教学方式，学生们的社交能力和表达能力得到提高。
《名字的故事》大班主题活动教案
《名字的故事》大班主题活动教案一、主题活动目标1. 了解自己名字的含义和背后的故事，知道名字是父母给予的希望和祝福。
2. 学会尊重他人，倾听别人的名字故事，感受每个人的名字都有独特的意义。
3. 发展语言表达能力，通过讲述、讨论、创作等方式，提高幼儿的言语交流能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，通过绘画、手工制作等途径，激发幼儿的创造力。
二、主题活动准备1. 物质准备：纸张、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料；相关故事书籍。
2. 经验准备：幼儿已知道自己名字的含义，对父母给予的名字有一定的了解。
三、主题活动过程1. 主题导入：邀请幼儿分享自己名字的含义和背后的故事，引导幼儿关注名字的特点。
2. 故事分享：教师讲述《名字的故事》或请幼儿讲述自己名字的故事，引导幼儿感受名字背后的意义。
3. 绘画活动：请幼儿用画笔和颜料创作自己的名字画作，鼓励幼儿发挥创意，用符号、图形等表现名字的特点。
4. 手工制作：引导幼儿用彩泥、剪刀、胶水等材料制作自己的名字工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 主题总结：组织幼儿分享自己的作品，让幼儿在讲述中加深对名字意义的理解，培养幼儿尊重他人的品质。
四、家园共育建议1. 家长可以和幼儿一起查找有关名字含义的资料，了解名字背后的文化底蕴。
2. 家长鼓励幼儿在家尝试用自己的名字创作作品，如绘画、手工制作等，培养幼儿的审美情趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度，了解幼儿对名字意义的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画、手工制作等活动中的表现，评估幼儿的审美情趣和创造力发展。
3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育效果，不断完善主题活动内容和方法。
六、主题活动延伸1. 环境创设：在班级环境中布置“名字的故事”主题展示区，展示幼儿的作品，让全体幼儿共同欣赏、交流。
2. 区域活动：在美工区设置“名字创意站”，提供各种材料，让幼儿自由创作与名字相关的作品；在阅读区放置关于名字的故事书籍，引导幼儿自主阅读。
幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇
【导语】对于即将⼊⼩学的⼤班幼⼉来说，⾮常需要能够正确的认识⾃我，评价⾃我。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.了解名字的独特性和含义，⼤胆交流⾃⼰名字的故事。
2.能辨认⾃⼰或他⼈的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓⽒的丰富。
3.感知⾃⼰名字的与众不同，体会家长对⾃⼰的期望，增强⾃信⼼和⾃豪感。
活动准备： 1.活动前通知家长：与孩⼦谈谈孩⼦名字的故事和含义，让孩⼦了解⾃⼰名字的与众不同及名字⾥包含着⽗辈对⾃⼰的期望。
2.多媒体照⽚4张;幼⼉、教师名字卡;班级幼⼉姓⽒卡;《百家姓》录⾳;油画棒等。
活动过程： ⼀、照⽚导⼊，激发幼⼉交流⾃⼰名字故事的兴趣。
引导幼⼉⾃主讨论4幅照⽚的不同寓意，感受⽗母对孩⼦的美好祝愿，继⽽激起讲述⾃⼰名字故事的欲望。
⼆、⿎励幼⼉⼤胆交流⾃⼰名字的故事。
引导幼⼉交流⾃⼰名字的故事或含义，感知⾃⼰名字的与众不同，体会家长对⾃⼰的期望。
幼⼉在交流⾃⼰名字故事的同时，在⿊板上找出⾃⼰名字的位置(第⼏⾏第⼏个)。
⼤家⼀起辨认，⽂字与含义对应，激发幼⼉认识汉字的兴趣。
教师根据幼⼉学习状况，适时点评，如：幼⼉表述名字位置出现错误时，引导幼⼉帮忙纠错;幼⼉讲述不清时，教师适当介⼊提醒、修正;及时发现认字的孩⼦，明确学习⽅向，树⽴学习榜样，激励幼⼉互相学习，为幼⼩衔接做好准备等。
三、引导幼⼉发现名字⾥的秘密。
1.教师分享⾃⼰名字的故事，引导幼⼉感知男孩与⼥孩名字的不同。
2.为教师的名字找位置，进⼀步强化对序列的正确描述。
3.知道中国姓名中，姓在前名在后。
学习⽤不同的⽅法统计本组幼⼉姓⽒的数量、及每个姓⽒中同姓的数量。
(根据时间灵活调整，可延伸到区⾓活动中进⾏) 4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。
5.引导幼⼉交流讨论：关于姓⽒的传承。
感知姓⽒是⼀代⼀代传下来的;中国的传统是随爸爸姓。
6.中国姓⽒知多少。
激发幼⼉进⼀步探索有关中国姓⽒的兴趣。
幼儿园大班主题活动教案《名字的故事》(精选9篇)
幼儿园大班主题活动教案《名字的故事》〔精选9篇〕幼儿园大班主题活动教案《名字的故事》〔精选9篇〕幼儿园大班主题活动教案《名字的故事》篇1活动名称：名字的故事活动目的：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，理解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、事先请幼儿向家长理解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
活动过程：一、寻找名字的机密1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？〔幼儿的名字卡片排成四排，做好标记〕2、你能找到自己的名字在哪里吗？〔“我的名字在第几行、第几个，我叫***〕3、这些名字都一样吗？4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的机密：1、名字中的第一个字是什么？2、你们的姓是怎么来的？3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗？〔幼儿举例，老师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，老师把这张卡片拿出来，让幼儿理解〕以擂台赛的方式进展讲述，以激起幼儿的兴趣。
6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
〔出示自制《百家姓》的书〕三、说说我的名字：1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随意起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小机密吗？2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝愿。
四、延伸1、你喜欢自己的名字吗？2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？效果记录：近阶段我们正在进展“我和别人不一样”的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标1. 了解名字的来源和意义，知道名字是父母给予的爱和期望。
2. 学会尊重他人的名字，不嘲笑、不随意改变他人的名字。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名字的来源和意义，培养尊重他人名字的意识。
三、教学准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字故事，引导幼儿谈论名字的由来和含义。
2. 故事分享：《名字的故事》，让幼儿了解名字的来源和意义，感受父母的爱和期望。
3. 讨论：引导幼儿谈论名字的重要性，培养幼儿尊重他人名字的意识。
4. 活动：制作名字贴纸，让幼儿将自己的名字贴在胸前，培养幼儿的自我认知。
5. 总结：通过讨论和活动，让幼儿深刻理解名字的由来和意义，以及尊重他人名字的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与父母一起探讨自己的名字故事，感受父母的爱和期望。
2. 延伸活动：组织一次“名字创意画”活动，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己名字的创意画，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估他们对名字的来源和意义的理解程度。
2. 关注幼儿在制作名字贴纸时的态度和行为，评估他们尊重他人名字的意识。
3. 收集幼儿的作业和延伸活动作品，评估他们的参与度和创造力。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学内容和方式。
在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养他们的表达能力和社交技巧。
在活动环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确使用材料，培养他们的动手能力。
八、教学拓展1. 组织一次“名字诗歌比赛”，让幼儿用自己的名字创作一首诗歌，培养幼儿的文学素养和创造力。
2. 开展一次“名字故事剧场”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演，提高幼儿的戏剧素养和表现力。
幼儿园大班社会活动教案《名字的故事》含反思
幼儿园大班社会活动教案《名字的故事》含反思1. 教学目标1.学生认识自己的姓名，了解姓名的含义和来历；2.增强幼儿对自我身份的意识和自尊心；3.学生能够自信表达自己的姓名及其中含义；4.增强幼儿对社交活动的兴趣和能力，为社交提供更多的思考方式。
2. 教学过程2.1 导入环节教师先做个简要自我介绍，并向学生询问“你们的名字是什么？你们知道你们的名字有什么含义吗？”鼓励学生提出自己的看法。
2.2 正文环节1.观察环节：在学生的姓名卡片上贴上带有含义的小标签，让学生发现并解释姓名额含义。
2.教师讲解名字的含义来源和变化。
3.向学生介绍名字的来源、用途和意义。
4.组织小组活动，可根据学生给自己、父母、家人等命名，让学生分享他们的起名故事，培养学生参与社交和与他人互动的能力。
2.3 结束环节老师引领学生们为这次活动做一个总结和反思，鼓励学生对自己的表现及意见提出反馈。
3. 教材准备与评估3.1 教学准备1.姓名卡片、标签纸、笔、颜色粘纸。
2.供学生自由发挥的活动时间和空间。
3.2 教学评估1.导师的反馈：观察和了解每个学生对活动的理解和参与情况，及时引导和帮助。
2.向学生引导反思：利用背景资料收集、教材、和交流来评价活动的成效和价值。
4. 反思在这次的活动中，教师为学生营造了一个积极活跃的学习环境，让学生们从课程中学会了更多知识，并成为更自信的个体。
教师在活动环节中，积极引导学生参与教学，在互动中促进学生能力的发展。
同时，教师应注意不同年龄段的孩子教育需求的差异，开展适合不同学生的活动。
更好地帮助学生自我认知，加强思考和自我评价能力，培养良好的社交能力。
《名字的故事》大班语言教案
《名字的故事》大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道名字的来历，了解名字的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会分享自己的名字故事。
3. 情感目标：培养幼儿对名字的自豪感，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解名字的来历和意义，学会分享自己的名字故事。
2. 教学难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够流利地表达自己的名字故事。
三、教学准备1. 物质准备：名字卡片、故事书、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已知道自己名字的来历和意义。
四、教学过程1. 导入部分：教师通过出示名字卡片，引导幼儿说出自己的名字，并简要介绍名字的来历。
2. 故事分享：教师讲述《名字的故事》绘本，让幼儿了解名字的意义和来历。
3. 活动拓展：让幼儿用自己的画笔描绘出名字的故事，并分享给小伙伴们。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母讲述《名字的故事》，并询问父母名字的来历和意义。
2. 课堂作业：让幼儿互相分享自己的名字故事，增进彼此之间的了解和友谊。
六、教学评价1. 幼儿能够流利地分享自己的名字故事，表现出对名字的自豪感。
3. 教师通过观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及他们在作业中的表现，对幼儿的学习效果进行综合评价。
七、教学反思本节课通过讲述《名字的故事》绘本，让幼儿了解名字的来历和意义，培养幼儿的倾听和表达能力。
在活动设计上，注重幼儿的参与和互动，让幼儿在分享自己的名字故事中，增进与同伴之间的友谊。
在教学过程中，可能存在对幼儿个体关注不足的情况，需要在今后的教学中加以改进。
八、教学延伸1. 开展“名字的故事”主题班会，让幼儿更深入地了解名字的意义和来历。
2. 举办“名字创意画”比赛，让幼儿通过绘画表达自己对名字的理解。
3. 开展家庭亲子活动，让父母参与幼儿的名字故事分享，增进亲子关系。
九、教学资源1. 《名字的故事》绘本：用于讲述名字的来历和意义。
2. 名字卡片：用于引导幼儿说出自己的名字。
《名字的故事》大班语言教案
《名字的故事》大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿了解自己名字的含义和由来，知道名字是父母给予的美好寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，提高他们的想象力。
3. 教育幼儿珍惜自己的名字，懂得尊重他人。
二、教学内容1. 自己名字的含义和由来2. 父母给名字的美好寓意3. 名字的书写和展示三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解自己名字的含义和由来，知道名字是父母给予的美好寓意。
2. 难点：教育幼儿珍惜自己的名字，懂得尊重他人。
四、教学准备1. 家长提前收集幼儿的名字由来和含义，准备分享。
2. 纸、笔、画笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字含义和由来，引导幼儿讲述父母给名字的美好寓意。
2. 主题活动一：名字的含义和由来a) 教师与幼儿互动，让幼儿讲述自己名字的含义和由来。
3. 主题活动二：名字的书写和展示a) 教师示范书写名字，讲解书写的规范和注意事项。
b) 幼儿按照要求书写自己的名字，并在纸上进行展示。
c) 教师对幼儿的书写作品进行评价和鼓励。
4. 主题活动三：名字的故事a) 教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的名字故事。
b) 幼儿分享自己的名字故事，教师给予评价和鼓励。
教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对名字的理解、书写和创作能力的提升，以及他们在活动中的表现和态度。
六、教学延伸1. 家园共育：请家长协助，了解幼儿名字的含义和由来，共同探讨名字背后的故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“名字的故事”主题展示区，让幼儿展示自己的名字作品。
七、教学反思2. 关注幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿的特点，调整教学策略，以满足他们的学习需求。
八、教学评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现、作品展示和家园反馈，对幼儿的学习成果进行评价。
2. 关注幼儿在活动中的参与度、合作能力和创造力等方面的提升。
九、教学建议1. 在类似的教学活动中，教师应注重培养幼儿的倾听能力和表达能力，提高他们的语言素养。
幼儿园大班社会《名字的故事》备课教案
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标：1. 让幼儿知道自己的名字的来历和意义，了解名字中的文化和家庭情感。
2. 培养幼儿的自我认知和家庭情感，激发幼儿对姓名文化的兴趣。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解自己名字的来历和意义，培养幼儿的自我认知和家庭情感。
2. 难点：让幼儿通过活动，提高社会交往能力和倾听表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：姓名贴纸、画纸、画笔、故事书《名字的故事》。
2. 经验准备：幼儿已经知道自己的名字。
四、教学过程：1. 导入：教师出示故事书《名字的故事》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：1) 教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解自己名字的来历和意义。
2) 教师组织幼儿讨论：你的名字是谁给你的？你的名字有什么含义？3) 教师组织幼儿进行“名字贴纸”活动，让幼儿在贴纸上写下自己的名字，并贴在胸前。
4) 教师组织幼儿进行“画出我的名字”活动，让幼儿用画笔在画纸上写下自己的名字，并画出自己喜欢的图案。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调幼儿名字的重要性和家庭情感。
五、作业：1. 家庭作业：幼儿回家后，向家长讲述自己的名字的来历和意义，让家长了解幼儿的姓名文化。
2. 课堂作业：完成“画出我的名字”活动，培养幼儿的绘画能力和自我认知。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以互动的方式讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的名字故事，培养幼儿的社会交往能力。
3. 实践活动：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿通过动手操作，加深对名字意义的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名字故事的掌握程度。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的社会交往能力和倾听表达能力。
3. 评价幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿的动手操作能力和自我认知能力。
大班活动教案《名字的故事》
大班活动教案《名字的故事》一、活动目标：1. 了解自己名字的由来，知道名字的意义。
3. 激发对姓氏文化的兴趣，增强对传统文化的认识。
二、活动准备：1. 准备每个人的名字贴纸。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录名字的故事。
3. 准备彩色笔或马克笔。
三、活动过程：1. 开场导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍活动的主题《名字的故事》。
2. 名字接龙游戏：让孩子们按顺序站起来，说出自己的名字，下一个孩子要说出上一个孩子的名字，以此类推。
通过游戏让孩子们熟悉彼此的名字。
3. 名字的故事分享：邀请孩子们分享自己名字的由来，家长给自己取这个名字的意义。
孩子们可以自由发言，也可以提前准备。
4. 探索姓氏文化：让孩子们观察自己的名字贴纸，讨论名字中的字义、字形等。
邀请孩子们在白板或大纸上画出自己的名字，并简要解释名字的含义。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家后，向父母询问自己名字的由来，了解家族文化，并将故事分享给同学。
2. 主题延伸：组织一次姓氏文化主题活动，如姓氏排序、姓氏故事演讲等，进一步加深孩子们对姓氏文化的认识。
五、教学评价：1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对名字故事的了解和兴趣。
2. 关注孩子们在分享自己名字故事时的表现，评估他们的表达能力和倾听能力。
3. 通过家长反馈，了解孩子们在家庭中对姓氏文化的探索和传承情况。
六、活动注意事项：1. 在活动前，确保孩子们已经掌握了基本的书写技能，以便他们在活动中能够独立地书写自己的名字。
2. 为了确保活动的顺利进行，请提前收集并整理好孩子们的名字和它们的故事。
3. 在活动过程中，对于那些不愿意分享自己名字故事的孩子，要给予理解和支持，不要强迫他们，可以鼓励他们在适当的时候分享。
七、活动资源推荐：1. 《名字的故事》绘本，可用于引导孩子们思考名字的由来和意义。
2. 中国姓氏文化相关资料，可用于拓展孩子们对姓氏文化的了解。
八、活动反馈与评价方式：1. 通过观察孩子们在活动中的表现，记录他们的参与程度和互动情况。
《名字的故事》大班主题活动教案
一、主题活动名称《名字的故事》大班主题活动教案二、主题活动目标1. 了解自己名字的由来，知道名字的意义和背后的故事。
3. 提高动手操作能力，学会制作简单的名字卡片。
4. 培养对家庭、父母和亲人的热爱与感恩之情。
三、主题活动准备1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境。
四、主题活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字和名字的故事。
2. 教师讲解：介绍自己名字的由来和背后的故事，引发幼儿对名字的兴趣。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己的名字的由来，鼓励他们分享给组员。
4. 手工制作：指导幼儿制作名字卡片，鼓励他们用彩笔、剪刀等工具创作。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的名字卡片，并分享名字的故事。
五、主题活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人了解自己名字的由来，并与家人一起制作名字卡片。
2. 环境创设：将幼儿制作的名字卡片布置在活动室，营造浓厚的活动氛围。
3. 后续活动：开展《名字的故事》主题续编活动，让幼儿发挥想象，创作属于自己的名字故事。
六、教学活动一：名字的故事分享会1. 活动目标：促进幼儿对名字背后故事的进一步了解。
培养幼儿的公共演讲能力和自信心。
增进幼儿之间的相互了解和友谊。
2. 活动准备：每个幼儿准备一张自己的名字卡片，上面写有名字的含义和故事。
一个小舞台或讲台。
安静、舒适的环境。
3. 活动过程：教师引导幼儿按照顺序上台，分享自己的名字卡片和故事。
鼓励幼儿用清晰的声音讲述，并尽量表达出名字的意义和背后的情感。
教师和其他幼儿给予鼓励和反馈。
七、教学活动二：名字创意绘画1. 活动目标：激发幼儿的创造力和想象力。
提高幼儿的绘画技巧和对颜色的感知能力。
加深幼儿对自己名字的理解和情感。
2. 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
安静、舒适的环境。
3. 活动过程：教师引导幼儿思考自己名字的意义和特点。
鼓励幼儿用颜色和图像表达自己名字的特点和情感。
《名字的故事》大班教案设计
《名字的故事》大班教案设计第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在帮助幼儿了解自己和他人的名字的由来，培养幼儿对姓氏文化的兴趣，丰富幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。
1.2 课程内容通过故事、游戏、讨论等形式，让幼儿了解名字的来源、意义和背后的故事，感受名字的独特性，培养幼儿的自我认知和社交能力。
第二章：教学准备2.1 教具准备准备相关的故事书、姓名卡片、画纸、彩笔等。
2.2 环境布置布置一个舒适、温馨的故事分享环境，营造轻松愉悦的氛围。
第三章：教学过程3.1 导入部分利用歌曲、谜语等吸引幼儿的注意力，引出课程主题。
3.2 故事分享讲述一个有趣的姓名故事，让幼儿了解名字的由来和意义。
3.3 互动讨论引导幼儿分享自己名字的由来，让幼儿了解不同姓氏的来源和特点。
3.4 创意活动让幼儿为自己设计一个独特的名字，并画出名字的寓意。
第四章：教学评价4.1 幼儿参与度观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、互动等。
4.2 幼儿作品评价幼儿设计的名字和寓意，鼓励幼儿发挥创意。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业让幼儿回家后，向父母了解自己名字的由来，并与父母一起创作一个关于名字的故事。
5.2 课外活动组织一次姓名文化主题活动，邀请家长参与，让幼儿了解更多姓氏文化知识。
第六章：教学活动一——名字我知道6.1 活动目标让幼儿认识并正确书写自己的名字。
6.2 活动过程通过姓名卡片游戏，让幼儿认识并练习书写自己的名字。
6.3 活动评价观察幼儿是否能正确书写自己的名字，以及参与游戏的积极性。
第七章：教学活动二——名字的意义7.1 活动目标让幼儿了解自己名字的含义和背后的故事。
7.2 活动过程通过故事分享，引导幼儿了解自己名字的意义和背后的故事。
7.3 活动评价观察幼儿是否能理解自己名字的含义，以及是否能讲述自己名字的故事。
第八章：教学活动三——名字创意设计8.1 活动目标培养幼儿的想象力，让幼儿设计一个有创意的名字。
8.2 活动过程通过启发式提问，引导幼儿设计一个有创意的名字，并画出名字的寓意。
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[大班名字的故事教案]幼儿园名字的故事活动教案
【--合同法】
广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。
为名和字的合称。
在中国古代，名、字分开使用。
今合称“名字”，则指姓名或名。
下面是为你带来的幼儿园名字的故事活动教案，欢迎阅读。
近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。
当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。
在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过
观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。
一、寻找名字的秘密
1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）
2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）
3、这些名字都一样吗？
4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。
有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
1、名字中的第一个字是什么？
2、你们的姓是怎么来的？
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的
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方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣
6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
（出示自制《百家姓》的书）
三、说说我的名字
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜欢自己的名字吗？
2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗
本文：
内容仅供参考。