部编版一年级语文下册 松鼠和松果教案
《松鼠和松果》教案15篇
《松鼠和松果》教案15篇《松鼠和松果》教案1【教学目标】１、认识聪、活等１１个生字。
会写以、后等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
３、愿意参加植树活动或树林认养活动。
【教学时间】２课时。
【教学流程】一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。
（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题。
那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知１、由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：⑴借助拼音读正确、读流利。
⑵思考：这篇课文写了个什么故事？２、指名当小老师领读生字３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：⑴读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！⑵用如果说一句话。
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
４、指名认读生字三、再读课文，理解内容１、自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
２、指名分段读课文。
３、选择自己喜欢的自然段进行练读例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。
老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。
４、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
５、质疑解疑：⑴松鼠、松果、松树之间有什么关系？⑵你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。
６、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
７、戴上头饰表演。
（松树、松果、松鼠）四复述课文１、教师出示提示吃松果──想松树──种松果──长松树２、小组之间复述后全班交流。
五、指导书写意和总中心字底的写法。
六、扩展练习师：以后这里会是怎么样的呢？《松鼠和松果》教案2【教材分析】本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然。
《松鼠和松果》教案和反思
一、教案名称：《松鼠和松果》教案二、学科领域：语言艺术三、教学对象：一年级学生四、教学目标：1. 学生能正确拼读和理解生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解松鼠和松果之间的关系。
4. 学生能够运用课文中的句子进行简单的对话。
五、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，理解松鼠和松果之间的关系。
2. 生词学习：教授生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等，让学生能够正确拼读并理解。
3. 对话练习：根据课文中的句子，设计简单的对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
教案内容示例：一、课堂导入：教师展示松鼠和松果的图片，引导学生说出它们的名称，并简要介绍它们之间的关系。
二、课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解松鼠和松果之间的关系。
三、生词学习：教师教授生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等，让学生能够正确拼读并理解。
四、对话练习：教师根据课文中的句子，设计简单的对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
五、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调松鼠和松果之间的关系，并鼓励学生在课后进行相关话题的讨论。
六、教学过程：1. 热身活动：让学生回顾上节课学习的内容，通过问答方式检查学生对松鼠和松果的了解。
2. 课文学习：教师引导学生细致阅读课文，让学生指出并解释松鼠和松果之间的关系。
3. 生词练习：教师挑选几个重要的生词，通过游戏、卡片等方式让学生进行认读和拼写练习。
4. 对话创造：教师指导学生根据课文内容，创造自己的对话，进一步巩固语言表达技能。
5. 课堂活动：通过角色扮演或故事复述等方式，让学生更深入地理解课文内容。
七、作业布置：1. 抄写生词：让学生抄写并熟记本节课所学的生词。
2. 家庭作业：让学生在家里向家人讲述松鼠和松果的故事，提高学生的语言表达能力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及他们的表现。
一年级语文《松鼠和松果》教案
一年级语文《松鼠和松果》教案教案是我们此时此刻教学中必不行少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面我给大家带来关于一年级语文《松鼠和松果》教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
一年级语文《松鼠和松果》教案1教学目标：1、相识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、情愿参与植树活动或树木认养活动。
教学重难点：识字写字;能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。
导学过程：第一课时一、看图提醒课题。
引导学生看第一幅图。
图上画了谁，它们在干什么?板书课题：松鼠和松果二、初读课文，学习生字。
1、教师范读课文，学生初步感知课文内容，并在课文中画诞生字。
2、借助拼音朗读课文，读准字音。
3、再读课文，结合上下文或借助动作来理解字义。
例：学习“眨”字。
4、在读词中稳固生字。
合作识字。
先自己想法记忆字形，(可用以前学过的方法，也可以运用编儿歌的方法)然后在小组内沟通，再在全班沟通。
5、检查学习效果。
(1)、开火车认读生字。
(2)、读词读句。
三、朗读感悟。
1、教师范读课文。
学生谨慎听，专心感受这篇小童话的美。
2、学生分组朗读。
小组的同学之间相互协助，读准字音，反复练习，要读得流利。
3、自由地读课文。
4、把自己感受最深，自己认为读得的句子读给同学听。
师生交换读。
读好感受深，有感染力的句子。
5、试着背诵自己宠爱的句或段。
6、有感情地朗读全文。
要读出小松鼠的情感改变。
四、作业：回家查资料或询问家长：为什么要植树。
其次课时一、稳固复习。
1、开火车认读生字并组词。
2、分组接读课文。
二、朗读课文，复述课文。
1、有感情地朗读全文。
2、分小组复述这个童话。
3、评出优胜者在全班复述。
三、指导写字。
1、读要求写的六个生字。
2、用这六个生字口头组词，看谁组得最多。
3、学生视察这些字在田字格中的位置。
4、教师指导并示范。
小学一年级语文《松鼠和松果》教案
小学一年级语文《松鼠和松果》教案教学目标：1. 了解松鼠和松果的生活习性；2. 通过故事了解松果的生长和变化过程；3. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 让学生了解松鼠的生活习性和松果的生长；2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 课文《松鼠和松果》；2. 图画材料：松鼠和松果的图片。
教学流程：Step 1 导入 (5分钟)教师出示一张松鼠的图片，让学生观察图片，提问：“你们知道这是什么动物吗？它的特点是什么？”鼓励学生答案。
Step 2 读故事 (10分钟)教师给学生讲述《松鼠和松果》故事，引导学生注意故事中的松鼠和松果，并解释其中不熟悉的词汇和知识点。
Step 3 讨论 (10分钟)教师引导学生回顾故事内容，提问：“松鼠和松果之间有什么关系？松籽是怎样长大的？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 4 图画练习 (15分钟)教师分发松鼠和松果的图片给学生，要求学生根据故事内容将图片进行排序并讲述合理的顺序。
Step 5 创作小故事 (15分钟)教师要求学生自行编写一个关于松鼠和松果的小故事，可以发挥创造力，鼓励学生用自己的语言表达。
Step 6 小结 (5分钟)教师总结本节课的内容，强调学生学习到的知识和技能，鼓励学生努力学习，提高自己的观察力和想象力。
Step 7 作业布置 (5分钟)教师布置作业：让学生回家观察身边的动物和植物，并写下自己观察到的有趣的事情。
教学延伸：1. 给学生展示关于松鼠和松果生长和变化的视频；2. 带领学生实地观察松鼠和松果，了解更多有关内容；3. 给学生提供绘画材料，让他们绘制松鼠和松果的图片。
《松鼠和松果》教案
《松鼠和松果》教案教学内容：《松鼠和松果》教学目标：1.让学生通过故事内容了解松鼠和松果之间的关系；2.培养学生的阅读和理解能力；3.发展学生的想象力和创造力；4.培养学生善于观察和总结的能力。
教学重点：1.理解故事中松鼠和松果之间的关系；2.探讨故事中的道德和价值观。
教学难点：1.发现故事中隐藏的道德与智慧；2.培养学生的判断能力和情感认知。
教学准备：1.故事《松鼠和松果》的故事书；2.有关松鼠与松果的图片。
教学过程：第一步：导入故事（10分钟）教师向学生们展示有关松鼠和松果的图片，引导学生们谈谈自己对松鼠和松果的了解和想象，然后向学生们介绍本次要讲的故事《松鼠和松果》，激发学生的好奇心和学习兴趣。
第二步：讲述故事（20分钟）教师用生动的语言和适当的表情讲述《松鼠和松果》这个故事，让学生们沉浸其中，感受故事所传达的情感和价值观。
在讲述过程中，教师可以适当停顿，引导学生们思考故事中的细节和情节。
第三步：讨论故事（20分钟）教师带领学生们讨论故事中的问题，如松鼠和松果之间的关系，松鼠为什么要存放松果等。
通过讨论，引导学生们深入理解故事内容，同时培养他们的思维能力和分析能力。
第四步：总结故事（15分钟）教师带领学生们总结整个故事，包括故事情节、故事主题、故事所传达的价值观等。
通过总结，让学生们对故事有个清晰的认识，并能够把握其中的要点和精华所在。
第五步：情感体验（15分钟）教师引导学生们进行情感体验，让他们思考自己在生活中是否也有类似的经历，是否能够从中领悟到什么道理和启示。
通过情感体验，培养学生的道德情感和品格修养。
第六步：课堂小结（10分钟）教师对本节课的教学内容进行小结，总结教学收获，鼓励学生勤奋学习，善于观察和思考，培养他们的综合素质。
教学反思：通过教学《松鼠和松果》，学生们除了能够了解松鼠和松果之间的关系，还能够得到一些启示和道德意义。
在故事中，松鼠勤劳地存放松果，为自己的未来做准备，这告诉我们要珍惜每一次机会，抓住时机为自己的未来打下基础；而松果也通过它的智慧，帮助松鼠度过了一个难关，这说明道德智慧是可以互相帮助、共同发展的。
部编版一年级语文下册《松鼠和松果》公开课说课稿
部编版一年级语文下册《松鼠和松果》公开课说课稿一、教材分析《松鼠和松果》是部编版一年级语文下册的一篇课文，主要讲述了松鼠如何努力收集松果来过冬的故事。
这篇课文通过简单生动的语言，展现了松鼠的努力和勤奋，引导学生认识勤劳的重要性。
二、教学目标1.让学生了解松鼠是怎样为过冬做准备的。
2.培养学生的观察力和团结协作精神。
3.引导学生理解勤劳的重要性。
三、教学重点1.学生能够理解松鼠为什么要收集松果。
2.学生能够描述松鼠如何收集松果。
四、教学难点1.让学生理解劳动的重要性。
2.培养学生的综合分析能力。
五、教学准备1.教师准备课文教材和相关图片。
2.教师准备课堂活动和教学辅助工具。
3.学生准备笔记和课堂参与积极性。
六、教学过程1.引入：通过引入环节，让学生了解本堂课学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：带领学生一起阅读课文，解释生词和重点句子，引导学生正确理解课文内容。
3.课文分析：指导学生分析课文结构，抓住重点，帮助学生更好地理解课文中的故事情节。
4.讨论：通过讨论，引导学生思考松鼠为什么要收集松果、如何收集松果，培养学生逻辑思维能力。
5.小组活动：组织小组活动，让学生分工合作，模拟松鼠收集松果的场景，培养学生的合作意识。
6.总结：对这节课的学习内容进行总结，强调勤劳的重要性，鼓励学生在日常生活中勤奋努力。
七、课后作业1.背诵课文。
2.思考并写下掌握的重点和难点。
3.绘制松鼠收集松果的场景。
八、板书设计•课文标题：《松鼠和松果》•学习目标：了解松鼠努力收集松果的故事•重点难点：劳动的重要性，松鼠如何收集松果九、教学反思本节课通过生动的讲解和互动活动，让学生更加深入地理解了劳动的重要性，培养了学生的观察力和合作能力。
但在教学过程中，应更注重个别学生的参与度，让每个学生都能积极参与到课堂活动中，真正达到学习效果。
以上是我对部编版一年级语文下册《松鼠和松果》公开课的说课稿，希朇对您有所帮助。
小学语文《松鼠和松果》教案范文
小学语文《松鼠和松果》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《松鼠和松果》。
（2）理解课文内容，了解松鼠和松果之间的关系。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察松鼠和松果的特点。
（2）运用小组讨论的方式，探讨松鼠如何储存松果。
（3）培养学生借助工具书自主学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜食物，懂得分享的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生借助工具书自主学习的习惯。
2. 教学难点：（1）松鼠如何储存松果的过程。
（2）松鼠和松果之间的关系。
三、教学准备：1. 教学课件：课文《松鼠和松果》的相关图片、动画等。
2. 学习工具：字典、词典等。
3. 教学器材：投影仪、计算机等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示松鼠和松果的图片，引导学生关注它们的特点。
（2）邀请学生分享他们对松鼠和松果的了解。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《松鼠和松果》。
（2）学生通过工具书查找生字词，并理解其含义。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，阐述松鼠如何储存松果。
（2）引导学生探讨松鼠和松果之间的关系。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论松鼠储存松果的过程。
（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的看法。
5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）教师设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调学生要关注大自然，珍惜食物，懂得分享。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享课文《松鼠和松果》的内容。
2. 学生运用所学生字词，写一篇关于松鼠和松果的小作文。
3. 家长协助学生查找更多关于松鼠和松果的资料，拓宽知识面。
六、教学拓展：1. 引导学生关注大自然，了解其他动物的生活习性。
一年级下册语文《松鼠和松果》教案
一年级下册语文《松鼠和松果》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《松鼠和松果》。
2. 能够理解课文中的主要内容和角色。
3. 能够认识和理解生词和短语。
1.2 技能目标1. 能够通过图片和文字描述松鼠和松果的特点。
2. 能够运用课文中的句子和短语进行简单的交流。
1.3 情感目标1. 培养学生的阅读兴趣和对大自然的热爱。
2. 培养学生的合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容《松鼠和松果》是一篇描述松鼠和松果之间故事的文章。
文章中介绍了松鼠和松果的特点，以及它们之间的关系。
2.2 生词和短语生词：松鼠、松果、树林、秋天、储存、快乐短语：松鼠的家、松果的营养、一起分享第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文。
2. 能够理解课文中的主要内容和角色。
3. 能够认识和理解生词和短语。
3.2 教学难点1. 生词的理解和运用。
2. 对课文内容的理解和表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用讲述法，引导学生理解课文内容。
2. 采用互动法，引导学生参与课堂讨论和表达。
3. 采用任务型教学法，引导学生进行小组合作和分享。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示松鼠和松果的图片和视频。
2. 使用卡片，进行生词的认读和复习。
第五章：教学步骤5.1 导入1. 引导学生观察松鼠和松果的图片，引发学生对课文内容的兴趣。
2. 引导学生猜测松鼠和松果之间的关系，激发学生的思考。
5.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 引导学生理解课文中的主要内容和角色。
5.3 学习生词和短语1. 引导学生认读生词，使用卡片进行复习。
2. 引导学生运用生词和短语进行简单的交流。
5.4 课堂讨论1. 引导学生讨论松鼠和松果的特点，以及它们之间的关系。
2. 引导学生表达自己对课文内容的理解和感受。
5.5 小组活动1. 引导学生进行小组合作，完成相关的任务。
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案(二篇)
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案【学习目标】1.认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。
3.感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
【教学过程】第一课时一、激趣导入1.猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。
2.板书课题，指导读题：松sōng 是平舌，鼠shǔ是翘舌。
3.看了课题，你有什么问题吗?想知道什么呢?二、熟读课文，初步感知1.听老师读。
同学们边听边想你知道了什么?2.学生自由朗读课文。
要求：读通读顺。
教师巡视，相机指导。
3.朗读反馈指导。
三、自读感悟(一)练读自己最喜欢的部分。
(二)汇报交流。
1.指名读第一段。
说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。
2.谁喜欢第二段?指名读。
注意读出思考的语气。
3.谁喜欢第三自然段?说说读第三自然段时是什么心情。
用担心的语气朗读课文。
(生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读)4.指名读第四、五、六自然段。
指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。
5.其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。
让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。
四、实践活动──“画未来”1.学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗?为什么?2.小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。
第二课时一、认字(一)初步感知。
1.出示生字词：聪明活泼突然眨眼睛如果主意总有一天以后2.自由认读，不会的看拼音，也可问同学。
3.同桌之间检查。
(二)巩固练习。
1.给带点字交个朋友，组成新的词语2.认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师或学生读生字，全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。
3.游戏：(1)编、猜字谜。
(2)“智慧博士送信”：先将字(词)卡发给部分学生，老师语言描述，拿到该卡的学生把字卡送给老师)二、写字(一)示范引导。
1.出示6个要求会写的生字，引导观察这些字在田字格的位置。
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案教学目标：1. 能正确读、书写词语和句子。
2. 能正确理解并背诵课文。
3. 能通过朗读和表演，正确表达课文的内容。
4. 培养学生对大自然的观察和思考能力，培养爱护动植物的意识。
教学重点：1. 能正确读、书写词语和句子。
2. 能正确理解并背诵课文。
教学准备：1. 松鼠和松果的图片。
2. 松果的实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示松鼠和松果的图片，请学生观察并猜测图片内容。
2. 学生回答后，教师引出松鼠和松果的话题。
二、学习新课（15分钟）1. 教师朗读课文《松鼠和松果》，学生跟读。
2. 教师解释课文中的生词和短语，如“松果”、“藏起来”等。
3. 教师分段讲解课文的内容，引导学生理解，并重复朗读。
三、课文活动（10分钟）1. 教师出示课文中的句子，学生跟读并书写。
2. 学生交流句子的意思，教师解答疑问。
3. 学生背诵课文。
四、拓展活动（15分钟）1. 教师出示松果的实物，让学生观察并描述松果的外形、颜色等特点。
2. 学生分小组，用自己的语言描述松鼠和松果的故事情节，并进行表演。
五、小结（5分钟）1. 教师总结本课的重点内容，让学生回答复习问题。
2. 学生互评互助，纠正错误。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生默写课文中的关键句子。
2. 让学生用自己的语言描述课文内容，并在练习本上画出插图。
教学反思：本节课以课文《松鼠和松果》为主线，重点让学生理解课文的内容。
在教学过程中，通过观察松果的实物、描述松鼠和松果的故事情节，激发了学生的兴趣，提高了学习的积极性。
但是需要注意的是，教师应多给学生一些训练的机会，提高口语表达能力。
一年级下册《松鼠和松果》教案
一年级下册《松鼠和松果》教案一年级下册《松鼠和松果》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是作者收集整理的一年级下册《松鼠和松果》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级下册《松鼠和松果》教案篇1教学目标：1、认识“聪、活”等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、认识到人类向大自然索取时，一定不要忘记回报自然，这样才能拥有美好的家园。
教学重点：识字、写字和朗读。
教学难点：引导学生在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律，边摘松果边埋松果的正确做法,感受人与自然的和谐。
课前准备：课件、生字卡片。
教学过程：一、猜谜、导入新课、分析课题、质疑（５分钟）出示谜语脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。
（学生答后出示松鼠图）出示松果图，问：这是什么？引导学生看第一幅图，图上画了谁？它们在干什么？板书课题：松鼠和松果问：看到松鼠和松果你有什么疑问吗？揭示谜底：松鼠。
观图答：松果。
仔细看图，按自己的理解回答。
学生质疑。
投影图（形象、直观，吸引学生注意力很好的导入了课文的'学习。
）二、初读课文、自主识字（１0分钟）１、让学生自读课文、画出生字和标出自然段。
（老师巡视指导）２、出示生字卡片，检查认读效果。
３、让学生分段朗读。
借助拼音自读课文，读文后，在文中画出生字和标出自然段。
运用识字方法，自主识字（1）小组内讨论识字的方法，记忆的方法。
（2）全班交流汇。
（3）分段朗读。
用投影显示生字，效果会好些。
三、感悟文意、指导朗读（25分钟）１、通过初读课文，你们知道松鼠和松果有什么关系吗？２、老师范读，（音乐与投影并用）用夸张的语气读出小松鼠的情感变化。
高高兴兴吃松果──担心以后没有松树了──很高兴想出了一个好主意──欣喜地看到自己种的松果长成了小树──对将来充满了希望。
《松鼠和松果》教案(优秀6篇)
《松鼠和松果》教案（优秀6篇）《松鼠和松果》教案篇一教材分析：《松鼠和松果》是一年级语文下册第三单元中的一篇课文，这一单元的主题是“保护环境”，本课自然也不例外。
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇童话的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑──担忧──想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。
行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。
结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。
再次可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。
教学目标：1、培养学生能正确、流利地、有感情地朗读课文，读出自己的内心感受，体会小松鼠的心情。
2、理解课文内容，知道松鼠为什么要种松树。
懂得植树造林的道理，愿意参加植树活动或树木认养活动，培养热爱大自然的情感。
3、根据课文内容，展开想象，创编一小段话，培养学生想象力，语言表达能力。
教学重点：利用多种方式培养学生朗读兴趣，通过朗读感悟并理解课文内容，知道小松鼠为什么要种松树。
教学难点：通过朗读感悟，展开想象，把小松鼠种松树和自己植树造林的意识联系起来。
教学准备：1、生字卡片2、有关课件教学过程：预设过程设计意图第一课时一、导入新课激发兴趣今天我来让大家猜一个迷语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。
你对松鼠了解吗？同学们知道的真多。
刚才有小朋友说松鼠喜欢吃松果（板书：和松果）那松鼠和松果之间会发生什么事呢？这节课我们继续学习第10课《松鼠和松果》（齐读课题）二、初读课文整体感知自己读一读课文，你从课文中知道这是一只怎样的松鼠？你是从哪里知道的？（三）、学习生字新词１、（出示词语）：huó pozhǎ yǎn jing活泼眨眼睛rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì如果总有以后主意自己读一读、认一认。
一年级语文下册《松鼠和松果》公开课教案3篇
一年级语文下册《松鼠和松果》公开课教案3篇《松鼠和松果》公开课教案 1【学习内容分析】这是一篇写松鼠的童话。
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。
这个故事优美生动，深受同学的喜爱，也很有教育意义。
【同学分析】本班同学的特点活泼开朗，喜欢朗读。
在以前的教学中，我们一直把大声朗读和识字作为教学重点，同学有朗读兴趣。
一局部同学朗读清晰响亮，自信，识字也很快。
但也有少数同学不够大胆，朗读识字有一定的困难，需要教师的鼓励和协助。
此外，低年级同学对新奇的事物有很强的好奇新，非常喜欢小动物。
相信他们会非常喜欢这篇课文。
【教学目标】１、认识“聪、活”等１1个生字，会写“以、后”等６个生字。
２、正确流利的朗读课文。
学习复述这篇童话。
３、懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，保护树木的情感。
【教学重点】识字、朗读课文。
【教学时间】２课时。
【教学媒体】生字卡片、录音机、投影片。
【教学设想】在公开课教案中，根据低年级同学的特点，把识字和朗读作为教学重点，交叉进行。
识字目标明确，方法多样，朗读有目的、有步骤的进行。
鼓励同学主动学习，在学习中学会合作交流、增加合作意识。
培养同学动手、动脑、动口能力。
第一课时〖教学目标〗１、认识文中的１１个生字，读准字音。
２、正确通顺的朗读课文。
〖教学过程〗一、导入新课同学门，你们认识小松鼠吗？谁知道有关小松鼠的知识？（同学自由介绍。
例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……）其实，松鼠还是造林的能手呢。
他们冬天把松果贮藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。
你们知道为什么小松鼠要种小松树？今天，我们就来读《松鼠和松果》这篇课文。
（板书课题）设计说明：课前和同学愉快的交流，不只使小朋友们了解了小松鼠的有关知识，而且为小朋友们发明了轻松愉快的学习氛围。
二、初读课文，读通顺、读流利１、自由读：鼓励同学借助拼音读正确，读通顺。
遇到读不通的地方，问问同学或老师。
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够复述课文，提高口语表达能力。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作能力。
2.3通过角色扮演，提高学生的表演能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3.2教育学生学会珍惜时间，勤奋努力。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解课文中的比喻和拟人手法。
1.2掌握生字词的正确书写。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示松鼠和松果的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2学生自读课文，理解课文大意。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，让学生认读并组内交流。
3.2教师选取部分生字词，讲解其字形、字义和用法。
3.3学生练习书写生字词。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：松鼠为什么要把松果埋起来？5.2学生分组讨论，教师巡回指导。
6.角色扮演6.1教师分配角色，学生进行角色扮演。
6.2学生表演，教师点评并指导。
7.复述课文7.1教师提问，引导学生复述课文。
7.2学生复述，教师点评。
8.课堂小结8.2学生反馈，教师解答疑问。
9.作业布置9.1完成课后练习题。
9.2家长签字确认。
四、教学反思1.本节课通过观察图片、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、小组讨论、角色扮演等方式，充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的合作能力和表演能力。
3.学生对生字词的掌握情况较好，但对课文中的比喻和拟人手法理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
部编版一年级语文下册 松鼠和松果教学设计
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《松鼠和松果》第一课时教学设计教材分析：《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。
课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
设计思路：根据新课标对低年级的教学要求，把重点放在识字和朗读上。
创设情景，让学生细细体会松鼠的思想感情的变化，指导学生有感情地朗读课文，并随文识字，相机进行生字新词的训练和句子的训练。
在教学过程中，放手让学生自主地学习，主动探究地学习，在学习中学会合作交流，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。
培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。
教学目标：1．认识“聪、活”等11个生字，在识字的过程中自主发现各种识字的方法。
2．正确、流利地朗读课文，在读中感悟小松鼠的思想感情的变化过程。
3．懂得植树造林的道理。
教学重点：正确识字、有感情地朗读课文。
课前准备：1、收集有关松鼠的资料。
2、预习课文：读一读课文，记一记生字，标好自然段，圈好生字。
3、生字卡片、课件。
教学过程：一、猜谜语导入课题1、猜谜语。
头像小老鼠，尾像降落伞。
常在树上住，忙着摘果子。
（打一小动物）2、松鼠爱吃什么？住在哪里？3、板书课题：10 松鼠和松果4、齐读课题二、学生自由读课文1、当我们第一次读一篇课文时，遇到不认识的字时，该怎么办？（借助拼音来读，问同桌或者老师）2、提醒学生注意读书的姿势。
三、指名分自然段读课文1、我们读课文的时候，要注意什么？（读得正确、流利、有感情）2、叫六个同学每人各读一段3、指导学生以第二人称的口气评价刚才读书的情况四、学习第一段1、刚才大家读了课文，你知道课文里的松鼠是一只怎样的松鼠吗？2、学习本段的生字新词：（1）出示：聪明活泼（聪、活、泼的生字上标有拼音）（2）指名读词语、齐读词语（3）指名读、齐读生字卡片。
一年级语文下册《松鼠和松果》教案、教学设计
1.过程方面：以学生为主体，引导学生通过自主、合作、探究的方式学习课文。在课堂上，教师创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.方法方面：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，让学生在探究中发现问题、解决问题。通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的创新精神和合作意识。
（一）导入新课
1.教师出示松鼠的图片，引导学生观察并说出松鼠的特点，激发学生对松鼠的兴趣。
2.学生分享自己对松鼠的了解，教师适时引导，为新课的学习做好铺垫。
3.教师提出问题：“你们知道松鼠为什么会有那么多的松果吗？”引发学生思考，进而导入新课《松鼠和松果》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意指导学生正确朗读，培养良好的语感。
a.根据课文内容，判断正误。
b.连线题：将松鼠的特点与相应的描述连接起来。
c.问答题：回答课文中的相关问题。
2.学生独立完成练习，教师对学生的完成情况进行检查和指导，及时纠正错误。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结松鼠与松果之间的关系，以及我们从课文中得到的启示。
2.学生分享自己的学习收获，教师对学生的发言进行点评，强调关爱动物、保护环境的重要性。
a.松鼠为什么要把松果藏起来？
b.松鼠是怎么处理松果的？
c.从课文中，我们可以学到哪些关于自然和动物的知识？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生积极思考、交流。
3.各小组汇报讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计相关的课堂练习，检验学生对课文内容的掌握，如：
1.知识基础：学生对动物题材的课文有较高的兴趣，能够较快地理解课文内容。但对于一些生字、词语的掌握还需要教师的引导和辅导。
2023年课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇）_1
2023年课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇）课文《松鼠和松果》优秀教学设计1教材简析：这是一篇童话故事。
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。
通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
教学目标：１、认识聪、活等１１个生字，会写以、后等６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述童话。
３、学会参与公益劳动，形成良好的社会共德。
教学重难点：认识生字，复述童话。
感悟文本的内涵。
教学准备：生字词卡片绘画用品设计思路：__在教学中应让学生充分地去读、去想、去问，在阅读中积累词语，感受语言的优美，在质疑中了解大自然的生存规律，在想象中体验情感。
教学过程：一、激趣导入１、听故事２、板书课题３、齐读课题、质疑。
４、出示教学挂图，自编故事。
５、导入新课二、初读课文整体感知１、自由朗读课文。
２、出示生字、集体认读、扩词。
３、默读课文，把生字标出来、把自然段标上序号。
４、把生字条里的字指给同学认，互帮互学。
５、检查识字情况，交流、积累识字方法。
６、听读课文、把自己喜欢的字、词、句、段标上记号，把不懂的地方画个问号吧。
三、品读课文、感悟文本。
１、展示自己预习的收获、听读课文（质疑、解惑）２、品读课文、谈收获３、体悟文本的内涵４、分角色朗读课文Ａ、男、女赛读Ｂ、分角色朗读Ｃ、用自己喜欢的方式与自己的好朋友交流读。
５、赏读课文，读出课文喂儿四、复述课文１、用自己的话把故事讲给别人听。
２、谈感受３、向文中的小主人打打招呼、谈谈自己心理话。
五、指导书写汉字１、扩词训练２、写字姿势训练六、拓展练习１、综合训练（完成课堂练习）２、探究课后问题３、发挥想象、画一画将来的松树林、续编故事课文《松鼠和松果》优秀教学设计2一、教材简析这篇童话故事语言清新明快,情节生动,引人入胜,深受儿童喜爱。
故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
《松鼠和松果》教学设计
德育目标：懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木、爱护树木的情感。
教学目标：
1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。
3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木、爱护树木的情感。
教学重点：正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。
教学难点：懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木、爱护树木的情感。
教学用具：1．收集有关松鼠的资料。
2．课件。
教学课时：两课时
教学过程
一、导入新课
1．师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗? (课件出示小松鼠)你们喜欢和小松鼠做朋友吗?谁能说说你看到的小松鼠是什么样子的?你了解小松鼠的生活习性吗？
2．学生自由介绍。
例如：小松鼠尾巴弯弯的，像一把伞；眼睛像两个小黑豆；小松鼠喜欢吃松果；住在松树林里……
3．你们知道吗?小松鼠还是造林的能手呢。
他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长成小松树，渐渐的成为松树林。
那么小松鼠为什么要种小松树呢?今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。
(板书课题)
(课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。
)
二、初读课文，整体感知，随文识字
1．学生自由读课文，老师提出希望：注意读准字音，读通句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2．复习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜等)。
用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。
3．小组交流自学所得，教师随机指导。
结合本课实际，自主识字的常用方法有：
编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。
会听课，总专心。
(聪)
还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心，总有心。
做动作识字：眨，让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是目字旁。
联系上下文和生活实际识字：活泼、忽然、主意。
小组合作识字：如、以。
不要求统一方法，要激发学生的自主识字愿望。
5．小老师领读、开火车读、齐读等多种形式巩固读音。
6．逐段指名读或齐读来再读课文，边读边校正读音，并在读后交流：从课文中你知道了什么?你喜欢文中的小松鼠吗?为什么呢?
(遵循阅读教学从整体入手的原则，让学生初步整体感知故事内容，并结合识字的教学，使学生在多种形式的读中读准字音，巩固识字。
)
7、检查读课文情况。
①读完这篇课文，谁知道这个小故事讲了谁与谁之间的故事？生说师板书：松鼠松果（教师夸学生会读书，激发他们更大的读书兴趣）
②认读生字、词语、句子。
课件5出示词语：这些是藏在小故事里的词语宝宝，你们认识它们吗？（学生认读，齐读，教师纠错。
）
过渡：这些生字宝宝真调皮，它们摘掉帽子，单独跑出去玩了。
我们一起去看看吧。
课件6出示生字：学生认读，男女生比赛读，给字口头组词，学生齐读。
三、细读课文，读中感悟
A、学习第一段。
1、同学们都知道松鼠最爱吃松果了。
如果你是小松鼠，在这么美的
森林里摘吃松果，心里会怎么想？（非常高兴）谁来读读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友认真听，看看从哪儿体会到小松鼠的高兴。
（指名读，评议）
2、评议读：课件8出示句子：每个松果都那么香，那么可口。
怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧。
（指名读，感受。
）
3、拓展：在生活中，小朋友也一定遇到这么开心的事情吧？谁能像小松鼠一样说说呢？（用上“那么······那么······”）
B、品读2-5段。
1、松鼠吃着可口的松果，开心极了。
可是，吃着吃着，却不高兴了，你们知道为什么吗？它在想什么呢？请你们读读课文告诉我好吗？
学生读后，指名回答。
根据学生的回答，引导学生读出担心、着急的感情。
引导学生理解第2句话，体会松鼠有保护生存环境的意识。
（它们不仅有保护环境的意识，而且它们想的也很远。
）
引导学生理解第3自然段：你对“小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……”是怎么理解的？（根据学生的理解，引导：是呀，小松鼠多么会想啊！它想的多远啊！它不仅想到了自己，而且还想到了它的子孙后代，以后怎么生存、怎么生活。
你们为自己的以后想过吗？从今天起，我们学习小松鼠，也为自己的以后想想，好吗？）我们再一起来读读这两个句子，读出松鼠的担心、着急，好吗？（齐读这两句。
）
2、聪明的小松鼠想出办法来了吗？有了好主意吗？（指名说）来，一起把松鼠的办法读一遍。
3、课件9出示文中第二幅插图：看，这就是当初小松鼠埋松果的地方，经过春天几场蒙蒙细雨，现在长出了一棵棵挺拔的小松树。
看到自己种下的松果，如今长成了小松树，小松鼠们开心吗？
（观察图画）猜猜小松鼠会说些什么，做些什么？
C、想象升华。
1、日子一天天过去了，将来这片小松树林会怎么样呢？
2、以后的小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠······会没有东西吃吗？会没地方住吗？为什么？你喜欢这只小松鼠吗？为什么？
四、总结课文，拓展延伸。
1、总结：现在我们再来回忆一下，这篇小故事主要讲了谁和谁之间的故事？（学生说，教师板书）
2、拓展：
这一片茂密的松树林，就是小松鼠和其它小动物的美丽的家园，小动物们都离不开它。
同学们，你们知道吗？小动物离不开树林，我们人类也离不开树林，离不开树。
树是我们人类的好朋友，它与我们的生活息息相关。
谁知道树有什么作用？（指名说）
出示课件10，教师补充介绍树的作用，学生认真听。
师：正因为如此，我们国家还规定了一种与树有关的节日，你们知道吗？（植树节）是几月几日呢？说得真对，每年的3月12日前后，人们都去植树，就是为了绿化我们的祖国，美化我们的环境。
希望每
年的3月12日植树节，同学们能跟着自己的家人一起去植树，为我们美丽的祖国、可爱的地球的生态环境作出自己的努力，行吗？五、课外作业
把这个美丽的童话故事讲给爸爸、妈妈听。
板书设计
松鼠和松果
吃松果———埋松果——长松树
高兴担心快乐按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放。