小升初记叙文阅读含义题型(教师版)
小升初语文阅读专题突破- 记叙顺序及其作用 训练题(含答案)人教统编版 教师版
小升初语文阅读专题突破：记叙顺序及其作用知识点解析：记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
小学阶段常考的是顺序、倒叙、插叙三种记叙顺序。
三种记叙顺序及其作用：1.顺叙（按事情发生、发展的时间先后顺序来写）。
顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2.倒叙（根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后回到事件的开头，按事件发展的顺序进行叙述）。
倒叙作用：设置悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
3.插叙（在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述）。
作用：对情节起补充衬托作用，使情节更加曲折，内容更加充实；推动情节发展，更好地突出人物性格，突出主题。
常考题型：1.文章的记叙顺序是怎样的？2.这种记叙方式有什么好处？真题回放只要信心不被打碎在那个阴雨连绵的早晨，我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职，却没有找到一个接收单位而沮丧万分，一个人沿着乡间小路踽踽而行。
不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前。
猛抬头，那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人，将我的目光惊住了：只见他大步走到窑前，眉都没皱一下，便抡起一根铁棍，咣咣咣，将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎。
我不解地走上前去，问老人为何将它们全都打碎了。
老人不紧不慢地说：“火候没掌握好，都有一点小毛病。
”我惋惜道：“可是你已经花费了许多心血啊！”老人长吁了一口气道：“那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。
”老人坚定的口气里，透着十二分的自信。
看到老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始，认真地、一点一点地做起泥坯。
他那坚决推倒重来、成功在握的从容自若，深深地打动了我——是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执著的信心不被打碎，就不愁做不出更加满意的瓦罐。
默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行囊，毅然地加入南下打工的队伍中。
小升初语文阅读核心考点02概括文章主要内容,领悟文章中心思想(考点解读)人教部编版
核心考点二概括文章主要内容，领悟文章中心思想第一节考点解读【考点解读一：概括文章主要内容】明确考点，对症下药概括文章主要内容或用一两句话概括文中所讲事例是阅读中常考题型。
完成此类试题首先要明白全文讲的是什么，然后以一两句话简要概括出核心事件或核心内容。
例：铅笔头下的坚持他是一名大学青年教师，却有一个不良习惯：手心随时握着一支铅笔头，兴之所至，会将所思所想随手记下来，从他的办公室、家庭到实验室，到处都有他“信手涂鸦”的杰作。
进校第10年，他40岁，完成了一个很重要的设想，这也是他10年“涂鸦”思想的结晶。
当他将设想课题提交学校之后，却遭到了一场无情的嘲弄。
大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的异想邪说，毫无研究价值可言。
学校不支持，就意味着多年的心血泡汤。
这位青年教师不甘心，他决定不改初衷，克服种种困难，又费去了10年的时光，终于做完了自己课题的初步测试，并且通过朋友，将测试成果递交到美国国立研究院。
一开始，研究院对他的测试成果很感兴趣，但派人到学校一调查，得知他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对其人其事失去了信任。
这样，他20年的心血，因为一只小小的铅笔头，又一次被束之高阁。
一次次被“铅笔头”捉弄，他还是没有气馁。
相反，这许多年细致入微的研究，使他越来越清楚自己研究成果的价值。
得不到学校和研究院的自助，他便自己想办法，经过东凑西借，自筹资金对试验成果进行了进一步的完善。
4年之后，他再次向研究院递交了已经成型的报告，这一回，研究院不仅批复了他的申请，还向他的“铅笔头”事件表达了歉意。
在研究院的支持下，他的成果很快应用于实验。
两年后，他在一只小鼠身上试验获得成功。
到2007年，这项研究成果被应用于“基因靶向治疗技术”，他因此获得了当年的诺贝尔生理学奖。
他，就是美国科学家马里奥·卡佩基。
这一年，他已是年届七旬的老人。
【真题来源：上海市宝山区红星小学期末测试题】用简洁的语言概括短文的主要内容。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________【方法点拨】掌握方法，一举攻破题型：概括文章主要内容（1）摘句法总起句：具有总领全文的作用，出现在文章的开头部分。
考点12：文章中心思想把握(练习)(教师版)
考点12：文章中心思想把握配套练习一、（2020·江西新余·小升初真题）开在记忆深处的花①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。
②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。
③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。
水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。
左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。
④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。
⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。
”⑥让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”⑦我疑惑地说：“不大，比较小。
”我一边比划鱼缸的大小，一边说。
“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。
”他笑着说。
⑧我怀疑自己是不是听错了。
按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。
在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。
⑨我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。
⑩于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。
”⑪“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”⑫没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。
我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。
最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。
一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。
⑬从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。
语文阅读专题讲解-记叙文标题含义及作用(含答案解析)全国通用
记叙文阅读--标题理解题（含义和作用）知识精讲一、要点梳理（一）标题的含义标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。
揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手。
1．表层含义标题的字面含义、文章的主要内容；2．深层含义引申义、比喻义、象征义，以及标题在文中的作用，通常需要联系文章的中心，结合标题作用来解答。
（二）标题的作用1．贯穿全文线索标题本身就是行文线索，如《半截蜡烛》。
2．点明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象，如《詹天佑》。
3．体现主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件，如《散步》。
4．揭示透露、点明主旨透过标题，就能点名文章的主旨。
例如：冰心的《荷叶母亲》，看到这个题目，虽然我们不知道内容，但心里已经有数了，一定是在歌颂母爱的。
5．表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度有些写人的文章，标题就已经告诉我们人物的性格、形象。
例如海伦凯勒的《再塑生命的人》。
叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。
在看文章之前，单看这个标题，我们就可以知道这个帮助“我”再塑生命的人，也就是莎莉文老师一定是一个对“我”影响非常大的人，是一个爱心博大、教育有方的人，可以帮助“我”重新塑造生命。
因此，这个标题就很好地表现了人物的形象。
6．修辞手法（或其他用法）标题比较有特色，有的会运用比喻（生动形象地写出了……）、一语双关（既指……，又指……）等手法。
例如《荷叶母亲》用了比喻的修辞手法，作者把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，赞扬了母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。
7．设置悬念，吸引读者标题比较夸张、吊人胃口，吸引读者。
例如《寓言四则》中的一篇《狮子与蚊子》。
这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
小学语文小升初专题讲解——记叙文阅读(2.描写手法及其作用)人教部编版
小升初专题五——记叙文阅读常见考点（附对应考点习题）常见考点二：描写手法及其作用（一）肖像描写定义：是对人物的服饰、容貌、神态等外部特征的描写。
人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是肖像描写的重点。
肖像描写的作用：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
（二）动作描写定义：是对人物的行为、动作的描写。
动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（三）语言描写定义：是对人物的对话的描写。
言为心声，对话往往表现出人物思想发展变化及个性，所以描写人物具有个性的语言能够刻画人物的性格特征。
语言描写的作用：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
（四）心理描写定义：心理描写是指描写人物的内心活动，即“想什么”。
心理描写的作用：揭示人物内心，刻画人物性格。
5．环境描写定义及分类：（1）自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
记叙文中的自然环境描写，不是为了单纯地写景，而是有一定目的的。
（2）社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
环境描写的作用1.交待故事发生的背景。
（一般是放在文章的开头的位置）2.渲染气氛（氛围）。
（一般放在开头或中间的位置）3.烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。
（随时出现，位置不固定）4.推动故事情节发展，或引出下文,或为下文作铺垫。
（一般放在文章的开头或中间的位置）5.形成对比，突出主旨。
（随时出现，位置不固定）6.首尾呼应，升华主题。
【习题汇编】种春风①立春那天，我去邮局取款。
六年级小升初语文讲义-第13讲：标题作用和含义(教师版)
第13讲标题的含义和作用标题的含义1、表层含义2、深层含义（联系文章主旨、作者的写作目的）标题作用1、概括文章主要内容2、交代文章写作对象3、吸引读者兴趣4、一语双关，引人深思5、文章的线索，推动故事情节发展1、结合文章分析标题的作用2、结合文章分析标题的含义试①再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。
小保姆长得浓眉大眼，样子（）土气点，手脚（）很勤快。
煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。
毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。
不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。
②清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。
她想准是女主人掉的，就随手把它放在厅中的茶几上，像收拾一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。
③第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是五元钱。
她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的主妇，怎么会丢三落（luò là）四的？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，翘起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越想越气，准备找女主人论理。
然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。
女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。
这样体面的人，怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢？不会的。
可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微的蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……④晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。
不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆看呆了。
女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。
她恨恨的咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，随后便安然上床睡觉去了。
⑤第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元钱。
(完整版)小升初语文阅读理解题型及试题
小升初语文阅读理解题型及方法一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是最为薄弱的。
在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。
我把小学阶段的阅读文章分为八类，每类文章，告诉学生应从哪些角度去理解。
第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，指导学生从以下几点入手：1.感悟人物的外在形象。
2 .读懂人物语言。
3.分析人物动作。
4 .剖析人物的内心活动。
5•关注人物所处环境。
6 •分析细节描写。
7.抓住文章主要情节。
第二类：写记事类文章写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。
这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。
四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。
做好记事类阅读题目，要求学生做到：1•仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。
2•对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。
3•能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。
第三类：咏物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。
阅读次类文章的方法是：1•理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？2•文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。
3•要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。
4•仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
第四类：绘景类文章写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。
阅读此类文章的方法是：1.了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点的。
小升初记叙文专题——理解句子含义
小升初记叙文专题（附对应考点习题）常见考点七：理解词语、句子（一）理解词语1.理解表层含义理解浅表含义，可用“词义替换法”或“分解合并法”理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系。
2.联系修辞手法和篇章主旨理解词语的深层含义理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本体品味词语中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会。
明确考点：理解词语在选文中的意思和在语境中的含义。
理解词语含义的方法：（1）联系词语本义（2）解释在文中的含义（3）找出其指代的具体内容。
答题技巧：“XX”一词原指……，文中指……，表达了……。
（二）理解句子注：联系上下文，结合文章中心回答问题。
【真题演练】【演练1】生命夏天的一个下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。
我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。
那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。
不用说，我立刻把它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。
这下，我可失去了耐心。
我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。
没多久，那一堆沙土鼓了起来。
我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。
我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。
我再一次坐下来吃晚餐。
几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。
一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。
它右翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。
然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。
它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅上。
它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。
每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。
哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。
我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。
六年级下册语文讲义-小升初记叙文阅读之含义题 全国通用
小升初语文记叙文阅读之含义题复习：概括题✓基本结构：谁+做了什么✓两种类型：（1）事件概括（2）情感归纳✓补充概括题：（1）确定段落（2）一致形式✓中心概括：人物特征、事件意义——它是一个很平常的水果，但是，牛顿的苹果又大又甜，而白雪公主的苹果却那么干，那么苦。
所以——一个词，在不同的语境中有不同，甚至截然相反的含义。
同样的，一个词可以同时有两层含义！《蜗牛》我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着轻轻地仰望《黑色毛衣》一件黑色毛衣两个人的回忆雨过之後更难忘记…黑色毛衣藏在哪里就让回忆永远停在那里《夜空中最亮的星》每当我找不到存在的意义每当我迷失在黑夜里夜空中最亮的星请照亮我前行表层含义：词句的表面含义、本身的意思。
一个苹果、一件毛衣、一只蜗牛深层含义：具体的语境中的含义，引申义、比喻义、指代义表达作者感情、与文章中心有关的含义黑色毛衣——温暖的回忆；夜空中最亮的星——不断努力的信念、指引自己前进的理想。
试卷中的含义题1、理解下列句子中加点词语的含义（4 分）（1）（2）2、联系全文内容，谈谈你对本文标题“**”的理解（4 分）3、理解划线句在文中的含义（3 分）4、体会下列加点词语的含义5、第六段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么？含义题《迷雾灯塔之光》第二题《迷雾灯塔之光》（1）科林慢腾腾地从学校往家走。
不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那里。
今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。
但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。
（2）他看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。
七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来。
（3）“我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。
”科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说，“在圣诞节前你就会得到它，我保证。
”（4）但现在已经是圣诞节前夜。
科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。
小升初语文记叙文阅读之含义题
小升初语文现代文阅读短期提分总攻略第二讲含义题一《盲人看》1每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。
那是家长等着各自的孩童回家。
2在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。
从不张望校门口。
直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。
他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。
3多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。
他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。
他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。
我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。
后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。
一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来。
原来这一片突然停电，连路灯都灭了。
只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。
靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。
我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。
4之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。
烛捻一点儿也不亮，小得像个荧火虫尾巴。
他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我……不知道……蜡烛的光……该有多大。
萤火虫的尾巴……是多亮。
那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。
我只知道……黑了，难受。
5我呆住了。
那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。
一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。
后来，我很长时间没到他的摊子买东西。
确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50 块钱，对盲目人说，不必找了。
6我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。
大姐，你给我的是多少钱啊？我说，50 元。
他说，我从来没拿过这么大的票子。
7见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心。
小六记叙文阅读——含义题型(教师)
【1. 能够读懂标点对句子理解中所产生的作用。
2. 积累一些词语，了解它们的表面意义和深层意义。
3. 能够结合上下文读懂个别句子和词语。
第二讲【】标点的作用。
一．一哭一笑某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。
父母读信后，一个笑一个哭。
想一想，这是为什么？哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱（加标点）笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱（加标点）二．留也不留说是有一人在外做客,正遇上下雨,不能归。
主人不好催促,便写下两句话暗示客人:落雨天留客,天留我不留。
客人看后随手改动标点: 落雨天留客天留我不留【参考答案与解析】一．哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
（加标点）笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
（加标点）二．落雨天,留客天,留我不?留。
【】（一）最有趣的事就是下雪了，这里的孩子最近玩的就是堆雪人、打雪仗了。
雪跳动着轻盈的舞蹈向下飘落，给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条。
风吹来，玉屑似的雪末纷纷扬扬。
眺望这北国风光，真有“千树万树梨花开”之感！雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽……哈哈！这里简直成了童话世界。
1．“盈”字是结构的字。
“盈”在字典中有这样几种解释：①充满；②多出来；③形容动作轻。
本文中“盈”字应选第种解释。
2．按要求摘抄句子。
⑴拟人句⑵比喻句3．填空。
这段话主要写的是。
文中的“花朵”指的是撒在上的。
“银条”指的是裹在上的。
4．读下面的句子，并填空。
雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽……句中的“……”起什么作用？请展开合理的想像，再补上一两句话，使文章内容更具体、丰富。
【教学思路导引】如何结合语境理解词语和句子的作用----关键词法。
关键词语，显然是在句子中起关键作用的词语。
很多语句在文中直接有文字解释，这种词语的理解只要引导学生把上文或下文中能解释它的语句找出来就可以了。
六年级下册语文试题-小升初记叙文阅读之含义题练习题（含答案）全国通用
六年级下册语文试题-小升初记叙文阅读之含义题练习题（含答案）全国通用第二讲含义题课后作业一、《母亲的菊花》（着重练习第6题）①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。
我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只竹尖捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。
我说：“妈，拍张照片吧。
”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。
”我没敢再说话。
③仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。
母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。
我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。
”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。
④风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。
田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。
一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。
不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。
“再等几天，给我拍张照吧。
”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。
同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。
”⑤我顿时明白母亲等待的是什么了。
(A)父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。
园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。
但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。
他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。
他常说菊花飘逸清高，最具品格。
我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。
母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。
于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。
考点02：标题含义理解-2023年小升初语文记叙文阅读冲刺(部编版)
标题含义
标题含义：表层含义+深层含义 2、深层含义
指文章中心，抓住文章的开头、结尾和抒情议论句，对事情进行 分析。 答题公式：既指（表层含义）......，也指（深层含义）
技巧一
【分析标题的关键词】 即从理解标题中关键词的字面义入手，关键词一般为名词，先解
释关键词表面意思，然后联系文章内容，分析标题的深层含义并进 行解释。
例文鉴赏1
着椅子站立起来，并用手搬动椅子，一点一点移过去…… ⑥窗户前有一张桌子，是他和姐姐写字用的。快够着了，他伸
出手……失去了手的支撑，身子在顷刻间倾斜，椅子重重地砸在他 胸口……
⑦他醒来时在医院的重症监护室。医生护士不停地忙碌着，父 亲和姐姐眼里含着泪水。他故作轻松地笑笑，说：“我真没用。” 姐姐搂住他，眼泪就像两汪清泉不住地往外涌。她说：“好弟弟， 你是最棒的，你一定会好起来。”是的，他很棒。他的成绩在班里
例文鉴赏1
③那是一株月季。姐姐路过花木市场时发现了它。它被人遗弃了， 姐姐捡回来种在一个白色的瓷盆里，细心地填土浇水。花儿枯黄萎 靡，他觉得像极了他现在的样子。姐姐说：“不怕，这株花一定会 活得好好的，就像弟弟你一样。”
④经过姐姐的侍弄，花儿真的返青了，一天比一天有精神。他很 开心，他问姐姐：“这株月季会开花吗？”姐姐很有信心地点点头， 说：“当然。”
例文鉴赏1
花儿要开了 ①那株花在窗台上。离他大约有 3 米的距离。他靠在床头只要 平视就能看见它。此时有一只小鸟停在窗台，朝里面探头探脑地张 望。 ②没多久，小鸟还是飞走了。墙上的时钟“滴答滴答”，他仿佛 看见时间正飞快地跑向他生命的尽头。他不是特别害怕，只是有点 无聊。姐姐上学了，爸爸上班了，家里只剩下他和那株花。
解题思路：
小升初记叙文阅读综合运用(含习题和答案)
记叙文阅读综合运用学员姓名：上课日期：上课时间：教师姓名：课前小故事：苏东坡故事两侧心中有佛苏轼是个大才子，佛印是位高僧。
两人经常一起参禅打坐。
佛印老实，常被苏轼欺负。
苏轼有时候占了便宜，回家就喜欢跟他那个才女妹妹苏小妹说。
一天，两人又在一起打坐。
苏轼问：你看我像什么啊？佛印说：我看像尊佛。
苏轼听后大笑，对佛印说：你知道我看你坐在那儿像什么吗？活像一堆牛粪。
这次佛印又吃了哑巴亏。
苏轼回家就在苏小妹面前炫耀这件事。
苏小妹冷笑了一声，说：就你这悟性还参禅呢，你知道参禅的人最讲究的是什么？见心见性。
心中有眼中就有。
佛印说你像尊佛，那说明人家心中有佛；你却说人家像牛粪，那你心里都有什么呢？苏轼无言以对。
“东坡肉”的由来苏轼不仅在文学艺术领域里给我们留下了许多精美的诗词文章与书画，而且在饮食文化中也做出了不小的贡献，他研制的“东坡肉”至今仍是人们餐桌上一道美味佳肴。
宋哲宗元祐四年（1098年），苏轼出任杭州知州。
次年五六月间，大雨不止，太湖泛滥，庄稼被淹。
苏轼及时采取措施，使百姓度过了水灾难关。
同时又发动数万民工疏浚西湖，筑堤修桥，西湖旧貌换了新颜。
老百姓赞颂苏东坡为地方办了件天大的好事。
大家听说他喜欢吃红烧肉，到了春节，都不约而同地给他送猪肉，来表达自己的心意。
苏东坡收到那么多的猪肉，觉得应该同这数万民工共享才对；就叫家人把肉切成方块，用他的烹调方法烧制，连酒一起，按民工花名册分送到每家每户。
家人在烧制时，把“连酒一起送”领会成了“连酒一起烧”，结果烧制出来的红烧肉，更加好吃。
食者盛赞苏东坡送来的猪肉烧法别致，香酥可口，就亲切地称之为“东坡肉”。
后来，相沿成俗，每逢除夕，民间家家户户都制作“东坡肉”，以示对他的怀念。
从此，“东坡肉”便成为一道名菜，流传至今。
总结复习阅读题型解题思路 综合运用学习阅读中的概括题。
1、概括段意 解题思路：摘句法、归并法。
重要解题思路：谁干什么（结果怎样？）结果可能会并入“干什么”部分，或者没有交代结果的。
小升初语文阅读专题突破- 记叙顺序及其作用 训练题(含答案)人教统编版 教师版
小升初语文阅读专题突破：记叙顺序及其作用知识点解析：记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
小学阶段常考的是顺序、倒叙、插叙三种记叙顺序。
三种记叙顺序及其作用：1.顺叙（按事情发生、发展的时间先后顺序来写）。
顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2.倒叙（根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后回到事件的开头，按事件发展的顺序进行叙述）。
倒叙作用：设置悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
3.插叙（在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述）。
作用：对情节起补充衬托作用，使情节更加曲折，内容更加充实；推动情节发展，更好地突出人物性格，突出主题。
常考题型：1.文章的记叙顺序是怎样的？2.这种记叙方式有什么好处？真题回放只要信心不被打碎在那个阴雨连绵的早晨，我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职，却没有找到一个接收单位而沮丧万分，一个人沿着乡间小路踽踽而行。
不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前。
猛抬头，那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人，将我的目光惊住了：只见他大步走到窑前，眉都没皱一下，便抡起一根铁棍，咣咣咣，将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎。
我不解地走上前去，问老人为何将它们全都打碎了。
老人不紧不慢地说：“火候没掌握好，都有一点小毛病。
”我惋惜道：“可是你已经花费了许多心血啊！”老人长吁了一口气道：“那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。
”老人坚定的口气里，透着十二分的自信。
看到老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始，认真地、一点一点地做起泥坯。
他那坚决推倒重来、成功在握的从容自若，深深地打动了我——是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执著的信心不被打碎，就不愁做不出更加满意的瓦罐。
默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行囊，毅然地加入南下打工的队伍中。
九记叙文阅读之标题含义答题模板+练习题
记叙文阅读之标题标题的含义（一）【出题形式】①说一下文章标题的含义②说一下你对文章题目的理解。
（二）【答题模板】：表层含义+深层含义（情感+主旨）（1）表层含义指字面意思，就是题目内容直接所指。
（2）深层含义包含：①比喻义（做题时要看一下题目是否运用比喻、拟人修辞，答题时，要找出本体）如《总有一把钥匙属于自己》，把解开自己心锁的真情、勇气等比作钥匙。
②双关义（利用字的同音或多义形成双关，双关义多数情况下是标题中的名词，言在此（看得见摸得着的物质）而意在彼（抽象的精神））如《苦咖啡》，既指现实中的苦咖啡，也只生活中的挫折及痛苦。
③象征义（用一具体形象，表达更为深远的含义。
本体和象征体之间不一定相似或有关联，象征的意义是作者所赋予的。
）如《春来草自青》，用“自青”的“草”，象征具有坚强品格的人。
④引申义：有本义引申发展而产生的意义。
如“春天”可引申为希望和活力。
（三）【例题】（1）阅读下面文章，回答问题谢谢你，盛装莅临我的成长①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。
平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
②对男生，他实行军事化管理。
课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
③对女生，他力推淑女教育。
说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。
做得最好的，是和我们同班的他的女儿。
我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。
她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。
连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。
完整word版,小升初记叙文阅读含义题型(教师版)
【】1. 积累一些有关春天的古诗句，看看这些经典的诗句都是从哪些方面来描绘春天的。
2．读短文，通过文章标题思考事件的深层含义。
3．读短文，通过文中关键句思考事件的深层含义。
解词语 识人物第五讲【】读一读，以下都是写春的诗句，它们分别写了春的哪些景物，写在横线上。
1．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
_春树__；_春风__2．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
_______3．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
_______；_______4．好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
______5．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
_春雨__；_______6．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
_春潮__；_______7．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
_______8．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
_______9．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
_______；_春色______10．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
_春花__；_______11．人闲桂花落, 夜静春山空。
_______12．人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。
_______13．黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
_______；_春鸟__ 14．离离原上草，一岁一枯荣。
_______【教学思路导引】把文章写具体----从多个角度进行描写，比如写春，可以写春的花、春的草、春的树、春的雨、春的水等等。
【参考答案解析】2春风3春雨；春风4春雨5春草6春雨7春色（春花）8春水9春风10春水11春山12春花13春花14春草【】（一）穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。
农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的劫难。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。
流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。
小女孩只露出双臂、颈和头部。
及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。
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【】1. 积累一些有关春天的古诗句，看看这些经典的诗句都是从哪些方面来描绘春天的。
2．读短文，通过文章标题思考事件的深层含义。
3．读短文，通过文中关键句思考事件的深层含义。
解词语 识人物第五讲【】读一读，以下都是写春的诗句，它们分别写了春的哪些景物，写在横线上。
1．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
_春树__；_春风__2．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
_______3．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
_______；_______4．好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
______5．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
_春雨__；_______6．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
_春潮__；_______7．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
_______8．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
_______9．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
_______；_春色______10．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
_春花__；_______11．人闲桂花落, 夜静春山空。
_______12．人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。
_______13．黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
_______；_春鸟__ 14．离离原上草，一岁一枯荣。
_______【教学思路导引】把文章写具体----从多个角度进行描写，比如写春，可以写春的花、春的草、春的树、春的雨、春的水等等。
【参考答案解析】2春风3春雨；春风4春雨5春草6春雨7春色（春花）8春水9春风10春水11春山12春花13春花14春草【】（一）穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。
农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的劫难。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。
流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。
小女孩只露出双臂、颈和头部。
及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。
因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的伤害。
此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。
她坚信政府派来的营救人员一定能够救她。
可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。
小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。
那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极，只见灵魂独舞。
死神虽然可以夺去人的生命，但永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
1．联系上下文解释词语。
一筹莫展2．“V”字形代表，“庄严而又悲惨的一幕”是指3．你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的。
4．请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？请写一写你的理解。
5．读了《穿透灵魂的微笑》这篇短文，你有什么感受？请联系生活实际谈一谈。
【教学思路导引】题目是文章的窗口，记叙文中不少标题既有浅层的意思（一般为标题的字面意思、文章的主要描写对象、文章的叙事线索或文章中主要的人、事、物的具体特征等），还有深层的意思（即标题的象征义、与标题有关的文章主人公的品质精神的含义、与标题有关的事件的深层含义等）。
通过分析文章标题，可以窥见文章的深层含义。
如本文题目《穿透灵魂的微笑》就暗示了“微笑面对死亡，信念战胜困难”的深刻内涵。
【参考答案与解析】1．一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
文中指救援人员面对小女孩的处境，一点营救的办法也没有。
2．Victory 生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。
3．人们无法相助，默默地怀着敬意看着小女孩独自顽强的与死神对抗。
死神可以夺去人的生命，却永远夺不去——生死关头那个“V”字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
4．死神可以夺去人的生命，却永远夺不去对生命的乐观信念和必胜的精神！小女孩用微笑坦然地面对死亡，从容镇定，永不言弃的精神让所有人的心灵震撼，让所有灵魂得到洗礼。
（答案仅供参考）5．略（二）没有人喝彩的工作有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家。
妈妈抱着弟弟，站在门口。
弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？”我一边抹着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做呀！”“到底是什么事？”妈妈温和地问我。
“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角，却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做主角了！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面温和地问。
“那是一块玻璃，两根指针。
”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我说：“你看里面是些什么？”“是小齿轮和螺丝。
”这时我完全忘记了我的伤心事。
妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。
可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。
”停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。
”我忽然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐。
1．给下列加点字选择正确的读音。
呜咽．（yè yān）喝．彩（hè hē）2．手表是由、、、等部件组成的，其中让人喝彩的有、没有人喝彩的有、3．老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？4．最后“我”明白了什么？你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作？”请举出例子。
【教学思路导引】有些事件的深层含义可以通过分析文章中的重点语句得知。
一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。
因此。
抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心，明确作者写作的深层含义。
如本文中，妈妈说的那番话就具有画龙点睛的作用，通过分析这句话就能够得知作者写这件事的深层含义。
文章的重点语句还包括开头、结尾句、过渡句，看下面的文章。
【参考答案与解析】1．yèhè2．一块玻璃、两个指针、小齿轮、螺丝、一块玻璃、两个指针小齿轮、螺丝3．“我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”“我”觉得在后台工作没有人喝彩。
4．明白了：在后台工作虽是没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。
（不能只做有人喝彩的工作，也要做没有喝彩的幕后工作。
）【】做一个最好的你我上小学二年级的时候，非常想当少先队的大队长，认为天底下没有比胳膊上戴个“三道杠”更神奇的事了。
可是，没有任何人注意我这个小黄毛丫头，我急得大哭了一场。
爸爸弄清了原委之后，问我：“现在你是什么？”“我什么都不是，只是一个普通的学生。
”我的头低低的。
“那就先从手头的每件事开始做起吧！”爸爸意味深长地说。
我很相信爸爸的话，从那以后，我认真地写作业，听课，不久就当上了小队长。
我高兴地告诉爸爸：“我现在是‘一道杠’了！”爸爸说：“那就做个最好的小队长。
”我就这样照着爸爸的话去做了，一个学期以后，我很快从所有的小队长之中脱颖而出，顺理成章地被选为中队长。
爸爸又告诉我：“现在，最重要的事就是做个最好的中队长，能不能做到呢？”我很认真地点点头：“能！”我上四年级的时候真的戴上了我梦想中的“三道杠”。
那天我是那样高兴，不光是为了自己的愿望得到实现，更重要的是，我明白了一个令我受益终生的道理-----做一个最好的你！在长长的一生中，如果一个人在每件事上都尽心尽力，做了最好的自己，那他也活出了最大的意义。
1．文章通过写“我”当大队长的经历告诉我们什么道理？2．联系生活实际说一说：怎样才能做一个最好的自己呢？【教学思路导引】理解事件的深层含义还可以研究文章的开头结尾。
“开篇点题”与“卒章显志”是写文章常用的手法。
抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析文中事件的深层含义。
如《做一个最好的你》文章结尾处是全文的点睛之笔，抓住结尾就能够理解作者写作的深层含义。
【参考答案与解析】1．告诉我们：无论目标多么高远，都要从现在开始做好每一件事，做一个最好的自己，目标一定能实现。
2．略【】六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
[注释]1．六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。
2．望湖楼：又名“看经楼”。
五代时越王所建。
在今杭州西湖边昭庆寺前。
3．醉书：喝醉酒时所写。
4．翻墨：指黑云笼罩，翻滚如墨。
5．遮：遮蔽，遮盖。
6．白雨：雨很大，看过去白花花的。
7．跳珠：雨水打在船上，溅起的雨滴像乱蹦乱跳的珠子。
8．卷地：大风翻卷着从地上吹来。
9．水如天：远远望去，水天一色，连成一片。
[翻译]乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
卷地而来的一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
[赏析]这首诗中，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。
作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。
大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。
正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。
云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。
诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。
尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。
【】丢失的东西一天晚上，我从街上卖梨的摊子中走过，突然脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没滑倒，就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。
这时梨已经稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思。
扔掉吧，又舍不得。
怎么办？我边走边想，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的梨？”“梨……梨……是……梨是摊上的……”我脸红了，结结巴巴说不出话来。