小学如何阅读童话和寓言精编版
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揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次向上攀登。很快， 他们又重重地跌到杯底。三次，四次，五次……有一次 眼看就快到杯口了，可惜最后几步却失败了。而且这一 次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。
好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱 们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！“
另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了
如何阅读童话和寓言
一、童话
童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的 东西累积起来，汇聚成另一个奇幻世界。它具有奇妙的幻想、曲折的情节、优美的语 言、有趣的内容，深受儿童乃至成人的喜爱。
阅读童话时应注意以下几个问题： （1）弄清童话中塑造的形象是什么 作者根据童话故事在编写上较自由的特点，选择能反映主题思想的事物来塑造形 象，也可能是人，也可能是动植物，也可能是机器等其他东西，但无论是什么事物， 进入了童话，就成为具有其本身特点的活生生的人了。 （2）了解童话的基本情节 阅读童话故事，还要了解其情节，尤其是对曲折生动、富有夸张和幻想特色的情 节要熟记，这样才能开拓你的联想、想象空间，激发你的灵感。 （3）童话由于体裁自由，作者在童话中会经常运用夸张、拟人、想象等多种手法 进行描写，这样才会给童话增添新奇、神秘的色彩。在阅读童话时，如果善于分辨、 把握，既可以使你对故事情节充满向往，加深印象，又可以调动你的想象力，激发写 作兴趣。
三、童话与寓言的异同
1.相似之处：
寓言和童话的故事都是假托的、创造的、幻想的，都可以采用 各种生物或非生物来充当故事的角色，也都富有教育意义。
2. 不同之处：
（1）寓言的篇幅一般较为短小，结构单纯，语言朴素，幻想 的程度也较轻。而童话的篇幅较长，长篇可达数万字，短小 者一般也有一二千言。
（2）童话的结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想 也比寓言更为丰富、奇特。
5．读文后，你一定有许多感受吧，请写下来。
童话名家链接、名作推荐
一、格林兄弟的《儿童和家庭童话集》
1、在短文中的方框内填入下列标点符号，最恰当的一组是（ A ）
A.：“，！。”B.：“！，。”C.：“。，！”D.：“，，。”
2、果子“减少”的原因是C（ ）
A.白鸟偷吃了果子。
B.果子烂掉了。 C.空气干燥，果子干缩了。 D.
果子从窝里掉了下去。
3、精灵妈妈网请你能给短文一个恰当的中心思想（C ）
黑鸟和白鸟
一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃，一同在蓝天上飞 翔，一同在树枝上歌唱。 秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。它们采集 的果子堆了满满一窝。
这天，黑鸟要外出访友，就对白鸟说：“你可要好好看住咱们的果子，不要偷吃！” 白鸟说：“保证少不了一个。”
可是，由于空气干燥，没过几天，果子干了，一窝果子就变成了半窝。 黑鸟从外面回来后，一见果子比原来少了，就嚷嚷起来：“怎么只剩半窝了?这满满 一窝果子，当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，可现在你却独自偷吃了半窝。没想到你竟 这么坏！” 白鸟十分委屈地回答□我可以对天发誓□我真的一个果子也没偷吃□是果子自己少 了□但是，黑鸟根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：“你这个家伙太坏了，偷吃了果 子还不承认！”不等白鸟分辩，黑鸟扑了过去，用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。不久，白 鸟就死了。 过了几天，下了一场大雨。窝里的果子浸透了雨水，又重新变成满满的一窝了。 黑鸟看见了，一下明白过来。它十分懊悔，捶着自己的胸口，痛哭流涕地喊着： “白鸟，我亲爱的好伙伴！你快回来吧！你回家吧！” 但是，这一切都没有用了。
A.赞扬黑鸟勇于承认错误的好思想。 B.教育我们一定要懂得科学道理。
C.说明朋友之间要互相信任，遇事要善于思考、分析，不能凭空猜测。
4、根据下面段意把文章分成三段
第一段：黑鸟和白鸟一起生活，共同采集了要过冬的果子。
第二段：由于天气干燥，果子干缩了。黑鸟误以为白鸟吃了，把白鸟啄伤，致 使百鸟死了。
第三段：黑鸟明白了果子“减少”的原因，非常懊悔。
（3）童话的主要对象是儿童，它描写的内容，表现的生活， 也都照顾到儿童的知识范围和心理特点，所运用的语言也易 为儿童接受。而寓言虽然也是儿童文学的一种重要体裁，但 它并不是儿童文学专有的样式。
蚂蚁和玻璃杯
非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌 慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙爬出去。不 一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始 沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。 然而，玻璃的表面实在是太滑了，他们刚爬了两步， 便重重地跌了下来。
“说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，又 一次次爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最 后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。
隔着透明的墙壁，杯里的蚂蚁羡慕地问：“快告
诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁 回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可 能赢得成功！”
1． 按照例子写成语。 慌慌张张 气喘吁吁 2． 文中两处省略号分别起什么作用？ （1） （2） 3．分别用一句话来写一写这两只蚂蚁的性格特点。 （1）留在杯里的蚂蚁： （2）爬出杯子的蚂蚁： 4．请找出本文的中心句，抄写在下面的横线上。
因为寓言要说明的道理是要通过故事来领会的，不能靠Βιβλιοθήκη Baidu观判断，必须在故事提 供的内容之内。
（2）了解寓言告诉我们什么道理 寓言的故事一般很容易读懂，也比较含蓄，从结构来看，大部分寓言分故事和教 训两个部分，教训就是寓言要告诉我们的道理。 （3）了解寓言采用了什么表现方法 寓言故事的情节一般都非常新奇，往往借助夸张、比喻、拟人等修辞手法来叙述， 读的时候不要忽视对其表现手法的理解，要联系我们的生活实际去沉入体会它给我们 的教育意义。
第一段（1） 第二段（2-5） 第三段（ 6-8）
二、寓言
寓言是一种重要的文学样式，它显著的特点是借助故事说道理，也就是通过一个 具体形象的小故事，运用比喻、比拟、象征等艺术方法，来阐发一种深刻的哲理，这 种哲理就是寓言的寓意——从生活中总结出来的经验或教训。
阅读寓言应掌握以下几个问题： （1）先了解寓言讲了什么故事
好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱 们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！“
另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了
如何阅读童话和寓言
一、童话
童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的 东西累积起来，汇聚成另一个奇幻世界。它具有奇妙的幻想、曲折的情节、优美的语 言、有趣的内容，深受儿童乃至成人的喜爱。
阅读童话时应注意以下几个问题： （1）弄清童话中塑造的形象是什么 作者根据童话故事在编写上较自由的特点，选择能反映主题思想的事物来塑造形 象，也可能是人，也可能是动植物，也可能是机器等其他东西，但无论是什么事物， 进入了童话，就成为具有其本身特点的活生生的人了。 （2）了解童话的基本情节 阅读童话故事，还要了解其情节，尤其是对曲折生动、富有夸张和幻想特色的情 节要熟记，这样才能开拓你的联想、想象空间，激发你的灵感。 （3）童话由于体裁自由，作者在童话中会经常运用夸张、拟人、想象等多种手法 进行描写，这样才会给童话增添新奇、神秘的色彩。在阅读童话时，如果善于分辨、 把握，既可以使你对故事情节充满向往，加深印象，又可以调动你的想象力，激发写 作兴趣。
三、童话与寓言的异同
1.相似之处：
寓言和童话的故事都是假托的、创造的、幻想的，都可以采用 各种生物或非生物来充当故事的角色，也都富有教育意义。
2. 不同之处：
（1）寓言的篇幅一般较为短小，结构单纯，语言朴素，幻想 的程度也较轻。而童话的篇幅较长，长篇可达数万字，短小 者一般也有一二千言。
（2）童话的结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想 也比寓言更为丰富、奇特。
5．读文后，你一定有许多感受吧，请写下来。
童话名家链接、名作推荐
一、格林兄弟的《儿童和家庭童话集》
1、在短文中的方框内填入下列标点符号，最恰当的一组是（ A ）
A.：“，！。”B.：“！，。”C.：“。，！”D.：“，，。”
2、果子“减少”的原因是C（ ）
A.白鸟偷吃了果子。
B.果子烂掉了。 C.空气干燥，果子干缩了。 D.
果子从窝里掉了下去。
3、精灵妈妈网请你能给短文一个恰当的中心思想（C ）
黑鸟和白鸟
一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃，一同在蓝天上飞 翔，一同在树枝上歌唱。 秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。它们采集 的果子堆了满满一窝。
这天，黑鸟要外出访友，就对白鸟说：“你可要好好看住咱们的果子，不要偷吃！” 白鸟说：“保证少不了一个。”
可是，由于空气干燥，没过几天，果子干了，一窝果子就变成了半窝。 黑鸟从外面回来后，一见果子比原来少了，就嚷嚷起来：“怎么只剩半窝了?这满满 一窝果子，当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，可现在你却独自偷吃了半窝。没想到你竟 这么坏！” 白鸟十分委屈地回答□我可以对天发誓□我真的一个果子也没偷吃□是果子自己少 了□但是，黑鸟根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：“你这个家伙太坏了，偷吃了果 子还不承认！”不等白鸟分辩，黑鸟扑了过去，用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。不久，白 鸟就死了。 过了几天，下了一场大雨。窝里的果子浸透了雨水，又重新变成满满的一窝了。 黑鸟看见了，一下明白过来。它十分懊悔，捶着自己的胸口，痛哭流涕地喊着： “白鸟，我亲爱的好伙伴！你快回来吧！你回家吧！” 但是，这一切都没有用了。
A.赞扬黑鸟勇于承认错误的好思想。 B.教育我们一定要懂得科学道理。
C.说明朋友之间要互相信任，遇事要善于思考、分析，不能凭空猜测。
4、根据下面段意把文章分成三段
第一段：黑鸟和白鸟一起生活，共同采集了要过冬的果子。
第二段：由于天气干燥，果子干缩了。黑鸟误以为白鸟吃了，把白鸟啄伤，致 使百鸟死了。
第三段：黑鸟明白了果子“减少”的原因，非常懊悔。
（3）童话的主要对象是儿童，它描写的内容，表现的生活， 也都照顾到儿童的知识范围和心理特点，所运用的语言也易 为儿童接受。而寓言虽然也是儿童文学的一种重要体裁，但 它并不是儿童文学专有的样式。
蚂蚁和玻璃杯
非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌 慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙爬出去。不 一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始 沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。 然而，玻璃的表面实在是太滑了，他们刚爬了两步， 便重重地跌了下来。
“说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，又 一次次爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最 后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。
隔着透明的墙壁，杯里的蚂蚁羡慕地问：“快告
诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁 回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可 能赢得成功！”
1． 按照例子写成语。 慌慌张张 气喘吁吁 2． 文中两处省略号分别起什么作用？ （1） （2） 3．分别用一句话来写一写这两只蚂蚁的性格特点。 （1）留在杯里的蚂蚁： （2）爬出杯子的蚂蚁： 4．请找出本文的中心句，抄写在下面的横线上。
因为寓言要说明的道理是要通过故事来领会的，不能靠Βιβλιοθήκη Baidu观判断，必须在故事提 供的内容之内。
（2）了解寓言告诉我们什么道理 寓言的故事一般很容易读懂，也比较含蓄，从结构来看，大部分寓言分故事和教 训两个部分，教训就是寓言要告诉我们的道理。 （3）了解寓言采用了什么表现方法 寓言故事的情节一般都非常新奇，往往借助夸张、比喻、拟人等修辞手法来叙述， 读的时候不要忽视对其表现手法的理解，要联系我们的生活实际去沉入体会它给我们 的教育意义。
第一段（1） 第二段（2-5） 第三段（ 6-8）
二、寓言
寓言是一种重要的文学样式，它显著的特点是借助故事说道理，也就是通过一个 具体形象的小故事，运用比喻、比拟、象征等艺术方法，来阐发一种深刻的哲理，这 种哲理就是寓言的寓意——从生活中总结出来的经验或教训。
阅读寓言应掌握以下几个问题： （1）先了解寓言讲了什么故事