如何书写教案ppt课件
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教案讲稿书写的基本方法及技巧PPT
二、教案、讲稿书写存在的主要问题
01 国内高校教案、讲稿书写存在的普遍性问题 02 我校教师教案、讲稿书写存在的一些问题
（一）国内高校教案、讲稿书写存在的普遍性问题
1. 注重书写，忽视新思想、新方法的体现 检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构 完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量 等来评定。 而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东 西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定 和倡导，“逼迫”教师随“大流”，不敢站到课改的前 沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来， 迎合理管者的要求。
（二）教案在教学中的基本作用
3. 调整教学内容
教育计划的变更、教学大纲的修订及教材和教学内容的更新，决定了教案在教学过程中的 重要调整作用。 教师在确定教学内容时，以教材为基础。鉴于教材内容的滞后性。通过编写教案，教师可 以紧跟前沿发展，追踪先进的学术思想，并结合专业发展的需要、学生的特点，对教学内 容进行调整。
业、不同课程、不同的教师可具有差异及个性。 备课、教案书写及讲课是有机结合并密切相关的。本
02 次主要涉及理论课教案书写内容。
03 抛砖引玉，个人的体会及建议。
目录
壹 基本概念及相关的几个问题 贰 教案、讲稿书写存在的主要问题 叁 教案、讲稿书写的几点体会及建议
壹
基本概念及相关 的几个问题
教案的基本要素是相同的，但不同学校、不同学科专业、不同课程、不同的教师可具有差异 及个性。本次主要涉及理论课教案书写内容。抛砖引玉，个人的体会及建议。
组合、有序排列而形成的教学实施体系。
（一）教案、讲稿的基本概念
讲稿
讲课的详稿或脚本，是讲话稿的衍生，是详案的延 伸，要求把教师授课过程中的每一句话、每一个教学 设计都要详细准确表达，教师在授课中严格执行，该 说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，更不 能临时杜撰编故事。
教学案例撰写讲稿PPT课件
基于案例分析的结论，需要提出具体的实践建议，以指导教师和教育工作者改进教学策略和方法。这些建议应该具有 可操作性和实用性，能够直接应用于教学实践中。
未来研究方向
在讲稿PPT课件的结尾部分，可以提出进一步的研究方向，以激发读者的思考和探索。这有助于推动教学 案例研究的不断发展，为教学实践提供更多有益的启示和指导。
在讲稿中设置互动环节，如提问、讨 论等，以激发读者的思考和参与。
数据支撑
引用可靠的数据来支持案例的观点和 结论，提高说服力。
04
案例分析方法
理论框架
01
理论框架
在撰写教学案例讲稿PPT课件时，首先需要构建一个清晰的理论框架，
以指导整个案例的分析和撰写。这个理论框架应该包括相关的教学理论、
学习理论以及案例主题所涉及的特定理论。
03
案例撰写技巧
语言运用
01
02
03
简洁明了
使用简练、清晰的语言， 避免冗长和复杂的句子结 构，确保读者能够快速理 解案例内容。
具体生动
使用具体的例子和细节描 述，使案例更加生动有趣， 提高读者的阅读兴趣。
准确无误
确保语言准确无误，避免 使用模糊或不确定的表达 方式，以免误导读者。
结构安排
逻辑清晰
问题提出
根据案例分析，提出有针对性的问题 ，引导学生进行思考和讨论，培养学 生的思维能力和解决问题的能力。
案例实施与效果评估
案例实施
详细描述案例的实施过程，包括实施的具体步骤、方法、技巧等，帮助学生了解 如何在实际中应用知识点。
效果评估
对案例实施的效果进行评估，包括实施效果的好坏、存在的问题等，帮助学生更 好地了解实际应用中的效果和问题。
数据收集与分析
未来研究方向
在讲稿PPT课件的结尾部分，可以提出进一步的研究方向，以激发读者的思考和探索。这有助于推动教学 案例研究的不断发展，为教学实践提供更多有益的启示和指导。
在讲稿中设置互动环节，如提问、讨 论等，以激发读者的思考和参与。
数据支撑
引用可靠的数据来支持案例的观点和 结论，提高说服力。
04
案例分析方法
理论框架
01
理论框架
在撰写教学案例讲稿PPT课件时，首先需要构建一个清晰的理论框架，
以指导整个案例的分析和撰写。这个理论框架应该包括相关的教学理论、
学习理论以及案例主题所涉及的特定理论。
03
案例撰写技巧
语言运用
01
02
03
简洁明了
使用简练、清晰的语言， 避免冗长和复杂的句子结 构，确保读者能够快速理 解案例内容。
具体生动
使用具体的例子和细节描 述，使案例更加生动有趣， 提高读者的阅读兴趣。
准确无误
确保语言准确无误，避免 使用模糊或不确定的表达 方式，以免误导读者。
结构安排
逻辑清晰
问题提出
根据案例分析，提出有针对性的问题 ，引导学生进行思考和讨论，培养学 生的思维能力和解决问题的能力。
案例实施与效果评估
案例实施
详细描述案例的实施过程，包括实施的具体步骤、方法、技巧等，帮助学生了解 如何在实际中应用知识点。
效果评估
对案例实施的效果进行评估，包括实施效果的好坏、存在的问题等，帮助学生更 好地了解实际应用中的效果和问题。
数据收集与分析
带教教案的书写方法PPT
结尾部分处理
教学反思
对整个教学过程进行反思 和总结，分析教学效果和 存在的问题，并提出改进 建议。
学生评价与反馈
收集学生对本课程的评价 和反馈意见，以便及时了 解学生需求和调整教学策 略。
拓展资源与推荐阅读 后续课程与衔接
提供与本课程相关的拓展 资源和推荐阅读材料，以 帮助学生进一步深入学习 和探索。
在确定教学模块的基础上，合理安排 教学顺序和时间分配，确保每个模块 都能得到充分的讲解和练习。
划分教学模块
根据知识点和技能点的内在联系，将 教学内容划分为若干个教学模块，每 个模块对应一个或多个教学目标。
02
教案基本结构与要素
标题页设计
教案名称
明确、简洁地反映教案主题和内容。
适用对象
说明本教案适用的学生年级、专业或群体 。
06
总结回顾与展望未来
汇总本次带教经验
梳理本次带教过程中的重要知识点和技能点，确 01 保教学内容完整、准确。
回顾学员在学习过程中的表现，包括掌握程度、 02ห้องสมุดไป่ตู้学习态度和互动情况等。
总结本次带教的教学方法、手段和效果，分析哪 03 些方法有效，哪些需要改进。
反思存在不足及原因
01 分析带教过程中出现的问题和困难，如学员理解 困难、操作失误等。
正文内容编排
教学内容
详细阐述每个章节的具体 教学内容，包括知识点、 技能点等。
教学方法与手段
针对每个教学内容，选择 合适的教学方法和手段， 如讲授、演示、实践等。
教学重点与难点
明确每个章节的教学重点 和难点，并给出相应的解 决策略。
课堂互动与练习
设计课堂互动环节和练习 题目，以巩固学生所学知 识和技能。
教案的书写培训课件
教案的书写培训课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•教案书写的基本原则•教案编写的规范要求•教案的基本结构与内容•教案编写的常见问题及解决办法•教案编写的实例分析01教案书写的基本原则明确教学目的，突出重点和难点。
内容精简教学目标明确根据教学目标选择合适的教学内容，合理取舍。
内容选择恰当对于重要内容和难点内容要详细介绍，而对于简单易懂的内容则可以简略介绍。
详略得当1重点突23明确教学重点和难点，并在教案中突出显示。
重点内容明确对于重点内容和难点内容要详细讲解，可以从不同角度、采用多种方法进行阐述。
重点内容突出讲解对于学生易混淆的内容，要在教案中进行重点强调，引起学生的重视。
学生易混淆内容重点强调图表清晰明了图表要清晰明了，标注准确，易于理解和记忆。
文字通顺流畅文字要通顺流畅，无错别字、语法错误等问题。
版面整洁美观版面要整洁美观，字体大小合适，排版合理。
清晰易读教案中的环节设置要合理，符合教学顺序和逻辑。
环节设置合理教案中要详案与简案相结合，既有详细的讲解和安排，也有简洁的概括和提示。
详案与简案相结合教案中要教法与学法相结合，注重教学方法和学生学习方法的运用。
教法与学法相结合布局合理02教案编写的规范要求1编写目的与要求23帮助教师明确课程的教学目标、重点和难点，以及教学要求。
规范教师对教学过程中的各个环节的操作流程和方法。
提高教师对教学过程的计划性和针对性，提高教学质量。
教材分析与学情分析02对学生的学习背景、学习特点和学习需求进行分析，以便更好地因材施教。
03根据教材和学情分析结果，制定合理的教学策略和教学方法。
根据教学大纲和教材内容制定明确的教学目标。
结合教材和学生实际情况确定教学的重点和难点。
通过教学目标和重难点的明确，为后续教学策略和教学方法的制定提供依据。
教学目标与重难点1教学方法与手段23根据教学目标和重难点选择合适的教学方法。
根据实际教学条件和需要选择合适的教学手段，如多媒体、板书等。
教案的书写培训课件
一、教案的书写
（二）教案涵盖的内容
一份完整的教案包括以下几个方面： 班级、学科、课题、上课时间、课的
类型、教学内容、教学目标、教学重难 点、教学方法、教学课时安排、教学准 备、教学过程设计、课后作业布置、板书 设计和课后反思等。
[一] 教学目标
首先，要明确教学目标是学生的，不是老师达到什么水 平，也不是老师让学生达到什么水平，而是学生通过教学活 动能学到什么。所以在撰写教学目标时要注意措辞，不能出 现“使学生怎么样”。
4．总结拓展
• （一）、课堂总结的意义 • ①、对所讲授的知识加以总结、整理 • ②、深化概念、规律、反馈信息 • ③、设下伏笔，活跃思维，为后续教学服务 • （二）、总结拓展的方法 • ①、画龙点睛法 • ②、置疑法 • ③、求异法 • ④、衔接法 • ⑤、启迪法
[六]作业布置
• 作业一般有课堂练习和课后作业两种，前者是要求学生 在课堂上用少量时间完成的作业，其目的是检查学生对 这堂课所学知识的掌握情况，因此要紧扣课堂教学内容。 后者是要求学生课后完成的作业，其目的在于进一步强 化和巩固所学知识和方法，或者为下次课所作的学前准 备。不论是哪种作业，都要有针对性、层次性、引导性 和典型性。
标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么、怎么做、做 到什么程度。 3．最后写订立计划的日期。
（二）工作计划的内容
• 一、教材分析 • 二、班级情况分析。包括班级学生人数，原班成绩考核
情况，哪些学生需要辅导等情况分析 • 三、教学目标和要求（为什么做）。教师个人工作计划
是一学期的教学，也说本学期教材上的教学思路，要根 据学生需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务 和应达到的工作指标。 • 四、教学重难点。 • 五、教学方法和措施。（怎样做）。在明确了工作任务 以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤， 采取必要的措施，以保证工作任务的完成。 • 六、教学进度安排。
如何备课、写教案PPT
a听自己课 （自己喜欢学生就能喜欢） b听别人课 （带着理性听课，带着问题听课， 学会评课）
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2024/10/16
勤奋出成果 多学习实践 多探索研究 多总结反思
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二、教研活动的内容
案例式教研 诊断式教研 研讨课式教研 经验借鉴式教研 教育分享式教研
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三、提高教研活动实效性
1抓住“学习”环节 a学习教育教学理论专著 b学习新课程标准
2突出“研讨”环节 课例分析、集体备课、说课、评议课
3做好“总结”环节 对自己取得的成果和存在的不足进行整理
4.备教学方法——掌握教改动态。 常用的教学方法
① 以语言形式为主：讲授法、谈话法、讨论法 ②以直观形式为主：演示法、参观法、图示法 ③以训练形式为主：练习法、实验法、实习法 ④以引导形式为主：探究法、发现法、诱导法
5.备学习方法——学法指导的内容与方法。
常见的学习方法：自主学习法、合作探讨法、
观察法、归纳法、阅读法、联想法、推理法
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2.教学过程（也叫教学程序）
教学过程一般步骤：
（一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3．教师怎么教，学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（学生活动是主体）
3.教学反思（也叫教后感）
在教学反思中，可以围绕以下具体问题进行：
一是教材的创造性使用； 二是教学的不足之处；
三是学生的独到见解。
案例1：《苏州园林》教学反思
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勤奋出成果 多学习实践 多探索研究 多总结反思
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二、教研活动的内容
案例式教研 诊断式教研 研讨课式教研 经验借鉴式教研 教育分享式教研
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三、提高教研活动实效性
1抓住“学习”环节 a学习教育教学理论专著 b学习新课程标准
2突出“研讨”环节 课例分析、集体备课、说课、评议课
3做好“总结”环节 对自己取得的成果和存在的不足进行整理
4.备教学方法——掌握教改动态。 常用的教学方法
① 以语言形式为主：讲授法、谈话法、讨论法 ②以直观形式为主：演示法、参观法、图示法 ③以训练形式为主：练习法、实验法、实习法 ④以引导形式为主：探究法、发现法、诱导法
5.备学习方法——学法指导的内容与方法。
常见的学习方法：自主学习法、合作探讨法、
观察法、归纳法、阅读法、联想法、推理法
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2.教学过程（也叫教学程序）
教学过程一般步骤：
（一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3．教师怎么教，学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（学生活动是主体）
3.教学反思（也叫教后感）
在教学反思中，可以围绕以下具体问题进行：
一是教材的创造性使用； 二是教学的不足之处；
三是学生的独到见解。
案例1：《苏州园林》教学反思
书写教案正确的格式(教师培训PPT)
例子2：
小班幼儿还处于具体形象思维。对形状的认识需要直观，具体的方法。 我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此我设计的数学活动是一个故事， 为线索让孩子马上进入环境中去提高他们参与活动的积极性。 在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节， 本来是想不用真的小胖友，而用录音代替，但是考虑到幼儿活动的兴趣， 就请大班的一个孩子来做小兔，增加感目标
技能目标
知识目标
关键词：体验……乐趣 激发……情感 对……热爱
通过什么锻炼孩子什么能力
关键词：掌握、理解、学会
备注：活动目标里的知识目标就是重点；活动难点是在活动过程中遇到的阻碍或者 困难。
01 精神准备
教师的精神、情绪 情感
PART04 活动准备
02 物质准备
涉及的材料或教具
PART05 活动过程
1、导入过程
2、教学过程
每个环节目标明确 思路要清晰 小结要有
3、巩固过程
检测幼儿学习情况 总结主要内容及收获
4、拓展延伸过程
可有可无，根据本课内容，延伸到 其他活动中。加深幼儿对知识或技能 的掌握。
注：在每个过程实施是时，要注重环环相扣，语言要有衔接性，板块与 板块之间也要有衔接，语言要简练、清晰、明了。
书写教案的正确打开方式
主讲人:
20XX年8月15日
01 题目 03 活动目标
教案的组成
02 活动设计
04 活动准备
05 活动过程
PART 01
题目（活动主题）
题目怎样写？
通常写法：
受伤了怎么办？ 可爱的小动物 大班语言儿歌假如我有翅膀教案
正确写法：
班级+领域+题材+名称
PART02 活动设计
如何书写教案PPT课件
二、教学目的及教学重点
（一）教学目的、教学重点分别书写 （二）教学目的
1、按照教学大纲要求确定教学目的：掌握—— 熟悉——了解的内容
2、对掌握、熟悉、了解的内容应一一介绍 3、适当变更
二、教学目的及教学重点
（三）教学重点
1、从教学内容的角度看是重要的 2、教学重点1~2个，原则上应与掌握的内容一致，
教学重点： 甲状腺功能亢进症的病因分类和临床表现。
二、教学目的及教学重点
授课 教师
姓名 于春青 职称 副主任医师
学 生 班 组
2010级 山区定 向3班
学 时
3
日 2011年11 期 月 3日
教学目的： 1.掌握龋病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的病因和临床表现。 2.熟悉龋病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的治疗，牙龈炎的病
四、教学方法及教学手段
（一）教学方法：教师授课过程中所采用的方法，
包括 1、讲授教学法 2、讨论教学法 3、互动式教学法 4、启发式教学法 5、案例教学法
四、教学方法及教学手段
6、演示教学法 7、实验教学法 8、操作教学法 9、指导自学法 10、PBL、CBL教学法
四、教学方法及教学手段
（二）教学手段：师生运用教学辅助工具、媒体
讨论教学法
互动、启发教学法
（1）教学节奏 （2）课堂气氛：师生互动、问题提出的时机
（四）编写讲稿、制作课件
二、流程
熟悉教材、教学大纲；了解学生学习状况 ↓
构思、设计授课内容 ↓
书写教案 ↓
二、流程
编写讲稿 ↓
制作多媒体课件 ↓
参加集体备课、试讲等
如何书写教案
内容
一、一般项目 二、教学目的及教学重点 三、难点分析及对策 四、教学方法及教学手段 五、学科新进展及参考资料 六、授课主要内容及时间分配
书法课课教案ppt课件ppt课件ppt
教师对学生的临摹作品进行点评和指 导，指出不足之处，鼓励进步。
创作指导
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总结词：在掌握基本笔画和结构的基础上，通过创作实践 ，培养学生的书法创作能力和创新思维。
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详细描述
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指导学生选择适合自己的创作主题和内容，如诗词、名言 警句等。
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王羲之、王献之等书法家的贡献，草 书、行书、楷书的形成。
书体介绍
隶书
字形扁方，波磔分 明，代表作品《礼 器碑》。
行书
笔画连贯，流动自 然，代表作品《兰 亭序》。
篆书
结构严谨，线条圆 润，代表作品《石 鼓文》。
楷书
字形端正，法度森 严，代表作品《九 成宫醴泉铭》。
草书
笔画简化，气势奔 放，代表作品《十 七帖》。
选择优秀的学生作品进行展示，可以是临摹作品或创作 作品。
通过展示作品，让学生感受到自己的进步和成就，增强 自信心。
详细描述
组织学生相互观摩和学习，鼓励他们发表意见和建议。
教师可以邀请家长或其他嘉宾参观展览，共同欣赏学生 的书法成果。
05 书法欣赏
名家作品欣赏
欣赏书法名家的作品，感 受书法的艺术魅力。
。
点的写法
点有侧点、垂点、撇点等多种 形态，书写时要注意起笔、行 笔和收笔的力度与速度。
横的写法
横有长横、短横、斜横等，横 的书写要平直有力，保持一定 的倾斜角度。
竖的写法
竖有悬针、垂露、短竖等多种 形态，书写时要注意竖的垂直
度和收笔的形态。
结构教学
总结词
结构是汉字的布局与组合方式，掌握好结构 是写好书法的重要环节。
课程大纲
创作指导
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总结词：在掌握基本笔画和结构的基础上，通过创作实践 ，培养学生的书法创作能力和创新思维。
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详细描述
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指导学生选择适合自己的创作主题和内容，如诗词、名言 警句等。
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王羲之、王献之等书法家的贡献，草 书、行书、楷书的形成。
书体介绍
隶书
字形扁方，波磔分 明，代表作品《礼 器碑》。
行书
笔画连贯，流动自 然，代表作品《兰 亭序》。
篆书
结构严谨，线条圆 润，代表作品《石 鼓文》。
楷书
字形端正，法度森 严，代表作品《九 成宫醴泉铭》。
草书
笔画简化，气势奔 放，代表作品《十 七帖》。
选择优秀的学生作品进行展示，可以是临摹作品或创作 作品。
通过展示作品，让学生感受到自己的进步和成就，增强 自信心。
详细描述
组织学生相互观摩和学习，鼓励他们发表意见和建议。
教师可以邀请家长或其他嘉宾参观展览，共同欣赏学生 的书法成果。
05 书法欣赏
名家作品欣赏
欣赏书法名家的作品，感 受书法的艺术魅力。
。
点的写法
点有侧点、垂点、撇点等多种 形态，书写时要注意起笔、行 笔和收笔的力度与速度。
横的写法
横有长横、短横、斜横等，横 的书写要平直有力，保持一定 的倾斜角度。
竖的写法
竖有悬针、垂露、短竖等多种 形态，书写时要注意竖的垂直
度和收笔的形态。
结构教学
总结词
结构是汉字的布局与组合方式，掌握好结构 是写好书法的重要环节。
课程大纲
怎么备课写教案ppt课件
6
第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
（二） 那备课是什么呢？ 第三，备课是知识的内化与活化。
“化”有两个层次的要求：第一要求，我们要把书面语言通 过我们的学习、钻研、理解、记忆转化成自己的口头语言， 流畅地表达出来。第二要求就是要把我们的思想、激情；把 我们对学生、对事业、对祖国爱的情感，融到我们的教学内 容中去，这是教师在教学中需要永远追求的，希望新教师一 开始就应该注意向这个目标努力。
（二）由经验型备课向研究型备课转变。 新时期下备课本身就是一种研究活动,因为每一个新课程
教学方案的设计就是对旧教学方案的创新,教学设计的推陈出 新就是在进行教学改革. 研究型备课有以下几个特点:
1.备课内容的开放性； 2.备课方法的互动性； 3.备课过程的反思性； 4.教学设计的创造性。
11
第一部分 如何备课
二、编写教案要领
（二）编写教案的详与略： 对教案的详与略要正确理解。详案也不是事无巨细，
越详越好。简案也不是越简越好，除了罗列几个标题以外， 教学过程的导人、练习、板书、提问什么设计也没有。
教案应简明扼要，不应写得过详，一个有充满教学经 验的教案是简短而实在的。
33
第二部分 如何书写教案
三、新教案模式特点
如何备课与书写教案
1
如何备课与书写教案
第一部分 如何备课 第二部分 如何书写教案
2
第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
课前的一切准备工作都称为备课。如：熟悉课程标准，研究 教材，收集材料，查阅有关资料，了解学情，准备教具，选择教 法、学法、设计习题等。
备课是上好课的前提，是教师职业的基本任务之一，也是 重要的教学基本功。备课是加强教学的科学性、计划性、预习 性、充分发挥教师主导作用的重要环节。
教案书写ppt课件
教学资源丰富
提供充足的教学资源，如课件、视频 、图片、案例等，以支持教师的教学 和学生的学习。
01
02
内容组织合理
教学内容的安排应逻辑清晰，符合学 生的认知规律，有助于学生理解和掌 握知识。
03
教学方法多样
采用多种教学方法和手段，如讲解、 示范、小组讨论、案例分析等，以提 高学生的学习兴趣和参与度。
02
教案书写的技巧
合理安排教学时间
明确教学目标
在书写教案时，应明确教学目标 ，根据目标合理安排教学时间， 确保教学内容的完整性和有效性
。
划分教学环节
将教学过程划分为不同的环节，如 导入、新课、巩固、小结等，根据 环节的重要性和难度分配时间。
考虑学生接受能力
根据学生的年龄、认知水平和接受 能力，合理安排教学进度，避免过 快或过慢，确保学生能够充分理解 和掌握知识。
评价教案是否设计了有效的学生 反馈环节，以便教师及时了解学 生的学习状况并作出调整。
教学目标明确
评价教案时，首要关注的是教学 目标是否明确、具体、可行。
教学资源丰富
评价教案所提供的教学资源是否 充足、质量是否高，是否能够支 持教师的教学和学生的学习。
06
教案书写与教学质量的提 升
教案书写对教学质量的影响
05
04
注重学生反馈
教案中应设计学生反馈环节，以便教 师及时了解学生的学习状况，调整教 学策略。
评价标准与建议
内容组织合理
评价教案的内容组织是否符合学 生的认知规律，是否有助于学生 理解和掌握知识。
教学方法有效
评价教案所采用的教学方法是否 能够激发学生的学习兴趣，提高 学生的学习效果。
反馈机制完善
明确教学目标
提供充足的教学资源，如课件、视频 、图片、案例等，以支持教师的教学 和学生的学习。
01
02
内容组织合理
教学内容的安排应逻辑清晰，符合学 生的认知规律，有助于学生理解和掌 握知识。
03
教学方法多样
采用多种教学方法和手段，如讲解、 示范、小组讨论、案例分析等，以提 高学生的学习兴趣和参与度。
02
教案书写的技巧
合理安排教学时间
明确教学目标
在书写教案时，应明确教学目标 ，根据目标合理安排教学时间， 确保教学内容的完整性和有效性
。
划分教学环节
将教学过程划分为不同的环节，如 导入、新课、巩固、小结等，根据 环节的重要性和难度分配时间。
考虑学生接受能力
根据学生的年龄、认知水平和接受 能力，合理安排教学进度，避免过 快或过慢，确保学生能够充分理解 和掌握知识。
评价教案是否设计了有效的学生 反馈环节，以便教师及时了解学 生的学习状况并作出调整。
教学目标明确
评价教案时，首要关注的是教学 目标是否明确、具体、可行。
教学资源丰富
评价教案所提供的教学资源是否 充足、质量是否高，是否能够支 持教师的教学和学生的学习。
06
教案书写与教学质量的提 升
教案书写对教学质量的影响
05
04
注重学生反馈
教案中应设计学生反馈环节，以便教 师及时了解学生的学习状况，调整教 学策略。
评价标准与建议
内容组织合理
评价教案的内容组织是否符合学 生的认知规律，是否有助于学生 理解和掌握知识。
教学方法有效
评价教案所采用的教学方法是否 能够激发学生的学习兴趣，提高 学生的学习效果。
反馈机制完善
明确教学目标
教案的书写培训课件
教学内容详实
总结词
教学内容的选择应紧扣教学目标，详实、准确、有层次。
详细描述
教学内容的选择应根据教学目标和学生实际情况进行，确保内容与目标相符合。 在书写教案时，要对教学内容进行详细的描述，包括重点、难点和关键点。同时 ，要注意教学内容的层次性和逻辑性，以便于学生理解和掌握。
教学步骤清晰
总结词
教学步骤应清晰、有序、逻辑性强。
步骤不清晰
总结词
步骤混乱、逻辑不严密
详细描述
教学步骤是教案的重要组成部分，它指导着教师的教 学过程。如果步骤混乱或逻辑不严密，将导致教学过 程的无序和低效，影响学生的学习效果。
方法不得当
要点一
总结词
方法传统、缺乏创新性
要点二
详细描述
教学方法是实现教学目标的重要手段。如果方法过于传统 或缺乏创新性，将导致教学过程枯燥乏味，无法激发学生 的学习兴趣和积极性，影响教学效果。
教学评价合理
总结词
教学评价应科学、客观、有针对性。
详细描述
在书写教案时，要设计合理的教学评价方式，包括形成性评价和终结性评价。评价方式 应多样化，如考试、作业、作品等。同时，评价标准应明确、具体、可行，以便于对学 生的表现进行客观、准确的评价。此外，应根据评价结果及时调整教学策略和方法，以
提高教学效果和质量。
评价不合理
总结词
评价单一、缺乏科学性
详细描述
教学评价是检验教学效果的重要环节。如果 评价方式单一或缺乏科学性，将导致评价结 果失真或缺乏客观性，无法准确反映学生的
学习情况和教师的教学效果。
05
教案的实践应用
在教学中的应用
教学计划制定
教案是教师制定教学计划 的重要依据，有助于教师 明确教学目标、教学内容 和教学方法。
教案的书写培训课件
重难点
明确教学过程中的重点和难点，以便于合理安排教学策略和 资源。
教案的教学过程与活动设计
01
02
03
教学策略
根据教学目标和学生的实 际情况，选择合适的教学 策略，如讲解、演示、互 动等。
教学环节
将教学过程分为若干个环 节，每个环节包括教学内 容、教学方法、时间分配 等要素。
活动设计
针对不同的知识点或技能 点，设计相应的活动或任 务，以激发学生的学习兴 趣和主动性。
教案的板书设计
板书计划
根据教学内容和教学策略 ，提前设计板书的布局和 内容。
板书内容
根据教学环节和活动设计 ，在板书上呈现相应的内 容，如概念、图表、案例 等。
板书美化
合理使用不同颜色的粉笔 或标记，突出重点和难点 ，使板书更加美观和易于 理解。
03 教案的优质编写技巧
教学内容分析
总结词
明确教学目标、重难点、相互联系与结构
• 提供更多的学习资源和支持
反馈本次培训的意见和建议
建议
加强与其他教师的交流和分享
组织定期的培训和交流活动
提供更多的培训机会和形式
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
促进教师专业发展
教案的编写需要教师对教材进行深入研究，这有助于提高教师的专 业素养和教学能力。
教案的基本组成部分
01
02
03
04
教学目标
明确学生应掌握的知识和技能 ，以及情感态度价值观方面的
提升。
教学内容
根据教学目标，规划具体的教 学内容。
教学步骤
详细安排教学活动的顺序和时 间，包括导入、新课讲解、巩 固练习、总结评价等环节。
教案的书写培训课件
明确教学过程中的重点和难点，以便于合理安排教学策略和 资源。
教案的教学过程与活动设计
01
02
03
教学策略
根据教学目标和学生的实 际情况，选择合适的教学 策略，如讲解、演示、互 动等。
教学环节
将教学过程分为若干个环 节，每个环节包括教学内 容、教学方法、时间分配 等要素。
活动设计
针对不同的知识点或技能 点，设计相应的活动或任 务，以激发学生的学习兴 趣和主动性。
教案的板书设计
板书计划
根据教学内容和教学策略 ，提前设计板书的布局和 内容。
板书内容
根据教学环节和活动设计 ，在板书上呈现相应的内 容，如概念、图表、案例 等。
板书美化
合理使用不同颜色的粉笔 或标记，突出重点和难点 ，使板书更加美观和易于 理解。
03 教案的优质编写技巧
教学内容分析
总结词
明确教学目标、重难点、相互联系与结构
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促进教师专业发展
教案的编写需要教师对教材进行深入研究，这有助于提高教师的专 业素养和教学能力。
教案的基本组成部分
01
02
03
04
教学目标
明确学生应掌握的知识和技能 ，以及情感态度价值观方面的
提升。
教学内容
根据教学目标，规划具体的教 学内容。
教学步骤
详细安排教学活动的顺序和时 间，包括导入、新课讲解、巩 固练习、总结评价等环节。
教案的书写培训课件
教案书写课件制作方法怎么写
教案书写课件制作方法怎么写标题：教案书写与课件制作方法指导教案书写与课件制作是教育教学中至关重要的环节，良好的教案书写和课件制作能够提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
下面是一些教案书写和课件制作的方法指导：1. 教案书写方法：a. 确定教学目标：明确教学目标是编写教案的首要任务。
根据教学目标，设计教学内容和教学活动。
b. 结构清晰：教案应包括教学目标、教学内容、教学重点、教学方法、教学资源、评估方式等内容。
结构清晰有助于教师有条不紊地进行教学。
c. 确定教学步骤：根据教学内容和学生的学习情况，合理安排教学步骤，确保教学过程的连贯性和逻辑性。
d. 注意语言表达：教案应使用简明扼要的语言，避免冗长和复杂的句子，便于教师理解和实施。
e. 灵活调整：教案是教学的指导性文件，但也应根据实际情况进行灵活调整，满足学生的学习需求。
2. 课件制作方法：a. 确定课件结构：根据教学内容和教学目标，设计课件的结构，包括引入、展示、练习、总结等环节。
b. 简洁明了：课件应简洁明了，避免过多的文字和图表，重点突出，便于学生理解和记忆。
c. 多媒体运用：利用多媒体技术，如图片、音频、视频等，丰富课件内容，提高学生的学习兴趣。
d. 色彩搭配：选择适合教学内容的色彩搭配，避免色彩过于花哨或对比度过高，以免影响学生的视觉体验。
e. 播放与控制：熟悉课件播放和控制的操作，确保教学过程中的流畅性和效果。
通过以上的教案书写和课件制作方法指导，教师可以更好地编写教案和制作课件，提高教学效果，激发学生的学习热情。
同时，教师还应不断学习和探索，不断改进自己的教案书写和课件制作技巧，以适应不断变化的教育环境。
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二、教学目的及教学重点
授 教 课 师 姓名 于春青 职称 副主任医师 学 生 班 组 2010级 学 山区定 时 向 3班
3
日 2011年11 期 月 3日
教学目的： 1.掌握龋病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的病因和临床表现。 2.熟悉龋病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的治疗，牙龈炎的病 因、临床表现和治疗。 3.了解慢性牙髓炎的病因、临床表现和治疗。 教学重点： 1.急性牙髓炎的临床表现。 2.急性根尖周炎的临床表现。
内 容
一、一般项目 二、教学目的及教学重点 三、难点分析及对策 四、教学方法及教学手段 五、学科新进展及参考资料 六、授课主要内容及时间分配
三、难点分析及对策
（一）教学难点：从学生角度看难以学懂 （二）难点：明确提出 （三）分析：为什么是难点，难在何处 （四）不宜多：1~2个即可 （五）可以：与教学重点相同，也可以不同 （六）必须有：具体的解决对策,并在授课时间分
配上体现出来
三、难点分析及对策
难点
例1
– 难点：支气管哮喘的临床表现。哮喘容易和支 气管炎等混淆，不易掌握，同时哮喘有四种特 殊类型，使同学们更加不易理解。 难点分析
三、难点分析及对策
讲授教学法
– 对策：教师讲解支气管哮喘的临床表现，并配 合视频录像形式加深学生对支气管哮喘的感性 认识和理解；并对特殊类型的哮喘结合具体病 例讲解，通过与学生的互动、提问等形式，加 强学生对于典型支气管哮喘和特殊类型的支气 管哮喘的认识。
（四）编写讲稿、制作课件
二、流程
熟悉教材、教学大纲；了解学生学习状况
↓ 构思、设计授课内容 ↓ 书写教案 ↓
二、流程
编写讲稿
↓ 制作多媒体课件 ↓ 参加集体备课、试讲等
如何书写教案
内 容
一、一般项目 二、教学目的及教学重点 三、难点分析及对策 四、教学方法及教学手段 五、学科新进展及参考资料 六、授课主要内容及时间分配
一、一般项目 二、教学目的及教学重点 三、难点分析及对策 四、教学方法及教学手段 五、学科新进展及参考资料 六、授课主要内容及时间分配
二、教学目的及教学重点
（一）教学目的、教学重点分别书写 （二）教学目的
1、按照教学大纲要求确定教学目的：掌握—— 熟悉——了解的内容 2、对掌握、熟悉、了解的内容应一一介绍 3、适当变更
案例教学法 教学手段 互动、启发教学法
三、难点分析及对策
难点
例2
–难点：腹股沟区的解剖及从解剖角度对斜疝、 直疝的认识。因为学生们之前没有具体的手术 操作经历，对于腹股沟区的解剖层次及腹股沟 管立体结构缺乏直观认识，只能抽象的理解， 纸上谈兵，较难掌握。 难点分析
三、难点分析及对策
指导自学法
–对策： 1．提前让学生预习相关局部解剖知识，带问 题听课。 2．应用多媒体教学，通过解剖示意图、板书， 并结合自制简单模型形象讲解腹股沟区的解 剖层次及腹股沟管构成，便于学生理解、记 忆。
内 容
七、思考题 八、集体备课或教研室主任意见 九、双语教学
内 容
一、一般项目 二、教学目的及教学重点 三、难点分析及对策 四、教学方法及教学手段 五、学科新进展及参考资料 六、授课主要内容及时间分配
一、一般项目
（一）填写齐全 （二）书写正确、规范
课程 名称 姓名 授 教 课 师 职称 学 生 班 组
（三）原则
1、结合教学内容，合理运用现代化教学手段， 实施多元化教学方法 2、应有适当的板书 3、体现个性化
正确
授课 题目首都医科大学临床教学理论授课教案
外科学 Surgery
姓名 职称 高秀梅 主任医师 椎管内麻醉 （Intrathecal Anesthesia）
课程名称
授课 题目 学生 班组 2010级 临专 三年制 学 时
授课 教师
1
日 2011.11. 期 9
内 容
一、内容
（二）教学策略的设计：如何教？/怎样教？
1、对教材的处理：深度、广度 2、知识重组：建立知识的内在联系 3、采用的教学方法及手段：问题、案例的设计 ；图片、视频的选用等
一、内容
（三）教学过程记载：书写教案
1、授课流程 2、突出重点、突破难点：密度、手段、方法 3、课堂管理 （1）教学节奏 （2）课堂气氛：师生互动、问题提出的时机
多种教学手段
三、难点分析及对策
3．结合自制模型从解剖角度加深学生斜疝、 直疝的认识。
内 容
一、一般项目 二、教学目的及教学重点 三、难点分析及对策 四、教学方法及教学手段 五、学科新进展及参考资料 六、授课主要内容及时间分配
四、教学方法及教学手段
（一）教学方法：教师授课过程中所采用的方法，
包括 1、讲授教学法 2、讨论教学法 3、互动式教学法 4、启发式教学法 5、案例教学法
四、教学方法及教学手段
6、演示教学法 7、实验教学法 8、操作教学法 9、指导自学法 10、PBL、CBL教学法
四、教学方法及教学手段
（二）教学手段：师生运用教学辅助工具、媒体
或设备在课堂上进行教学信息的相互传递，现在 多用多媒体 1、实物、模型、标本 2、挂图 3、粉笔 4、图片、视频、音频
四、教学方法及教学手段
二、教学目的及教学重点
（三）教学重点
1、从教学内容的角度看是重要的 2、教学重点1~2个，原则上应与掌握的内容一致， 即纳入掌握内容之列
二、教学目的及教学重点
授 教 课 师
姓名 陈静 职称 副主任医师 学 生 班 组 2010级 学 临床 时 专业 2
日 2011.11. 期 9
教学目的： 1．掌握 甲状腺功能亢进症的概念、病因分类和临床表现。甲状 腺机能亢进的实验室检查和诊断 2．熟悉 甲状腺功能亢进症的鉴别诊断与治疗。 3．了解 甲状腺功能亢进症的病因与发病机制、病理。 教学重点： 甲状腺功能亢进症的病因分类和临床表现。
如何书写教案
备 课
首都医科大学支教团 冯伟捷
内 容
• 授课前准备 • 如何书写教案 • 课件制作要点
授课前准备
从学会到会学
一、内容
（一）教学内容的分析
1、教什么？ （1）教材、参考书籍和资料 （2）新旧知识的联系 （3）教学目的 （4）重点、难点
一、内容
2、对谁教？—— 授课对象 （1）知识结构 （2）理解能力 （3）自学能力