4.2图形图像的采集
信息技术教研活动
通过信息技术教研活动，培养学生广泛的兴趣、爱好、增长知识、提高技能，促进学生全面发展，丰富学生的学习生活，提高教育教学效益；学生参与信息技术的课堂教学，帮助信息技术操作能力薄弱同学完成课堂任务，提高课堂教学的有效性；为每各种信息类的学生学习打下坚实的基础；促进各班级同学之间互帮互助、彼此促进、你追我赶的良好的学习氛围和学习心态。
信息技术教研活动教师
全体信息技术教师
信息技术教研活动学生
(1)正常上课期间，教师指导学生完成操作任务
(2)向老师反馈问题和同学掌握程度
(3)帮助老师批改学生作业
(4)模仿老师给同学上课（每人至少一次机会）。
(5)加入兴趣小组，获取教师有关教材内容疑难解答、课外信息技术知识、内容辅导。
利用学生课余时间（含暑假期间，根据需要进行），进行围绕学生技能活动辅导。
时间安排
时间安排在每周一上午午第一、二节。
中学组
年月日附件一：
信息技术兴趣小组教学计划进度表。
图形图像的采集与加工(答案)
第四章图形图像的收集与加工一、复习重点：（重点）放大图例显示比较内容（位图图像，位图图像矢量图形矢量图形）构成像素指令储存空间大小大小放大能否失真失真不失真保留格式Jpg .bmp ，.Cdr .wmf .ai 相应编写软件Photoshop Coreldraw illustratorphotoimpact合用处合传神照片或要求精美设计徽标，表现标记细节的图像图形2、photoshop 中变换图像色彩模型的方法(阅读 )翻开“图像”菜单，选择“模式” ，而后会出现各样色彩模型构成的菜单，选择所需即可。
3、图形图像的加工：常用的抠图方式： 1、矩形工具2、魔棒工具3、滤镜-抽出4、套索工具 5、迅速选择工具6、钢笔工具4、获得图形图像的门路：（阅读）①从光盘上获得图形图像②从网上下载图形图像素材③从印刷品、照片上获得图像④使用数码相机拍摄数字图像⑤从屏幕上捕获图像5、使用扫描仪（认识）一般经过扫描仪获得数字化图像信息时，需要设置扫描仪的分辨率，往常为 300dpi(每英寸的像素数 )。
分辨率： _________图像分辨率 ______________________。
颜色深度： _______量化位数 ________________________。
6、在使用 OCR文字辨别软件的时候，将颜色深度设置成黑白两色即可。
（认识）7、数码相机的主要零件：镜头、光电耦合器件、译码器、储存介质、数据接口。
（认识）数码相机是一种依据采纳高压缩比的位图原理摄入光景，一般数码相机jpeg保留图像文件。
二、习题填空题部分1、图形图像文件的储存，常用的图形图像文件有（学生比较课本51 面表格达成）：.jpg .gif .bmp.tiff.psd.cdr.ai.wmf.psd 是 Photoshop 的存盘文件.cdr 是 Coreldraw 的存盘文件.ai 是 Adobe Illustrator 的存盘文件上述文件中是矢量图形的是：.cdr.ai.wmf既能够是动画又能够是图片的是：gif能够用来储存图层信息的是:.psd.jpg 能够有损压缩也能够无损压缩，2、色彩模型（学生达成）CMYB（印刷制品的减色模型，由青C、洋红 M、黄 Y、黑 B 构成）常用于印刷业。
海康威视网口工业面阵相机用户手册v1
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附2多媒体素材的采集与处理
4 多媒体素材—声音
4.1 声音素材在课件中的作用
多媒体课件中，适当地运用声音能起到 文字、图像、动画等媒体形式无法替代的作 用，如调节课件使用者的情绪，引起使用者 的注意等。当然，声音作为一种信息载体， 其更主要的作用是直接、清晰地表达语意。
RM、WMV文件
RM文件 是目前Internet上最新流行的视频流。 优点：压缩比高、可直接在网上边下载 边播放。 缺点：图质欠佳、需相应的软件播放， 如 Real Player。 WMV或ASF文件 微软公司最新开发的基于Internet的流媒 体，可以与RM流媒体抗衡。
6.3 视频素材的采集与制作
封面
多媒体素材的 采集与制作
1 多媒体素材的基本概念
1.1 多媒体素材
课件制作中所指的媒体素材，实际上是 “表示媒体”，即多媒体课件中所用到的以 数字交换编码形式表示的各种听觉和视觉等 材料。
多媒体素材是构成课件的元素。
1.2多媒体素材的种类
1.2 多媒体素材的种类
多媒体素材包括文字、图形、图像、动 画、音频、视频等。在不同的开发平台和应 用环境下，即使是同种类型的媒体，也有不 同的文件格式。
2.2 文字字体的选择与安装
选用Windows和Office自带的字体。 安装其他特殊字体：方正、汉鼎、汉仪、 华康、文鼎等。
章苏静
3 多媒体素材—图形、图像
3.1 图形、图像在课件中的作用
图形、图像素材是课件中的主要多媒体 信息，它不仅用于前景和背景的界面美化， 更用于课件知识内容的表达。图形、图像界 面外观是反映课件个性的关键因素之一。
MATLAB课程设计（基于MATLAB的图像处理的基本运算）
MATLAB课程设计（基于MATLAB的图像处理的基本运算）课程设计任务书学⽣姓名：专业班级：指导教师：⼯作单位：题⽬: 基于MATLAB的图像处理的基本运算初始条件①MATLAB软件②数字信号处理与图像处理基础知识要求完成的主要任务:（1）能够对图像亮度和对⽐度变化调整，并⽐较结果。
（2）编写程序通过最近邻插值和双线性插值等算法将⽤户所选取的图像区域进⾏放⼤和缩⼩整数倍的和旋转操作，并保存，⽐较⼏种插值的效果。
（3）图像直⽅图统计和直⽅图均衡，要求显⽰直⽅图统计，⽐较直⽅图均衡后的效果。
（4）对图像加⼊各种噪声，⽐较效果。
时间安排：第1周：安排任务，分组第2-17周：设计仿真，撰写报告第18周：完成设计，提交报告，答辩地点：鉴主3楼计算机实验室指导教师签名： 2010年⽉⽇系主任（或责任教师）签名： 2010年⽉⽇摘要MATLAB是—套⾼性能的数值计算和可视化软件，它集数值分析、矩阵运算、信号处理和图形显⽰于⼀体，构成—个⽅便的、界⾯友好的⽤户环境。
MATLAB强⼤的扩展功能为各个领域的应⽤提供了基础，由各个领域的专家相继给出了MATLAB ⼯具箱，其中主要有信号处理，控制系统，神经⽹络，图像处助，鲁棒控制，⾮线性系统控制设计，最优化，⼩波，通信等⼯具箱，这此⼯具箱给各个领域的研究和⼯程应⽤提供了有⼒的⼯具。
借助于这些“巨⼈肩膀上的⼯具”，各个层次的研究⼈员可直现⽅便地进⾏分析、计算及设计⼯作，从⽽⼤⼤地节省了时间。
本次课程设计的⽬的在于较全⾯了解常⽤的数据分析与处理原理及⽅法，能够运⽤相关软件进⾏模拟分析。
通过对采集的图像进⾏常规的图像的亮度和对⽐度的调整，并进⾏最近邻插值和双线性插值等算法将⽤户所选取的图像区域进⾏放⼤和缩⼩整数倍的和旋转操作，并保存，⽐较⼏种插值的效果，以及对图像进⾏直⽅图和直⽅图均衡并加⼊噪声进⾏对⽐，达到本次课程设计的⽬的关键词：MATLAB 亮度和对⽐度插值放⼤旋转噪声AbstractMATLAB is - set of high-performance numerical computation and visualization software, which combines numerical analysis, matrix computation, signal processing and graphics in one form - a convenient, user-friendly user environment.MATLAB is a powerful extension application in various fields to provide a basis by experts in various fields have been given a MATLAB toolbox, which are signal processing, control systems, neural networks, image processing support, robust control, nonlinearcontrol system design, optimization, wavelets, communications toolkit, which this kit to the various areas of research and engineering applications a powerful tool.With these "tools on the shoulders of giants," researchers at all levels can now be easily analyzed directly, calculation and design work, which greatly saves time.The training aims to strengthen the basis of a more comprehensive understanding of commonly used data analysis and processing principles and methods related to the use of simulation software.Images collected by conventional image brightness and contrast adjustments, and the nearest neighbor interpolation and bilinear interpolation algorithm to the user selected image area to zoom in and out several times and rotate the whole operation, and save, comparethe effect of several interpolation and the image histogram and histogram and compared with noise, to the purpose of this course design.Keywords: MATLAB brightness and contrast rotation interpolation noise amplification ⽬录1.MATLAB简介 (1)1.1 MATLA的基本⽤途 (1)1.2 MATLAB的语⾔特点 (1)1.3 MATLAB系统构成 (1)2.数据采集 (2)2.1图像的选取 (2)2.2 图像亮度和对⽐度的调整 (2)2.2.1 编辑M⽂件 (2)2.2.2 MATLAB⽀持的图像格式和类型 (3)2.2.3 图像的读取 (3)2.2.4调整图像亮度和对⽐度 (4)3.图像的⼏何操作 (6)3.1插补操作 (6)3.1.1 插补功能介绍 (6)3.1.2 插补具体操作 (6)3.2 放缩操作 (8)3.2.1放缩功能介绍 (8)3.2.2 具体操作 (9)3.3 旋转操作 (10)3.3.1 旋转功能介绍 (10)3.3.2 具体操作 (10)4.直⽅图统计 (12)4.1灰度图的获取 (12)4.1.1 灰度图的转换功能介绍 (12)4.1.2 具体操作 (12)4.2直⽅图以及直⽅图均衡 (13)4.2.1 直⽅图函数功能介绍 (13)4.2.2 直⽅图具体操作 (14)5.图像的噪声处理 (15)5.1添加噪声的功能介绍 (15)5.2添加噪声的具体操作 (16)6.总结（⼼得体会） (18)7.参考⽂献 (19)1.MATLAB简介1.1 MATLA的基本⽤途MATLAB是矩阵实验室（Matrix Laboratory）之意。
多媒体技术基础知识复习专题二[复制]
![多媒体技术基础知识复习专题二[复制]](https://img.taocdn.com/s3/m/2267a805a9114431b90d6c85ec3a87c240288adb.png)
多媒体技术基础知识复习专题二［复制］第三章多媒体信息的类型及其特征；第四章图形图像的采集与加工1.常见的各种媒体信息有：文本、图形、图像、声音、动画、视频等文本是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式，文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示。
图像是多媒体作品中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素。
声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意。
动画可以使我们要表现的内容更加生动，还可以反抽象的、难以理解的内容形象化。
视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于丰富的信息内涵，常用于交代事物的发展过程。
2.各种媒体在计算机中的表示：文本：文本字符编码一般为ASCII码，简体汉字GB2312-80,一个汉字占两个字节存储空间。
思考：计算机中汉字存储占2字节空间，一张软盘容量为1.44MB,请问理论上一张软盘可以存储多少个汉字1,44MB*1024*1024/2=754974位图图像：是由像素构成的，适用于逼真照片或要求精细细节的图像。
位图放大缩小后会丢失其中的细节并会呈现锯齿状。
图像分辨率是指图像的水平方向和垂直方向的像素个数。
一般来说，分辨率愈高，图像愈细腻，图像文件也越大。
由于一幅位图的分辨率是确定的，所以对其进行放大时，会出现马赛克现象图像量化位数是指图像中每个像素点记录颜色所用二进制数的位数，它规定了彩色图像中可出现的最多颜色数，或者灰度图像中的最大灰度等级数。
往往把量化位数说成是图像深度或像素深度。
表示一个像素的位数越多，能表达的颜色数目就越多。
二进制位代表图像颜色的数量8位图有：28=256种颜色，16位图有：2^=65536种颜色，32位图有：232=4294967296种颜色位图量化：文件的字节数=图像X方向的像素数xY方向的像素数x图像量化位数/8。
例1：一幅像素为640x480的256色(8位)图像文件大小:640x480x8^8=300KB例2：一幅1024x768的RGB8：8：8真彩色图像文件大小1024x768x24/舐2.4MB单位换算:1GB=1O24MB1MB=1O24KB1MB=1024KB1KB=1O24BIB位bit静态图像压缩标准：JPEG(JointPhotographicExpertsGroup)常见的位图文件：*.bmp,*.JPG,*.psd,*.gif矢量图形：是以指令集合的形式来描述的。
第2课图像扫描来采集
【探究新知】---实践操作，交流展示
1.学生上级实践操作练习。
2.学生独立完成新内容操作实践。
3.教师巡回指导，扶优帮差。
4.小组内展示交流。
5.小组内优秀作业在班级内展示交流。
6.教师评价。
【课堂检测】—实践应用巩固新知
完成教材11页练习内容。
【总结回顾】—小结提升，促进内化
1.阅读知识角。
3.通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用。
4.培养学生上机实践操作能力。
导学
重难点
1.掌握利用扫描仪获取图形图像的方法。
2.能根据实际情况和现有设备，合理并有效地选择图形图像的采集工具。
导学过程
反思与策略
【知识链接】---回顾旧知，导入新课
上节课知识回顾
1.连接扫描仪的方法；
2.扫描图像的方法；
科目
信息技术
班级
五三班
课型
理论学习课
主备人
高锦贤
审核人
教导处
使用时间
编号
课题
第2课图像扫描来采集
导学
目标
1.懂得用扫描仪获取印刷品、照片上的图像的过程。
2.学会在学习中与同学互相帮助。
3.通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用。
导学
重难点
1.掌握利用扫描仪获取图形图像的方法。
2.能根据实际情况和现有设备，合理并有效地选择图形图像的采】---回顾旧知，导入新课
将事先准备好的图形、图像、照片演示给学生欣赏确定主题：图像扫描来采集
【探究新知】---自主合作，交流展示
（1）图形图像特征
图形图像具有信息丰富、形象、直观、生动、感性、简明等特点，能很好地表达头脑中错综复杂的抽象概念，也可以跨越语言障碍，引起人们的联想——这就是图片的独特魅力！
多媒体技术选修复习
多媒体作品开发的一般过程
需求分析和规划设计为 后面的工作打下基础， 也是保证我们的多媒体作 品制作规范化的重要一环， 而素材的采集与加工和作 品的集成是我们制作多媒 体的主要工作内容，作品 的集成是我们这个学期的 学习重点。对多媒体作品 的测试是保证我们作品质 量的必要一环。
记录声音时，如果每次生成一个声 道数据，称为单声道；每次生成两 个声波数据，称为立体声（双声道）
音频的存储空间
• 声音的质量越高，则量化级数和采样频率 越高，保存这一段声音的相应存储空间也 就越大。
声音存储空间＝采样频率×量化位数×声道 数×时间÷8
例如：上面16位采样频率为44.1KHz的立体声1 秒钟所需字节是：
3.1.2 音频量化
音频量化：将采样后幅度上无限多个 连续的样值变为有限个离散值的过程
3.1.3 音频编码
• 编码是将量化后的采样值用二进制的数 码来表示，并转换成由许多称为位(bit比特)的二进制编码0和1组成的数字信号。 如，在采用8个量化级，码字字长为3位 时，即3位二进制数，可表示为000、 001、010、011、100、101、110、 111。采用的位数越多，则数据量越大。
• A、32 • B、64 • C、2 32 • D、2 16
练习3
• 一幅256色的点阵图（位图）图像， 每个像素点的颜色需要（ ）B位 色彩位数来存储。
模拟音频的数字化
连续的模拟音频信号转化为离散的数字音频 信号，主要包括信号采样、量化、编码三个
过程。
3.1.1 音频采样
•信号采样是把时间连续的模拟信号按采样信号 频率进行抽样，转换成在时间上离散、幅度上连 续的模拟信号。对于音频信号，采样频率常用的 有三种：44.1KHz、22.05KHz、11.025KHz
《图形图像的采集与加工》
《图像的采集与加工》——青春纪念册一、案例背景信息1．模块：多媒体技术应用2．年级：高中一年级3．所用教材版本：广东教育出版社二、教学设计【教学分析】本节内容选自普通高中课程标准实验教科书信息技术的选修2—《多媒体技术应用》第四章《图形图像采集与加工》。
本校学生生源主要是针对山区，学生基础薄弱，信息技术学习经历、信息素养和动手操作能力均参差不齐。
针对这种情况要想完全按照课本来实施教学难度很大，实施校本教学，使学生通过完成各种活动任务达成学习目标。
学生有了一定从网上搜索信息下载文件的经验，这些知识的掌握为本节课的学习打下了基础。
本节课内容有两部分：图像素材的采集、图像素材的加工。
对于采集，课前统计学生已有一定生活经验，重在借助书本总结出各种方法的适用性并体验;而加工，大多只接触过画图工具，只有一小部分知道photoshop。
鉴于这种情况，为了扩展学生的视野，让学生明白图像的加工不是只能用专业处理软件才可以，只要能完成需求，简单的工具即可。
同时，本节课的学习也是为下一步学习，让学生体会photoshop的强大功能，并根据需求灵活运用软件更好的完成图像处理做了一个很好的铺垫。
【教学目标】1.知识与技能(1)了解图像采集的作用和主要途径；(2)了解常见的图像文件格式；2.过程与方法(1)通过实践，进一步掌握有效地使用各种方法采集所需的图像素材的方法；(2)尝试通过网络搜索下载现流行的图像处理软件，并通过亲自动手实践掌握其主要功能。
3.情感态度与价值观(1)在应用情境中感受学习图像处理带来的乐趣，体验互相交流学习的乐趣；(2)能形成积极主动学习和利用图像处理技术参与图像作品创作的态度。
【教学重点】掌握图像的采集与加工方法。
【教学难点】能根据需要选择适当的图像素材采集和加工方法完成图像作品。
【教学方法与策略】创设制作《青春纪念册》的应用情境，提出任务需求：素材的采集→素材的加工，让学生在具体的应用中分析需求，进而逐步探索解决方法，最终学习图像的采集与加工方法。
信息资源管理 第4章信息资源采集
的趋势。同时也要在采集的过程中提出旧的老化的信息。
• 经济性原则。要避免交叉重复采集、盲目采集以达到投入最少、收益最大。 • 科学性原则。信息资源数量多、内容分散、形式多样，需要利用信息资源
分布规律，最有效地采集。
• 可靠性原则。信息资源采集一要注意信息源的可靠性，二要保证信息本身
文本挖掘的常用算法：KNN法，SVM法，VSM法， Bayes法，神经网络算法，决策树分类算法。
信息资源管理
4.4.3 自动分类技术
分类是指对信息资源按一定的规则进行归类。自动分类 技术是指利用计算机系统对信息资源进行分类。
自动分类是建立在语词共现原理的基础上的，通过抽 取信息的内容特征进行统计分析，判别出能代表其信息 内容的语词，然后与分类体系的语词进行相似性分析， 确定其属于那一个类或几个类，并赋予一定的知识分类 标识。
2. 图形图像。 3. 动画和视频 4. 音频。语音识别技术。
信息资源管理
4.4.2 文本挖掘技术
文本挖掘是要从大量的文本数据中提取有用的知识，它是 数据挖掘领域的一个分支，它要从大量的文本数据中发现和 提取隐含模式和知识，涵盖了文本分析、模式识别、统计学、 数据可视化、数据库技术、机器学习、自然语言处理和人工 智能等多领域技术。 文本挖掘的处理过程： 1、文本数据源的确定。 2、对收集的文本源进行预处理。 3、选择适当的挖掘分析算法，提取面向特定应用目标的知 识模式。 4、运用可视化技术将结果解释并提交给用户。
信息资源管理
信息资源管理
Information Resource Management
上上海海外外国国语语大大学学国国际际工工商商管管理理学学院院
多媒体技术应用试卷及参考答案
XX中学XX年XX学期期末考试多媒体技术应用试卷（XX班）（试卷满分100分考试时间120分钟）班级姓名学号得分一、填空题（每空1分，共10分）1.多媒体中的媒体是指_____________________，如数字，文字。
2.文本、声音、__________、__________和__________等信息的载体中的两个或多个的组合成为多媒体。
3.在Authorware 7中，__________图标，可移动显示图标，交互图标或数字电影等图标中的文本，图形，图像甚至外部动画等对象。
4.在现实生活中我们已深深体会到数字图象、音频、视频的数据量巨大，对存储空间要求较大。
但可利用压缩工具进行压缩，那么对数据压缩处理一般要经过的两个过程是_____________和______________。
5.小王想做一个多媒体作品，希望对作品中的图象、加以美化，请你为他提供一种相应的工具软件，是_______________。
6.多媒体系统按照功能来分可分为开发系统、、培训系统、家庭系统四种。
7.在相同的条件下，位图所占的空间与矢量图相比较，_______________较小。
二、单项选择题(每题2分，共20分)1.以下属于多媒体技术应用的是：（）（1）远程教育（2）美容院在计算机上模拟美容后的效果（3）电脑设计的建筑外观效果图（4）房地产开发商制作的小区微缩景观模型A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(2)(3)(4)D.全部2.请根据多媒体的特性，判断以下属于多媒体范畴的是( )。
(1)彩色画报 (2)有声图书(3)交互式视频游戏 (4)彩色电视A.仅(3)B.(1)，(4) ．C.(2)，(3)D.全部3.适合作三维动画的工具软件是( )。
A．Authorware B．PhotoshopC．Auto CAD D．3D Studio MAX4.下列关于数码相机的叙述中，正确的是( )。
(1)数码相机有内部存储介质(2)数码相机的关键部件是CCD(3)数码相机输出的是数字或模拟数据(4)数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机A．仅(1) B．(1)，(4)C．(1)，(2)。
图形图像的获取与加工
• 单反相机 • 卡片机 • 摄像头
胶卷相机和数码相机的优劣
1、数码相机的感光器件只有几百万 到上千万像素，而胶片的感光元素 数量是分子数量级的，以亿为单位； 2、数码相机成像不如反转底片细腻、 层次丰富； 3、数码相机拍摄远景分辨率不够， 层次较少，越是拍近景优势越明显
卡片机和单反的区别
前景？背景？主体？陪体？
构成一个画面，主体和陪体，前景和背景属于陪体。
构图的一般原则
一，追求简洁，摄影是减法的艺术；
构图的基本原则
• 减法：The Simple, The Best. • 摄影的总的原则是减法，所有的摄影作品 都应讲究减法。减法有一个重要原则，简 约而不简单。
构图的基本原则
2，画面均衡；
构图的基本原则
人物前面留白 是摄影构图最 常用的技法
构图的基本原则
黄金分割——九宫格法
善于观察生活
• 生活中不缺少美，只是缺少发现。
• 要有构图的思维，常构图，你的眼中一直 都有风景。
什么样的照片才是好的照片？
• 摄影的一切意义源自你所拍摄的事物的意义。
• 简言之：主题鲜明，主体突出，画面简洁 • 看不到的风景才是最美的风景
如何才能拍摄出好的照片？
好照片
正确的 持机方 式
熟练的 拍摄技 巧
合理的 摄影构 图
正确的持机方式
合理的摄影构图
构图是画面的骨架，搭好画面的骨架， 增强主体的表现力。
图像信息的采集与加工
主讲教师：王守峰 QQ号：526479377 微博：/ccnuwang
图形图像的获取方式有哪些？
图库网下载（/） 截图（QQ截图、截图软件） 使用图像软件制作（画图、PS等等） 机
图像处理技术第2章图象采集
02 图像采集设备
扫描仪
平板扫描仪
适用于扫描反射稿，如照片、 图纸等。
馈纸式扫描仪
适用于扫描大量文件，如文档 、票据等。
胶片扫描仪
专门用于扫描胶片，如电影胶 片、幻灯片等。
鼓式扫描仪
专业级扫描仪，适用于高精度 、大幅面扫描。
数码相机
消费级数码相机
适用于普通消费者，具有便携、易用等特点。
长焦数码相机
以满足不同输出需求。
04 图像采集技术
光学字符识别（OCR）技术
01
OCR技术原理
通过扫描、拍照等方式将纸质文档转换为图像，再利用OCR技术对图像
中的文字进行识别，将其转换为可编辑和检索的文本格式。
02
OCR技术应用
广泛应用于文档数字化、数据录入、自然语言处理等领域，如将扫描的
纸质文档转换为可编辑的电子文档，方便存储、传输和编辑。
• 三维图像采集技术：近年来，三维图像采集技术得到了快速发展。通过结构光 、激光扫描等技术手段，可以获取物体的三维形状和纹理信息，为三维重建、 虚拟现实等领域提供了有力支持。
• 智能图像采集技术：随着人工智能和深度学习技术的发展，智能图像采集技术 逐渐兴起。该技术能够自适应地调整采集参数、优化图像质量，并实现自动聚 焦、曝光控制等功能，极大地提高了图像采集的效率和准确性。
特殊摄像头
如红外摄像头、夜视摄像头等，适用 于特殊环境下的图像采集。
其他图像采集设备
01
医疗影像设备
如X光机、CT机、MRI等，用于医学 诊断和治疗。
工业检测设备
如工业相机、机器视觉系统等，用 于工业自动化和质量控制。
03
02
科研图像采集设备
如显微镜、望远镜等，用于科学研 究和实验。
高中信息技术选修2教案-4.2.1 从光盘上获取图形图像素材-粤教版
4-2 图形图像的采集本节简介本节根据具体作品《快乐的校园》中图形、图像的采集，介绍了根据作品的要求准备图形、图像素材的各种方法，采集图形、图像素材主要的基本途径有光盘、网络、印刷品、数码相机、屏幕等。
教学目标一、课程标准1、了解图形、图像的类型、格式及其储存、呈现和传递的基本特征与基本方法。
2、能选择适当的工具、对图形、图像信息进行采集。
二、学习目标1、知识和技能（1）了解扫描仪中各项参数的意义。
（2）了解数码相机获取图像的原理。
2、过程与方法（1）学会扫描仪参数设置的方法，懂得获取印刷品、照片上的图像的过程。
（2）学会用数码相机获取图像的过程和方法。
（3）学会从屏幕上捕捉图像的方法。
3、情感态度与价值观（1）学会在学习中与同学互相帮助。
（2）通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用教学内容一、知识点目标分层及学习内容二、重点扫描仪的使用，利用数码相机获取图像，从屏幕上获取图像。
三、难点数码相机的工作原理。
教学过程一、导入本课本中主要围绕多媒体作品《快乐的校园》进行教学，在知道多媒体信息的种类的前提下，思考怎样获取图片素材来完成多媒体作品的制作。
二、教学情景本节可采用任务驱动来开展教学，教学活动以小组形式开展，由学生竞选操作演示及指导其他同学进行实践。
三、教学任务通过各种途径采集《快乐校园》的图形图像素材，并填写下表。
四、知识讲解1、如何从网上下载图形图像素材2、如何利用扫描仪从印刷品、照片上获取图像3、如何使用数码相机获取图像、数码相机的工作步骤、原理、以及将照片导入计算机的方法。
4、如何从屏幕上获取图像1、捕捉视频中的静态图像。
2、利用printscreen和Alt+printscreen抓取屏幕图像。
3、利用专门的抓图软件snagit抓取图像。
五、小结总结本节课所学内容，获取图形图像的方法1、从光盘上获取图片2、从网上获取图片3、通过扫描仪从印刷品、照相上获取图像4、使用数码相机拍摄数字图像5、从屏幕上截取图像六、拓展如何使用扫描仪将文字扫入计算机中。
信息技术学业水平测试复习资料二(选修)
信息技术学业水平测试复习资料（多媒体技术应用）第二章图形、图像（掌握程度：A需要了解，B需要理解、会分析和应用）【知识链接】以下考点要求学生达到"了解（A）"水平。
一、计算机处理数据的方式是数字化经过电脑加工的作品，我们都知道计算机能处理的信息是数字化的，而我们生活中的照片、海报、书刊中的插图是一些模拟图像。
●模拟图象用电信号表示，所显示的波形是连续变化的信号波形。
●数字图象用电信号表示，所显示的波形是方波。
二、图形、图像的基本描述。
图形、图像的数字化处理：将图形、图像用0、1编码是计算机处理图形、图像的前提，将模拟图像转化为数字图像的过程就是图形、图像的数字化过程，主要包含采样、量化和编码三个步骤。
以下考点要求学生达到"理解与独立操作（B）"水平。
1．模拟图象与数字图象的比较●模拟图象处理速度较快、灵活性较差、传输性较慢、再现性较差。
●数字图象处理速度较慢、灵活性较强、传输性较快、再现性较强。
2．将模拟图象转化为数字图象经过采样、量化和编码三个步骤3．采样过程涉及两个重要参数：分辨率和色彩深度●图像分辨率是决定图像清晰度的一个指标。
●彩色深度（量化位数）：记录每个点的某一因素的数据位数。
图像的彩色深度就是指位图中记录每个像素点所占的位数，它决定了彩色图像中可能出现的最多颜色数，或者灰度图像中的最大灰度等级数。
4.●度三个方面的属性，称为色彩的三要素。
●图形、图像文件格式：常见的图形、图像文件格式有BMP、GIF、Pcx、TIF、JPG、PDF等。
5.压缩分为有损压缩和无损压缩。
●有损压缩在压缩数据的过程中有一定得数据丢失。
对于图像、音频、视频等多媒体文件，通常采用有损压缩的方式进行压缩，有损压缩时不可逆的，也就是有损压缩的数据会有一定得数据损失。
●无损压缩在压缩数据的过程中有几乎没有数据丢失。
对于文档、可执行文件等普通的数据文件，则采用无损压缩的方式进行压缩。
图形图像概述及采集
能完整的绘制一幅作品
二、常见图形图像文件格式
文件格式
1、JPEG
特点描述 应用很广的图像压缩格式。广泛应用于 Web和图像预览 限定在于256色以内的色彩
压缩技术 有损压缩 无损压缩 LZW无损压缩 可变长度等 压缩算法
2、GIF
3、BMP
Microsoft Pain的固有勤务员式。普遍应 用于Windows下。
学习目标
了解各种图形、图像处理软件的主要功能及文件格式
认识色彩模式及其主要类型。
掌握图形图像采集的方法。
自主学习
15分钟完成
一、本阶段任务： 阅读课本P50—P55，完成学案中【自主学习】部分。 二、本阶段目标： 1、掌握常用的图形图像处理软件及常见图形图像存储格式 2、掌握常用的采集图形图像的方法 三、任务完成方法： 1、遇到问题求助于小组其他同学，小组内协作完成。 2、如遇到小组内解决不了的问题或不明白的问题，标记 出来，等待教师讲解。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绿(Green) 、
蓝(Blue) 三种基本颜色构
成颜色空间，表示图像颜色最精确，常用于显示和打印。
CMYB
模型
由青、洋红、黄、黑（Cyan、Magenta、Yellow、Black）四种基本色
构成颜色空间，常用于印刷业
3、 4、
Lab HSB
模型 模型
四、图形图像的采集方法
将光盘放入光盘驱动器 中读取 “图片另存为”
使扫描图像标准化 Photoshop的固有格式 CorelDRAW的固有格式，矢量图形 Microsoft定义的矢量图形格式 专门为Web创造 照片的一种记录格式
RLE无损压缩
多种压缩
TIFF
4、PSD
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同学们都喜欢上网，在网上会浏览到很多自 己喜欢的图片和听一些好听的歌曲，并把它下 载下来，保存在自己的QQ空间或者是博客里， 那你们是如何下载的呢？都用了些什么手段？ 都遇到了些什么样的问题？
一.图片的获取方法
1.从光盘上获取 2.从网上下载（使用搜索引擎或进入图库搜索） 3.从印刷品、找照片上获取 4.用数码相机或手机拍摄 5.从屏幕上捕捉图像（又叫截屏）
再见！
1.1从光盘上获取
方法：各种类型，各种题材的图形图像素材 通常可以通过购买得到。厂商把各种图形图 像存于光盘等介质中进行销售，由于专业化 的开发、规模化的生产，所以有较高的性能 价格比。此外，还有一些软件会带有图库。
1.2从网上下载
方法：在搜索引擎中输入需要找的图片 名称，进入图库浏览查找，找到后： a、复制，找到存储位置，粘贴 。 b、单击右键 图片另存为 选择图片的存 储位置（路径）格式选择 .jpg格式。
1.4用数码机或手机拍摄
通过数码照相机获取的数字图像存放在相机存 储卡内，再通过数据线将其输入到计算机中使用 。Biblioteka 1.5从屏幕上捕捉（截屏）
方法： 第一步：打开画图工具（程序→附件→画图→最小化） 第二步：打开需要截的屏幕（最大化）
第三步：按住ScreenSysRq+Ctrl+C→打开 画图工具（从桌面的下方单击即可）→ Ctrl+V复制到画板上 第四步：保存图（默认为 .bmp 改为 .jpg格式
1.3从印刷品、照片上获取
我们可以利用扫描仪将照片、杂志彩页等 素材转成数字图像。将要扫描的内容放在扫 描仪内，扫描仪会提供光源照亮图片，通过 光线和镜头将图片进行成像曝光处理，不同 的光线会得到不同的处理，并以数字的方式 重新组合后输送到计算机中存储和显示。这 样普通的照片或图片就会转化为数字图像了。