最新化学说题---课件教程文件
化学说题比赛获奖课件(2024)
面对挑战，如何保持积极心态
2024/1/28
保持自信和乐观
在备战过程中，我始终保持自信和乐观的心态，相信自己能够克服 困难并取得好成绩。
积极应对压力
面对竞赛的压力和挑战，我学会了积极应对，通过运动、听音乐等 方式缓解压力，保持身心健康。
与他人交流分享
与同样参加竞赛的同学和老师交流分享经验和心得，让我感受到了 团队的力量和支持，也让我更加有信心面对挑战。
2024/1/28
9
Part
03
化学实验技能
2024/1/28
10
实验室安全知识和操作规范
实验室基本安全规则
包括实验室准入制度、个人防护要求 、紧急情况下的应对措施等。
实验废弃物处理
掌握实验废弃物的分类、收集、处理 和处置方法，保护环境。
危险化学品的识别与管理
学习如何正确识别、分类、储存和使 用危险化学品，确保实验过程的安全 。
2024/1/28
16
化学在医药、农业等领域的应用
医药领域
介绍化学在医药领域的应用，如药物合成、药物分析、药物代谢等 ，阐述化学对医药发展的重要贡献。
农业领域
探讨化学在农业领域的应用，如化肥、农药的合成和使用，土壤改 良和植物营养等，阐述化学对农业生产的促进作用。
其他领域
介绍化学在其他领域的应用，如材料科学、能源科学、食品科学等， 展示化学在现代社会中的广泛应用和重要地位。
实验技能的提高
化学竞赛注重实验操作和实验设 计，参加竞赛使我熟练掌握了化 学实验的基本技能，如实验操作 规范、实验数据处理等。
解决问题的能力增强
在竞赛中，面对复杂的问题和实 验数据，我学会了如何分析问题 、提出假设并设计实验进行验证 ，提高了解决问题的能力。Leabharlann 2024/1/2823
2024版化学高考说题大赛PPT课件
PART 05
学生展示环节
REPORTING
学生优秀解题思路分享
解题思路的清晰表
达
学生能够用简洁明了的语言阐述 解题思路，包括题目分析、知识 点运用、解题步骤等。
创新思维与独特见
解
学生展示出在解题过程中的创新 思维和独特见解，如对题目进行 深度挖掘、寻找新的解题方法、 提出有见地的观点等。
解题技巧与方法的
掌握化学反应中的能量变化，理解热化学方程式的书写及计算。
化学反应速率与化学平衡
02
了解化学反应速率的影响因素及表示方法，理解化学平衡的移
动原理及其判断。
电离平衡与沉淀溶解平衡
03
掌握弱电解质的电离平衡、盐类水解及难溶电解质的沉淀溶解
平衡等相关知识。
有机化学基础类题目
有机物的组成与结构
了解有机物的组成、结构及同分异构现象，理解官能团的性质及 相互转化关系。
03
参赛者表现积极，整体水平较高，展现出了扎实的 化学素养和实验技能。
对未来化学教育的展望和建议
加强化学实验教学，提高学 生的实验技能和动手能力。
鼓励学生参加化学竞赛和科 研活动，培养其创新精神和 科研能力。
注重化学知识与实际应用的 结合，引导学生关注化学在 现实生活中的应用。
加强化学师资队伍建设，提 高教师的专业素养和教学水 平。
分享
学生分享在解题过程中掌握的技 巧和方法，如快速判断题型、高 效记忆公式、巧妙运用定理等。
学生自主命题及互动交流
学生自主命题展示
学生展示自己编写的化学题目，包括选择题、 填空题、计算题等，并阐述命题思路和考察点。
互动交流环节
学生之间就自主命题进行互动交流，包括讨论题目难 度、解题思路、答案解析等，促进彼此之间的学习和 进步。
2024版化学说题课件
化学说题课件目录•引言•化学基础知识•无机化学•有机化学•分析化学•化学实验技能与操作规范01引言课件背景高中化学教学现状当前高中化学教学中，教师往往注重知识点的传授，而忽视对学生思维能力和问题解决能力的培养。
说题课件的提出为了改变这一现状，我们提出了化学说题课件，旨在通过引导学生分析、解决问题，提高其思维能力和化学素养。
说题目的题目类型本课件适用于高中化学各类题型，包括选择题、填空题、简答题等。
题目难度题目难度适中，既包含基础知识，又有一定的思维难度，旨在激发学生的学习兴趣和挑战精神。
适用范围适用对象本课件适用于高中化学教师和学生，可作为课堂教学的辅助工具，也可作为学生自主学习的资源。
使用场景本课件可在多媒体教室、网络教室等多种场景下使用，方便教师和学生进行互动和交流。
02化学基础知识原子结构与元素周期表原子结构原子的核外电子排布、能级与轨道、电子云与原子轨道等基本概念。
元素周期表周期表的排列规律、元素性质与原子结构的关系、元素周期律等。
原子结构与元素性质的关系原子半径、电离能、电子亲和能等的变化规律及其与元素性质的联系。
03化学键与分子间作用力的比较强度、方向性、饱和性等方面的差异。
01化学键离子键、共价键（包括σ键和π键）、金属键的形成条件与特性。
02分子间作用力范德华力、氢键的形成及其对物质性质的影响。
化学键与分子间作用力化学反应基本原理化学反应的基本类型化合、分解、置换、复分解等反应的特点与实例。
化学反应的热力学反应热、焓变、熵变等热力学基本概念及其在化学反应中的应用。
化学反应的动力学反应速率、活化能、催化剂等对化学反应速率的影响。
溶解度、溶度积、溶液的依数性等基本概念。
溶液的形成与性质胶体及其性质溶液与胶体的比较胶体的制备、性质（如丁达尔现象）、稳定性与聚沉等。
分散度、粒子大小、稳定性等方面的差异。
030201溶液与胶体03无机化学酸碱中和反应、酸碱滴定等。
酸碱反应的定义和分类酸碱指示剂的作用原理盐类的水解反应缓冲溶液酸碱指示剂的颜色变化与pH 值的关系。
高中化学说题比赛课件
高中化学说题比赛课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中化学必修一第三章第二节“水的电离和溶液的酸碱性”。
具体内容包括：1. 水的电离平衡及其影响因素；2. 溶液的酸碱性和pH值；3. 酸碱指示剂及其作用。
二、教学目标1. 让学生理解水的电离平衡及其影响因素，掌握溶液的酸碱性和pH值的定义及计算方法；2. 通过实验和例题，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生对化学实验的兴趣和观察能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：水的电离平衡及其影响因素，溶液的酸碱性和pH值的判断方法。
难点：水的电离平衡的移动原理，溶液的酸碱性与pH值的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验仪器（烧杯、试管、滴定管等）、试剂（盐酸、氢氧化钠、石蕊溶液等）；学具：实验报告册、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的酸碱性现象，如食醋除垢、熟石灰改良酸性土壤等，引发学生对溶液酸碱性的思考。
2. 知识讲解：介绍水的电离平衡及其影响因素，讲解溶液的酸碱性和pH值的定义及计算方法。
3. 实验演示：进行水的电离实验，观察实验现象，引导学生理解水的电离平衡及影响因素。
4. 例题讲解：分析生活中常见的酸碱性问题，如胃药的酸碱性原理，通过例题讲解溶液的酸碱性和pH值的判断方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如判断不同溶液的酸碱性和pH值。
7. 板书设计：水的电离平衡：H2O ⇌ H+ + OH影响因素：温度、浓度、酸碱性溶液的酸碱性：酸性溶液：pH < 7中性溶液：pH = 7碱性溶液：pH > 78. 作业设计（1）判断题：1. 水在任何条件下都是中性的。
（）2. 向中性溶液中加入酸，溶液的pH值一定减小。
（）3. 氢氧化钠溶液的pH值一定大于7。
（）（2）计算题：已知某溶液的pH值为4，求该溶液的氢离子浓度。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例和实验，使学生了解了水的电离平衡及其影响因素，掌握了溶液的酸碱性和pH值的判断方法。
2024版化学说课课件(PPT课件)
目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程与互动•教学评价与反馈•教学反思与展望课程介绍与目标课程背景及意义0102 03化学作为自然科学的重要分支，研究物质的组成、结构、性质及变化规律。
化学课程在培养学生科学素养、实验技能和创新精神方面具有重要意义。
通过本课程的学习，学生将掌握化学基础知识，为未来的学习和工作奠定基础。
0102 03知识与技能目标掌握化学基本概念、原理和实验技能，理解化学知识在实际生活中的应用。
过程与方法目标通过实验操作、观察、分析和归纳，培养学生的实验能力和科学探究精神。
情感态度与价值观目标培养学生对化学的兴趣和热情，树立科学的世界观和价值观。
教学目标与要求本课程选用《化学》（人教版）作为主要教材，该教材注重基础知识的系统性和实验技能的训练，符合学生的认知规律。
教材分析为拓宽学生视野和加深对化学知识的理解，可选用《化学与生活》、《化学与社会》等辅助教材。
辅助教材为提高学生的实验技能和实践能力，可选用《化学实验基础》等实验教材。
实验教材教材分析与选用教学内容与方法简要介绍化学课程的性质、目的和任务，以及与其他课程的联系。
详细阐述化学学科的知识体系，包括基本概念、原理、反应机理等。
明确指出课程中的重点内容和难点问题，并提供相应的解决方法。
合理规划课时，确保教学内容能够在规定时间内完成。
课程概述知识体系重点与难点课时分配教学内容安排教学方法与手段讲授法通过教师的系统讲解，使学生掌握化学基本知识和理论。
明确每个实验的目的和意义，以及与课程内容的联系。
实验目的详细解释实验所涉及的化学原理和反应机理。
实验原理提供详细的实验操作步骤和注意事项，确保学生能够顺利完成实验。
实验步骤要求学生记录实验数据、分析结果，并引导学生进行讨论和思考。
实验结果与讨论实验设计与操作教学过程与互动通过讲述化学发展史上的重要事件和人物，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
引入化学史话展示化学之美提出挑战性问题利用精美的化学图片和视频，展示化学的独特魅力和美丽，吸引学生的注意力。
2024化学说题比赛课件
01化学基础知识回顾Chapter原子结构与元素周期表元素周期表原子结构根据原子序数（核电荷数）从小到大排序，将化学元素排列成表格，反映了元素性质的周期性变化。
周期律化学键与分子间作用力化学键原子或离子之间通过共用电子对或电子转移形成的强烈相互作用，包括离子键、共价键和金属键等。
分子间作用力分子之间存在的相互作用力，包括范德华力和氢键等，决定了物质的物理性质。
晶体类型根据构成晶体的微粒和微粒间的作用力不同，晶体可分为离子晶体、分子晶体、原子晶体和金属晶体等。
化学反应基本原理化学反应速率化学平衡酸碱反应氧化还原反应01020304溶液溶解度胶体溶液浓度溶液、胶体及其性质02化学说题比赛题型解析Chapter01仔细阅读题干，明确题目要求。
020304分析选项，运用排除法逐一筛选。
注意题干中的关键词和限定条件，避免陷阱。
对于不确定的选项，要仔细比较和分析，选择最符合题意的答案。
选择题答题技巧与陷阱识别010204填空题答题规范与得分点把握准确理解题意，明确填空要求。
填写答案要简洁、明了，避免冗余。
注意单位、符号的书写规范。
对于多空题，要逐一分析每个空格，确保答案的完整性和准确性。
03计算题解题思路及步骤展示01020304实验操作题注意事项和常见错误分析注意实验器材的使用方法和注意事项。
对于实验数据的处理和分析要准确、客观，避免主观臆断。
熟悉实验原理和操作步骤，明确实验目的。
严格遵守实验安全规范，避免事故发生。
常见错误包括操作不规范、数据记录不准确、实验结论不合理等。
03历年真题演练与解析Chapter历年真题回顾及难度分析提供每道题的详细答案和解析，帮助考生理解解题思路和方法。
针对同类题型进行归纳总结，提炼解题技巧和要点。
挑选历年真题中的经典题型，如推断题、计算题、实验题等，进行深入剖析。
经典题型剖析和答案详解考生易错点汇总及纠正方法汇总考生在历年真题中容易出现的错误点，如概念混淆、计算失误、实验操作不当等。
化学说题比赛课件ppt学习教案
例题二
通过典型例题，探讨化学反应速率 与化学平衡的综合应用，如反应条 件对化学反应速率的影响及化学平 衡常数的计算。
例题三
通过典型例题，解析有机化学中的 同分异构现象及有机物的合成与推 断方法。
9
03
说题技巧与方法
2024/1/25
10
说题思路与策略
明确说题目标
首先要明确说题的目标，即要解 决的问题或表达的观点，确保说
能源化学
探索和开发新能源技术，如太阳能 、风能、氢能等的转化和存储。
21
化学知识在日常生活中的应用
食品添加剂
改善食品色、香、味和保鲜等方面的化 学品，如防腐剂、色素、香料等。
洗涤剂
去除衣物、餐具等表面污垢的化学品， 如洗衣粉、洗洁精等。
化妆品
用于清洁、保养、美容的化学品，如洗 面奶、乳液、口红等。
掌握化学反应速率的概念及影响因素 ，理解化学平衡的建立与移动原理。
化学键与分子结构
理解离子键、共价键的形成及性质， 了解分子极性与分子间作用力的概念 。
2024/1/25
7
重点难点解析
2024/1/25
氧化还原反应
01
深入理解氧化还原反应的本质，掌握氧化剂、还原剂、氧化产
物、还原产物的概念及判断方法。
团队协作能力
在比赛过程中，学生们展 现了良好的团队协作精神 和沟通能力，共同解决问 题。
25
对未来化学学习的展望和建议
01
02
03
04
深入学习化学知识
鼓励学生继续深入学习化学知 识，掌握更多的化学原理和实
验技能。
加强思维能力训练
通过更多的思维训练活动，提 高学生的思维能力和创新意识
2024版化学高考说题大赛课件
件•赛事介绍与背景•高中化学知识要点梳理•高考化学题型分析与解题技巧•历年高考真题解析与讨论目录•备考策略与建议•现场互动环节赛事介绍与背景说题大赛的目的和意义提高学生化学素养通过参与说题大赛，学生可以更深入地了解化学知识，提高化学素养，增强对化学学科的兴趣和热爱。
培养学生创新思维说题大赛要求学生独立思考、创新解题，有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
促进教师教学水平提升说题大赛不仅是学生的竞赛，也是教师教学水平的展示。
通过参与和指导说题大赛，教师可以不断提高自己的教学水平和指导能力。
历年赛事回顾与总结赛事规模逐年扩大题目难度不断提高学生表现越来越出色本届赛事主题和特色主题本届化学高考说题大赛的主题是“探索化学之美，展现思维之光”。
特色本届赛事注重化学与实际应用的结合，鼓励学生关注身边的化学现象和问题，通过说题的方式展示自己的化学素养和思维能力。
同时，本届赛事还将采用线上线下相结合的方式，为学生提供更为便捷的参赛体验。
高中化学知识要点梳理化学反应原理及方程式化学反应的热力学和动力学基础01氧化还原反应02离子反应03物质结构与性质原子结构与元素周期律化学键与分子结构晶体结构与性质有机化学基础有机化合物的分类与命名有机化合物的结构与性质有机化学反应类型化学实验基本操作物质的分离与提纯物质的检验与鉴别定量实验与数据处理化学实验技能与操作高考化学题型分析与解题技巧仔细审题优先排除明显错误的选项，缩小答案范围。
排除法对比法推理法01020403根据已知条件进行逻辑推理，得出正确答案。
明确题目要求，注意关键字词，避免答非所问。
对比各选项的异同点，找出正确答案。
准确理解题意明确题目所问，注意填空前后的语境。
规范书写化学用语要规范，如化学式、化学方程式等。
注意单位注意物理量的单位，避免漏写或错写。
善于总结总结常见填空题的解题方法和技巧，提高解题效率。
仔细审题明确题目所给条件和要求，注意单位换算。
选择合适的方法根据题目类型选择合适的计算方法，如差量法、守恒法等。
高中化学说题比赛ppt课件
掌握离子键、共价键的形成和性质，理解分子极性和分子间作用力 。
晶体结构与性质
了解晶体的基本类型和性质，理解晶体中微粒的排列方式和相互作 用。
有机化学基础
有机化合物的分类与命名
掌握有机化合物的分类方法，理解系统命名 法。
有机化学反应类型
掌握取代反应、加成反应、消去反应等有机 化学反应类型的原理和实例。
学生需展示自己的答题过程和最终答案，并接受其他同学和老师的提问和点评。
教师点评与指导
01
教师对学生的说题展示 进行点评，指出优点和 不足。
02
教师针对学生的不足之 处，给出改进意见和建 议。
03
教师总结本次说题比赛 的经验教训，为下次比 赛提供指导。
04
教师可结合学生的表现 ，对化学教学进行反思 和调整，提高教学效果 。
烃及其衍生物的性质与转化
了解烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等烃类化合 物的性质和转化关系。
有机合成与推断
理解有机合成的基本思路和策略，掌握有机 推断的方法和技巧。
03
说题技巧与策略
选题策略
选择熟悉且有深度的题目
01
选择自己熟悉的题目，能够更自信地进行讲解，同时选择有深
度的题目可以展示自己的水平。
针对性选题
参赛对象
全校高中化学学生，每个班级 推荐1-2名选手参加比赛。
比赛内容
涵盖高中化学各个知识点，包 括基本概念、化学反应原理、 实验技能等。
比赛流程
开场介绍 -> 抽题 -> 选手答 题 -> 专家点评 -> 计分排名 > 颁奖仪式。
02
高中化学知识点回顾
化学反应原理
化学反应的热力学和动力学基础
2024年度高中化学说题比赛课件
在实验完成后，学生需要对实验数据进行分析和处理，并运用创新思维对实验结果进行解 释和讨论。学生需要具备扎实的化学知识和良好的数据分析能力，从数据中发现问题并提 出新的见解和观点。
17
如何培养创新思维和能力
打破思维定势
学生需要敢于挑战传统思维模式，勇于尝试新的 思考方式和方法。在解题过程中，可以尝试从不 同的角度和层面思考问题，寻找新的解题思路和 策略。
2024/3/24
12
有机化学类题目解析
有机物命名与结构简式
通过典型例题，掌握有机物的 命名原则和结构简式的书写方 法。
2024/3/24
官能团性质与转化
深入解析各类官能团的性质、 反应类型及相互转化关系。
有机合成与推断
结合实例，探讨有机合成路线 设计、官能团转化顺序、合成 方法选择等问题。
13
物理化学类题目解析
倾听他人
认真倾听他人的观点和想 法，尊重他人的意见，并 给予积极的反馈。
有效沟通
在沟通过程中保持耐心和 冷静，避免情绪化的言辞 和行为，以达到良好的沟 通效果。
21
如何建立高效的团队协作关系
明确目标
团队成员应明确共同的 目标和任务，以确保大 家朝着同一个方向努力
。
2024/3/24
建立信任
团队成员之间应建立信 任关系，相互信任和支 持，以形成良好的团队
氛围。
有效沟通
团队成员之间应保持有 效的沟通，及时交流工 作进展、存在的问题和
解决方案。
22
合理分工
根据团队成员的特长和 能力进行合理分工，以 充分发挥每个人的优势
。
06
备战策略与心态调整
2024/3/24
化学说题ppt课件
无机非金属材料
无机非金属材料的分类
介绍无机非金属材料的分类和特点，包括陶瓷、玻璃、水泥等。
无机非金属材料的制备
阐述无机非金属材料的制备方法和工艺流程，以及材料性能的影响 因素。
无机非金属材料的应用
介绍无机非金属材料在建筑、化工、电子等领域的应用和发展趋势 。
04
有机化学
有机物分类及命名方法
有机物分类
通过生动有趣的化学说题，激发学生对化学的兴 趣和热情。
课件内容概述
化学基础知识
包括元素周期表、化学键、化学反应等基 础知识。
化学解题思路
针对不同类型的化学题目，提供有效的解 题思路和方法。
化学实验技能
介绍化学实验的基本操作和技能，如实验 器材使用、实验步骤等。
化学知识应用
通过实例分析，展示化学知识在实际生活 中的应用。
、氧化反应等）
炔烃
结构特点（含有一个或多个碳碳 三键）、性质（可发生加成反应 、氧化反应等，反应活性比烯烃
更高）
烃衍生物性质与应用举例
卤代烃
性质（可发生取代反应、消去反应等）、应用举例（作为有机合 成的中间体、溶剂等）
醇类
性质（可发生氧化反应、酯化反应等）、应用举例（作为有机合 成的原料、溶剂等）
酸碱滴定法原理
利用酸碱反应中质子转移的特点，通过滴定方式测量待测物质的含 量。
酸碱滴定法操作技巧
选择合适的指示剂、控制滴定速度、避免过量滴定、消除干扰因素 等。
酸碱滴定法的应用
可用于测定各类酸、碱和盐的浓度，以及某些有机物的含量。
氧化还原滴定法应用实例
1 2
氧化还原滴定法原理
利用氧化还原反应中电子转移的特点，通过滴定 方式测量待测物质的含量。
2024年高考化学命题比赛说题课件
为了更好地考查学生的创新能力和综合素质，未来高考化 学命题可能会创新题型和考试形式，如引入开放性试题、 案例分析等题型，以及采用机考等新的考试形式。
THANKS
感谢观看
结合实际应用的命题策略
结合生产实际
以工业生产中的实际问题为背景 ，设计试题考查学生对化学知识 的理解和应用。
结合生活实际
以日常生活中的化学现象为背景 ，设计试题考查学生对化学知识 的解释和应用。
结合科研实际
以最新的科研成果为背景，设计 试题考查学生对化学前沿知识的 了解和掌握。
提高试题区分度的技巧
03
命题思路与策略
创新性命题思路探讨
1 2
强调化学学科的核心素养
通过设计具有探究性和创新性的试题，考查学生 的化学基础知识、实验技能和科学思维方法。
突出化学与生活的联系
结合社会热点和科技发展，设计具有实际背景的 试题，引导学生关注化学在现实生活中的应用。
3
鼓励学生的创新思维
通过设置开放性问题或提供多种解题思路，鼓励 学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维 和解决问题的能力。
个性化学习
便于复习和巩固
说题课件可以根据学生的实际情况和 需求进行个性化定制，帮助学生针对 自己的薄弱环节进行有针对性的学习 。
说题课件可以方便地保存学生的学习 记录和成绩，有助于学生随时回顾和 巩固所学知识。
互动性强
说题课件通常具有丰富的互动功能， 如模拟实验、在线测试等，可以激发 学生的学习兴趣和积极性，提高学习 效果。
突出化学与生活的联系
命题将更多地涉及化学在日常生活、环境保护、能源利用等方面的应用，引导学生关注化 学与社会发展的关系。
培养学生的创新思维和问题解决能力
化学说题课件精品-2024鲜版
醚
醇或酚的羟基中的氢被烃 基取代的产物，性质相对 稳定，可发生醇解、水解 等反应。
16
羧酸、酯类化合物性质及合成方法
2024/3/27
羧酸
具有酸性，可发生中和、酯化等 反应，如乙酸的酯化反应。
酯
羧酸与醇反应生成，具有香味， 可发生水解、醇解等反应，如乙 酸乙酯的水解。
17
有机合成路线设计和优化
逆合成分析
氧化还原反应
氧化数、氧化还原电对 、电极电势等基本概念 与规律。
酸碱反应
酸碱质子理论、酸碱电 子理论、酸碱反应的平 衡常数等。
2024/3/27
7
溶液与胶体性质
溶液的浓度
物质的量浓度、质量摩尔浓度、体积分数等 表示方法。
胶体与界面现象
溶液的依数性
蒸气压降低、沸点升高、凝固点降低等溶液 依数性规律。
酸碱滴定
分析酸碱滴定曲线的变 化规律，讨论指示剂的 选择原则。
沉淀溶解平衡的应用
探讨沉淀的生成、溶解 和转化条件，以及在分 离和提纯中的应用。
2024/3/27
10
氧化还原反应及电化学应用
氧化还原反应的基本概念
阐述氧化数、氧化剂和还原剂等基本概念。
原电池与电解池
分析原电池和电解池的工作原理，讨论电极 反应和电池反应。
创新实验设计
鼓励学生提出新的实验想法和设计方案，探讨实验的可行性和创新 性，培养学生创新意识和实践能力。
实验结果讨论
组织学生对实验结果进行讨论和分析，引导学生深入思考实验现象和 本质，提高学生分析和解决问题的能力。
2024/3/27
27
综合性实验设计和解决问题能力培养
综合性实验设计
安排综合性实验项目，要求学生综合运用所学知识和技能完成实 验任务，培养学生综合运用能力。
高中化学说题公开课精品PPT课件
目录
1 题目来源 3 分析讲解
2 知识考点 4 拓展价值
1 题目来源
◎ 命题立意 ◎ 知识能力
题目来源
31．【加试题】(10分)某兴趣小组用铝箔制备Al2O3、AlCl3·6H2O 及明矾大晶体，具体流程如下：
已知：AlCl3·6H2O易溶于水、乙醇及乙醚；明矾在水中的溶解度如下表。
分析讲解、指导作答 3. 实验条件的控制：无水，无氧，水浴、油浴加热，常压、减压过滤， 酸、碱性，大晶体生长的条件等
(4) 由溶液A制备AlCl3·6H2O的装置如下图：
①通入HCl的作用是抑制AlCl3水解和__增__加__c(_C_lˉ。)，有利于AlCl3·6H2O结晶 平衡移动原理： H+抑制AlCl3水解，Cl-增加c(Clˉ)，有利于AlCl3·6H2O结晶
分析讲解、指导作答 1.了解实验原理（化学方程式）、分析实验方案
2Al＋2NaOH＋2H2O==2NaAlO2＋3H2↑
AlO2-＋CO2＋2H2O == Al(OH)3↓＋HCO3-
分析讲解、指导作答
2.选择实验仪器及其使用方法，实验安全
坩埚灼烧操作中，应避免温度的突然变化和加热不均匀的现象，以防破裂。
2 跟酸、碱反应，铝热反应，钝化现象）——b 两性氧化物、两性氢氧化物的概念，Al2O3、 Al(OH)3的重要性质，铝及其重要 化合物之间的转化关系——c
化学反应原理
盐类水解的简单应用——b
实验化学
减压过滤的实验方法——a 晶体生长的条件——a
3
分析讲解 指导作答
题目来源
(4) 由溶液A制备AlCl3·6H2O的装置如下图：
①②通步入骤HⅤC，l的抽作滤用时是，抑用制玻Al璃Cl3纤水维解替和代__增滤_加_纸_c_(的C_l_ˉ理)。，由有溶_利_液_于__具A_lC_有l3_·_6强H__2O酸；结洗性晶涤时，合适的洗涤
2024年化学说题课件
化学说题课件一、引言化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
它涉及到我们日常生活中的许多方面，例如食物、药品、能源、材料等。
化学说题是一种以化学知识为基础，通过对题目进行分析、解答和讨论，来提高学生对化学知识的理解和应用能力的教学方法。
本课件旨在通过化学说题的方式，帮助学生更好地掌握化学知识，提高解题能力。
二、化学说题的目的和意义化学说题的目的是通过解决化学题目，使学生能够深入理解化学知识，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过化学说题，学生可以将所学的理论知识与实际问题相结合，提高他们的实践能力和创新思维。
同时，化学说题也有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习方法和学习习惯。
化学说题的意义在于，它可以帮助学生建立起对化学知识的系统性和整体性的认识，提高他们的综合运用能力。
通过化学说题，学生可以更好地理解化学概念、原理和定律，掌握化学实验技能和化学计算方法。
化学说题还可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学术素养和综合素质。
三、化学说题的方法和步骤1.分析题目：要仔细阅读题目，理解题目的要求和所涉及的知识点。
对于一些复杂的题目，可以将其分解为几个小问题，逐步解决。
2.应用知识：根据题目要求，运用所学的化学知识进行分析和解答。
这可能包括化学概念、原理、定律、实验技能和化学计算等。
3.讨论和总结：在解答完题目后，进行讨论和总结，检查答案的正确性和合理性。
对于错误的答案，要找出错误的原因，并进行修正。
化学说题的步骤如下：1.阅读题目：仔细阅读题目，理解题目的要求和所涉及的知识点。
2.分析题目：将题目分解为几个小问题，逐步解决。
3.应用知识：运用所学的化学知识进行分析和解答。
4.检查答案：检查答案的正确性和合理性。
5.讨论和总结：进行讨论和总结，找出错误的原因，并进行修正。
四、化学说题的实例分析下面我们通过一个化学题目的实例来演示化学说题的过程。
题目：实验室中有一瓶硫酸铜溶液，其浓度为10%。
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（4）反应III逆反应速率与时间的关系如下图所示：
①试判断主t2时要改考变的查条了件学是 生1分的辨 认理或、解分1分、解 能应。力用能力，要求学 ②t画6时若出增tt44扩 -大t6生提大反的容应会 取变器物化利 有体浓曲积度用 效线提，，。图 信取t请5、2达表息在分整到上，，合平图、进并衡中解，行会释 数整据合分，析解判释断，， 计吸 算收 ，， 突
出了化学信息运用能力的考查。
三
学情分析
1
2
3
4
对主观题 阅题审题 有恐惧感， 消化信息 信心不足 速度慢,
答题表达 不规范
对化学原 理的理解 不深刻， 不能灵活 运用
对图表信息 及数据获取 能力薄弱, 难以通过 整合知识来 解决问题
四
讲解试题
（1）反应II： 2CH3OH(g)
CH3OCH3(g) + H2O(g)
“放热”）。
化学平衡移动
（2）在合成过程中，因为有CO(g)+H2O(g) CO2(g)+H2(g)反应发生， 所以能提高CH3OCH3的产率，原因是 2分 。
（3）如图两条曲线分别表示反应I（按物质的量
比：n(CO):n(H2)=1∶2）中压强为0.1 MPa和5.0 MPa下CO转化率随温度的变化关系，计算压强
二
能 力 考 查 理解、应用能力
（1）反应II的平衡常数表达式为 2分 ，反应III是 2分 反应（填“吸热或
“放热”）。
提取、整合
（2）在反合应成发过生程，中所，以因能为提有高CCOH3(gO)C+HH23O的(g产) 率，C原O因2(是g)+H22解分(g释) 、。表达
（3）如图两条曲线分别表示反应I（按物质的量比：n(CO):n(H2)=1∶2） 中压强为0.1 MPa和5.0 MPa下CO转化率随温度的变
为0.1 MPa、温度为200℃时，平衡混合气中甲醇 的物质的量分数是 3分 。化学平衡计算
（4）反应III逆反应速率与时间的关系如
下图所示：
①试判断t2时改变的条件是 1分 或 1分 。 ②若t4扩大容器体积，t5达到平衡， t6时增大反应物浓度，请在上图中 画出t4- t6的变化曲化线学。反应2分速率和平衡移动
(每点1分，共2分)
四
讲解试题
（3）如图两条曲线分别表示反应I（按物质的量比：n(CO):n(H2)=1∶2） 中压强为0.1 MPa和5.0 MPa下CO转化率随温度的变化关系，计算压强为
0.1 MPa、温度为200℃时，平衡混合气中甲醇的物质的量分数是
.
反应I： CO(g) + 2H2(g)
CH3OH(g)
平衡常数表达式为 K=
C(CH3OCH3)C(H2O) C2(CH3OH)
△H 2
（2） 反应III是 放热 反应（填“吸热”或“放热”）
由盖斯定律可得，反应Ⅲ = 2反应Ⅰ + 反应Ⅱ， △H3=2△H1+△H2
平衡
小
四
讲解试题
（2）在合成过程中，因为有CO(g)+H2O(g) CO2(g)+H2(g) 反应发生，所以能提高CH3OCH3的产率，原因是 。
（4）反应III逆反应速率与时间的关系如下图所示： ①试判断t2时改变的条件是 ▲ 或 ▲ 。 ②若t4扩大容器体积，t5达到平衡， t6时增大反应物浓度，请在上图中 画出t4- t6的变化曲线。
2014年宁波市二模第27题
考点梳理 反思
能力考查
学情分析
讲解试题
考点梳理
化学平衡常数
焓变
（1）反应II的平衡常数表达式为 2分 ，反应III是 2分 反应（填“吸热”或
一
考点梳理
①了解吸热反应和放热反应、焓变和反应热等概念；
②了解热化学方程式的含义和盖斯定律；
③知道化学平衡常数的含义和表示方法，知道某 一反应物转化率的含义，能够利用其进行简单的 计算； ④理解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影 响，并能判断平衡移动的方向，会利用化学平衡 常数判断化学平衡移动的方向及化学反应进行的 程度。
反应III： 2CO(g)+4H2(g)
CH3OCH3(g)+H2O(g) △H 3
（4）反应III逆反应速率与时间的关系如下图所示：
①试判断t2时改变的条件是 升高温度 或 增大生成物的浓度 。
②若t4扩大容器体积，t5达到平衡，t6时增大反应物浓度， 请在上图中画出t4- t6的变化曲线。
化学说题---课件
原题重现
（1）反应I的△S ▲ 0（填“＞”或“＜”）；反应II的平衡常数 表达式为 ▲ ，反应III是 ▲ 反应（填“吸热”或“放热”）。
（2）在合成过程中，因为有CO(g)+H2O(g) CO2(g)+H2(g) 反应发生，所以能提高CH3OCH3的产率，原因是 ▲ 。
（3）如图两条曲线分别表示反应I（按物质的量比：n(CO):n(H2)=1∶2） 中压强为0.1 MPa和5.0 MPa下CO转化率随温度的变 化关系，计算压强为0.1 MPa、温度为200℃时，平衡 混合气中甲醇的物质的量分数是 ▲ 。
△H 1
5MPa
CO的转化率增大,即平衡右移，平衡往气体 分子数减少的方向移动，则P增大.
0.1MPa
CO(g) + 2H2(g) CH3OH(g)
始：1mol 2mol
0mol
0.5
变：0.5mol 1mol
0.5mol
终：0.5mol 1mol
0.5mol
w（CH3OH）=0.5/（0.5+1+0.5）×100% = 25%
平衡常数表达式为
K=
C(CH3OCH3)C(H2O) C2(CH3OH)
△H 2
化学平衡常数的定义：各生成物浓度的化学计量数次幂的 乘积除以各反应物浓度的化学计量数次幂的乘积的比值。
任一可逆化学反应 mA+nB⇋pC+qD在一定温度下达到化 学平衡时，其平衡常数表达式为：
四
讲解试题
（1） 反应II： 2CH3OH(g) CH3OCH3(g) + H2O(g)
反应I： CO(g)+2H2(g) 反应II： 2CH3OH(g) 反应III： 2CO(g)+4H2(g)
CH3OH(g)
△H 1
CH3OCH3(g)+H2O(g) △H 2
CH3OCH3(g)+H2O(g) △H 3
答案：此反应消耗了H2O(g)有利于反应II、III正向移动； 同时此反应生成了H2 ，有利于反应I、III正向移动。