教育教学微案例的基本框架

我的教育教学微案例的基本框架微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。

四、方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只写方法策略或者技能）交给学生学习作文“开头、结尾的方法。

给学生指定观察的顺序和重点。

抓住重点景物去观察，去描写。

还要描写景物、借景抒情。

还要回顾学校的历史和文化，给学生以激励，激发学生对学校的热爱之情。

”五、实施过程（不少于500字）具体描述实施过程，并形成相应的文本，可以配合展示过程中的照片或者成果图片等。

作文《我的学校》一、关于题目：可以命题为《我的学校》很平淡，没有感情色彩《我的母校》学校像母亲一样关怀我《我爱我的学校》点明中心“爱”二、关于开头：1、开门见山，直奔主题：我的学校是燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端。

它是一所九年一贯制学校。

2、提出问题，直奔主题。

A、你知道我们的学校吗？告诉你吧，我们的学校叫燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端，是一所九年一贯制学校。

B 、同学，你爱自己的学校吗？3、直接抒情，表达中心同学，你爱自己的学校吗？我可是最爱我们学校了！我们的学校是燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端。

它是一所九年一贯制学校。

4、描写景色，表达主题和中心A、在群山环绕的燕龛沟中，有一颗璀璨明珠，它就是我们的燕龛学校，座落在整个燕龛沟的最中心。

B、在群山环绕的燕龛沟中，一条直南直北的公路和一条直南直北的河流犹如一明一暗两条丝带，时而交织在一起，时而随风各自飘舞。

而我们的燕龛学校就如同缀在这丝带上的一颗明珠闪闪发光。

三、关于文章的主要内容。

因为是文章最重要的部分，所以一定要抓住学校的特点，把内容写详细。

可以介绍学校悠久的历史、可以介绍学校的建筑结构（组成、构造等）、可以介绍学校生活学习情况、可介绍学校的老师、这几年学校的成绩等等。

四、文章结尾：点明题意和中心，抒发自己的感情。

范文我爱我的学校曹海鸿在群山环绕的燕龛沟中，一条直南直北的公路和一条直南直北的河流犹如一明一暗两条丝带，时而交织在一起，时而随风各自飘舞。

而我们的燕龛学校就如同缀在这丝带上的一颗闪闪发光的明珠。

说它是明珠，一点也不过分！从燕龛沟第一个来自西沟村的大学生白风梅老师算起，到后来的来自北庄村的胡志军同学考入上海的复旦大学，燕龛村的王思宇同学考入北京大学，曹家掌的曹珍珠同学考取了清华大学的研究生……有多少同学从我们的学校走向了全国各地，考入了国家名校，浙江大学、北京邮电大学、中国人民大学、西安交通大学、山西大学、杭州科技大学、浙江理工大学、西南民族师范大学等等。

祖国的四面八方到处都有燕龛学子的身影，他们是燕龛沟里飞出的‘金凤凰’，学成之后或留在当地创业，或回归故里，造福乡里。

燕龛一位姓翟的女孩浙江大学毕业后，毅然回到家乡的河底中学任教。

父母早逝、又兄弟五个的曹怀鸿同学在河南的师范大学毕业后，在河南成为一名受学生爱戴的老师。

史小花同学大学生物系毕业后，也毅然回到荫营中学，也就是郊区一中担任生物老师，继续着培育桃李的千秋大业。

家中兄妹众多、读大学时又面临母亲患病去世的刘振朝同学，谁敢想象如今他在上海浦东的虹桥花三百多万元买下住宅定居下来，成为一名地地道道的‘上海人’。

曹楠同学在上海，还是九江的大学毕业后，选择了去深圳创业，如今也安家在这座城市。

这样的例子数不胜数，多少燕龛学子凭借着勤奋努力、刻苦学习改变了自己一生的命运！当然，我们也应当看到他们所付出的艰辛和不易，但他们所共有的座右铭一定是‘’有志者，事竟成！破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负！卧薜尝胆，三千越甲可呑吴。

他们是所有燕龛人的骄傲，是我们这些学弟、学妹的偶像和榜样。

如今我就在这所光荣的学校读书。

走进校门，下了台阶，正对着我们的是一座宽大的影壁。

上面有“细节决定成败，态度决定命运”十二个红通通的大字，它仿佛在告诉每一个走进校门的人：认真做事、端正态度、努力学习，才能改变自己的命运。

站在影壁前，往南、往北望去是学校的上院。

南边有门房、食堂和花池，北边有花池、停车场、后门和锅炉房。

上院的正南方是一座二层教学楼，这里有我们学校的电脑教室、美术活动室、劳技室、乒乓球球活动室。

门前是室外乒乓球活动场地，所以这里是我们的快乐场所，我们都盼着来这里活动、上网和学习。

走下影壁南、北两面的斜坡，就来到学校的操场。

站在高处往下望，学校的下院就像一个硕大无比的“聚宝盆”，而我们在操场上的学生不就像聚宝盆里快乐无比、自由自在的小金鱼吗！我们期盼着在这里发愤努力，勤奋上进，有朝一日能够“鲤鱼”跃“龙门”。

就像我们的师哥、师姐王思宇、曹珍珠他们那样，从这里跃过“龙门”游到最想去的地方。

学校的下院呈长方形，整个操场除了椭圆形的环形跑道是压实的沙土外，其它各处均已经用水泥、石子硬化，所以站在操场上感觉分外的踏实。

每次上体育课和开运动会，我们都像一个个出笼的小老虎似的，在这环形跑道上奋勇拼搏、努力争先，为班级争光。

操场中心有三个篮球场和一个排球场，操场最南端还有一个足球场和许多健身器材。

课余和闲暇的时候，我们会在这一片快乐天地里尽情地玩耍，也会在这里锻炼身体，强身健体，为将来储蓄能量。

在操场北端的正中间，环形跑道内侧，有一座一尺多高的正方形升旗台，中央耸立着一根高高旗杆。

抬头望去，鲜艳国旗在校园上空迎风招展、飒飒作响。

每一个周一，我们都会在操场上举行隆重庄严的升旗仪式，全体师生在国歌声中，仰望国旗冉冉升起，心中的爱国之情便会油然而生。

从升旗台往北走十几步，就来到我们学校最雄伟的四层教学楼下。

整座教学楼矗立在校园的最北端，远远望去，它就像一位穿着土红色外套、米黄色衬衫的宽大的“巨人”，守卫着学校最北的“边关”，为学校、为我们阻挡着北来的寒风。

教学楼正门前两边有一排高大挺拔、苍翠的柏树，四季常绿，多像形影不离、日夜守卫着教学楼的士兵。

教学楼前东、西两侧还各有两棵更加高大的合欢树，每年夏天，合欢花开，花香四溢，异香扑鼻，红的似火，粉的如云。

远远望去，整座教学楼掩映在绿树红花之间，宛若一位漂亮的风姿绰绰仙女，身披红边淡黄轻纱，在朝霞中轻歌曼舞，分外妖娆。

走近教学楼正门，最显眼的是门厅顶上外沿的六个金光闪闪的大字“做学习的主人”，它时时刻刻在提醒着我们。

正门两侧的牌匾上有一副红底黄字的对联，上联是:‘’学习如春起之苗不见其增日有所长；下联是：辍学如磨刀之石不见其损年有所亏。

走上台阶，进了正门，就来到一楼大厅。

整座教学楼左侧都是教学区，每一层都有三个教室和一些专用处室；右侧都是办公区，是老师们办公的地方。

左右两边由一条东西向的走廊相边接。

一楼左侧教学区有物理、化学实验室和仪器室，右侧是广播室和教师大办公室，还有几个储藏室。

从大厅沿楼梯可以登上二楼，左侧是一、二、三年级的教室和一个多媒体教室，右侧是校长室、教导处、备课室。

我们四年级的教室在三楼，还有五、六年级的教室和图书室。

右侧是会计室、党支部、油印室和教师大办公室。

四楼左侧自然是我校初中三个年级的教室、还有保健室和库房。

右侧是教师大办公室和教师宿舍。

站在教学楼上极目远眺，蔚蓝的天空下群山环绕，雾气朦胧，层层梯田萦绕山间。

几处山洼中炊烟袅袅，村庄成片，那里就是生我养我的家乡，那里有我勤劳善良的父老乡亲。

近处的山上青松挺拨、杂草丛生，山间小河在阳光下闪闪发光、明如玉带。

校园西侧的一排鱼塘，就像一串闪闪发光的珍珠,把学校映衬得熠熠生辉。

而学校的背后有一条横贯燕龛沟的气势雄伟钢铁‘巨龙’，那是四五十米的高架之上的燕煤集团的自动化运煤专线——煤溜。

你着它犹如巨龙般横跨山河，直冲云霄，在机器的轰鸣声中，源源不断地把家乡地下的宝贵资源——煤炭输送到数十里外的煤场，再运往全国各地，支援祖国现代化建设。

我们的学校就在这群山环绕的燕龛沟中，湖光山色，风光秀美，有如置身于仙境中一般。

这里民风淳朴，厚德载物，也蕴育和滋养了许多名人名师。

如曾任阳泉市人大常委会副主任、盂县县长的曹子凝，平定阳泉高等师范副校长吴培德老师等等。

这里的学子背靠巨龙，胸怀大志。

这里的人民淳朴善良，乐于奉献。

这里的老师扎根山区，甘守寂寞，心系孩子，瞩目未来。

用数十年的默默无闻的努力，点燃了无数孩子奋斗的心灯，照亮了多少学子前行之路，指明了山区孩子努力的方向，给予了孩子们无私的爱与关怀，才创造了今天燕龛教育的灿烂辉煌。

两年来，在校长王端金老师的带领下，我们的曹子璇、吴晓敏同学连续两年进入区前一百名，有更多的学生进入了高中，连以前只爱体育的赵向东同学都出人意料地和吴晓敏一起迈进郊区一中的大门。

燕龛学校出终于摆脱落后局面，登上郊区教育的荣誉台，扛回了自己的锦旗，捧回了自己的奖杯。

我们每天都坐在宽敞明亮的教室里，在辛勤园丁的精心培育下快乐地茁壮成长。

三楼墙壁标语栏里的一句名言铭刻在我心底：“知识改变命运，教育决定未来。

”我决心：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，掌握知识，学会做人，走出燕龛，改变命运。

这里是我们人生的起点，我们在这里乘坐着知识的航船，在老师的耐心指引下扬帆远航，奔向我们人生的目标，去创造属于我们自己的辉煌。

我们这美丽可爱的学校有着骄人的历史，“今天我以母校为荣”，相信在不久的将来，母校一定会以我为荣的！亲爱的母校，敬爱的老师，请等着我的好消息吧！我爱我这美丽的学校，更爱那些创造辉煌的辛勤园丁。

六、实施成效（不少于500字）简要描述：所选策略、方法及技能对实际问题的解决（矛盾冲突的化解）所起的作用？1、教会了学生要按“大门——影壁——上院——下院——操场——升旗台——教学楼”的观察顺序的写作顺序。

知道观察和写作要有一定的顺序。

2、学会了要抓住重点去观察和写作。

比如：这篇文章抓住了“操场——升旗台和教学楼”，还有学校的历史等重点去写。

3、观察重点部分要仔细，还要充分发挥想象力。

围绕中心，大胆想象，让文章更优美。

4、不但要按空间位置转换来观察写作，从横向来写；还要纵向了解学校的人文历史，用光辉历史和优秀形象来启发和激励现在的学生，牢记光荣历史，发愤学习。

5、详略要得当，有详有略，重点才能突出。

七、评价与反思（不少于750字）（一）所选策略、方法和技能是否有助于问题的解决（或冲突的化解）？有助的话，为什么？如果所选方法、策略和技能并未达到预期成效，是哪些原因造成的？（二）就上述分析，以及问题解决的现有状态，提出进一步的改进策略。

对四年级学生来说，这样的作文特别是学校历史等理解起来有一定的难度，写起来更有难度。

但还是要这样去写。

让学生去读，并抄写在作文本上。

还让学生画出文中的优美段落，反复去读，去感受。

如果说对学生有帮助的话，我觉得是教会了学生要按“大门——影壁——上院——下院——操场——升旗台——教学楼”的观察顺序的写作顺序。

知道观察和写作要有一定的顺序。

学会了要抓住重点去观察和写作。

比如：这篇文章抓住了“操场——升旗台和教学楼”，还有学校的历史等重点去。