第五章、植物人工繁殖PPT教学课件
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第五章 植物的繁殖 《植物生物学》课件
合瓣
曼 佗 罗 花
雄蕊群
➢ 单体雄蕊、二体雄蕊、多体雄蕊、聚药雄蕊
雌蕊群
➢ 心皮：组成雌蕊的基本单位
➢ 单雌蕊、离生雌蕊、合生雌蕊(复雌蕊)
▪雌蕊结构
➢ 柱头：湿性柱头、干性柱头 ➢ 花柱：空心花柱、实心花柱
➢
➢ 子房：一室、多室
胎 座 类 型
胎座类型
边缘胎座
marginal placenta
下位花→周位花→上位花
▪花序
➢ 花序、花序轴、苞片、总苞
➢ 无限花序：
1. 总状花序—油菜 2. 伞房花序—苹果 3. 伞形花序—人参
圆锥花序(复总状花序)—紫丁香 复穗状花序—小麦
4. 穗状花序—车前
复伞形花序—胡萝卜
5. 柔荑花序—柳树
6. 肉穗花序—玉米雌花序 复伞房花序—栒子
7. 佛焰花序—马蹄莲
雌性生殖单位
胚囊的发育过程
周缘细胞 分裂 形成珠心的一部分
孢原细胞
造孢细胞
长大 胚囊母细胞
减 分数 裂四分体31个 个消 发失 育 单核胚囊
3次有 丝分裂
7细胞或 8核胚囊
直接发育(水稻、小麦)
雌配子体
卵细胞1个 助细胞2个 中央细胞1个(含极 核2个或次生核1个) 反足细胞3个或多个
胚
珠
的
结
第五章 植物的繁殖
植物产生新个体 的现象称繁殖，生命 通过繁殖而延续，繁 殖是生命最基本的特 征之一。通过繁殖， 生物的基本特征信息 由亲本传递给子代， 这种信息传递称为遗 传。
第一节 繁殖的类型
➢ 植物的繁殖方式包括营养繁殖、无性生殖和有性生 殖3种方式。
➢ 植物营养体的一部分从母体分离开直接形成新个体 的繁殖方式称为营养繁殖。也有的学者将营养繁殖 归入无性生殖。
《植物的人工繁殖》课件
《植物的人工繁殖》PPT 课件
欢迎来到《植物的人工繁殖》PPT课件！本课件将介绍植物的人工繁殖，为什 么我们需要进行人工繁殖，以及它的意义。
什么是植物的人工繁殖
植物的人工繁殖是通过人工手段繁殖植物，包括无性繁殖和有性繁殖两种方式。
为什么需要人工繁殖植物
人工繁殖植物的原因有很多，例如：
1 品种选择
人工繁殖的优势与不足
优势
• 培育良种，提高植物品质 • 保护植物基因 • 节约时间和成本
不足
• 容易传染病害 • 需要专业技能 • 可能会出现变异
结论
植物人工繁殖具有广阔的应用前景。通过科学地利用植物的人工繁殖，我们 可以促进绿色环保，并更好地满足人类需求。 谢谢大家！
2. 有性繁殖 • 接种育苗 • 接受授粉
人工繁殖的步骤
1
准备工作
收集所需的工具和材料，准备繁殖容器，确保环境适宜。
2
选种
选择合适的母本和父本植物，并考虑品种特性。
3
条件准备
为繁殖过程提供适当的光照、பைடு நூலகம்度、湿度和营养。
4
操作步骤
根据所选的繁殖方式，进行相应的操作，如分株、扦插等。
5
养护时注意事项
定期浇水、施肥，保持繁殖环境的稳定和卫生。
通过人工繁殖可以培育出 更好的品种，提高植物的 品质和产量。
2 基因保护
人工繁殖可以保护植物的 遗传基因，防止基因的丧 失和遗传多样性的减少。
3 时间和成本
相比自然繁殖，人工繁殖 可以节约时间和成本，快 速繁殖大量植物。
常见的人工繁殖方式
植物的人工繁殖有许多方式，包括：
1. 无性繁殖 • 块茎分株 • 根茎分株 • 叶片扦插 • 茎秆扦插 • 声节扦插 • 枝梢扦插 • 侧芽扦插 • 营养器官繁殖
欢迎来到《植物的人工繁殖》PPT课件！本课件将介绍植物的人工繁殖，为什 么我们需要进行人工繁殖，以及它的意义。
什么是植物的人工繁殖
植物的人工繁殖是通过人工手段繁殖植物，包括无性繁殖和有性繁殖两种方式。
为什么需要人工繁殖植物
人工繁殖植物的原因有很多，例如：
1 品种选择
人工繁殖的优势与不足
优势
• 培育良种，提高植物品质 • 保护植物基因 • 节约时间和成本
不足
• 容易传染病害 • 需要专业技能 • 可能会出现变异
结论
植物人工繁殖具有广阔的应用前景。通过科学地利用植物的人工繁殖，我们 可以促进绿色环保，并更好地满足人类需求。 谢谢大家！
2. 有性繁殖 • 接种育苗 • 接受授粉
人工繁殖的步骤
1
准备工作
收集所需的工具和材料，准备繁殖容器，确保环境适宜。
2
选种
选择合适的母本和父本植物，并考虑品种特性。
3
条件准备
为繁殖过程提供适当的光照、பைடு நூலகம்度、湿度和营养。
4
操作步骤
根据所选的繁殖方式，进行相应的操作，如分株、扦插等。
5
养护时注意事项
定期浇水、施肥，保持繁殖环境的稳定和卫生。
通过人工繁殖可以培育出 更好的品种，提高植物的 品质和产量。
2 基因保护
人工繁殖可以保护植物的 遗传基因，防止基因的丧 失和遗传多样性的减少。
3 时间和成本
相比自然繁殖，人工繁殖 可以节约时间和成本，快 速繁殖大量植物。
常见的人工繁殖方式
植物的人工繁殖有许多方式，包括：
1. 无性繁殖 • 块茎分株 • 根茎分株 • 叶片扦插 • 茎秆扦插 • 声节扦插 • 枝梢扦插 • 侧芽扦插 • 营养器官繁殖
《植物的繁殖》 PPT实用课件
2. “文学 应该预 见未来 ，用自 己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
8. 从人的 实践活 动看， “万物 并育而 不相害 ”则涉 及不同 的个体 、团体 、民族 、国家 之间的 共处、 交往问 题，它 以承认 不同个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化为 前提。 个体的 差异、 不同社 会领域 的分化 是一种 历史演 化过程 中无法 否认的 事实， 如何使 分化过 程中形 成的不 同个体 、存 在形态 以非冲 突的方 式共处 于世界 之中， 便成
7.植物的繁殖
到苗圃去踏青
春天是万物复苏的季节， 让我们去看看苗圃中生长着的 那些植物吧！！！
果树苗
柏 树 苗
枇杷树苗
松树苗
思考与讨论
苗圃中的植物幼苗是怎 么样繁殖出来的呢？
用种子繁殖
1.
2.
3.
4.
5.
你知道吗？
植物最常见的繁殖方式就是 利用种子了，你知道哪些种子呢？
一般来说，能开花结果的植 物都可以利用种子繁殖。
6强 调“道 ”和“ 人”之 间不可 分割、 相互联 系的重 要涵义 之一， 是肯定 道所具 有的各 种意义 唯有通 过人自 身的知 和行、 认识世 界和改 变世界 的过程 ，才能 呈现出 来。正 如深山 中的花 自开自 落，并 无美或 不美的 问题， 只有在 人的审 美活动 中，它 的审美 意义才 得到呈 现。
一般 的香蕉树 不产生种 子，它用 地下茎进 行繁殖。
蕨类植物没有种子，它们 用孢子进行繁殖。
植物的繁殖-PPT课件【精美版】
3． 过去， 文学尤 其是现 代性文 学以其 独特的 语言、 形式与 结构， 生成自 己的文 学性本 质，可 谓风华 绝代。 现在， 文学已 经泛化 与扩容 ，祛除 了现代 性赋予 文学的 审美本 质主义 迷魅， 可谓洗 尽铅华 。 4． 过去， 文学拘 泥于纸 媒的书 写空间 ，样态 固化。 现在， 文学样 态全新 ，同电 子媒介 喜结连 理，呈 现的都 是网络 文学、 手机文 学、短 信文学 等崭新 的文学 样态。 5． 有实物 资料证 实，西 周时有 交替或 同时使 用印章 与指纹 的做法 ，后来 这种做 法虽然 有变化 ，但没 有影响 指纹在 契约文 书上的 运用。 6． 索拉罗 的记载 表明， 指纹在 借贷上 的广泛 运用， 既丰富 了中国 指纹文 化的内 容和形 式，也 为现代 信用制 度的发 展奠定 了基础
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7.植物的繁殖
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春天是万物复苏的季节， 让我们去看看苗圃中生长着的 那些植物吧！！！
果树苗
柏 树 苗
枇杷树苗
松树苗
思考与讨论
苗圃中的植物幼苗是怎 么样繁殖出来的呢？
用种子繁殖
1.
2.
3.
4.
5.
你知道吗？
植物最常见的繁殖方式就是 利用种子了，你知道哪些种子呢？
一般来说，能开花结果的植 物都可以利用种子繁殖。
一般 的香蕉树 不产生种 子，它用 地下茎进 行繁殖。
Hale Waihona Puke 蕨类植物没有种子，它们 用孢子进行繁殖。
可以用根繁殖的植物
甘薯（红薯）
大丽花
植
种子 油菜 凤仙花
物
根
的
甘薯 大理花
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7.植物的繁殖
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春天是万物复苏的季节， 让我们去看看苗圃中生长着的 那些植物吧！！！
果树苗
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枇杷树苗
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思考与讨论
苗圃中的植物幼苗是怎 么样繁殖出来的呢？
用种子繁殖
1.
2.
3.
4.
5.
你知道吗？
植物最常见的繁殖方式就是 利用种子了，你知道哪些种子呢？
一般来说，能开花结果的植 物都可以利用种子繁殖。
一般 的香蕉树 不产生种 子，它用 地下茎进 行繁殖。
Hale Waihona Puke 蕨类植物没有种子，它们 用孢子进行繁殖。
可以用根繁殖的植物
甘薯（红薯）
大丽花
植
种子 油菜 凤仙花
物
根
的
甘薯 大理花
植物的人工繁殖技术
植物的人工繁殖技术植物的人工繁殖技术是一项重要的农业技术，通过人为干预植物的繁殖过程，加速植物生长和繁衍，从而满足人们对农作物和园艺植物的需求。
本文将介绍几种常见的植物人工繁殖技术，并探讨它们在现代农业中的应用。
一、扦插扦插是一种常见的植物繁殖技术，适用于许多树木、灌木和一些多年生草本植物。
它通过将植物的茎、枝或叶片等部分插入土壤或培养基中，使其发生生根并形成新的植株。
扦插可以分为茎插、叶插、薄层插等不同的方法。
茎插是指将植物的茎条插入培养基中，等待其生根并形成新的植株。
这种方法常用于果树的繁殖，如葡萄和蔬菜类植物的繁殖。
叶插是指将植物的叶片插入培养基中，等待其形成根系并发芽。
这种方法常用于一些花卉和室内植物的繁殖，如孔雀蕉和发财树。
薄层插是指将植物的茎表皮与一部分木质部分切割下来并插入培养基中，等待其发芽并形成新的植株。
这种方法常用于一些乔木类植物的繁殖，如杨树和柳树。
二、分株、分根分株和分根是一种多年生草本植物常见的人工繁殖技术。
它们通过将植物的茎、根等部分分离出来，形成新的植株。
分株是指将植物的茎部分或根茎等分离，使其形成独立的植株。
这种方法常用于多肉植物和一些地被植物的繁殖，如仙人掌和紫花苜蓿。
分根是指将植物的根部分分离，使其形成新的植株。
这种方法常用于一些具有发达地下茎或根系的植物，如竹子和莲藕。
三、嫁接嫁接是一种常用的果树和花卉繁殖技术，它通过将植物的不同部分合并在一起，使其在一定条件下互相生长，形成新的植株。
嫁接主要分为接穗和砧木的选择、切口的制作、接合的操作以及愈伤组织的形成和愈合等几个步骤。
接穗一般选用具有良好品质和适应性的品种，砧木一般选择适应性强、对病虫害抵抗力强的品种。
在进行嫁接时，先制作好接穗和砧木的切口，然后将它们按照一定的方式接合在一起。
最后，等待愈合组织的形成，嫁接就完成了。
嫁接技术广泛应用于果树的繁殖，如苹果和橙子，以及一些名贵花卉的繁殖，如玫瑰和兰花。
四、组织培养组织培养是一种现代生物技术，通过在无菌条件下培养植物的细胞、组织和器官，可以实现大规模的无性繁殖。
第五章第1节《植物快速繁殖技术》ppt-中图版选修1课件
①―脱―分→化 ②―再―分→化 ③―→④
A．植物组织培养所依据的生物学原理为细胞 的全能性 B．③→④过程指植物的生殖生长阶段
C．将①经脱分化培养成的②包裹上人工种 皮即可获得人工种子 D．②→③的再分化过程中，诱导②生根的 激素为细胞分裂素
解析：选A。①②③④依次代表离体的植物 组织或细胞、愈伤组织、根或芽、植株。愈 伤组织生根还是发芽取决于激素的种类和浓 度比例。当生长素与细胞分裂素比值较高时, 有利于生根；反之，有利于生芽。要获得人 工种子，应选③外包上人工种皮。
3.植物激素 启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激 素是生长素和细胞分裂素。两者的浓度、使 用的先后顺序以及用量的比例等，都会影响 实验结果。 4.其他因素 进行月季组织培养，一般将pH控制在5.7左 右，温度控制在18～22 ℃，并且每日用日 光灯照射12 h。
2.无菌条件：培养基灭__菌____要彻底、外植 体消_毒_____要充分、接种时无菌操作要严格。 3.其他条件：酸碱度、温度、光照等外界条 件。
判一判 (1)花粉可以作为植物快速繁殖的外植体。(×) (2)细胞分裂素与生长素比值高时，有利于根 的生长，配制的培养基可称为生根培养基。 (×) (3)愈伤组织的细胞是排列疏松而无规则的高 度液泡化的薄壁细胞。(√) (4)月季的组织培养实验中，应选择未开花植 株的茎上部新萌生的侧枝。(√)
第五章 植物的组织培养技术
第五章 植物的组织培养技术
第1节 植物快速繁殖技术
学习导航 1.了解植物组织培养的基本原理。 2.掌握植物组织培养的基本技术，进行月季 或其他植物的组织培养。[重、难点]
新知初探思维启动
一、植物组织培养的基本过程
_离__体__的植物器官或 组织片段（外植体）
A．植物组织培养所依据的生物学原理为细胞 的全能性 B．③→④过程指植物的生殖生长阶段
C．将①经脱分化培养成的②包裹上人工种 皮即可获得人工种子 D．②→③的再分化过程中，诱导②生根的 激素为细胞分裂素
解析：选A。①②③④依次代表离体的植物 组织或细胞、愈伤组织、根或芽、植株。愈 伤组织生根还是发芽取决于激素的种类和浓 度比例。当生长素与细胞分裂素比值较高时, 有利于生根；反之，有利于生芽。要获得人 工种子，应选③外包上人工种皮。
3.植物激素 启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激 素是生长素和细胞分裂素。两者的浓度、使 用的先后顺序以及用量的比例等，都会影响 实验结果。 4.其他因素 进行月季组织培养，一般将pH控制在5.7左 右，温度控制在18～22 ℃，并且每日用日 光灯照射12 h。
2.无菌条件：培养基灭__菌____要彻底、外植 体消_毒_____要充分、接种时无菌操作要严格。 3.其他条件：酸碱度、温度、光照等外界条 件。
判一判 (1)花粉可以作为植物快速繁殖的外植体。(×) (2)细胞分裂素与生长素比值高时，有利于根 的生长，配制的培养基可称为生根培养基。 (×) (3)愈伤组织的细胞是排列疏松而无规则的高 度液泡化的薄壁细胞。(√) (4)月季的组织培养实验中，应选择未开花植 株的茎上部新萌生的侧枝。(√)
第五章 植物的组织培养技术
第五章 植物的组织培养技术
第1节 植物快速繁殖技术
学习导航 1.了解植物组织培养的基本原理。 2.掌握植物组织培养的基本技术，进行月季 或其他植物的组织培养。[重、难点]
新知初探思维启动
一、植物组织培养的基本过程
_离__体__的植物器官或 组织片段（外植体）
六年级上册科学课件 植物是怎样繁殖 人教版 (共10页)PPT
植物是怎样繁殖的
落叶生根的叶子落地就能生根。
水仙球茎 浸入水中， 会生根发 芽开花。
吊兰细 长的茎 上会长 出小苗。
生姜块茎上的小芽能继续萌发。
一块带“眼”的马铃 薯可以发芽生长。
动动手：从下面的活动中选一个来做。
＊用菊花的茎来繁殖。 ＊用红薯的根来繁殖。
＊用宝石花的肉质叶来繁殖。
想一想： 1、在用叶繁殖的时候，大叶
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
子和小叶子是否都能长大？ 2、红薯用种子繁殖和用根繁
落叶生根的叶子落地就能生根。
水仙球茎 浸入水中， 会生根发 芽开花。
吊兰细 长的茎 上会长 出小苗。
生姜块茎上的小芽能继续萌发。
一块带“眼”的马铃 薯可以发芽生长。
动动手：从下面的活动中选一个来做。
＊用菊花的茎来繁殖。 ＊用红薯的根来繁殖。
＊用宝石花的肉质叶来繁殖。
想一想： 1、在用叶繁殖的时候，大叶
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
子和小叶子是否都能长大？ 2、红薯用种子繁殖和用根繁
《植物的多种繁殖方式 》上课ppt(共24张ppt)
• 有性生殖是通过两性配子的融合来完成繁 殖的作用，是繁殖方式中的进步形式。
• 二配子彼此融合时，它们相互同化，成为 一个新生的细胞——合子，再在适宜的条件下， 发展成为新个体。
• 有性生殖的配子，可以是从不同生活条件 下生长的两个个体，或是在同一个体的不同部 位上形成。所以，配子所带的遗传性可以不尽 相同，融合后形成的合子以及以后发展的新个 体，也就包含了两性配子所带来的遗传特性， 因此，新的个体更富于生活力，更能适应新的 环境条件。
•B
合形成合子（或称受精卵），再由合子（或受精卵）发育
为新的植物体。
二、被子植物的营养繁殖和有性生殖
（一）、营养繁殖 • 1、自然营养繁殖：植物体在自然情况下，不经
人工辅助，就产生新的植株。
如：借助块根（甘薯、大丽菊）、鳞茎 （洋葱、百合、水仙、蒜、风信子、朱顶红 等）、块茎（马铃薯、菊芋、花叶芋等）、球 茎（慈姑、荸荠等）、根状茎（竹、藕、姜、 白茅等）、根蘖（洋槐、白杨等）、匍匐茎 （草莓、狗牙根等）
• 两者接合时，两个伤面的形成层互相靠拢 紧贴，各自增生新细胞，形成愈伤组织 （callus），并分化出形成层，产生维管组织， 将二者连接起来，成为一个整体 。
• 嫁接能否成功，决定于嫁接技术与接后管 理，尤其重要的是嫁接植株间的亲缘关系。一 般而言，亲缘关系越近越易成功，如品种间嫁 接最易，种间较难，属、科间更难。此外，木 本植物的嫁接要比草本、藤本的容易，双子叶 植物嫁接比单子叶植物困难要少。
（5）微繁殖(micropropagation)
• 类似于扦插繁殖，但微繁殖是室内特别控制的环境条件 下，在试管中(in vitro)无菌的培养基上进行的。
• 培养基以藻胶为支持介质，以无机盐的形式，加入大量 元素如氮、磷、钙和铁；加入蔗糖作为碳源；微量元素 则有维生素、生长调节素等，调节pH值，经过高压灭菌 后接种培养。
• 二配子彼此融合时，它们相互同化，成为 一个新生的细胞——合子，再在适宜的条件下， 发展成为新个体。
• 有性生殖的配子，可以是从不同生活条件 下生长的两个个体，或是在同一个体的不同部 位上形成。所以，配子所带的遗传性可以不尽 相同，融合后形成的合子以及以后发展的新个 体，也就包含了两性配子所带来的遗传特性， 因此，新的个体更富于生活力，更能适应新的 环境条件。
•B
合形成合子（或称受精卵），再由合子（或受精卵）发育
为新的植物体。
二、被子植物的营养繁殖和有性生殖
（一）、营养繁殖 • 1、自然营养繁殖：植物体在自然情况下，不经
人工辅助，就产生新的植株。
如：借助块根（甘薯、大丽菊）、鳞茎 （洋葱、百合、水仙、蒜、风信子、朱顶红 等）、块茎（马铃薯、菊芋、花叶芋等）、球 茎（慈姑、荸荠等）、根状茎（竹、藕、姜、 白茅等）、根蘖（洋槐、白杨等）、匍匐茎 （草莓、狗牙根等）
• 两者接合时，两个伤面的形成层互相靠拢 紧贴，各自增生新细胞，形成愈伤组织 （callus），并分化出形成层，产生维管组织， 将二者连接起来，成为一个整体 。
• 嫁接能否成功，决定于嫁接技术与接后管 理，尤其重要的是嫁接植株间的亲缘关系。一 般而言，亲缘关系越近越易成功，如品种间嫁 接最易，种间较难，属、科间更难。此外，木 本植物的嫁接要比草本、藤本的容易，双子叶 植物嫁接比单子叶植物困难要少。
（5）微繁殖(micropropagation)
• 类似于扦插繁殖，但微繁殖是室内特别控制的环境条件 下，在试管中(in vitro)无菌的培养基上进行的。
• 培养基以藻胶为支持介质，以无机盐的形式，加入大量 元素如氮、磷、钙和铁；加入蔗糖作为碳源；微量元素 则有维生素、生长调节素等，调节pH值，经过高压灭菌 后接种培养。
《植物繁衍方式》PPT课件
▪ ②芽接法 芽接是在接穗上削取一个芽片，嫁接于砧木上，成活后由接芽萌 发形成植株。根据接芽形状不同又可分为芽片接、梢接、管芽接和芽眼接等 几种方法，目前应用最广的是芽片接。在夏末秋初（7～9月），选径粗0.5 厘米以上的砧木，切一个丁字形口，深度以切穿皮层，不伤或微伤木质部， 切面要求平直，在接穗枝条上用芽接刀削取盾形稍带木质部的芽，插入切口 内，使芽片和砧木内皮层紧贴，用麻皮或薄膜绑扎。
15
▪ 嫁接的方法有枝接பைடு நூலகம்芽接、靠接三种：
▪ ①枝接法 又可分为劈接、舌接、靠接等形式，最常用的是劈接、切接。切 接多在早春树木开始萌动而尚未发芽前进行。砧木直径2～3厘米为宜，在离 地面2～3厘米或平地处，将砧木横切，选皮厚纹理顺的部位垂直劈下，深3 厘米左右，取长5～6厘米带2～3个芽的接穗削成两个切面，插入砧木劈口， 使接穗和砧木的形成层对准，扎紧后埋土。
▪ ①扦插时期 露地扦插的时期，因植物种类、特性和气候而异。草本植物适应性较强，扦 插时间要求不严，除严寒酷暑外，均可进行。木本植物一般以休眠期为宜；常绿植物则 适宜在温度较高、湿度大的夏季扦插。
▪ ②促进插条生根的方法 ▪ a. 机械处理 对扦插不易成活的植物，可预先在生长期间选定枝条，采用环割、刻伤、
科学调查
整理课件
1
▪ 分离繁殖 ▪ 压条繁殖 ▪ 扦插繁殖 ▪ 嫁接繁殖
菜单
▪ GO GO GO!
整理课件
2
分离繁殖
▪ 将植物的营养器官分离培育成独立新个体的繁殖方法。此法简 便，成活率高。分离时期因药用植物种类和气候而异，一般在 秋末或早春植株休眠期内进行。根据采用母株的部位不同，可 分为分球 （如番茄花）、分块（如山药、白芨等）、分根 （如丹参紫菀等）、分株（如砂仁、沿阶草等）。
浙教版七年级下册 1.5 植物的繁殖方式(45张 PPT)
D．花粉管中只有一个精子
6．大豆种子的形成和萌发过程如图所示，下列说法正确的是( )
A. 受精卵中储存有遗传物质
B. 大豆种子的营养成分主要来自①
C. ②表示种子的形成过程
D. 大豆种子萌发只需氧气和适宜的温度
7．蚕豆是自花传粉的植物，它的花应该是( )
A. 雌花
B. 雄花
C. 单性花
D. 两性花
总之，虫媒花和风媒花的种种特征， 都与借助外力进行传粉有着密切关系。
传粉以后，花粉受到柱头分泌黏液的刺激，就萌发出花粉管。花粉管沿着花柱向子房生长。 花粉管产生两粒精子。
受精：精子与卵子的结合
被子植物双受精
被子植物双受自精花传粉
1、开花 2、传粉 3、受精
异花传粉
过程:
花粉落在柱头上
萌发花粉管
被子植物除了进行有性生殖外有些可用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。这种生殖方式叫 做营养繁殖。在生产实践中，人们常用的营养繁殖方法有以下四种： 分根、压条、扦插、嫁接。
1、分根：夹竹桃、腊梅等灌木，它们的丛生茎下 各自都生有根，可以直接把它分开，成为独立的植株。
2、压条：桑、夹竹桃等植物，可以选择树上较长的 枝条，把它弯下来，压埋再土中，待埋在土里的枝条 部分长出根后，再把枝条与母体截断，长成新的植株。
和草本植物都可以进行组织培养。所以，组织培养已被广泛应用在花卉栽培和园艺中。
1．春天，蜜蜂在花丛中飞舞，它对植物的作用是( )
A．刺激植物开花
B．帮助植物传粉
C．刺激花粉萌发
D．刺激植物受精
2．被子植物生殖过程的正确顺序是( )
A．开花—传粉—受精
B．传粉—受精—开花
C．受精—传粉—开花
D．开花—受精—结果
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培养基的配制
配制母液：按顺序加药，避免沉淀； 配制培养基：琼脂、糖、大量元素、微
量元素、铁盐、有机物、激素、调pH值
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常用培养基
富盐平衡培养基：MS、LS、BL、BM、 ER
高硝态氮培养基：B5、N6、SH。 中盐培养基：Nitsch、Miller、Blaydes、
特点：繁殖速度快，由于经愈伤组织而 再生植株，遗传性不稳定。
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愈伤组织分化不定芽
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4、胚状体发生型
由植物器官、组织和细胞培养而直接发 生类胚体结构，最后以胚状体成苗的方 式。
在被子植物中有胚状体发生的植物已达 100余种，分属近40个科。
特点：遗传性一致，有些植物体细胞发 生数量也相当大。如胡罗卜1L培养基有 10万个以上的胚状体。
20201/129/0956年，发现KT
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发展历史2
20世纪60年代后期，植物组织培养开始 走向大规模应用阶段。
法国Morel(1952年)等以大丽花茎尖进行培养 试验，得到了无病毒植株。通过原球茎途径 快繁，成为“兰花工业”
1964-1966年，印度科学家Guha 和 Maheswari 在曼陀罗花药培养中首次由花粉 诱导得到了单倍体植株。
1972年，Carlson 通过两个种的烟草原生质 2020/12/09体融合培养，获得了第一个体细胞杂交的杂19
2、植物组织培养的基本步骤
培养基的准备-培养材料的采集-消毒-制 备外植体-接种和培养-芽和根的诱导-练 苗移栽
涉及内容：
培养基及其配制
外植体的选择及处理
接种和培养（环境条件的控制）
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二、植物组织培养
植物组织培养（plant tissue culture）：将 植物器官、组织、细胞或原生质体等外 植体材料于无菌条件下培养在人工培养 基上，在适当条件下诱发长成完整植株 的一种技术。
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主要内容
发展历史 植物组织培养的基本步骤 植物细胞分化与脱分化 植物组织培养再生植株的途径 植物组织培养的问题分析
芽和根的诱导
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（1）、培养基及其配制
基NT, KM-8P,
White, N6, RM, BM, Hoagland, CPW等
完全培养基
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培养基中包括植物生长所必需的16种 营养元素和某些生理活性物质。
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器官发生与胚状体发生
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几种器官发生方式的优点、缺 点比较
（1）不定芽型容易成苗，对培养基要求 不高，后代遗传性较为稳定，但取材受 到一定的限制，仅限于具有明显顶端分 生组织和次生分生组织的物种；
（2）器官型和胚状体发生型，对培养基 要求高，器官发生条件苛刻。繁殖数量 不如不定芽型和器官发生型多，但遗传 性稳定；
第五章、植物人工繁殖
植物人工繁殖 植物组织培养
植物胚胎培养 脱毒植物培养
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一、植物人工繁殖
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器官形成方式
植物无性繁殖过程中器官形成方式有：
不定芽型 器官型 器官发生型 胚状体发生型 原球茎型
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1、不定芽型：
诱导顶端分生组织产生不定芽，再生成 植株的方式。即选取已经发育成熟的顶 芽和腋芽，连同它们的短枝经表面消毒 后，在无菌条件下培养，诱导不定芽并 使其生根形成植株的方式。
2020（/12/093）器官发生型成苗数量大，对培养基11
5、原球茎型
是兰属特有的器官发生方式。种子消毒 后，在培养基上播种，经一段时间培养 而发生原球茎，然后由原球茎直接长成 植株。
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原球茎分化
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蝴蝶兰原球茎分化
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如烟草、大蒜、甘蓝的花茎培养诱导不
定芽；水仙、百合、风信子、贝母的鳞
片培养诱导不定芽；亚麻的下胚轴培养
诱导不定芽；虎眼万年青的任何一部分
均可诱导不定芽。
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3、器官发生型：
从器官外植体诱导愈伤组织，经愈伤组 织细胞的分化再生成植株的方式。
例：禾本科：甘蔗、水稻、小麦，百合 、小苍兰、菊花、番茄、石刁柏、柑橘 、棕榈等常以器官发生型方式再生植株 。
H 低盐培养基：White、WS、HE、HB
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母液配制
母液配制顺序是：
用灵敏度为0.1mg的天平称取药品。
往烧杯中加入适量蒸馏水。
将药品放入烧杯内,并用玻璃棒搅拌使其 溶解,难溶时可适当加温以加速溶解。
要待一种药品完全溶解再加入下一种药 品
所加入的药品应依次加入，直至药品全
只要有明显的顶端分生组织和次生分生 组织的植物均适用。
特点：不仅繁殖率高，利用外植体原有 2020的/12/09芽，包括隐芽在内繁殖数量大，同时 4
不定芽型
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2、器官型：
从器官外植体诱导不定芽 ，再生成植株 的方式。即选取充分发育的器官诸如茎 、叶、花器、鳞片等，经离体培养而产 生植株的方式。
2020部/12/09加入溶解为止,定容.
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（2）、外植体的选择及处理1
选择优良的基因型 从健壮的植株上取材 选择外植体的大小 选取外植体的时间(季节因素、天气因素
）
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1、发展历史1
细胞学说
Schwann Schleiden
植物组织培养之父 Haberlanclt 1902 年 细胞全能性
White 1934年诱导愈伤组织。 1943年正 式提出 细胞全能性
植物激素的发现 F.W.Went发现生长素 1934年
1948年，崔徴和Skoog发现激素杠杆现象
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生长物质配制：
IAA、IBA、GA3先溶于少量95%酒精， 再加水定容至一定浓度；
NAA可溶于热水或少量95%酒精中，再 加水定容至一定浓度
2，4-D用1MNaOH溶解后，再加水定 容至一定浓度
KT和BA先溶于少量1MHCl中，再加水
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