音乐鉴赏课 导学案
音乐课导学案
音乐课导学案导学案是教师为学生准备的一份教学辅助材料，通过导学案，帮助学生了解课程的内容和学习目标，总结前置知识，激发学习兴趣，引导学习思考，并提供相关的学习资源和练习题。
本篇文章将为您提供一份关于音乐课的导学案，帮助您更好地理解音乐课的内容和学习要求。
一、学习目标1. 了解音乐的基本概念和分类；2. 学习音乐的表达方式和艺术形式；3. 培养音乐鉴赏能力，提升审美水平。
二、预习内容1. 了解音乐的定义和作用；2. 掌握音乐的分类方法和主要流派；3. 学习音乐的表达方式和艺术形式；4. 熟悉几位音乐大师的作品。
三、课堂活动1. 学习音乐的基本概念和分类a. 请学生在课前了解音乐的定义和作用，并列举几个自己认为的音乐的作用；b. 引导学生了解音乐的分类方法和主要流派，通过观看视频或听音乐进行学习；c. 进行小组讨论，让学生分享自己所喜欢的音乐类型，并讲述其特点。
2. 探究音乐的表达方式和艺术形式a. 介绍音乐的表达方式，如旋律、节奏、和声等，通过示范和练习让学生亲身体验；b. 引导学生了解音乐的艺术形式，如交响乐、室内乐、歌剧等，并展示相关的作品；c. 学生分小组，选择一种音乐形式，进行创作或表演。
3. 培养音乐鉴赏能力，提升审美水平a. 引导学生观看经典音乐表演，如交响乐音乐会、独奏音乐会等，学习欣赏音乐的技巧；b. 学生分小组进行音乐欣赏，选择一首自己喜欢的音乐，分析其曲式、情绪和表达方式；c. 进行音乐知识竞赛或音乐作品分享，推动对音乐的理解和欣赏。
四、学习资源1. 音乐课教科书相关章节；2. 音乐类电影或纪录片；3. 音乐类网站或应用程序。
五、练习题1. 音乐可以通过（）表达情感和思想。
A. 画面B. 舞蹈C. 声音D. 语言2. 下列哪个不属于音乐的主要分类？A. 古典音乐B. 摇滚音乐C. 流行音乐D. 电影音乐3. 以下哪种音乐形式是以音乐家独奏为主？A. 交响乐B. 协奏曲C. 歌剧D. 独奏曲六、作业要求1. 小组讨论：每个小组成员选择一种音乐类型，准备一份简短的介绍稿，并结合具体的音乐作品进行展示；2. 个人创作：学生自由选择一种音乐形式进行创作，并在下节课进行演示或分享；3. 课后听音乐并进行欣赏，选择三首自己喜欢的音乐，写一篇音乐评论文。
高中音乐鉴赏导学案
高中音乐鉴赏导学案高中音乐鉴赏导学案高中音乐鉴赏导学案列举19世纪以来的有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
一、19世纪的音乐流派与杰作1．浪漫主义音乐(1)概况：19世纪在欧洲兴起，到19世纪中叶走向鼎盛时期。
(2)特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。
(3)代表人物及作品(1)特点：弘扬本民族特性。
(2)代表作：俄国柴可夫斯基的《天鹅湖》。
[误区警示]流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。
但它并非仅有愉悦，也有消极的一面。
二、20世纪世界音乐的发展变化 1．现代主义音乐兴起 (1)时间：20世纪。
(2)特点：轻松活泼，通俗易懂，在世界各地广为流传。
2．通俗音乐(1)代表：摇滚、蓝调和爵士等。
(2)主流：20世纪50年代初，摇滚乐成为流行音乐的主流。
如《围着时钟摇吧》、《时代在改变》和英国的披头士乐队。
3．音乐交流(1)条件：传播技术的革命和交通的日益便捷。
(2)意义①加深了对不同民族音乐的理解和尊重。
②推动着世界音乐的繁荣。
[知识点拨]19世纪欧洲兴起各种音乐流派，反映资本主义的时代精神和日益增强的民族性。
20世纪现代主义音乐兴起，通俗易懂，被称为流行音乐。
三、影视艺术的产生与发展 1．电影(1)条件：19世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学技术的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础。
(2)诞生：1895年底，法国卢米埃尔兄弟首次向公众放映自己拍摄的电影短片，这标志着电影的诞生。
(3)发展①“默片”：20世纪初，电影是黑白无声片，称为“默片”。
如美国人格里菲斯的《一个国家的诞生》、苏联的《波将金号战舰》等。
②有声影片：1927年，美国首次拍摄成功有声音、有对白、有音乐和歌唱的有声影片，电影进入有声片时期。
③彩色电影：1935年，世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。
音乐鉴赏课教案初中
音乐鉴赏课教案初中课程名称：音乐鉴赏年级：初中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和感受不同类型的音乐，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过音乐鉴赏，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解音乐作品背后的文化内涵，增强学生的文化意识。
教学内容：1. 欣赏不同类型的音乐作品，如民乐、西洋乐、流行乐等。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。
3. 了解音乐作品的历史背景、创作意图和文化内涵。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首音乐作品，让学生闭目聆听，感受音乐的美。
2. 学生分享自己对音乐的感受和想象。
3. 教师引导学生思考：音乐是什么？音乐能给我们带来什么？二、课堂讲解（15分钟）1. 教师简要介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 教师讲解音乐作品的分类，如民乐、西洋乐、流行乐等。
3. 教师分析一首音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。
三、音乐鉴赏（20分钟）1. 教师播放一首民乐作品，如《二泉映月》。
2. 学生欣赏音乐，感受音乐的美。
3. 教师引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。
4. 教师讲解音乐作品的历史背景、创作意图和文化内涵。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己喜欢的音乐作品和理由。
2. 各组代表发言，分享小组讨论成果。
3. 教师引导学生从音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素角度分析讨论。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己对音乐鉴赏的理解和感悟。
3. 教师布置课后作业，如欣赏一首新的音乐作品，并写一篇简短的鉴赏心得。
教学评价：1. 学生课堂参与度，如发言、讨论等。
2. 学生对音乐作品的理解和分析能力。
3. 学生对音乐鉴赏的兴趣和爱好。
音乐课导学案
音乐课导学案引言：音乐是一门艺术形式，通过声音的组合和节奏的表达来传达情感和思想。
音乐课是学校教育体系中不可或缺的一部分，它能够培养学生的审美和音乐素养，提高他们的听觉和表达能力。
本导学案旨在帮助教师更好地组织音乐课程，使学生能够全面发展与音乐相关的技能和知识。
导学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 掌握乐器分类和演奏技巧；3. 进一步认识音乐文化和音乐家的作品；4. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧。
导学步骤：第一步：音乐基础知识介绍（200字）音乐是由声音发出的艺术形式，它包含许多基本概念和元素。
在这一部分，教师将向学生介绍音乐的定义、音高、音长、节奏、旋律等基本概念。
通过示范和练习，学生可以逐渐理解和掌握这些概念。
第二步：乐器的分类和演奏技巧（300字）乐器是音乐的核心，了解和掌握乐器的分类和演奏技巧对于培养学生的音乐素养至关重要。
在这一部分，教师可以介绍常见的乐器分类，如弦乐器、管乐器、键盘乐器和打击乐器，并简要介绍每个分类中的典型代表。
教师可以示范一些乐器的演奏技巧，鼓励学生尝试并展示自己的才艺。
第三步：音乐文化和音乐家介绍（300字）音乐与人类文化密不可分，不同国家和地区的音乐文化都有其独特之处。
在这一部分，教师可以选择一些代表性的音乐作品和音乐家，介绍他们对音乐的贡献和影响。
教师可以通过播放录音、观看视频等方式让学生感受不同音乐文化的魅力。
第四步：音乐鉴赏和表演（400字）音乐不仅仅是欣赏，也可以通过演奏和表演来表达个人情感和才能。
在这一部分，教师可以选择一些简单易学的曲目，并提供乐器和指导，让学生们亲自尝试演奏。
同时，教师可以组织学生进行一些小规模的音乐表演，让他们展示自己的才华。
总结：音乐课是培养学生审美情趣和音乐素养的重要渠道，通过本导学案的教学实践，学生将能够全面发展与音乐相关的技能和知识。
希望这个导学案对于音乐教学的规划和实施有所帮助，让学生们在音乐的世界中享受学习和创造的乐趣！。
音乐欣赏课教案(优秀9篇)
音乐欣赏课教案（优秀9篇）音乐欣赏课教案篇一教学目标：一、通过对西洋乐器的介绍，能够了解乐器的知识，掌握基础的音乐理论。
二、学唱歌曲《DO RE MI》，掌握简单的歌唱方法。
三、让学生体会音乐的美，培养学生的欣赏和审美能力，提高文化素养，丰富情感体验。
使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力。
教学重点：乐器知识的学习、歌曲《DO RE MI》演唱教学难点：歌曲《DO RE MI》的演唱、打击乐的配合。
教学过程：一、导入：教师通过吉他弹唱《雪绒花》、提起学生对课堂的兴趣。
提问：刚刚老师演唱的歌曲叫什么名字？（雪绒花）、是用什么乐器伴奏的？（吉他）从而引入西洋乐器的介绍。
二、新课教授：1、提问：西洋乐器的种类有哪些？弦乐：钢琴、吉他、小提琴等管乐：小号、长号、圆号等打击乐：小军鼓、定音鼓、架子鼓等2、介绍弦乐：吉他细分：民谣吉他、古典吉他、电吉他、贝斯等。
音色：六线、葫芦形。
另有一点不为人知的是，吉他家族中最“贵族”的古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器介绍管乐：小号小号，俗称小喇叭，铜管乐器家族的。
一员、音色强烈、锐利、极富辉煌感，声音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和丰富的表现力；是铜管族中的高音乐器，既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。
小号使用弱音器可增加神秘色彩。
小号音色明朗响亮，非常锐利。
不仅可以演奏振奋人心的旋律，而且能够演奏抒情的优美乐段。
因此无论是交响乐团还是军乐团或者爵士乐团，它都是常见乐器。
小号的中音区与高音区是最有表现力的音区，中音区力度变化幅度最大，低音区发音软弱，可以强奏，但需要特殊技巧，高音区效果最好，但音量不很大。
打击乐：架子鼓（爵士鼓）爵士鼓（MS）起源于美国。
它是一套以鼓为主的组合性打击乐器。
由一人演奏始时专为爵士乐伴奏。
架子鼓英文称作Drum kit或Drum set，集合许多打击乐器为一体，基本的组合包括了大鼓(ba drum)、军鼓(snare drum)、两个中鼓(tom tom)、一个落地鼓(Floor Tom)、脚踏钹(Hi-Hat Cymbal)和两片铜钹(a ride cymbal and a crash cymbal)。
高中教研室音乐鉴赏教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《黄河大合唱》的背景、创作过程和艺术特色。
2. 培养学生对音乐作品的分析和鉴赏能力。
3. 增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学重点：1. 《黄河大合唱》的背景和创作过程。
2. 《黄河大合唱》的艺术特色。
教学难点：1. 对《黄河大合唱》中不同乐章的分析和鉴赏。
2. 将音乐与爱国主义情感相结合。
教学准备：1. 教师准备PPT、视频资料等。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《黄河大合唱》片段，引导学生感受音乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲的名称吗？它有什么特殊的含义？二、新课导入1. 介绍《黄河大合唱》的背景和创作过程。
- 《黄河大合唱》是冼星海在1938年创作的，当时正值抗日战争时期。
- 冼星海为了激发人们的爱国热情，鼓舞抗战士气，创作了这首具有深远意义的音乐作品。
2. 分析《黄河大合唱》的艺术特色。
- 采用了交响乐的形式，结合了合唱、独唱、器乐等多种表现手法。
- 歌曲分为八个乐章，每个乐章都表达了不同的情感和意境。
三、课堂活动1. 分组讨论，分析《黄河大合唱》中的不同乐章。
- 第一乐章《黄河船夫曲》：表现了黄河船夫在恶劣环境下顽强拼搏的精神。
- 第二乐章《黄河颂》：歌颂了黄河的伟大和中华民族的坚强不屈。
- 第三乐章《黄河之水天上来》：描绘了黄河的壮阔景象。
- 第四乐章《黄水谣》：表现了黄河流域的灾民在战争中的苦难。
- 第五乐章《河边对口曲》：表现了人民对抗日战争的支持和信心。
- 第六乐章《黄河怨》：表现了妇女在战争中的悲惨遭遇。
- 第七乐章《保卫黄河》：号召人们保卫黄河，保卫祖国。
- 第八乐章《怒吼吧，黄河》：表现了中华民族的愤怒和决心。
2. 学生代表发言，分享自己对《黄河大合唱》的鉴赏体会。
四、总结1. 总结《黄河大合唱》的背景、创作过程和艺术特色。
2. 强调《黄河大合唱》在抗日战争时期的重大意义。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，提问：同学们，你们还记得《黄河大合唱》的八个乐章吗？2. 引导学生回忆自己在讨论中的收获。
音乐鉴赏教案(优秀7篇)
音乐鉴赏教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐鉴赏教案（优秀7篇）作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
高中音乐鉴赏教案(优秀15篇)
高中音乐鉴赏教案（优秀15篇）高中的音乐教案篇一教学目标：1、通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。
2、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。
3、注意歌唱的发声和吐字。
课时：共两课时。
本课为第一课时。
教学过程：1、导入新课（约10分钟）（1）复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
（3）听歌曲范唱录音（合唱）。
在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。
听后引导学生简单讨论。
2、学习新歌（约30分钟）（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。
A、学生朗诵歌词。
教师纠正、解释歌词中的个别字词。
B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
C、再听歌曲的。
范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。
D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。
（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。
A、请学生分析歌曲的节奏特点。
B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。
提示读节奏时要注意节奏的乐句。
C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。
（3）学习歌曲的曲调。
A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。
B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。
然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。
（4）学习歌曲的歌词。
A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
3、小结（约5分钟）（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。
（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。
（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。
音乐鉴赏教案
音乐鉴赏教案教学内容：音乐鉴赏教学目标：1. 了解音乐的基本元素和风格，提高学生对音乐作品的理解和欣赏能力；2. 培养学生听辨音乐的能力，提高音乐感知和表达能力；3. 培养学生欣赏音乐的乐趣，增强对音乐的热爱和兴趣。
教学重点：1. 音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、音色等；2. 不同风格音乐的特点和欣赏方法；3. 听辨音乐的能力培养。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 多个不同风格的音乐作品；3. 白板、黑板、白纸等。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师通过简单的音乐欣赏片段或者播放一首知名音乐作品，吸引学生们的注意力。
然后，教师可以和学生们一起讨论关于音乐的问题，如“你们平时会听音乐吗？”、“你们喜欢哪种类型的音乐？”等等，为本节课的教学做好铺垫。
第二步：介绍音乐的基本元素（20分钟）在这一环节，教师向学生介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声、音色等。
教师可以通过演唱、示范或者通过白板、黑板等手段，向学生们解释并展示这些基本元素的特点和表现方式。
在介绍的过程中，教师可以邀请学生们一起参与，通过互动的方式加深他们对这些基本元素的理解。
第三步：展示不同风格音乐作品（30分钟）教师准备多个不同风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等，并向学生们展示和解说这些作品。
教师可以通过演奏、播放录音等方式，使学生们听到不同风格音乐的声音。
在展示过程中，教师可以提醒学生们注意音乐的元素和特点，同时可以引导他们对音乐作品进行个人评价和欣赏。
第四步：听辨音乐训练（20分钟）教师可以选择几段不同风格的音乐片段，要求学生们聚焦于某一特定的音乐元素，如旋律或者节奏，让学生们辨识出该元素在不同音乐片段中的差异。
教师可以通过比较、分析等方式，引导学生们进行听辨音乐的训练，并逐渐提高他们的音乐感知和表达能力。
第五步：音乐欣赏小结（10分钟）在本节课的最后，教师可以和学生们一起总结所学的内容，强调音乐的多样性和美妙之处。
高中音乐鉴赏教案
高中音乐鉴赏教案一、教学目标1、引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
2、帮助学生了解不同音乐风格和流派的特点。
3、培养学生对音乐作品的分析和理解能力。
4、激发学生对音乐的兴趣和热爱，丰富情感体验。
二、教学重难点1、重点让学生掌握音乐鉴赏的基本方法和技巧。
引导学生理解不同音乐作品所表达的情感和思想。
2、难点帮助学生打破对某些音乐类型的偏见，拓宽音乐欣赏的视野。
如何让学生在欣赏音乐的过程中，深入体会音乐的内涵和艺术价值。
三、教学方法1、聆听法：通过聆听音乐作品，让学生直接感受音乐的魅力。
2、比较法：对不同风格、不同时期的音乐作品进行比较，加深学生对音乐特点的理解。
3、讨论法：组织学生讨论音乐作品，促进学生之间的思想交流和思维碰撞。
4、讲授法：讲解音乐知识和作品背景，为学生的鉴赏提供必要的基础。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段大家熟悉的流行音乐，如周杰伦的《青花瓷》，引起学生的兴趣。
提问学生对这段音乐的感受和想法，引导学生思考音乐在生活中的作用。
2、知识讲解（10 分钟）介绍音乐鉴赏的定义和重要性。
讲解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声、音色等，通过简单的例子让学生感受这些要素的变化对音乐表达的影响。
3、作品欣赏（20 分钟）播放古典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》第一乐章。
在播放过程中，适时地讲解作品的创作背景、作曲家的生平以及音乐的结构和特点。
引导学生用心聆听，感受音乐所表达的强烈情感和力量。
接着播放一段民间音乐，如陕北民歌《信天游》。
介绍民间音乐的特点和地域文化背景，让学生体会到民间音乐的质朴和纯真。
4、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论刚才欣赏的两部音乐作品在风格、情感表达等方面的差异。
每个小组推选一名代表，进行发言交流。
5、拓展欣赏（10 分钟）播放一段现代音乐，如电子音乐或爵士乐。
让学生感受现代音乐的创新和多样性，鼓励学生分享自己对这种音乐的看法。
6、课堂总结（5 分钟）回顾本节课所欣赏的音乐作品和学习的知识。
高中音乐鉴赏（全册教案）5篇
高中音乐鉴赏（全册教案）5篇第一篇：高中音乐鉴赏(全册教案)第一节音乐与人生第一课时［基本思路］本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲”。
这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。
虽然第一节内容较多，但由于师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。
为此第一节我们计划用两课时完成。
［课题］：学会聆听第一节音乐与人生第一课时［教学年级］：高中一年级［教学内容］：一、学习导言、格言、散文。
二、认识音乐基本要素、音乐形式要素。
三、鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。
［教学目标］：一、通过《草原小姐妹》小散文的学习，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。
高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。
二、初步认识音乐要素的基本内容。
三、聆听《草原放牧》，感受形式要素。
［教学重点］：一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。
二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？［教学难点］：认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。
［教学过程］：第一节音乐与人生第二课时［课题］：学会聆听音乐与人生第二课时［教学年级］：高中一年级［教学内容］：一、《第六（悲怆）交响曲》二、《长江之歌》［教学目标］：一、进一步认识和熟悉音乐的形式要素。
二、聆听《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，通过与《草原放牧》的对比欣赏，感受音乐要素在这两部作品中所发挥的不同的艺术作用。
三、听赏《长江之歌》，探究音乐的各形式要素在这首作品中发挥的艺术功能，使学生进一步掌握聆听音乐的方法。
［教学重点］：通过对比欣赏，感受音乐要素在《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章这两部作品中所发挥的不同的艺术作用。
音乐鉴赏教案5篇
音乐鉴赏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中音乐鉴赏教案【三篇】
高中音乐鉴赏教案【三篇】导读：本文高中音乐鉴赏教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《赏析惊愕交响曲》一、课题《赏析惊愕交响曲》二、教材分析《惊愕交响曲》是人教版高中音乐欣赏的必修教学内容。
是海顿的代表作品，其中以第二乐章最为着名。
作品采用变奏曲式。
第一乐章速度很快，感觉轻巧流畅。
第二乐章速度变慢，开始部分是弱起，非常轻，没有什么变化，刹那间乐队用的音量演奏，爆发出强烈的声音，定音鼓猛烈地敲击，模仿惊雷的声音。
乐曲第三乐章是小步舞曲，轻快活泼，音乐诙谐富有活力。
第四乐章速度变得更快，好像是人们在欢快地舞蹈。
因此本交响曲对提升学生的欣赏能力极其重要。
三、教学目标1.知识与技能：(1)通过全体学生参与演奏，培养学生简单乐器的演奏水平及合奏的能力。
(2)通过学生亲自演奏作品，了解变奏曲式及变奏曲式的创作手法。
2.过程与方法：（1）通过学生自己分析作品，模仿并实践演奏，完成教学。
（2）发挥特长生的优势，让他们有更多的展示空间。
3.情感、态度与价值观：（1）通过参与演奏，在实践中培养学生器乐演奏的兴趣。
（2）通过分析演奏作品，使学生进一步了解海顿的创作风格，使学生更加关注他的作品，培养学生对古典音乐的鉴赏能力。
四、教学重难点1.分段赏析惊愕交响曲2.通过演奏作品，使学生进一步了解海顿的创作风格，培养学生对古典音乐的鉴赏能力。
五、教学方法及教学设计意图1.在课堂教学过程中我引导学生积极主动的视唱、试奏、合奏等音乐活动来调动学生的学习热情，并熟悉该曲的主题部分，从而促成“随风潜入曲”的良好效应。
2.“生本课堂243”教学模式的实施。
利用导学案媒介，针对学情，灵活处理“前置性补偿--新知探究--形成性检测--后续性补偿”四环节，真正发挥学生主体作用，营造生动课堂、生本课题、生成课堂、生长课堂。
六、教学过程（一）导入：复习上节课的内容。
通过教师的问题回忆上节课的内容（见板书设计）（二）学生分析作品，用乐器演奏作品片段现有乐器；竖笛、钢琴、小提琴、二胡。
七年级音乐上册导学案(人教版)
七年级音乐上册导学案(人教版)第一章：音乐鉴赏基础一、人的听觉特点1. 能听到的声音频率范围在20~20,000赫兹之间。
2. 人对不同频率的声音有不同的感受和反应。
3. 音高越高，频率越快，人的听觉就会感到越尖锐；音高越低，频率越慢，人的听觉就会感到越低沉。
二、乐理基础知识1. 音符和节拍：音符是乐谱中的音符号，用来表示音高和时值；节拍是音乐的时间基础，用来划分音乐的节奏。
2. 声音的性质：音量、音色和音调。
3. 声音的组成：单音和和音。
4. 音乐基本功：唱歌、节奏、和声、视唱练耳。
三、音乐的基本要素1. 节奏、旋律、和声、节拍。
2. 乐曲的结构：主题、变奏、副题、过渡、发展、再现等。
第二章：中国音乐一、中国民族音乐1. 形成背景：中国悠久的历史和多民族文化的交融。
2. 特点：旋律优美、情感深沉、音乐性强。
3. 类型：山歌、江南丝竹、京剧、评剧、曲艺等。
二、中国古典音乐1. 形成背景：各朝代宫廷音乐和民间音乐的多次融合。
2. 特点：华丽、典雅、复杂、技巧性强。
3. 代表曲目：《广陵散》、《二泉映月》、《梅花三弄》等。
三、中国近现代音乐1. 形成背景：外来文化的影响和国内音乐形式的创新。
2. 特点：体现中国当代社会、政治、文化的特征和精神风貌。
3. 代表曲目：《黄河大合唱》、《我的祖国》等。
第三章：西方音乐一、欧洲古典音乐1. 形成背景：欧洲的中世纪和文艺复兴时期。
2. 特点：超脱尘世、高雅庄重、曲式复杂。
3. 代表作家：巴赫、莫扎特、贝多芬等。
二、浪漫主义音乐1. 形成背景：18世纪末到19世纪初，欧洲艺术文化充满浪漫主义气息。
2. 特点：感性、热情、高度自由、超脱理性的审美特征。
3. 代表作家：舒曼、肖邦、李斯特等。
三、现代音乐1. 形成背景：20世纪以来，各种音乐流派和音乐技法出现和发展。
2. 特点：多样性、自由性、实验性、表现力强。
3. 代表作家：斯特拉文斯基、拉赫玛尼诺夫、德彪西等。
第四章：世界音乐概述一、非洲音乐1. 特点：节奏鲜明、鼓点强烈、音乐性强。
人音版高中音乐鉴赏高中音乐全册导学案
人音版高中音乐鉴赏高中音乐全册导学案第一单元学会聆听第一节音乐与人生一、说教材1.教材分析本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》(全一册)第一单元《学会聆听》第一节《音乐与人生》。
本课将主要欣赏学习琵琶曲《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》以及讲授音乐的基本要素。
①《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》,由吴祖强、王燕樵、刘德海作曲。
《第六悲怆交响曲》是俄国作曲家柴科夫斯基创作的,具有很高的艺术成就。
(通过对教材的分析,我的教学目标为以下两点)2.教学目标:①引导学生感受、体验《草原放牧》、《第六悲怆交响曲》思想情绪,感受音乐的形式要素,培养学生音乐鉴赏和评价的能力。
②初步学习和认识音乐的基本要素和形式要素,有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
(为了更好的完成以上目标,我的教学重点和难点为:)3.教学重点、难点: ①通过欣赏作品和对音乐的理解,学生能够认识部分音乐形式要素是怎样发挥艺术作用的。
二、说教法说学法高中的学生,知识结构完整、有一定的艺术修养。
我选用的教法是参与互动式教法,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,达到视觉听觉的高度结合。
学生是学习的主体,我将采用合作探究的方法,紧紧围绕教学目标和教学重点,充分调动学生的积极性。
(下面说一下我的教学过程)三、说教学过程①导入部分:首先播放腾格尔《天堂》的音频,配合草原风光图片导入,营造氛围,从而集中学生的注意力,引起他们的兴趣。
②之后我将提问学生“从他的歌声中感受到了什么”学生回答,最后我来总结“腾格尔把大草原,他的家乡比喻成天堂,可见他对大草原的热爱,接下来我们再听一个发生在大草原上的故事,这个故事很特别,是用琵琶来讲述的”③完整聆听《草原放牧》之后,问学生音乐情绪是怎样的?(富有生机和朝气、天真、活泼)联想和想象到了什么?(联想到美丽的草原和放牧的生活情景)。
然后介绍琵琶协奏曲《草原小姐妹》,②乐曲表现的是蒙古族少年龙梅和玉荣??抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。
培养学生音乐鉴赏能力的优秀教案
培养学生音乐鉴赏能力的优秀教案音乐鉴赏是培养学生音乐素养和审美能力的重要途径之一。
一份优秀的教案能够帮助教师有效地引导学生进行音乐鉴赏，激发他们的兴趣和热情。
以下是一份培养学生音乐鉴赏能力的优秀教案。
教案名称：音乐鉴赏之旅教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和感受能力。
2. 帮助学生培养独立思考、判断和表达的能力。
3. 提高学生的艺术修养和审美素质。
教学内容：1. 音乐风格与形式：介绍和比较不同的音乐风格，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等，并探讨不同音乐形式的特点。
2. 作曲家与作品：介绍一些著名作曲家及其代表作品，通过学习他们的音乐作品来理解作曲家的创作思想和风格。
3. 音乐元素与表现手法：重点讲解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，并引导学生分析和感受不同表现手法在音乐中的应用。
4. 音乐背景与情感：通过了解音乐作品的创作背景和内涵，帮助学生理解音乐与社会、历史、文化等因素的关联，并培养学生对音乐情感的体验能力。
教学步骤：引导学习（15分钟）1. 观看音乐录像或演出，并聆听乐曲，引导学生留意并记录所听到的音乐元素和感受。
2. 学生讨论所听音乐的风格、形式和表现手法，并与已学内容进行比较。
理论学习（30分钟）1. 教师介绍与音乐相关的理论知识，包括音乐的基本元素、音乐作品的分类等。
2. 学生阅读相关教材或资料，通过小组讨论解决问题和澄清疑惑。
案例分析（25分钟）1. 教师选取一段经典音乐作品，与学生一起分析其风格、形式、表现手法和情感传达。
2. 学生分小组讨论，展示他们对作品的理解和欣赏。
创作实践（35分钟）1. 学生根据所学音乐知识和欣赏体验，进行小型创作。
可以是填词、编曲或演绎等形式。
2. 学生展示自己的创作，并进行互动和评价。
反思总结（10分钟）1. 学生回顾今天的学习内容，总结学到的知识和体会。
2. 教师引导学生思考如何将所学音乐鉴赏能力应用到日常生活中，并鼓励他们多参与音乐活动。
高中音乐鉴赏教案学案模板
课时：2课时年级：高中教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解音乐作品《音乐之声》的背景和创作背景，培养学生的音乐文化素养。
2. 通过对《音乐之声》的鉴赏，培养学生对音乐作品的理解和审美能力。
3. 引导学生学会从旋律、节奏、和声等方面分析音乐作品，提高音乐鉴赏水平。
教学重点：1. 了解《音乐之声》的背景和创作背景。
2. 分析《音乐之声》的旋律、节奏、和声等特点。
教学难点：1. 深入理解《音乐之声》所表达的主题和情感。
2. 学会从多个角度分析音乐作品，提高音乐鉴赏水平。
教学准备：1. 教师准备《音乐之声》的相关资料，包括背景、创作背景、旋律、节奏、和声等。
2. 学生提前预习《音乐之声》的相关知识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放《音乐之声》片段，引导学生关注音乐作品的特点。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲的名称吗？它是哪部电影的主题曲？二、背景介绍1. 教师讲解《音乐之声》的背景和创作背景。
2. 学生讨论，分享自己对《音乐之声》背景的了解。
三、作品分析1. 教师引导学生分析《音乐之声》的旋律、节奏、和声等特点。
2. 学生分组讨论，总结分析结果。
四、主题和情感1. 教师引导学生深入理解《音乐之声》所表达的主题和情感。
2. 学生分享自己的感受和体会。
第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回顾上节课所学知识。
二、作品欣赏1. 教师播放《音乐之声》的其他片段，引导学生关注音乐作品的不同特点。
2. 学生分享自己的感受和体会。
三、拓展延伸1. 教师引导学生思考：音乐作品与生活有何关联？2. 学生讨论，分享自己的观点。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问。
教学评价：1. 学生对《音乐之声》的背景、创作背景、旋律、节奏、和声等方面的了解程度。
2. 学生对《音乐之声》主题和情感的理解程度。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
高中音乐鉴赏优秀教案
高中音乐鉴赏优秀教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的高中音乐鉴赏优秀教案，欢迎大家分享。
高中音乐鉴赏优秀教案1一、教育理念音乐欣赏课教学应从学生的兴趣和发展出发，结合音乐生活的时代特点，改革陈旧的教育模式和教学方法，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，充分运用音乐本体语言，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，使学生学会欣赏通俗音乐。
二、教学内容：人民音乐教育出版社普通高中《音乐鉴赏》第十七单元第三十三节《流行风》。
三、课时：一课时四、教学目标1、聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
2、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
五、教学重点、难点：通过讲解和指导，让学生唱出风格，唱出文化内涵。
六、教学方法：采用演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式教学七、教具准备：多媒体课件八、教学过程一、组织教学：1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。
（张含韵演唱）2、学生在音乐声中走进教室。
二、导入新课：1、用歌曲导入课题：请学生根据课前教师播放的歌曲，回答问题：⑴、这首歌曲曲名叫什么？（《酸酸甜甜就是我》）⑵、是由谁演唱？（张含韵演唱）。
2、结合所学习的音乐知识，思考一下这首歌曲属于艺术歌曲、民歌还是通俗歌曲？（通俗歌曲）3、提问：为什么喜欢通俗歌曲？学生分析并回答。
教师提问后总结并出示课题：好听，易唱易学的歌曲和音乐，比如轻音乐、通俗歌曲、爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐等等。
这些都可以称为通俗音乐。
（创设情景，播放与欣赏内容相关的歌曲，激发学生学习兴趣。
导入课题。
）三、新课1、音乐知识：（将音乐知识的学习放在首位，使学生对本节课的学习内容有一定的了解和认识。
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高中音乐鉴赏《蛰龙飞起舞东方》导学案
山东省胶州市第三中学音乐组徐建臻
使用教材：《音乐鉴赏》（湘版）第四单元音乐与时代
教学目标：
1、通过学习能记住学堂乐歌、“五四”时期的群众歌曲、抗日救亡歌咏运动的名称、代表人物及作品、并熟悉歌曲及创作特点。
2、愿意感受与体验不同时期的群众歌曲，主动进行相关的学习和探究活动。
初步认识学堂乐歌、“五四”时期的群众歌曲、抗日救亡歌咏运动的历史意义。
教材分析：
1、本节课以鉴赏学堂乐歌、“五四”时期的群众歌曲、抗日救亡歌咏运动中的群众歌曲为主要内容，通过聆听、讨论、演唱认识沈心工、李叔同、赵元任、聂耳等不同时期的代表人物及其历史贡献。
2、通过学生自身的音乐实践活动——聆听、讨论、分析、演唱《送别》、《卖布谣》、《义勇军进行曲》，充分感受并体验不同时期群众歌曲的风格特征、创作特点。
使学生在动脑、动耳、动眼、动嘴等全方位的感官参与中加深对知识点的理解，并能用语言表述，从而进一步领悟这三个不同时期群众歌曲的意义。
教学重点：熟记三个时期的代表人物及作品、创作特点、历史意义。
教学难点：感受、体验学堂乐歌的创作特点；聆听《卖布谣》，试以歌曲第三小节“卖布买米”为例，探究歌词声韵与曲调的结合关系。
教学过程：（课前音乐播放）1.古代歌曲《扬州慢》 2.男声合唱《天路》：
一、组织教学：进行音乐课礼仪
二、导入：这两首歌曲有什么区别？各自的特点。
三、新授：
（一）学堂乐歌：定义：
代表人物代表曲目贡献
（二）五四时期的群众歌咏：
代表人物代表曲目贡献
（三）抗日救亡歌咏运动
代表人物代表曲目贡献
四、比较总结：
学堂乐歌五四时期的群众歌咏抗日救亡歌咏运动
创作特点
代表人物
演唱形式
历史意义
五、拓展与延伸：
1、2007高考题：2007年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）“基本能力”测试与音乐有关的试题
人类祥和、欢乐地共同生活在一起，是世界上所有爱好和平的人们的共同愿望。
西方一位伟大的音乐家曾把追求欢乐的主题用合唱融入交响曲的形式淋漓尽致地表达出来。
（4分）
其主题旋律是：3 3 4 5 |5 4 3 2 |1 1 2 3 |3. 2 2 -|3 3 4 5 |5 4 3 2 |1 1 2 3 |2. 1 1 -|……
请问：
（1）该旋律的节拍是＿＿；各拍之间的强弱规律是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
（2）这位音乐家的名字是＿＿＿＿＿＿＿。
（3）合唱与齐唱的区别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、作业：预习器乐曲的相关知识。
七、下课。