人教版四年级数学上册《条形统计图2》(含教学反思)
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牛奶 豆浆 粥 早餐
人数
还可以这样做。
每格代表几人？
牛奶 豆浆 粥 早餐
这幅条形图， 每格代表2人。
人数
你认为用哪个图表示这里 的数据比较合适？为什么？
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
牛奶 豆浆 粥 早餐
我认为右边的图表示这里的数 据比较合适，因为这些数据比 较大，用每格代表2人更简洁。
人数
（1）最喜欢（ 粥 ）的人数最多。 （2）如果最喜欢牛奶的是5人，
【学习难点】
能根据数据的大小确定是否用1个格表示2个数据。
一、新课导入
牛奶
同学们，你们都喜 欢吃什么早餐呢？
豆浆
粥
二、探索新知Hale Waihona Puke Baidu
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包 括主食）统计表。
最喜欢的早餐
牛奶
豆浆
粥
人数
6
12
24
你能用条形图把统 计结果表示出来吗？
人数
我是这样做的。
每格代表几人？
这幅条形图， 每格代表1人。
第2课时 条形统计图（2）
四年级上册
【学习目标】
1.掌握用1个格表示2个数据绘制条形条形统计图 的方法。
2.通过调查、收集和整理数据的过程，会用简单 的方法收集和整理数据。
3.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激 发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参 与意识。
【学习重点】
掌握用1个格表示2个数据绘制条形统计图的方法。
在右图中怎样表示？
牛奶 豆浆 粥 早餐
达标检测
这是北京市2012 年9月的天气情况。
根据例1的数据和上面的记录单填写下表。
天数 天气 晴
月份
8月
9
9月
18
阴 多云 雨
6
9
7
4
3
5
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
天数 北京市2012年8月 天气统计图
18
天数 北京市2012年9月 天气统计图
人数 全班最喜欢的卡通形象统计图
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
第一组的图每格代表（ 1 ）人， 全班的图每格代表（ 2 ）人。
四、课堂小结
条形 统计
图
1个格可以表示2个数据 1个数据可以用半格表示
选择方便 简洁的表
示方法
五、课后作业
下面是四（1）班同学调查的结果。
第一组： 卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
人数
5
0
4
3
全班： 卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
人数
18
5
14
10
把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。
人数 第一组最喜欢的卡通形象统计图
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
18
16
16
14
14
12
12
10
10
8
8
6
6
4
4
2
2
0 晴 阴 多云 雨 天气 0 晴 阴 多云 雨 天气
1. 9月和8月比较，天气有什么变化？ 9月的晴天比8月多。
2. 9月北京已正式进入秋季，你认为北京9月 的天气有什么特点？
9月的天气比较凉爽，空气慢慢开始变得干燥了。
三、巩固提高
同学们最喜欢下面哪个卡通形象？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
爱吃是小学生的天性，用吃早餐引入新课， 激发了学生的兴趣。学生又因为有了上节课的知 识基础，所以这节课的教学难度并不大，整节课 主要是以学生活动为主，让学生成为学习的主人， 让他们自觉地投入到学习活动中去。在绘制条形 统计图的过程中发现，数据较大时用1个格表示1 个数据绘制起来比较麻烦，引起学生的思考，最 后得出哪个统计图的数据合适。整个过程学生积 极主动地探索，其主体作用得以发挥。
人数
还可以这样做。
每格代表几人？
牛奶 豆浆 粥 早餐
这幅条形图， 每格代表2人。
人数
你认为用哪个图表示这里 的数据比较合适？为什么？
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
牛奶 豆浆 粥 早餐
我认为右边的图表示这里的数 据比较合适，因为这些数据比 较大，用每格代表2人更简洁。
人数
（1）最喜欢（ 粥 ）的人数最多。 （2）如果最喜欢牛奶的是5人，
【学习难点】
能根据数据的大小确定是否用1个格表示2个数据。
一、新课导入
牛奶
同学们，你们都喜 欢吃什么早餐呢？
豆浆
粥
二、探索新知Hale Waihona Puke Baidu
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包 括主食）统计表。
最喜欢的早餐
牛奶
豆浆
粥
人数
6
12
24
你能用条形图把统 计结果表示出来吗？
人数
我是这样做的。
每格代表几人？
这幅条形图， 每格代表1人。
第2课时 条形统计图（2）
四年级上册
【学习目标】
1.掌握用1个格表示2个数据绘制条形条形统计图 的方法。
2.通过调查、收集和整理数据的过程，会用简单 的方法收集和整理数据。
3.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激 发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参 与意识。
【学习重点】
掌握用1个格表示2个数据绘制条形统计图的方法。
在右图中怎样表示？
牛奶 豆浆 粥 早餐
达标检测
这是北京市2012 年9月的天气情况。
根据例1的数据和上面的记录单填写下表。
天数 天气 晴
月份
8月
9
9月
18
阴 多云 雨
6
9
7
4
3
5
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
天数 北京市2012年8月 天气统计图
18
天数 北京市2012年9月 天气统计图
人数 全班最喜欢的卡通形象统计图
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
第一组的图每格代表（ 1 ）人， 全班的图每格代表（ 2 ）人。
四、课堂小结
条形 统计
图
1个格可以表示2个数据 1个数据可以用半格表示
选择方便 简洁的表
示方法
五、课后作业
下面是四（1）班同学调查的结果。
第一组： 卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
人数
5
0
4
3
全班： 卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
人数
18
5
14
10
把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。
人数 第一组最喜欢的卡通形象统计图
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
18
16
16
14
14
12
12
10
10
8
8
6
6
4
4
2
2
0 晴 阴 多云 雨 天气 0 晴 阴 多云 雨 天气
1. 9月和8月比较，天气有什么变化？ 9月的晴天比8月多。
2. 9月北京已正式进入秋季，你认为北京9月 的天气有什么特点？
9月的天气比较凉爽，空气慢慢开始变得干燥了。
三、巩固提高
同学们最喜欢下面哪个卡通形象？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
爱吃是小学生的天性，用吃早餐引入新课， 激发了学生的兴趣。学生又因为有了上节课的知 识基础，所以这节课的教学难度并不大，整节课 主要是以学生活动为主，让学生成为学习的主人， 让他们自觉地投入到学习活动中去。在绘制条形 统计图的过程中发现，数据较大时用1个格表示1 个数据绘制起来比较麻烦，引起学生的思考，最 后得出哪个统计图的数据合适。整个过程学生积 极主动地探索，其主体作用得以发挥。