越秀2012学年度第一学期六年级语文单元学习水平检测(一)

2012学年度第一学期

六年级语文单元学习水平检测（一）

（学完1、2单元用）

六年班学号姓名成绩

一、说话。（可在平时学习中进行检查）

在日常生活中，我们有时会被人误会。这时，你可作适当的解释。解释时，态度要诚恳，心平气和地说出原因。

假如，你碰到下面的情况，应该怎样做解释呢？想一想，再当众演一演。

我很喜欢阅读课外书，这一天，我做完作业，又在看课外书。妈妈看见了，非常生气，说：“你为什么不做作业？总是在看闲书！”

二、听天气预报，完成练习

1.9月2日白天，夜间多云，最高温度，最低温度。

2.9月3日最大湿度，最小，吹风。

3.判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

A. 9月2日最高温度要比9月3日最高温度高。（）

B. 9月2日最大湿度要比9月3日最大湿度大。（）

C. 9月3日多云转小雨，夜间转为中雨。（）

三、读拼音，写词语。

qín miǎn níng jùxuán yá qiào bì) qǐn bù ān xí

（）（）（）（）

四、比一比，组成词语写下来。

激（）津（）浆（）讥（）

邀（）建（）桨（）饥（）

五、把下面的词语补充完整。

（）人讥笑波（）起伏别有（）意（）（）乐道

（）空如洗百（）不回德高（）重（）（）学语

六、按要求，写句子。

1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

2.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”（改为

间接引语）

七、下面的句子运用了哪些修辞手法？把答案写在括号里。

1.大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。（）

2.满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（）

3.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）

八、判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。

1.“碧空如洗、可见一斑、不拘一格”这组词语中没有错别字。（）

2.詹天佑设计“人”字形线路，主要是因为这样的设计很美观。（）

3.《怀念母亲》的作者是德国作家季羡林。（）

九、把下面的诗句补充完整。

1.造物无言却有情，。（张维屏）

2.今夜偏知春气暖，。（刘方平）

3. ，，不知云与我俱东。（陈与义）

4. ，，此花开尽更无花。（元稹）

十、阅读短文，完成练习。

（一）

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注的振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

（《草虫的村落》）

1.“一群音乐演奏者”指的是。

2.“优美的音韵”实际上是指。

3.片段中的破折号的作用是表示。

4. 用“”画出一个用上拟人和比喻两种修辞方法的句子，并用其中的一种修辞方法造一个句子。

（二）

园中趣事

①我每天都到院子里玩，这里有蝴蝶、蚱蜢、蚂蚁、壁虎……我常坐在小凳子上，看虫子打架、争食；观蝴蝶翩翩起舞；听虫子鸣叫；望雨点聚集在草尖上闪闪发光，痴想天上的神仙为何也会流泪？这里给我带来了许多的欢乐，是我的乐园。

②在这个家园里，我看到许多趣事。

③一次，一群蚂蚁抬着一只虫子，浩浩荡荡地朝墙上爬去。只见它们有的在前面探路，有的在中间抬着，有的在后面紧紧追赶。它们好不容易爬到高处。突然，墙上出现了一只壁虎，

悄悄地注视着它们。当这群蚂蚁爬到壁虎嘴边时，壁虎猛地张开口，把虫子和蚂蚁吞了下去。可怜的蚂蚁，刚才还是成群结队，转眼间就变得像残兵败将一样。我不禁长叹一声：强者往往去欺负弱者。蚂蚁不仅没吃到虫子，反而成了壁虎的美餐。

④蚂蚁是太弱小了，连一只小小的蜘蛛也会吞食它。有一天，我看见一只蚂蚁经过蜘蛛的嘴边时，被蜘蛛死死地咬住，蚂蚁拼命地挣扎，触角激烈地摆动，身子扭来扭去，似乎在喊：“救命！”两只蚂蚁连忙过来拖住同伴，想把它从蜘蛛嘴边救走，谁知这只蚂蚁竟被活活地拉断了。这也许把蜘蛛激怒了，只见它一跃而上，把那两只蚂蚁同时吞了下去……

⑤一天，我看见一只绿色虫子追赶一只小甲虫。绿色虫子的身子长长的，细细的点缀着红色的花纹，在阳光下熠熠发光，它的头上有两个触角，不停地摆动。它落到小甲虫身上，把小甲虫掀翻后，飞到空中，小甲虫连忙起身，还没来得及逃跑，绿虫子又朝小甲虫飞来，再次把它推倒，一而再，再而三，小甲虫生气了，最后，当绿虫子再次扑来时，小甲虫猛地一转身，挥动双钳迎战绿虫子，双方打在一起，绿虫子见不能取胜，只好飞走了。看到这，我不禁笑了起来：虫子的世界，原来也这么精彩！

⑥一个充满阳光的下午，我提着小凳子，又来到了院中，突然，发现地上躺着一只蝴蝶，它的翅膀白白的，上面点缀着一圈圈的黑点。只见它趴在地上，翅膀剧烈地闪动着，好像受伤了。我小心地把它捧在手中，发现它的腿不停地抽动。（）我打开它的翅膀，把它抛向空中，想让它飞起来，（）它像断了线的风筝一样飘落下来。我冲过去把它捡起来，心想：天这么热，它是不是渴了？我摘下一片叶子，把它放在叶子上，挤出一点叶汁喂它，它用细细的嘴一点一点地吸，过了一会儿，它不吸了，翅膀更加激烈地抖动，踉踉跄跄地飞了起来，飞到草丛中不见了。望着飞走的蝴蝶，我想：

。

⑦每天，院子里都有一幅幅生动的画面，许多小小的生命在这里嬉戏、争斗，它们有自己的欢乐，有自己的悲哀，也许不会被人知道，不会被人了解，这里给我带来了许多的欢乐。难道不是我的乐园吗？

1.从下面关联词中选一个合适的填在文中第⑥自然段中的括号里。

不但……而且……虽然……但是……如果……就……

2.根据短文内容填空。

（1）第④自然段的“这”指的是。

（2）第⑤自然段的“这”指的是。

3.按要求画语句。

（1）读第③自然段，用“——”画出解释“浩浩荡荡”意思的语句。

（2）用“”画出一个比喻句。

4.从第⑤自然段找出具体描写绿虫子样子的句子抄下来。

5.发挥你丰富的想象，把第⑥自然段的横线部分补充完整。