二年级语文上册语文园地四
二年级上册语文园地四教案10篇
二年级上册语文园地四教案10篇二年级上册语文园地四教案篇1［教学目标］1、学会借助关键语句或关键语句的提示概括段落大意，把握关键语句的不同位置。
2、能仿照例子，写下自己的观察思考。
3、学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。
4、朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
［教学重难点］学会借助关键语句概括一段话的大意；学习用“对调”和“移动”两种修改符号修改一段话；朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1、关键词语能帮助我们概括一段话的大意。
（课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段）说说哪句话可以直接概括段意。
（西沙群岛也是鸟的天下）2、有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。
（1）（课件出示《花钟》第2自然段）不同的植物，为什么开花的时间不同呢？（2）这一自然段的关键语句是第一句话，它不能帮助我们直接概括出大意，但是我们可以借助这句话的提示来概括，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。
3、关键语句可能在一段话中的不同位置。
（1）（课件出示《花钟》第1自然段）说说哪句话可以直接概括段意。
（第2句话）（2）（课件出示《小虾》第3自然段）找一找这一段话的中心句。
二、学习“词句段运用”课件出示课本中的句子。
1、学生自由朗读这两段话，互相交流，分析这两段话有什么共同的特点。
（两个例子都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问。
）2、教师小结：在平时的学习和生活中，我们要养成认真观察、主动思考、提出问题的好习惯。
3、回忆相关经历，仿照例子独立练写，教师个别辅导。
4、班级交流，学生之间互相评价。
第二课时教学过程一、“词句段”拓展1、课件出示：用修改符号修改下列病句。
①公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
②明天，三年级全体去看电影。
③我经常回忆过去有趣的往事。
（1）小组交流，进行修改。
（2）小组代表发言，参与全班交流。
（3）教师评议，相机小结。
二年级上册语文园地四教案5篇
二年级上册语文园地四教案5篇二年级上册语文园地四教案5篇通过明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地四教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地四教案（精选篇1）教学目标：1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。
语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。
2．在口语交际的基础上完成习作。
鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。
3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。
4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。
教学准备1．学生课前观察小动物，注意它的外形、性格、食物、玩相等特点。
2．教师课件查找有关动物的资料。
教学时数：3课时教学设计：第一课时一、情境启发，谈话导入同学们，今天我们要来召开一场新闻发布会，发布会的主题是“介绍一种小动物”，动物世界奇妙无比，每一种动物都是一本书，它呈现在我们面前，需要有心的小朋友用心去读，最重要的是用爱心去读。
爱它们，观察它们，和它们交朋友，了解它们的脾气、爱好、饮食习惯、休息和玩相等等。
这样我们就能抓住它们的特点了！你们觉得对么？二、说明要求首先预祝我们的发布会圆满成功！在这里，我们有几点要求：思考自己准备讲的动物特点；理清讲述顺序；注意语言的运用。
（教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学，以供参考）三、发布过程：请大家以小组为单位，先在小组进行个人发布。
然后进行小组评议，推荐代表在班上发布。
请全班同学来给代表的发布作品进行点评吧！包括小动物的特点、观察的顺序，还可以评价表达的方式、用词等等。
第二课时一、启发导入同学们，我们上节课召开了新闻发布会，口头介绍了你观察的小动物。
现在，请大家去看看书中的小林和小东发现了什么？请大家阅读“我的发现”。
二、总结写作方法三、完成习作第三课时一、完成“日积月累”1．学习词语，要求：读准字音；理解意思；2．熟读。
二年级上册文语园地四,日积月累
二年级上册文语园地四,日积月累
1、有山皆图画，无水不文章。
——广西桂林山水
意思：有山水的地方都像图画、文章一样优美。
这句话出自清梁章钜《楹联丛话》。
2、白马西风塞上——宁夏（塞北的草原）
杏花烟雨江南——苏州（江南水乡）
意思：西风吹拂的塞北草原上，一群骏马在奔驰；烟雨朦胧的江南，杏花在雨中绽放。
出自徐悲鸿先生的自题联。
3、清风明月本无价，近水远山皆有情。
——江苏苏州沧浪亭
意思：清风、明月这样美丽的景色原本就是无价的，可遇而不可求的；眼前的流水和远处的山在诗人眼里都是有情的。
上联出自欧阳修《沧浪亭》，下联出自苏舜钦《过苏州》。
4、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
——福建厦门鼓浪屿
意思：大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接。
这是一副回文对联。
描写的是福建厦门鼓浪屿的景色。
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）
二年级上册语文园地四教案人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点：1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
二年级语文上册《语文园地四》
二年级语文上册《语文园地四》一、识字加油站1. 字词内容- 这些字词是关于身体部位的，如“脑袋、口袋、袋子、袋鼠、欢迎、迎接、迎风、水塘、池塘、鱼塘、荷塘”。
2. 学习方法- 认读：学生要准确认读这些生字词。
可以通过反复朗读，先单个字认读，如“袋”“塘”等，再连读词语，如“脑袋”“池塘”。
- 理解：结合生活实际理解词语的意思。
例如，“脑袋”就是我们的头部；“池塘”就是比小水坑大一些，里面有水，周围有泥土或者石头的地方，村里可能就有小池塘，里面还会有鱼、青蛙等小动物。
- 拓展：根据这些字词进行拓展练习。
像以“袋”字为基础，可以让学生说说还有什么袋，如“布袋”“纸袋”；以“塘”字为基础，说说不同的塘，如“盐塘”（有些地方生产盐的池塘）。
二、字词句运用1. 多音字组词- “没”字- 读“méi”时，可组词“没有、没人”。
例如“我没有铅笔了。
”- 读“mò”时，可组词“淹没、没落”。
如“洪水淹没了村庄。
”- “为”字- 读“wéi”时，组词“以为、成为”。
像“我以为他会来。
”- 读“wèi”时，组词“因为、为了”。
例如“因为下雨，所以地面湿了。
”2. 学习要点- 读音辨析：让学生通过多读、对比的方式，体会多音字在不同读音下的意义区别。
例如“没”字，读“méi”表示不存在的意思，读“mò”则表示沉下去或者被盖住等意思。
- 组词运用：学生要能够根据不同的读音准确组词，并能在句子中正确使用。
可以进行一些填空练习，如“（）了大家，他（）出了很多努力。
”（这里第一个空填“为了”的“wèi”，第二个空填“做出”的“zuò”，通过这种练习让学生区分“为”字的不同用法）三、写话1. 写话主题- 一般是关于写动物。
例如可能会要求学生写自己喜欢的动物，要写出动物的样子、生活习性等。
2. 写作指导- 观察：引导学生仔细观察动物的外形特征，包括颜色、形状、大小等。
语文二年级上册语文园地四
语文二年级上册语文园地四主要包括以下内容：
一、字词句运用
本单元的语文园地四主要包含了字词句的运用练习，包括以下内容：
1. 我会写：本部分提供了几个生字，要求学生正确书写并组词。
2. 我会认：本部分提供了一些生字，要求学生正确认读。
3. 读一读，背一背：本部分提供了一些成语和句子，要求学生正确朗读并背诵。
4. 我会说：本部分提供了一些情境，要求学生根据情境进行口语表达。
二、书写提示
本部分主要介绍了汉字的书写规则和技巧，包括正确的握笔姿势、笔顺规则等，帮助学生提高汉字书写能力。
三、展示台
本部分主要是展示学生的作业或作品，包括抄写生字、制作生字卡片、编写儿歌等，鼓励学生展示自己的学习成果。
四、日积月累
本部分提供了几首古诗或儿歌，要求学生朗读并背诵。
这些古诗或儿歌内容简单易懂，适合二年级学生阅读和背诵。
五、我爱阅读
本部分提供了一篇短文或故事，要求学生阅读并回答相关问题。
这些短文或故事内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和阅读兴趣。
以上是语文二年级上册语文园地四的主要内容，希望能够帮助到您。
二年级上册语文园地四教案优秀5篇
二年级上册语文园地四教案优秀5篇二年级上册语文园地四教案优秀5篇好的文章是很重要的。
教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。
下面小编给大家带来关于二年级上册语文园地四教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级上册语文园地四教案精选篇1《找春天》教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。
积累描写春天的词语、句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学过程：一、调动积累，激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。
随机板书：春天。
随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。
2、揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。
2、在小组交流自学生字的方法。
3、出示句子，检查自学生字情况。
A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读通句子，检查生字读音情况。
相机指导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发现。
三、朗读课文，感悟积累师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。
2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。
3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
二年级上册语文语文园地四课件+素材
整齐的路灯像一个个士兵。 火红的枫叶像一个个小巴掌。
模仿上面的例句，展开想象说一说，比 一比谁的想象更妙。
柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋
读一读下面的句子，借助拼音读准词
语，你能结合上下文猜测加点词语在句中
的意思吗？
yǐn bì
◇八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
··
fán nǎo
◇去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。 ··
看看下面的火车票，你认识上面的哪 些字？还有哪些字不认识？
对比认读
chāng
昌唱
南昌 唱歌
“南昌”是一个地名
pù
下铺
铺 卧铺
火车上有可以躺着休息的卧铺，分上、中、 下三层，这张火车票是卧铺里的最下面一层， 所以叫“下铺”。
看图读词语
上铺 中铺 下铺
yìng wò
硬卧
软卧
tiáo
调
炎炎夏日，空调可以
我喜欢山山的家乡。从山山的画中，我看到了 山清水秀的山村，她要去采蘑菇，多好玩啊！
我喜欢涛涛的家乡。从涛涛的画中，我 看到了一望无际的大海，他正快乐地捡贝壳， 多有趣呀！
你的家乡在哪里？家乡的哪些地方 也很美丽？请用一段话介绍一下自己的 家乡吧！
“土黄”就是像土一样的黄色。 “草绿”就是像草一样的绿色。
你会用这些表示颜色的词语说句子吗？ 试着说一说。
例：这朵花是桃红色的。 这件衣服是墨绿色的。
这块橡皮是奶白色的。 这片落叶是金黄色的。
日积月累
借全助班拼齐音读自。由读下面的楹联。
你知道这些楹联的意思吗？同桌间交流。
有山就成了图画， 没有水文章就不知道 写什么了。形容山光 水色的美好。
弟弟的鞋小小的，而且鞋口有一圈 绒毛，让人看到后想到了鸟窝。
二年级语文上册《语文园地四》教案
二年级语文上册《语文园地四》教案二年级语文上册《语文园地四》教案二年级语文上册《语文园地四》教案1教学目的：1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养同学自主识字的能力，不时扩大自主识字效果和经验的交流。
2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。
3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、我的发现１、放手让同学观察发现，交流讨论。
２、先让同学拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点３、读学习伙伴的话，让同学说泡、饱等6个字的特点４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。
５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让同学试着认一认{苞、胞、炮等}二、日积月累１、读读记记{1}自由读{2}师生相互数数字对词语的游戏{3}师生相互数数字对词语的游戏{4}生生相互数数字对词语的游戏{5}说说对词语的理解，如有不理解的`地方，教师可讲解。
{6}你记住了哪些词２、我会填{1}自由朗读，感受语气{2}填写标点符号{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。
３、我会写{1}同学自由看图，然后让同学自由说说，你看到了什么？{2}指名说，引导同学仔细听。
{3}同学评价{4}在此基础上，再给机会让同学有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。
{5}把自身说的几句话写下来。
第二课时一、“我会读”和“口语交际”1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自身读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。
2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。
3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的为什么4、你还有更好的方法吗(如一人骑一会儿)5、假如遇到这种事，你会怎样做?6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢把你编的故事也演一演。
二、展示台（课前精心安排“展示台”）“识字交流站”“同学字，有方法，课内学，课外集，互相交流进步大。
部编版二年级上册语文园地四
部编版二年级上册语文园地四【篇一】教学目的：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，理解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联络句子理解词语的意思。
学会使用词语。
4、让学生理解留言条的用途，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生理解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生理解留言条的用途，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
课前准备：教师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时教学目的：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，理解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联络句子理解词语的意思。
学会使用词语。
重点难点：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
教学过程：一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬。
3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想方法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
3、学习句子：〔1〕弟弟的鞋像鸟窝。
〔2〕爸爸的鞋像小船。
4、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚刚那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班交流。
〔1〕柳条像姑娘的发丝。
〔2〕云朵像羊。
〔3〕枫叶像邮票。
7、师：你有哪些理解词语的方法？8、读句子，理解句子里词语的意思。
小学二年级上册语文园地四教学设计一等奖3篇
第1篇二年级语文园地四教学目标知识与能力1.通过“我的发现”的教学，认识两种词语，知道它们虽然字形相同，但这两个字前后位置不同，因而两个词的意思不同。
2.通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识8个字。
3.通过“日积月累”中“我会填”的教学，使学生能够辨析词义，积累词汇，并能准确运用词语。
4.通过“日积月累”中“我会读”的教学，让学生能够流利、有感情地朗读短文，理解文意。
5.通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力。
6.通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，培养学生搜集信息的能力，增强学习自信心和成就感。
过程与方法1.“我的发现”和“日积月累”两部分内容，让学生通过自主学习发现一些词语的特点，然后让学生试着说、填；通过朗读，积累词句。
2.“口语交际”部分，让学生自己动手做一件小制作，小组合作讨论交流，最后再指导写下来。
情感、态度与价值观培养学生的创新意识和创新能力。
教学重点认识新的字和词，辨析词义。
教学难点训练学生的口语交际能力。
课前准备1.多媒体课件。
2.课前布置学生搜集科学家的名言，邮票。
制作一个小制作。
教学时数：3课时教学过程第一课时（我的发现、日积月累、展示台）一、我的发现1.自读探究师：“通过第四单元的学习我们又学会了好多词语，今天，我再带大家认识两种新的词语朋友。
请学生先读读几组词语，再读读学习伙伴的话，看自己发现了什么。
”奶牛——牛奶蜜蜂——蜂蜜水池——池水图画——画图牙刷——刷牙山上——上山2.小组交流发现。
3.汇报学习情况。
“谁来说一下你发现了什么？”指名回答。
明确：（1）每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。
（2）第一大组都是表示事物的名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。
（3）第二大组的第一竖行是表示事物或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
4.知识拓展。
“你还能说出类似的词语吗？看看谁说的多。
二年级上册《语文园地四》知识点
【语文园地四】【识字加油站】◇我从火车票上也能认识很多字：南昌下铺空调硬卧限乘【字词句运用】◎下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。
柳条云朵群山椅子路灯爷爷的胡子◇范例：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
◇举例：细长的柳条像小姑娘的辫子。
洁白的云朵像一串串棉花糖。
一座座群山像一条条长龙。
◎联系上下文，你能猜出加点词语的意思吗？◇小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。
隐蔽：借助草丛来遮盖掩藏。
◇去还是不去？小明拿不定主意，心里很烦恼。
烦恼：指令人不顺心或不畅快的事。
◇那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？流连忘返：喜欢山水，不愿离去。
【我的发现】◇白色——雪白米白奶白◇红色——火红桃红枣红◇黄色——土黄鹅黄金黄◇绿色——草绿翠绿墨绿【日积月累】◎桂林山水甲天下。
它的意思是：桂林山水天下第一。
它的下一句是“阳朔山水甲桂林”。
◎上有天堂，下有苏杭。
典故出自宋·范成大《吴郡志》:谚曰:“天上天堂，地下苏杭。
”意思是指天上天堂是最美的，人间的苏杭是最美的。
形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。
◎五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山,赞叹说:“登黄山天下无山,观止矣!”又留下“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉。
意思是：从五岳（指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山）回来就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了。
而从黄山回来更会被黄山的气势美丽的景色所折服，因此不会在关注五岳了。
【我爱阅读】画家乡孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。
他画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。
屋前有鸡、鸭，屋后有高高的竹子。
那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。
二年级语文上册语文园地四教案
二年级语文上册语文园地四教案二年级语文上册语文园地四教案「篇一」教材简析先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。
学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。
教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。
教学目标知识与能力写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
过程与方法１、写一写自己学会的一项本领。
２、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
3、培养学生自主修改作文的习惯。
情感、态度、价值观1.表达出自己的真情实感。
2.培养学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学重点要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
教学难点培养学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
课前准备1、表演绝招的道具2、习作例文教学过程（一）定向观察收集素材1、同学们学习了《绝招》一课，都非常佩服小柱子的本领，同学们也很了不起，在我们的口语交际课上，也有许多同学大显身手展示了令人吃惊的绝招，比如我们班的“悠悠球冠军王欣”“滑板之王英豪”“溜冰之星刘浩”“小巧手吴雯绮”等同学，咱们这节课就来写写你的“绝招”，让更多的人了解你是怎么学会的，看看你的“绝招”是不是很吸引同学，好吗？2、板书课题1.回顾口语交际所学内容。
2.齐读课题(二)合作交流拓展思路1．请一位准备充分的同学，进行演示，老师来扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。
引导学生仔细观察。
举例一：一位同学表演绣“十字绣”。
（1）提问:你什么时候学的？你绣过几幅作品？有什么窍门吗？（2）表演神态、动作：眼疾手快、专心致志、不慌不忙、穿针引线、灵巧、针线在手中跳跃（引导学生准确表达）(3)表演的同学回答提出的问题，并介绍操作步骤。
（4）引导学生有条理的介绍，用“先然后接着最后”清晰地表述。
二年级上册语文园地四
• 你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（
？
）
• 狐狸为什么说葡萄酸呢（？） • 葫芦藤上挂着三个小葫芦（。） • 爷爷买的枣儿真甜啊（！） • 你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（？）
谁能试着读一读带问号、句号、感 叹号的句子？
1．我今天吃青菜了。 2．今天的青菜太好吃啦！ 3．今天你吃青菜了吗？
我 会 读
字的左边表示这个字的意思，右边 代表这个字的读音。
你还知道哪些形声字？
泡
（水泡） （吃饱）
饱
跑
（跑步）
（拥抱）
抱
包
袍
（衣袍）
（大炮）
炮
胞 雹 苞
（双胞胎）
（冰雹）
（花苞）
狼 （大灰狼） 浪 （波浪） 粮 （粮食）
良
娘 （姑娘） 朗 （晴朗） 郎 （儿郎）
食 （粮食）
佳 （佳节） 挂 （挂灯笼） 桂 （桂花）
_ bao 包
饣
氵
_ bao
火 衤
足
包
扌
饣 包
氵 包
bao
_
火 包
足包
包
衤 包
扌 包
pao bao
泡
_
pao
饱
炮
pao
/
bao
包
pao
跑
袍
bao
抱
有水把茶泡，有饭能吃饱。
chá pào
bǎo
有足快快跑，有手轻轻抱。
páo biān pào
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
chá pào
bǎo
有水把茶泡，有饭能吃饱。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
páo biān pào
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只要做个有心人，我们在日常生活中就能学 会很多生字。
下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。
liǔ
柳条 云朵 枫叶 鞋 椅子 路灯 胡子
读读书本上的例子，认真想一想。
我会说：
柳条像小姑娘长长的辫子。
云朵像一团团棉花糖。
枫叶像一把把小扇子。
妈妈的鞋像尖头小帽。
椅子像大大的字母“h”。
【写话内容】
学写留言条。
【写话指导】 留言条分为三个部分：
先写是留给谁的。 再写有什么事。 最后写自己的名字和时间。
从下面选择一种情况，写一张留言条。
shì
去办公室还书，老师不在。 去小芳家里，通知她明天九点到学校参加
书法小组的活动，但是她家里没有人。
【写话示例】
留言条 小芳：
学校通知明天上午九点要到校参加书法小组 的活动，请你明天准时参加。
路灯像卫士守卫在马路两边。
爷爷的胡子像一把银丝。
你能说出加点词语在句中的意思吗？
bì
八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。 ··
躲藏。
fán
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。 ··
烦躁苦恼。
fǎn
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？ ····
舍不得离开。 小方法：
想要理解某个词语的意思可以结合整 个句子的意思来理解。
语文园地四
从这张车票上你获 得了哪些信息？
这是一张从南昌到 北京西站的火车票， 时间是2016年09月 04日19:35开动。票 价317.5元。
chānɡ
pù
昌
铺
tiáo
调
yìnɡ
wò
硬
卧
xiàn chénɡ
限乘
shòu
售
chānɡ pù tiáo yìnɡ
昌铺调硬
wò xiàn chénɡ shòu
桂林山水甲天下。 上有天堂，下有苏杭。 下第一美。 第一。
上有天堂，下有苏杭。 天上天堂是最美的，人间的苏杭是最美的。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 这是明代旅行家、地理学家徐霞客两游
黄山后对黄山的赞叹。 意思是：从五岳回来，就被五岳的景色
所吸引而不再去看别的山的景色了；而从黄 山回来，更会被黄山的气势、美丽的景色所 折服，因此不会再关注五岳了。
黄山美景
画家乡
（见课本第56、 57页）
【平原】起伏极小、海拔较低的广大平地。 【草原】半干旱地区主要生长草本植物的大
片土地，间或杂有耐旱的树木。 【公园】供公众游览休息的园林。
本文用生动、形象的语言向我们展示了祖 国浩瀚的大海、连绵的群山、辽阔的平原、 茫茫的草原、现代化的城市，让我们从小朋 友的画中感受到了祖国的美丽、富饶，激发 了我们的爱国之情。
明明 11月5日下午
◇ 白色——雪白 米白 奶白 ◇ 红色——火红 桃红 枣红 ◇ 黄色——土黄 鹅黄 金黄 ◇ 绿色——草绿 翠绿 墨绿
说说你的发现。
我的发现：
在“白”“红”“黄”“绿”等字前加上不同的字， 就可以表示各种不同的白色、红色、黄色、 绿色。 你能列举一些类似的例子吗？ ◇ 蓝色——瓦蓝 天蓝 湖蓝 ◇ 灰色——银灰 烟灰 炭灰