二年级语文上册语文园地四教案新人教版(全汇总版)
二年级语文上册语文园地四教案优质6篇
二年级语文上册语文园地四教案优质6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册课文3《语文园地四》教案新人教版
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和相关知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和相关知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解课文内容和相关知识点，掌握相关技能。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：
1.拼音素养：通过口语交际活动，提高学生正确拼读汉语拼音的能力，使其能够流利地朗读课文。
2.汉字素养：通过讲解生字的结构和笔画顺序，培养学生的汉字书写能力，使其能够准确书写生字。
3.阅读素养：通过阅读课文和提问讨论，提升学生的阅读理解能力，使其能够深入理解课文内容。
-答案：语文园地：指学校或家庭中用于学习和练习语文的场所。
-词语：汉字、词语、语言
3.阅读理解题
-题目：请阅读课文《语文园地四》，回答以下问题。
-答案：
-问题1：课文介绍了语文园地的哪些作用？
-答案：课文介绍了语文园地可以用来学习和练习汉字、词语、语言，提高学生的语文能力。
-问题2：课文提到了哪些内容可以放在语文园地中？
-韵母：a, o, e, i, u, ü
-声调：第一声（高平声）、第二声（升调）、第三声（降升调）、第四声（降调）
二年级语文上册语文园地四教案新人教版(全汇总版)
二年级语文上册语文园地四教案新人教版(全汇总版)语文园地四教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬，并能研究这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，研究使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、研究“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言，并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读、爱积累的好惯。
重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言，并学着搜集相关的名言。
课前准备：老师：准备好课件。
学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬，并能研究这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，研究使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语。
重点难点：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
教学过程：一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。
3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
3、研究句子：1）弟弟的鞋像鸟窝。
2）爸爸的鞋像小船。
4、读词语：柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子。
5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班交流。
1）柳条像姑娘的发丝。
2）云朵像羊。
3）枫叶像邮票。
7、师：你有哪些理解词语的方法？8、读句子，理解句子里词语的意思。
人教部编小学二年级语文上册第4单元 语文园地四(教案)
语文园地四（教案）教学目标1.借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词语的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
6. 正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
教学准备荣德基小学课件资源教学课时 3 课时第一课时课时目标1.借助火车票上的信息认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8 个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站1. 课件出示火车票图片。
这是一张南昌站通往北京西站的火车票，你认识票上的哪些字？（板书：联系生活识字）引导学生自主交流，让识字多的学生教教其他学生。
学生读得不准确的字，教师指导集中识字。
2. 离开词语，你还认识这些字吗？（1）读生字，识记生字。
①课件出示形近字“唱—昌”和词语“唱歌、南昌”，让学生对比认读，识记“昌”的读音，了解“南昌”是一个地名。
②课件出示词语“下铺、卧铺”，引导学生了解火车上有可以躺着休息的卧铺。
出示硬卧、软卧车厢的图片，结合图片认读“硬卧”。
熟字或熟字加部件识记：“石+ 更= 硬”“臣+ 卜= 卧”。
③课件出示空调的图片，引导学生联系生活理解“空调”。
④课件出示生字“限、乘、售”，让学生联系生活组词识记，如：限—限定限号乘—乘车乘客售—出售售票处（2）课件出示带生字的新词，让学生认读。
3. 课件出示火车票图片。
说一说你认识这张车票上的哪些汉字。
（遵、海、新、空、快、速、效）4. 你从中了解了哪些信息？这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是 460 元，属于新空调硬座快速。
座次是：16 车024 号。
发车时间是：2016 年06 月18 日16:46。
最新部编人教版语文二年级上册《语文园地四》名师公开课教案
语文园地四教学目标1.能借助拼音认识8个生字；了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
(重点)2.能展开想象，用“像”说说生活中的事物；能够联系上下文理解词语的意思。
(重点)3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
(重点)4.发现一些表示颜色的词的构词规律，并积累相关的词语。
5.正确诵读关于风景的楹联、诗句并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
(重点)6.借助拼音正确、流利地朗读课文，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学策略1.识字加油站本栏目编排的是一张火车票，鼓励学生在生活中识字。
能借助拼音认识8个生字。
了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
2.字词句运用本栏目编排了两项内容，第一项是让学生用“像”来表达自己丰富的想象，第二项是联系上下文理解加点词语的意思。
要求学生能展开想象，用“像”说说生活中的事物。
能联系上下文理解词语的意思。
3.写话本栏目编排的是学写留言条。
了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
4.我的发现本栏目编排了四组表示颜色的词语，让学生发现独特的构词方式。
发现一些表示颜色的词的构词规律，并积累相关的词语。
5.日积月累本栏目编排的是关于风景的楹联。
鼓励学生借助拼音把楹联读正确，根据学生的实际学情正音。
利用图片，通过讲解等方式，帮助学生了解楹联的大致意思。
可通过师生、同桌合作对对联的方式，让学生边读边想象画面，熟读成诵。
6.我爱阅读本栏目编排的是一篇写景散文《画家乡》，通过阅读，引导学生发现家乡的美好，激发对家乡的热爱。
教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：调查了解自己的家乡。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.能借助拼音认识8个生字；了解火车票上的主要信息，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，用“像”说说生活中的事物；能联系上下文理解词语的意思。
3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
4.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
人教版二年级上册语文《语文园地四》教案,教案设计.docx
.精品文档 .人教版二年级上册语文《语文园地四》教案 , 教案设计人教版二年级上册语《语园地四》教案教学目标：1、认识 8 个汉字，培养在日常生活中识字的意识。
2、能够根据上下理解陌生的词语。
好词好句可以学以致用，开发想象力，学写比喻句。
3、能够积累部分好词好句，有积累意识，跟同学交流自己的积累成果。
在名句朗读中感受祖国大好河山的独特魅力。
4、阅读《画家乡》，完成读书卡。
教学重点：1、认识 8 个汉字，培养在日常生活中识字的意识。
2、能够根据上下理解陌生的词语，好词好句可以学以致用，开发想象力，学写比喻句。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，我们看一幅图。
图上的小朋友在聊什么？去北京旅行啦！（课外活动）。
.精品文档 .播放。
二、字加油站1、出示票片。
找一找你的字。
考一考。
依次出示：南昌下空硬卧限乘出售，自、小老、。
2、生字。
出示 8 个生字，要求学生。
把的字装旅行包。
生字。
你想哪个生字，口后，把生字所在的圈装旅行包。
三、字句运用1、比是一种非常有趣，非常生的修辞手法。
学会了比，可以你的得采。
出示片鞋子。
2、你能一双鞋子像什么？：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像。
3、依次出示，合片一。
（1）出示：柳条云叶学生一你想到了什么。
出示相的片，合片一“⋯⋯像⋯⋯”.精品文档 .出示第二幅片，合片一“⋯⋯像⋯⋯”（2）出示：椅子路灯胡子学生一你想到了什么。
出示相的片，合片一“⋯⋯像⋯⋯”出示第二幅片，合片一“⋯⋯像⋯⋯”4、在的程中，你如果遇到没的，怎么？可以根据上下的含理解。
出示例句：八路蔽在山里，人很。
去是不去？小明拿不定主意，感到很。
那美如画的山水，怎能不令人流忘返？学生根据理解一含。
着用些分造一个句子。
四、我的1、：同学，雪是什么色的？生：白色。
：大米是什么色的？生：白色。
：牛奶是什么色的？生：白色。
：雪、大米、牛奶的色一？生：不一样。
师：那我们怎么表述不一样的白色？出示：雪白米白奶白说一说你的发现。
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）
二年级上册语文园地四教案人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点：1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
最新部编人教版二年级语文上册《语文园地四》教案(教学设计、导学案)
语文园地四教案教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
重点难点：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
教学过程：一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘昌 (新昌)（昌盛）铺（店铺）（铺子）调（空调）（调解）硬（坚硬）（强硬）卧（卧室）（卧铺）限（无限）（有限）乘（乘客）（乘法）3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
3、学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
4、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班交流。
《二年级上册语文园地四》教案
《二年级上册语文园地四》教案教学目标1．能借助拼音认识8个生字。
2．了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
3．能展开想象，用“像”说说生活中的事物。
4．联系上下文理解词语的意思。
5．了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
6．发现一些表示颜色的词的构词规律，并积累相关的词语。
7．背诵关于风景的名句，初步感受祖国山河的壮美。
8．阅读《画家乡》，感受家乡的美。
教学重难点1．能展开想象，用“像”说说生活中的事物。
2．联系上下文理解词语的意思。
3．了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
4．发现一些表示颜色的词的构词规律，并积累相关的词语。
教学准备准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
教学课时3课时第1课时课时目标1．能借助拼音认识“昌、铺”等8个生字，了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
2．能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3．联系上下文理解词语的意思。
教学过程板块一识字加油站1．联系生活，导入新课。
（1）谈话导入。
同学们放假都喜欢旅行，那你们喜欢什么交通工具？（2）初识火车票。
（课件出示火车票）这就是我们坐火车需要购买的车票，你们见过吗？2．认读生字，认识车票。
（1）认读生字。
①同桌间讨论交流车票上的生字，将不认识的字圈画出来，让会认的小老师帮忙认。
②课件出示车票上的生词，指名读，去掉拼音开火车读，全班齐读。
③交流认识生字的方法，给生字组词。
（2）认识车票。
课件出示车票，提问：从车票中，你看懂了哪些信息？①学生交流：看懂了检票口、出发地、目的地、车次、日期、发车时间、票价、座位号、座位类型、个人信息等。
②巩固信息。
交流后课件出示问题，学生抢答。
课件出示●这趟火车是由哪里开往哪里的？这趟车的车次是多少？●这张票的座位号是多少？需要在哪个检票口检票？3．强化理念。
（1）今天我们知道了除了可以从语文书上识字外，从车票上也能认识很多生字。
同学们还能从哪里认识新字呢？（2）小结：生活中处处有语文，只要我们仔细观察，就会认识更多的汉字朋友。
部编新人教版二年级语文上册《语文园地四》优秀教案
部编新人教版二年级语文上册《语文园地四》优秀教案教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
重点难点：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
教学过程：一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘昌(新昌)（昌盛）铺（店铺）（铺子）调（空调）（调解）硬（坚硬）（强硬）卧（卧室）（卧铺）限（无限）（有限）乘（乘客）（乘法）3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
3、学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
4、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班交流。
新人教版二年级语文上册课文3《语文园地四》教案.doc
语文园地四第一课时教学目标：1、借助火车票上的信息，认识八个生字，增强学生在生活中主动识字的意识。
2、能展开丰富的想象，并用“像”造一个句子，说说生活中的事物。
3、能联系上下文理解词句的意思。
4、了解留言条的基本内容和格式并能根据实际情况写一写留言条。
教学重点：1、阅读火车票上的信息，增强学生在生活中主动识字的意识。
2、展开丰富的想象，用“像”造一个句子，说说生活中的事物。
教学难点：了解留言条的基本内容和格式并能根据实际情况写一写留言条。
教学准备：课件、火车票图片、留言条范例。
预习要求：预习识字加油站、字词句运用及学写留言条部分的内容，遇到不认识的字可以查字典，也可以问他人。
教学过程：一、导入新课1、同学们，从今天这节课开始，我们来学习语文园地四。
2、板书课题——语文园地四。
二、识字加油站1、（出示一张火车票）同学们，你们知道这是什么吗？（知道，是火车票）大家能从这张火车票上获得什么信息呢？请大家先读一读这张火车票上的内容，看看有没有不认识的字，如果遇到不认识的字，可以问一问同学，也可以借助工具书查一查。
2、学生以两人一小组为单位认真朗读火车票上的内容，要求读准字音，读顺句子。
3、指生朗读火车票上的内容，相机正音。
“下铺”的“铺”，读第四声。
“限乘”的“乘”读第二声。
“限乘”和“硬卧”这两个词语读起来比较拗口，要引导学生多练习几遍。
4、同学们，火车票上的内容我们已经全部会读了，那么大家能从这张火车票上获得哪些信息呢？5、学生交流从火车票上获得的信息，教师巡视，了解交流情况，相机指导。
6、全班交流讨论：这张火车票上的信息可以概括为以下几点：这是一张从南昌站通往北京西站的火车票。
火车票的价格是317.5元，属于新空调硬卧。
火车座次是07车011号下铺。
发车的时间是202X年9月4日19:35。
7、教师引导：同学们，从这一张火车票中，我们认识了很多的生字，还获得了很多信息。
同学们，在平常的生活中，我们还可以从哪些地方学习汉字呢？学生列举自己在生活中学到的汉字，并说一说自己是在哪里学习到的汉字。
人教版二年级上册语文园地四教案（6篇）
人教版二年级上册语文园地四教案（6篇）人教版二年级上册语文园地四教案(6篇)人教版二年级上册语文园地四教案1课时目标1、认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，理解“井沿、大话、无边无际”，会写“井、观、渴、喝”4个生字。
2、分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的前两次对话，初步体会课文讲述的道理。
教学过程一、欣赏动画，进入新课的学习1、播放动画故事《坐井观天》，学生欣赏。
2、板书课题：坐井观天。
3、指导书写“井''和“观"。
（1）指导“井''字：“井”字是独体字，在书写时找准接近横中线的“一”和接近竖中线的“|”的位置，就能把“井”字写好。
学生独立观察，自己练写。
（2）指导“观”字：汉字的美体现在“避让”上，你看“又”字作偏旁时，为了不影响到“见”字的书写，第二笔捺变点，“见”第一笔竖紧贴竖中线，下端过横中线，要写得内紧外松。
教师范写，学生练写。
4、提问：故事中的主人公是谁？（青蛙、小鸟）5、导入：这个故事内容浅显易懂，老师相信大家自己就能读正确、读流利、读明白，但里面藏着的道理需要我们好好思考。
今天我们就借助“学习单”这位老朋友，一起来看看故事里藏着一个什么道理。
二、合作学习，扫清字词障碍1、学生自由读课文5分钟，完成“学习单”第1题。
把课文认真读了（）遍，全文一共有（）个自然段。
2、同桌合作读，每人一个自然段，完成“学习单”第2题的“评价”。
同桌互读评价：★字音正确；★没丢字添字；★句子读得比较流利。
3、学生拿岀词语卡片，自己练习认读，遇到不会的字向同学或老师请教。
4、同桌互测，完成“学习单”第3题。
同桌合作，能读正确的词画“√”，暂时不能读正确的词画“O”。
井沿，回答，喝水，口渴，大话，弄错，抬头，无边无际（1）要求：同桌如果有不会读的词语，请你想办法教会他，如果两个人都不会，就举手示意老师。
（2）教师相机巡视，关注哪些词语是学生学习的难点，有针对性地解决。
二年级上册语文园地四教案
二年级上册语文园地四教案教案1：学习目标：能够正确朗读并理解课文内容，并能简单描述课文中所提到的人物和事物。
教学重点：正确朗读课文中的内容。
教学准备：课文《小马过河》、黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，复习课文《小马过河》中的人物和事物。
2. 听读课文：教师给学生朗读课文，并指导学生跟读。
3. 分角色朗读：将学生分为苍蝇、小马和蜜蜂三组，每组学生分别朗读自己所饰演的角色的台词。
4. 组织学生朗读：随机抽取学生朗读整篇课文，其他学生跟读。
5. 讲解生词：出现生词时，教师解释词义，并提供示范的正确发音。
6. 小结归纳：与学生一起总结课文中出现的重要人物和事物，并进行简单描述。
7. 课堂讨论：通过提问引导学生思考，讨论小马为什么害怕过河，一起分析解决问题的方法。
8. 拓展延伸：鼓励学生根据自己的想法，编写一个小故事，故事的主题是帮助小马克服恐惧，勇敢地过河。
9. 课堂练习：根据课文内容出题，让学生进行口头回答。
10. 课堂总结：与学生一起复习本节课的重点内容，并提醒学生复习课文中出现的生词。
教案2：学习目标：通过理解课文内容，能够正确抄写课文中的句子，并能简单复述课文的情节。
教学重点：正确抄写课文中的句子。
教学准备：课文《越洋籍？》、小黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入新课：通过问答的方式，复习上节课的课文内容，激发学生学习的兴趣。
2. 朗读课文：教师给学生朗读课文，并指导学生跟读。
3. 合作朗读：将学生分为小组，每个小组派出一名代表朗读课文，其他小组成员通过听和看小黑板进行听写。
4. 回答问题：随机抽取学生回答问题，引导学生理解课文中的情节。
5. 示范抄写：教师在小黑板上抄写一句课文，指导学生正确抄写并帮助学生纠正错误。
6. 学生抄写：学生在作业本上抄写课文中的一段话。
7. 学生复述：随机抽取学生复述课文的情节，其他学生进行补充和修正。
8. 小结归纳：与学生一起总结课文中出现的新词汇，并进行正确的拼写。
人教版二年级语文上册语文园地四教案
二年级语文上册语文园地四教案人教版二年级语文上册语文园地四教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的人教版二年级语文上册语文园地四教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人教版二年级语文上册语文园地四教案1教学目标：1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
2、能自主根据形声字特点进行识字。
积累运用词语。
3、能自己读懂小故事。
4、以我们的小制作为主题开展口语交际。
5、自主学习，乐于展示。
重点难点：1、重点：认字、口语交际、积累词语2、难点：进义词词义的区分，口语交际。
教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。
教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料课时安排：二课时教学流程：第一课时一、我的发现。
1、出示词语。
奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现。
3、全班交流它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。
第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。
第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。
二、日积月累（一）是读读认认；1、投影出示字词。
2、组内交流说发现。
（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。
）3、游戏识字。
*卡片认读生字提示姓、警的正确读法；*任意抽卡片认读*送信游戏*同桌互读，全读对的给同桌画颗星。
4、自由练习读词语，扩词练习。
（二）是我会填；（我会填是选择近义词填空的练习。
）1、说说每组的两个词是什么关系。
（近义词）2、结合生活分别用这两个词造句。
3、说说差别。
4、填空。
（三）是我会读。
我会读是阅读《鲁班造伞》这篇短文。
1、学生默读明意，自主识字。
2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。
人教版小学二年级语文上册《语文园地四》教学设计
【教学目标】1．引导学生发现“形声字”的识字方法。
2．积累词句,阅读故事,提高朗读、理解能力。
3．进行口语交际活动，培养口头表达能力和自主能力。
【教学策略】自主、合作学习【教学时数】3课时第一课时一、“我会认”1．课件出示。
2．读一读，你发现了什么？3．同桌互相交流识字方法。
4．巩固识字,认读生字卡片.二、学习“展示台”.1．“识字交流站”。
（l）交换识字卡片，把自己认识的字直接读给同学听。
(2)小组推荐识字多的同学交流识字方法。
（3)在老师的指导下，举办“会说话的墙”，把学生认识的汉字贴在教室的墙壁上。
2．“故事会”。
（l）学生自立讲故事。
（2）评一评，谁的故事讲的好,评选出“故事大王”。
第二课时一、读读记记。
1．小黑板或课件出示词语。
2．自由读一读，要我们积累的是什么词语。
（以一到十的数字开头的成语。
）3．同桌互读，读准字音。
4．比赛记，看谁记得最快.5．说说你知道的成语的意思。
二、“我会填”。
（l）学生自由填,交流。
（分别填上：.！？）（2）交流为什么这样填?三、“我会写”。
（l）观察，认真看图,看图上画了些什么？（老师带着同学们去猴山上看猴子.）(2）小组合作交流。
猴子们在干什么？同学们的表现怎么样？心情怎么样?（3）小组内互说.(4)把想到的话写下来。
四、“我会读"。
（l）自由读，把短文读正确，读流利.(2）小组合作读课文。
互相帮助把课文读正确，读流利.（3）想一想短文主要讲了一件什么事。
第三课时口语交际【第三课时教学目标】1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯.3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌.4．体会故事中所蕴含的道理。
【第三课时教学重点】引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。
【第三课时教学准备】1．自制动画片《骑驴》。
二年级上册语文园地四的教案
二年级上册语文园地四的教案二年级上册语文园地四的教案9篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的二年级上册语文园地四的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级上册语文园地四的教案1教学目标：1、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人的能干。
2、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的好奇心和求知欲。
教具准备：生字卡片、手机、机器人的图片。
教学过程：一、复习1、出示生字词语卡片一块打扫吸尘器钟点工情不自禁怪模怪样稳稳当当；显得帮助家务活脚底下灵活自如井然有序一尘不染。
二、细读课文、理解感悟师：上一节，同学们初读了课文，并能结合生活实际，理解了什么叫“钟点工”?(即保姆、家政服务等行业。
)板书课题(一)创设情境1、手机播放“丁零、丁零”的门铃声。
师：同学们你们听，汤姆家来客人了。
会是谁呢?生1：机器人。
师：它来干什么呢?生2：来帮汤姆家干活的。
师：你是怎么知道的?生2：汤姆妈妈告诉汤姆的.。
(生读汤姆妈妈说的话)师：谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样?生3：啊，汤姆情不自禁地叫起来。
师：同学们回答得很好。
2、读课文2—4自然段，找出相关的句子读一读。
3、分角色朗读。
(师生互动师：妈妈生：汤姆)理解词语：情不自禁(二)学习第5自然段师：汤姆听完妈妈的话，仔细打量起这个机器人，它长的什么样子呢?板书:样子1、学生自由朗读，说说共有几句话?(4句)2、齐读并回答问题:机器人什么样?3、出示练习，学生口答课文第5自然段先写机器人的()，再介绍它没有()和()，嘴巴()，眼睛是()。
胳膊和腿()，显得又()又()。
4、出示课件，展示机器人图片。
5、请同学们根据上面的描述，画一画机器人的模样。
6、齐读描写机器人外形的句子。
7、根据上面的描述，谁能用课文里的词语来形容一下机器人的外形呢?生：怪模怪样师板书师：这个机器人不仅长的怪模怪样，滑稽可笑，他还有一个特点呢!谁知道是什么?生：会说话。
人民教育出版社二年级语文上册教案语文园地四
课题：语文园地四课型：复习课课时：3课时课程标准要求：练习学生的语言表达能力。
教学目标：1.借助火车票认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词语的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
6、阅读《画家乡》，感受祖国的美好。
热爱自己的家乡,感受祖国山河的壮美。
教学重点：复习本单元所学内容。
教学难点：灵活运用所学知识，融会贯通。
教学方法：练与写结合。
教学准备：1.教师：多媒体课件。
2.学生：曾经坐火车留存的水车票。
3.学生：习作纸。
第一课时课时目标：1.借助火车票上的信息认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3、能联系上下文理解“隐蔽、烦恼，流连忘返”的意思。
教学过程：一、“识字加油站”的教学。
1.出示课本中火车票的图片。
引导观察：请同学们观察，你们认识车票上的哪些字？请同学们认读（先自愿再抽读）。
昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售。
2.结合课本现由老师示范读，再让学生齐读。
二、“字词句运用”的教学。
1.展开想象，练习用“像”说话。
(1)出示图片和句子。
学生看图片，读这两句话。
(2)请学生说说为什么爸爸的鞋子像“小船”，而弟弟的鞋子像“鸟窝”，反过来说不可以吗？引导学生初步了解想象要合理。
(3)引导学生展开想象，说说下面这些事物像什么。
比比谁的想象最巧妙，而且还很合理。
预设：柳条像头发。
柳条像丝带。
柳条像小女孩儿的辫子。
白白的云朵像棉花。
白白的云朵像棉花糖。
枫叶像小巴掌。
小椅子像翘起尾巴的小猫。
一排排路灯像士兵。
长长的胡子像小草。
(4)同桌之间互相说。
(5)指名说、集中点评。
2说当加点词语在句中的意思。
(1)学生自读句子，教师相机指导学生读正确、读通明。
(2)指名读第一句话，引导学生思考“隐蔽”的意思。
【精选】最新二年级上册语文教案-语文园地四(人教版)
语文园地四“语文园地四”设计了六个方面的内容：识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读。
每一项都是围绕听、说、读、写来设计的，意在提高学生各方面的综合素养，培养学生热爱学习的习惯。
二年级的学生目前已经具备了自主学习、自主探究的能力，只不过需要老师的正确引导，方能发挥他们的潜能，让他们在识字、写字、说话、写话方面有一个大的突破。
自主学习，合作探究，教师引导。
【知识与技能】1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。
2．收集并积累关于颜色的词语。
3．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
4．学会写留言条。
5．积累四句描写山水风光的楹联、诗句。
【过程与方法】1．激发学生想象的欲望，让学生大胆想象，开拓思维。
2．通过多媒体图片引导学生拓展想象思维，并能用一句完整的话表达出来。
【情感、态度与价值观】通过阅读《画家乡》，培养对家乡、对祖国的热爱之情。
重点1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。
2．收集并积累关于颜色的词语。
3．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
4．积累优美的句子。
5．有感情地朗读《画家乡》。
难点1．学会写留言条。
2．开拓视野，激发想象。
教师：几张火车票、识字卡片、课件、小奖品。
2课时1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。
2．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
3．拓展学生的想象思维，训练说话。
4．学会写留言条。
重点1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。
2．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
难点1．拓展学生的想象思维，训练说话。
2．学会写留言条。
一、识字加油站1．谈话导入：同学们坐过火车吗？上了火车能自己找到座位吗？(对举手的同学大佳赞赏)2．出示火车票。
点没有坐过火车的同学读一读上面的字，不会认的字，教师出示在黑板上。
3．学生借助拼音自主识字，并给生字组词。
人教版小学二年级语文上册__语文园地四__教学设计
《语文园地四》教学目标：1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的水平，持续扩大自主识字成果和经验的交流。
2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，理解几种基本句式。
3、学习观察的方法，提升朗读水平和书面、口头表达水平。
教学重点：学习利用形声字的结构特点识记生字的方法。
学习使用常用的标点符号，理解几种基本句式。
教学难点：提升朗读水平和书面、口头表达水平。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的水平，持续扩大自主识字成果和经验的交流。
2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，理解几种基本句式。
3、学习观察的方法，提升朗读水平和书面、口头表达水平。
教学重点：学习利用形声字的结构特点识记生字的方法。
教学难点：学习使用常用的标点符号，理解几种基本句式。
教学准备：课件等。
教学过程：一、我的发现。
1、【出示：我的发现】放手让学生观察发现，交流讨论。
2、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。
3、【出示：学习伙伴的话】读学习伙伴的话，让学生说“泡、饱”等6个字的特点。
4、【出示：生字条中的生字】认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。
5、教师还可举出几个声旁是“包”的字，让学生试着认一认【出示：苞、胞、炮等}。
二、日积月累。
1、读读记记。
（1）【出示：读读记记】自由读。
（2）师生相互数数字对词语的游戏。
（3）生生相互数数字对词语的游戏。
（4）说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。
（5）你记住了哪些词？2、我会填。
（1）【出示：我会填】自由朗读，感受语气（2）填写标点符号（3）指导朗读，加深对这三种句式特点的理解。
3、我会写。
（1）【出示：图片】学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？（2）指名说，引导学生仔细听。
（3）学生评价（4）在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。
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语文园地四
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法
认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
课前准备：
老师：准备好课件
学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
重点难点：
通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
教学过程：
一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？
2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘
昌 (新昌)（昌盛）
铺（店铺）（铺子）
调（空调）（调解）
硬（坚硬）（强硬）
卧（卧室）（卧铺）
限（无限）（有限）
乘（乘客）（乘法）
3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
3、学习句子：
（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
4、读词语：
柳条云朵枫叶椅子路灯胡子
5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？
6、学生全班交流。
（1）柳条像姑娘的发丝。
（2）云朵像羊。
（3）枫叶像邮票。
7、师：你有哪些理解词语的方法？
8、读句子，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。
烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。
四、今天，你有什么收获？
第2课时
教学目标：
让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
重点难点：
让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
教学过程：
一、谈话引入。
师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？
揭示新课：学写留言条
二、学习留言条。
1、阅读留言条。
留言条
妈妈：
外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。
外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。
小新
11月4日中午
2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？
3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？
三、学写留言条。
1、从下面选择一种情况，写一张留言条。
（1）去办公室还书，老师不在。
（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
2、学生写留言条。
3、分小组交流留言条。
4、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。
第3课时
教学目标：
1、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
2、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
3、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
二、我的发现。
1、请孩子们自由读，看看有什么发现。
2、请学生交流自己的发现。
3、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？
4、全班交流。
三、日积月累。
1、出示名句：
（1）桂林山水甲天下。
（2）上有天堂，下有苏杭。
（3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
2、自由读一读，不会读的字拼拼音。
3、看谁能熟读成诵。
4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。
5、搜集描写风景名胜的名言锦句。
四、我爱阅读。
1、请孩子们自由阅读画家乡。
2、自由读，想一想：
《画家乡》
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。
她画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。
屋前有鸡、鸭，屋后有高高的竹子。
那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。
青青的家乡在草原。
他画的草原一眼望不到边。
草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。
一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。
他画的城市那么美。
宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。
那个正跑向图书馆的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家乡一定也很美，请你画出来吧！
（1）文中讲了哪些同学的家乡？
（2）他们的家乡在哪里？
（3）他们的家乡都有些什么特点？
3、请同学汇报。
4、你觉得阅读的乐趣在哪?
五、总结：今天，你有什么收获？。