浙江摄影版信息技术四下全册教案
四年级信息教学计划7篇
四年级信息教学计划7篇四年级信息教学规划篇1一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。
此册教材分三个单元，第一单元“游览网络”，其次单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。
有以下特点：1、让学生把握网络操作技能，把握ie的前进、后退、保藏夹等的根底学问。
2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。
3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
4、从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。
5、培育学生处理信息的力量，提高学生的规律思维力量和创新思维及创新力量，进展创新实践。
6、建立正确的网络观念，自己抵抗不良网络信息二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对详细事实和阅历的学问较有兴趣，对这样的有实物的观看内容比拟感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观看目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的观看才能长久和有效。
三、教学重点及难点：（一）教学（训练）要求：学生能比拟全面第了解、把握网页扫瞄的根底学问，并能针对相关的练习进展上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
声音、图像、影像等多媒体信息的猎取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
（二）教学重点、难点：1、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的猎取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经受这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来讨论身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，稳固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的力量，培育学生创新意识。
四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为布满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特别媒体把学问信息传递给学生的教学方法。
新四下浙摄版信息技术第1课多媒体世界教案
3、搜索多媒体编辑集成工具
4、师：除了PowerPoint软件，还有很多的多媒体编辑集成工具，请同学们使用搜索引擎，查找多媒体编辑集成工具，并描述是如何把不同的媒体整合的。
师：是的，老师的班级介绍是把文字、照片、视频等集成到了一个文件中，比同学们刚才看的单一的文件更加生动、形象，内容丰富。
师：所以老师的这个作品就叫多媒体作品。
2、什么是多媒体呢？
多媒体一般是由文本、声音、图像和视频等多种媒体相互渗透和有机结合而成的。
二、多媒体的集成。
1、师：请学生思考下，老师的这个多媒体作品是怎么制作了出来的呢？
三、多媒体的应用
师：随着计算机技术和网络技术的发展，多媒体在学习、工作、生活等方面得到了广泛的应用。请学生思考，你见过或使用过的多媒体应用。
出示多媒体应用的视频。
四、利用搜索引擎查找多媒体的相关资料，制作一份电子小报。
学生欣赏，思考回答问题。
学生齐读，并理解什么是多媒体。
学生思考回答。
学生认真观看。
师:在同学们的桌面上有一个“媒体”的文件夹，里面就我们班的各种形式的介绍，同学们可以打开欣赏一下。（并介绍各种文件的文件格式）。
学生思考，回答。
1、文字介绍。
2、照片。
3、视频。
4、声音。
学生打开班级介绍文件，欣赏。
了解文件的文件格式小知识。
原创
新授
一、多媒体的组成。
1、师：老师这里也有一份班级的介绍，请同学们欣赏，并思考，老师的班级介绍和同学们的有什么不同？
四年级下册信息技术教案1生活与网络浙江摄影版新1
第1 课生活与网络1教学目标1.通过对生活中网络的探讨,了解网络的概念及作用。
2.通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。
2学情分析本课的授课对象是小学四年级的学生,从该年龄段的年龄特点和认知特点来看,四年级的学生虽具有一定的推理能力,但仍以形象思维为主,所以对于理论知识的学习还需要教师恰当的引导。
从知识结构来看,虽然本节课是学生第一次比较系统的接触网络,但对生活中的网络已有了一定的感性认识,但没有系统学习过网络知识,对网络知识的认识还是感性的,所以计算机网络对于学生来说是比较抽象的,需要教提供大量素材与实例进行引导讲解。
3重点难点【教学重点】1.体验计算机网络的作用,激发学生对网络学习的热情。
2.了解常用的上网方式。
【教学难点】了解电脑网络的概念。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈化导入谈话导入——了解网络1、“网”的概念理解:线与线的连接与交叉构成“网”。
2、说一说生活中的一些网:(如:蜘蛛网、渔网、铁丝网等)。
3、了解生活中的常见的网络:电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网……活动2【导入】进入学习——深入网络1.哪些地方运用到计算机网络?【视频】演示一段超市收银员收银的录像。
【提问】你觉得这样的做法,有什么好处?【追问】你觉得在我们的生活中,还有哪些地方运用到网络。
2.什么是计算机网络?【概念与特点】简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话或无线通讯将两台以上的计算机互相连接起来成为一个网状的线路网,这就是电脑网络,电脑网络有如下一些特点:用于计算机之间进行数据的相互传送。
能连接各种不同类型的计算机(电脑)。
所有的网络节点都一样重要,没有国界、种族之分的。
3.计算机网络的连接与结构1)认识常用的计算机连接设备通过展示实物【图片】路由器【图片】交换机【图片】网卡【图片】网线2)了解网络拓扑结构【问题】教师用“极域”软件进行教学演示【提问】为什么老师操作教师机,而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢?【解决问题】出示学校局域网简图,教师介绍学校电脑网络的分布情况,并说说我们学校网络的优势。
小学信息技术四年级下册教案 浙江摄影出版社
小学信息技术四年级下册教案浙江摄影出版社第一单元遨游网络第1课生活在网络中<教学目标>1．了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。
2．了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。
3．了解常用的上网方式。
4．激发学生对网络学习的热情。
5．培养学生具备信息时代交流的能力。
<教学重点>1．体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。
2．了解常用的上网方式。
<教学难点>了解电脑网络的概念。
<教学过程>一、网络1．谈话导入，了解网络我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。
二、电脑网络1．用电子教室控制学生机，进行一些操作。
（1）问：“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？”（2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。
2．介绍机房的网络拓扑结构，让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑网络。
3．让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。
4．了解电脑网络的应用。
（1）问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？”（2）个别学生演示（3）全体学生小结了解电脑网络的应用。
三、如何上网1．介绍几种常用的上网方式：电话拨号、宽带上网、无线上网等。
第2课使浏览更方便教学目标：1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。
2、了解“历史记录”的使用。
3、掌握网页“收藏夹”的使用。
教学重点：“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。
教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。
教学过程：一、谈话引入我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。
经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。
其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。
二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页启动IE浏览器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。
四年级下册信息技术教案1生活与网络｜浙江摄影版(新)
第1 课生活与网络一、教材分析《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。
本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
二、学情分析四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。
三、教学策略本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，逐步过度到电脑网络的教学中来。
尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。
充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Flash 动画—电脑博士对计算机网络的解答，充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。
四、教学目标（一）知识与技能1.了解生活中的网络。
2.了解计算机网络。
3.了解计算机网络的接入方式。
（二）过程与方法通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
（三）情感态度价值观让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。
五、教学重点重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。
六、教学难点难点：计算机网络的概念。
七、教学准备1. 网络机房，连通因特网。
2. 多媒体课件。
八、教学过程（一）谈话导入1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？2．生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? ppt出示傻根带现金回家的故事情节：小明要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家？安全的做法：可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。
小学信息技术(浙摄版)四下教案集
2.请学生说说看了之后有什么感想？3.生活当中我们处处能看到各种各样标志，小小标志所包含的知识又是那么丰富，让我们一起来认识他们吧。
〔二〕认识标志1.认识六个交通标志。
[课件出示标志，点击标志出现标志名称。
]2.给标志分分类。
〔交通标志中，一般红色圆形的表示禁令标志，黄色的表示警告标志，蓝色的表示指导标志〕3.同学们人的生命只有一次，请大家一定要遵守交通规那么，我们一起来来认识一些常用的交通标志。
〔翻开预先设计好的网页〕4.请同学们说一说哪几个标志你在上学的时候看到过，需要引起注意。
〔三〕制作WORD小报1.同学们，教师去的路上看到那么多标志，以便以后走这段路提醒自己要注意，用WORD 软件做了这样一个作品。
〔出示X例〕2.教师认为最要注意的就是铁路桥下的限速标志，一百对面注意行人标志，还有我们校门口的这个注意儿童标志，教师做了这个作品，等下回去或者下次来这里就能派上用场了。
3.同学们，让我们也做个作品给你自己或者给你爸爸妈妈吧？4.学生动手制作作品。
〔教师提示：翻开?我的作品?进展完善，如果你觉得表格不够可以在表格下面添加行。
〕5.美化作品。
(表格的排版、边框的设置、页面设置、表格背景等)。
〔四〕展示作品，介绍作品展示局部学生作品并让学生自己介绍。
〔五〕课堂小结今天许多同学都表现很好，可以做一个合格的小宣传员。
虽然这节课完毕了，但教师想说的是除了交通标志另个还有许多标志，标志知识是无极限的，我们对它的学习也是无极限的。
所以，希望同学们自己能在生活中多发现，多学习。
第15课设计制作标志一、教材分析本课是四〔下〕第三单元?网络应用?的最后一课，也是本册教材的最后一课，本课的内容应该是建立在前两课?标志知识收集?和?标志知识介绍?的学习根底上，是对标志的创作。
从教材内容来看，这一课关键在于设计标志。
而制作标志是将构思付诸实践，包括Word软件的形状的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合、写上标语等，是这课教学的主体局部。
四年级下册信息技术教案1生活与网络 ｜浙江摄影版(新)
第1 课生活与网络要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
1教学目标“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
浙江摄影出版社小学信息技术四年级下册教参
四年级下第一单元遨游网络【单元内容简介】本套教科书各册均渗透了网络的知识，学生在本单元学习前已有一定的网络使用基础，但没有系统学习过网络知识，对网络知识的认识还是感性的。
网络的应用在后续学习中将越来越频繁，本册教科书根据四年级学生的认知能力，对有关网络的基本概念与网络应用的基本方法做了初步的介绍。
本单元比较系统地介绍网络的概念、浏览器的使用技巧、信息搜索与整理，这是后续两个单元——“网海拾贝”“网络应用”的基础。
本单元各课内容如下表所示：课序课题简介第1课生活与网络网络的概念计算机网络的概念接入网络的方式第2课浏览器的使用浏览器的基本功能和使用技巧第3课分类查找分类目录的概念及检索方法第4课搜索引擎常见的搜索引擎使用方法及功能第5课网络摘记用搜索引擎和Word软件制作“航天资料卡”【单元教学目标】通过本单元的学习，了解网络与计算机网络的概念及作用，学会浏览器常用功能的使用，熟练掌握浏览器的基本操作，能用分类查找和搜索引擎两种方式检索资料，掌握基本的搜索技能，学会利用Windows剪贴板摘录网络资料。
【注意事项】1.网络道德与网络安全教育应该渗透在本单元的各课教学中。
2.在教学过程中要注意强调学科本位知识落实，不要过分强调整合。
第1课生活与网络编写意图本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络—计算机网络—因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。
教科书中以铁路网作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。
计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。
教科书中安排了物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。
小学信息技术浙摄版四下教案集
小学信息技术浙摄版四下教案集小学信息技术是培养学生运用计算机和网络进行信息处理、获取、交流和创新的课程。
而小学四年级下册的信息技术教材中，有一册名为《浙摄版四下》的教材，主要教授学生关于影视创作与赏析的基本知识和技能。
接下来，我将为您提供一份小学信息技术浙摄版四下教案集，内容主要涵盖了该教材的相关知识点。
教案一：了解电影的分类和特点一、教学目标：1.了解电影的分类。
2.掌握不同类型电影的特点。
3.培养学生对电影的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1.电影的分类。
2.不同类型电影的特点。
三、教学步骤：1.结合现实生活的场景，让学生列举一些他们熟悉的电影。
2.引导学生发现这些电影可能属于不同的类型，如科幻、喜剧、动画等。
3.分类讨论，让学生结合自己的了解，将这些电影进行分类。
4.展示电影分类的标准和不同类型电影的特点。
5.分组活动，要求每组选择一个电影类型，利用海报或简短的视频进行展示，并简要介绍该类型电影的特点。
6.合作评价，任选一组进行评价，其他组可补充或提出问题。
教案二：学习电视剧的制作流程一、教学目标：1.了解电视剧的制作流程。
2.掌握电视剧的制作方法和技巧。
3.培养学生合作与创新能力。
二、教学内容：1.电视剧的制作流程。
2.电视剧的制作方法和技巧。
三、教学步骤：1.引导学生回忆并列举一些他们喜欢的电视剧。
2.分享学生的观影经验，了解学生对于电视剧的制作有什么认识和期待。
3.展示电视剧的制作流程，如编剧、导演、演员、摄影、剪辑等环节。
4.集体活动，将学生分成几个小组，每个小组自由选择一个短片剧本，并分工合作，完成短片的初步拍摄。
5.评价和展示，每个小组展示自己的短片，并互相评价。
6.总结讨论，学生分享制作中遇到的问题和解决方案。
教案三：学习电影和电视剧的赏析方法一、教学目标：1.了解电影和电视剧的基本要素和赏析方法。
2.掌握基本的电影和电视剧赏析技巧。
3.培养学生对于电影和电视剧的观察和思考能力。
20xx浙摄版四年级下册信息技术教案
2016浙摄版四年级下册信息技术教案一、学生基本情况在三年级和四年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。
另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。
二、教材分析由浙江省摄影出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。
教材由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法，引导同学们在一个个具体任务的过程中，领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养自己的信息意识和信息素养。
本册教材共有3个单元，它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。
第1单元“遨游网络”介绍使用IE浏览器浏览网页的基本方法和技巧；第2单元“网海拾贝”介绍如何使用网络上的音乐资源和图片资源。
第3单元“网络应用”介绍了利用网络资源来制作标志。
三、教学目标1、初步了解网络的基础知识，学会使用网络上的共享资源。
2、学会通过因特网浏览信息，获得学习、生活中需要的信息资源。
3、营造主动参与、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中，学习知识、习得技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。
4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。
5、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
6、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
8、进行爱护公共机房设备的品德教育。
四、教学措施1、任务驱动思想。
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。
浙摄版小学四年级下册信息技术教案
年级：四年级下册教师：学期: 2012学年第二学期1.生活在网络中 (2)2.使浏览更方便 (5)3.查找动画学英语 (8)4.查找资料更方便——搜索引擎 (11)5.网上赏西湖 (13)6.网络音乐厅 (17)7.我的音乐库 (20)8.虚拟旅游 (23)9.我的图片集 (26)10.丰富多彩的节日 (30)11.端午节 (32)12.介绍端午节 (34)13.各种各种的标志 (36)14.标志知识知多少 (38)15.设计标志 (40)小学四年级下册信息技术教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。
此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。
有以下特点：1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。
2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。
3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重点及难点：（一）教学（训练）要求：学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
（二）教学重点、难点：1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
小学信息技术三四年级下册教学计划教案整册(浙江摄影出版社)
小学信息技术三四年级下册教学计划教案整册（浙江摄影出版社）小学信息技术三、四年级下册教学计划教案整册（浙江摄影出版社）小学信息技术三年级教学计划★教学目标小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程，学生能够获取、传输、处理和应用信息，教育学生正确理解和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，以信息技术为手段，支持终身学习和合作学习，为信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
小学的教学目标主要包括：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4.初步学会使用互联网获取信息和与他人沟通；能够有意识地利用网络资源学习和发展个人爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★ 教科书分析本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。
本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。
本册从内容上来分可分为三单元。
第1课和第2课教材主要介绍了windows中窗口的介绍以及桌面的设计。
第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。
第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
★ 阶级分析这个学期，我对三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
新浙摄版(2020)四年级下册信息技术全册教案
浙摄影版信息技术四年级下第1课多媒体世界教学设计浙摄影版信息技术四年级下第2课采集生活点滴教学设计浙教版信息技术四年级下第3课精彩图片剪辑教学设计浙摄影版信息技术四年级下第4课轻松调节图片教学设计借助ACDSEE可以轻松调节图片的色彩和明暗度等单击编辑任务工具栏中的按钮就可以对图片的亮度进行调节。
试一试用其他色彩调节工具进一步完善图片。
三、调整图片大小不同的应用场合对图片的大小有不同的要求, 如在微信、QQ中上传头像照片时适合用小图片, 在制作宣传海报时最好用大图片。
用ACDSEE可以比较精确地调整图片的大小。
1.单击编辑任务工具栏中的/按钮, 打开编辑器窗口。
2.在“调整大小”编辑面板中, 根据需要输入图片高度和宽度的像素值。
教你一招选中“保持纵横比”选项, 可以使图片在改变大小时不变形。
试一试对图片使用“保持纵横比”选项, 观察其效果。
批量调整照片大小1.打开照片目录（如图所示）, 然后Ctrl+A 全选照片2.点击工具—格式转换—选中jpg格式（如图所示）3.然后点击确定, 文件开始转换为jpg格式；jpg 格式的图片是压缩量相对最高的；转换后的容量明显变小（如图所示）4.下一步我们对jpg格式的图片容量进行调整；浙江摄影出版社信息技术四年级下第5课美妙音乐剪辑教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第6课生动画面编辑教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第7课初识演示文稿教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第8课规划演示文稿教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第9课丰富幻灯片内容教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第10课让幻灯片动起来教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第11课让幻灯片有声有色教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第12课灵活的超链接教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第13课演示播放技巧多教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第14课初识HTML5教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第15课制作数字名片教学设计。
浙江摄影版小学信息技术四年级下册全册教案
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富阳市实验小学信息技术学科教学设计
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