《电子商务概论》课程整体设计
电子商务概论教案
电子商务概论教案一、引言本教案是针对电子商务概论课程的教学设计。
通过本课程的学习，学生将了解电子商务的基本概念、发展历程以及对传统商务的影响。
同时，本课程还将介绍电子商务的主要技术、应用、风险与挑战等方面的内容。
二、教学目标知识目标•理解电子商务的定义以及与传统商务的区别•掌握电子商务的发展历程和主要应用领域•熟悉电子商务的关键技术和平台技能目标•能够分析电子商务的商业模式和运营策略•能够评估电子商务的风险和挑战•能够运用相关工具和平台进行电子商务的实践操作态度目标•培养学生对电子商务的兴趣和热情•培养学生的创新思维和团队合作意识三、教学内容1. 电子商务概述•电子商务的定义和特点•电子商务与传统商务的比较•电子商务的优势和劣势2. 电子商务发展历程•电子商务的起源和发展趋势•电子商务的主要阶段和里程碑•电子商务对传统商务的影响3. 电子商务的主要应用领域•电子商务在零售业、金融业、制造业等领域的应用•电子商务的B2B、B2C、C2C等模式4. 电子商务的关键技术和平台•电子商务的基本网络和通信技术•电子商务的支付和物流系统•电子商务的平台和市场5. 电子商务的商业模式和运营策略•电子商务的商业模式和盈利模式•电子商务的营销和推广策略•电子商务的客户关系和供应链管理6. 电子商务的风险与挑战•电子商务的安全和隐私问题•电子商务的法律法规和知识产权保护•电子商务的竞争和变革四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。
五、教学评估教学评估将结合课堂表现、作业完成情况、实践操作结果等因素进行综合评价。
六、教学资源•课件和教学PPT•电子商务案例和资料•电子商务平台和工具七、参考文献•电子商务概论，张晓云，清华大学出版社，2019•电子商务：商务与技术的融合，柯裕森，机械工业出版社，2018•电子商务导论，林峰，清华大学出版社，2017以上是电子商务概论教案的基本框架，根据具体教学场景和学生需求可进行适当调整和补充。
《电子商务概论》教案
《电子商务概论》教案第一章：电子商务概述1.1 电子商务的定义与发展历程1.2 电子商务的基本组成与模式1.3 电子商务的分类与特点1.4 电子商务在我国的发展现状与趋势第二章：电子商务模式与分类2.1 电子商务模式的类型与特点2.2 B2B、B2C、C2C等主要电子商务模式案例分析2.3 电子商务模式的选择与实施策略2.4 电子商务模式的创新发展第三章：电子商务框架与技术支撑3.1 电子商务系统的架构与层次划分3.2 网络营销与电子支付3.3 供应链管理与物流配送3.4 信息安全与隐私保护技术第四章：电子商务法律法规与道德规范4.1 电子商务法律法规体系概述4.2 电子商务合同法、知识产权法与消费者权益保护法4.3 电子商务税收政策与监管体制4.4 电子商务道德规范与诚信体系构建第五章：电子商务市场与竞争策略5.1 电子商务市场概述与市场环境5.2 电子商务市场竞争格局与主要竞争者5.3 电子商务市场调研与分析方法5.4 电子商务竞争策略的选择与应用第六章：电子商务营销策略6.1 电子商务营销基本理论6.2 网络市场细分与目标市场选择6.3 电子商务营销组合策略6.4 网络广告、搜索引擎优化与社交媒体营销第七章：电子商务运营与管理7.1 电子商务运营基本流程7.2 电子商务平台运营策略7.3 客户关系管理与客户服务质量7.4 电子商务项目管理与发展规划第八章：电子商务与供应链管理8.1 供应链管理概述8.2 电子商务对供应链管理的影响8.3 电子商务环境下的供应链优化策略8.4 电子商务与供应链协同管理第九章：电子商务中的信息安全与风险管理9.1 电子商务安全需求与威胁9.2 信息安全技术与管理措施9.3 电子商务风险类型与识别9.4 风险管理策略与控制手段第十章：电子商务发展趋势与未来挑战10.1 电子商务发展的新趋势10.2 电子商务与大数据、云计算、物联网的融合10.3 电子商务创新模式与发展方向10.4 电子商务面临的挑战与应对策略重点和难点解析重点环节1：电子商务的定义与发展历程解析：电子商务的定义是理解电子商务概念的基础，需要详细阐述电子商务的内涵、外延及其与传统商务的区别。
《电子商务概论》教学案
《电子商务概论》教学案一、教学目标1、让学生了解电子商务的基本概念、发展历程和主要特点。
2、使学生掌握电子商务的业务模式和运营流程。
3、培养学生对电子商务相关技术的认识和应用能力。
4、引导学生分析电子商务行业的发展趋势和面临的挑战。
二、教学重难点1、重点（1）电子商务的定义、分类和主要模式。
（2）电子商务的交易流程和安全保障。
（3）网络营销在电子商务中的应用。
2、难点（1）电子商务系统的技术架构和数据处理。
（2）电子商务法律法规和政策环境。
三、教学方法1、课堂讲授通过讲解和演示，向学生传授电子商务的基本理论和知识。
2、案例分析结合实际的电子商务案例，引导学生进行分析和讨论，加深对知识点的理解。
3、小组讨论组织学生分组讨论相关问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
4、实践操作安排学生进行一些简单的电子商务实践活动，如网上购物、开店等，增强学生的实际操作能力。
四、教学过程1、导入通过提问的方式，引导学生思考自己在生活中接触到的电子商务现象，如网上购物、在线支付等，从而引出本节课的主题——电子商务。
2、知识讲解（1）电子商务的概念给学生讲解电子商务的定义，即通过互联网等电子手段进行的商务活动。
强调电子商务不仅包括商品交易，还包括服务提供、信息交流等多种活动。
（2）电子商务的发展历程从早期的电子数据交换（EDI）开始，介绍电子商务的发展阶段，包括互联网普及后的快速发展，以及移动电子商务的兴起。
（3）电子商务的特点分析电子商务的全球性、便捷性、高效性、低成本等特点，让学生明白电子商务相对于传统商务的优势。
（4）电子商务的分类按照交易对象，将电子商务分为 B2B（企业对企业）、B2C（企业对消费者）、C2C（消费者对消费者）等类型，并分别举例说明。
（5）电子商务的业务模式详细介绍电子商务的主要业务模式，如在线零售、网络广告、电子支付、物流配送等。
（6）电子商务的交易流程以网上购物为例，讲解电子商务的交易流程，包括商品浏览、下单、支付、配送和售后等环节。
《电子商务概论》教案
《电子商务概论》教案一、教学目标1. 让学生了解电子商务的定义、发展历程和基本概念。
2. 让学生掌握电子商务的基本框架和运作模式。
3. 让学生了解电子商务的技术基础和应用领域。
4. 培养学生对电子商务发展的敏感度和创新意识。
二、教学内容1. 电子商务的定义和发展历程电子商务的定义电子商务的发展历程电子商务的分类2. 电子商务的基本概念电子商务模型电子商务参与者电子商务的核心要素3. 电子商务的基本框架和运作模式电子商务框架结构电子商务运作模式电子商务交易模式4. 电子商务的技术基础互联网技术无线通信技术信息安全技术5. 电子商务的应用领域B2B电子商务B2C电子商务C2C电子商务移动电子商务三、教学方法1. 讲授法：讲解电子商务的基本概念、框架、运作模式等。
2. 案例分析法：分析电子商务典型应用案例，让学生了解电子商务的实际应用。
3. 讨论法：分组讨论电子商务的发展趋势和应用前景。
4. 实践操作法：让学生通过电商平台进行实际操作，体验电子商务的运作过程。
四、教学准备1. 教材：《电子商务概论》2. 课件：制作教学课件，包括文字、图片、视频等。
3. 案例材料：收集电子商务典型应用案例。
4. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络。
五、教学过程1. 导入：介绍电子商务的定义和发展历程，引起学生对电子商务的兴趣。
2. 讲解：讲解电子商务的基本概念、框架、运作模式等。
3. 案例分析：分析电子商务典型应用案例，让学生了解电子商务的实际应用。
4. 讨论：分组讨论电子商务的发展趋势和应用前景。
5. 实践操作：让学生通过电商平台进行实际操作，体验电子商务的运作过程。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 实践操作效果：评估学生在电商平台操作过程中的表现，检验其实际应用能力。
电子商务概论课程教案
电子商务概论课程教案一、课程简介1. 课程名称：电子商务概论2. 课程性质：通识教育课程3. 课程目标：使学生了解电子商务的基本概念、原理和应用，掌握电子商务的基本技能，培养学生在现代商务活动中的应用能力。
4. 适用对象：商务管理、市场营销、信息技术等相关专业学生。
二、教学内容1. 电子商务基本概念电子商务的定义电子商务的类型电子商务的特点2. 电子商务的基本技术互联网技术移动通讯技术网络安全技术3. 电子商务模式B2B电子商务模式B2C电子商务模式C2C电子商务模式O2O电子商务模式4. 电子商务政策法规电子商务法律法规体系电子商务政策环境电子商务伦理道德三、教学方法1. 讲授法：讲解电子商务的基本概念、原理、技术和应用。
2. 案例分析法：分析典型电子商务案例，让学生了解电子商务的实际应用。
3. 小组讨论法：分组讨论电子商务相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：让学生通过模拟电子商务平台进行实际操作，提高应用能力。
四、教学安排1. 课时：32课时（2学分）2. 教学方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作3. 教学进度：第1-4周：电子商务基本概念、原理和技术第5-8周：电子商务模式第9-12周：电子商务政策法规五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论、案例分析等，占总评的40%。
2. 期末考试：包括选择题、简答题、案例分析题等，占总评的60%。
3. 综合评价：结合平时成绩和期末考试成绩，评价学生的电子商务综合素质。
六、教学资源1. 教材：《电子商务概论》，作者：，出版社：人民出版社，出版日期：2024年。
2. 辅助材料：相关电子商务政策法规文件、电子商务案例集、网络资源等。
3. 教学平台：模拟电子商务平台、在线教学管理系统等。
七、教学过程1. 课前准备：教师提前布置预习任务，学生提前预习教材和案例。
2. 课堂讲授：教师根据教学内容进行课堂讲授，引导学生参与讨论。
3. 案例分析：教师展示典型电子商务案例，引导学生进行分析讨论。
电子商务概论课程整体设计
《电子商务概论》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：电子商务概论（电子商务基础）制定制定时间：2011年3月所属系部：经济管理系制定人：杨志明二、基本信息学分：4 先修课：计算机网络基础知识、现代企业管理概论学时：60 授课对象：电子商务专业课程类型：电子商务专业基础课后续课：电子商务案例分析、电子商务软件应用三、课程设计1、课程目标设计（1）能力目标：基于岗位职业定位和岗位能力的特点，要达到高职应用型电子商务专门人才的培养目标，在本门课程的教学中，我们努力达到以下初步能力：①能够应用从事电子商务工作所必备的信息技术和商务理论基础知识的能力；②能够掌握电子商务应用与运作的方法，具备从事电子商务、商务管理、网页制作、简单物流管理工作的技术与能力；③能够有较好的品德修养、人际沟通、信息获取以及解决电子商务实际问题的基本能力；④能够了解我国有关电子商务的方针、政策和法规的能力；⑤能够具有一定的创新能力和环境适应能力；⑥能够有一定的自学能力和职业迁移的智能基础以及持续发展的潜在能力。
（2）知识目标①电子商务所涉及的经济学、管理学基本理论和基本知识；②电子商务的有关法律、法规、国际和国家标准及技术规范；③计算机网络及其安全应用的基本理论和基本知识；④网上营销和物流管理的能力知识；⑤建设电子商务系统的开发管理方法、需求、实施运行的基本知识；⑥建设电子商务系统所需要的系统集成和网络安全保障的能力知识。
2、课程内容设计根据知识目标和能力目标，本课程设置了9个教学内容模块，每个模块又由若干个任务组成，单项任务能力目标的实现即可获得相应的能力。
3、任务项目设计4、第一次课设计梗概第一步：[开场白] 师生相互熟悉，教师做自我介绍，并要求学生代表做自我介绍。
（5分钟）第二步：介绍课程的基本情况，说明课程安排，介绍授课目标和学期考核要求。
（10分钟）第三步：[主要教学内容]第一章电子商务概述（1.1 电子商务基本概念）1．电子商务的产生与发展（30分钟）2．电子商务的定义（15分钟）3．电子商务的概念模型（15分钟）4．课堂讨论与练习（5分钟）第四步：[课堂小结]总结该堂课的主要内容以及其他注意事项（5分钟）第五步：[课后作业]布置相关课后作业。
电子商务概论课程教案
电子商务概论课程教案教案电子商务概论课程教案一、教学目标1.让学生了解电子商务的基本概念、发展历程和未来趋势。
2.使学生掌握电子商务的基本框架、运作模式及其在各行各业的应用。
3.培养学生具备电子商务策划、运营和管理的基本能力。
4.培养学生的创新意识、团队协作能力和沟通表达能力。
二、教学内容1.电子商务的基本概念1.1电子商务的定义1.2电子商务的分类1.3电子商务的特点2.电子商务的发展历程2.1国际电子商务发展历程2.2我国电子商务发展历程2.3电子商务的未来趋势3.电子商务的基本框架3.1电子商务的三个层次3.2电子商务的四个要素3.3电子商务的支撑体系4.电子商务的运作模式4.1B2B模式4.2B2C模式4.3C2C模式4.4O2O模式4.5C2B模式5.电子商务在各行各业的应用5.1电子商务在零售业的应用5.2电子商务在制造业的应用5.3电子商务在服务业的应用5.4电子商务在跨境贸易中的应用6.电子商务策划、运营和管理6.1电子商务策划6.2电子商务运营6.3电子商务管理7.电子商务案例分析7.1国内外知名电子商务企业案例7.2创业型电子商务企业案例7.3电子商务在各行业的创新应用案例三、教学方法1.讲授法：讲解电子商务的基本概念、发展历程、基本框架、运作模式等理论知识。
2.案例分析法：分析电子商务在各行各业的应用案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论电子商务策划、运营和管理等方面的实际问题，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4.实践操作法：指导学生进行电子商务平台搭建、运营等实践活动，提高学生的实际操作能力。
四、教学安排1.总学时：32学时2.学时分配：2.1电子商务的基本概念（4学时）2.2电子商务的发展历程（4学时）2.3电子商务的基本框架（4学时）2.4电子商务的运作模式（6学时）2.5电子商务在各行各业的应用（6学时）2.6电子商务策划、运营和管理（4学时）2.7电子商务案例分析（2学时）五、考核方式1.平时成绩：30%（包括课堂表现、作业、小测验等）2.期中考试：30%3.期末考试：40%六、教学资源1.教材：《电子商务概论》（作者：X，出版社：X）2.参考文献及资料：2.1《电子商务导论》（作者：X，出版社：X）2.2《电子商务案例分析》（作者：X，出版社：X）2.3电子商务相关网站、论坛、博客等七、教学建议1.加强理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
电子商务概论教案
电子商务概论教案一、教学目标1、让学生了解电子商务的基本概念、发展历程和特点。
2、使学生掌握电子商务的主要模式和分类。
3、帮助学生理解电子商务的技术基础和应用框架。
4、培养学生对电子商务行业的分析和创新能力。
二、教学重难点1、重点电子商务的定义、特点和分类。
常见的电子商务模式，如 B2B、B2C、C2C 等。
电子商务的技术基础，包括网络技术、数据库技术等。
2、难点理解电子商务中的安全和信任问题。
对电子商务创新模式的分析和思考。
三、教学方法1、讲授法：系统讲解电子商务的基本概念和理论。
2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对电子商务模式和应用的理解。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和创新思维。
四、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）通过提问引导学生思考日常生活中接触到的电子商务活动，如网上购物、在线支付等。
展示一些知名电子商务企业的图片和数据，如淘宝、京东等，激发学生的兴趣。
2、电子商务的基本概念（约 30 分钟）讲解电子商务的定义：电子商务是指利用互联网、企业内部网和增值网等以电子交易方式进行交易活动和相关服务的活动。
分析电子商务与传统商务的区别，如交易方式、成本、效率等方面。
介绍电子商务的发展历程，从早期的 EDI 电子商务到如今的移动电子商务。
3、电子商务的特点（约 20 分钟）全球性：不受地域限制，能够实现全球范围内的交易。
便捷性：随时随地进行交易，节省时间和精力。
低成本：降低企业运营成本和消费者购物成本。
个性化：根据用户需求提供个性化的产品和服务。
4、电子商务的分类（约 30 分钟）按照交易对象分类：B2B（企业对企业）、B2C（企业对消费者）、C2C（消费者对消费者）、B2G（企业对政府）、C2G（消费者对政府）等。
按照交易过程分类：完全电子商务和不完全电子商务。
按照开展电子交易的范围分类：本地电子商务、远程国内电子商务和全球电子商务。
5、电子商务的模式（约 45 分钟）B2B 模式：详细介绍B2B 电子商务的运作流程、优势和典型案例，如阿里巴巴。
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《电子商务概论》课程
整体设计
杨凌职业技术学院经济与贸易分院
目录
一、管理信息 (3)
二、课程性质 (3)
三、教学对象分析 (3)
四、教学目标分析 (4)
五、课程设计思路 (6)
六、课程内容设计 (7)
七、教学进度安排及教学组织设计 (8)
八、考核评价 (9)
九、第一次课设计梗概 (11)
十、教材及参考资料 (11)
一、管理信息
课程名称:电子商务概论
课程代码:071023
学分:3学分
学时:60学时
编制者:杨宏祥
所在部门:杨凌职业技术学院经济与贸易分院
二、课程性质
课程性质:高职电子商务专业核心课
先修课程:计算机网络基础
教学对象:高职电子商务专业学生
本课程就是电子商务专业的专业基础兼核心课程,在电子商务专业课程体系中有着重要的地位与作用。
通过对电子商务相关概念、理论、业务与案例的教学,培养学生对电子商务领域学习与探究的兴趣,对职业方向与职业岗位的认知,解释与解决电子商务领域基本问题与现象的能力。
并为后续电子商务专业学习方向的选择与相关专业课程的学习打下良好的基础。
三、教学对象分析
本课程安排在第2学期,授课对象为电子商务专业一年级新生。
由于现代电子商务对社会的高度渗透,部分学生对电子商务有一定的感性认知;在进入大学后,她们迫切希望能更全面、更深入地认识与了解电子商务这一全新世界。
根据历年学生反馈信息与教学实践经验,可对学生作如下基本判断:
1．由于学生来源背景各异,部分学生对电子商务有一定的感性认知,但差异较大。
要求课程内容设置、能力目标及时间安排上具有一定的弹性。
2．从学习动机上分析,学生刚进大学,迫切希望能对专业、对电子商务这一全新领域能更全面、更深入的认识与了解。
在教学中,应注意引导,培养与激发学生对电子商务领域学习与探究的兴趣。
3．教学对象为高职学生,她们的动手操作能力相对于探究与理论逻辑思维能力表现更突出,教学中应采用做中学、学中做的教学方法。
同时,学生的自主学习能力较弱,教学中,采用任务式、项目式,以团队合作方式效果更好。
四、教学目标分析
根据电子商务专业人才培养目标与课程体系建设要求,结合该课程教学标准,通过本课程的学习,我们确立的核心教学目标如下:
1.对什么就是电子商务,电子商务与人们日常学习、生活与工作的关系,以及企业电子商务应用现状有较为全面、深入的理解;
2.掌握电子商务活动中常用的网络调研、交易、营销、支付、物流等基l本技能;
3.能进行企业电子商务应用的调研分析与方案策划。
具体目标设计为:
1、技能目标
◆能根据具体交易要求选择合适的交易平台(模式)
◆能根据供求双方业务要求完成B2B、B2C、C2C以及G2B几种电子商务模式的交易
◆能在第三方C2C平台开设经营网店
◆能利用网上银行或第三方支付平台进行电子支付
◆能根据平台的运作实际选择实施网络营销策略与方法
◆能进行CA认证与信用认证
◆能根据实际进行物流平台运作
◆能使用常见的电子商务服务应用平台
◆能根据要求构建电子商务平台
◆能利用手机等移动设备进行移动商务
2、知识目标
◆熟悉电子商务的相关概念
◆了解电子商务的发展过程及趋势
◆掌握B2B、B2C、C2C以及G2B几种电子商务模式的交易过程◆掌握网上开店的流程与方法
◆掌握常见的电子支付方法
◆掌握常见的网络营销策略与方法
◆掌握常见的电子商务安全方法
◆掌握电子商务物流的基本概念
◆掌握电子商务平台构建的一般流程
◆理解电子商务服务的涵义
◆了解移动电子商务的应用模式
3、态度目标
◆团队协作能力、社会责任心、诚信的品德;
◆人际交流与沟通能力:
◆解决问题与创新能力:
◆吃苦耐劳、勤劳工作的敬业精神与职业素养。
五、课程设计思路
(1)课程设计理念
电子商务概论就是一门具有较强实践性的课程, 传统学科教学模式在课程内容的组织与教学方法上很难达到理想的效果。
本课程践行工学结合的人才培养模式,以电子商务行业企业典型工作任务为核心组织课程内容,以电子商务技术领域与职业岗位(群)的任职要求为导向构建课程体系,突出课程特点,强化实践教学。
通过设计若干“工作项目”,创设工作情景,使学生在完成具体项目的过程中消化掌握课程需传达的知识内容,并掌握电子商务基本操作技能,切身体会电子商务业务流程,全面提升学生的职业道德与职业素养。
(2)课程设计思路
通过对电子商务领域实际工作任务的调研分析,提炼出典型工作任务,以此构建学习性工作任务集合, 并依托学习型工作任务实施教学。
项目的设计与安排以工作过程系统化为导向,同时遵循课程的目标要求、学生的认知规律,由浅入深,由易到难。
教学过程的实施体现相应职业工作过程,学生的专业技能得到不断的完善与强化。
(3)教学情境设计
六、课程内容设计
七、教学进度安排及教学组织设计
在课程教学过程中,采用小组教学的模式,所有学习性工作任务小组成员共同完成,课内教学实践与课外顶岗体验结合;同时将根据课程教学内容的需要安排特定的专业教师与企业指导教师指导相关教学模块;教学场所根据课程实际情况安排在多媒体教室、模拟实训室与校外实训基地、企业。
教学内容及进度安排如下表。
八、考核评价
1、考核要求
(1)采用过程与项目作业评价相结合的方式,注重课程提问、业务操作、课后报告、
汇报交流等环节的评价,注重理实一体化的评价方式;
(2)强调过程化的评价方式;
(3)注重学生的创新能力培养,充分发挥学生的主动性与创造力;
(4)注重考核学生的职业素养的培养。
2、考核内容
(1)平时成绩
考核学生课堂出勤情况、课堂纪律、提问与就是否早退、学习积极性等,按20%比例折算到课程总成绩中。
九、第一次课设计梗概
说明:本课程教学实施要求一次课安排2个学时,以便于学习性工作任务执行的连续性。
1、展示几件个性化“宝贝”吸引学生眼球,问大家:“知道这些宝贝就是怎么买到的不？”
2、讲述自己网上“淘宝”的经历,激发大家对电子商务、网上购物的学习兴趣;
3、告诉学生:“其实您也可以。
”引出本课程教学目标、课程体系及在电子商务专业课程中的重要性;
4、展示一些知名电子商务企业站点与常用购物、休闲网站;
5、询问学生之前对于电子商务的认识及经历的一些电子商务体验,让部分学生进行分享;
6、引入任务一:电子商务之旅,讲解任务操作要点,指导监督任务实施。
十、教材及参考资料
1.教材:
⏹东北财大出版社《电子商务概论:理论、实务、案例、实训》2012、6宋文官、徐继
红。
2.参考资料
⏹《电子商务实务》,陈德人,高等教育出版社。
2010、4年9月第１版。
⏹《电子商务概论》,宋文官,高等教育出版社。
2012、1
3.网络资源
⏹中国国际电子商务网
⏹电子商务师
⏹电子商务加油站电子商务论坛
⏹电子商务在中国中国信息经济学会电子商务专业委员会、高校数字认证、陕
西省数字认证中心
⏹中国物流网
⏹中国电子商务法律网
3、实训条件
(1)校内电子商务生产性实训基地——电子商务实训室;
(2)校外实训基地——杨凌都市田园、印象西安、杨凌时代骄子集团。