用执着点亮学生的心灯

用执着点亮学生的心灯

良好的课堂秩序是一堂课成功的保障，而在课堂教学中总存在一些不良行为，如学生上课走神、打瞌睡、随意说话、大声喧哗等，从而影响课堂教学的有序进行。如果教师处理得当，将会收到令人满意的效果；若处理不当，则会破坏整个课堂秩序，严重影响教学活动的正常进行。

记得我有一回上课，我刚讲完课，转身在黑板上板书时，课堂上突然响起短暂而响亮的口哨声，我急转身，大声质问：“谁干的？站起来！”教室里鸦雀无声，学生们都不约而同地朝教室右后方望去。然而，却没有人敢站起来承认。全班同学的目光又回过来盯着我，看我如何处理。“自己做错了事，就应大胆承认”，我继续呵斥道。然而，教室里还是一阵沉默。我的目光扫视着口哨声传来的那个方向，观察每个同学的眼神，似乎看不出什么破绽。“好吧，今天的课就上到这儿，剩下的几分钟，请大家自己看书。”为了打破僵局，我施了缓兵计。同学们都拿起书本认真看起来。只有王xx一个人心不在焉，右手拿着笔，笔杆不停地在指缝间左右转动着，一脸的慌张。于是我走到他的身边，轻声问道：“是你吹的口哨吗？”“怎么是我？”王xx一口否认。我让大家安静下来，当着全班的面，说出了王xx看书时的异常表现。王xx无语了，断断续续的说：“老--师，你--课讲完了，

我想---放松一下，就……”“既然不是故意的，老师不会责怪你，但做错了事就应该大胆承认。这才像个男子汉。自己考虑一下，该向全班同学怎么说？”于是王xx站了起来，当着全班同学承认了自己的过错，并表达了自己的歉意，希望大家原谅他。

事后，我找他单独谈话，并要他就今天的事写一个感想交上来。后来，王xx的感想中这样一段话给我留下了深刻的印象：“我觉得自己真傻，无意间犯下的错，满以为会瞒过去的，结果还是被老师识破了。正如《空城计》中的司马懿，自己再聪明却还是斗不过诸葛亮。”可以这样说，王xx的这段话为这次偶发事件的成功解决画上了一个圆满的句号。

像这样的事件，初中生的课堂上可谓屡见不鲜。任课老师如果听而不闻，意味着默认这种违规行为，显得无能；若认真查究，既耽误时间，又可能节外生枝；如以泛泛的批评不了了之，学生也司空见惯，并不能解决问题。教师要善于观察，灵活机智处理，既树立了教师自身的威信，又呵护了孩子们的自尊心，且达到教育学生的目的，有效控制了课堂上的不良行为，何乐而不为呢？

作为任课老师，是课堂的管理者。我认为最重要的是：要构建一个有序高效，和谐文明、积极向上、团结奋进的课堂。

首先，任课老师是课堂的核心，是引导者，更是组织者。应融入到学生当中，成为学生信服、尊敬的“领袖”。所以，既要以理服人，也要以情动人。千万不要与学生对立，成为单纯的管理与被管理的关系。

其次，任课老师要有敏锐的观察力，及时洞察课堂不正常的因素，有效给予解决，把问题消灭于萌芽状态。案例中，如学生上课走神、打瞌睡、随意说话、大声喧哗，甚至打口哨，玩手机等。如果任课老师不及时发现，给于制止，只会让事态继续发展，班派势力越来越大，最后势必难以控制，课堂将陷入失控的局面。相反如果及时地发现问题，积极地解决问题，就能使事态向好的方向发展。

最后，任课老师也要有耐心、爱心、细心。良好的心态才能教育好学生，才能让自己处于不败之地。案例中，如果我没有打持久战的耐心，我是很难做好学生的思想工作的。因为现在的学生都很自我，他们不会因为你的一句话就会听信于你。教育只有持之以恒，才能收到效果。

德育心得：

教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生课上的无所谓或过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，教师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节疗治效果。

1．多一些理解沟通的谈话。抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，能知道学生的心里工正在想些什么，能知道他们最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点儿郁结往往就化解了。

2．多一些一视同仁的关心。这些有心理困境的学生，大多

非常敏感，自尊心极强，性格内向。如果教师在对学生的态度上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁，尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生，不妨格外表示自己的好感和热情，这并不是虚伪，这是调控学生心态的需要。

3．多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，教师千万不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。青少年有点儿孩子气是正常的，每个人的个性千差万别也是正常的。教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能使他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师不光有爱，而且善于爱。只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。

愿我们用我们的爱心，用我们的真心，用我们的热情，来重新审视一下我们眼中的学生。