心理学期末复习重点及答案

各位同学，这份资料结合了老师在2班划的重点和我们班划的重点（因为我们2个班的重点稍微有点不同），是我们2个班的新旧学委根据自己的理解从课本上整理的答案，所以，难免会出现错误，请大家谅解，谢谢！

第一章

1、心理学的定义是什么？

心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学，也可以说是研究心理现象的事实、机制、规律和本性的科学。

2、心理学研究的主要方法有哪些？

观察法:是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现（如语言、表情和行为等）去了解其心理的方法。

实验法:是按照研究的目的，有计划地严格控制或创设一定的条件，以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。

问卷调查法:是一种将要调查的内容以问题的形式提出，设计成问题，让调查对象回答，以此来搜集研究资料的方法。

3、科学心理学是那年诞生的，创始人是谁？

1879年诞生，创始人是冯特

4、什么是心理过程？

心理过程是心理现象的一种，是在客观事物的作用下，心理活动在一定时间内发生、发展的过程。

第二章

1、心理是脑的机能，脑是心理的物质器官。

2、一切心理现象不论是简单的还是复杂的，从其产生方式来说都是反射。

3、反射的种类有哪些？

反射按照产生的条件不同可分为非条件反射和条件放射。

非条件反射是在种族发展过程中所形成的先天反射活动，如眨眼、吸吮，膝眺等都是非条件反射。

条件反射是在非条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射活动，是反射活动的高级形式。

4、人的高级神经活动的基本规律有哪些？

①兴奋和抑制过程的扩散和集中；②兴奋和抑制过程的相互诱导；

5、安慰剂效应（参考《心理学与生活》）

又名伪药效应、代设剂效应，指病人虽然获得无效的治疗，但却“预料”或“相信”治疗有效，而让病患症状得到舒缓的现象。安慰剂效应并不是由所服用的药物引

起的，而是基于病人心理上对康复的期望。

第三章

1、什么是注意?

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意具有指向性和集中性两个基本特征。

2、注意的种类有哪些？

无意注意、有意注意、有意后注意(这三种注意的具体内容都要看一下)。

无意注意：指没有预定目的、不需要做意志努力的注意。

有意注意：自觉而有预定目的，必要时还需要一定的意志努力的注意。由于它是受人的意识调节和支配的，所以，有意注意又叫随意注意。

有意后注意：由有意注意转化而来的无意注意。

3、引起无意注意的原因有哪些？

一是客观刺激物本身的特点，包括刺激物的强度、刺激物之间的对比关系、刺激物的运动变化、刺激物的新异性、刺激作用的开始与终止。

二是个体的主观状态，包括人们的需要、兴趣和态度；人们的精神状态和情绪状态。

4、在教学中如何正确运用无意注意的规律？

①要有安静的教学和学习环境；②要有丰富的教学内容；③要有灵活的教学技巧；

④要有熟练的教学技巧；⑤要有良好的教学气氛。

5、如何运用有意注意的规律组织教学？

①提出明确的学习目的和任务；②培养广泛而稳定的学习兴趣；③正确组织教学活动；④锻炼坚强的意志力。

6、青少年注意品质有哪些特点？

①注意的范围不断扩大；②注意力逐渐趋于稳定；③注意力分配能力不断提高；

④注意力转移的能力逐步提高。

7、注意的分配：是指在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象。

第四章

1、感觉：是人脑对于直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

2、知觉：是感觉器官对直接作用于其上的刺激物各种特性或各个部分的综合反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。

3、感知觉的规律（具体内容看一下课本）

联觉：是一种感觉兼产生另一种感觉的心理现象。

4、知觉的特性：

③知觉的选择性，②知觉的整体性

③知觉的理解性，④知觉的恒常性

4、感觉的感受性的变化与发展（侧重看感觉中的相互作用P52）

第五章

1.遗忘：暂时神经联系已经形成便会在大脑皮层留下痕迹，这些痕迹因得不到强化而消退。

2.表象：就是基于知觉在头脑内形成的感性形象。

3.记忆的分类：（具体内容看一下课本）

①从记忆内容角度分类：形象记忆，逻辑记忆，情感记忆，运动记忆

②从记忆时间角度分类：瞬时记忆，短时记忆，长时记忆。

4.短时记忆的容量为：7+2个信息单位

5.最早研究遗忘的心理学家：艾宾浩斯

6.遗忘的规律：遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。即在识记后的最初时间遗忘得比较快，以后逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。

7.如何防止和克服遗忘（即如何组织复习）

①复习要及时、经常地进行

②合理分配复习时间：（1）集中复习。（2）分散学习。（3）时间分配的条件

③要合理地安排复习材料

④进行适当的超额学习

⑤试图回忆与反复阅读相结合

⑥要合理用脑

8、影响识记效果的因素：

①识记的目的和任务

②识记材料理解与否、材料的数量和性质

③识记方法与态度

④识记时的环境与时间

⑤合理的作息制度与用脑

⑥健康的体魄和稳定而愉快的情绪

第六章

1、想象的种类：无意想象和有意想象（具体内容看一下课本）

无意想象：没有预定目的，在某种刺激物的影响下，不自觉地进行的想象。

有意想象：有预定目的、自觉地进行的想象，是想象的高级形式

2、幻想：是一种与人的生活愿望相结合并指向未来的想象。

3.每种想象的定义：

想象：根据想象活动是否具有目的性和计划性，可以把想象分为无意想象和有意想象

（一）无意想象：又称为不随意想象，指没有预定的目的，在一定刺激的作用下，自然而然产生的想象

（二）有意想象：又称为有意想象，指根据预定目的，在意识的控制下，自觉进行的想象

（1）再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。

（2）创造想象：是指根据一定的目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。

（3）幻想：是指与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象，也是创造想象的特殊形式。

4.什么是想象表象？

想象表象：是新事物的形成，可以是没有直接感知过的事物形象，可以是尚未出现过的事物的形象，可以是根本不可能存在的事物的形象。

5.创造想象与幻想的区别

①幻想中构成的形象，总是与个人生活愿望相联系的。

②幻想往往是不与目前行动直接联系的，而是指向未来活动的。

6.创造想象产生的条件：

①社会要求和个人的创造愿望

②知识经验和表象储备

③原型启发

④积极的思维活动

⑤灵感的作用

第七章

1、思维的种类：

（1）依据凭借物的不同：

动作思维：以实际动作去解决问题的思维。