2022年中考语文专题复习：语言综合运用 专项练习题精选汇编(部编版,含答案)

2022年中考语文专题复习：语言综合运用专项练习题精选汇编训练一
班级姓名学号成绩5.根据下列三则材料，完成题目。

（8分）
【材料一】当词典编者把有“4、”的汉字罗列在这里，把有“廿”的汉字罗列在那里的时候，其实不仅便于查阅，而且也揭示了那些相同偏旁部首汉字间的相互关系。

——《光明日报》
【材料二】不少人搜集资料时首选网络搜索引擎，输入几个关键词，一大批资料会立刻呈现在屏幕上。

但是，想在海量的搜索结果中精准找出所需要的信息，就不那么容易了。

（选自人教版《语文》八年级上册第96页）
【材料三】课间，小明主动提及脚上崭新的名牌运动鞋：“鞋倒是限量版的，可惜我老爸选的这颜色太丑。

''同学小强笑道：“你现在都会'凡尔赛文学'了！''小明不知道“凡尔赛文学"是什么意思，就去查词典，词典上没有解释，回家上网一查，解说众多，费了彳艮大劲，才明白了大概。

（1）妈妈要给小明买《现代汉语词典》，他却以网上检索便捷为由拒绝。

请拟两条理由，帮妈妈说服小明。

（2分）
（2）请概括“凡尔赛文学”这种说话方式的特点。

（2分）
（3）网络用语“凡尔赛文学”被《咬文嚼字》编辑部选为“2020年十大流行语”，今后再版《现代汉语词典》，你是否同意收录该词条？请简述理由。

（4分）
训练七
班级姓名学号成绩5.综合性学习（8分）
“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。

学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。

请你完成以下任务。

［内涵我诠释］
（1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。

（句式不限）（4分）
①志向坚定，奋斗不息一一老骥伏杨，志在千里。

烈士暮年（曹操《龟虽寿》）
②——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（郑燮（竹石》）
（3）——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（屈原《离骚》）
［活动我策划］
（2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。

（4分）
•赛前准备
①个人搜集资料，撰写演讲稿；
②小组比赛，推荐选手；
③O
•现场比赛
①选手依序上场，发表演讲；
②;
③获奖选手发表感言，评委点评。

训练八
班级姓名学号成绩5.请你参加以“找寻语文课本里的中国”为主题的综合性学习活动。

（8分）
（1）［活动一:寻精神］柳青《创业史》展示的新中国农民团结互助，艰苦创业的精神仍有重要的现实意义。

请在下面的米字格中，按顺序依次写出“创”字的笔画。

（2分）
（2）［活动二:寻礼仪］下面的文段,引发了同学们对于“师生在校如何相处”的讨论。

你与同学们讨论这个问题时，会说些什么？请把你的发言写在下面的横线上。

（2分）
“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。

"（宋濂《送东阳马生序》）
（3）［活动三:导文化］同学们梳理初中语文课本绘制出下面的统计图。

请给统计图拟写标题。

（20字以内）（2分）
（4）［活动四：寻品格］请仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。

（2分）赞邓稼先
带着一颗拳拳赤子心，怀着一腔殷殷爱国情，
他品行纯正无愧中国男儿,
踏遍戈壁共草原，
无需马革裹英灵。

这就是邓稼先！
这就是“两弹”魂！
仿写：
（答案）
训练一5. （8分）（1）（2分）①网上
搜索会出现大量信息，要精准找出所需
信息，反而费时；② 词典不仅便于查
阅，而且揭示了那些相同偏旁部首汉字
间的相互关系，便于学习；③教育部规
定学生不能带手机进校园，在校上网查
找不便。

（每点1分，满2分止）
（2）（2分）故意用苦恼不开心的口吻炫耀自己。

（答出“故意”“苦恼不开心” “炫耀” 中任意两个意思，得2分）
（3）（4分）示例：应该收录。

理由：①既是流行语，表明其含义逐渐为民众所接受，已经约定俗成；②时代在发展，新的词汇不断涌现，这是语言发展的必然规律；③语言只有不断丰富，才能满足人们个性化表达的需求；④网上解释众多，缺乏权威性。

不应该收录。

理由：①网络用语，随意性大，不规范；②网络流行语也可能昙花一现，难以长久，不能固定下来；③作为学生的小明都不懂这个流行语，表明其含义不够明确未被广泛接受。

（表态1分，理由答出1点2分，理由答出2点3分。

能自圆其说即可）（答案）
训练二5. （8分）（1）（2分）③④（2）（3分）示例：读红色名著，学长征精神。

（3）（3分）示例一：井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。

示例二：遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。

示例三：延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。

（答案）训练三
5. （8 分）（1）（2 分）C
（2）（2 分）C
（3）（2 分）A
（4）（2分）示例：国家的兴盛寄托在春耕顺利、农业丰收上。

（意对即可）（答案）
训练四
5. （8分）（1）（共2分）评分意见：抓住每个主题词特有的意蕴来评述；语言表达清楚，意合即可。

示例①：“我们都是一家人”，表达出湖南人民与灾区人民手足情深，骨肉相连，共同抗击灾难的情意。

示例②：“情系汶川”表达出浙江人民惦记、关注灾区人民，并以实际行动支援灾区的深情。

示例③：“血脉相连，众志成城”，“血脉相连”表达了上海人民与灾区人民血浓于水的深厚情感；“众志成城''表达了上海人民与灾区人民团结一心，用坚强的意志抗击灾难，夺取最后胜利的决心。

示例④：“我们一起走过”，表达出重庆人民与灾区人民心手相连，共渡难关的真情。

（2）（2分）评分意见：内容合理，情真意切；语言通顺；抄袭试卷语句不得分。

（3）（4分）材料二引用人物的典型语言来作为标题（2分），材料三运用修辞手法，抓住关键信息来拟标题（2分）（答案）
训练五5. （8分）⑴（4分）第一个问
题:请问同学，作为班级中患近视的同学
大概占比有多少呢? 第二个问题：请问
同学，你们平时有了解过正确的用眼和
呵护方法吗？
⑵（4分）示例：李叔叔您好，我是您的邻居金晶。

现在我们学校初三1班想举办一次“眼 健康科普讲座”，向同学们宣传正确的用眼护眼知识，听闻您是一名眼科专家，特委托我邀 请您为我们进行科普讲解，时间是明天下午2点30分，请问您有时间吗？
解析：⑴题注意题干要求，主要是近视相关，同时询问同学需要注意称呼；⑵题注意语言得 体，需要表达出活动的目的，时间，活动举办的意义，同时注意称呼，特别是材料中老师表 达的时间是“后天”，而邀请时间是发生在“第二天"，考察学生对材料中细节的关注。

（答案）
训练六5. （8分）（1） （4分）第二时
空舱示例：大秦风云能紧扣大秦一统六
国的主题起
名，形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。

第三时空舱 示例：西北风情 该舱按地域汇集文物，飞天的柔美和兵马俑的粗犷，让人 遥想西北的独特风情，唤起人们对那片土地的向往。

（2） （2分）示例：爷爷，您往东穿过大厅找到东楼梯，上到三楼，楼梯口东边就是第五 时空舱。

(3) (2 分)
示例一：飞天曼舞广袖依稀（恍若）玉环再世 示例二：飞天依稀（恍若）玉环再世曼舞广袖 示例三：曼舞广袖飞天依稀（恍若）玉环再世 解析：（1）本题考查语言表达。

示例：我选第三时空舱。

舱名：文萃
盛宴。

理由：飞天轻 舒广袖，兵马俑的粗犷壮观，这是一场西北历史文萃盛宴，也是现代科技盛宴。

（所选1 分，起名1分，理由2分） （2）本题考查路线说明。

先看图中的方向图标，上北下南，左西右东；再根据题干部分确定路线的起始点：第一时空舱门口一一第五时空舱；然后观察平面图，确定路线：从第一时 空舱门口向东一一穿过入门大厅一一找到东楼梯一一上到三楼一一楼梯口东边就是第五时 空舱。

表达时注意语言准确简洁。

（3）本题考查对联知识。

对联，上下联字数相等，词性相对，内容相关，仄起平落。

先在 下列词语中找到对联书写对象：兵俑、飞天；找到修饰词：飞天：曼舞广袖、玉环再世。

兵 俑：手持长戈、兵俑手持长戈恍若（依稀）甲士重生 兵
俑恍若（依稀）甲士重生手持长戈 手持长戈兵俑恍若（依稀）甲士重生 兵俑手持长戈恍若（依稀）甲士重生 兵俑恍若（依稀）甲士重生手持长戈 手持长戈兵俑恍若（依稀）甲士重生
甲士重生。

再将词语组合在一起，有多种组合方式：飞天曼舞广袖依稀玉环再世，兵俑手持长戈恍若甲士重生；或飞天依稀玉环再世曼舞广袖，兵俑恍若甲士重生手持长戈；或曼舞广袖飞天依稀玉环再世，手持长戈兵俑恍若甲士重生。

最后根据仄起平落原则确定上下联：以“玉环再世” “曼舞广袖”作结为上联，“甲士重生''“手持长戈”作结为下联。

（答案）
训练七
5.（8分）（1）（4分）②历经磨难，坚韧顽强（坚韧刚毅）③任重道远，求索不止（不畏艰难）（2）（4分）赛前准备③示例一：推选主持人，撰写串词。

示例二：推选评委，设计奖项。

现场比赛②示例：评出奖项（或等级），公布结果。

解析：（1）本题考查理解句子含义，概括自强不息的内涵。

①根据“千磨万击还坚劲”可知，历经磨难，坚韧顽强。

②根据“吾将上下而求索”可知，任重道远，求索不止。

（2）本题考查补充活动环节。

赛前准备③结合①②的内容，可补充环节为：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。

现场比赛②结合①③的内容，可补充环节为：评出奖项（或等级），公布结果。

（答案）
训练八
5. （8 分）
（1）［活动一:寻精神］（2分）本题考查汉字的笔顺的掌握。

在米字格中，按顺序依次写出“创”字的笔画即可。

（2）［活动二:寻礼仪］（2分）本题考查对问题的看法和观点。

解答此题要在对“师生在校如何相处”这一观点深入的理解和把握的基础上进行。

要表明自己的立场，观点鲜明。

示例一:师生相处时，学生应心存敬畏，就如宋濂遇到老师批评时，毕恭毕敬“不敢出一以复”。

示例二:师生相处时，老师应尊重学生，尽量避免厉声训斥，态度温和则更易被学生接受。

（3）［活动三:寻文化］（2分）本题考查统计图标题的拟写。

解答此题要在对统计图表的数据和信息全面把握的基础上进行，如：古诗文在各年级语文课本中占比统计图或:古诗文在各年级语文课本中的占比统计图
或;各年级语文课本的古诗文在本级占比统计图或:各年级古诗文在本级语文课本中占比统计图（4）［活动四：寻品格］（2分）本题考查句子的仿写。

根据自己对邓稼先的了解，仿照示例, 用简短的一句话表述出邓稼先的品质或影响力即可，要求句式与例句完全相同。

示例一:他功勋卓著堪称核弹英雄。

示例二:他目标坚定献身国防事业。

训练二
班级姓名学号成绩5.语言综合运用（8分）
为庆祝中国共产党建党100周年，学校拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。

（1）精选名句。

学校准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是（）（）（只填序号）（2分）
①回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

②百行业为先，万恶懒为首。

③天下兴亡，匹夫有责。

④为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）确定标题。

读完《红星照耀中国》后，学校将举行读书演讲比赛，请依据下面的材料，确定一个演讲标题。

（3分）
《红星照耀中国》描述了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了长征这一举世无双的军事壮举。

长征途中，红军将士不畏艰险，冒着严寒忍着饥饿，爬雪山，过草地，展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲的崇高精神以及革命的乐观主义精神。

这就是长征精神。

在今后的学习和生活中，我们将以这一精神鞭策自己，磨砺自己，让自己成为新的历史时期的新长征人。

演讲标题:
（3）推荐景点。

学校向同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。

（3分）推荐景点:①井冈山②遵义③延安
推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。

5.语言综合运用（8分）
2021年是农历辛丑牛年，班级开展“牛年话牛”主题学习活动，请你完成下列任务。

（1）教室墙上挂着一幅书法作品，内容为“不须扬鞭自奋蹄”，出自减克家的诗作《老黄 （2）主持人撰写了本次活动的开场白。

阅读后，完成题目。

（2分）
的真实写照，也是中华民族精神的生动体现。

一个世纪以来，在党的带领下，亿万民众以“牛" 的精神经千难、历万险，迎来了中华民族从站起来到强起来的伟大飞跃。

如今，处在“两个 一百年”的历史交汇点，千百年来孜收以求的小康梦想即将实现，社会主义中国以更加雄伟 的身姿屹班级 姓名 训练三
学号 成绩, 牛》。

对这幅书法作品的欣赏，正确的一项是（
牛》。

对这幅书法作品的欣赏，正确的一项是（ ）（2 分） 白携京
底殛43
A.颜筋柳骨，瘦劲挺拔; 如龙蛇飞动, 雄健洒脱，酣畅淋漓。

B.飘逸自如，恣意奔放; 如急风暴雨, 倾盆而至，一气呵成。

C.笔力道劲，灵活舒展; 如龙蛇飞动, 雄健洒脱，酣畅淋漓。

D.方正沉稳，朴实端庄; 如急风暴雨, 倾盆而至，一气呵成。

“在野情怀犹自重,
“在野情怀犹自重, o ”这副对联，是对牛的勤劳与艰苦奋斗品质
立于世界东方！作为中学生的我们，更要继承和发扬“牛”的精神，拼搏进取、路向前。

今年，恰逢辛丑牛年，让我们一起开始“牛年话牛”。

结合语境，横线处所填下联最恰当的一项是（耕耘不离泥土香
A.闲时卧观稻花浪C至老事业未荒疏
D.归朝岁月己蹉昵
材料一：古代文物中可以观赏到
（3）活动组委会搜集、整理了两份材料，供同学们学习。

阅谈后，完成题目（2分）材料一：古代文物中可以观赏到的牛。

唐代的十二生肖兽首人身俑，均着敞领宽
袖袍服，双手拱于胸前，有趣可爱；商朝的司辛玉牛作伏卧状，前肢跪地，后肢前曲，造型
古朴；店期韩滉的画作《五牛图》备受推崇，画作中五头牛一字排开，各具状貌。

乾隆皇帝在引首处题下“兴托春犁”四个大字，借此表达他对百姓民生的关注。

材料二：牛是文学作品中的“常客”。

古今名家们既在作品中地刻画出“牛”的形象，同时又借牛“写了自己的人生理想与追求：南宋名臣李纲用“但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳"表达了自己为国为民不牺牲的雄心壮志；诗人陆游以“勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力”表达了自己穷尽余生也要收复故土的坚定信念；鲁迅则借“俯首甘为孺子牛” 表达出心甘情愿为人民服务的真诚态度。

名家们如此喜欢牛，大概是牛的品性与中华民族精神的文化内涵有共通之处吧。

在两个材料①②横线处填入词语，最恰当的一项是（）A.①千姿百态②惟妙惟肖B.①栩栩如生②绘声绘色
B.①千姿百态②绘声绘色D.①栩栩如生②惟妙惟肖
（4）根据下面汉字“犁”的介绍，结合材料一画线句语境，解释“兴托春犁”在此处的意思。

（2分）
a *
松金文为专吊，是由1
Y（年.收成）+ ,
（刀.带铲刀的耕
具）+1（牛）三
部
分组成.造字本义:用牛拉动带铲刀的耕用,翻耕上地。

训练四
班级姓名学号成绩5.综合探究（8分）
“5・12”汶川大地震，数万生命罹难。

“抗震救灾”之歌，响彻中华大地。

请你完成以下任务：
（1）灾后各地电视台纷纷举行赈灾义演，下面是四个电视台义演现场的主题词，请从中选择
一句加以评析。

（2分）
• • • •
湖南卫视：我们都是一家人浙江卫视：情系汶川
东方卫视：血脉相连，众志成城重庆卫视：我们一起走过
示例：中央电视台赈灾晚会主题词“爱的奉献”，借用歌名，让人联想到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的歌词，激发全国人民奉献爱心，用实际行动支援灾区人民。

评析：
（2）为了慰问、鼓励灾区的同学，班上发起了“爱心赠言”活动。

下面是部分同学的赠言，请你也写一句赠言。

（抄袭试卷语句不得分）（2分）
张明：让我的爱心给你送去温暖，让我的双手把你的痛苦分担。

李敏：告别悲伤，重塑坚强，让我们张开翅膀，勇敢飞翔！
你的赠言：
（3）下面三则材料的标题各有特点，请参照示例，对（二）、（三）则材料进行探究，说说你从中获得了拟文章标题的哪些方法。

（4分）（一）奶奶你在哪？
“你们是从北川过来的么？” “你们认识王庆芳吗？”这天上午，在重庆医科大学读书的吴花芳在西南医院急切地向灾区伤员打听一位老人。

这位老人是她北川高中同学邓军的奶奶, 震后邓军即与奶奶失去了联系。

“听说北川过来的这批伤员分布在全市9个医院，最远的在涪陵。

无论如何，我都要找到奶奶，然后去照顾她。

”吴花芳眼睛湿湿地说。

（二）“妈，别哭，你还有我”
七岁女孩王雨看见不时流泪的妈妈，小小年纪的她掩饰着脸上的伤悲，依偎在妈妈怀里：“妈，别哭，你还有我呢。

”其实，小王雨内心的伤痛不亚于任何人，她的季生妹妹因地震而离去，她偷偷哭过好多次，但在父母面前，她明白，必须坚强，她是父母唯一的支柱。

（三）特殊的“请战书”
重庆大坪医院抗灾指挥部收到了几封特殊的“请战书” o交“请战书"的正是在大坪医院接受
治疗的病人，他们申请出院，就是想为灾区的伤员让出床位，而他们中有的刚进行
手术不久他们的行动让全体医务人员十分感动。

示例：从材料（一）中我懂得了可用疑问句的形式来拟标题。

训练五
班级姓名学号成绩5.综合性学习（8分）
近视是中学生绕不开的话题，为此，初三• 1班将开展“未来之光一一护眼行动”的主题活动，请你完成以下任务。

［请你调查］
（1）围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个问题。

（4分）
（2）班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次'眼健康科普讲座'，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座,你问问他能来吗？”
第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？（4分）
［请你转述］
训练六
班级姓名学号成绩5.综合性学习（8分）
学校组织到某博物馆研学，请你参与，完成相关任务。

（1）该博物馆精选了100件文物，放在五个主题时空舱，借助现代技术，让观众感受历史场
景，亲近历史文物。

请你参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容
和表达效果两个方面简述理由。

（4分）
（示例）第一时空舱简介：商周时期青铜器。

通过数字技术，让青铜器“活”起来，观众可通过
扫码、触摸等方式，“唤醒”青铜器，让它旋转、缩放，以便欣赏其构造、纹饰。

舱名：青铜时代起名理由：用“青铜时代”命名该时空舱，突出商周时期青铜文化的繁盛。

青铜器
古朴厚重的质感，让人联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。

（备选时空舱）第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦一统六国的历史。

通过虚拟现实再现当
时的重大事件、战争场面等，让观众在金戈铁马、风云激荡中获得身临其境的感受。

第三时空舱简介：西北地区历史文物荟萃。

通过丰富的科技手段，实现文物与观众互动。

敦煌展区，飞天轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。

“你好，兵马俑”互动项目现场，观众上传自己的照片后，图像识别技术就会自动识别与之最像的兵马俑，给出其位置信息…… 我选：
舱名：
起名理由：
（2）你在第一时空舱门口遇到一位老人，他问你到第五时空舱怎么走，请你根据下面的平面图，为他指明路线。

（2分）
（3）研学活动结束后，小文同学想写一副对联描述自己在时空舱的见闻，但语言还没有组 织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。

（2分） 曼舞广袖兵俑飞天甲士重生手持长戈依稀玉环再世恍若上联：
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