四年级上册语文第17课《爬天都峰》笔记
17爬天都峰课堂笔记
17爬天都峰课堂笔记一、主要内容这篇课文讲述了作者和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的故事。
文章突出了他们不怕困难、勇于攀登的精神。
二、生字词1. 攀（pān）：①抓住东西向上爬；②用手拉；③指登山。
2. 顶（dǐng）：①最高的位置；②用头或物体把某东西支撑起来。
3. 鲫（jì）：一种鱼类，体呈纺锤形，栖息在淡水中。
4. 慕（mù）：①仰慕，敬仰；②依恋，思念。
5. 雄（xióng）：①勇猛；②强有力。
6. 集（jí）：①集合；②集市。
7. 偶（ǒu）：①偶然；②双数。
8. 懒（lǎn）：①懒惰；②疲倦。
9. 扒（pá）：①用工具把东西弄开；②用手把东西扒开。
10. 惧（jù）：害怕。
11. 悠（yōu）：①闲适；②悠然自得；③久；远。
12. 陡（dǒu）：①斜度很大，像斜坡；②高耸的样子。
13. 踩（cǎi）：用脚接触地面或物体。
14. 徽（huī）：①国徽；②徽章；③标志；符号。
15. 攀谈（pān tán）：亲热地谈笑。
16. 居然（jū rán）：表示出乎意料。
17. 汲取（jí qǔ）：吸收；摄取。
18. 力量（lì liàng）：力气；能力。
19. 清爽（qīng shuǎng）：清新凉爽；轻松爽快。
20. 纪念（jì niàn）：用事物或行动来表明一种感情或纪念一种日子。
21. 鼓足勇气（gǔ zú yǒng qì）：形容下定决心做某事，表现出极大的勇气。
22. 心悦诚服（xīn yuè chéng fú）：从内心感到愉快和佩服。
23. 举目四望（jǔ mù sì wàng）：抬头四处张望。
24. 心惊肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容非常惊恐，心跳加速。
四年级17课爬天都峰笔记
四年级17课《爬天都峰》是一篇讲述如何攀登高山的故事。
以下是我对这节课的笔记：
1.故事背景：这篇课文主要讲述了作者在爬天都峰时所遇到的一位老爷爷，以及他们相互鼓励、互相帮助的故事。
通过这个故事，我们可以理解到人与人之间的关爱和互助的重要性。
2.主题：这篇课文的主题是关于勇气的，它教导我们在面对困难时要有勇气去挑战，同时也要有勇气去接受别人的帮助。
3.主要内容：课文首先描述了天都峰的高耸入云和攀登的困难，然后描述了作者和老爷爷在爬山过程中相遇并互相鼓励、互相帮助的情况。
最后，课文描述了作者爬上山顶后的感受和心情。
4.细节分析：
1)文中对天都峰的描述，如“高耸入云”、“陡峭险峻”，突出了攀登的困难和
挑战性。
2)作者和老爷爷的对话，如“你也来爬山？”、“是的，你也来爬山？”等，表
现了他们的惊讶和欣喜，同时也为后续的互助埋下了伏笔。
3)作者和老爷爷在爬山过程中互相鼓励、互相帮助的描述，如“奋力攀登”、“攀
着铁链向上爬”等，表现了他们的勇气和决心。
4)作者爬上山顶后的描述，如“终于爬上来了”、“真高兴啊”等，表现了他们
的喜悦和满足。
5.个人感悟：通过学习这篇课文，我深刻理解到勇气和互助的重要性。
在面对困难时，我们要有勇气去挑战；同时，我们也要有勇气去接受别人的帮助。
人与人之间的关爱和互助是构建和谐社会的基石。
6.总结：四年级17课《爬天都峰》是一篇非常有意义的课文，它教导我们要有勇气去面对困难，同时也要有勇气去接受别人的帮助。
通过这个故事，我们可以深刻理解到人与人之间的关爱和互助的重要性。
四年级上册语文17课爬天都峰课堂笔记
### 爬天都峰：探寻自然奥秘#### 1. 起步篇爬天都峰，是我在四年级上册语文课程中接触到的一个引人入胜的故事。
它是一篇美丽的散文，描绘了作者与儿子一同攀登天都峰的壮丽景象，以及在自然之中所体会到的情感和思索。
这篇文章深深吸引了我，也让我感悟到自然之美和人与自然的交融。
#### 2. 展开篇在这篇文章中，作者为我们展示了大自然的恢弘壮美。
他描绘了天都峰的险峻和雄伟，描述了攀登路上的种种艰辛，同时也表现出了对自然的敬畏与向往。
我深受启发，也开始思索身处自然环境中的人应该如何与自然和谐相处。
在课堂笔记中，我记录了作者与儿子一同攀登的情景，以及他们所面对的种种困难和挑战。
在作者的文字中也透露出对自然的热爱和对生活的感悟。
我在读完这篇文章后，深有感触地理解到，人类与自然应该是相互依存、相互尊重的。
#### 3. 深入篇这篇文章深入探讨了人与自然之间的关系。
作者以天都峰为背景，展现了自然界的神奇和美丽。
他通过攀登的过程，呼吁人们应该尊重自然，珍惜自然资源。
这让我反思，在现代社会，人们对自然的破坏和肆意开采，是否已经背离了与自然和谐相处的道路？我深信，我们应该更多地倾听大自然的声音，尊重自然的规律，发现自然之美，保护自然环境。
在课堂笔记中，我将作者对自然的理解和感悟列举出来，希望能引起更多人对自然保护的关注。
作者在文章中也揭示了攀登过程中对磨炼意志、勇气和毅力的深刻体会。
我自觉珍视这些品质，期望在成长的路上也能有所借鉴和成长。
#### 4. 总结篇在爬天都峰这篇文章中，作者以其深刻的情感和对自然的理解，向我们展现了大自然的美丽与奥秘。
他通过攀登天都峰的经历，深刻领会了自然界的壮阔与伟大，并呼吁我们应该以谦卑的心态对待自然，与之和谐共生。
这是我在四年级上册语文课程中的一次深刻思考和感悟。
对我而言，这篇课堂文章不仅让我感受到了自然界的伟大，也让我明白了人与自然之间的关系应该是相互尊重、相互合作的。
我也学会了克服挑战、坚持不懈的品质。
爬天都峰的课堂笔记
《爬天都峰》课文的课堂笔记1.课题解析：“爬”表明了事件的核心动作，“天都峰”则是故事发生的地点。
2.主要内容：课文讲述了“我”和爸爸在假期去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，一起爬上了天都峰的事。
3.描写方法：作者运用了大量的对话描写、动作描写和心理描写，将“我”爬山前的畏惧、爬山时的艰辛以及爬上山顶后的喜悦表现得淋漓尽致。
4.写作特点：作者按照爬山前、爬山中、爬上山顶后的顺序，将整件事情的发展过程描述得清晰明了。
5.中心思想：通过讲述“我”和老爷爷一起爬天都峰的经历，揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
6.启示：在生活中我们会遇到各种各样的困难，面对困难时我们应该像课文中的“我”和老爷爷一样，坚定信心、互相鼓励，勇于挑战，这样才能战胜困难。
7.在爬山的过程中，“我”和老爷爷分别是怎样克服困难的？“我”在爬山前看到天都峰又高又陡，心里很发怵，产生了畏惧情绪。
但在老爷爷的鼓励下，“我”最终鼓起勇气，奋力向峰顶爬去。
在爬山途中，“我”手脚并用，攀着铁链，像小猴子一样往上爬，最终克服了困难，爬上了峰顶。
老爷爷在爬山途中也遇到了困难，他在“我”的鼓舞下，也努力向峰顶爬去。
他虽然白发苍苍，但仍然充满了活力和毅力。
在爬山的过程中，他始终保持着坚定的信念，不断克服困难，最终成功地爬上了峰顶。
总的来说，“我”和老爷爷在爬山的过程中都表现出了坚强的意志和不屈不挠的精神，通过互相鼓励和帮助，成功地克服了困难，爬上了峰顶。
这个故事告诉我们，只要有信心和毅力，就能够克服任何困难。
8.老爷爷为什么能爬上天都峰？老爷爷能够爬上天都峰，是因为他有坚强的毅力和决心，并且善于从别人身上汲取力量。
首先，老爷爷有着积极向上的心态和顽强的毅力。
尽管他已经白发苍苍，但他仍然保持着对生活的热爱和对未知事物的好奇心，这使他有足够的动力去挑战自我，攀登高峰。
爬天都峰课文笔记
爬天都峰课文笔记
《天都峰》是鲁迅先生的一篇散文，通过对大自然景色的描绘和对人生的思考，表达了对现实社会的不满和对美好生活的向往。
故事以作者登上天都峰为线索展开，天都峰是一座被云雾环绕的高山，山顶有一个小寺庙，叫做天都寺。
作者开始的时候只能看到一望无际的白云，但当他登上山顶后，云雾在他脚下逐渐散去，一片瑰丽壮观的景象展现在他眼前。
他沉浸在这美丽的景色中，感叹大自然的神奇和壮丽。
然而，作者不仅仅在赞美大自然，他还通过描写山下的庄稼田地和村庄，暗示现实社会的不公和不幸。
他说“我们的生活是不完全的，我们的生活是不幸的。
”作者对于现实社会的不满和痛苦感，使他更加向往美好的生活。
在描写天都峰的同时，作者也提出了自己对人生的思考。
他认为人生应该是像登山一样，要不断努力向上攀登，要有追求和理想。
他说“不怕你比我高，只怕你比我低。
”这句话意味着生活中要有追求、有进取的精神，不要墨守成规，要向上努力。
《天都峰》是一篇既描写自然美又思考人生的散文，通过对大自然景色的描绘，表达了对现实社会的不满和对美好生活的向往。
同时，它也提出了人生的哲理，鼓励人们要有追求和进取的精神，不断向上攀登。
这篇文章语言简练，意境深远，给人以启迪和思考。
四年级上册语文书17课课堂笔记
四年级上册语文书17课课堂笔记以下是语文四年级上册第17课《爬天都峰》的课堂笔记：一、生字1.峰：fēng山峰2.顶：dǐng峰顶3.似：shì相似4.苍：cāng苍翠5.仰：yǎng仰视6.咱：zán咱们7.奋：fèn奋发8.极：jí登峰造极9.辫：biàn辫子10.勇：yǒng勇气二、词语解释1.峰顶：山的最高点。
2.云彩：云朵。
3.石级：石头台阶。
4.发颤：颤抖。
5.攀谈：交谈，聊天。
6.勇气：敢作敢为、毫不畏惧的气概。
7.居然：表示出乎意料。
8.汲取：吸取、吸收。
9.大自然：广义指具有孕育、创造和启示的自然界，也称“自然物”、“物质世界”。
10.明媚：形容阳光明媚，景色优美。
三、语法本课需要掌握的句式包括“突然”、“居然”、“似乎”、“像……那样”、“像……一样”、“既……又……”、“一边……一边”、“无论……都……”等。
这些句式在表达上有不同的作用和效果，要结合上下文理解其含义和用法。
四、主题与思想本课主要讲述了主人公爬天都峰的过程和感受，表达了“在困难面前要敢于挑战”的主题思想。
通过描写天都峰的高耸入云、攀登过程的艰辛，以及主人公内心的矛盾和挣扎，突出了勇气、毅力和坚韧不拔的精神的重要性。
同时，也强调了团结协作、互相帮助的力量。
五、人物形象描写与情节本课以第一人称叙述，主人公形象描写生动，通过描写其攀登天都峰的过程，展现出勇往直前、永不放弃的精神风貌。
同时，通过描写小女孩和老爷爷的形象，强调了勇气和毅力可以传递和感染他人的主题。
情节紧凑，步步紧扣，描绘了一幅充满挑战与奋斗的画卷。
六、写作手法与技巧本课采用了记叙文的写作手法，通过叙述主人公爬天都峰的经历，展现了勇气、毅力和坚韧不拔的精神的重要性。
同时，运用了大量的描写手法，如动作描写、心理描写等，增强了文章的可读性和感染力。
在写作技巧方面，运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，生动形象地描绘了自然景观和人物形象。
第17课《爬天都峰》的笔记
第17课《爬天都峰》的笔记《爬天都峰》笔记一、导入与背景本篇课文是关于一次冒险的爬山经历，通过描绘天都峰的险峻和作者的感受，向我们展示了一个充满挑战和勇气的故事。
在学习之前，先了解一下天都峰的相关知识。
天都峰是黄山著名的险峰之一，海拔高达1810米，攀登难度较大，需要有足够的勇气和毅力。
二、生字生词1.峰顶(fēng dǐng)：山峰的最高点。
2.似乎(shì hū)：好像，仿佛。
3.居然(jū rán)：表示出乎意料。
4.铁链(tiě liàn)：铁索链。
5.奋力(fèn lì)：用尽全身力量。
6.终于(zhōng yú)：表示经过一段时间或努力后，达到了预期的结果。
7.汲取(jí qǔ)：吸取，获取。
8.勇气(yǒnɡ qì)：敢作敢为、毫不畏惧的气概。
9.鼓舞(gǔ wǔ)：激发、激励。
10.居然(jū rán)：表示出乎意料。
三、句子解析1.“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”这句话通过对天都峰的高度的描绘，突出了天都峰的险峻。
2.“我爬得上去吗？”这是作者在面对天都峰时的疑虑和自我怀疑，表现出攀登险峰的艰难和挑战。
3.“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”这里运用比喻手法，将铁链比作从天上挂下来的东西，进一步强调了天都峰的险峻。
4.“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样”通过比喻自己像小猴子一样，形象地描绘了攀登险峰的不易。
5.“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
”这句话表达了经过努力和坚持后，终于达到了目标，具有鼓舞人心的力量。
四、主题思想本文通过记叙作者攀登天都峰的经历，强调了勇气、毅力和坚持的重要性。
面对困难和挑战时，我们要有勇气去迎接，有毅力去坚持，只有这样才能战胜困难，实现目标。
同时，在攀登过程中，我们需要互相鼓励、互相帮助，共同成长和进步。
爬天都峰重点笔记
爬天都峰重点笔记
一、主要内容
《爬天都峰》是一篇记叙文，主要讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰的事。
文章通过描写“我”和老爷爷在攀登过程中的所见所思所想，表达了勇于攀登、坚持不懈的精神，以及人与人之间应该相互鼓励、相互学习的道理。
二、重点字词
1. 重点字：哩、级、链、颤、攀、猴、鲫、念、辫、呵。
2. 多音字：都、发、相、量、似、作。
3. 近义词：似乎——好像，发颤——发抖，鼓舞——鼓励，居然——竟然，汲取——吸取。
4. 反义词：仰——俯，笔陡——平坦，鼓舞——打击，奋力——松懈，抬头——低头。
5. 理解词语：笔陡、白发苍苍、奋力、终于、鼓舞、居然、汲取。
三、重点句子
1. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
2. 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
3. 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
四、问题归纳
1. 老爷爷来到天都峰脚下，心里是怎么想的？
答：老爷爷看到天都峰如此高和陡，心里可能有些犹豫和不安，但他仍然选择了勇往直前，试着攀登这座高峰。
2. “我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？
答：“我”和老爷爷之所以能成功爬上天都峰，原因主要有两个：一是他们都具有勇往直前的精神和坚持不懈的毅力；二是他们在攀登过程中能够相互鼓励和支持，从对方身上汲取力量。
3. “我”和老爷爷爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
答：因为“我”和老爷爷在攀登过程中互相鼓励和支持，从对方身上汲取了力量，最终成功登上了天都峰。
他们互相道谢是为了表达对彼此的感激之情。
2023四年级17爬天都峰知识点归纳
2023四年级17爬天都峰知识点归纳
一、引言
《爬天都峰》是一篇描写黄山天都峰的游记，讲述了作者攀登天都峰的经过和感受。
本文将对该文章进行知识点归纳，帮助学生们更好地理解和掌握文章内容。
二、文章背景
本文所描述的是黄山天都峰，是中国著名的旅游胜地之一。
天都峰是黄山的主峰之一，海拔1810米，是黄山三大主峰之一。
由于其险峻、雄伟，吸引了众多游客前来攀登。
三、知识点归纳
1. 词汇解释
文章中出现了许多生词和短语，如“黄山”、“天都峰”、“海拔”、“攀登”等。
需要学生们掌握这些词汇的读音、意思和用法。
2. 描写手法
文章中运用了多种描写手法，如描写天都峰的险峻、雄伟，以及作者攀登过程中的感受和经历。
学生们需要了解这些描写手法的作用和特点，以便更好地理解文章内容。
3. 写作技巧
文章中运用了多种写作技巧，如倒叙、细节描写等。
学生们需要了解这些写作技巧的作用和特点，以便更好地掌握写作技巧。
4. 文化背景
文章中介绍了中国著名的旅游胜地——黄山，以及天都峰的地理
位置和特点。
学生们需要了解这些文化背景知识，以便更好地理解文章内容。
四、结论
通过学习《爬天都峰》这篇文章，学生们可以掌握相关的词汇解释、描写手法、写作技巧和文化背景知识。
这些知识点对于学生们未来的学习和生活都具有重要的意义。
因此，教师们应该注重这些知识点的讲解和练习，以便让学生们更好地理解和掌握文章内容。
17爬天都峰课堂笔记
17爬天都峰课堂笔记天都峰课堂笔记第一课：天都峰的历史与传说天都峰，位于华阳县境内，是四川省的一座著名名山。
据古书记载，天都峰早在唐朝就被誉为“东川第一峰”，其壮丽的山势和神秘的历史吸引了无数的游客和学者。
天都峰的历史可以追溯到两千多年前的战国时期。
据史书记载，秦王嬴政曾多次派遣使者前往天都峰修行。
据说，天都峰乃是修行者穿越虚空的重要通道。
不少武林人士都梦寐以求能够一睹这座传说中的名山。
经过无数的努力，历代修行者终于找到了通往天都峰的秘密之道。
他们称这条小径为“天都之道”。
这条小径长约1000里，起点在华阳县，终点在天都峰山脚下。
据说，只有修行者具备一定的武功和心境，才能够进入此路。
第二课：天都之道的修行方法天都之道的修行方法独特而神秘。
按照古书上的记载，修行者需要通过八次的考验，方才能够通过天都之道进入峰顶。
第一次考验：意志坚定。
修行者需要在十天之内不吃不喝，只凭意志力来支撑下去。
只有坚持到最后一刻，才能通过这一考验。
第二次考验：心境平和。
修行者需要在陡峭的山路上行走三十里，期间会遇到各种困难和诱惑。
只有保持内心的平和，才能通过这一考验。
第三次考验：身体力行。
修行者需要在冰雪覆盖的山路上行走一百里，期间会面临极度的寒冷和饥饿。
只有坚持下去，才能通过这一考验。
第四次考验：智慧启迪。
修行者需要解开一座迷宫的谜题，只有找到出口，才能通过这一考验。
第五次考验：武道修行。
修行者需要与一名高手进行生死搏斗，只有获得胜利，才能通过这一考验。
第六次考验：心灵力量。
修行者需要在一座迷雾笼罩的山洞中找到一只红樱鸟，只有找到它，才能通过这一考验。
第七次考验：感悟天地之力。
修行者需要在山顶离开尘世的一刻，感悟天地之力。
只有领悟到其中的奥义，才能通过这一考验。
第八次考验：融合人与自然。
修行者需要和山顶的龙族进行对话，只有在达到和谐共生的境地，才能通过这一考验。
通过这八次的考验，修行者才能真正融入天都之道，进入天都峰的山顶。
爬天都峰超详细课堂笔记
天都峰是中国著名的山峰之一，位于四川省峨眉山市。
它以其壮丽的自然景观和悠久的历史文化而闻名于世。
下面是关于爬天都峰的超详细课堂笔记，帮助您更好地了解这座山峰。
一、简介天都峰海拔3099米，位于峨眉山的主峰之一。
它属于峨眉山的核心景区，每年吸引着大量的登山爱好者前来探险。
天都峰以其险峻的山峰、独特的岩石和多样的植被而闻名，是徒步旅行者和摄影爱好者的天堂。
二、线路选择1. 入口选择：峨眉山主要有两个入口，一个是金顶入口，一个是万年寺入口。
如果您想从金顶开始爬天都峰，可以选择金顶入口；如果您想从万年寺开始，可以选择万年寺入口。
2. 爬山路线：从金顶出发，经过半山寺、百龙洞，再到达天都峰。
这条路线全长约12公里，途经的风景点非常多，可以一路欣赏到峨眉山的美景。
三、登山准备1. 装备选择：穿着舒适的运动鞋，穿戴透气、快干的衣物，带上防晒霜、墨镜和帽子。
此外，还需要准备好足够的水和食物，以及必备的登山工具，如登山杖等。
2. 注意事项：登山前最好进行身体检查，确保身体状况良好。
如果有心脏病、高血压等疾病，建议不要进行过于剧烈的爬山活动。
同时，注意天气情况，避免在恶劣的天气下进行登山。
四、爬山路线详解1. 金顶到半山寺：从金顶出发，一路向下走，经过一些陡峭的山路，大约需要1个小时左右可以到达半山寺。
途中可以欣赏到峨眉山的奇特景观和多样的植被。
2. 半山寺到百龙洞：从半山寺继续往前走，经过一段石阶，可以看到一个巨大的石像，名为“半山寺护法神”。
继续前行，经过一片竹林，再走一段山路，就可以到达百龙洞。
这里的洞穴众多，形态各异，非常壮观。
3. 百龙洞到天都峰：从百龙洞出发，沿着山路继续向上攀爬，大约需要2个小时左右可以到达天都峰。
途中会经过一些险峻的山峰和峡谷，需要小心翼翼地前行。
到达天都峰后，可以俯瞰整个峨眉山的美景，感受到壮丽的自然景观。
五、注意事项1. 安全第一：登山时一定要注意安全，遵守导游的指引，不要离开指定的路线，不要攀爬陡峭的悬崖。
四年级上册第17课《爬天都峰》笔记
四年级上册第17课《爬天都峰》笔记《爬天都峰》是一篇讲述如何攀登高峰的课文。
以下是我对这篇课文的笔记：背景介绍：这篇课文主要讲述了作者在爬天都峰时所遇到的一些困难以及他是如何克服这些困难的。
天都峰是黄山的一座著名山峰，海拔1810米，是黄山七十二峰之一，也是黄山最险峻的山峰之一。
文章结构：文章开头简要介绍了天都峰的地理位置和特点，接着描述了作者爬天都峰的经历和感受。
文章分为三个部分，分别是爬山前、爬山中、爬山后。
重点内容：（1）爬山前：作者先介绍了自己和老爷爷的背景，然后描述了他们是如何相遇并决定一起爬山的。
这部分内容为读者提供了一些背景信息，有助于理解后续内容。
（2）爬山中：这是文章的重点部分。
作者详细描述了自己和老爷爷是如何克服重重困难，相互鼓励着爬上山顶的。
其中，作者运用了许多生动的描写，如“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬”，表现了他当时的决心和勇气。
（3）爬山后：作者描述了他们在山顶上的所见所闻，以及下山的经历。
这部分内容主要体现了作者在爬山过程中的收获和成长。
主题思想：这篇课文的主题思想是：在面对困难和挑战时，我们应该有勇气和信心去克服它们。
文章通过描写作者爬天都峰的经历，告诉我们在生活中遇到困难时，要勇敢地去面对它，并努力去解决它。
个人感受：在阅读这篇课文时，我深深地被作者的精神所感动。
他在面对困难时，不仅没有退缩，反而勇往直前。
他的经历让我明白了一个道理：只要我们有信心和勇气去面对困难，就没有什么是不能克服的。
同时，我也意识到了在学习和生活中遇到困难时，应该保持积极乐观的心态，勇敢地去面对它们。
四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词三
四年级语文上册第17课爬天都
峰课堂笔记课后生字组词三
7、四年级语文上册课文1观潮课堂笔记课后生字组词
四年级语文上册课文1观潮课堂笔记课后生字组词
潮cho（热潮、观潮、心潮澎湃）据j（据守、据说、据为己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）盼pn（期盼、盼望、左顾右盼）滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）
顿dn（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐zh（追逐、逐渐、随波逐流）
渐jin（渐渐、渐变、循序渐进）
堵dǔ（堵塞、堵车、堵截、围堵）犹yu（犹豫、犹如、虽死犹生）
崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）
震zhn（地震、震动、震耳欲聋）霎sh（霎时、一霎、片霎、半霎、霎时间）余y（剩余、余波、高兴之余）
8、四年级语文上册第4课繁星课堂笔记课后生字组词
四年级语文上册第4课繁星课堂笔记课后生字组词
昧 mi 暧昧愚昧拾金不昧
坠 zhu 坠落吊坠坠地
怀 hui 怀疑胸怀释怀
9、四年级语文上册第13课精卫填海课堂笔记课后生字组词四年级语文上册第13课精卫填海课堂笔记课后生字组词
我会写组词
帝d（帝王、帝都、称帝）
曰yuē（答曰、美名其曰）
溺n（溺爱、溺死、溺水）
返fǎn（返还、返修、往返）
衔xin（衔泥、衔命、衔接）
少sho (少年、少爷、少女)。
四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词
四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词1、四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词哩：li（还早哩、吃饭哩、上面哩）级：j（石级、高级、初级）链：lin（铁链、表链、锁链）颤：chn（发颤、颤动、颤抖）攀：pān（攀登、攀岩、攀爬）猴：hu（猴子、耍猴、猴急）鲫：j（鲫鱼、石鲫、花鲫鱼）念：nin（纪念、惦念、想念）辫：bin（辫子、小辫儿、草帽辫儿）呵：hē（呵护、呵气、呵斥）2、二年级语文上册课文17难忘的泼水节课堂笔记课后生字组词二年级语文上册课文17难忘的泼水节课堂笔记课后生字组词我会写忘wng（忘记、难忘、忘年之交）泼pō（泼水、活泼、破晒）度d（度假、角度、度日如年）龙lng（龙头、龙虾、车水马龙）炮po（大炮、礼炮、糖衣炮弹）穿chuān（穿着、看穿、水滴石穿）向xing（向往、方向、欣欣向荣）令lng（令爱、命令、军令如山）我会认族z（民族、汉族、少数民族）民mn（人民、农民、民主）敲qiāo（敲鼓、敲打、敲击）驶shǐ（行驶、驾驶、驶入）容rng（容易、笑容、面容）踩cǎi（踩踏、踩街、踩着）铺pū（铺上、地铺、铺床）盛chng（盛饭、盛满、盛水）碗wǎn（饭碗、茶碗、木碗）祝zh（祝福、祝愿、祝贺）福f（幸福、福利、福气）健jin（健身、健康、健壮）康kāng（安康、小康、康复）寿shu（长寿、寿星、寿命）3、四年级语文上册第17课爬天都峰课后习题参考答案四年级语文上册第17课爬天都峰课后习题参考答案1、课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的?假期，我和爸爸爬了鲁豫不知名的爷爷天都峰。
我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，最后一起爬上了天都峰。
它是按照事件的顺序写的。
2.一开始不敢爬，最后还是爬了上去。
课文如何清晰地描述我的攀登过程？假期，爸爸带我去爬天都峰。
看到天都峰那么高那么陡，我有点颤抖。
在路上，我遇见了我的祖父。
四年级上册语文第17课爬天都峰笔记
四年级上册语文第17课爬天都峰笔记
天都峰简介:天都峰位于安徽省黄山市——黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰。
天都峰海拔1810米，直冲云霄，为黄山三大峰中最险峻者。
因为四周雾气环绕，古称“群仙所都”，意为天上都会，所以被命名为“天都峰”。
中心思想:本文记叙了我和爸爸去爬天都峰，路上遇到素不相识的老爷爷，我们相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。
课文是按照“爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬上天都峰之后”的顺序写的。
主旨归纳：揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要懂得互相学习、互相鼓励，共同进步得道。
四年级语文上册第十七课爬天都峰笔记
四年级语文上册第十七课爬天都峰笔记1.课文概述《爬天都峰》是四年级语文上册的第十七课，讲述了一个小男孩攀登天都峰的故事。
通过这个故事，引导学生勇敢面对挑战、追求梦想的主题。
2.故事情节(1)主人公介绍故事中的主人公是一个小男孩，他有一个追求梦想的心。
(2)攀登天都峰的决定小男孩听说天都峰是最高的山峰，他立下决心要攀登它。
(3)攀登过程小男孩开始攀登天都峰，他面对险峻的山路和困难，不畏艰辛，一步一步向前。
(4)达到山顶经过不懈努力，小男孩终于到达了天都峰的山顶，俯瞰着壮丽的景色，他感到非常自豪和满足。
(5)追求新的梦想小男孩在山顶上拥抱了天空，同时也发誓要继续追求新的梦想。
3.主题与意义(1)勇敢面对挑战故事中的小男孩勇敢地攀登天都峰，面对险峻的山路和困难，并最终成功登顶。
这鼓励学生勇敢面对自己的挑战和困难，相信自己能够克服困难，实现自己的目标。
(2)追求梦想小男孩通过攀登天都峰追求自己的梦想，这启示学生要有追求、有目标，不断努力奋斗，追逐自己的梦想。
(3)满足与成长小男孩攀登天都峰后感到非常满足和自豪，这让学生明白，通过努力和坚持，可以获得成就感和满足感，也能够促进自身的成长和发展。
4.教学重点-理解课文内容，把握故事情节和主题。
-分析小男孩的心理变化和成长过程。
-掌握并运用相关词语和表达方式。
5.学习方法-仔细阅读课文，理解故事情节和人物形象。
-提取关键词语和句子进行记忆和复述。
-进行课文分析和思考，理解主题和意义。
6.总结《爬天都峰》这篇课文通过一个小男孩攀登天都峰的故事，鼓励学生勇敢面对挑战、追求梦想，并体会到成就和满足的喜悦。
通过学习和分析这个故事，可以启发学生树立正确的价值观，培养他们的勇气和毅力，以及追求梦想的决心和努力。
四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词五
四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词五13、四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记课后生字组词四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记课后生字组词我会写组词悲bēi（悲伤、悲痛、悲惨）惨cǎn（悲惨、惨淡、惨重）兽shu（野兽、兽医、禽兽）佩pi（佩剑、佩服、佩饰）坚jiān（坚定、坚持、坚固）违wi（违反、违章、违背）抗kng（抗旱、抗战、抗洪）环hun（环境、环视、环顾）锁suǒ（锁链、锁头、锁门）既j（既然、既往不咎、一如既往）狠hěn（狠毒、狠劲、狠命）著zh（著名、卓著、著作）愤fn（愤懑、愤恨、愤概）获hu（获得、获悉、捕获）我会认组词斯sī（斯文、斯人、慢条斯理）盗do（盗取、强盗、盗卖）败bi（失败、败火、气急败坏）惩chng（惩罚、严惩、惩治）恕sh（饶恕、宽恕、罪无可恕）遭zāo（遭受、遭难、遭遇）恶（凶恶、险恶、恶毒）添加王老师dyqywx04 免费送四年级语文课堂笔记与生字组词课后答案上课资料14、四年级语文上册第21课古诗三首之夏日绝句课堂笔记课后生字组词四年级语文上册第21课古诗三首之夏日绝句课堂笔记课后生字组词我会写：杰：ji（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：y（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xing（雄鸡、雄风、雄壮）项：xing（项链、颈项、强项）15、四年级语文上册第25课王戎不取道旁李课堂笔记课后生字组词四年级语文上册第25课王戎不取道旁李课堂笔记课后生字组词戎：rng（戎机、戎装、戎马）尝：chng（未尝、何尝、尝试）诸：zhū（诸位、诸君、诸侯）竞：jng（竞争、竞赛、竞技）唯：wi（唯一、唯恐、唯独）。
四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词十
四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词十28、五年级语文上册第19课父爱之舟课堂笔记课后生字组词五年级语文上册第19课父爱之舟课堂笔记课后生字组词cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)kǎo：考(考试、高考、考古)tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)x：席(席子、酒席、出席)tng：糖(糖块、冰糖、白糖)xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)qǐ：启(启示、启发、开启)d：迪(启迪、教迪、迪斯科)dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)pi：陪(陪伴、陪同、失陪)b：毕(毕竟、毕业、毕业)shǔ：署(暑天、中暑、暑假)zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）栈：zhn（客栈、货栈、木栈道）冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）僻：p（僻静、偏僻、穷乡僻壤）嫁：ji（出嫁、嫁娶、嫁妆）缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）嘲：cho（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）29、五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记课后生字组词五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记课后生字组词生字组词：词：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问诲：教诲训诲诲让诲人不倦谓：称谓所谓谓语无谓诵：朗诵诵读传诵背诵熟读成诵岂：岂止岂敢岂料岂肯岂有此理恒：恒心永恒恒久恒言持之以恒窥：窥视窥探窥伺窥测管中窥豹皆：比比皆是皆大欢喜人尽皆知缺：缺少缺乏残缺缺席完好无缺30、五年级语文上册第22课四季之美课堂笔记课后生字组词五年级语文上册第22课四季之美课堂笔记课后生字组词我会写组词黎：l（黎明、巴黎、黎民）晕：yn（红晕、光晕、日晕）漆：qī（漆黑、喷漆、油漆）幕：m（夜幕、帐幕、开幕）愈：y（愈发、愈加、愈合）愈：kung（空旷、旷野、心旷神怡）怡：y（怡人、怡悦、怡然自得）逸：y（闲逸、安逸、逃逸）免：miǎn（未免、免除、避免）凛：lǐn（凛冽、凛若冰霜、大义凛然）冽：li（凛冽、清冽、寒风凛冽）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册语文第17课《爬天都峰》笔记
第一部分：主题介绍
1.1 爬天都峰
在四年级上册语文课本中，有一篇名为《爬天都峰》的课文，讲述了一个小男孩和他的祖父一起攀登天都峰的故事。
这篇课文通过描述攀登过程中的艰辛和冒险，展示了人与自然的和谐相处和勇气顽强的品质。
第二部分：深度挖掘
2.1 对自然的描述
文章中提到了天都峰的险峻和雄伟，山间云雾缭绕，给人以非常壮丽的视觉冲击。
这表现了作者对自然景观的独特描绘技巧，让读者仿佛身临其境，感受到了大自然的美丽与神奇。
2.2 人与自然的关系
在攀登的过程中，祖父教导小男孩要尊重大自然，要和它和谐相处。
这反映了我国传统文化中尊重自然、与自然和谐相处的价值观念，启发了孩子们要爱护自然、与自然和谐相处。
同时也表现出了祖父对孩子们的爱护和教导，引导他们树立正确的价值观。
第三部分：总结回顾
3.1 课文主旨
《爬天都峰》通过描述攀登过程中的艰辛和冒险，展示了人与自然的
和谐相处和勇气顽强的品质。
这篇课文通过故事的叙述，深刻地阐述
了与自然和谐相处的重要性，并且激发了孩子们积极向上的品质。
3.2 个人观点
我认为这篇课文内容精彩，通过这篇文章，让孩子们养成了探索和勇
敢的品质。
同时也让孩子们感受到大自然的美丽与神奇，加深了对自
然的热爱和敬畏之心。
结语
通过对《爬天都峰》这篇课文的深度挖掘和总结回顾，我对这篇文章
的内涵有了更深入的理解。
希望通过这篇笔记，能够帮助你更深刻地
理解课文的主题和精神内涵。
也希望这篇文章能够激发你对大自然的
热爱和勇敢探索的精神。
在《爬天都峰》这篇文章中，小男孩和他的
祖父一起攀登天都峰的故事展现了人与自然的和谐相处和勇气顽强的
品质。
攀登天都峰是一次艰辛的冒险，但在这个过程中，小男孩学会
了尊重大自然，与自然和谐相处，同时也体会到了大自然的美丽与神奇。
文章中对自然的描述让人仿佛置身于山间云雾缭绕的景象之中，感受
到了大自然的壮丽和美丽。
这样的描绘方式让读者更加容易产生共鸣，让他们能够更加深刻地体会到大自然的神奇和美丽。
这样的描述也凸
显了作者对自然的独特感悟和对自然的尊重与热爱。
在攀登的过程中，祖父教导小男孩要尊重大自然，要和它和谐相处。
这种教导体现了我国传统文化中尊重自然、与自然和谐相处的价值观念。
同时也表现出了祖父对孩子们的爱护和教导，引导他们树立正确的价值观。
这种与自然和谐相处的品质不仅体现了人与自然的和谐关系，也让孩子们明白了尊重与感恩的道理。
这样的教育方式对于孩子们的成长和品质的培养起到了积极的作用。
通过这篇文章，孩子们在感受大自然的美丽和神奇的也养成了探索和勇敢的品质。
他们明白了与自然和谐相处的重要性，懂得了尊重大自然，保护环境的重要性。
这样的教育不仅让孩子们在性格品质上得到了锻炼和提升，也让他们更加热爱自然，保护环境。
在我个人看来，这篇文章通过描述攀登天都峰的故事，让我更加深刻地理解了与自然和谐相处的重要性。
大自然是我们共同的家园，我们应该尊重大自然、与自然和谐相处，在享受自然的美丽和神奇的也要保护好自然环境，让其永远美丽而清洁。
《爬天都峰》这篇文章通过描述小男孩和祖父攀登天都峰的故事，深刻地阐述了与自然和谐相处的重要性，并激发了孩子们积极向上的品质。
希望孩子们能够在阅读这样的文章时，更加深刻地理解与自然和谐相处的重要性，同时也能够在实际生活中尊重大自然，保护环境，让我们的地球更加美丽和清洁。