稿件三审三校制度
内部刊物三审三校制度范本
第一章总则第一条为加强内部刊物的质量管理，确保刊物内容质量，根据国家相关法律法规和出版管理规定，结合我单位实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我单位内部刊物的编辑、审核、校对、印刷及发行全过程。
第三条本制度遵循“三审三校”原则，即稿件经过初审、复审、终审和一校、二校、三校，确保刊物质量。
第二章审核与校对第四条初审1. 初审由编辑部负责人负责，对稿件进行初步审查，主要包括以下内容：（1）稿件是否符合刊物宗旨、导向和内容要求；（2）稿件的政治性、学术性、艺术性和知识性问题；（3）稿件结构、逻辑、语言表达等方面是否存在问题。
2. 初审过程中，对不符合要求的稿件应予以退稿，并告知退稿原因。
第五条复审1. 复审由编辑部主任负责，对初审通过的稿件进行进一步审查，主要包括以下内容：（1）稿件是否符合国家法律法规、政策规定；（2）稿件内容是否真实、准确、客观；（3）稿件格式、排版、插图等方面是否符合规范。
2. 复审过程中，对存在问题或不符合要求的稿件，应提出修改意见，并退回编辑部修改。
第六条终审1. 终审由主编负责，对复审通过的稿件进行最终审查，主要包括以下内容：（1）稿件是否符合国家法律法规、政策规定；（2）稿件内容是否具有创新性、实用性、指导性；（3）稿件的整体质量是否达到刊物要求。
2. 终审通过的稿件，由主编签署审批意见，方可进入校对环节。
第七条一校1. 一校由编辑或校对人员负责，对终审通过的稿件进行第一次校对，主要包括以下内容：（1）错别字、漏字、标点符号错误；（2）格式、排版、插图等方面的问题；（3）语句不通顺、逻辑错误等问题。
2. 一校过程中，对发现的问题应立即进行修改，并做好记录。
第八条二校1. 二校由编辑或校对人员负责，对一校修改后的稿件进行第二次校对，主要包括以下内容：（1）一校修改后的稿件是否存在新的错别字、漏字、标点符号错误；（2）一校修改后的稿件格式、排版、插图等方面的问题；（3）一校修改后的稿件语句不通顺、逻辑错误等问题。
“三审三校”制度
“三审三校”制度“三审三校”制度，全称为三次审查三次修改制度，是指在学术论文写作过程中，应经过导师、专家及同行的三次审查，同时也要进行三次修改，以提高论文质量。
本文将从制度的目的、主要内容和实施意义三个方面进行探讨。
其次，三审三校制度的主要内容包括导师审查、专家评审和同行修改。
首先，导师是学生在学术研究过程中的指导者，对学术论文的质量负有重要责任。
导师应全程参与学术论文的写作过程，对论文的结构、逻辑、语言等进行仔细审查，并提出详细的修改意见。
其次，专家评审是针对学术论文的专业性和学术价值进行评估的过程。
专家应根据自身的专业背景和学术造诣，对论文的研究方法、结果和讨论进行评价，并提供专业意见和建议。
最后，同行修改是指通过学术界内其他同行对学术论文进行评审和修改。
同行的审查借助于专业期刊、学术会议等途径进行，旨在通过匿名评审的方式提供客观和公正的意见。
三者相结合，可以实现对学术论文的多角度评价和修改，从而提高论文的质量和可信度。
最后，三审三校制度的实施意义不仅仅体现在提高学术论文的质量上，还有助于培养学生的学术思维能力和团队合作精神。
通过与导师、专家和同行的互动和合作，学生可以获得更广泛的学术视野和经验，提高自己的学术素养和能力。
同时，学生在接受审查和修改的过程中，也需要学会接受批评和建议，不断改进自己的论文写作能力。
此外，三审三校制度也有助于加强学术界内部的交流与合作，促进学术成果的共享和传播。
综上所述，“三审三校”制度是一项有益于提高学术论文质量和水平的制度。
它包括导师审查、专家评审和同行修改三个环节，通过多次审查和修改可以减少错误和疏漏，并提供宝贵的意见和建议。
此外，三审三校制度还有助于培养学生的学术思维能力和团队合作精神，促进学术界内部的交流与合作。
因此，值得在学术论文写作中广泛推行和普及。
三审三校制度
三审三校制度一、审核标准（一）采用1)内容符合国家政策、我校校情;2)文字流畅，措词精练且逻辑周密；3)材料时效性强；4)材料报道角度独具匠心；5)主题鲜明、思想深刻。
6)报道材料典型、针对性强；7)无语言文字的错误.（二）待用1)材料流畅自然,表达意思准确、完整；2)结构合理、文字紧凑，文章要素齐全。
；3)语言文字错误较少。
（二)建议修改1)文字单薄，但主题尚有一定新意;2)文章要素齐全,情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺陈，但表述陈旧单一，千篇一律；3)语言文字错误不多；（三）退稿：1)材料内容涉及国家需要保密的有关内容；2)材料内容有民族、地域或个人歧视；3)材料内容有与校情不符,与事实不符之处；4)材料内容有强烈的人身攻击成分；5)材料有剽窃或抄袭的痕迹；6)材料过于简短，内容言之无物，不知所云，便告以结尾;7)材料缺乏主题，散漫不堪；8)材料语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗；9)材料过于单薄,无新闻时效性二、审稿程序1.初审(1)依据下列审核标准提出材料的处理意见:采用、建议修改、待用或退稿。
1)材料文字流畅，结构合理；2)材料主题、观点明确，表达意思完整；(2)对拟采用的材料进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不得超过五处.2.复审对初审材料进行斟酌修改和审校。
要求:1)对材料字、词、句进行推敲;2)审查报道材料是否典型和有现实意义；3)进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。
3.决审决定材料的最终处理方案：采用、建议修改、待用、退稿.1)审查材料内容是否符合国家政策、我校校情；2)审查材料时效性;3)审查材料的报道主题思想是否深刻;4)审查语言文字,要求不得超过一处错误。
新闻稿件三审三校制度
新闻稿件三审三校制度.
宣传部制定了严格的稿件审查制度，以确保所有宣传稿件符合国家政策和学校形象。
审核标准分为采用、待用和建议修改，以及退稿。
采用的稿件必须具备内容符合国家政策和学校形象，文字流畅，逻辑严密，时效性强，报道角度独具匠心，主题鲜明且思想深刻，报道材料典型且针对性强，没有语言文字错误。
待用的稿件需要经过一定修改，包括文字流畅自然，表达意思准确完整，结构合理，文字紧凑，文章要素齐全，语言文字错误较少。
建议修改的稿件主题尚有一定新意，文章要素齐全，情节丰满，但表述陈旧单一，语言文字错误不多。
退稿的标准包括稿件内容涉及国家需要保密的有关内容，稿件内容有民族、地域或个人歧视，稿件内容与校情不符，与事实不符之处，稿件内容有强烈的人身攻击成分，稿件有剽窃或抄袭的痕迹，稿件过于简短，内容言之无物，缺乏主题散漫不堪，语言过于繁琐拖沓或幼稚无知或颓废阴暗，过于单薄无新闻时效性。
审稿程序分为初审、复审和决审。
初审对稿件的处理意见为采用、待用、建议修改或退稿。
拟采用的稿件需要进行语言文字等方面的修改，不得超过五处错误。
复审对初审稿件进行斟酌修改和审校，要求对稿件字、词、句进行推敲，审查报
道材料是否典型和有现实意义，对语言文字进行审校，不得超过三处错误。
决审决定稿件的最终处理方案，审查稿件内容是否符合国家政策和学校形象，时效性，报道主题思想是否深刻。
出版物三审三校制度
出版物三审三校制度
出版物的三审三校制度是指在出版物出版前，需要经过三轮审稿
和三轮校对的制度。
首先，审稿是指由专业人员对出版物的内容进行审查和评估。
其
中第一轮审稿主要是对出版物的整体内容进行评估，包括是否符合出
版标准、是否有违反法律法规等问题；第二轮审稿主要是对出版物的
学术性和可信度进行评估，检查是否有错误、不准确或不完整的信息；第三轮审稿主要是对出版物的语言表达、条理结构等进行评估，提出
修改意见。
其次，校对是指对出版物的文字、排版等进行校正和修订。
第一
轮校对主要是对出版物的文字进行校正，检查是否有拼写错误、语法
错误等问题；第二轮校对主要是对出版物的排版进行校正，检查是否
符合出版要求，如字体、字号、行距等；第三轮校对主要是对出版物
的版式进行校正，检查是否有页面编号、标题、图表等是否正确。
通过三轮审稿和三轮校对，可以有效提高出版物的质量和准确性，确保出版物的内容、语言以及结构等能够符合专业标准和要求。
这一
制度被广泛应用于学术期刊、图书出版、报纸杂志等出版领域，以保
证出版物的质量和可靠性。
杂志三审三校制度
杂志三审三校制度
杂志三审三校制度是指在编辑出版杂志的过程中，对稿件进行三轮审阅和三次修改的制度。
它是为了保证杂志质量和内容的准确性而设立的。
具体的流程如下：
1. 第一审阅：由责任编辑（或编委会成员）对投稿稿件进行初步审阅，主要检查文章的主题是否符合杂志定位，是否有研究创新点，是否具备学术价值等。
2. 第一修改：根据第一审阅的意见，作者对稿件进行第一次修改，修正不足之处、补充或删减内容，并按照杂志的格式要求进行排版。
3. 第二审阅：经过第一修改后，责任编辑再次对稿件进行审阅，主要检查修订后的稿件是否符合杂志的写作规范，是否有引用出处，是否清晰明确等。
4. 第二修改：根据第二审阅的意见，作者再次对稿件进行修改，进一步完善内容和修正格式上的错误。
5. 第三审阅：经过第二修改后，杂志的高级编辑或主编对稿件进行最终审阅，主要检查稿件是否达到了杂志的发表标准，是否有严重的逻辑错误或语言问题等。
6. 第三修改：根据第三审阅的意见，作者最后一次对稿件进行
修改，以确保稿件质量的最终提升。
通过这样的三审三校制度，可以有效地提高杂志的质量和学术水平，确保稿件的准确性和可信度。
同时，也可以对作者进行督促和指导，帮助他们进一步提高写作能力。
三审三校制度方案模板
三审三校制度方案模板一、总则为确保出版物内容的质量，根据《出版管理条例》和《图书质量保障体系》等相关法规，特制定本方案。
本方案适用于图书、报纸、期刊等出版单位的内容编辑环节。
二、三审制度1.初审：责任编辑对稿件进行初步审查，主要审查稿件的政治导向、内容真实性、时效性、符合国家政策等方面。
初审过程中，应对稿件进行仔细阅读，掌握稿件的基本内容，审查稿件是否符合出版单位的宗旨和报道范围。
对于存在问题较多的稿件，应要求作者进行修改和补充。
对于不符合要求的稿件，应作退稿处理。
2.复审：编辑室主任对稿件进行复审，主要审查稿件的质量及初审报告。
复审过程中，应对全部稿件进行审读，并对稿件质量及初审报告提出复审意见，作出总体评价，并解决初审中提出的问题。
3.终审：总编或副总编对稿件进行终审，主要根据初审、复审意见，对稿件的内容，包括出版导向、学术质量、社会效果、是否符合党和国家的政策法规等方面作出评价。
对于涉及重大选题备案内容的选题，要按规定督促履行重大选题备案程序。
三、三校制度1.一校：专业校对人员负责对稿件进行第一次校对，主要检查稿件的错别字、标点符号、格式等错误。
2.二校：专业校对人员负责对稿件进行第二次校对，主要检查稿件的内容是否准确，语言是否流畅，格式是否规范等。
3.三校：专业校对人员负责对稿件进行第三次校对，主要检查稿件的修改情况，确保修改后的稿件无误。
四、具体实施步骤1.投稿：作者将稿件提交给出版单位，投稿部门对稿件进行初审。
2.初审：责任编辑对稿件进行初步审查，对存在问题的稿件要求作者进行修改和补充，不符合要求的稿件作退稿处理。
3.复审：编辑室主任对稿件进行复审，对稿件质量及初审报告提出复审意见，作出总体评价，并解决初审中提出的问题。
4.终审：总编或副总编对稿件进行终审，对稿件的内容作出评价，对于涉及重大选题备案内容的选题，要按规定督促履行重大选题备案程序。
5.排版：稿件通过三审后，由排版设计人员进行排版设计。
期刊发表三审三校制度
期刊发表三审三校制度
期刊发表是学术界的重要环节，对于学者来说，发表论文不仅是对自身研究成
果的展示，更是对学术界的贡献。
因此，期刊发表的质量和标准至关重要。
为了保证期刊发表的质量和可信度，许多期刊都实行了严格的审稿制度，其中三审三校制度是一种较为严格和严谨的审稿制度。
三审三校制度是指在论文投稿后，由期刊编辑部进行初审，通过初审的稿件将
进入匿名评审环节，由至少三位匿名评审专家进行审稿，最终还需经过三位学术权威的校对。
这种制度的实施，一方面可以保证论文的客观性和学术性，另一方面也可以提高期刊发表的质量和水平。
首先，三审三校制度可以保证论文的客观性和学术性。
通过匿名评审，可以避
免审稿专家对作者的个人情感和偏见影响审稿结果，使得审稿结果更加客观公正。
另外，通过学术权威的校对，可以确保论文在学术上的准确性和严谨性，避免因为疏漏而导致错误的发表。
其次，三审三校制度可以提高期刊发表的质量和水平。
通过多轮审稿和校对，
可以有效地提高论文的质量，避免因为疏漏和错误而导致低水平的论文发表。
同时，这也可以提高期刊的声誉和知名度，吸引更多优质的论文投稿，进而提高期刊的整体水平。
总的来说，三审三校制度是一种非常严格和严谨的审稿制度，它可以保证论文
的客观性和学术性，提高期刊发表的质量和水平。
因此，我们应该充分认识到三审三校制度的重要性，期刊编辑部应该严格执行这一制度，以保证期刊发表的质量和可信度。
同时，作者也应该在投稿时严格要求自己，确保论文的学术性和准确性，为期刊发表的质量做出自己的贡献。
学校宣传报道三审三校制度
随着信息技术的飞速发展，学校宣传报道工作日益重要。
为加强学校宣传报道的规范化、制度化，确保信息发布准确、安全、有效，我校特制定《学校宣传报道三审三校制度》。
一、制度目的1. 提高学校宣传报道质量，确保信息准确、真实、及时；2. 规范宣传报道流程，强化宣传报道队伍建设；3. 保障学校形象，维护学校声誉。
二、制度范围1. 学校官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台；2. 学校内部报纸、刊物；3. 学校对外宣传材料、活动海报等；4. 学校与其他单位合作发布的宣传报道。
三、三审三校制度内容1. 三审（1）一审：由宣传部门负责人或指定专人负责，对稿件进行初步审核，包括内容真实性、新闻价值、格式规范等。
（2）二审：由学校相关领导或指定专人负责，对一审通过的稿件进行审核，包括政治方向、政策法规、宣传纪律等。
（3）终审：由学校主要领导或指定专人负责，对二审通过的稿件进行最终审核，确保稿件质量。
2. 三校（1）一校：由编辑或校对人员负责，对稿件进行校对，包括错别字、语法错误、格式规范等。
（2）二校：由编辑或校对人员负责，对一校校对后的稿件进行再次校对，确保稿件质量。
（3）三校：由编辑或校对人员负责，对二校校对后的稿件进行最终校对，确保稿件质量。
四、责任追究1. 宣传部门及相关部门要严格按照本制度执行，确保宣传报道质量；2. 宣传部门负责人为宣传报道工作的第一责任人，相关领导为第二责任人；3. 对于违反本制度，造成不良影响的，将追究相关人员责任。
五、实施与监督1. 本制度自发布之日起实施；2. 宣传部门负责对本制度执行情况进行监督检查；3. 学校将对宣传报道工作进行全面评估，对优秀单位和个人进行表彰。
通过实施《学校宣传报道三审三校制度》，我校将进一步加强宣传报道工作，提高宣传报道质量，为学校发展营造良好的舆论氛围。
新闻稿件三审三校制度范文（4篇）
新闻稿件三审三校制度范文一、背景介绍新闻稿件在传媒行业中具有重要地位，对于新闻的准确、客观、及时传播起到了至关重要的作用。
然而，由于时间紧迫和人力有限，常常会出现一些错误和不准确的信息在新闻稿件中出现的情况。
为了保证新闻信息的准确性和可信度，我们决定推行新闻稿件三审三校制度。
二、制度内容1. 一审：由作者或编辑进行初步审查，包括新闻内容的合理性、准确性、客观性等方面。
凡是发现问题的地方，及时进行修改和完善。
2. 二审：由专门的负责人进行审查，主要检查新闻稿件的写作风格、语言表达是否符合规范，是否存在具体描述不清晰、逻辑关系混乱等问题。
并提出修改意见，让新闻稿件更具新闻价值。
3. 三审：由编审对新闻稿件进行最后一次审查。
主要是对前两次审查提出的修改意见进行核对，确保问题得到解决并做出合理的修改。
同时，对新闻稿件的标题、导语、图片的选择等进行审查，确保新闻的吸引力和可读性。
4. 三校：在三审完成之后，由专业审校人员对新闻稿件进行全文校对。
主要是检查新闻稿件的语法错误、拼写错误、标点符号使用是否规范等方面。
确保新闻稿件的语言流畅、文法正确，以提高新闻的质量。
三、实施步骤1. 建立三审三校制度工作组，由人力资源部门负责并邀请相关职能部门的专业人士加入，确保制度的顺利实施。
2. 建立新闻稿件的审查流程，并明确各个环节的职责和要求。
3. 培训相关人员，提高他们的审查和校对能力，确保新闻稿件的质量。
4. 定期组织评估和总结，改进制度的不足之处，并及时进行修订和完善。
四、制度效果1. 提高新闻稿件的准确性和客观性，减少错误信息和主观色彩的存在。
2. 提高新闻稿件的规范性和整体质量，增强新闻的可读性和吸引力。
3. 提供了一个机制，让不同的专业人士对新闻稿件进行多次审查和校对，从而提高了新闻的信息质量和传播效果。
4. 加强对新闻稿件的管理和控制，减少因错误信息而造成的不良后果和经济损失。
五、总结新闻稿件三审三校制度的实施对于保障新闻信息的准确性和可信度起到了重要的作用，具有重要的现实意义和战略意义。
三审三校制度制定
三审三校制度制定
三审三校制度是指在大学生论文（尤其是毕业论文）的写作过程中，需要进行三次审查和三次修改，以确保论文质量和学术水平的制度。
具体的三审三校制度一般包括了以下步骤：
第一审：委员会审查。
论文作者需要将初稿提交给由指导教师和
其他专业教师组成的委员会进行审查。
委员会根据论文的内容、结构、方法、论证等方面进行审核，提出修改意见和建议。
第二审：同行专家审查。
论文初审通过后，需要提交给同领域的
专家进行审查。
同行专家根据自己的专业知识和独立判断能力对论文
进行评审，提出修改和改进意见。
第三审：学术委员会审查。
论文经过同行专家审查后，需要再次
提交给学校的学术委员会进行审查。
学术委员会会对论文进行全面的
审查，包括内容是否符合学术规范和学校要求等方面。
三校是指三次修改。
在最后一次审查之后，论文作者需要根据各
审查意见进行三次修改，确保论文的质量和学术水平达到要求。
三审三校制度的目的是保障大学生毕业论文的质量，避免出现学
术不端和抄袭等问题。
通过多次审查和修改，可以帮助论文作者发现
和纠正问题，提高论文的准确性和可信度。
同时，对于学校和专家来说，也可以提高他们的评审和指导质量，促进学术水平的提升。
幼儿园文稿发布“三审三校”制度
幼儿园文稿发布“三审三校”制度一、目的为确保幼儿园各类文稿的质量和规范，提高文稿的准确性和有效性，特制定本“三审三校”制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园内所有文稿的撰写、审核、发布和存档管理，包括但不限于通知、公告、宣传资料、活动方案等。
三、职责分工1.初审：由撰稿人负责，对文稿的语言、格式、逻辑等方面进行初步审核，确保文稿符合规范要求。
2.复审：由部门负责人负责，对文稿的内容、观点、政策符合性等方面进行审核，确保文稿质量。
3.终审：由园长负责，对文稿的整体质量、宣传效果等方面进行审核，确保文稿符合幼儿园的整体形象和价值观。
4.校对：由专职校对人员负责，对文稿的错别字、语法错误、标点符号等方面进行校对，确保文稿的准确性。
四、工作流程1.撰写文稿：撰稿人根据任务需求，撰写文稿。
2.初审：撰稿人完成初稿后，提交至部门负责人进行初审。
初审通过后，进入下一流程；未通过则返回修改。
3.复审：初审通过后，提交至相关部门负责人或园长进行复审。
复审通过后，进入下一流程；未通过则返回修改。
4.终审：复审通过后，提交至园长进行终审。
终审通过后，进入下一流程；未通过则返回修改。
5.校对：终审通过后，提交至专职校对人员进行校对。
校对完成后，返回修改或定稿。
6.发布：文稿定稿后，按照规定的发布渠道进行发布，并做好存档管理。
五、其他要求1.文稿撰写应符合国家法律法规和幼儿园的规章制度，内容要真实、准确、客观，不得有虚假、夸大、攻击性言论。
2.文稿审核应严格把关，确保文稿质量。
各级审核人员应对文稿进行认真审查，发现问题及时反馈给撰稿人进行修改。
3.文稿校对要认真细致，确保文稿的准确性。
校对人员应对文稿进行逐字逐句的校对，发现问题及时反馈给相关部门进行修改。
4.文稿发布应遵守保密规定，不得随意泄露幼儿园的机密信息。
发布前应做好保密审查工作，确保文稿内容不涉密。
5.本制度的执行情况将纳入幼儿园的考核范围，对于违反制度要求的个人或部门将给予相应的处罚。
新闻稿件三审三校规定
新闻稿件三审三校规定本文档旨在规范新闻稿件审查和校对流程，确保稿件质量和准确性。
根据实践经验，制定以下三审三校规定：一、三审要点1. 内容审查：确保新闻稿件内容准确、客观、合法、合规，不包含虚假信息、敏感内容或违法内容。
内容审查：确保新闻稿件内容准确、客观、合法、合规，不包含虚假信息、敏感内容或违法内容。
2. 逻辑审查：审查新闻稿件逻辑结构是否合理，文字表达是否清晰，逻辑推理是否严密。
逻辑审查：审查新闻稿件逻辑结构是否合理，文字表达是否清晰，逻辑推理是否严密。
3. 语言审查：审查新闻稿件语言是否准确、规范、通俗易懂，排除错别字、语法错误等问题。
语言审查：审查新闻稿件语言是否准确、规范、通俗易懂，排除错别字、语法错误等问题。
二、三校要求1. 用词校对：确保新闻稿件中的专业术语、人名、地名等使用准确无误。
用词校对：确保新闻稿件中的专业术语、人名、地名等使用准确无误。
2. 标点校对：检查新闻稿件中的标点符号是否正确使用，确保文意清晰。
标点校对：检查新闻稿件中的标点符号是否正确使用，确保文意清晰。
3. 排版校对：审查新闻稿件的排版格式，包括标题、段落分隔、字体、字号等。
排版校对：审查新闻稿件的排版格式，包括标题、段落分隔、字体、字号等。
三、注意事项1. 审查和校对过程中，应注意不得篡改、删减、新增新闻稿件的原始意思和立场。
2. 严格遵循保密规定，确保稿件内容的安全性。
3. 审查和校对人员应具备专业的文笔和新闻素养，能够准确理解和表达新闻要素。
我们希望通过本规定的执行，提升新闻稿件的质量和信度，为读者提供优质的新闻信息。
三审三校制度
三审三校制度“三审三校”制度一、三审1.责编初审。
（1）仔细阅读撰稿记者稿件全文，掌握稿件的基本内容，审查稿件是否符合刊物的宗旨和报道范围。
（2）改正稿件中的错别字和病句等错误。
（3）对存在问题较多的稿件应及时修改和补充。
（4）对外稿初审不符合要求的稿件应作退稿处理。
（5）对内容基本符合要求的稿件填写发稿单，并提出意见。
2.主编复审（1）责编将选定稿件，送交主编二审。
（2）主编根据刊物宗旨、稿件质量和责编意见，对稿件作全面审查，并签署能否发表意见。
（3）主编对视觉总监、责任美编及责任编辑署名和日期的大样进行审核，并对大样标题、副标题、图片说明、版式着重审核，并提出修改意见，审核后署名和日期交责任编辑修改。
（4）主编对视觉总监、责任美编及责任编纂署名和日期的清样进行审核，无误后署名和日期交执行总编审核。
3.执行总编终审（1）主编按栏目类别分批送执行总编终审。
（2）执行总编签署能否发表的定性意见，返回主编安排排版。
（3）主编将署名和日期的清样交执行总编终审，执行总编对标题、版式审核后提出修改意见或批清，署名和日期并返回主编进行修改。
二、三校1、初校。
初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编纂。
2、一校。
一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。
编辑必须在校对表上签上校对意见。
一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。
清点校样，提供署名日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。
3、二校。
责任美编出大样交责任编纂，署名和日期。
撰稿记者及责任编纂对大样进行文字、题目、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。
责任编纂根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编纂署名和日期后交主编审核。
4、三校。
版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。
修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编纂对红。
新闻稿件三审三校制度(5篇)
新闻稿件三审三校制度一、审核标准(一)采用1)内容符合国家政策、我校校情;2)文字流畅，措词精练且逻辑周密;3)稿件时效性强;4)稿件报道角度独具匠心;5)主题鲜明、思想深刻。
6)报道材料典型、针对性强;7)无语言文字的错误。
(二)待用1)稿件流畅自然，表达意思准确、完整;2)结构合理、文字紧凑，文章要素齐全。
;3)语言文字错误较少。
(二)建议修改1)文字单薄，但主题尚有一定新意;2)文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺陈，但表述陈旧单一，千篇一律;3)语言文字错误不多;(三)退稿:1)稿件内容涉及国家需要保密的有关内容;2)稿件内容有民族、地域或个人歧视;3)稿件内容有与校情不符，与事实不符之处;4)稿件内容有强烈的人身攻击成分;5)稿件有剽窃或抄袭的痕迹;6)稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便告以结尾;7)稿件缺乏主题，散漫不堪;8)稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗;9)稿件过于单薄，无新闻时效性二、审稿程序1.初审(1)依据下列审核标准提出稿件的处理意见:采用、建议修改、待用或退稿。
1)稿件文字流畅，结构合理;2)稿件主题、观点明确，表达意思完整;(2)对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不得超过五处。
2.复审对初审稿件进行斟酌修改和审校。
要求:1)对稿件字、词、句进行推敲;2)审查报道材料是否典型和有现实意义;3)进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。
3.决审决定稿件的最终处理方案:采用、建议修改、待用、退稿。
1)审查稿件内容是否符合国家政策、我校校情;2)审查稿件时效性;3)审查稿件的报道主题思想是否深刻;4)审查语言文字，要求不得超过一处错误。
新闻稿件三审三校制度（2）是一种新闻报道质量管理制度，旨在提高新闻稿件的准确性、客观性和可读性。
该制度包括三个审查和三个校对环节，意在保证新闻稿件在发布前经过多个层面的专业人员审查和校对，以减少错误和不准确的信息的传播，并提高报道的整体质量。
三审三校制度
三审三校制度为确保政府网站及政务新媒体稿件的编校水平，进一步规范做好政府网站及政务新媒体“三审三校”工作，特制定如下工作制度。
一、审核标准1.政治立场鲜明，主题积极向上，有感染力、影响力；2.内容真实，时效性强，符合国家政策、省、市实际情况;3.表达准确，角度新颖，逻辑严密，语言流畅。
二、校对标准1.用语规范，表述准确；2.格式规范，版面精美；3.认真严谨，差错率低。
三、“三审三校”实施流程“三审”：工作人员一审，处（科）室负责人二审，分管领导三审。
“三校”：工作人员一校，处（科）室负责人二校，分管领导三校。
重大问题或特殊情况，需请示单位主要领导批准。
四、“三审三校”实施策略各平台（包括网站、app、、微博、抖音、头条等）原创文字、图片、视频均实行“三审三校”制度。
“三审三校”制度，以“人防”为主，“技防”为辅，两者相结合开展。
1.出版系统具有审核校对流程的权限设置，使用编辑账号和审核账号进行相应的校对、出版、发行操作。
2.系统对文本错误进行提醒和屏蔽。
3.系统不会链接不在可信域名白名单中的外部链接。
4.系统提供签发前的预览功能。
5.如果发表后内容有问题，可以及时撤稿。
五、“三审三校”工作要求1.坚持正确的舆论导向。
各单位要落实引导管理全覆盖要求，坚持在信息采编各环节特别是网站、微博、微信、客户端等新媒体领域实施正确舆论引导；要弘扬主旋律，传播正能量，创新方法手段，有效引导舆论。
2.统一管理要求。
各单位要严格执行“三审三校”制度，进一步规范采、编、发工作流程，建立信息消息来源核实核准机制，多方核实发布信息事实，确保信息报道真实、全面、客观、公正。
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稿件三审三校制度
稿件三审三校制度
一、三审三校的含义
1、三审三校是指在稿件出版前，编辑部经过三审三校，以确保稿件质量的工作流程。
2、三审三校，作为新闻文字出版前的重要环节，旨在完善新闻文字的质量把控。
3、三审三校分别是指：第一轮审稿、初审、送审、复审、再审以及事后审查等。
二、三审三校流程
1、第一轮审稿：三审三校中的第一轮审稿动作，是在初步审稿前，编辑部对稿件的文字、图片、排版等进行审阅，并按稿件的类型和重要性，将其分为一类财经稿、二类财经稿、三类财经稿，以及财经稿中的特殊类（涉及金融行业创新，严重关注等特殊专报）。
2、初审：在第一轮审稿完成后，领导定稿前，需要对稿件进行初审操作，即编辑在告知作者后，实地参观文字新闻社照相稿件事实核实的情况，查看是否有一定的偏差，若存在，需要作出纠正措施，以保障信息元的真实性。
3、送审：编辑在完成准备工作后，将稿件送审的校对和审查，部门领导将给出”稿件审定”的意见，然后编辑再根据不同类别的稿件，完成最后准备工作。
4、复审：在编辑审核完毕后，将稿件分发给该部门层级领导，由编辑
部领导审核证实意见，最终批准后，允许投稿。
5、再审：编辑部在发布稿件后，仍需要对稿件进行再审，其分为事中
审查和事后审查。
事中审查是指在稿件发表前，编辑部进行的编辑审核，确保稿件质量，而事后审查是指发表后，进行的审查工作，以确
定是否存在违法违规行为。
三、三审三校的重要性
1、通过三审三校的审核，可以有效的排除潜在的文字错误或错误报道
行为，防止新闻文章失实和带有误导性的信息产生，从而保证新闻文
字质量。
2、三审三校工作流程是把新闻报社出版过程中信息传播质量的有效保障，有助于新闻报社建设和发展，打造社会形象。
3、三审三校提高了新闻责任感及新闻的把握能力，减少种种谣言的流行，提升新闻报社的收视率，提高新闻报社的整体质量。
四、总结
三审三校是新闻文字出版前重要的环节，可以客观控制新闻报道的质量。
在稿件审核前，既要有良好的编辑配合，也要有较高的审查标准，以避免稿件存在质量瑕疵。
流程中应注重注重稿件本身质量，并考虑
到国际新闻标准，以确保新闻文字质量达到最佳甚至更佳的水平。
最后，只有通过有效的三审三校，才能保证新闻文字质量。