六年级上册语文语文园地一七彩课堂课件(一)
部编版小学六年级语文上册《语文园地一》精品课件共58页文档
谢谢！
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பைடு நூலகம்
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
部编版小学六年级语文上册《语文园地一》 精品课件
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪
统编版语文六年级上册《语文园地一》精美课件
Yɑnɡ Mi
Yi Yɑnɡqiɑnxi
Zhou Donɡyu
Ouyɑnɡ Nɑnɑ
日积月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
◇ 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎； 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微 睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对 我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋 的独眼向我凝视。
读一读，分号前后分别写了什么?
前半部分：（前一个分号）
花的摇曳 （内容） 做什么 + 怎么样 （表达顺序）
花的呼吸 （内容） 做什么 + 怎么样 （表达顺序）
都像一幅绝好的风景画 ，神奇而 不分主次紧相连。
秀美 ；西陵峡水势险恶 ，处处是 如果逗号隔不开，
急流 ，处处是险滩 。
可用分号站中间。
你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识 地名。
你在哪儿见过这两种路牌？
自由拼读路牌，说一说你的发现。
这些路牌中有些汉字我不认识，但是借助拼音我 知道它怎么读。 我发现这些地名的拼音都是大写，并且都没有标 注声调。 这些地名中有的拼音是连起来作为一个整体写的， 也有的是分两部分来写的。
坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的
胸怀是那样的深沉和宽广。 写人
写景
B.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的
时候；桃花谢了，有再开的时候。
说理
抒情
D.我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她
的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志
七彩课堂六年级上册语文ppt课件
lín
jù
波光粼粼 盘踞之地
多音字
jìn 使劲 干劲十足 力气、力量
劲
jìng 劲敌 刚劲
坚强有力
互动课堂
结合刚才提取的信息，你能说出本文 的主要内容吗？
采本访地文点主要晋讲西述北了的晋一西条北山沟的一采位访山对野象 老山人野为老了农 守护一性别方水土，男植树年造龄林8十1岁五年外，貌创特造征 了一瘦片小青 山的感事人事迹迹。 他用十五年的时间，绿化了八条沟，造
14 穷 人
读小说《桥》，我们感动于老支书的高尚品质， 也初步领略了小说的魅力。今天我们来学习另一 篇小说《穷人》。小说仅仅是向我们展示了穷人 的穷吗？我们一起去看看吧。
写作背景
《穷人》的写作年代，正是俄国历史上阶级矛 盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级 榨取人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人 民的生活极端贫困，然而他们却高尚淳朴。这篇小 说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活 和他们的高尚品德。
二、根据课文内容填空
《穷人》的作者是_俄__国作家 列夫·托尔斯泰 ， 主要记叙了 沙皇统治 制度下渔夫和桑娜收养孤儿 的 故事。
课后作业
1.积累本课学习的生字、新词。 2.有感情地朗读课文，感受人物形象。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。
并完善下面的信息卡片。
采访地点 晋西北的一条山沟 采访对象 山野老农
性别
男 年龄 81岁 外貌特征 瘦小
感人事迹 他用十五年的时间，绿化了八条沟，造 了七条防护林带、三千七百亩林网。
我会读
nüè
qíng
zǎi
qiāo jìng
肆虐 高擎 记载 铁锹 劲挺 拄着
结构梳理
统编版六年级上册第一单元《语文园地一》课件(共35张PPT)
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累课堂小结板书设计交流平台
示例：我在读《丁香结》这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一种花 ——桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。每当 桂花盛开的时候，故乡的空气中处处都充满着一阵阵芳香，让人沉浸 在其中，久久回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花浑厚无华。 这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地 散发出馥郁的清香。
分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它们在表示句 子内部停顿时长的关系：分号>逗号>顿号
分号是句内最长的停顿，表示复句内部并列分句之间的停 顿。
如果一个比较长的句子是由两个或更多的小句子组合而成
，这些小句子之间的关系是并列的，它们就叫并列分句。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
学习目标
课堂小结
板书设计
1.了解调动各种感官理解课文内容的方法。 2.学会运用词语描画画面，激发想象力。 3.掌握在横格中书写钢笔字的要领，把握字与字、 字与标点之间的距离，培养提笔练字的好习惯。 4.诵读古诗，理解诗意。
第二节
交流平台
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
交流平台
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草 原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想 生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共 鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
七彩课堂免费课件六年级上册语文
七彩课堂免费课件六年级上册语文一、语文课大纲1. 音乐常识（1）音高、音调：音高是指音节的高低，不同的音高代表着不同的音色。
音调指的是一段乐曲中不同旋律的高低。
（2）音律关系：音律关系是指乐曲中声乐部位配乐节拍之间的关系，它是节奏和音乐常识里最基本的要素。
（3）节奏感：节奏感表现了一段乐曲的整体动感，它指的是一段音乐中节拍的变化和抑扬的表现。
（4）乐器鉴赏：乐器鉴赏是指熟悉不同乐器的特点、技法以及如何运用它们从中欣赏音乐的美。
2. 古诗词（1）古诗的常见格律：古诗的格律是有节律的、高低有致的文字游戏，它包括五律、七律、五言律诗和七言律诗等。
（2）古诗的特点：古诗善于把一种深邃的思想用诗歌的形式表达出来，在表达上有着许多独特的手法，具有特有的文学思想和文学艺术特点。
（3）古诗思想内涵：古诗中对于人与自然、人与人之间、人与社会之间的关系表达出来的思想内涵，具有很强的观念性和反思性，是中国古代思想精髓的集中体现。
3. 作文（1）文章的思想、情感：文章的思想可以是传达一种观点、思想或者是反思某些事情，情感则可以表现作者的感受或心态。
（2）文章的结构：文章的结构一般包括引言、主体段落和结尾段落三部分，主体段落一般进行深入的分析，结尾段落则是对文章的结论性思考。
（3）文章的修辞：文章结构上一般会使用一定的文字，而要表达出文章中某种特定的思想或感受，就需要合理的使用修辞手段，以更好的表现思想的深度和对事物的洞察。
二、语文课程内容1. 熟练掌握音乐元素（1）学习音乐元素的基础知识：学习音乐器乐的基本要素，如音高、音调、音色、乐器特性、音律关系、节奏感等。
（2）熟悉不同乐器的技法：熟悉不同乐器的技法，并学习结合不同乐器表达音乐效果，以及运用不同乐器演奏不同音乐风格。
2. 阅读古诗词（1）学习古诗的常见格律：首先学习古诗的节律、相关的诗体、诗的用法，以及古代的文学概念。
（2）熟悉古诗的特点：学习古诗中表达思想的表现手法，以及古诗中某种文学思想、文学艺术风格所带来的情感和思考。
部编版六年级语文上册语文园地一PPT
本单元知识点
●课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？
《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大 草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、 所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本 文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草 原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情 形。
●如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？
第三步:思维导图
对
风、雨、云 天气
象
蚂蚁、小鸟、大象 动物
变
小草、鲜花、大树 植物
形
汽车、轮船、飞机 交通工具 记
熊大、熊二 卡通人物
写
法
—
—
开头—“我”变成了什么? 中间{遇到了谁?有怎样的经 历?—想象要奇特、合理 结尾—表达情感 说明道理
语文园地
交流平台
1.阅读时，我们常常互联想到自己的生 活经验，从而与作者产生共鸣。能想开了去 ，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可 以活跃思想，激发创造力。
这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚， 怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎 着斜阳，相互倾诉着惜别之情。
●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”的作用是什么？
引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文 中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为 后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的 胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄 托丁香花的理念和志趣。
排比句
1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的 冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（《花 之歌》）
2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长； 秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）
含关联词的句子
最新人教部编版小学语文六年级上册《语文园地(一)》精品课件(第1课时)(14页)
《蟋蟀的住宅》依靠仔细的观察、研究，很具体地写出 了蟋蟀住宅的情形。 《草虫的村落》则在描写中加入了丰富的想象，把昆虫 的世界写得充满情趣。
深入比较就会发现，虽然都是写昆虫，但也有不同之处。
我们可以找一些有相似之处的文章比较着读，如《草原》和 《牧场之国》。和同学交流你的发现。
相同之处：都是对美景发出由衷的赞叹。 不同之：《草原》是通过描写草原的自然风光和风土人情来 表达赞美之情；《牧场之国》是通过描写荷兰的不同方面特点 的和谐与宁静表达赞美之情。粗犷豪放的草原牧民与平静优雅 的荷兰风景风致韵味不同。
2.从语言的运用上去选取对比点。如《卖火柴的小 女孩》和《凡卡》为什么面对死亡，他们嘴角都 挂着微笑？
3.从语言的表达方式上去选取对比点。文章都有一定 的语言表达方式。从记叙文的种类来看，可以分为顺 叙、倒叙和插叙。从表达方式来看，又可以分为记叙、 说明、议论、描写和抒情等。
4.从写作的技法上去选择对比点。如详写和略写的区 分和比较，可以明确中心迅速抓住重点段来分析，可 以培养自己的快速阅读能力。
那么什么是比较阅读呢？
所谓比较阅读，就是指把内容或形式相近的或相对的两篇 文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。
在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别， 这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻， 又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。
你知道如何进行比较阅读吗？
1.从文章的内容上选取对比点。即从文章的思想内 容上去比较有什么异同。
学习目标
1.通过交流平台，掌握比较阅读的方法。 2.通过词句段运用，掌握排比修辞的好处。
阅读时，我们常常会联想到读过的类似的文章， 若作些比较和思考，就会有新的收获。
读《草虫的村落》可以联系《蟋蟀的住宅》。
《语文园地一》PPT(六年级上册)演示课件
①交代故事的缘由。
②字会说话，想 象奇特，富有童趣。
“你们是谁？”我奇怪极了。 “我们是字，我们已经在这里躺了很久了，从来没有走动过 ，这本书也很久没有人看了。”密密麻麻的字齐声说道。 “那可太乏味了。”我想，我可不愿一年到头站在这里不动 。 于是，我在书里随便走动起来。第一天，我在第10页睡了一 觉；第二天，我跑到第30页跳了一支舞；第三天，我跑到第120 页和那些字攀谈了好一阵子。
语文园地一
RJ 六年级上
习作
变形记
本次习作要求想象自 己变成另一种东西，会发 生什么，把变形后的经历 写下来。
诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们
到了一个和昨天不同的新故事。 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
婆，还在读这本书！ 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
《《肖申克的救赎》观后感》
就这样，这本书里的字每到晚上就走来走 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论
七彩课堂六上语文ppt课件
“檐前积雪”指的是什么？“香气直透毫端”说明 了什么？为什么说“那十字小白花，那样小，却不显 得单薄”？
丁香花 说 明 香 气 浓 郁 。
丁香花虽然微小却繁多，单个固然单薄， 可是众多的花聚到一起就形成许多簇，是整 棵树耀眼夺目。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香 枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰 似衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）
作者把丁香花的花苞比作丁香结的原因有两个：一是丁香 花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁 香花负担着解不开的愁怨。
课后作业
1.学生自由读自己喜欢的部分。 2.展示读，并说说自己喜欢的原因。
第二课时
复习导入 上节课，我们跟随作者宗璞领略了丁
香花的美丽，丁香花的形象已经深深印刻 在我们的心里，你喜欢课文的哪一部分， 想不想把你喜欢的句段朗读给大家听？
课前思考
作者笔下的丁香花到底是什么样子的？ 作者是怎样描写丁香花的？又赋予丁香花 什么样的情感呢？这节课，让我们继续学 习《丁香结》。
古人寄托在丁香结的情感是愁思，是忧怨， 这从阅读链接中的诗句就可以体会到。而作者 一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸 襟为今天的读者开阔了一个“丁香结”全新的 艺术境界。
“结，是解不开的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不是平淡无味了么？谁能说说这句 话的含义？
生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是 永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因 为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满 乐趣，我们的明天才更加灿烂。
七彩课堂六年级上册语文课件
一、书面表达
大家好：
我叫王小明，今年六岁，是今年毕业的小小学生。
在这六年中，我从
无知中变得聪明，从懵懂中变得清晰。
在语文课上，我学会了欣赏诗词、
分析词句，从中汲取教训；学会了读古文，学会了写作，学会了在学习中
发现知识之源。
虽然我只是一名初出茅庐的小学生，但我不会忘记语文老师的教导，
它令我的学习充满希望!我愿意用林清玄先生的名言来结束我的书面表达：“知识就是力量，学习就是自由。
”
感谢您!
王小明
二、课堂活动
一、天文学活动
1.室内拼图：让学生有机会学习和认识各种天文实体。
2.天文照相：让学生学习拍摄各种天文实体，例如星星、月亮、流星等。
二、气象学活动
1.收集气象数据：学生可以通过观测和记录气象数据，学习气象知识
并形成观察习惯。
2.气象竞赛：学生可以比赛谁最先准确地记录到气象变化，以增强能力。
三、作文活动
1.中国文化绘画：学生可以画出中国文化的绚丽的图案，以表达对中华传统文化的赞美。
2.记叙文：学生可以记录自己的学习生活，总结自己的成长历程，努力实现自己的梦想。
六年级上册语文园地一课件(35张PPT)
从课文内容联想到更多，阅读的时候能 想开去，不仅可以深化对课文内容的理解， 而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该 在这方面多下工夫。
② 词语段运用
漓江的水真静啊，静得让你感觉 不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得好像那是一块无暇的翡翠。
漓江的水真静啊，静得让你感 觉不到它在流动；漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得好像那是一块无暇 的翡翠。
Hale Waihona Puke 语文园地统编版教材六年级上册第一单元
① 交流平台
将所阅读的内容联系自己 。 类似的经历或生活情感体验想
开去，与作者产生共鸣。
从所读的内容想开去，可以联 。系自己的生活经验想开去，还要能 从课文内容联想到更多。
情感 经历 人物 ……
主题 情感 写法
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
给下面这段话加上正确的标点符号。 书是一叶扁舟 带你漫游知识的海洋
书是一把钥匙 开启你的智慧之门 书 是一位挚友 与你共度美好时光
给下面这段话加上正确的标点符号。 书是一叶扁舟，带你漫游知识的海
洋 ；书是一把钥匙 ，开启你的智慧 之门 ；书是一位挚友，与你共度美好 时光。
地名的每个字母都要大写。
③ 日积月累
shǔ
xuān
鸡黍 开 轩
pǔ huán
场圃 还 来
注释 鸡黍：这里指丰盛的酒菜。 合：环绕。 郭：墙。 轩：门窗。 场圃：谷场、菜园等种菜和
收打作物的地方。 把酒：饮酒。 话桑麻：闲谈农事。 就菊花：来赏菊。
看到了什么？ 听到了什么？ 闻到了什么？
作业： 背诵古诗《过故人庄》。
六年级上册语文语文园地一七彩课堂课件
六年级上册语文语文园地一七彩课堂课件六年级上册语文语文园地一七彩课堂课件设计教学内容•七彩课堂的意义和作用•创意写作的基本要素•创意写作的技巧和方法教学准备•电脑、投影仪等教学设备•七彩课堂的软件安装和测试•准备与创意写作相关的例子和素材教学目标•理解七彩课堂在语文教学中的作用•掌握创意写作的基本要素•学会创意写作的技巧和方法设计说明1.通过展示七彩课堂的意义和作用，激发学生对课堂的兴趣和热情。
2.介绍创意写作的基本要素，如情感表达、语言运用等，让学生了解写作的重要性。
3.分析创意写作的技巧和方法，如设问引思、情感描写等，指导学生提高写作水平。
教学过程1.导入：通过展示一些有趣的七彩课堂内容，引起学生的注意。
2.讲解：介绍七彩课堂的意义和作用，激发学生对课堂的兴趣。
3.演示：通过展示一篇优秀的创意作文，引导学生了解创意写作的基本要素。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们一起思考创意写作的技巧和方法。
5.小组展示：每个小组选择一种创意写作技巧或方法，进行展示和分享。
6.拓展：提供一些创意写作的素材，让学生进行独立创作并分享。
7.总结：对本节课的内容进行总结和回顾，强调创意写作的重要性。
课后反思这节课让学生们更了解了七彩课堂的意义和作用，同时通过分组讨论和小组展示，提高了学生们的思考和表达能力。
课后可以布置创意写作的作业，进一步锻炼学生的写作能力。
课后作业•要求学生选择一个感兴趣的话题，进行创意写作，并在下节课上进行分享。
要求写作内容包括情感表达、语言运用等创意要素。
总结与反思本节课通过七彩课堂的展示和创意写作的讲解，激发了学生对语文学习的兴趣，并提高了他们的写作能力。
教学过程中，学生们通过小组讨论和小组展示的形式，积极参与了课堂活动，增强了他们的团队合作能力。
而在课后作业中，通过让学生进行创意写作，并在下节课上进行分享，可以进一步提高学生的创作能力和表达能力。
然而，在今后的教学中，我还需要更加注重学生的个体差异，给予差异化的指导和支持。
六年级上册语文课件语文园地一部编版
竹子 气节
不受外界诱惑，不忘初心
菊花
淡泊名利、 不以物喜，不以己悲，保持豁达乐 超脱乐观 观的积极态度
读懂了《草原》主客聚会的欢快场景，可 以想象一下如果自己置身于这个场景中会怎样。 在日常生活中遇到这样的场景应该如何进行描 写？如逢年过节时，亲朋好友齐聚一堂的欢快 场景该如何描写？
根据表格所填内容，交流学习收获。 根据表格所填内容，交流学习收获。
阅读文章时，首先要读懂、把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要能从所读的内容想开去。
自由读诗，借助字典扫清字词障碍，读通诗句。 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
逢年过节 联系自己的生 选自课文《花之歌》，运用排比，强调了花的用途。 亲朋好友齐聚一堂 活经验想开去 请同学们运用排比的手法，写一组排比句，表达出自己想要表达的感情。
可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。 有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
主人热情接待客人、主客联欢
读着诗句，你仿佛看到了怎样的环境，又看到了人们怎样的活动？
绿树村边合，青山郭外斜。 有的拼音中间分开，有的连在一起。
欢快场景
如何描写
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。
朗读“交流平台”的内容。
我们既可以从作者的角度想下去，也 可以从文章的内容想下去。阅读的时候既 要读进去，更要想下去。“从所读的内容 想开去”，不仅可以深化对课文内容的理 解，而且可以活跃思想，激发创造力。在 今后的阅读中我们应该多在这方面下功夫。
部编版六年级上册第一单元《语文园地》精品课件ppt完美版
2.漓江的水真静啊，静得让你感 觉不到它在流动；漓江的水真清 啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。 这几句话选自《桂林山水》，运 用排比，将漓江水静、清、 绿的特点描写得形象生动。
3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸， 满是高过马头的野花，五彩缤纷， 像织不完的锦缎那么绵延，像天 边的霞光那么耀眼，像高空的彩 虹那么绚烂。 这组句子选自《七月的天山》， 用排比，写出野花多、绚 烂的特点，突出天山的美。
小结作用
排比句在结构形式上有一种匀称 的美，读起来有节奏感，琅琅上 口，达到一种加强语势的效果。
用排比来抒情，显得 感情充沛；用排比来 叙事、写景，能使层 次清楚、描写 细腻、形象生动。
仿写句子
仿照教材把下面排比句说完整。 人们都爱秋天，爱她的________ ______，爱她的______________， 爱她的______________。
融入感受的方法，可以想到在今 后的习作中运用。
3.这样阅读有什么好处呢？ 阅读的时候，既要读进去，又要 想开去，不仅可以深化对课文思 想 内容的理解，而且可以活跃 思想，激发创造力。
自由交流 刚才，同学们举例了阅读《丁香 结》和《草原》这两篇课文想开 去的方法，我们都是首先读懂课 文，把握文章的主要内容，体会 文章的思想感情，从而想开去的。 请同学们自由交流 自己所读的其他文 章想开去的例子。
况是并列的。
太阳晒着地面，有些地区吸收的 热量多，那里的空气就比较热； 有些地区吸收的热量少，那里的 空气就比较冷。空气有冷有热， 才能流动，成为风。 一正一反的并列分句，通过吸收 热量多与少的对比，对应 了空气的热与冷。
学以致用
空的彩虹那么绚烂。
说说发现
读了这些句子，你们发现这几组 句子都有什么特点？ 这些句子都是排比句。排比句是 把三个或三个以上结构相同或相 似、意思密切相关、 语气一致的词语或 句子成串地排列的
小学语文六年级七彩课堂课件第一单元作文
小学语文六年级七彩课堂课件第一单元作文每个人的心里都有一片阳光，照亮别人的同时也温暖着自己。
因为这份爱是自己对母亲、父亲、祖国无私奉献后最好的回报。
十月，在中华大地上唱响了新世纪的第一首颂歌；十月，改革开放30年，翻开了崭新的一页；十月，举国欢庆香港、澳门回归10周年；十月，我们迎来建国六十周年的生日……我和妈妈谈起她的工作情况。
虽然在说话的过程中，我并没发现什么不妥之处，但当妈妈转身离去的时候，眼泪却止不住地流下来了。
就算我怎样问，妈妈始终不肯透露半句关于工作方面的信息，只是静静地看着我，直到现在想起来才感觉愧疚万分。
此刻，我才真正明白：原来“无言”的意思并非默默无语啊！那时候我还很小，对事物的认识都比较模糊。
以至于当有一天，邻居家叔叔告诉我，隔壁李奶奶因患脑血栓已经瘫痪3年了，而且手脚僵硬不能动弹的时候，我竟茫然失措、束手无策。
更让我震惊的是，爸爸、爷爷早已从外地赶回来照顾李奶奶。
望着李奶奶痛苦的神态，听着他们痛哭流涕的倾诉，我彻底崩溃了，再加上当时自己又是那么的胆怯与羞涩，整天坐卧不宁、魂不守舍，把家里弄得乱七八糟，使妈妈伤透了脑筋。
也许我不该这样，如果我当初勇敢些、懂事点儿，不管是送些吃的喝的还是陪李奶奶聊会儿天，或者找医生给李奶奶检查治疗，也许这件事情就不会发生，可我永远也弥补不了李奶奶受伤的心灵。
又记得大学毕业前夕，由于自己所学专业是建筑设计，实习单位自然而然地落到北京建筑设计院。
然而我这一年多以来的打拼换来的却是徒劳。
说是实习吧，其实在本市一所高校读研究生课程班。
除了完成平常的上课任务，便全身心投入工作之中。
暑假里去工地做现场指导，寒假则帮助项目部施工员一起测量，提供技术支持等。
渐渐地，也迷失了自己。
曾经在领导面前信誓旦旦要用三个月时间完成预期目标——用别人一年时间完成的东西证明自己确实行。
然而事实却令人汗颜。
即便像这样“鞠躬尽瘁死而后已”，依旧无法掩盖内心的空虚和懊悔，因为太过疲惫，夜里竟然睡到自然醒。
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六年级上册语文语文园地一七彩课堂课件(一)
六年级上册语文课件设计
教学内容：
•单元名称：语文园地一七彩课堂
•教学单元：第一单元
•课文内容：《金钱与生活》
教学准备：
•课件软件：PowerPoint
•教学辅助工具：投影仪、麦克风
•课程教材：六年级上册语文教材
教学目标：
1.理解课文《金钱与生活》的主要内容和意义。
2.学习并掌握生活中起重要作用的各种金钱符号的含义。
3.培养学生正确的金钱观念和正确的消费观念。
设计说明：
•本课件设计旨在通过多媒体展示和互动教学，加深学生对课文的理解，培养学生正确的金钱观念和正确的消费观念。
采用图片、
动画等多种形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程：
1.导入：引导学生回顾上节课的内容，通过提问进入本单元的主题。
2.教学展示：通过课件展示课文《金钱与生活》的主要内容和重点
句子，帮助学生理解课文。
3.互动讨论：设置几个问题引导学生思考和回答，如：
–你们家里都有哪些金钱符号？它们的含义是什么？
–你们每周的零花钱是多少？你会如何使用它？
4.组织小组活动：将学生分为小组，要求他们就课文中讨论的问题
展开小组讨论，互相交流意见并形成小组汇报。
5.复习提问：通过课件的问答环节，复习并巩固学生对课文的理解，
梳理重点知识点。
6.总结归纳：通过课件展示重要知识点的总结和归纳，帮助学生理
解和记忆。
课后反思：
通过本次课件设计，学生对课文的理解和掌握得到了提高，学生的学习兴趣和参与度也大大提高了。
但在教学过程中，个别学生参与度不高，需要进一步引导和激发学生的学习兴趣。
在课件设计上，可以考虑增加一些互动环节，提供更多的图片和动画来吸引学生的注意力。
同时，要进一步加强对学生的引导和指导，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。