幼儿园大班教案《面具》含反思
美术课《面具》教案
美术课《面具》教案美术课《面具》教案(6篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的美术课《面具》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术课《面具》教案1主题活动：从头到脚活动名称：面具设计思路本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。
他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。
而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。
因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。
我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。
从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的`提升。
活动目标1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想，声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。
要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。
一老师扮演小老虎。
活动过程：放音乐一、放生日歌：师：问幼儿这是什么歌曲？（生日歌）。
每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹灭时许了一个什么愿……。
看看今天的小寿星是谁（请一老师扮演成小老虎），“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。
可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，（老师脱下面具）原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。
老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。
二、讲解示范师：（一）出示狮子面具（正确的）1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
美术面具教案(精选5篇)
美术面具教案（精选5篇）篇1：《面具》美术教案【活动目标】1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【设计理念】现代技术优化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。
所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的活动。
因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“不一样的我”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。
【活动重难点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
【活动过程】一、播放课件引导幼儿观察：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、欣赏教师制作的半成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
《面具》幼儿园大班教案
《面具》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解面具的定义和作用，知道面具可以用来遮挡面部，表现出不同的表情和角色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够自主设计面具。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们能够通过制作面具锻炼手部肌肉，提高动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在制作面具的过程中学会相互帮助、相互交流。
二、教学内容：1. 面具的定义和作用：让幼儿了解面具是一种可以遮挡面部的道具，可以表现出不同的表情和角色。
2. 面具的种类：让幼儿了解不同文化、场合中面具的种类和特点。
3. 面具制作方法：教授幼儿简单的面具制作方法，让他们动手制作属于自己的面具。
4. 面具表演：让幼儿佩戴自己制作的面具，进行表演，体验面具带来的乐趣。
三、教学准备：1. 教具：各种面具图片、制作面具的材料（如彩纸、颜料、画笔等）。
2. 环境：宽敞的活动室，方便幼儿自由活动。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过展示各种面具图片，引发幼儿对面具的兴趣，让他们说出自己对面具的认识。
2. 讲解面具的定义和作用：教师讲解面具的定义和作用，让幼儿了解面具可以遮挡面部，表现出不同的表情和角色。
3. 讲解面具的种类：教师讲解不同文化、场合中面具的种类和特点，让幼儿拓宽视野。
4. 教授面具制作方法：教师示范简单的面具制作方法，让幼儿动手制作属于自己的面具。
5. 面具表演：让幼儿佩戴自己制作的面具，进行表演，体验面具带来的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作面具过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 观察幼儿在表演过程中的表现力和团队合作精神。
3. 收集幼儿制作的面具，评价他们的创作水平和想象力。
4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解面具制作的重要性，鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的面具装饰在活动室内，营造一个富有创意和趣味的环境。
幼儿园大班教案《面具》含反思
幼儿园大班教案《面具》含反思一、教学目标知识目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1.了解和认识面具，掌握面具的基本特征和内容。
2.学习面具的分类和用途。
3.通过多种游戏和活动，探究面具的不同意义并学会表达自己的观点。
能力目标1.培养幼儿的观察能力、感受力和表达能力。
2.学习合作、沟通和分享的技巧，培养幼儿的团队意识和社交能力。
3.通过教育引导，加强幼儿的自我认知、情感体验和审美意识。
情感目标帮助学生形成尊重他人、欣赏美、开发想象、发展创新、勇敢表现自我的情感和态度。
二、教学内容1. 面具的知识介绍通过图片、视频、实物等多种形式，对幼儿进行面具知识的普及，如面具的概念、形态、材料、功能、艺术价值等。
2. 面具种类的认知将幼儿分为若干小组，让小组之间分别介绍某一种面具的历史、文化及用途等方面的知识，然后进行现场模拟和角色扮演，让幼儿们感受面具的不同意义。
3. 面具装扮游戏通过面具装扮游戏，让幼儿自由组合面具，展示他们的想象、创造和表达能力。
4. 面具情境剧教师编导一幕与面具有关的小情境剧，让幼儿参与进来，扮演不同的角色，展示表演和表达的技能。
三、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于面具这一话题非常感兴趣，表现积极参与、全神贯注，能够有效地保持课堂秩序。
但是，在实践过程中，我也发现了一些不足：1.教学内容安排不够细致，没有充分考虑到幼儿的认知水平和感受，导致部分幼儿在课堂上表现犯困或者不愿意参与。
2.演绎环节过于简单，缺乏就事论事，导致表演效果不够突出，参与度不够高。
3.教师在授课过程中自我介入过多，缺乏耐心和灵活的掌控力。
为了更好地改进教学，我将会：1.更多地了解幼儿的兴趣爱好和认知水平，逐步提高教学难度，开展多样化的活动和游戏，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
2.设计更加具有启发性的情境剧，让幼儿在角色扮演中更加活跃自如，有效地提高他们的表演表现力和沟通合作能力。
3.更加注重幼儿的自由发挥和参与，给予足够的空间和自主权，多采用让学生自己推导和探究的方式，发挥幼儿的主人翁精神和创造性。
大班面具教案8篇
大班面具教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《面具》含反思
幼儿园大班教案《面具》含反思一、教学点通过《面具》课程，培养幼儿的观察力、表现力、想象力和注意力，激发幼儿对生活中不同角色的认知和理解，加深幼儿对人类情感和行为的认识，使幼儿在不断尝试和实践中建立自我形象。
二、教学目标1.能够观察出面具的特点和用途，理解面具在舞台背后的作用。
2.能够模仿面具的表情，表现出不同的角色特点。
3.能够自信地表达自己的想法和感受，并对同伴的表演给予合理的评价和反馈。
4.建立对不同角色的认识和理解，增强对自我和他人的认同感。
三、教学重点教师通过引导，创设情境，让幼儿自己扮演各种角色，表现出不同的情感和行为，培养幼儿的表现力和想像力。
四、学习内容1.观看面具表演视频，理解面具在舞台上的作用。
2.进行模仿面具表情的游戏，让幼儿通过表情练习表达不同角色的情感和行为。
3.小组展示表演，让幼儿扮演不同的角色，表达各自的感受和想法。
4.同伴评价和反馈，让幼儿从他人的角度看待自己的表演，培养幼儿的自信和社交能力。
五、教学步骤第一步：课前导入教师通过电子屏幕或者实物展示展示不同的面具，并给幼儿讲解不同的面具有何特点和用途，让幼儿对面具有一个初步的认知。
第二步：观看面具表演视频教师播放面具表演视频，让幼儿观看并理解面具在舞台背后的作用。
第三步：模仿面具表情的游戏教师引导，让幼儿模仿各种面具的表情，练习表达不同角色的情感和行为。
第四步：小组展示表演教师将幼儿分为小组，让每个小组选择一个角色，通过扮演和表演，表达各自的情感和行为。
第五步：同伴评价和反馈教师引导幼儿进行反思和评价，让幼儿从他人的角度看待自己的表演，从而提高幼儿的自信和社交能力。
六、教学评价评价要求：1.幼儿能够理解面具在舞台表演中的作用，能够模仿和表达面具中不同角色的情感和行为。
2.幼儿能够自信地表达自己的想法和感受，并对同伴的表演给予合理的评价和反馈。
3.幼儿能够建立对不同角色的认识和理解，增强对自我和他人的认同感。
七、反思在教学过程中，教师应该创设一个丰富多彩的环境，引导幼儿从生活中的角色和情感中寻找灵感，让幼儿在尝试和实践中建立自我形象，提高幼儿的表现力和想像力。
大班美术公开课有趣的面具教案【含教学反思】
大班美术公开课有趣的面具教案【含教学反思】教学目标通过本次课程的学习，使学生能够：1.了解面具这一文化元素的历史及其地位；2.理解面具在不同国家和文化中所代表的意义；3.掌握面具的制作方法和技巧；4.提高学生的美术素养和创造力。
教学流程1. 导入（10分钟）在班级门口引导学生打开课程预习视频，视频内容包括面具的历史变迁、不同地区面具的类型和造型、面具在社会文化中的重要地位等。
然后，给学生清晰明了的课程目标：“通过本节课的学习，我们将能够制作出属于自己手工制作的面具，并且学习到不同文化背景下不同种类类型面具的制作方法，从而提升我们的美术素养。
”2. 教学内容（30分钟）Step 1：面具的种类和历史通过教师介绍和图片展示的方式，让学生了解面具的历史、种类和不同文化中所代表的意义。
强调面具的魔力和多样性。
通过丰富的表演让学生更好地感受面具的魅力。
Step 2：面具的制作1.教师讲解面具的基本模板制作方法，要求学生用制作模板将面具的基本形状刻画出来；2.面具表情和特征刻画，要求学生根据课程涉及内容，在面具上画出基本的眼睛、鼻子和嘴巴等特征部位。
让学生自行发挥丰富面具颜色，不局限于名义上颜色的运用；3.教师演示纸巾粘土制作方法，并介绍粘土在面具制作中的使用方法，然后给学生自行制作自己的面具。
3. 学生练习（60分钟）学生有一个小时的时间完成自己的面具制作，教师负责各组之间的管理与辅导，鼓励学生自由创作。
为防止课程结束时仍未完成的学生，需要及时根据情况给以适度的帮助。
4. 互相展示（30分钟）所有的学生都已经完成了自己的制作，此时学生可以相互展示自己的作品，同时发表自己对于这个作品的创作感悟（不必强制要求）。
在展示的同时，教师可以带领学生评价并展示面具的原本面目和自己的创新点。
5. 讲解总结（20分钟）回顾整个课程的过程和学习收获，能够更好地了解面具和不同文化中的面具的使用情况，并学习到面具制作的一些基本方法和技巧，同时提高学生的美术素养和创造力。
幼儿园大班教案《面具》含反思(通用)
幼儿园大班教案《面具》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《面具》带反思大班《面具》课程包含对大班美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以使用口罩，粘贴，孔和其他技能制作口罩，识别口罩，学习如何制作口罩并体验制作口罩的乐趣。
快来看看幼儿园大班《面具》对课程方案的反思。
活动目标1.熟悉口罩并学习如何制作口罩。
2.可以结合使用切割，粘贴，挖洞等技巧制作口罩。
3.体验制作口罩的乐趣。
4.培育孩子的观看力和动手力量。
5.引导孩子们在活动结束后对绘画材料进行分类并养成良好的习惯。
教学重点，难度重点了解口罩并学习如何制作口罩。
难点可以使用遮罩，粘贴，隧穿等技能制作遮罩。
活动预备1.面具的例子（黑色，小丑，猪）2.给纸板加色。
固体胶。
皱纹纸，棉花，稻草等材料活动程序1.嬉戏导入1.“猜猜他是谁”指导要点请问三个孩子上台，老师会给他们魔术，请孩子们猜猜他们是谁？2.知道面具问题1.某个孩子如何变成黑人猪小丑？2.孩子们在哪里看到口罩，我们什么时候戴口罩？简介执行节目时，我们会戴口罩和口罩，以使表演更加精彩。
让我们看看一些口罩，看看它们都有什么。
二，探究发觉1.观赏并观看几个口罩，发觉它们的特征指导意见他们的眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵有什么外形？这些零件使用什么方法和材料？2.探究材料的使用指导意见今日，老师预备了彩色卡纸，皱纹纸，吸管，羽毛，棉花等材料。
孩子们考虑您将如何使用这些材料？简介可以将皱纹的纸砸成小球或绳索，然后将花朵的外形折叠起来制成我们的口罩。
3.生产方法简介（在演示时进行解释）首先，选择您喜爱的颜色的卡纸以切出脸部外形，然后使用挖洞的方法切出眼睛和嘴巴，然后进行装饰的其他部分。
3.创意表现1.分发材料。
提出一般要求2.制造孩子，老师辅导4.欣赏与评价1.鼓舞幼儿大胆说出自己的想法2.全部的孩子都带上自己的口罩给大家观赏，说说谁的口罩最美丽，为什么？五，活动结束老师和孩子们一起组织项目并结束活动。
教学反思1.儿童在另一侧有肯定的了解，可以制作美丽的口罩。
大班艺术多彩面具教案反思
大班艺术多彩面具教案反思一、教学目标：1. 了解面具的来源和作用，欣赏各种风格的面具作品。
2. 能够独立制作一个属于自己的多彩面具，发展动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对艺术的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解面具的来源和作用，学会制作多彩面具。
难点：引导幼儿发挥想象力，制作出具有个性的多彩面具。
三、教学准备：1. 收集各种风格的面具图片或实物，展示给幼儿欣赏。
2. 准备制作面具的材料和工具，如彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
3. 为每个幼儿准备一个空白面具模板。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察展示的面具图片或实物，引导他们分享对面具的认知和感受。
2. 讲解：向幼儿介绍面具的来源和作用，讲解制作面具的步骤和方法。
3. 示范：演示制作一个简单的多彩面具，让幼儿跟随步骤进行制作。
4. 创作：引导幼儿发挥想象力，自主选择材料和颜色，制作属于自己的多彩面具。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的感受和心得。
五、教学反思：1. 教学目标是否达到：回顾教学过程，评估幼儿对面具的认识、制作技能和创造力的发展。
2. 教学方法是否适用：分析教学方法的有效性，如示范、引导、鼓励等，并结合幼儿的反馈进行调整。
3. 教学内容是否丰富：考察教学内容是否能激发幼儿的兴趣和参与度，如有无需要增加或删减的部分。
5. 教学改进措施：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以提高后续教学活动的质量和效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现，评估他们对于面具制作技术的掌握程度。
2. 通过展示和分享环节，了解幼儿对面具文化理解的深度以及他们表达自己想法的能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本次活动的喜爱程度以及他们在活动中的参与度。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与面具展示会，让家长和幼儿一起分享面具的制作过程和意义。
2. 组织一次面具主题的角色扮演活动，让幼儿利用自己制作的面具进行表演，增进幼儿的表现力和自信心。
幼儿园大班教案《面具》含反思
幼儿园大班教案《面具》含反思一、教学目标1. 能够正确拼读“面具”“变化”等生词；2. 能够理解面具的作用和用途；3. 能够理解面具的不同形态和文化背景；4. 能够动手制作本身的面具；5. 培育幼儿的察看力、思考力、制造力和表达本领。
二、教学内容1. 课堂热身：复习上一堂课所学的关于变化的学问，引导幼儿对变化的认得加深。
2. 课堂教学：让幼儿理解面具的作用和用途，课堂中通过多媒体呈现和讲解，让幼儿了解不同文化中面具的用途和形态。
3. 手工制作：在课堂中引导幼儿手工制作他们本身的面具，帮忙他们理解面具的制作过程和相关学问。
4. 课堂总结：通过让幼儿共享他们制作的面具以及面具的意义，巩固课堂所学。
三、教学步骤1. 课堂热身（10分钟）上一堂课我们学习了关于变化的学问，请同学们本身想象一下，在我们身边会发生哪些变化？请同学们举手回答。
2. 课堂教学（30分钟）讲解面具的作用和用途，并在多媒体呈现中呈现不同文化下的面具形态。
通过图片和视频，引导幼儿了解了面具在不同文化中的作用和形态。
比如在中国民间文化中，舞狮舞龙表演者都会戴上面具，以表示稳重和神秘；在威尼斯的面具节中，面具是一种任意性和放纵性的表达，以及呈现文化和艺术之美的艺术形式。
同时，也告知幼儿面具的种类很多，有木质面具、纸质面具、塑料面具等。
3. 手工制作（40分钟）调配材料，让幼儿动手制作本身的面具。
引导幼儿如何使用不同工具制作他们的面具，比如剪刀、颜料等。
老师可以在制作过程中向幼儿介绍不同材料的特点和用途。
同时，在制作过程中，引导幼儿更好的理解面具的相关学问和制作过程。
4. 课堂总结（10分钟）让幼儿共享他们制作的面具和面具的意义，以巩固课堂所学。
四、教学反思在本次教学中，我重点是帮忙幼儿理解面具的作用和用途，并通过多媒体呈现不同文化背景下面具的形态，让他们了解面具的多样性，提高他们的文化素养。
同时，我也予以了幼儿充分的制作本身面具的时间和空间，助力他们加深对面具的理解，培育幼儿的动手本领，察看力，思考力和制造力。
《面具》幼儿园大班教案
《面具》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识面具，了解面具的种类和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对美的欣赏能力。
4. 培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 面具的定义：面具是一种戴在脸上的装饰品，有的用于节日庆典，有的用于戏曲表演，还有的用于保护面部。
2. 面具的种类：传统面具、戏剧面具、动物面具、卡通面具等。
3. 面具的用途：面具不仅可以用来装饰，还可以用来遮挡面部，保护面部安全。
三、教学准备：1. 准备各种类型的面具图片或实物，如传统面具、戏剧面具、动物面具等。
2. 准备画纸、画笔、彩色颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、舞蹈等表演材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种面具图片或实物，引导幼儿观察并说出面具的名称。
2. 讲解：教师讲解面具的定义、种类和用途，帮助幼儿深入了解面具。
3. 创作：教师引导幼儿发挥想象，自行设计一款面具，并鼓励他们用绘画材料进行创作。
4. 表演：教师带领幼儿欣赏音乐、舞蹈等表演，让幼儿体验面具在表演中的作用。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一款家庭面具，并在下次课堂上展示。
2. 评价：教师观察幼儿在课堂上的表现，如观察力、想象力、创造力等，对幼儿进行综合评价。
鼓励幼儿互相评价，培养他们的沟通能力。
六、教学活动：1. 面具制作：教师引导幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作自己设计的花纹面具。
2. 面具绘画：教师引导幼儿用颜料在面具上绘制自己喜欢的颜色和图案。
3. 面具展示：每个幼儿戴上自己制作的面具，进行展示，并分享制作过程中的趣事。
七、教学拓展：1. 故事分享：教师讲述一个关于面具的寓言故事，引导幼儿学会正确的价值观。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行面具角色扮演，让幼儿体验面具带来的乐趣。
八、教学互动：1. 问答环节：教师提出关于面具的问题，引导幼儿积极思考并回答。
2. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享彼此在制作面具过程中的心得体会。
大班美术纸面具教案8篇
大班美术纸面具教案8篇大班美术纸面具教案篇1教学目标1、让幼儿在装饰简单面具的活动中体验装扮自己的快乐。
2、运用撕、挖、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习能力。
教学准备课件《有趣的面具》、绳子、蜡笔、纸等。
教学重点与难点在恰当的方位画出眼与嘴的形，并能小心地撕出洞来。
教学方法与手段讲解演示法；多媒体辅助教学。
活动过程：教师活动幼儿活动一、出示面具作品，引导幼儿欣赏。
1、师：今天老师带来了许多的面具，我们一起来看看。
2、老师、个别孩子戴面具，引发幼儿制作兴趣。
3、引导幼儿观察了解面具。
小结：原来在一张图上挖出眼睛、嘴巴，再栓两条绳子就变成面具。
提问：你最喜欢那个面具？它是怎样的？你想不想制作面具？观看、欣赏课件中的面具作品。
观看范例，初步了解面具制作的特点。
通过试戴与欣赏活动，激发幼儿制作面具的兴趣。
二、示范讲解面具的制作方法。
1、设计外形。
如方形、圆形、梯形、椭圆形等，设计好后撕下外形。
2、设计五官。
先简单画出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。
3、在纸上进行面部装饰。
如画眉毛、鼻子、装饰嘴、眼睛等。
4、在两侧拴上绳子。
认真倾听，仔细观察老师制作的方法。
在老师边示范边讲解的过程中，能够突出面具制作的重难点，帮助幼儿掌握制作面具的流程，特别是掌握剪外形与撕洞的方法。
三、指导幼儿进行面具制作活动。
1、鼓励幼儿独立设计、制作出各种各样的面具。
2、对有困难的孩子可适当提供帮助。
主要针对的是撕的活动。
独立制作自己喜欢的面具，有不清楚的可以请教同伴与老师老师。
通过幼儿的动手尝试制作，使幼儿能够学会面具的制作方法，并且在制作中提高幼儿撕的纸工技能。
四、展示幼儿的面具作品。
1、请幼儿向同伴介绍自己的面具作品。
2、请幼儿戴上自己制作的面具进行游戏。
介绍面具，戴上面具进行游戏，如“请你猜猜我是谁”、“面具走秀”等。
在介绍面具以及戴面具游戏的过程中，使幼儿能够感受到制作成功的喜悦，提高幼儿的欣赏能力。
大班美术纸面具教案篇2设计意图：动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。
幼儿园小班教案《面具》含反思
幼儿园小班教案《面具》含反思1. 教学背景幼儿园小班是幼儿教育的开始阶段，幼儿此时正处于认知和社会性发展的初期阶段。
因此，针对幼儿特点进行教学是教师必须要做的事情。
本教学设计主题为“面具”，主要是通过幼儿制作面具，探索身份和认知的关系，并引导幼儿对身份的认识。
2. 教学目标•知识目标：通过制作面具，探索幼儿对身份和认识的理解。
•情感目标：培养幼儿对自己身份的认识，并教会幼儿如何尊重、欣赏他人的不同。
•技能目标：鼓励幼儿动手操作，提高幼儿动手能力和颜色、造型的掌握能力。
3. 教学重难点3.1. 教学重点•引导幼儿制作面具，探索身份和认识的关系。
•培养幼儿对自己身份的认识，并教会幼儿如何尊重、欣赏他人的不同。
3.2. 教学难点•引导幼儿通过制作面具，理解认识的概念。
•让幼儿了解面具不同扮演角色的情感表达。
4. 教学过程4.1. 准备工具•彩纸、颜料、剪刀、胶水等工具。
•《蝴蝶》（附上《蝴蝶》电子链接）4.2. 教学步骤4.2.1. 热身环节教师播放《蝴蝶》，演绎蝴蝶变化的颜色和形态，并引出问题：“蝴蝶为什么要变成这样？”接着让幼儿自由发挥，回答“为了适应环境”的问题。
4.2.2. 制作面具1.教师向幼儿们展示彩纸和剪刀，并介绍本次活动的目的：制作属于自己的面具，以此探索幼儿对身份和认识的理解。
2.教师让幼儿们选择自己喜欢的颜色，并告诉幼儿们如何剪出面具的样子。
3.成品长成后，让幼儿自由发挥，给面具取个名字并用自己的名字命名，从而更好地了解自己的身份和个性特点。
4.2.3. 制作故事1.老师请幼儿戴上自制的面具，扮演不同角色。
2.老师相继讲述不同故事情景，并以角色的身份进行演绎。
3.幼儿也可以自己编故事，演绎角色。
4.3. 反思本次教学中，幼儿们经过制作面具的过程，初步了解了自我身份和认识的概念，也了解到了扮演角色的情感表达。
同时，幼儿们也学会了尊重和欣赏他人的不同，让幼儿的情感认知和社会性发展得到了提升。
综合实践活动《面具》教案
综合实践活动《面具》教案一、活动主题：探索面具文化，提升自我认识二、活动目标：1. 让学生了解面具的起源、发展和种类，认识面具在不同文化背景下的意义。
2. 培养学生动手制作和团队协作能力，提高创新意识和审美情趣。
3. 引导学生通过面具表达自己的内心世界，提升自我认识和表达能力。
三、活动时间：2课时四、活动准备：1. 教师准备相关图片、视频和资料，以便进行教学。
2. 学生准备制作面具所需的材料，如纸张、颜料、画笔等。
五、活动过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种面具图片，引导学生关注面具的美感。
2. 学生分享对面具的认知和印象。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师讲解面具的起源、发展和种类，让学生了解面具在不同文化背景下的意义。
2. 学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解面具的文化内涵。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组讨论，设计自己喜欢的面具样式。
2. 教师指导学生动手制作面具，鼓励创新和发挥个性。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的面具，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，引导学生相互欣赏、学习。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生回忆面具的制作过程。
2. 学生分享自己的面具作品，讲述制作背后的故事。
二、深化活动（15分钟）1. 教师引导学生通过面具表达自己的内心世界，提升自我认识和表达能力。
2. 学生进行面具表演，展示自己的个性和才华。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在活动中的表现。
2. 学生分享自己的感悟，提出今后需要努力的方向。
四、课后作业（课后自主完成）2. 家长参与评价，了解学生在活动中的表现。
六、教学评价：1. 学生对面具文化的了解程度，能否阐述面具的起源、发展和种类。
2. 学生动手制作面具的能力，面具的创意和美观程度。
3. 学生通过面具表达自己内心世界的能力，面具表演的生动性和表现力。
面具教案大班评价反思
面具教案大班评价反思教案标题：面具教案大班评价反思教学目标：1. 帮助学生理解面具的概念和作用。
2. 培养学生分析和评价自己和他人所戴面具的能力。
3. 通过评价反思，提高学生对自身行为的认识和理解。
教学准备：1. 面具图片或实物。
2. 绘本或故事书，如《面具的故事》。
3. 白板、彩色粉笔或幻灯片等教学工具。
教学过程：引入活动：1. 通过展示面具的图片或实物，引发学生对面具的兴趣。
2. 介绍面具的概念，解释面具的作用和意义。
教学内容：1. 阅读绘本或讲述故事，如《面具的故事》，向学生展示面具的不同种类和用途。
2. 引导学生思考并讨论：为什么人们会戴面具？面具可以隐藏什么？面具对人们的行为有什么影响？评价反思活动：1. 分发评价表格，让学生观察和评价自己以及其他同学在日常生活中戴的面具。
2. 引导学生思考并回答以下问题：- 你自己在日常生活中戴了什么样的面具？- 这些面具是如何影响你的行为和表现的？- 你认为其他同学戴的面具有什么作用？- 你是否认为有些面具是不必要的或不真实的？3. 鼓励学生分享他们的观点和经验，并引导他们进行讨论和互动。
评价和总结：1. 教师收集学生的评价表格，并对其内容进行整理和分析。
2. 教师与学生一起总结评价反思活动的收获和发现，强调面具对行为的影响和重要性。
3. 鼓励学生思考如何更真实地表达自己，以及如何更好地理解他人。
拓展活动：1. 学生可以设计和制作自己的面具，并在班级中展示和讨论。
2. 学生可以创作小故事或表演，以展示面具对人物形象和行为的影响。
教学反思：1. 教师应密切观察学生的参与程度和思维发展，及时调整教学策略。
2. 教师应鼓励学生多角度思考面具的作用，并引导他们形成独立的观点和见解。
3. 教师应提供积极的反馈和鼓励，以激发学生对自我评价和反思的兴趣和动力。
这个教案旨在通过评价反思的方式，帮助大班学生理解面具的概念和作用，并培养他们分析和评价自己以及他人所戴面具的能力。
《面具》幼儿园大班教案
《面具》幼儿园大班教案一、教学目标1.让幼儿了解面具的起源和文化意义。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.提高幼儿的审美能力和表达能力。
二、教学内容1.面具的起源和发展2.面具的分类和特点3.制作面具的步骤和方法4.面具表演游戏三、教学过程1.引入教师出示各种面具，引导幼儿观察并说出面具的特点。
2.讲解面具起源和发展教师通过图片和故事，向幼儿介绍面具的起源和发展历程，让幼儿了解面具在各个文化中的意义。
3.面具分类和特点教师将面具分为戏剧面具、民间面具、恐怖面具等，讲解各类面具的特点。
4.制作面具教师演示制作面具的步骤，包括选择材料、剪裁、绘画、装饰等。
分组进行制作，每组幼儿制作一个面具，教师巡回指导。
5.面具展示每组幼儿展示自己制作的面具，并介绍制作过程和心得。
6.面具表演游戏教师设计一个简单的面具表演游戏，让幼儿戴上自己制作的面具进行表演。
四、教学步骤1.引入教师出示各种面具，引导幼儿观察并说出面具的特点。
例：“小朋友们，你们看，这是什么？这就是面具。
你们知道面具是什么吗？面具是一种装饰品，它可以戴在脸上，让我们看起来像另外一个人或动物。
你们想不想知道面具的起源和发展呢？”2.讲解面具起源和发展教师通过图片和故事，向幼儿介绍面具的起源和发展历程，让幼儿了解面具在各个文化中的意义。
例：“很久很久以前，面具是原始人用来驱赶邪恶和祈求好运的一种工具。
后来，面具在各个文化中都有了不同的意义。
比如在我国的戏曲中，面具代表着不同的角色，有善良的、有邪恶的，还有滑稽的。
在西方的万圣节，面具则代表着神秘的鬼怪。
”3.面具分类和特点教师将面具分为戏剧面具、民间面具、恐怖面具等，讲解各类面具的特点。
例：“面具有很多种类，比如戏剧面具，它通常用来表现戏曲中的角色。
民间面具则代表着民间传说或神话中的人物。
而恐怖面具则是用来制造恐怖气氛的。
你们看，这些面具都有什么特点呢？”4.制作面具教师演示制作面具的步骤，包括选择材料、剪裁、绘画、装饰等。
幼儿园小班教案《面具》含反思
幼儿园小班教学计划《面具》带反思小班教学计划《面具》包括对小班美术主题教学活动的反思，让孩子们渴望尝试独立设计和拼写面具，体验并欣赏他们的活动表现。
发挥幼儿的想象力和创造力，了解表情的含义，尝试表达有趣的表情，培养儿童的操作能力，并根据观察到的现象大胆地与同伴交流。
来看看幼儿园的小班教学《面具》反思课程计划。
活动目标：1.知道表达的含义，然后尝试表达有趣的表达。
2.渴望独立设计和拼写面具图案，体验并欣赏您的活动表现。
发挥幼儿的想象力和创造力。
3.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。
4.感受工作的美丽。
活动准备：孩子的手术材料“哪个面具最有趣”是一只手。
活动程序：1.介绍操作材料和活动规则。
（1）摆放幼儿感兴趣的口罩。
老师：今天老师带来了两个新朋友。
你想看看他们是谁吗？您认为他们正在成长吗？引导幼儿说出有趣和有趣的词。
然后，您想和有趣的面具玩偶成为朋友吗，您想自己制作一个有趣的面具玩偶吗？（2）展示面罩配件。
老师：这里有很多小东西。
我们可以一起做面具娃娃吗？（3）一件一件地展示各种配件，与孩子们讨论它们各自的用途，并将它们放在哪里？例如：您看，这是什么样的，我可以放在哪里？与孩子一起完成口罩。
（4）更换配件。
让孩子体验通过更换一个配件来改变不同的表情。
（5）请个别儿童在口罩上表演表情。
您认为这些面具娃娃很有趣吗？那么谁能展示这个有趣的表情？2.幼儿戴上各种口罩。
（1）请孩子自己动手术。
（2）教师鼓励幼儿设计并集合各种有趣的人。
对于有困难的儿童，可以提供适当的口罩实例，以模仿他们的战斗。
（3）孩子们聚在一起后，可以邀请同伴欣赏他们摆姿势的有趣人物。
3.集体展示口罩。
请给孩子展示一个有趣的面具，并说说他在做什么？并模仿他的表情。
教学反思：艺术就是创造，学习使用自己的奇妙智慧，将有创意思维的闪光，将使平庸的人成为杰出的人，个性将得到发展和升华。
如果您不创造，您将失去成为一个人的最大意义。
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幼儿园大班教案《面具》含反思
大班教案《面具》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具，熟悉面具，学习面具的制作方法，体验制作面具的乐趣，快来看看幼儿园大班《面具》含反思教案吧。
活动目标
1.熟悉面具，学习面具的制作方法。
2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。
3.体验制作面具的乐趣。
4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点
重点：熟悉面具，学习制作面具的方法.
难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具.
活动预备
1.面具范例（黑人、小丑、小猪）
2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料
活动过程
一.嬉戏导入
1.猜猜他是谁
指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小伴侣猜猜它们变成了谁？
2.熟悉面具
提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的
2.小伴侣们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具
小结：我们表演节目时，嬉戏时会面具，戴面具可以使我们的表演更精彩。
下面我们一起来观赏一些面具，看看它们都有什么特点
二.探究发觉
1.观赏观看几种面具，发觉其特点
指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么外形的，这些部位都用了什么方法什么材料制作？
2.探讨材料的用途
指导语：今日老师预备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小伴侣们想想你预备怎么运用这些材料呢？
小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，还可以折剪出花形来制作我们的面具
3.制作方法介绍（边示范边讲解）
首先选自己喜爱的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.
三.创作表现
1.分发材料.提出常规要求
2.幼儿创作，老师辅导
四.观赏评议
1.鼓舞幼儿大胆叙述自己的创意
2.全部幼儿带上自己的面具大家一起观赏，说说谁的面具最美丽，为什么？
五.活动结束
师幼共同整理物品，结束活动
教学反思
1.幼儿对面具有了肯定的熟悉，并能制作出美丽的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要常常练习。
2.孩子对面具特别感爱好，能体验到制作面具的欢乐。
小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的掩盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡爱护作用的外罩。
面具文化也通常被称为傩文化。